3

BAB 2

DATA DAN ANALISA

2.1. Sumber Data

Data dan informasi yang diperlukan untuk mendukung proyek Tugas Akhir ini

diperoleh dari :

1. Literatur : buku, artikel elektronik

2. Wawancara :

(Bapak Sugeng Wijaya, pendiri perusahaan Wijaya Nursery)

(Bapak Gunawan Wijaya, manager perusahaan Wijaya Nursery)

3. Survey Lapangan :

Jl. Anggrek no.01, Citeureup.

4. Kuesioner (50 lembar, disebarkan di sekolah Santa Theresia; responden usia 6-

12 tahun, golongan B – B+)

2.2 Gambaran Umum

Event “Wijaya Educative Plantation Trip” ini diselenggarakan oleh Wijaya

Nursery bekerja sama dengan Marie’s, UD. Tani Jaya, Global Tv, Seputar Indonesia dan

majalah XY Kids sebagai sponsor. Event ini diadakan pada bulan Mei setiap harinya dari

tanggal 1 hingga 29. Acara ini mengambil lokasi di Wijaya nursery. Event ini diadakan

sebagai wadah dalam mengembangkan pengetahuan tentang tanaman, mengangkat citra

4

tanaman, serta mengajak masyarakat terutama anak-anak untuk mulai ikut terlibat dalam

penanaman tanaman dan memiliki pengetahuan akan pentingnya menanam tanaman.

Event ini diadakan dengan kegiatan mengajak peserta terutama anak-anak untuk

menanam tanaman di tempat kegiatan berlangsung, selain itu terdapat berbagai kegiatan

menarik seperti workshop menanam, berkenalan dan berinteraksi dengan para pekerja

yang sedang bekerja di lahan tanaman, melukis pot, belajar membuat kompos, berdiskusi

dan mencatat atau bahkan menggambar segala hal yang mereka temui selama event ini

berlangsung. Selain berdiskusi, anak juga dapat bebas bertanya bahkan memegang

langsung tanaman yang ada, setelah itu mereka dapat mencatatnya pada buku mereka.

Pada event ini juga menampilkan berbagai tanaman yang dihasilkan oleh Wijaya yang

siap dijual, layaknya bazaar, serta menjual produk-produk dari sponsor. Setelah

menanam, mereka dapat membawa pulang hasil tanaman mereka dan mencatat

perkembangan tanaman mereka selama dua bulan ke depan.

Acara terbuka untuk umum, dengan memfokuskan ke kalangan anak-anak

sekolah.

2.2.1 Data Penyelenggara dan Sponsor

• WIJAYA NURSERY

5

Gambar 2.1, logo WIJAYA

Merupakan salah satu supplier terbesar dari tanaman tropis di Indonesia. Selama

lebih dari 25 tahun, Wijaya sudah mengkoleksi berbagai jenis tananam tropis dari seluruh

penjuru dunia. Nursery ini berada di luas 7 hektar tanah untuk tanam, lahan pembibitan

lebih dari 1000 jenis tanaman. Sebagai salah satu supplier tanaman terbesar di Indonesia,

visi dari Wijaya yaitu menjadikan tanaman sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari.

Adapun misi yang dimiliki oleh Wijaya nursery adalah

• Menjadikan tanaman sebagai kebutuhan umum

• Menjadikan tanaman sebagai kebutuhan rutin sehari-hari dalam masyarakat

• Menjadikan tanaman merakyat di kalangan masyarakat tanpa membeda-bedakan

tingkatan atau kelas tertentu

Sejarah Nursery Wijaya

Berawal dari Bapak Sugeng Wijaya mencoba usaha yang merupakan hobinya

dalam merawat dan menanam tanaman hias. Perusahaan ini resmi berdiri pada tahun

1982 dan terus berkembang hingga sekarang. Wijaya nursery berawal dari usaha

mengembangbiakkan berbagai jenis tanaman anggrek, namun seiring perkembangan

jaman dan perubahan minat konsumen sehingga perusahaan ini melebarkan produk-

produknya. Dengan produktivitasnya yang biasa menghasilkan 20.000 tanaman setiap

bulannya menjadikan Wijaya semakin besar dari tahun ke tahunnya.

6

Produk Konsumen

Wijaya Nursery menawarkan berbagai jenis tanaman baik itu eksport maupun

import, yang menarik adalah nursery ini juga menghasilkan hasil persilangan yang baru

juga, sehingga menjadi salah satu daya tarik bagi para kolektor. Selain itu Wijaya juga

memfokuskan diri pada gaya hidup dan tidak semata-mata hanya menjual tanaman

belaka. Dengan demikian, hal ini memacu para konsumen baik itu hobiis maupun

kolektur untuk terus dekat dengan nursery ini.

Data Wijaya Nursery

WIJAYA Nursery

Jl. Anggrek no.01 | Citeureup - Bogor

Tel: (+62-21) 87951625

Fax: (+62-21) 87950371

Email: wijayanur@yahoo.com

Website: wijayanur.com

• MARIE’S ACRYLIC COLOUR

Gambar 2.2, logo Marie’s Acyrilic Colour

7

Marie’s merupakan cat Acrylic Colour berbasis polyphonic colour. Merupakan

produk yang berasal dari daratan China, dan terus berkembang di Indonesia. Keunggulan

Marie’s dibanding produk cat Acrylic lainnya adalah lebih murah dan gampang

digunakan di berbagai media. Dari gips, plastik, kaca maupun kayu. Sebagai proses

pembelajaran, Marie’s mudah untuk digunakan oleh berbagai jenis kalangan umur.

• Majalah XY Kids

Gambar 2.3, logo XY Kids

Merupakan salah satu majalah terbitan dari Gramedia yang juga masih diterbitkan

dari BOBO. XY kids merupakan majalah untuk umur 6-12 tahun dengan konten isi

majalah berupa permainan, pengetahuan, info game, info film kartun dan info mengenai

perkembangan dunia dan jaman. Majalah ini memfokuskan terhadap keingintahuan anak-

anak terhadap perkembangan jaman.

• UD. TANI JAYA

Gambar 2.4, logo UD. Tani Jaya

8

UD Tani Jaya adalah perusahaan penyedia berbagai macam benih dan bibit

pertanian, kehutanan dan perkebunan yang melayani sejak 1980. Tersedia benih

Covercrop seperti CM (colopogonium mucunoides), CP (Centrocema Pubescens), orok-

orok (Crotalaria mucronata), PJ (Prurera javanica) and koro binong (Canavalia

ensifloris). Selain itu juga menyediakan tanaman perkebunan seperti jarak pagar

(jathropa), coklat (Theobroma cacao), karet (Heva brassiliensis), Sengon Laut

(Paraserianthes Falcataria), Sengon Buto (Enterolubium Cyclocarpum), Trembesi

(Albizia Saman), Teprosia (Tephrosia Candida), Secang (Caesalpinia sappan), lamtoro

gung (Leucaena leucocephala), Mindi ( Melia Azedarach), kaliandra merah (Calliandra

Calothyrsus), suren, Kaliandra putih (Zapoteca tetragona), Akasia (Acacia spp) and

Mahoni ( Swietenia Macrophylla). Kemasan yang digunakan adalah doubel bagor yang

dijahit.

