1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang

Tahapan, Tatacara, Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana

Pembangunan Daerah,serta Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54

Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor Nomor 8

Tahun 2008 tentang Tahapan, Tatacara, Pengendalian dan Evaluasi

Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah, Satuan Kerja Perangkat Daerah

(SKPD) menyusun Rencana Kerja (Renja) yang mengacu pada Rencana

Kerja Pembangunan Daerah (RKPD); Rencana Strategis (Renstra) SKPD,

hasil evaluasi pelaksanaan program dan kegiatan periode sebelumnya,

masalah yang dihadapi, dan usulan program serta kegiatan yang

berasal dari masyarakat. Renja SKPD memuat kebijakan, program dan

kegiatan pembangunan, baik yang dilaksanakan langsung oleh

pemerintah daerah maupun yang ditempuh dengan mendorong partisipasi

masyarakat.

Salah satu konsekuensi bagi pemerintah daerah menindaklanjuti

ketentuan tersebut adalah menyusun Rencana Kerja Pemerintah Daerah

(RKPD) yang berfungsi sebagai dokumen perencanaan daerah untuk

jangka waktu 1 (satu) tahun. RKPD Kabupaten Sumenep Tahun 2017

disusun sebagai dokumen perencanaan tahun Kedua dari periode

Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten

Sumenep Tahun 2016 - 2021 dengan visi Kabupaten Sumenep yaitu “SUPER

MANTAP” Sumenep Makin Sejahtera dengan Pemerintahan yang Bersih, Mandiri,

Agamis, Nasionalis, Transparan, Adil dan Profesional . Adapun misi Kabupaten

Sumenep antara lain:

1. Mengembangkan sistem ekonomi kerakyatan yang makin maju dan

mandiri, peningkatan kualitas pelaku usaha serta pengembangan

industri kecil dan menengah yang mempertimbangkan kebutuhan lokal

dan mampu bersaing di tingkat regional dan nasional;

2. Penyediaan infrastruktur dan pemenuhan kebutuhan dasar masyarakat

untuk mencapaeri taraf penghidupan yang layak dan sejahtera;

2

3. Pemberdayaan pengusaha kecil, menengah dan koperasi dengan

mengembangkan ekonomi kerakyatan;

4. Pengembangan pembangunan kawasan daratan dan kepulauan secara

terpadu dan proporsional;

5. Pengembangan fasilitas layanan publik yang berkualitas, murah dan

menjangkau kebutuhan masyarakat;

6. Peningkatan nilai-nilai etika dan profesionalisme dalam penyelenggaraan

pemerintahan;

7. Peningakatan kualitas lingkungan hidup dan optimalisme dalam

pemanfaatan sumber daya alam;

8. Peningkatan proses demokrasi dalam segala aspek kehidupan dengan

penegakan supremasi hukum;

9. Peningkatan terwujudnya kehidupan sosial budaya yang berkepribadian

agamis, inovatif dan dinamis yang berbasis pada komunitas dan kearifan

pranata lokal;

10. Peningkatan terciptanya stabilitas politik, keserasian sosial, keamanan

dan ketertiban serta ketentraman masyarakat;

11. Peningkatan dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang

mendukung upaya peningkatan kesejahteraan masyarakat;

12. Pengembangan sektor pariwista yang berwawasan lingkungan;

13. Peningkatan pendapatan asli daerah atau PAD, baik melalui pola

intensifikasi maupun ekstensifikasi;

14. Pemantapan rencana dan upaya penataan ruang daerah yang efisiensi,

menjamin kelestarian lingkungan dan keadilan.

Selanjutnya Rencana Kerja Pemerintah Daerah (RKPD) akan

mengambil masukan dari Rencana Kerja Satuan Kerja Perangkat Daerah

(Renja – SKPD), karena Renja SKPD merupakan sumber masukan utama dan

mendasar bagi perencanaan di atasnya yaitu RKPD. Rencana Kerja SKPD

sebagai penjabaran Rencana Strategis SKPD untuk jangka waktu 1 (satu)

tahun yang memuat kebijakan, program, dan kegiatan pembangunan

baik yang dilaksanakan langsung oleh pemerintah daerah maupun yang

ditempuh dengan mendorong partisipasi masyarakat. Selain itu Renja SKPD

berhubungan langsung dengan pelayanan kepada masyarakat yang

merupakan tujuan utama penyelenggaraan pemerintahan daerah.

3

1.2. Landasan Hukum

Dasar Hukum Penyusunan Renja Dinas Pendidikan adalah, antara

lain:

1. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaa

Pembangunan Nasional;

2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara;

3. Undang-undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah,

perlu membentuk Peraturan Daerah tentang Rencana Pembangunan

Jangka Menengah Daerah Tahun 2016-2021;

4. Undang-Undang Nomor 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan

Keuangan antara Pemerintah Pusat dan Pemerintahan Daerah;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaa

Keuangan Daerah;

6. Peraturan Pemerintah Nomor 65 Tahun 2005 tentang Pedoman

Penyusunan dan Penerapan Standar Pelayanan Minimal;

7. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 6 Tahun 2007 tentan

Petunjuk Teknis Penyusunan dan Penerapan Standar Pelayana

Minimal;

8. SEB Menteri Negara Perencanaan dan Pembangunan

Nasional/Kepala Bappenas dan Menteri Dalam Negeri

0008/M.PPN/01/2007/050/264A/SJ tentang Petunjuk Teknis

Penyelenggaraan Musrenbang Tahun 2007;

9. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 jo Peraturan

Mentri Dalam Negeri Nomor 59 Tahun 2007 tentang Pedoman

Pengelolaan Keuangan Daerah;

10. Peraturan Bupati Sumenep Nomor tentang Rencana Kerja Pemerintah

Daerah Kabupaten Sumenep Tahun 2017.

1.3. Maksud dan Tujuan

Penyusunan Renja Dinas Pendidikan Tahun 2018 dimaksudkan

sebagai upaya menyiapkan arahan dan pedoman bagi jajaran pimpinan

dan staf stakeholder kependidikan lainnya dalam menyusun rencana

program dan kegiatan sesuai tupoksi dan kewenangan masing-masing.

4

Penyusunan Renja Dinas Pendidikan Kabupaten Sumenep

bertujuan untuk memberikan kontribusi kepada pencapaian tujuan dan

capaian program RKPD secara keseluruhan dan tujuan strategis jangka

menengah yang tercantum dalam Renstra, karena penyusunan Renja Dinas

Pendidikan Kabupaten Sumenep berkaitan erat dengan kompetensi dalam

menyusun, mengorganisasikan, mengimplementasikan, mengendalikan, dan

mengevaluasi capaian program dan kegiatan.

1.4. Sistematika Penulisan

Renja Dinas Pendidikan 2018 disusun dengan sistematika penulisan

sebagai berikut :

Bab I. Pendahuluan, terdiri dari :

1) Latar Belakang;

2) Landasan Hukum;

3) Maksud dan Tujuan Penyusunan Renja;

4) Sistematika Penulisan.

Bab II. Evaluasi Pelaksanaan Renja Tahun 2016. Dalam Bab ini

disajikan:

1) Evaluasi Pelaksanaan Dinas Pendidikan Tahun 2016 dan

Capaian Renstra Tahun ke-V Analisis Kinerja Pelayanan;

2) Analisa Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Tahun 2016;

3) Isu-isu Penting Penyelenggaraan Tugas dan Fungsi Dinas

Pendidikan;

4) Review terhadap Rancangan Awal RKPD;

5) Penelaahan Usulan Program dan Kegiatan yang disampaikan

oleh Masyarakat.

Bab III. Tujuan, Sasaran, Program dan Kegiatan. Substansi bab ini meliputi:

1) Telaahan terhadap Kebijakan Nasional, dalam hal ini

Kementerian Kebudayaan, Pendidikan Dasar dan Menengah

2) Tujuan dan Sasaran Renja;

3) Rumusan Program dan Kegiatan Tahun 2017.

Bab IV. Penutup. Bab terakhir ini berisi uraian tentang catatan penting yang

perlu mendapat perhatian, kaidah pelaksanaan dan rencana tindak

lanjut.

5

BAB II

EVALUASI PELAKSANAAN RENJA TAHUN 2016

2.1. Evaluasi Pelaksanaan Renja 2016 dan Perkiraan Capaian Renstra OPD

Hasil evaluasi terhadap pelaksanaan renja tahun 2016 menunjukan

bahwa capaian kinerja program-program pokok dalam bentuk indikator

hasil (outcome) yang terealiasasikan melalui kegiatan-kegiatan di masing-

masing program.

Rencana Kerja SKPD Dinas Pendidikan Kabupaten Sumenep

disusun berdasarkan atas analisis kondisi obyektif permasalahan yang

timbul. Dari permasalahan tersebut kemudian disusunlah suatu program

dan kegiatan. Gambaran permasalahan dimaksudkan untuk mendapatkan

pemahaman besarnya tantangan yang masih harus dihadapi Satuan Kerja

Perangkat Daerah Dinas Pendidikan Kabupaten Sumenep saat sekarang dan

perkiraan keadaan yang akan datang.

a) Maksud dan Tujuan Program

Program adalah instrumen kebijakan yang berisi satu atau

lebih kegiatan yang dilaksanakan oleh Satuan Kerja Perangkat Daerah

untuk mencapai sasaran dan tujuan serta memperoleh alokasi

anggaran. Program merupakan implementasi dari visi, misi, kebijakan

dan strategi Dinas Pendidikan Kabupaten Sumenep yang berpedoman

pada Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD)

Kabupaten Sumenep. Program yang direncanakan pada tahun 2016-

2021 bertujuan untuk mewujudkan visi, misi, kebijakan dan strategi

Dinas Pendidikan Kabupaten Sumenep.

Adapun Program-Program tersebut sebagai berikut :

1) Peningkatan dan pemerataan pendidikan, perluasan akses dan

peningkatan kualitas layanan pendidikan sebagai indikator

pembangunan manusia .

