Rancangan Pengajaran Dan Pembelajaran Harian

Mata pelajaran : SainsKelas : 2 GammaMasa : 9.00 – 10.20 pagiTema pembelajaran : Jirim dan AlamBidang Pembelajaran : Air dan LarutanIsu Sosio-saintifik / konteks : Pencemaran AirSenario masalah : http://www.theborneopost.com/2012/03/05/pencemaran-air-miri-terjejas/

Sumber Berita : Mingguan Malaysia, 2006-04-16

Pendekatan : Inkuiri pengesahanObjektif pembelajaran : 5.2 Menganalisa komposisi airHasil pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

i. Menentukan komposisi airii. Menguji kehadiran oksigen dan hydrogen

Pengetahuan sedia ada : Murid sudah mengetahui :i. Penyiasatan saintifikii. Ciri-ciri fizikal air seperti takat beku, takat didih dan kegunaan air pada dan dalam kehidupan manusia.

Tingkatan Tingkatan 2

Tema Penbelajaran Jirim Dalam Alam

Bidang

PembelajaranBab 2 : Sel Sebagai Unit Kehidupan

Objektif

Pembelajaran2.1 Memahami sel

Hasil PembelajaranPada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mengenal pasti sel sebagai unit asas kehidupan

Pengetahuan sedia

ada

Murid sudah mengetahui:

1. Penyiasatan Saintifik

Pendekatan

Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran

- Pembelajaran Masteri, Peta Bulatan

Kemahiran berfikir : Kemahiran berfikir kritis dan kreatif

Menciri, menjana idea, menganalisis, menilai dan membuat kesimpulan

Kemahiran Saintifik : Kemahiran proses sains

Memerhatikan, berkomunikasi

Pendekatan Inkuiri Pengesahan

Bahan Pengajaran

dan Pembelajaran

Bedak talkum, minyak masak, penitis, takung kaca, air, kanta pembesar, slaid

tersedia, mikroskop cahaya

Arahan Pelaksanaan 1. Isikan takung kaca dengan air sehingga separuh penuh, kemudian taburkan

bedak ke atas permukaan air.

2. Dengan menggunakan penitis, titiskan setitis minyak ke atas permukaan air

tersebut.

3. Perhatikan apa yang berlaku ke atas setitik minyak yang dititiskan tadi.

4. Lakarkan apa yang anda perhatikan.

5. Anda dibekalkan dengan slaid tersedia, perhatikan slaid tersebut di bawah

mikroskop.

6. Lakarkan apa yang anda perhatikan, dan bandingkan dengan gambarajah

tadi.

Soalan

1. Mampukah anda mengira bilangan titisan-titisan kecil minyak itu?

Kenapa?[Pemahaman/rendah]

Jangkaan jawapan (JJ):Tidak boleh. Kerana terlalu banyak.

2. Jika satu titis minyak mewakili secungkil sel pipi, atau sepotong kecil sel

bawang, ramalkan adakah bilangan sel mereka sama?

[Pemahaman/sederhana]

JJ: Ya/tidak

3. Setelah anda melihat slaid tersedia menggunakan mikroskop, apakah

yang kamu boleh katakan tentang sel?[Pemahaman/Sederhana]

JJ:Terlalu banyak sel yang membina struktur organism./Sel merupakan

unit asas yang terlalu seni/tidak boleh dilihat dengan mata kasar/perlu

dilihat menggunakan mikroskop

4. Bagaimana suatu organism menyerupai beribu-ribu atau berjuta-juta

titisan minyak yang kecil tadi? [Pemahaman/Sederhana]

JJ: Organisma terbina daripada banyak unit sel.