Alamat UD. Tani Jaya

PT UD. Tani Jaya

Jl. Tearatai 44 Kupang Kidul Rt.02 Rw.08

Ambarawa 50612

Jawa Tengah

Tel: +(62298) 591 509 – 593 285

Handphone: +6281390018766

Website: http://udtanijaya.indonetwork.co.id

9

• GLOBAL TV

Gambar 2.5, logo Global TV

Global TV, didirikan pada awal tahun 1999 dan memulai debutnya pada bulan

Oktober 2001. Global TV dengan cepat mengidentifikasikan diri sebagai stasiun televisi

swasta termuda di Indonesia dengan target pemirsa berjiwa muda. Januari 2005, Global

TV memperluas jangkauan siar ke lebih dari 18 kota di Indonesia dan berhasil menambah

warna baru dalam dunia entertainment dengan kombinasi program-program seru dari

lokal dan luar negeri.

Februari 2006, Global TV menandatangani perjanjian kerja sama dengan MTV

Networks untuk membawa program-program Nickelodeon ke layar kaca. Perubahan ini

sekaligus menandakan perubahan konsep Global TV yang akan melayani kebutuhan

hiburan untuk pemirsa berjiwa muda juga keluarga dinamis dari segala segmentasi di

Indonesia.

Agar bisa selalu menyapa pemirsa dengan berbagai sajian seru, Global TV terus

menambah jangkauan siarannya. Dengan 18 pemancar, kini siaran Global TV dapat

ditangkap oleh sekitar 110 juta pemirsa di 142 kota setiap harinya. Global TV berada di

bawah naungan Media Nusantara Citra

Alamat Global TV

10

PT Global Informasi Bermutu (Global TV)

Gedung Ario Bimo Sentral.

Jalan HR Rasuna Said Blok X-2 Kav. 5

Jakarta 12950 Indonesia.

Tel: 5292-1115.

Fax: 5292-1771

• Seputar Indonesia

Gambar 2.6, Logo Seputar Indonesia

Koran Seputar Indonesia (Koran SINDO) terbit perdana, pada 30 Juni 2005,

dilahirkan oleh PT Media Nusantara Informasi (MNI), anak perusahaan PT Media

Nusantara Citra Tbk (MNC). Koran SINDO terbit selama 7 hari selama 1 minggu,

dengan format ukuran panjang 7 kolom dan tinggi 54 cm. Edisi Reguler terbit 40

halaman dengan 3 bagian sedangkan Minggu terbit 40 halaman edisi akhir minggu.

Target pembaca adalah masyarakat kelas menengah ke atas, pendidikan Sarjana,

segmentasi usia dari 18 tahun sampai dengan 40 tahun. Dengan diferensiasi pembaca

laki-laki sebanyak 60% dan pembaca wanita sebanyak 40%. Target distribusi Koran

Seputar Indonesia adalah kota-kota besar di seluruh Indonesia dengan jumlah oplah

sebesar 336.000 pembaca.

11

Alamat SEPUTAR INDONESIA

PT. Media Nusantara Informasi

MNC Tower Lt. 22

Jalan kebon sirih raya no. 27-29

Jakarta 10340 Indonesia.

Tel: 392-6955

Fax: 392-9758

Redaksi: 392-6955

Email: redaksi@seputar-indonesia.com,

marcomm@seputar-indonesia.com

Gambar 2.6.1, Profil Pembaca Seputar Indonesia

12

2.2.2 Profil Sasaran Utama

Yang menjadi sasaran utama dari acara ini adalah anak-anak usia 6-9 tahun.

Karena dalam tahapan usia ini mereka sedang melakukan pengenalan terhadap

lingkungannya, dan dapat membentuk pola pikir mereka. Berikut ini dijelaskan teori-teori

mengenai perkembangan anak.

Menurut Richard M. Lerner (Kartini Kartono, 1995), psikologi perkembangan

merupakan pengetahuan yang mempelajari persamaan dan perbedaan fungsi-fungsi

psikologi sepanjang hidup. Misalnya mempelajari bagaimana proses berpikir pada anak-

anak umur satu, dua, atau lima tahun menunjukkan persamaan atau perbedaan, atau

bagaimana kepribadian seseorang berubah dan berkembang dari anak-anak menjadi

dewasa.

Jean Piaget membagi tahap perkembangan kognitif anak menjadi :

1. Sensomotorik (0-2 tahun)

a. Membentuk pemahaman tentang dunia melalui pemahaman sensorik.

b. Pola perilakunya bersifat rileks.

2. Praoperasional (2-7 tahun)

a. Anak sudah mulai mengenal simbolisasi

b. Dapat mempresentasikan dunia sekelilingnya melalui kata dan gambar.

3. Konkret Operasional (7-11 tahun)

a. Mampu berasosiasi menghubungkan ide dengan ide, dan

mengklasifikasikan satu hal dengan hal lainnya dan membuat kesimpulan

yang sederhana.

13

b. Dapat membedakan realita dan fantasi.

c. Mempunyai daya ingat yang kuat.

d. Sudah mempunyai konsep ruang dan waktu dan dapat berpikir secara logika

tentang ‘waktu sekarang’

4. Formal Operasional (12-15 tahun)

a. Mulai mampu berpikir secara abstrak, hipotesa, mengerti probablitas.

b. Mulai dapat memecahkan masalah-masalah yang kompleks.

Perkembangan pada anak-anak kelompok umur 6-12 tahun :

1. Kekuatan dan kemampuan fisik bertambah.

2. Terbentuknya sikap-sikap tertentu terhadap dirinya sebagai pribadi yang

sedang tumbuh dan berkembang.

3. Belajar bergaul dengan teman-teman sebaya.

4. Kemampuan dasar dalam membaca, menulis dan berhitung berkembang

pesat.

5. Nurani, moralitas, dan skala nilai mulai tersusun.

Mochotka menganalisa bahwa anak-anak cenderung menyukai komunikasi lewat

visual atau gambar, alasan anak-anak dalam memilih suatu gambar piktoral adalah

sebagai berikut:

1. Anak-anak yang lebih kecil cenderung memilih suatu gambar berdasarkan

warnanya yang cerah. Terutama pada obyek-obyek yang familiar.

14

2. Anak-anak pada pertengahan sekolah dasar memilih gambar yang

mengarah pada bentuk yang lebih realis, dan juga keharmonisan dan

kejelasan dalam satuan obyek yang bermacam-macam tetapi tersusun rapi

dalam satu kesatuan.

Robert Coles dalam bukunya yang bertajuk Menumbuhkan Kecerdasan Moral

Bagi Anak (2000, p55), mencatat bahwa usia 6-9 tahun merupakan usia penting bagi

pertumbuhan seorang anak, ia menyebutkan sebagai tahun-tahun pencarian. Dalam usia

ini kata hati ini dapat berlangsung dari orang tua, guru, teman-teman, buku, musik,

kesenian, atletik dan lainnya. Namun jawaban yang paling tepat adalah melalui contoh

nyata.

2.2.3 Profil Mengenai Lingkungan dan Tanaman

2.2.3.1 Cara menanam tanaman

Cara menanam tanaman berbeda-beda, tergantung dari jenis tanamannya. Masing

masing tanaman memiliki kondisi fisik yang lain satu dengan lainnya oleh karena itu

hendaknya bagi yang ingin menanam memperhatikan benar benar cara menanam

tanaman tersebut. Untuk tanaman, menanam tanaman dapat diletakkan pada 2 tempat

yang berbeda, pot atau di tanah.