2) Pengembangan sekolah kawasan bermutu.

3) Peningkatan kesejahteraan dan status pendidik .

4) Perlindungan, pemenuhan hak-hak anak dan pemberdayaan

perempuan.

5) Pengendalian laju pertumbuhan penduduk dan pengembangan

keluarga kecil sejahtera.

6

b) Capaian Keberhasilan Program :

Pelaksanaan Program selama kurun waktu 1 (satu) Tahun

Anggaran yaitu tahun 2016 secara umum sangat berhasil dengan

rata-rata prosentase capaian program 79,97%, Di bawah ini tabel

capaian keberhasilan program Dinas Pendidikan Kabupaten Sumenep.

Tabel 1.

Prosentase Capaian Program Tahun 2016

No Program %Capaian

1. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran 99,21 %

2. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur 7,32 %

3. Program Pendidikan Anak Usia Dini 99,63 %

4. Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun 99,71 %

5. Program Pendidikan Menengah 99,76 %

6. Program Pendidikan Non Formal 87,41 %

7. Program Pendidikan Luar Biasa 100 %

8. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga

Kependidikan

79,63 %

9. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan 80,61 %

10. Program Pembinaan dan Pemasyarakatan Olah Raga 78,81 %

11. Program Peningkatan Peran Serta Pemuda 100 %

12. Program Pengelolaan Keragaman Budaya 100 %

13. Program Peningkatan Kualitas Siswa 62,44 %

c) Maksud dan Tujuan Kegiatan

Kegiatan adalah bagian dari program yang dilaksanakan oleh

Satuan Kerja Perangkat Daerah (Dinas Pendidikan), sebagai bagian

dari pencapaian sasaran terukur pada suatu program dan terdiri dari

sekumpulan tindakan pengerahan sumber daya baik yang berupa

personil (SDM), barang modal termasuk peralatan dan teknologi, dana,

atau kombinasi dari beberapa atau kesemua jenis sumber daya

tersebut sebagai masukan (input) untuk menghasilkan keluaran

(output) dalam bentuk barang/jasa.

Dituangkannya kegiatan di dalam Rencana Kerja Anggaran

atau Dokumen Pelaksanaan Anggaran Tahun 2016 bertujuan untuk

7

mewujudkan visi, misi, kebijakan, strategi Dinas Pendidikan Kabupaten

Sumenep. Dapat juga dipakai untuk mengukur sejauh mana kinerja /

tingkat keberhasilan Dinas Pendidikan dalam kurun waktu 1 (satu)

tahun.

Untuk memberikan gambaran secara komprehenship berkaitan

dengan pencapaian program tahun 2016 serta rencana realisasi taget

tahun 2017, berikut disajikan dalam bentuk tabel.

Tabel 2.Data Program Tahun 2016 dan Tahun 2017

NO. PROGRAM/KEGIATAN

INDIKATORKINERJA

PROGRAM (OUTCOME)/Kegiatan (output)

Realisasi Capaian KinerjaRentra OPD s.d Renja ODP

Tahun Lalu (Tahun 2016)

Target Kinerja danAnggaran Renja OPD

Tahun Berjalan (Tahun2017)

1 2 3 5 6

K Rp K Rp

A. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran1. Penyediaan jasa surat menyurat 71 lembaga 99,92 66.103.160 100,00 56.761.2002. Penyediaan jasa komunikasi, sumber

daya air dan listrik 71 lembaga 78,73 1.024.796.713 100,00 693.187.9653. Penyediaan jasa administrasi

keuangan 71 lembaga 83,97 3.930.000 100,00 -4. Penyediaan jasa kebersihan kantor 71 lembaga 99,96 122.180.735 100,00 78.875.3105. Penyediaan alat tulis kantor 71 lembaga 100,00 985.888.798 100,00 738.439.3006. Penyediaan barang cetakan dan

penggandaan 71 lembaga 100,00 326.488.470 100,00 221.820.0007. Penyediaan komponen instalasi

listrik/penerangan bangunan kantor 71 lembaga 100,00 91.880.245 100,00 53.677.1008. Penyediaan bahan bacaan dan

peraturan perundang-undangan 71 lembaga 100,00 120.891.900 100,00 88.830.0009. Penyediaan makanan dan minuman 71 lembaga 99,97 344.650.550 100,00 172.490.000

10. Rapat-rapat koordinasi dankonsultasi ke luar daerah 98 kali 39,31 77.850.000 100,00 49.900.000

11. Rapat-rapat koordinasi dankonsultasi ke dalam daerah 1,549 kali 81,96 313.555.835 100,00 152.091.000

12. Penyedian Jasa AdministrasiPerkantoran 1 kegiatan 99,95 191.890.000 100,00 168.000.000

B. Program peningkatan sarana dan prasarana aparatur1. Pembangunan gedung kantor 4 unit 99,06 823.420.300 100,00 823.906.0002. Pengadaan peralatan gedung kantor 90 item 99,55 64.200.000 100,00 10.402.0003. Pengadaan Meubelair 123 lembaga 0,00 18.450.000.000 100,00 18.450.000.0004. Pengadaan Komputer komputer dan

laptop 99,70 29.545.150 100,00 75.402.0005. Pengadaan Alat-alat Studio dan

Komunikasi soundsystem 100,00 20.800.000 100,00 15.750.0006. Pemeliharaan rutin/berkala gedung

kantor 1 kegiatan 100,00 252.521.300 100,00 84.600.0007. Pemeliharaan rutin/berkala

kendaraan dinas/operasional4 mobil dan 15

roda dua 97,62 66.900.000 100,00 48.600.0008. Pemeliharaan rutin/berkala

perlengkapan gedung kantor 1 kegiatan 100,00 8.000.000 100,00 8.000.0009. Pemeliharaan rutin/berkala mebeleur 1 kegiatan 98,06 116.768.875 100,00 12.000.000

10. Pemeliharaan rutin/berkala Komputer 29 kali 100,00 80.902.400 100,00 34.000.00011. Pemeliharaan rutin/berkala Alat

Studio dan Komunikasi 1 kegiatan 100,00 5.000.000 100,00 5.000.00012. Pemeliharaan Rutin Jaringan Air,

Listrik dan Telphon 1 kegiatan 10,71 28.000.000 100,00 3.500.000

8

C. Program Pendidikan Anak Usia Dini1. Rehabilitasi sedang/berat bangunan

sekolah 700 lembaga 99,47 54.500.000 - -2. Penyelenggaraan pendidikan anak

usia dini 1 lembaga 99,40 50.000.000 100,00 50.000.0003. Pengembangan Kurikulum, Bahan

Ajar dan Model Pembelajaran 150 lembaga 100,00 53.868.000 100,00 38.468.0004. BOP DAK PAUD 700 lembaga 100,00 5.000.000 100,00 50.000.000

D. Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun1. Penyelenggraan paket A setara SD 768 warga belajar 100,00 79.320.000 100,00 79.320.0002. Penyelenggraan paket B setara SMP 912 warga belajar 100,00 191.520.000 100,00 191.520.0003. Lomba Olimpiade Mata Pelajaran

Siswa dan Olimpiade MIPA 27 kecamatan 100,00 123.354.000 100,00 192.282.0004. Lomba Hari Anak Nasional Tingkat

SD/MI 27 kecamatan 100,00 68.357.000 100,00 61.807.0005. Student Smart Contes (Kontes

Cerdas Cermat) 95 persen 94,44 50.158.750 100,00 43.415.8006. Operasional UASBN SD/MI 27 kecamatan 100,00 125.174.500 100,00 125.174.5007. Operasional Tim Manajemen BOS

SD, SMP 80 persen 100,00 168.705.000 100,00 100.000.0008. Kegiatan Operasional ICT Dinas

Pendidikan 95 persen 100,00 54.753.600 100,00 54.753.6009. Peningkatan Pengembangan

Kurikulum (OperasionalisasiIntelegensi Cerdas Cermat SD Kab.Sumenep)

95 persen 100,00 70.278.750 100,00 70.278.750

10. Pengiriman Lomba HAN TingkatSDLB Jawa Timur 100,00 17.350.000 -

E. Program Pendidikan Menengah1. Penyelenggraan paket C setara SMU 1632 warga

belajar 97,05 399.880.000 100,00 350.000.0002. Singkronisasi Program SMP dan

SMA 6 cabor, 34 siswa 100,00 70.650.000 - -3. Seleksi dan Pengiriman Olimpiade

Olah Raga Siswa Nasional (O2SN)SMP

5 cabang dan 10siswa 100,00 82.354.700 100,00 119.680.000

4. Seleksi dan Pengiriman Festival danLomba Seni Siswa Nasional (FLS2N)SMP dan SMA

5 cabang dan 10siswa 100,00 82.382.150 100,00 74.187.000

5. Seleksi dan Pengiriman OlimpiadeSains Nasional (OSN ) SMP danSMA

95 persen 100,12 91.106.000 100,00 268.727.500

6. Pelaksanaan UNBK SMP 28,000 wargabelajar 0,00 - 100,00 1.092.020.000

F. Program Pendidikan Non Formal1. Penunjang PLS 1 kegiatan 46,50 50.000.000 100,00 -2. Hari Aksara Internasional (HAI) 28,000 warga

binaan 99,99 70.000.000 100,00 60.000.0003. Peningkatan Edukasi dan

Komunikasi Bidang Pendidikan 1 tahun 100,00 90.223.250 100,00 105.781.2504. Pemberantasan Buta Aksara 2,500 warga

belajar 86,55 1.800.000.000 100,00 1.000.000.0005. Seleksi dan Pembinaan Jambore

PTKPAUDNI 250 orang 100,00 104.852.500 100,00 117.823.0006. Penguatan Rumah Pintar 700 orang 100,00 100.000.000 100,00 100.000.0007. Matrikulasi / Pembekalan Kesetaraan

Paket A 1 kegiatan 91,91 111.905.000 100,00 -8. Keterampilan Kecakapan Hidup (Life

