artikel dini mtk upload

7/26/2019 Artikel Dini Mtk Upload

http://slidepdf.com/reader/full/artikel-dini-mtk-upload 1/11

Antologi PGSD Bumi Siliwangi, Vol. I, Nomor 3, Desember 2013

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE

STAD

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

Dini OctaviaProdi Pendidikan Gr Seko!a" Da#ar$ Jr#an Peda%o%ik$ &ak!ta# I!'

Pendidikan$ Univer#ita# Pendidikan Indone#ia

P(n Nr)ani dan Ade Ro"a)ati*

Abstrak: Penerapan Model Cooperative Learning Tipe STAD dalam

Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Tuuan !ari "enelitian ini a!ala# untu$ mengeta#ui bagaimana "eren%anaan, "ela$sanaan

"embelaaran, !an #asil belaar siswa !engan STAD. &eto!e 'ang !iguna$an a!ala#

Penelitian Tin!a$an (elas, "rose!urn'a ter!iri !ari) "eren%anaan, "ela$sanaan,

obser*asi !an re+le$si. Peren%anaan 'ang !ila$u$an a!ala# men'usun $elom"o$ 'ang

#eterogen, mela$u$an $aian ter#a!a" materi, "en'usunan PP !an "embuatan me!ia

"embelaaran. Dalam "ela$sanaann'a ter!iri !ari lima ta#a" 'aitu) "ersia"an,

"resentasi atau "en'aian materi, $era tim, $uis in!i*i!ual !an re$ognisi. -asil belaar

'ang !i"erole# !ari setia" si$lus mengalami "ening$atan ter#a!a" nilai &atemati$a

siswa.

Kata Kunci: STAD, pembelajaran matematika, hasil belajar

Abstract: The Application of Model ooperati!e "earning Tipe STAD on

"earning Mathematics to #ncrease Student$s "earning Achie!ement. T#e "ur"ose

o+ t#is stu!' was to !etermine #ow t#e "lanning, im"lementation o+ learning, an!

stu!ent learning out%omes wit# STAD. T#e met#o! use! was lassroom A%tion

esear%#, t#e "ro%e!ure %onsists o+) "lanning, im"lementation, obser*ation an!

re+le%tion.Planning to !o is %om"ose a #eterogeneous grou", a re*iew o+ materials,

"re"aration o+ lesson "lans an! instru%tional me!ia %reation. In t#e im"lementation

%onsists o+ +i*e ste"s) "re"aration, "resentation o+ materials, teamwor$, in!i*i!ual

/uies an! re%ognition. earn t#e results obtaine! +rom ea%# %'%le #as in%rease! t#e

*alue o+ mat#emati%s stu!ents. Keywors : STAD, learning mathematics, learning achevement

&ata Pelaaran &atemati$a !i $elas IV

SDN 1 angensari !i"an!ang sebagai mata

"elaaran 'ang !ita$uti ole# sebagian besar

siswa, ole# $arena itu antusias siswa

ter#a!a" mata "elaaran matemati$a masi#

$urang. &enurut #asil tes ulangan tenga#

semester "a!a mata "elaaran &atemati$a

$elas IV semester 2 ta#un aaran 20122013

SDN 1 angensari nilai sebagian besar

siswa belum men%a"ai ((& 'aitu

!in'ata$an lulus 'aitu 4, 356, se!ang$an

sisan'a masi# !ibawa# ((& !an

!in'ata$an ti!a$ lulus 'aitu 71, 816 masi#

!i bawa# nilai 82. (egiatan

"embelaarann'a ber"usat "a!a guru

9teacher centered :, ma$su!n'a 'aitu guru

* Penulis Penanggung ;awab

1



Dini <%ta*ia. Penera"an &o!el Cooperative Learning Ti"e STAD !alam Pembelaaran

&atemati$a =ntu$ &ening$at$an -asil Belaar Siswa

#an'a ber%erama# atau men'am"ai$an

materi se!ang$an siswa #an'a !u!u$, !iam

!an men!engar$an. ="a'a untu$

melibat$an siswa $elas IV agar a$ti+ !alam

"embelaaran &atemati$a a!ala# !enganmenera"$an &o!el Cooperative Learning

Ti"e Student Team Achievement Division

9STAD: "a!a "embelaaran

&atemati$a.Tuuan 'ang ingin !i%a"ai

!alam "enelitian ini a!ala# untu$

mengeta#ui bagaimana "eren%anaan

"embelaaran, "ela$sanaan "embelaaran

!an #asil belaar !engan menera"$an

meto!e STAD.