Yang perlu diperhatikan adalah menyesuaikan kondisi alam tanaman asal dengan

daerah dimana akan menanam tanaman tersebut. Tanaman dari daerah dingin akan susah

beradaptasi dengan lingkungan daerah panas. Menyesuaikan kondisi tanaman sangatlah

penting karena akan berpengaruh bsr dengan keadaan pohon untuk berkembang nantinya.

15

Apabila membeli tanaman di daerah dingin dan akan menanamnya di daerah panas

pertama-tama harus menyesuaikan tanaman yang akan anda tanam.

Janganlah terlebih dulu mengeluarkan tanaman dari potnya dan menanamnya

langsung di tanah karena tanaman tersebut akan mati karena kekeringan. Berikan air yang

banyak namun regular kepada tanaman dan pada hari ketiga tanam di media tanah.

Perhatikan pula apakah tanaman tersebut sensitif dengan sinar matahari atau tidak.

Jangan lupa untuk memperhatikan tanaman dengan rutin menyiram di sore hari, di kala

matahari tidak terlalu terik serta memberi pupuk dan menghilangkan tanaman yang

mengganggu.

Penanaman secara alami adalah penanaman tanaman dengan media tanah yang

memiliki kandungan zat yang dibutuhkan tanaman. Namun sekarang ditemukan cara

untuk menanam tanaman di media bukan tanah. Bagi beberapa negara yang padat

penduduk dimana harga tanah sangat mahal, penanaman tanaman dengan media bukan

tanah merupakah solusi penting.

Di Indonesia, penanaman tanaman di media bukan tanah masih belum terlalu

popular karena Indonesia adalah negara subur dengan tanah berlimpah ruah. Namun

untuk tanaman hias, penanaman dengan media gel mulai popular. Hal ini dikarenakan

selain tidak kotor, media gel juga praktis dan bebas dari gangguan-gangguan yang

biasanya muncul seperti tumbuhan pengganggu juga serangga dan rayap.

Penanam hanya perlu menambahkan air untuk merawat tanaman mereka. Namun

gel ini masih mahal dan harganya masih belum menjangkau masyarakat luas. Selain itu

kelemahan gel tersebut adalah belum bisa menjadi media tanam untuk tanaman yang

16

lebih besar, karena tanaman yang lebih besar membutuhkan banyak gel yang berarti

harus mengeluarkan lebih banyak uang.

2.2.3.2 Cara perawatan tanaman

Banyak hal yang harus diperhatikan untuk merawat tanaman. Merawat tanaman

tak hanya cukup memberi air dan pupuk supaya tanaman tumbuh subur dan sehat, tetapi

juga memperhatikan jenis tanaman, kondisi tanah, iklim dan penyakit yang kemungkinan

dapat menyerang.

Sangatlah penting untuk menghindarkan tanaman dari tanaman atau serangga

yang mengganggu. Bila menemukan gulma atau tanaman pengganggu, maka harus

dilakukan penyiangan atau pembunuhan tanaman yang mengganggu tersebut. Gulma

yang tumbuh di sekitar tanaman seperti rumput atau semak semak dapat dihilangkan

dengan pembubunan tanah di sekitar tanaman. Penyiangan ini hendaknya dilakukan rutin

selama 2 atau 3 kali seminggu atau disesuaikan dengan kondisi.

Hal kedua yang perlu diperhatikan adalah pemupukan. Pupuk yang diberikan

dapat berupa pupuk alami atau pupuk buatan yang dapat diberikan pada daun, tanah atau

bagian yang lain. Sama seperti penyiangan, pemupukan juga diberikan dengan rutin,

namun jangan terlalu banyak dan jangan terlalu sering karena dapat mengganggu

keseimbangan komposisi tanah.

Yang paling penting adalah memperhatikan penyiraman kepada tanaman tersbeut.

Perlu diingat bahwa penyiraman disesuaikan dengan kebutuhan suatu tanaman dan juga

curah hujan pada daerah tempat tanaman tumbuh. Jaga supaya tanaman tidak layu dan

kekurangan air karena hasilnya akan sangat fatal. Waspadalah terhadap timbulnya hama

17

dan penyakit pada tanaman. Cari tahu informasi tentang hama atau penyakit tertentu yang

sering menyerang sebelum menanam suatu jenis tanaman untuk mempermudah

menanggulangi bila tanaman tersebut terserang penyakit.

Terakhir, seringlah memangkas tanaman terutama untuk tanaman perdu dan

pohon. Selain untuk membentuk pohon, pemangkasan tanaman juga dapat mempercepat

pembuahan, meremajakan tanaman dan lain sebagainya. Untuk pohon, pembentukan

tanaman dimaksudkan supaya pohon tersebut dapat memproduksi bunga lebih banyak.

Pengurangan daun adalah supaya pohon dapat lebih menghasilkan asimilasi yang bersih

sehingga buah cepat dapat cepat berproses. Jangan lupa untuk memotong ranting, daun

dan bagian tanaman lain yang terkena penyakit supaya tidak menular ke bagian atau

tanaman lainnya.

Pada dasarnya merawat tanaman tidaklah sulit. Bila dilakukan secara rutin,

merawat tanaman dapat menjadi hobi yang menyenangkan. Beberapa orang menyatakan

bahwa merawat tanaman dapat menghilangkan stress.

2.2.3.3 Pengertian Lingkungan Sebagai Sumber Belajar

Sebagai makhluk hidup, anak selain berinteraksi dengan orang atau manusia lain

juga berinteraksi dengan sejumlah makhluk hidup lainnya dan benda-benda mati.

Makhluk hidup tersebut antara lain adalah berbagai tumbuhan dan hewan, sedangkan

benda-benda mati antara lain udara, air, dan tanah. Manusia merupakan salah satu

anggota di dalam lingkungan hidup yang berperan penting dalam kelangsungan jalinan

hubungan yang terdapat dalam sistem tersebut.

18

Dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia (KUBI) lingkungan diartikan sebgai

bulatan yang melingkungi (melingkari). Pengertian lainnya yaitu sekalian yang

terlingkung di suatu daerah. Dalam kamus Bahasa Inggris peristilahan lingkungan ini

cukup beragam diantaranya ada istilah circle, area, surroundings, sphere, domain, range,

dan environment, yang artinya kurang lebih berkaitan dengan keadaan atau segala sesuatu

yang ada di sekitar atau sekeliling.

Dalam literatur lain disebutkan bahwa lingkungan itu merupakan kesatuan ruang

dengan semua benda dan keadaan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan

perilakunya serta makhluk hidup lainnya. Lingkungan itu terdiri dari unsur-unsur biotik

(makhluk hidup), abiotik (benda mati) dan budaya manusia.

2.2.3.4 Nilai-Nilai Lingkungan sebagai Sumber Belajar

Lingkungan yang ada di sekitar anak merupakan salah satu sumber belajar yang

dapat dioptimalkan untuk pencapaian proses dan hasil pendidikan yang berkualitas bagi

anak usia. Jumlah sumber belajar yang tersedia di lingkungan ini tidaklah terbatas,

sekalipun pada umumnya tidak dirancang secara sengaja untuk kepentingan pendidikan.