Skill) 1 kegiatan 100,00 15.000.000 100,00 -9. Sosialisasi P2TP2A 1 kegiatan 0,00 19.350.000 100,00 -

G. Program Pendidikan Luar Biasa1. Pengiriman Kontingen Pekan

Olahraga Tingkat SDLB Jatim 1 kegiatan 100,00 18.850.000 100,00 -H. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1. Seleksi Sertifikasi Guru TingkatKabupaten 1,250 orang 100,00 38.552.500 100,00 38.552.500

2. Pemilihan Guru dan Kepala Sekolahserta Pengawas Sekolah Berprestasi 150 orang 70,03 140.000.000 100,00 120.000.000

3. Peningkatan Mutu Pendidikan untukSekolah Kepulauan 1 kegiatan 100,00 93.940.000 - -

4. Pelaksanaan Seleksi dan PengirimanLOMOJARI 1 kegiatan 77,43 22.135.000 - -

9

5. Pembinaan dan Seleksi TenagaPotensial Calon Kepala Sekolah,Pengawas dan Penilik

75 peserta 82,56 426.000.000 100,00 646.297.500

6. Workshop Penyusunan Karya TulisIlmiah (KTI) 1 kegiatan 100,00 100.000.000 - -

7. Penilaian Kinerja Guru dan PKB(Pemantauan dan PendampinganPKG)

1 kegiatan 100,00 100.000.000 - -

8. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah(PKKS) 650 orang 100,00 50.000.000 100,00 50.000.000

9. Workshop Pembelajaran Berbasis IT 95 persen 0,00 - 100,00 62.602.50010. Peningkatan Mutu Tenaga Pendidik 95 persen 0,00 - 100,00 7.560.444.00011. Workshop Peningkatan Kapasitas

Guru dalam Menyususn PerangkatPembelajaran Berbasis Teknologi

1 kegiatan 0,00 79.912.500 - -

12. Seleksi dan Pembinaan Guru danTenaga Kependidikan PAUD danDikmas Berprestasi

1 kegiatan 88,95 15.000.000 - -

13. Seleksi Kepala Sekolah BerwawasanLingkungan 1 kegiatan 0,00 20.000.000 - -

14. Anugerah Konstitusi bagi Guru PKn 1 kegiatan 90,74 15.000.000 - -I. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan

1. Penerapan sistem dan informasimanajemen pendidikan 1 kegiatan 95,00 47.970.000 - -

2. Pelaksanaan Evaluasi Hasil KinerjaBidang Pendidikan 1,500 pns 95,33 119.864.000 100,00 119.864.000

3. Pembinaan Lingkungan SekolahSehat Jenjang Sekolah Dasar 27 kecamatan 100,00 38.105.500 100,00 50.605.500

4. Pengadaan Tanah Sarana danPrasarana Pendidikan 100 persen 72,88 625.450.000 100,00 603.000.000

5. Lomba Lingkungan Sekolah Sehat 27 kecamatan 87,67 46.783.500 100,00 47.059.0006. Monitoring Percepatan Infrastruktur

dan Pembangunan EkonomiKerakyatan

148 lembaga 0,00 - 100,00 90.000.000

7. Pemilihan Duta Sanitasi 100 persen 100,00 30.269.500 100,00 33.895.0008. Sekolah Rujukan SD, SMP 5 lembaga

sekolah 0,00 - 100,00 1.087.620.0009. Pelaksanaan UNBK SMP 5 lembaga

sekolah 0,00 - 100,00 1.092.020.00010. Revitalisasi Sarana dan Prasarana

Sekolah (DAK) 90 persen 0,00 13.697.607.319 100,00 23.297.145.50011. BOP Bosda Madin 1 kegiatan 96,10 100.000.000 - -12. Dana Alokasi Khusus (DAK) Bidang

Pendidikan Tahun Lalu 1 kegiatan 0,00 569.220.909 - -13. Peningkatan Kapasitas Penerapan

SPM Bidang Pendidikan Dasar 100 peren 100,00 1.342.717.100 100,00 344.713.74614. Wajar Pengembangan Gugus 1 kegiatan 100,00 63.747.000 - -

J. Program Pembinaan dan Pemasyarakan Olah Raga1. Lomba Olahraga dalam rangka Hari

Besar Nasional 1 kejuaraan 100,00 55.235.000 100,00 55.235.0002. Pengiriman Kontingen POR SD/MI 6 cabang olga 100,00 - 100,00 230.050.0003. Pengiriman Olimpiade Olahraga

Siswa nasional (O2SN) 40 orang 0,00 78.400.000 100,00 78.400.0004. Pengiriman Kejurda Sepak Takraw

dan Bola Voli Hardiknas 1 kegiatan 27,87 50.990.000 - -5. Seleksi dan Pembinaan Sepak

Takraw dan Bola Voli PersiapanKejurda Pelajar Hardiknas

1 kegiatan 28,65 24.491.000 - -

6. Pembinaan Olimpiade Olah RagaSiswa Nasional (O2SN) 1 kegiatan 100,00 46.900.000 - -

K. Program Peningkatan Peran Serta Kepemudaan1. Pembinaan Paskibraka bagi siswa

SMA/SMK/MA 74 orang 100,00 228.000.000 100,00 242.000.000L. Program Pengelolaan Keragaman Budaya

1. Kelompok Paduan Suara dalamrangka Upacara HUT RI dan Hari-Hari Besar

7 kegiatan 100,00 100.000.000 100,00 100.000.000

2. Pengiriman Kontingen Pekan SeniPelajar 175 orang 0,00 - 100,00 155.000.000

3. Lomba Seni Budaya 7 kegiatan 100,00 42.764.250 100,00 50.000.000

10

4. Pembinaan Bagi Siswa TerpilihFestival dan Lomba Seni SiswaNasional ( FLS2N )

1 kegiatan 100,00 36.087.000 - -

M. Program Peningkatan Kualitas Siswa

Pemilihan Siswa Teladan 27 kecamatan 100,00 74.461.750 100,00 66.036.750Pembangunan Gelanggang Sainsdan Seni 27 kecamatan 99,15 190.875.000 100,00 46.200.000Motivasi Prestasi Siswa TingkatProvinsi, Nasional dan Internasional 27 kecamatan 100,00 50.000.000 100,00 50.000.000Pemilihan Dan Pengiriman SiswaBerprestasi (Siswa Teladan) 80 siswa 77,98 54.640.000 100,00 38.665.000Pemberian Makanan TambahanAnak Sekolah (PMTAS) 1 kegiatan 100,00 934.091.000 - -

Pembinaan OSN 1 kegiatan 83,45 244.907.500 - -N. Program Peningkatan Pendidikan Agama

Pelaksanaan Wajib Diniyah sd, smp dan smakota 10,19 1.009.839.500 100,00 1.068.159.500

d) INPUT

Masukan (input) dari kegiatan – kegiatan yang telah tertuang

di dalam Dokumen Pelaksanaan Anggaran Dinas Pendidikan Tahun 2016

yaitu berupa dana yang berasal dari Anggaran Pendapatan dan Belanja

Daerah (APBD) Kabupaten Sumenep Tahun 2016 sebesar Rp.

49.314.382.459,- (Empat Puluh Sembilan Milyar Tiga Ratus Empat Belas Juta

Tiga Ratus Delapan Puluh Dua Ribu Empat Ratus Lima Puluh Sembilan

Rupiah) terialisasi Rp. 25.690.614.737,- (Dua Puluh Lima Milyar Enam Ratus

Sembilan Puluh Juta Enam Ratus Empat Belas Ribu Tujuh Ratus Tiga Puluh

Tujuh Rupiah) atau sebesar 52,10%

e) OUTPUT

Keluaran (output) dari kegiatan – kegiatan yang telah

tertuang di dalam Dokumen Pelaksanaan Anggaran Dinas Pendidikan

Tahun 2016 yaitu berupa orang, barang/jasa, Surat Keputusan dan

gedung.

f) OUTCOME

Hasil (outcome) dari kegiatan – kegiatan yang telah tertuang di

dalam Dokumen Pelaksanaan Anggaran Dinas Pendidikan Tahun 2016

yaitu berupa antara lain :

1. Prosentase pencapain pelayanan administrasi perkantoran;

2. Prosentase peningkatan sarana dan prasarana aparatur;

3. Prosentase capaian program pendidikan usia dini

4. Prosentase capaian program wajib belajar pendidikan sembilan tahun

5. Prosentase capaian program pendidikan menengah

11

6. Prosentase capaian program pendidikan non formal

7. Prosentase capaian program pendidikan luar biasa

8. Prosentase capaian program peningkatan mutu pendidik dan tenaga

kependidikan

9. Prosentase capaian program manajamen pelayanan pendidikan

10. Prosentase capaian program pembinaan dan pemasyarakatan olah

raga

11. Prosentase capaian program peningkatan peran serta kepemudaan

12. Prosentase capaian program pengelolaan keragaman budaya

13. Prosentase capaian program peningkatan kualitas siswa

Dengan demikian Dinas Pendidikan dalam membuat

kebijakan/tindakan perencanaan dan penganggaran berusaha membuat

inovasi dan memaksimalkan pencapaian target dengan cara optimalisasi

SDM yang sudah dimiliki.

2.2. Analisa Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan

Melalui berbagai upaya intensif dalam perencanaan dan pelaksanaan

serta pengendalian program-program pembangunan pendidikan yang

didukung dengan semakin harmonisnya koordinasi antar sektor serta stage

holders, maka dalam kurun waktu 3 (tiga) tahun terakhir telah dapat

diwujudkan peningkatan keberhasilan pembangunan pendidikan,

khususnya dalam aspek perluasan pemerataan kesempatan belajar pada

jenjang pra sekolah, pendidikan dasar dan pendidikan menengah yang

ditandai dengan peningkatan APK pada setiap jenis dan jenjang pendidikan.

