32

BAB 4

HASIL DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini akan menguraikan tentang hasil penelitian, meliputi hasil

penelitian data umum, meliputi umur dan jenis kelamin. Data khusus adalah harga

diri yang selanjutnya dilakukan pembahasan sesuai tujuan penelitian.

Pengambilan data dilaksanakan pada bulan Agustus 2008 dengan

menggunakan instrument kuesioner dengan jumlah responden yang bersedia

berpartisipasi dalam penelitian dan menandatangani lembar persetujuan sebanyak 36

responden.

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Data Umum

4.1.1.1 Gambaran Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SLTP II Ngadiluwih Kediri. SLTPN II

Ngadiluwih Kediri terletak di kecamatan Ngadiluwih secara geografis wilayah ini

berbatasan dengan:

1. Sebelah Utara : Ds. Rejomulyo

2. Sebelah Timur : Ds. Blabak

3. Sebelah Selatan : Ds Beduk

4. Sebelah Barat : Ds. Rembang

33

4.1.1.2 Data Karateristik Responden berdasarkan Jenis Kelamin

Tabel 4.1 Distribusi frekuensi responden berdasarkan jenis kelamin di SLTP II Ngadiluwih Kediri pada bulan Agustus 2008

Jenis kelamin Frekuensi Prosentase

Laki-laki 19 52,8 %

Wanita 17 47,2 %

Jumlah 36 100 %

Sumber : Angket Agustus 2008

Dari tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar responden laki-laki

sebanyak 19 responden (52,8 %) dan sisanya sebanyak 17 responden (47,2 %) adalah

perempuan.

4.1.1.3 Data Karateristik Responden berdasarkan Umur

Tabel 4.2 Distribusi frekuensi responden berdasarkan umur di SLTP II Ngadiluwih Kediri pada bulan Agustus 2008

Umur Frekuensi Prosentase

12 tahun 19 52,8 %

13 tahun 14 38,9 %

14 tahun 3 8,3 %

Jumlah 36 100 %

Sumber : Angket Agustus 2008

Dari tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar responden 36

responden (52,8%) berusia 12 tahun, sedangkan yang berumur 13 tahun sebanyak 14

responden (38,9 %), dan hanya 3 responden (8,3 %) berumur 14 tahun.

34

4.1.2 Data Khusus

4.1.2.1 Perilaku Anak Dengan Single Parent

Tabel 4.3 Distribusi frekuensi responden berdasarkan peilaku dengan single parent di SLTP II Ngadiluwih Kediri pada bulan Agustus 2008

Perilaku Frekuensi Prosentase

Kontruktif 23 63,9 %

Destruktif 13 36,1 %

Jumlah 36 100 % Sumber : Angket Agustus 2008 Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 36 responden sebagian besar

sebanyak 23 responden (63,9 %) mempunyai perilaku kontrutif dan lainnya sebanyak

13 responden (36,1 %) mempunyai perilaku Destruktif

4.1.2.2 Tabulasi silang Antara Perilaku Anak Dengan Jenis Kelamin

Tabel 4.4 Distribusi frekuensi responden berdasarkan perilaku anak dan jenis kelamin di SLTP II Ngadiluwih Kediri pada bulan Agustus 2008

Jenis Kelamin Perilaku

Laki-laki Perempuan Total

Kontruktif 12 (33,3 %) 11 (30,6 %) 23 (63,9 %)

Destruktif 7 (19,4 %) 6 (16,7 %) 13 (36,1 %)

Total 19 (52,8 %) 17 (47,2 %) 36 (100 %)

Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 36 responden yang

mempunyai perilaku kontruktif sebanyak 12 responden (33,3 %) berjenis

kelamin laki-laki dan yang mempunyai perilaku destrutif sebanyak 7

responden (19,4 %). Sedangkan yang berjenis kelamin perempuan yang

35

mempunyai perilaku kontrutif sebanyak 11 responden (30,6 %) dan 6

responden (16,7 %) mempunyai perilaku destrutif.