Sumber belajar lingkungan ini akan semakin memperkaya wawasan dan pengetahuan

anak karena mereka belajar tidak terbatas oleh empat dinding kelas. Selain itu

kebenarannya lebih akurat, sebab anak dapat mengalami secara langsung dan dapat

mengoptimalkan potensi panca inderanya untuk berkomunikasi dengan lingkungan

tersebut.

Penggunaan lingkungan memungkinkan terjadinya proses belajar yang lebih

bermakna (meaningfull learning) sebab anak dihadapkan dengan keadaan dan situasi

19

yang sebenarnya. Hal ini akan memenuhi prinsip kekonkritan dalam belajar sebagai salah

satu prinsip pendidikan anak usia dini.

Penggunaan lingkungan sebagai sumber belajar akan mendorong pada

penghayatan nilai-nilai atau aspek-aspek kehidupan yang ada di lingkungannya.

Kesadaran akan pentingnya lingkungan dalam kehidupan bisa mulai ditanamkan pada

anak sejak dini, sehingga setelah mereka dewasa kesadaran tersebut bisa tetap terpelihara.

Penggunaan lingkungan dapat menarik bagi anak, karena kegiatan belajar

dimungkinkan akan lebih menarik bagi anak sebab lingkungan menyediakan sumber

belajar yang sangat beragam dan banyak pilihan. Kegemaran belajar sejak usia dini

merupakan modal dasar yang sangat diperlukan dalam rangka penyiapan masyarakat

belajar (learning societes) dan sumber daya manusia di masa mendatang.

Pemanfaatan lingkungan menumbuhkan aktivitas belajar anak (learning

activities) yang lebih meningkat. Penggunaan cara atau metode yang bervariasi ini

merupakan tuntutan dan kebutuhan yang harus dipenuhi dalam pendidikan untuk anak

usia dini.

Lingkungan merupakan sumber belajar yang kaya dan menarik untuk anak-anak.

Lingkungan mana pun bisa menjadi tempat yang menyenangkan bagi anak-anak. Jika

pada saat belajar di kelas anak diperkenalkan oleh guru mengenai binatang, dengan

memanfaatkan lingkungan anak akan dapat memperoleh pengalaman yang lebih banyak

lagi. Dalam pemanfaatan lingkungan tersebut guru dapat membawa kegiatan-kegiatan

yang biasanya dilakukan di dalam ruangan kelas ke alam terbuka dalam hal ini

lingkungan. Namun jika guru menceritakan kisah tersebut di dalam ruangan kelas, nuansa

20

yang terjadi di dalam kelas tidak akan sealamiah seperti halnya jika guru mengajak anak

untuk memanfaatkan lingkungan.

Memanfaatkan lingkungan sekitar dengan membawa anak-anak untuk mengamati

lingkungan akan menambah keseimbangan dalam kegiatan belajar. Artinya belajr tidak

hanya terjadi di ruangan kelas namun juga di luar ruangan kelas dalam hal ini lingkungan

sebagai sumber belajar yang sangat berpengaruh terhadap perkembangan fisik,

keterampilan sosial, dan budaya, perkembangan emosional serta intelektual.

2.2.3.5 Manfaat merawat tanaman

Mengajarkan anak untuk menanam serta merawat tumbuhan akan mendorong

jiwa anak dapat membangun emosional yang sangat baik untuk perkembangan diri anak.

Hal itu diungkapkan Psikolog Universitas Medan Area (UMA), Irna Minauli, MPsi di

Medan.

Dengan menanam bunga ataupun jenis tumbuhan lainnya, anak dapat belajar cara

mengasihi, menyayangi serta peduli sesama. Ketika menanam bunga, anak terlatih untuk

sabar di saat merawat bunga tersebut agar tumbuh dengan subur dan tidak mati. Selain

itu, anak juga terlatih untuk terus memperhatikan perkembangan bunga yang dirawatnya,

upaya tersebut secara simultan dapat membangun kecerdasan emosional anak.

Kecerdasan tersebut juga terbina dengan memelihara hewan yang disukai anak.

Hasil dari proses menanam pohon tersebut dapat berdampak pada hubungan sosial

anak dengan masyarakat sekitarnya. Sehingga anak dapat membina hubungan yang baik

dengan orang lain. Bahkan, anak akan mampu beradaptasi dan saling mengerti,

memahami, menyayangi serta peduli terhadap teman-temannya.

21

Kecerdasan emosional (emotional quotient) anak yang bagus, akan berdampak

besar pada kecerdasan otak (intelligence quotient) anak. Namun, orangtua harus terus

membimbing pendidikan anak agar kecerdasan otak tersebut terus terasah.

2.2.3.6 Mengenai Wortel

Wortel/carrots (Daucus carota L.) bukan tanaman asli Indonesia, berasal dari

negeri yang beriklim sedang (sub-tropis) yaitu berasal dari Asia Timur Dekat dan Asia

Tengah. Ditemukan tumbuh liar sekitar 6.500 tahun yang lalu. Rintisan budidaya wortel

pada mulanya terjadi di daerah sekitar Laut Tengah, menyebar luas ke kawasan Eropa,

Afrika, Asia dan akhirnya ke seluruh bagian dunia yang telah terkenal daerah

pertaniannya.

Sayuran ini sudah sangat dikenal masyarakat Indonesia dan populer sebagai

sumber vit. A karena memiliki kadar karotena (provitamin A). Selain itu, wortel juga

mengandung vit. B, vit. C, sedikit vit. G, serta zat-zat lain yang bermanfaat bagi

kesehatan manusia. Sosok tanamannya berupa rumput dan menyimpan cadangan

makanannya di dalam umbi. Mempunyai batang pendek, berakar tunggang yang bentuk

dan fungsinya berubah menjadi umbi bulat dan memanjang. Umbi berwarna kuning

kemerah-merahan, berkulit tipis, dan jika dimakan mentah terasa renyah dan agak manis.

Di Indonesia budidaya wortel pada mulanya hanya terkonsentrasi di Jawa Barat

yaitu daerah Lembang dan Cipanas. Namun dalam perkembangannya menyebar luas ke

daerah-daerah sentra sayuran di Jawa dan Luar Jawa. Berdasarkan hasil survei pertanian

produksi tanaman sayuran di Indonesia (BPS, 1991) luas areal panen wortel nasional

mencapai 13.398 hektar yang tersebar di 16 propinsi yaitu; Jawa Barat, Jawa Tengah,

22

Jawa Timur, Bengkulu, Sumatera Utara, Sumatera Barat, Sumatera Selatan, Lampung,

Bali, NTT, Kalimantan Timur, Sulawesi Utara, Sulawesi Tengah, Sulawesi Selatan,

Maluku dan Irian Jaya.

Wortel merupakan bahan pangan (sayuran) yang digemari dan dapat dijangkau

oleh seluruh lapisan masyarakat. Bahkan mengkonsumsi wortel sangat dianjurkan,

terutama untuk menghadapi masalah kekurangan vitamin A. Dalam setiap 100 gram

bahan mengandung 12.000 S.I vitamin A. Merupakan bahan pangan bergizi tinggi, harga

murah dan mudah mendapatkannya.