Pengertian cooperative learning ti"e

STAD &enurut -. (arli !an>uliariatiningsi#, &.S 9-am!ani, 2011)

187:, men'ata$an)

&eto!e cooperative learning a!ala#

suatu strategi belaar mengaar 'ang

mene$an$an "a!a si$a" atau "erila$u

bersama !alam be$era atau membantu

!iantara sesama !alam stru$tur $era

sama 'ang teratur !alam $elom"o$,

'ang ter!iri atas !ua orang atau lebi#.

(eber#asilan $era sangat !i"engaru#i

$eterlibatan setia" anggota $elom"o$

itu sen!iri.

STAD meru"a$an mo!el cooperative

learning 'ang "aling se!er#ana !an mu!a#

!i"a#ami 9Sla*in, 2005:. &o!el

cooperative learning ti"e STAD a!ala#

sala# satu mo!el 'ang sering !ia"li$asi$an

!alam "embelaaran $oo"erati+, $om"onen

'ang ter!a"at !alam mo!el cooperative

learning ti"e STAD a!a lima, 'aitu "resentasi $elas, tim, $uis, s$or $emauan

in*i!ual !an re$ognisi tim. Dalam

"embelaaran !engan menera"$an mo!el

cooperative learning ti"e STAD ini, semua

siswa memili$i $esem"atan untu$

mem"erole# #asil 'ang ma$simal, !an

mening$at$an #asil belaar serta

menumbu#$an $reati*itas !an $ea$ti+an

siswa !alam "embelaaran. Sesuai !engan

lang$a#?lang$a# !alam "enggunaan

cooperative learning ti"e STAD 'ang!iabar$an ole# Sla*in 92005: ba#wa guru

ber"eran sebagai +asilitator, moti*ator,

me!iator !an e*aluator.

Setia" mo!el "embelaaran memili$i

$elebi#an !an $e$urangan. (elebi#an !ari

mo!el cooperative learning ti"e STAD9Suwangsi# !an Tiurlina) 2008:, 'aitu) 91:

Semua siswa memili$i $esem"atan untu$

menerima reward setela# men'elesai$an

suatu materi "elaaran. 92: Semua siswa

memili$i $emung$inan untu$ men%a"ai

#asil belaar 'ang tinggi. 93: Reward 'ang

!iberi$an $e"a!a $elom"o$ !a"at

!iguna$an untu$ memberi$an moti*asi

ber"restasi $e"a!a semua siswa.

A!a bebera"a $e$urangan mo!el

cooperative learning ti"e STAD. Dess!alam -a'ar!in 92013: mengemu$a$an

em"at $elema#an mo!el cooperative

learning ti"e STAD sebagai beri$ut)

1: &embutu#$an $emam"uan $#usus

guru se#ingga ti!a$ semua guru !a"at

mela$u$an "embelaaran $oo"erati+.

2: &embutu#$an wa$tu 'ang lebi# lama

untu$ guru se#ingga "a!a umumn'a

guru ti!a$ mau mengguna$an

"embelaaran $oo"erati+.

+, &embutu#$an wa$tu 'ang lebi# lama

untu$ muri! se#ingga sulit men%a"ai

target $uri$ulum.

: &enuntut si+at tertentu !ari muri!,

misaln'a si+at su$a be$era sama.

&o!el cooperative learning ti"e STAD

ini !itera"$an !alam "embelaaran

&atemati$a "a!a materi bangun ruang.