Keberhasilan tersebut dapat dipergunakan sebagai pijakan untuk

menyusun perencanaan program dan proyeksi pembangunan pendidikan

dan kebudayaan pada masa yang akan datang. Namun demikian,

keberhasilan berdasarkan peningkatan APK harus terus dikaji dan dievaluasi

sebelum ditetapkan sebagai dasar penyusunan proyeksi karena pada

dasarnya tinggi rendahnya APK ditentukan juga oleh perkembangan jumlah

penduduk.

Dengan adanya kecenderungan kenaikan penduduk usia sekolah pada

tiga tahun terakhir, maka dalam penyusunan Renstra pendidikan perlu

dikembangkan alternatif program yang efisien dalam rangka mencegah

12

adanya fasilitas pendidikan yang dibangun sekarang atau 15-20 tahun yang

akan datang namun kemudian menjadi fasilitas yang "idle" pada masa

sepuluh tahun mendatang meskipun APM dan APK nya meningkat.

Dalam menganalisis kinerja pelayanan bidang Pendidikan, diperlukan

berbagai indikator analisis yang memungkinkan organisasi perangkat daerah

merumuskan arah program dan kegiatan yang berkualitas. berdasarkan hasil

Analisis Situasi dan Kondisi lingkungan internal dan eksternal Dinas

Pendidikan Kabupaten Sumenep, maka dalam pembahasan ini akan

dipaparkan analisis tantangan dan peluang pengembangan pelayanan yang

diurutkan sesuai dengan aspek urgensinya (kepentingan/prioritas) yang

ada dalam organisasi sebagaimana tabel berikut ini:

Tabel 3.Matrik Analisis tantangan dan peluang pengembangan pelayanan

Dinas Pendidikan Kabupaten Sumenep

ANALISIS SWOT

INTERNAL

STRENGHTS (S)1. Manajemen DanStruktur

Organisasi yang sudahtertata2. Prosedur danKewenangan3. Kesejahteraan/ Insentif4. Pendidikan dan LatihanSDM

WEAKNESSES (W)1. Kualitas SDM masihkurang2. Sarana dan prasarana

memadai (59%)3. Motivasi KerjaPegawai kurang4. Jumlah pegawai

belum sesuaikebutuhan

EKTE

RN

AL

OPPORTUNITIES (O)1. Dukungan

pemerintah daerahKabupaten Sumeenep

2. Koordinasi dan Kerjasama yang baik

antaradinas dan pemkab

3. Perubahan peraturanperundang-undanganyang membukapeluang baru dalambekerja

STRATEGI SO:1 Manfaatkan ManajemendanStruktur Organisasi yangsehat untuk mendukungprogram-programkegiatan yang sudahditetapkan.2 Lakukan koordinasiyang baik denganpemerintah daerah dalamupaya mendukungprogramprogram kegiatanyang berorientasipada pelayanan publik.3 Tingkatkan kinerjaorganisasi melaluipemberian

STRATEGI WO:1. Manfaatkandukungan pemerintahdaerah untuk lebihmenumbuhkembangkanpotensi yang dimilikiorganisasi danpengadaansarana danprasarana yangmenunjangpelaksanaan tugas.2. Lakukanperencanaan danpemantapan kualitasSDM dan peningkatansarana dan prasaranaorganisasi.3. Lakukan koordinasi

13

Kesejahtraaan/insentifyang sesuai denganhasilkerja pegawai.4 Gunakan prosedur dankewenangan yang adauntukmeningkatkan kinerjapelayanan publik.

dan kerja sama yangbaik dalam upayameningkatkan motivasikerja, disiplin, dankinerjapegawai.4. Intensifkankoordinasi denganBupati dan semuaSKPD dalam rangkarekruitmen pegawaiyang handal.

TREATS (T)1. Perkembanganteknologi2. Kemampuan SDM

yang menguasaiteknologi terbatas

3. Kompetisi antarpegawai

STRATEGI ST:1. Manfaatkanpendidikan dan pelatihanuntuk meningkatkan skillpegawai dalammenghadapiperkembangan danpenguasaan teknologi.2. Melakukan pembinaandan evaluasi kinerjapegawai.3. Manfaatkankewenangan yang adauntuk memperbaikikinerja organisasi.

STRATEGI ST:1. Manfaatkanperkembanganteknologi untukpendidikan danpelatihan dalammeningkatkanskill pegawai2. Melakukanpembinaan dan evaluasikinerja pegawai.3. Manfaatkankewenangan dankompetisi antarpegawai yang adauntuk memperbaikikinerja organisasi.

2.3. Isu-isu Penting Penyelenggaraan Tugas Pokok dan Fungsi Dinas

Pendidikan

Berangkat dari hasil analisis capaian pelayanan serta kajian atas

pencapaian kinerja sasaran dalam 4 Tahun terakhir, maka isu-isu penting

terkait penyelenggaraan tugas pokok dan fungsi sektor pendidikan, adalah

sebagai berikut:

1. Peningkatan tata layanan pendidikan bagi sekolah yang berkeunggulan

dan berkinerja rendah

2. Peningkatan kesiapan belajar anak di jenjang pendidikan SD/MI;

3. Pemerataan dan perluasan akses layanan pendidikan formal di jenjang

SMP/MTs (lulusan SD/MI melanjutkan ke SMP/MTs).

4. Menjamin keberlanjutan pemberian Biaya Operasional Sekolah (BOS)

jenjang SD/MI serta SMP/MTs disertai dengan sosialisasi, pembinaan

14

dan pengendalian yang tertib dan akurat dalam rangka menjaga

kepercayaan semua pihak tentang manfaat program tersebut;

5. Peningkatan pemberian beasiswa serta subsidi-subsidi lainnya

khususnya bagi siswa yang kurang mampu secara ekonomi yang

berprestasi dan yang memiliki potensi/keahlian;

6. Regrouping sekolah yang jumlah siswanya sedikit dan lokasi berdekatan

dengan sekolah lain di jenjang pendidikan SD.

7. Optimalisasi pemanfaatan fasilitas pendidikan yang telah ada melalui

penyelenggaraan sekolah terpadu/sekolah satu atap (SMP di SD

Negeri,);

8. Peningkatan prestasi nilai UN untuk SD/MI dan UN SMP, melalui

peningkatan proses pembelajaran.

9. Peningkatan kualifikasi, kualitas kompetensi dan profesionalisme tenaga

pendidik dan kependidikan di jenjang pendidikan SD/MI, dan

SMP/MTs.

10. Peningkatan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana sekolah dalam

rangka mendukung pemerataan dan perluasan akses di jenjang

pendidikan SD/MI, SMP/MTs.

11. Pembangunan unit sekolah baru, ruang kelas baru, dan revitalisasi ruang

kelas pada jenjang satuan pendidikan, khususnya pada jenjang di

SD/MI, SMP/MTs guna mencapai penuntasan target Wajib Belajar

Pendidikan Dasar Sembilan Tahun;

12. Pengembangan perpustakaan dan minat baca di jenjang pendidikan

SD/MI dan SMP/MTs.

13. Peningkatan dan pemerataan mutu penyelenggaraan pendidikan formal

yang didasarkan pada SPM dan KTSP di jenjang pendidikan SD/MI dan

SMP/MTs.

14. Pembangunan unit sekolah baru dan meningkatkan kuantitas

kelembagaan dan ruang belajar SD/MI dan SMP/MTs.;

15. Pemenuhan kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan yang secara

langsung berpotensi pada peningkatan kualitas pendidikan sesuai

standar sarana dan prasarana menurut Permendiknas RI No.24/2007,

termasuk buku ajar (referensi/pegangan), modul, alat peraga,

laboratorium, perpustakaan dll;

15

16. Peningkatan kualitas dan daya saing siswa pada event-event tingkat

kabupaten, propinsi, nasional dan internasional;

17. Pemanfaatan dan pemantapan hasil akreditasi bagi lembaga pendidikan

baik formal maupun non formal;

18. Terlaksananya akselerasi pendidikan di semua jenjang pendidikan,

terutama di ibu kota kecamatan, sekaligus menjadikannya sebagai

sekolah model;

19. Peningkatan penyelenggaraan pendidikan kejuruan dan vokasi dengan

model pembelajaran berbasis produksi, termasuk penyelenggaraan unit

produksi atau berbasis pada potensi daerah, khususnya potensi sumber

daya alam (pertanian dan peternakan, perikanan, agribisnis, dsb);

20. Peningkatan penguasaan managemen pendidikan bagi tenaga pendidik

dan kependidikan.

21. Penuntasan Pemberantasan Buta Aksara (Keaksaraan Fungsional) bagi

penyandang buta aksara usia 45 tahun lebih untuk menuntaskan tiga

buta (buta aksara latin dan angka, buta Bahasa Indonesia, dan buta

pendidikan dasar) dan usia 15 tahun dapat menyelesaikan program

keaksaraan fungsional tingkat lanjutan/mandiri.

22. Peningkatan efektivitas lembaga pendidikan luar sekolah dalam

pelayanan pendidikan bagi siswa drop out (DO) dan siswa tidak

melanjutkan;

23. Peningkatan jumlah sekolah inklusif dan PLB dalam mewujudkan

perluasan layanan pendidikan bagi masyarakat berkebutuhan khusus

dan pendidikan anak usia dini (PAUD).

24. Peningkatan layanan pendidikan ketrampilan bagi anak luar biasa dan

berkebutuhan khusus agar dapat hidup mandiri;

25. Peningkatan mutu dan relevansi penyelenggaraan pendidikan yang

berorientasi kecakapan hidup (PBKH) atau life skill;

26. Mewujudkan suatu sistem pendidikan yang terpadu sesuai dengan

tuntutan dunia kerja yang mengutamakan kerjasama dan sinergi

27. Memberdayakan lembaga pendidikan baik sekolah maupun luar sekolah

sebagai pusat pembibitan calon atlet dan calon seniman profesional.