Tanaman wortel banyak ragamnya, tetapi bila dilihat bentuk umbinya dapat

dipilih menjadi 3 golongan, yakni :

1. Tipe Chantenay, berbentuk bulat panjang dengan ujung yang tumpul.

2. Tipe Imperator, berbentuk bulat panjang dengan ujung runcing.

3. Tipe Nantes, merupakan tipe gabungan antara imperator dan chantenay.

KLASIFIKASI

Kingdom : Plantae (tumbuh-tumbuhan)

Divisi : Spermatophyta (tumbuhan berbiji)

Sub-Divisi : Angiospermae

Klas : Dicotyledonae

Ordo : Umbelliferales

Famili : Umbelliferae (Apiaceae)

Genus : Daucus

Spesies : Daucus carrota L.

23

2.2.3.7 Budidaya wortel

2.2.3.7.1 Persyaratan benih

Untuk mendapatkan hasil yang optimal, sumber benih yang menjadi bibit

harus memenuhi syarat sebagai berikut:

a) Tanaman tumbuh subur dan kuat.

b) Bebas hama dan penyakit/sehat.

c) Bentuknya seragam.

d) Dari jenis yang berumur pendek.

e) Berproduksi tinggi.

2.2.3.7.2 Penyiapan benih

Wortel diperbanyak secara generatif dengan biji-bijinya. Biji (benih)

wortel dapat dibeli di toko-toko saran produksi pertanian terdekat, tetapi dapat

pula membenihkan sendiri, terutama atas jenis/varietas wortel lokal dan non

hibrida. Para petani di sentra produksi sayuran sudah umum mempraktekan

pembenihan (pembijian) wortel lokal dengan tahap-tahap pekerjaan sebagai

berikut :

1. Pilih tanaman wortel yang umurnya cukup tua (± 3 bulan),

tumbuhnya subur dan sehat. Bongkar (cabut) tanaman wortel pilihan tadi,

kemudian amati umbinya Umbi wortel yang baik dan sehat jadikan pohon

induk, bentuk normal (tidak cacat), warna kulit mengkilap kuning/jingga

dan halus.

24

2. Potong ujung umbi wortel maksimal sepertiga bagian, pangkas

pula tangkai daun bersama daunnya, sisakan 10 cm yang lekat pada umbi.

3. Siapkan lahan untuk kebun pembibitan wortel dapat bentuk

bedengan-bedengan yang diolah secara sempurna (dipupuk kandang

optimal).

4. Buat lubang tanam dengan alat bantu cangkul/tunggal pada jarak

tanam 40-60 cm x 40-60 cm.

5. Tanam umbi wortel pada lubang tanam, padatkan tanahnya

perlahan-lahan hingga menutup bagian leher batang.

6. Buat alur-alur dangkal disepanjang barisan tanaman (umbi) wortel

sejauh ± 5 cm dari batang (dalam bentuk lubang pupuk oleh tugal).

7. Lakukakan pemberian pupuk buatan berupa campuran

ZA+SP+KCL (1:2:2) sebanyak 10 gr/tanaman, kemudian pupuk tersebut

segera ditutup dengan tanah tipis .

8. Pelihara kebun bibit wortel selama ± 3 bulan hingga menghasilkan

tangkai buah dan biji dalam jumlah banyak.

9. Petik tangkai buah wortel yang sudah tua (kering), lalu jemur

hingga kering untuk diambil biji-bijinya.

Tatacara penyiapan benih wortel adalah sebagai berikut:

1. Pilih benih wortel yang baik, yakni berasal dari varietas unggul,

murni, dan daya kecambahnya tinggi (lebih dari 90%).

25

2. Gosok-gosokan benih wortel dengan kedua belah telapak tangan

agar diantara benih satu sama lain tidak berlekatan.

3. Rendam benih wortel dalam air dingin selama 12-24 jam atau

dalam air hangat suam-suam kuku (60 derajat C) selama 15 menit. Tujuan

dari perendaman benih adalah mempercepat proses perkecambahannya.

4. Tiriskan benih wortel dalam suatu wadah, misal tampah hingga

menjadi cukup kering. Benih wortel sudah siap ditanam (disebar) di lahan.

2.2.3.7.3 Teknik penyemaian benih

Biji wortel di taburkan langsung di tempat penanaman, dapat disebarkan

merata di bedengan atau dengan dicicir memanjang dalam barisan. Jarak barisan

paling tidak 15 cm, kemudian kalau sudah tumbuh dapat dilakukan penjarangan

sehingga tanaman wortel itu berjarak 3-5 cm satu sama lain.

Kebutuhan benih untuk penanaman setiap are antara 150-200 gram. Para

petani sayuran jarang menggunakan lebih dari 10 kg benih untuk tiap hektar. Biji

wortel akan mulai berkecambah setelah 8-12 hari.

2.2.3.7.4 Pemeliharaan pembibitan/ penyemaian

Selama ditanam, pemeliharaan wortel relatif mudah, yakni penyiangan

bersamaan dengan pemupukan pada waktu tanaman berumur 1 bulan sejak tanam.

Pupuk yang diberikan berupa ZA 2 kuintal dan ZK 1 kuintal/hektar diletakkan

sejauh 5 cm dari batangnya, baik sejajar dengan barisan maupun dilarutkan dalam

air untuk disiramkan kepada tanah.

26

Untuk merangsang pembentukkan umbi yang optimal perlu ditunjang

pembubunan dan pengguludan sekaligus memperjarang tanaman yang tumbuhnya

sangat rapat. Sisakan tanaman yang pertumbuhannya baik dan sehat pada jarak 5-

10 cm.

Untuk mengendalikan hama serangga Semiaphis aphid dan S. daucisi

penyerang daun serta lalat Psilarosae pelubang umbi wortel perlu disemprot

insektisida yang dianjurkan, misal Folidol 0,2%.

2.2.3.7.5 Ciri dan umur panen

Ciri-ciri tanaman wortel sudah saatnya dipanen adalah sebagai berikut:

1. Tanaman wortel yang telah berumur ± 3 bulan sejak sebar benih

atau tergantung varietasnya. Varietas Ideal dipanen pada umur 100-120

hari setelah tanam (hst). Varietas Caroline 95 hst., Varietas All Season

Cross 120 hst., Varietas Royal Cross 110 hst., Kultivar lokal Lembang

100-110 hst.

2. Ukuran umbi telah maksimal dan tidak terlalu tua. Panen yang

terlalu tua (terlambat) dapat menyebabkan umbi menjadi keras dan

berkatu, sehingga kualitasnya rendah atau tidak laku dipasarkan. Demikian

pula panen terlalu awal hanya akan menghasilkan umbi berukuran kecil-

kecil, sehingga produksinya menurun (rendah).

Khusus bila dipanen umur muda atau "Baby Carrot" dapat dilakukan

dengan kriteria sebagai berikut:

27

1. Umur panen sekitar 50-60 hari setelah tanam.

2. Ukuran umbi sebesar ibu jari tangan, panjangnya antara 6-10 cm

dan diameternya sekitar 1-2 cm.