4.1.2.3 Tabulasi silang Antara Perilaku Anak Dengan Umur

Tabel 4.5 Distribusi frekuensi responden berdasarkan perilaku anak dan umur di SLTP II Ngadiluwih Kediri pada bulan Agustus 2008

Umur Perilaku

12 Tahun 13 Tahun 14 Tahun Total

Kontruktif 13 (36,1 %) 7 (19,4 %) 3 (8,3 %) 23 (63,9 %)

Destruktif 6 (16,7 %) 7 (19,4 %) 0 (0 %) 13 (36,1 %)

Total 19 (52,8 %) 14 (38,9 %) 3 (8,3 %) 36 (100 %)

Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 36 responden yang

mempunyai perilaku kontrutif sebanyak 13 responden (36,1 %) berumur 12

tahun, 7 responden (19,4 %) berumur 13 tahun, dan 3 responden (8,3 %)

berumur 14 tahun. Sedangkan mempunyai perilaku destrutif sebanyak 6

responden (16,7 %) 12 tahun dan 7 responden (19,4 %) berumur 13 tahun.

4.2 Pembahasan

Penelitian yang telah dilakukan di SLTP II Ngadiluwih Kediri dengan

sampel 36 responden menunjukkan bahwa sebagian besar (63,9 %) anak yang

dengan single parent memiliki perilaku kontrutif sebagaimana ditunjukkan

dalam tabel 4.3.

Menurut Potter & Peri (2005), masa sekolah (6-20) adalah periode

perkembangan dimana terdapat kematangan yang stabil pada perkembangan

36

fisik, mental, dan perkembangan sosial dengan menekankan pada

perkembangan kopentensi keterampilan.

4.2.1 Perilaku Kontruktif

Anak dengan single parent kelas 7 di SLTPN II Ngadiluwih Kediri

yang memiliki perilaku kontrutif sebanyak 63,9% (23 responden). perilaku

kontrutif ini dipengaruhi kematangan mental yang dimiliki responden seperti

yang dijelaskan oleh Potter & Peri (2005), masa sekolah (6-20 tahun) adalah

periode perkembangan dimana terdapat kematangan yang stabil pada

perkembangan fisik, mental, dan perkembangan sosial dengan menekankan

pada perkembangan kompetensi ketrampilan. Di samping itu rasa kasih

sayang orang tua juga pasti akan memberi arahan dalam membangkitkan rasa

percaya diri pada anaknya. Orang tua hendaknya akan berkomunikasi dengan

anak secara hangat, agar dia tidak merasa kesepian. Orang tua mendengarkan

cerita anaknya, sebaliknya orang tua juga menceritakan apa yang sedang di

alami. Dengan demikian anak dapat cepat beradaptasi dengan kondisi yang

sedang dihadapi. Anak dapat menyadari dan mengerti bahwa orang tuanya

sudah tidak lagi bersama, dapat menerima rasa kehilangan, tidak marah pada

orang tua dan tidak menyalahkan diri sendiri dan menjadi dirinya sendiri lagi.

4.2.2 Perilaku Destruktif

Anak dengan single parent kelas7 di SLTPN II Ngadiluwih Kediri

yang mempunyai perilaku destrutif sebanyak 36,1% (13 responden). Menurut

Macgregor 2002, perilaku destrutif ini dipengaruhi karna anak belum siap

menghadapi rasa kehilangan salah satu orang tuanya, anak akan terpukul dan

37

kemungkinan besar akan berubah tingkah lakunya. Mungkin jadi pemarah,

pembangkang, suka melamun, mudah tersinggung, suka menyendiri, dan

sebagainya.. Informasi tentang orang tua diberikan sebelum si anak menarik

kesimpulan tentang orang tua tunggal, misalnya mengajak dia menjenguk

panti asuhan, memberi bantuan kepada anak terlantar. Saat anak melihat

kenyataan bahwa masih banyak anak tidak memiliki orang tua, sebaiknya

diberikan informasi kepadanya bahwa dia masih beruntung memiliki orang

tua dan tinggal bersama orang tua tunggal. Tuntunan terhadap anak penting

dalam mengambil keputusan atau memberi makna dalam kehidupannya dan

menjadikan agama sebagai nilai-nilai untuk kehidupanya.