28. Mewujudkan sistem administrasi yang efektif-efisien dan capaian kinerja

yang transparan dan akuntabel;

29. Pemenuhan sarana dan prasarana di bidang seni dan olah raga.

16

30. Peningkatan koordinasi dan sinkronisasi bidang pendidikan dalam

perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, maupun pengawasan baik

vertikal maupun horisontal;

31. Peningkatan pemanfaatan dan pengembangan teknologi informasi dan

komunikasi (ICT) berbasis website on line system dalam

penyelenggaraan pendidikan serta peningkatan efisiensi dan efektifitas

manajemen;

32. Mewujudkan dan memantabkan penerapan Manajemen Berbasis Sekolah

(MBS) meliputi rencana kerja sekolah, partisipasi masyarakat di semua

satuan pendidikan;

33. Peningkatan peran dewan pendidikan dan komite sekolah dalam

penyelenggaraan pendidikan;

34. Pengoptimalisasian potensi elemen masyarakat, baik dunia usaha dan

industri, organisasi sosial dsb, untuk pengembangan penyelenggaraan

pendidikan;

35. Pemerataan penyebaran layanan pendidikan keaksaraan (PKBM dan

TBM) di semua desa di Kabupaten Sumenep;

36. Peningkatan tata layanan pendidikan non formal untuk Paket A, B dan C;

37. Peningkatan kuantitas, kualitas dan penyebaraan layanan pendidikan

kesetaraan;

38. Pemerataan dan penyeimbangan tenaga pendidik di semua jenjang

tingkatan sekolah di semua lembaga sekolah terutama di daerah

pedesaan/terpencil, serta pendistribusian guru dari sekolah yang

kelebihan guru ke sekolah yang kekurangan guru;

39. Penuntasan guru yang belum memiliki NUPTK;

40. Peningkatan kualifikasi dan kompetensi tenaga pendidik sesuai dengan

standar nasional pendidikan minimal memiliki atau berkualifikasi

Sarjana (D IV), khususnya pada tingkat SD/MI;

41. Peningkatan eksistensi dan atensi serta prestasi masyarakat dalam

bidang olah raga;

42. Peningkatan kreativitas dan profesionalisme serta daya saing siswa

dalam hal teknologi tepat guna;

43. Peningkatkan kuantitas dan kualitas serta kompetensi guru olahraga,

pelatih, praktisi dan teknisi olahraga khususnya yang berstandar

nasional dan propinsi;

17

2.4. Review terhadap Rancangan Awal RKPD

Review terhadap rancangan awal RKPD dilakukan dengan cara

membandingkan antara rancangan awal RKPD dengan hasil analisis

kebutuhan. Proses ini dilakukan dengan alasan untuk mengetahui apakah

program dan kegiatan yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan telah sesuai

dengan rancangan awal RKPD dan telah mencapai target yang telah

ditetapkan sebelumnya. Dalam rancangan awal RKPD Dinas Pendidikan

memiliki program dan kegiatan sebagai berikut :

1. Program pencapain pelayanan administrasi perkantoran;

2. Program peningkatan sarana dan prasarana aparatur;

3. Program pendidikan usia dini

4. Program wajib belajar pendidikan sembilan tahun

5. Program pendidikan menengah

6. Program pendidikan non formal

7. Program pendidikan luar biasa

8. Program peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan

9. Program manajamen pelayanan pendidikan

10. Program pembinaan dan pemasyarakatan olah raga

11. Program peningkatan peran serta kepemudaan

12. Program pengelolaan keragaman budaya

13. Program peningkatan kualitas siswa

Yang mana keseluruhan program tersebut telah dituangkan dalam

Dokumen Pelaksanaan Anggaran. Hal ini berarti bahwa program dan

kegiatan yang dilaksanakan oleh Badan Kepegawaian dan Pengembangan

Sumber Daya manusia telah sesuai dengan RKPD.

2.5. Penelaahan Usulan Program dan Kegiatan Masyarakat

Berdasarkan Peraturan Bupati Sumenep Nomor 41 Tahun 2016

Tentang Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas Fungsi dan Tata Kerja

Dinas Pendidikan Kabupaten Sumenep. yang bertugas membantu Bupati

melaksanakan urusan Pemerintahan yang menjadi kewenangan Pemerintah

Kabupaten dibidang Pendidikan.

Sehingga untuk melaksanakan tugas dimaksud, Dinas Pendidikan

menyelenggarakan fungsi :

18

1. Penyusunan program kerja dibidang pendidikan sebagai pedoman

pelaksanaan tugas;

2. Penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan anak usia dini yang terdiri

dari tempat penitipan anak, kelompok bermain, taman kanak-kanak dan

satuan pendidikan sejenis dan pendidikan non formal serta

ketenagaannya (pendidik dan tenaga kependidikan);

3. Penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan dasar yang terdiri dari

sekolah dasar, sekolah menengah pertama, program pendidikan

sederajat serta ketenagannya (pendidik dan tenaga kependidikan);

4. Pembinaan dan pelaksanaan olah raga, seni serta kebudayaan bagi anak

usia sekolah;

5. Pelaksanaan pengawasan tenaga pendidik, kurikulum, penilaian, peserta

didik dan pembangunan karakter, kelembagaan dan sarana prasarana

PAUD, pendidikan non formal, pendidikan dasar, serta pendidikan

sederajat;

6. Pemberian pelayanan teknis dan administratif unit pelaksana teknis

pendidika;

7. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Bupati.

Oleh karena itu, Dinas Pendidikan Kabupaten Sumenep bergerak

dan melaksanakan pelayanan bidang pendidikan berdasarkan tupoksi

serta memiliki tujuan untuk meningkatkan kapasitas aparatur, pembinaan

dan pengembangan aparatur, peningkatan sarana dan prasarana aparatur,

pemenuhan pelayanan administrasi kantor, merupakan pemecah masalah.

19

BAB IIITUJUAN, SASARAN PROGRAM dan KEGIATAN

3.1. Telaahan Terhadap Kebijakan Nasional dan Provinsi

Kebijakan nasional sektor pendidikan, berdasarkan Renstra

Kemendiknas 2010–2015 sebagai mana tertuang dalam lampiran

Kemendiknas Nomor 114 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Permendiknas

Nomor 44 Tahun 2010 tentang Renstra Kemendiknas Tahun 2010-2015,

disebutkan bahwa kebijakan pembangunan pendidikan Tahun ke 5 masih

diarahkan pada upaya pencapaian sasaran strategis dari setiap tujuan

strategis yang telah ditetapkan yaitu, antara lain, pencapaian pemerataan

dan peningkatan mutu Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar.

Penetapan sasaran kebijakan tersebut dalam rangka merealisasikan

misi 5-K, yaitu: (1) Meningkatkan ketersediaan layanan pendidikan, (2)

Perlunya keterjangkauan layanan, (3) Meningkatkan kualitas layanan, (4)

Mewujudkan kesetaraan dalam perolehan layanan dan (5) Menjamin

kepastian perolehan layanan pendidikan.

Hasil identifikasi terhadap kebijakan Nasional tersebut, dapat

disimpulkan bahwa kebijakan nasional bidang pendidikan masih

terfokus pada : (1) Upaya pemenuhan kebutuhan sarana prasarana

pendidikan pada satuan pendidikan, (2) Upaya peningkatan mutu PTK

melalui peningkatan kualifikasi dan sertifikasi guru, (3) Pengembangan

sistem pembelajaran, (4) Penguatan dan perluasan pemanfaatan TIK

bidang pendidikan dan (5) Reformasi birokrasi.

Pada tingkat Propinsi, kebijakan pembangunan bidang pendidikan

pada dasarnya merupakan bagian tak terpisahkan dari kebijakan nasional.

Dari Renstra Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur telah menetapkan

sasaran pokok pembangunan pendidikan terfokus pada upaya percepatan

penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun. Kebijakan operasional

pencapaian sasaran diarahkan pada perluasan akses dan pemerataan

pendidikan, peningkatan mutu dan relevansi serta penguatan tata kelola

dan akuntabilitas managemen pendidikan.

Pada Tahun anggaran 2017 dan rencana kerja 2018, kebijakan umum

anggaran propinsi Jawa Timur terkait pembangunan pendidikan diarahkan

pada program-program yang dapat memberikan kontribusi terhadap

pencapain IPM. Program strategi peningkatan Indeks Pendidikan sebagai

20

salah satu komponen IPM dilakukan melalui perluasan daya tampung dalam

bentuk pembangunan RKB, penguatan layanan sekolah alternatif,

penyediaan dana operasional satuan pendidikan, intensifikasi pendidikan KF

dan kesetaraan, serta kegiatan pendukung yang dapat mengakselerasi

peningkatan AMH dan RLS; dua komponen pembentuk Indeks Pendidikan

(IP).