2.2.3.8 Manfaat wortel

Wortel kaya akan senyawa karoten dan berbagai senyawa fitokimia. Juga, wortel

sarat vitamin (B dan C), kalsium, dan sumber serat yang sangat banyak. Vitamin A dan

beta-karoten. Berapa banyak kandungan vitamin A dalam wortel sebenarnya bisa ditebak

dari warnanya. Semakin oranye, merah, atau ungu warnanya, semakin tinggi kandungan

vitamin A-nya. Adanya warna itu disebabkan oleh pigmen karoten. Kata karoten berasal

dari kata Latin yang berarti wortel (carrot), yaitu pigmen warna kuning dan oranye pada

buah dan sayuran. Salah satu anggota senyawa karoten yang banyak dikenal adalah beta-

karoten, yaitu senyawa yang akan dikonversikan jadi vitamin A (retinol) oleh tubuh. Itu

sebabnya, beta-karoten sering disebut pro-vitamin A (sumber vitamin A).

Tubuh akan mengkonversikan beta-karoten jadi vitamin A dalam jumlah

secukupnya saja. Selebihnya akan tetap tersimpan sebagai beta-karoten. Sifat inilah yang

menyebabkan beta-karoten berperan sebagai sumber vitamin A yang aman. Jadi, tidak

seperti suplemen vitamin A yang bisa menyebabkan keracunan, jika diberikan secara

berlebihan

Fitokimia adalah senyawa kimia yang berasal dari tanaman, termasuk pigmen (zat

warna) tanaman. Fitokimia pada wortel yang juga berperan penting, khususnya sebagai

antioksidan, adalah berbagai senyawa fenolik yang umumnya terdapat di kulit. Fitokimia

28

lain yang penting adalah alpa-karoten. Diduga, ini adalah senyawa yang lebih kuat

ketimbang beta-karoten dalam menghambat proses pertumbuhan sel tumor.

Cara terbaik mengkonsumsi wortel adalah dengan membuatnya menjadi jus atau

memakan wortel mentah, tentunya setelah dimasak terlebih dahulu. Tradisi obat-obat

China juga menyarankan agar wortel dipanaskan lebih dulu sebelum dikonsumsi.

Selain itu, artikel pada Journal of Agricultural and Food Chemistry tahun 2000

melaporkan hasil kerja peneliti dari Universitas Arkansas di AS. Ternyata, pemanasan

mampu meningkatkan aktivitas antioksidan wortel rata-rata 34% lebih tinggi daripada

dalam keadaan mentah. Wortel punya cukup banyak dinding-dinding sel yang keras,

sehingga banyak antioksidan berbagai senyawa yang masih terikat dan terperangkap

dalam susunan senyawa lainnya. Pemanasan mampu membebaskan senyawa antioksidan

tersebut, sehingga aktivitas antioksidan wortel masak jadi lebih tinggi.

Perlu diperhatikan, pemasakan wortel janganlah berlebihan, agar senyawa

antioksidannya tidak rusak. Panaskan secukupnya dan tidak sampai terlalu empuk dan

jadi bubur. Wortel yang telah dimasak ini cocok diberikan pada anak sebagai sumber

vitamin A.

Selain sebagai "gudang vitamin A serta nutrisi", juga berkhasiat untuk penyakit

dan memelihara kecantikan. Wortel ini mengandung enzim pencernaan dan berfungsi

diuretik. Meminum segelas sari daun wortel segar ditambah garam dan sesendok teh sari

jeruk nipis berkhasiat untuk mengantisipasi pembentukkan endapan dalam saluran

kencing, memperkuat mata, paru-paru, jantung dan hati. Bahkan dengan hanya

mengunyah daun wortel dapat menyembuhkan luka-luka dalam mulut/nafas bau, gusi

berdarah dan sariawan.

29

2.2.4 Hasil Kuesioner

Berdasarkan hasil angket sebanyak 50 lembar kepada anak tingkat Sekolah Dasar,

maka diperoleh hasil bahwa :

1. Apakah di rumah kamu memelihara tanaman?

Hampir seluruh pengisi kuesioner menyatakan bahwa

mereka memelihara tanaman. Walaupun bukan berarti

secara pribadi memelihara, beberapa menyatakan

bahwa kebanyakan adalah orang tua mereka yang

memelihara tanaman, sedangkan untuk perawatannya

sebagian besar dilakukan oleh pembantu rumah tangga

mereka yang terkadang anggota keluarga ikut

menyirami tanaman. Maka dari itu dirasa perlu untuk anak-anak menghadiri festival ini,

penyampaian informasi mengenai pentingnya memelihara tanaman secara personal

melalui media promosi.

2. Apabila ya (jawaban no.01), tanaman jenis apakah yang kamu tanam di rumah?

Data ini di kelompokan menjadi empat jenis tanaman,

tanaman hias, obat-obatan, sayur dan lain-lain. Dapat

dilihat bahwa kecendurungan untuk menanam

tanaman hias lebih besar dibandingkan tanaman

lainnya, padahal tanaman hias hanya berfungsi

sebagai tanaman hiasan, perlu untuk lebih

30

meningkatkan nilai tanaman sayur dimata kalangan quesioner.

3. Apakah di sekolah kamu dianjurkan untuk menanam tanaman?

Ternyata masih ada anak-anak yang belum

terkomunikasikan oleh para gurunya di sekolah

untuk menanam tanaman. Maka dari itu

diadakan sebuah event untuk menunjang

pengetahuan anak mengenai nilai baik dari

manfaat penanaman tanaman yang

memerlukan promosi.

4. Apakah kamu tahu manfaat menanam tanaman?

Beberapa anak menjawab tidak, terdapat alasan

bahwa tanaman berbeda dari pepohonan dan

membawa kontribusi yang lain dengan pohon.

Namun pada intinya, mereka tahu manfaat dari

keduanya, hal ini hanya diakibatkan dari

kesalahpahaman yang dapat diperbaiki melalui

penyuluhan perbendaharaan kata. Lebih dari itu,

mereka mengerti manfaat menanam tanaman.

5. Apakah kamu tertarik untuk menanam tanaman?

31

Secara fakta bahwa anak-anak tertarik untuk

menghadiri event sejenis bersama-sama. Hal ini

sebagai prediksi banyak atau tidaknya pengunjung

di event ini nanti. Jika sudah ada niatan tertarik,

maka akan mempermudah penyampaian pesan

untuk promo event ini.

6. Jika ada waktu senggang, kamu lebih memilih bepergian untuk bersenang-senang

dengan siapa??

Terlihat bahwa hasil survey menyatakan bahwa

anak-anak senang berkumpul bersama dengan

teman-teman seumuran mereka. Hal ini dapat

menjadi pertimbangan untuk hasil eksekusi visual

untuk promo event ini.

32

7. Dari antara kegiatan-kegiatan ini, mana yang menurut kamu paling menarik?

Terlihat bahwa kegiatan mewarnai dan menyusun

gambar memiliki kesukaan terbanyak dari anak-

anak. Hal ini dapat menjadi pertimbangan untuk

visual pada promo ini.

8. Berapa uang jajan yang diberikan orangtuamu perharinya?

Dengan uang jajan yang relatif ada dalam range

Rp. 5.000,- - Rp. 20.000,- perharinya maka anak

dirasa masih mampu untuk menghadiri acara ini.

33

Dengan adanya beberapa fakta diatas dan event yang akan diselenggarakan, maka

promosi event ini dibuat berdasarkan fakta-fakta tersebut.