3.2. Tujuan dan Sasaran Renja

Mengacu pada kebijakan pembangunan pendidikan tingkat nasional,

Provinsi dan Kabupaten Sumenep sebagaimana tertuang dalam Renstra

Kemendiknas, dokumen RKPD Kabupaten Sumenep 2017, tujuan dan

sasaran rencana kerja Dinas Pendidikan untuk Tahun anggaran 2018 masih

sama dengan rumusan tujuan dan sasaran dalam dokumen Rencana

Strategis Satuan Kerja Pemerintah Daerah Kabupaten Sumenep tahun 2016-

2020, yaitu sebagai berikut :

1. Pendidikan Anak Usia Dini

1.1 Tujuan yang ingin dicapai pada pendidikan anak usia dini adalah

sebagai berikut:

a. Meningkatkan APK TK/RA usia 4-6 tahun

b. Meningkatnya APK PAUD Usia 2-4 tahun

1.2 Sasaran

Sasaran adalah penjabaran dari tujuan suatu kegiatan yang akan

dihasilkan atau yang akan dicapai yang sifatnya sangat spesifik

dan nyata,yaitu :

a. Pada Tahun 2020 APK TK/RA meningkat sebesar 10,75 % dari

22,66% menjadi 60%

b. Pada Tahun 2020 APK PAUD meningkat 27,11% dari 22,89%

menjadi 60%

2. Pendidikan Dasar

Tujuan yang ingin dicapai pada jenjang pendidikan dasar adalah sebagai

berikut:

2.1 Tujuan Dasar/Madrasah Ibtidaiyah

1. Meningkatkan kesiapan belajar anak memasuki SD-MI

2. Mempertahankan APM Jenjang SD/MI

3. Menurunkan Angka Mengulang Kelas SD/MI

21

4. Mempertahankan angka putus sekolah SD/MI

5. Meningkatkan rasio ruang kelas terhadap rombongan belajar

6. Menurunkan persentase kerusakan Ruang kelas kategori rusak

berat

7. Pemerataan sebaran guru SD/MI

8. Mempertahankan rasio buku terhadap siswa pada mapel pokok

9. Meningkatkan jumlah dan sebaran perpustakaan SD/MI

10. Meningkatkan kualifikasi Akademik Guru sesuai dengan UU

Guru dan Dosen

11. Meningkatkan jumlah guru bersertifikat sesuai dengan UU

Guru dan Dosen

12. Meningkatkan hasil ujian SD/MI

13. Meningkatkan prosentase kelulusan SD/MI

14. Meningkatkan prosentase angka melanjutkan

2.2 Sasaran

Sasaran adalah penjabaran dari tujuan suatu kegiatan yang akan

dihasilkan atau yang akan dicapai yang sifatnya sangat spesifik

dan nyata,yaitu :

1. Pada tahun 2020 Angka Murid yang masuk SD/MI yang

berlatar belakang tamatan TK/RA meningkat sebesar 30,84%

dari 40,46% menjadi 71,30% dan yang tidak berasal dari TK/RA

dapat menyesuaikan kesiapan belajarnya

2. Pada Tahun 2020 APM jenjang SD/MI merata di 27 kecamatan

minimal 95%

3. Pada tahun 2020 rasio siswa per sekolah bisa seluruhnya di atas

nilai ketentuan minimal.

4. Pada tahun 2020 AMK SD/MI turun menjadi kurang 1 %

khususnya pada kelas rendah

5. Pada Tahun 2020 APTS SD/MI tetap kurang dari 1%

6. Pada tahun 2020 rasio ruang kelas terhadap rombel naik

menjadi 1 : 1 atau mencapai kondisi ideal

7. Pada tahun 2020 kondisi ruang kelas rusak berat dari 44,28 %

dapat di turunkan maksimal 10 %

8. Pada tahun 2020 rasio guru kelas terhadap rombongan belajar

mencapai kondisi ideal.

22

9. Pada tahun 2020 rasio buku terhadap siswa 1 ; 1 merata pada

semua sekolah

10. Pada tahun 2020 pemantapan perpustakaan pada SD inti dan

perintisan perpustakaan pada SD imbas.

11. Pada tahun 2020 Guru yang memiliki kualifikasi pendidikan

S1/D4 meningkat 85%

12. Pada tahun 2020 jumlah guru bersertifikat 80%

13. Pada tahun 2020 prosentase kelulusan SD/MI mencapai 99,05%

14. Pada Tahun 2020 angka melanjutkan SD/MI meningkat

minimal 85%.

3. Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah

3.1. Tujuan Menengah Pertama/Medrasah Tsanawiyah

Tujuan yang ingin dicapai pada jenjang Sekolah Menengah

Pertama/Madrasah Tsanawiyah adalah sebagai berikut:

1. Meningkatkan APK SMP/MTs

2. Mempertahankan AMK SMP/MTs

3. Mempertahankan angka putus sekolah dibawah 1 %

4. Meningkatkan Nilai rata-rata UAN SMP/MTs

5. Meningkatkan prosentase kelulusan SMP/MTs

6. Standarisasi rasio guru Mata Pelajaran terhadap rombel

7. Meningkatkan kualifikasi Akademik guru sesuai dengan UU

guru dan dosen.

8. Meningkatkan jumlah guru bersertifikat sesuai dengan UU guru

dan dosen

9. Meningkatkan jumlah dan sebaran perpustakaan SMP/MTs

10.Menurunkan Prosentase kondisi kerusakan ruang kelas yang

rusak ringan dan berat

3.2 Sasaran

Sasaran adalah penjabaran dari tujuan suatu kegiatan yang akan

dihasilkan atau yang akan dicapai yang sifatnya sangat spesifik

dan nyata,yaitu :

1. Pada tahun 2020 APK SMP/MTs meningkat sebesar 6,45 % dari

103,55 % menjadi diatas 110 %

2. Pada tahun 2020 AM SMP/MTs kurang dari 1%

3. Pada tahun 2020 APTS dapat dipertahankan kurang dari 1%

23

4. Pada tahun 2020 Hasil Nilai rata-rata UN SMP/MTs meningkat

dari 70,00 menjadi 75,00.

5. Pada tahun 2020 prosentase kelulusan dapat meningkat rata-

rata 95%

6. Pada tahun 2020 rasio guru PPKn, Bhs Indonesia, Bhs Inggris,

Pendd Jasmani, guru TIK, Matematika, Kesenian, Fisika,

Biologi, Geografi dan Sejarah dengan rombongan belajar

memenuhi standar yang ditentukan

7. Pada tahun 2020 guru SMP/MTs yang memiliki kualifikasi

pendidikan S1/D4 meningkat menjadi 90 %

8. Pada tahun 2020 guru yang bersertifikasi naik 80%

9. Pada tahun 2020 jumlah dan sebaran perpustakaan SMP/MTs

naik 80%

10. Pada tahun 2020 tingkat kerusakan ruang kelas yang rusak

ringan dan berat menurun dari 33,68 menjadi 10 %

4. Pendidikan Menengah

4.1 Tujuan SMA/MA

Tujuan yang ingin dicapai pada jenjang SMA/MA adalah sebagai

berikut:

1. Meningkatkan kualifikasi akademik guru menjadi S1/D4 sesuai

dengan UU guru dan dosen

2. Meningkatkan jumlah guru bersertifikat sesuai dengan UU guru

dan dosen

3. Meningkatkan APK SMA/MA usia 16-18 tahun

4. Meningkatkan APM SMA/MA

5. Mempertahankan AMK SMA/MA kurang dari 1%

6. Mempertahankan APTS SMA/MA kurang dari 1%

7. Menurunkan prosentase kerusakan ruang kelas SMA/MA

8. Meningkatkan nilai rata-rata ujian sekolah

9. Meningkatkan prosentase kelulusan SMA/MA

10. Standarisasi rasio guru Mapel terhadap rombel

11. Meningkatkan kualifikasi akademik guru SMA/MA sesuai UU

guru dan dosen

12. Meningkatkan jumlah dan sebaran perpustakaan SMA/MA

4.2 Sasaran SMA/MA

24

Sasaran yang ingin dicapai pada jenjang SMA/MA adalah sebagai

berikut:

1. Pada tahun 2016 jumlah guru yang memiliki kualifikasi

pendidikan S1/D4, 2,47% meningkat 82,39% menjadi 84,86%

2. Pada tahun 2016 APK SMA/MA meningkat sebesar 1,95% dari

97,75% menjadi 99,70%

3. Pada tahun 2016 APM SMA/MA meningkat sebesar 94,15%

4. Pada tahun 2016 tingkat kerusakan ruang kelas rusak berat

turun 2,8%

5. Pada tahun 2016 nilai rata-rata UNAS SMA/MA meningkat

menjadi minimal 66

6. Pada Tahun 2016 prosentase kelulusan sebesar 100%

4.3 Tujuan SMK

1. Meningkatkan kualifikasi akademik guru menjadi S1/D4 sesuai

dengan UU guru dan dosen

2. Meningkatkan jumlah guru bersertifikat sesuai dengan UU guru

dan dosen

3. Meningkatkan APK /SMK usia 16-18 tahun

4. Meningkatkan APM SMK

5. Mempertahankan AMK SMK kurang dari 1%

6. Mempertahankan APTS SMK kurang dari 1%

7. Meningkatkan prosentase kelulusan SMK

8. Meningkatnya pemerataan memperoleh pendidikan SMK

9. Menurunkan prosentase kerusakan ruang kelas SMK

10. Menurunkan AMK SMK

11. Mempertahankan APTS SMK

12. Meningkatkan nilai rata-rata ujian sekolah

13. Meningkatkan prosentase kelulusan SMK

14. Standarisasi rasio guru Mapel terhadap rombel

15. Meningkatkan kualifikasi akademik guru SMK sesuai UU guru

dan dosen

16. Meningkatkan jumlah dan sebaran perpustakaan SMK

4.4. Sasaran SMK

1. Pada tahun 2016 jumlah guru yang memiliki kualifikasi

pendidikan S1/D4 meningkat menjadi 84,86%

25

2. Pada tahun 2016 APK SMK meningkat sebesar menjadi 99,70%

3. Pada tahun 2016 APM SMK meningkat sebesar 94,19%

4. Pada tahun 2016 nilai rata-rata UNAS SMK meningkat menjadi

minimal 66

5. Pada Tahun 2016 prosentase kelulusan meningkat sebesar 100%

6. Pada tahun 2016 tingkat kerusakan ruang kelas rusak berat turun

2,47%

5. Pendidikan Luar Sekolah, Seni dan Budaya, Olah Raga

Tujuan yang ingin dicapai pada pendidikan luar sekolah, seni dan

budaya, dan olah raga adalah sebagai berikut:

5.1 Tujuan PLS

1. Meningkatkan layanan satuan pendidikan luar sekolah dan

menumubuh kembangkan minat baca masyarakat.

2. Meningkatkan pemerataan dan perluasan akses bagi anak putus

sekolah SD/MI atau sederajat.

3. Meningkatkan tingkat kelulusan peserta ujian nasional

pendidikan kesetaraan (UNPK) Paket A setara SD/MI

4. Menuntaskan anak putus SMP/MTs dan menampung anak

lulusan SD/MI sederajat yang tidak tertampung di pendidikan

formal.