2.2.5 Data Pendukung

Fakta tentang tanaman

Meski kita hidup di Negara tropis yang memiliki ragam jenis tanaman, namun

fakta membuktikan bahwa masih kurangnya kepedulian masyarakat Indonesia terhadap

menanam tanaman.

Fakta lainnya mengenai wortel berikut ini:

" Warna oranye pada wortel saat ini merupakan hasil budidaya yang dilakukan ilmuwan

Belanda pada abad 17. Wortel yang aslinya berwarna ungu direkayasa agar menjadi

warna oranye sesuai warna kebanggan Belanda."

(http://www.kompas.com/read/xml/2008/01/16/12182610/wortel.super.kaya.kalsium)

"Pemanasan mampu meningkatkan aktivitas antioksidan wortel rata-rata 34% lebih tinggi

daripada dalam keadaan mentah"

(Journal of Agricultural and Food Chemistry, 2000)

"Wortel yang dimasak utuh mengandung falcarinol (pestisida alami) dalam wortel dan

ginseng merah yang membantu mengurangi risiko kanker hingga 25% lebih banyak

daripada yang dipotong-potong terlebih dulu."

(Dr Kirsten Brandt, Newcastle's School of Agriculture, Food and Rural Development)

34

"87% wortel terdiri dari komposisi air."

(http://www.healthdiaries.com/eatthis/25-facts-about-carrots.html)

"Aktivitas merawat pohon (memupuk, memangkas, menggemburkan tanah, dan menyapu

daun-daun keringnya) bisa menjadi olahraga ringan yang membantu menyehatkan dan

membentuk tubuh."

(http://hmp.brawijaya.ac.id)

"Tanaman dapat membuat seseorang merasa rileks. Menanam tanaman dan menyiramnya

secara teratur membantu mengatasi stres atau depresi."

(http://kembang-mekar.blogspot.com)

”Mengajarkan anak untuk menanam serta merawat tumbuhan akan mendorong jiwa anak

dapat membangun emosional yang sangat baik untuk perkembangan diri anak.”

(Psikolog Universitas Medan Area (UMA), Irna Minauli, Mpsi, 2009)

2.2.6 Data Acara

a. Program Acara

Tema acara : Event “Wijaya Educative Plantation Trip”

Tanggal : Mei 2010.

Pukul : 8.00 WIB – selesai.

Tempat : Wijaya nursery.

35

Luas area : Ukuran 250 x 250 m.

Penyelenggara : Wijaya nursery.

Sponsor pendukung : Marie’s, XY Kids, UD. Tani Jaya, Global TV dan Sindo

Berikut bagan kegiatan pelaksanaan Event

Gambar 2.15, Jadwal acara selama event berlangsung

Tiket masuk : Rp. 80.000

Fasilitas yang akan didapatkan adalah

1. Buku kerja, topi dan pensil

36

2. Bekal makan siang

3. Tanaman untuk ditanam, serta pot untuk langsung dapat dibawa pulang

4. Pot untuk diwarnai

5. Goodie bag, seperti handuk, topi dan kipas

Maksud dan tujuan acara :

1. Mempromosikan manfaat menanam tanaman terutama untuk anak-anak.

2. Mengajak anak-anak untuk mulai membiasakan diri menanam tanaman

dan belajar mengembangkan dan merencanakan dalam pengembang-

biakkan tanaman.

3. Sebagai ajang silahturami antar anak dan orang tua, juga mendapat teman-

teman baru terutama untuk berbagi pengalaman ataupun trik-trik dalam

menanam.

4. Memberikan pengalaman baru baik bagi anak maupun orang tua, diluar

runtinitas mereka sehari-harinya.

5. Sebagai ajang promosi produk-produk unggulan Wijaya sekaligus bazaar

bagi para sponsorship.

6. Melatih emotional quotient mereka, sebagai dasar untuk menciptakan

Intelligence quotient yang baik.

b. Materi Acara

Acara ini diawali dengan kata sambutan dari pembawa acara mengenai latar

belakang terbentuknya acara ini dan sponsor acara yang kemudian dilanjutkan dengan

37

kegiatan menanam tanaman bersama-sama di tempat yang telah disediakan sebagai

simbolisasi pencintaan tanaman dan mendukung kegiatan penanaman tanaman.

Tanaman yang dipilih adalah wortel karena mudah perawatannya, harga bibitnya

terjangkau, warnanya yang cerah cocok untuk perkembangan visual anak-anak, dan

manfaatnya untuk obat, selain itu masa panennya yang tergolong singkat.

Selain itu terdapat bazaar dapat dihadiri juga oleh para orangtua / wali. Selama

kegiatan berlangsung, diadakan bazaar yang menjual produk-produk sponsor dan

penyelenggara.

c. Agenda Program

Program berlangsung pada setiap hari selama sebulan masa program event

berlangsung. Program akan dijalankan apabila terdapat minimal 10 orang dan maksimal

50 orang bagi rombongan sekolah. Agar proses pembelajaraan lebih optimal, bila jumlah

peserta mencapai angka maksimum untuk satu hari, maka akan dibagi menjadi 2

kelompok kecil.

2.3 Target Sasaran

a. Demografi :

Sasaran primer : Anak-anak usia 6-9 tahun

Laki-laki dan perempuan

Sasaran sekunder : Masyarakat kota, terutama orangtua/wali, usia 25-45 tahun.

b. Geografi : Jakarta

c. Psikografi :

38

Sasaran primer : senang bermain, aktif, menyukai berbagai kegiatan.

Sasaran sekunder : para pecinta tanaman terutama hobiis maupun keluarga dari

anak-anak sasaran primer.

2.4 Data Pembanding

1. KANISIUS AGRO EXPO FOR KIDS 2007

Konsep

• Fun, Expo

• Awareness, Communication

• Community

Kegiatan ini diselenggarakan oleh salah satu penerbit dan percetakan di daerah

Yogyakarta bernama Kanisius dengan acara berjudul “Kanisius Agro Expo for Kids

2007” dengan tema “Cintai tanaman sejak dini” yang berlokasi di aula GKR Pembayun

pada tanggal 8 Oktober 2009. Acara ini diadakan sebagai salah satu bentuk ajang untuk

menambah kecintaan terhadap tanaman dan juga sebagai ajang untuk mempererat

komunikasi antara orang tua dengan anak. Acara ini diikuti oleh 25 anak, yang dengan

antusias melakukan praktek menanam sansevieria.

Kegiatan KANISIUS AGRO EXPO FOR KIDS 2007

• Workshop mengenai cara dan manfaat menanam tanaman bersama Ibu Ari W.

Purwanto, penulis buku Euphorbia, Aglaonema, Sansevieria

39

• Praktek menanam sansevieria bersama GKR Pembayun dan Ibu Tatik Ibnu

Subiyanto

• Children activities yang isinya pembelajaran bagi anak-anak mengenai hidup

sehat dilanjutkan dengan menanam bibit sayuran.

Aktivitas KANISIUS AGRO EXPO FOR KIDS 2007

• Acara ini dilaksanakan di dua tempat, satu berada di dalam aula, dan satu lagi di

luar ruangan atau indoor

• Kegiatan ini dilakukan bekerja sama dengan beberapa sekolah TK. Salah satunya

terdapat children activities yang isinya pembelajaran bagi anak-anak mengenai

hidup sehat dilanjutkan dengan menanam bibit sayuran

• Workshop mengenai cara dan manfaat menanam tanaman bersama Ibu Ari W.