5. Meningkatkan akses layanan pendidikan non formal

6. Meningkatkan tingkat kelulusan peserta ujian nasional

pendidikan kesetaraan (UNPK) Paket B setara SMP/MTs

7. Pada tahun 2018 semua anak putus sekolah SMA/MA/SMK

atau sederajat dan tidak melanjutkan ke SMA/MA/SMK

sederajat mengikuti pendidikan Paket C

8. Pada Tahun 2018, jumlah lulusan peserta ujian nasional

pendidikan kesetaraan (UNPK) Paket meningkat 10% dari 90%

menjadi 100%.

9. Pada tahun 2018, 12.689 penduduk buta aksara usia 15-44 yang

sudah tuntas tingkat dasar dapat menyelesaikan program KF

tingkat lanjutan/ mandiri.

10. Pada Tahun 2018, 19.042 penduduk buta aksara usia lebih dari

44 tahun dapat menyelesaikan program KF tingkat dasar.

26

11. Pada Tahun 2018, jumlah tutor terlatih meningkat sebanyak 100,

dari 63 tutir menjadi 163 tutor.

12. Pada tahun 2018 jumlah lembaga kursus yang berijin meningkat

menjadi 75 lembaga dan 20 lembaga kursus terakreditasi.

5.2 Sasaran PLS

1. Pada Tahun 2020 jumlah PKBM meningkat 20 dari 63 pada

Tahun 2016 menjadi 83

2. Pada Tahun 2020, jumlah TBM meningkat 10 dari 19 menjadi 29

3. Pada tahun 2020 semua anak putus sekolah SD/MI atau

sederjat dapat tertampung pada program Paket A setara SD/MI

4. Pada Tahun 2020, jumlah lulusan peserta ujian nasional

pendidikan kesetaraan meningkat 10% dari 90% menjadi 100%

5. Pada tahun 2020 semua anak putus sekolah SMP/MTs atau

sederajat dan tidak melanjutkan ke SMP/MTs sederajat

mengikuti pendidikan Paket B

6. Pada Tahun 2020, jumlah lulusan peserta ujian nasional

pendidikan kesetaraan Paket meningkat 10% dari 90% menjadi

100%

7. Pada tahun 2020 semua anak putus sekolah SMA/MA/SMK

atau sederajat dan tidak melanjutkan ke SMA/MA/SMK

sederajat mengikuti pendidikan Paket C

8. Pada Tahun 2020, jumlah lulusan peserta ujian nasional

pendidikan kesetaraan Paket meningkat 10% dari 90% menjadi

100%

9. Pada tahun 2020, 212.000 penduduk buta aksara yang sudah

tuntas tingkat dasar dapat menyelesaikan program KF tingkat

lanjutan/ mandiri

10. Pada Tahun 2020, jumlah tutor terlatih meningkat menjadi 100%

11. Pada tahun 2020 jumlah lembaga kursus yang berijin meningkat

menjadi 100% lembaga kursus terakreditasi.

5.3 Tujuan Seni dan Budaya

1. Meningkatnya kualitas dan kuantitas guru kesenian

2. Meningkatkan prestasi dan kreativitas siswa

5.4 Sasaran Seni dan Budaya

27

1. Pada tahun 2020 peningkatan kualitas SDM guru kesenian,

tenaga teknis, pelatih kesenian.

2. Menggali potensi dan kreativitas siswa di bidang seni

5.5 Tujuan Olah Raga

1. Meningkatkan keberadaan eksistensi dan atensi serta prestasi

masyarakat dalam olah raga

2. Meningkatkan prestasi olah raga di tingkat Propinsi/ Nasional

dan Internasional

3. Meningkatkan kuantitas dan kualitas serta kompetensi guru

olahraga, pelatih, peneliti, praktisi dan teknisi olahraga

4. Meningkatkan jumlah sarana-prasarana olah raga

5. Meningkatkan sarana-prasarana standart daerah menjadi

standart nasional

6. Meningkatkan peran serta siswa dalam organisasi kesiswaan.

5.6 Sasaran Olah Raga

1. Pada tahun 2020 Klub/organisasi Olah Raga kesiswaan

keberadaannya diakui secara profesional ( eksistensi tinggi) dan

meraih prestasi di tingkat propinsi & nasional

2. Pada tahun 2020 siswa SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/SMK/MA

yang berpotensi/berbakat pada cabang olah raga tertentu

3. Pada tahun 2020 Guru Olahraga, pelatih, Peneliti, praktisi dan

Teknisi Olahraga meningkatkan kuantitas dan kualitasnya

4. Pada tahun 2020 sarana dan prasarana olah raga memenuhi

standar nasional

5. Tahun 2020 terdapat peningkatan keterwakilan perwakilan

Paskirabra ke tingkat nasional

6. Pada tahun 2020 peran dan kompetensi siswa meningkat

6. Manajemen Layanan Pendidikan

6.1 Tujuan Manajemen Layanan Pendidikan

Tujuan yang ingin dicapai berkenaan dengan manajemen layanan

pendidikan adalah sebagai berikut:

1. Meningkatkan tata layanan pendidikan terkait dengan

transparansi

2. Meningkatkan pemberian akses informasi kepada stakeholder

secara transparan.

28

3. Merumuskan prosedur untuk mengelola keluhan sehingga

permasalahan yang muncul dapat segera ditangani

4. Meningkatkan partisipasi stakeholder dalam proses

perencanaan, pelaksanaan dan monitoring penyelenggaraan

pendidikan

5. Meningkatkan tata layanan pendidikan

6. Meningkatan akuntabilitas kinerja pendidikan

7. Meningkatkan mutu pembelajaran dan hasil belajar

8. Menguatkan legalitas kepemilikan tanah (aset) sekolah

6.2 Sasaran Manajemen Layanan Pendidikan

Sasaran yang ingin dicapai berkenaan dengan manajemen layanan

pendidikan Dinas Pendidikan adalah sebagai berikut:

1. Tersusunnya mekanisme dalam tata layanan pendidikan, terkait

dengan pemberian informasi mengenai kebijakan publik dalam

penyelenggaraan pendidikan kepada pemangku kepentingan

2. Terdokumentasinya catatan untuk semua keluhan yang masuk

dan hasil penanganannya

3. Tersusunnya mekanisme partisipasi stakeholder dalam proses

perencanaan, peleksanaan dan monitoring penyelenggaraan

pendidikan.

4. Meningkatnya pemahaman stakeholder terhadap visi dan misi

Dinas Pendidikan

5. Teraksesnya laporan akuntabilitas kinerja yang terkait dengan

pendidikan

6. Tersedianya buku pendamping masing-masing mapel 2

macam, dengan prosentase 50% dari jumlah siswa pada 2020

7. Tersedianya lab IPA SD sebanyak 10% pada tahun 2020.

8. Tersedianya perpustakaan SD sebanyak 75% pada tahun 2020.

9. Terpenuhinya sertifikat tanah untuk semua sekolah.

7. Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

7.1 Tujuan

Tujuan yang ingin dicapai dalam rangka meningkatkan mutu

pendidik dan tenaga kependidikan adalah sebagai berikut:

1. Menuntaskan semua guru memiliki NUPTK

29

2. Meningkatkan kualifikasi akademik guru sesuai dengan

tuntutan UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

3. Terpenuhinya rasio kebutuhan guru pada tiap-tiap jenjang

pendidikan hingga tahun 2018

4. Meningkatkan Kualifikasi Pengawas Sekolah

5. Meningkatkan Kompetensi Pengawas Sekolah

6. Menyesuaikan Rasio Kebutuhan Pengawas Sekolah sesuai

Kepmendiknas ( 1 : 10 – 15 )

7. Peningkatan Kompetensi Tenaga Pustakawan, Laborat/peneliti,

Tenaga Tata Usaha, dll.

7.2 Sasaran

1. Pada Tahun 2020 semua guru memiliki NUPTK

2. Pada Tahun 2020 jumlah guru yang memiliki kualifikasi

akademik S1/D-4 meningkat menjadi 95%.

3. Pada tahun 2018 rasio kebutuhan guru pada tiap-tiap jenjang

pendidikan hingga sudah terpenuhi

4. Pada tahun 2020 Kualifikasi Pengawas Sekolah Meningkatkan

100%

5. Pada tahun 2020 Kompetensi Pengawas Sekolah Meningkatkan

100%

6. Pada tahun 20120 Rasio Kebutuhan Pengawas Sekolah sesuai

Kepmendiknas ( 1 : 10 – 15 )

7. Pada Tahun 2020 Kompetensi Tenaga Pustakawan,

Laborat/peneliti, Tenaga Tata Usaha, dll meningkat 100%

3.3. Program dan Kegiatan

Dari hasil analisis kebutuhan program dan kegiatan, setelah

mempertimbangkan arahan prioritas program dan hasil analisis terhadap

rancangan awal RKPD serta hasil penelaahan terhadap kebijakan

Nasional dan Pemerintah Provinsi Jawa Timur terkait Pembangunan

Pendidikan di Tahun 2018, serta potensi kemampuan anggaran yang

berasal dari APBD murni, maka program dan kegiatan Tahun 2018

adalah sebagai berikut :

30

Tabel 4.