Purwanto, penulis buku Euphorbia, Aglaonema, Sansevieria

• Menanam tanaman Sansevieria bersama-sama, yang dilakukan oleh anak-anak

dan ditemani oleh orang tua dari anak.

• Bentuk Acara :

- Workshop

- Bazaar

- Fun games

2. TRUBUS AGRO EXPO 2009

40

Gambar 2.16, Poster Trubus Agro Expo 2009

Konsep

• Fun, Bazaar, Exciting

• Awareness, Communication and Image

• Competition

Kegiatan-kegiatan yang dilakukan disini merupakan salah satu rangkaian bursa

tanaman/ satwa, atau pameran yang biasa diselenggarakan di berbagai tempat di

jabodetabek dan sekitarnya dilaksanakan setiap tiga bulan sekali. Pada tahun ini,

TRUBUS sudah menggelar expo di Museum Purna Bhakti Pertiwi pada bulan Februari

2009 lalu, Taman Bunga Wiladatika – Cibubur yang berlangsung mulai tanggal 26

Februari – 8 maret 2009. Pada Agro Expo TRUBUS, merupakan ajang untuk

memamerkan tanaman-tanaman unggulan dari berbagai Nursery dan berbagai stand-stand

yang menjual perlengkapan untuk tanaman maupun agrobisnis. Acara diadakan di

41

TAMINI Square, berlangsung selama 2 minggu pada tanggal 23 Oktober – 8 November

2009.

Kegiatan TRUBUS AGRO EXPO 2009

• Pesta Durian, dimana kita bisa menikmati durian unggul dari berbagai daerah di

Indonesia

• Klinik Durian, tanggal 25 Oktober 2009 pukul 14.00-16.00

• Lomba Aglaonema (kelas tunggal dan majemuk), tanggal 25 Oktober pukul

10.00-17.00

• Lomba Menggambar dan Mewarnai (untuk anak-anak), dengan tema “Hijaunya

Halaman Rumahku”, tanggal 1 November 2009 pukul 11.00-13.00

• Fun Agro Games, Tangkap Belut untuk keluarga. Tanggal 8 November 2009

pukul 13.00-16.00

Mekanisme

• Pengumuman event 3 (tiga) bulan sebelum pameran berlangsung melalui iklan-

iklan baik media cetak maupun media internet, kebanyakan iklan ini ditaruh di

majalah yang bersangkutan yaitu Trubus.

• Bagi masyarakat yang ingin membuka stand dapat memilih lokasi yang

diinginkan sesuai dengan lokasi-lokasi yang telah ditentukan sebelumnya oleh

panitia.

• Pendaftaran lomba ataupun bagi yang ingin membuka stand harus menghubungi

ke contact person yang tertera di media cetak pada tanggal yang telah ditentukan.

42

• Pengumuman pemenang akan di laksanakan pada saat pameran/event berlangsung

di sekolah tersebut.

Aktivitas TRUBUS AGRO EXPO 2009

• Acara ini dilaksanakan di daerah sekitar Jakarta, yang berlangsung di Museum

Purna Bhakti Pertiwi, Taman Bunga Wiladatika – Cibubur dan TAMINI Square

• Bentuk Acara :

- Pesta Durian dan Klinik Durian

- Lomba Aglaonema dan Lomba mewarnai dan menggambar

- Fun games

• Target Peserta : 200-500 orang

Pesta Durian dan Klinik Durian

• Pesta durian merupakan festival tahunan yang diselenggarakan oleh Trubus,

selain karena buah ini bersifat musiman, kali ini Trubus menggelar acara pesta

durian dimana dikumpulkan seluruh macam durian dari seluruh Indonesia.

• Para pengunjung dapat membeli sambil mencicipi keunikan durian dari masing-

masing daerah.

Lomba Aglaonema

• Lomba ini bertujuan untuk memaju para pemilik tanaman agar lebih merawat dan

memelihara tanamannya, lomba ini bukan sebagai pertandingan untuk

mempertunjukkan keindahan genetic namun sebagai pertandingan lingkungan

43

yang diciptakan oleh perawat sehingga penilaian berdasarkan dari kesehatan

tanaman, kesan pertama, karakter species dan hybrid.

• Peserta juga dapat mengikutlombakan tanaman hybrid atau campuran dari dua

jenis tanaman yang disilang.

• Setiap peserta boleh mengikutlombakan tanamannya tanpa dibatasi oleh jenis atau

aglaonema yang sama dalam perlombaan. Masing-masing peserta boleh

mengusung jenis tanamannya masing-masing walaupun sama dengan peserta lain.

• Berikut dilampirkan form penilaian juri yang nantinya dinilai secara akumulatif

dan dihitung secara keseluruhan dari masing-masing juri.

Gambar 2.17, format penilaian lomba dari TRUBUS 2009

Fun Agro Games

• Menangkap Belut untuk keluarga

Adalah permainan untuk menguji kekompakan pada sebuah tim. Kali ini tim

berdasarkan satu keluarga, yang terdiri dari satu orang Ayah, satu orang Ibu dan satu

44

orang Anak. Permainan berlangsung selama 3 menit, dan permainan dilakukan secara

membawa belut tersebut secara estafet dan memindahkannya hanya dengan

menggunakan tangan kosong. Belut tersebut ditempatkan dalam satu wadah lalu satu

orang tim mengambil belut tersebut dan memberikannya kepada anggota tim lain hingga

semua anggota tim membawa belut tersebut ke wadah yang disiapkan. Kekompakan dan

kecepatan berperan penting dalam lomba ini. Tim yang paling cepat dinyatakan menang

dan berhak mendapatkan hadiah.

Media Partner

• Liputan

• Iklan

• Stand

Benefit

• Dapat menggunakan Stand di titik-titik yang telah disediakan

• Logo di Poster, Flyers, Spanduk dan umbul-umbul

• Adlips By MC

Layout Event

45

Gambar 2.18, skema lokasi acara TRUBUS expo 2009

2.5 Analisa SWOT (Strength Weakness Oportunity Threat)

Strength (Kekuatan)

- Menumbuhkan kecintaan terhadap tanaman terutama tanaman.

- Terciptanya kebersamaan antara anak-anak dan orang tua mereka dan juga sesama

anak-anak lainnya pula.

- Sebagai sarana rekreasi diluar kegiatan sekolah yang mendidik sekaligus

menyenangkan.

- Sebagai sarana untuk pembelajaraan mengenai lingkungan alam sejak awal.

Weakness (Kelemahan)

46

- Kurangnya minat anak-anak untuk memelihara tanaman dikarenakan lebih tertarik

dengan permainan komputer ataupun games online di internet.

Opportunity (Kesempatan)

- Anak-anak dapat belajar sekaligus bermain tentang manfaat menanam tanaman

juga mampu untuk menambahkan keakraban dengan keluarganya.

- Mempromosikan produk–produk tanaman Wijaya maupun produk-produk

sponsor seperti buku bacaan ataupun majalah-majalah yang telah terbit.

- Memperkenalkan berbagai tanaman dan memperluas pengetahuan terhadap

tanaman.

Threat (Ancaman)

- Cuaca yang tidak mendukung karena kegiatan dilakukan diluar ruangan.