Tabel Program dan Kegiatan Tahun 2018

1. Program Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formala. Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dinib. Pengembagan Kurikulum, Bahan Ajar dan Model Pembelajaranc. Penyelenggaraan DAK PAUDd. Penyelenggaraan paket A setara SDe. Penyelenggaraan paket B setara SMPf. Penyelenggaraan paket C setara SMAg. Peningkatan Edukasi dan Komunikasi Bidang Pendidikanh. Hari Aksara Internasional (HAI)i. Pemberantasan Buta Aksaraj. Matrikulasi/Pembekalan Kesetaraan Paket Ak. Workshop Penguatan Kurikulum 2013 PAUDl. Workshop Pendampingan kelembagaan dalam rangka penyiapan

akreditasi PAUD dan Dikmasm. Rehabilitasi sarana dan prasarana sekolah PAUDn. Workshop Pendidikan PAUD Holistik Integratif (HI)o. Pendataan Sarana dan Prasarana Lembaga PAUD dan Dikmasp. Lomba Hari Anak Nasional Tingkat PAUDq. Workshop Peningkatan Kapasitas Managemen Kelembagaan PAUD

dan Dikmasr. Monitoring dan Dana Operasional

2. Program Wajib Belajar Pendidikan Dasara. Lomba Olimpiade mata pelajaran dan olimpiade MIPA (OSN -

MIPA) Sd dan sederajatb. Lomba Cerdas Cermat SD dalam rangka Wajar Pendidikan Dasar

Sembilan Tahunc. Lomba Hari Anak Nasional Tingkat SD/MId. Operasional Ujian Sekolah SD/MIe. Lomba Lingkungan Sekolah Sehat jenjang Sekolah Dasarf. Rehabilitasi Sarana dan Prasarana Sekolah (DAK)g. Peningkatan kapasitas penerapan SPM Bidang Pendidikan Dasarh. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan khusus Sekolah

Rujukan Mutui. Pengiriman Kontingen POR SD dalam rangka Pembinaan dan

Pemasyarakatan Olahragaj. Pengiriman Olimpiade Olahraga Siswa Nasional (O2SN)k. Pemilihan Siswa Teladan jenjang Sekolah Dasarl. Program peningkatan kualitas siswa pelaksanaan Wajib Diniyahm. Workshop Pembina MIPA Sekolah Dasarn. Workshop Penguatan Kurikulum 2013o. Workshop Pendidikan Inklusifp. Workshop Analisis Kurikulumq. Workshop Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi ke dalam Mata

Pelajaran PPKn di Sekolah Dasarr. Pendataan Sarana dan rasarana SDs. Peningkatan Pendidikan untuk sekolah kepulauant. Peningkatan budaya mutu pemanfaatan sarana dan prasaranau. Rehablitasi Gedung Pengembangan Gugus

31

v. Pembangunan Musholla gedung pengembangan gugusw. Pembangunan MCK gedung pengembangan Gugusx. SD Rujukan Mutuy. Program Akreditasi Sekolah

3. Program Pendidikan Menengaha. Seleksi dan Pembinaan PRA OSNb. Seleksi dan Pengiriman Olimpiade Olah Raga Siswa Nasional

(O2SN) SMPc. Seleksi dan Pengiriman Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional

(FLS2N) SMPd. Lomba Lingkungan Sekolah Sehate. Pemilihan Duta Sanitasif. Pembinaan Bagi Siswa Terpilih Festival dan Lomba Seni Siswa

Nasional (FLS2N)g. Pembinaan Olimpiade Olah Raga Siswa Nasional (O2SN)h. Pemiliha Dan Pengiriman Siswa Berprestasii. Sosialisasi Kenakalan Remaja dan Bahaya Narkobaj. Kawah Kepemimpinan Pelajark. Gebyar Ekstrakurikulerl. Workshop Penguatan Pendidikan Karakterm. Rakor PPDBn. Seleksi dan Pengiriman Olimpiade Literasi Siswa Nasionalo. Pembinana Olimpiade Literasi Siswa Nasionalp. Pengadaan Sarana Komputer untuk Kegiatan UNBK SMPN

Daratanq. Biaya Operasional US dan UN SMPr. Workshop Proktor dan Teknisi UNBKs. Rehabilitasi ruang belajar dan/atau ruang penunjang lainnya

(ruang laboratorium dan ruang perpustakaan) yang mengalamirusak minimal sedang beserta perabotnya

t. Pembangunan ruang kelas baru beserta perabotnyau. Pembangunan ruang perpustakaan beserta perabotnyav. Pembangunan laboratorium IPA beserta perabotnyaw. Pembangunan laboratorium komputer beserta perabotnyax. Pembangunan Rumah Dinas Guruy. Pembangunan Jamban Guru dan Siswaz. Pembangunan Pagar Sekolahaa. Pengadaan Peralatan pendidikan (Matematika, IPA, IPS, Bahasa,

PJOK, Seni Budaya , dan laboratorium komputer)bb. Koleksi perpustakaan sekolahcc. Pendidikan dan Pelatihan Bagi Guru IPA dan Guru Teknologi

Informasi dan Komputerdd.Pendataan kelembagaan dan Sarana Prasrana Sekolahee. SMP Rujukan Mutuff. Program Akreditasi Sekolah

4. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikana. Pemantauan dan Penilaian Kinerja Tenaga Fungsional Guru

Bersertifikat (MONIF) / Monitoring, Evaluasi dan Pelaporanb. Seleksi Sertifikasi Guru Tingkat Kabupatenc. Workshop Pengembangan Kurikulum Muatan Lokald. Bintek Peningkatan Kinerja Pengawas Sekolah

32

e. Pemilihan Guru dan Kepala Sekolah serta Pengawas SekolahBerprestasi

f. Pembinaan Kinerja Pengawas Sekolah TK/RA/BA-SD/MIg. Pembinaan Aparatur Pendidikanh. Peningkatan Mutu Pendidikan untuk Sekolah Kepulauani. Pelaksanaan Seleksi dan Pengiriman LOMOJARIj. Workshop Peningkatan Mutu Guru Sekolah Dasar Inklusifk. Pembinaan dan Seleksi Tenaga Potensial Calon Kepala Sekolah,

Pengawas dan Penilikl. Workshop Penyusunan Karya Tulis Ilmiah (KTI)m. Penilaian Kinerja Guru dan PKB (Pemantauan dan Pendampingan

PKG)n. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS)o. Workshop Pembelajaran Berbasis ITp. Pengembangan Mutu dan Kualitas program pendidikan dan

pelatihan bagi pendidik melalui Pelatihan Guru yang mendapattugas tambahan sebagai Wakasek, Kepala Lab. Dan KepalaPerpustakaan

q. Workshop Pembina Matematika dan IPA Khusus SD/MIr. Pembelajran berbasis Sains (Pemanfaatan Gedung Sains)s. Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru Mapel UN (SMP)t. Peningkatan Mutu Tenaga Pendidiku. Pembinaan Guru Bahasa Daerahv. Pembinaan Gugusw. Worshop Bidang Studi Mata Pelajaran Bahasa Inggris Khusus

SD/MI5. Program Peningkatan Peran Serta Kepemudaan

a. Pembinaan Paskibraka bagi siswa SMA/SMK/MA6. Program Pengelolaan Keragaman Budaya

a. Kelompok Paduan Suara dalam rangka Upacara HUT RI dan Hari-Hari Besar

b. Pekan Olahraga Sains dan Seni (PORSENI) Pelajarc. Pembinaan Pekan Seni Pelajar Kabupaten Sumenepd. Pengiriman Lomba Penulisan Naskah dan Fragmen Budi Pekertie. Pusat Pembinaan Seni Budayaf. Pengiriman Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional (FLS2N)g. Seleksi Pekan Seni Pelajarh. Pembinaan Bagi Siswa Terpilih Festival dan Lomba Seni Siswa

Nasional ( FLS2N )i. Lomba Seni Budayaj. Penampilan Seni dan Budaya

7. Program Peningkatan Kualitas Siswa Pauda. Pusat Pembinaan akademikb. Pendataan dan Formulasi untuk Pendidikan Anak Miskinc. Kantin Kejujuran Sekolah

8. Program Peningkatan Kualitas Siswa SDa. Pusat Pembinaan akademikb. Pendataan dan Formulasi untuk Pendidikan Anak Miskinc. Kantin Kejujuran Sekolahd. Pelaksanaan Wajib Diniyah SD

33

9. Program Peningkatan Kualitas Siswa SMPa. Pusat Pembinaan akademikb. Pendataan dan Formulasi untuk Pendidikan Anak Miskinc. Kantin Kejujuran Sekolahd. Pelaksanaan Wajib Diniyah SMP

34

BAB IVP E N U T U P

Renja Dinas Pendidikan tahun 2018 merupakan dokumen perencanaan yang

penting dipedomani untuk memberikan arah bagi pelaksanaan program dan

kegiatan tahun 2018 dilingkup Dinas Pendidikan, guna mendukung tercapainya

target pembangunan daerah tahun 2018 yang tercantum dalam Rencana Kerja

Pembangunan Daerah Tahun 2018.

Renja Dinas Pendidikan tahun 2018 masih mengacu kepada Rencana

Strategis Satuan Kerja Pemerintah Daerah Kabupaten Sumenep tahun 2016-2020, yang

telah memuat hasil evaluasi pelaksanaan program dan kegiatan tahun

sebelumnya, memuat permasalahan yang dihadapi oleh Dinas Pendidikan dalam

melaksanakan program dan kegiatan, serta telah mengakomodir usulan

program dan kegiatan yang berasal dari masyarakat.

Optimalisasi dalam pelaksanaan isi Renja merupakan hal penting yang perlu

diupayakan dalam rangka mewujudkan kelancaran sesuai dengan kewenangan

urusan perencanaan pembangunan dan statistik yang diemban oleh Dinas

Pendidikan sebagai salah satu SKPD di lingkup Pemerintah Kabupaten

Sumenep. Oleh karena itu, sangat diharapkan adanya dukungan dari seluruh pihak

yang terkait dengan pelaksanaan isi Renja Dinas Pendidikan.

Semoga Renja Dinas Pendidikan tahun 2018 ini dapat dijadikan acuan bagi

seluruh pemangku kepentingan terkait, sehingga diharapkan dapat tercapai

tujuan pembangunan daerah Kabupaten Sumenep tahun 2018.

Akhirnya, ucapan terima kasih disampaikan kepada seluruh pihak yang terlibat

dalam penyusunan dokumen ini.

KEPALA DINAS PENDIDIKANKABUPATEN SUMENEP

Drs. H. A. SHADIK, M.SiPembina Utama MudaNip. 19581231 197703 1 014