Bangun ruang meru"a$an sala# satu

bi!ang matemati$a 'ang termasu$ $e

!alam bi!ang geometri. Suatu bangunruang tentun'a memili$i aring?aring 'ang

terbentu$ !ari bangun !atar. &u%#tar

Ab!ul (arim, et al. 9(arim, 2004) 3.25:

men'im"ul$an ba#wa, @aring?aring

bangun ruang a!ala# rang$aian bi!ang

'ang !a"at membentu$ suatu bangun

ruang. Ti!a$ semua bi!ang !a"at

membentu$ suatu aring?aring bangun

ruang, $erna setia" bangun ruang memili$i

si+atn'a masing?masing. Bangun ruang

'ang a$an !i"elaari !i $elas IV semester 2

2




a!ala# $ubus, balo$, tabung, $eru%ut !an

bola.

M%T&D%

Penelitian Tin!a$an (elasmeru"a$an meto!e 'ang !iguna$an !alam

"enelitian ini, #al ini ber!asar$an "a!a latar

bela$ang masala# !an tuuan 'ang a!a.

&enurut &ills !alam -o"$ins 92011) 44:,

"enelitian tin!a$an meru"a$an "enelitian

sistematis 'ang !ila$u$an ole# guru?

"eneliti !engan mengum"ul$an in+ormasi

tentang.... Tuuan !ari "enelitian tin!a$an

$elas ini a!ala# men%oba mengatasi

$esulitan 'ang !ialami !alam

"embelaaran. Penelitian ini !ila$u$ansesuai !engan a!wal $egiatan belaar

mengaar. A!a"un alasan "eneliti

mengguna$an meto!e ini $arena "eneliti

men!a"at$an masala# "a!a $elas tem"at

"eneliti mengaar. Penelitian ini

!ila$sana$an !i SDN 1 angensari

(e%amatan embang (abu"aten Ban!ung

Barat.

Dalam si$lus PT( ter!a"at em"at

ta#a", !iantaran'a) Peren%anaan,

"ela$sanaan, obser*asi !an re+le$si.

Peren%anaan a!ala# ta#a" awal !imana

"eneliti men'usun #al?#al 'ang a$an

!ila$u$an "a!a $egiatan "enelitian, se"erti

"embuatan PP. Setela# "eren%anaan ma$a

"eneliti melang$a# "a!a ta#a" "ela$sanaan

$egiatan, "a!a saat "ela$sanaan "enelitian

$egiatan obser*asi"un berlangsung

!ila$u$an ole# "engamat atau obser*er

untu$ mengamati "eneliti !an siswa !alam

$egiatan "embelaaran, selanutn'a a!ala#re+le$si setela# "eneliti men!a"at$an

$e$urangan "a!a saat "embelaaran sesuai

!ari #asil obser*asi. Perbai$an !ila$u$an

untu$ $egiatan "enelitian lanutan !i si$lus

selanutn'a. Penelitian !i$ata$an ber#asil

a"abila C76 siswa memili$i nilai postest !i

atas ((&. Te$ni$ "engum"ulan !ata

!ila$u$an !engan tes !an nontes 'aitu

obser*asi !an !o$umentasi, untu$

instrumen 'aitu tes 'aitu tes uraian !an

nontes 'aitu (S !an lembar obser*asi.Se!ang$an untu$ "engola#an !ata

!ila$u$an untu$ !ata $ualitati+ !an !ata

$uantitati+.

1. Analisis Data (uantitati+

Data $uantitati+ !i"erole# !ari #asil

tes untu$ mengeta#ui seau# mana "ening$atan #asil belaar siswa. ang$a#?

lang$a# !alam menganalisis !ata

$uantitati+ 'aitu sebagai beri$ut.

a. Pens$oran ter#a!a" awaban siswa.

b. &en%ari rata?rata nilai 'ang !i"erole#

siswa melalui rumus 'ang !ia!a"tasi

!ari Nana Su!ana 92005) 105:.

(eterangan. ) nilai rata?rata

E ) umla# semua nilai

siswa

N ) umla# siswa

%. &eng#itung "ersentase $etuntasan

belaar siswa 'ang lulus $elas IV

!engan rumus.

P ) Persentase

FP ) ;umla# siswa 'ang

lulus

FN ) Ban'a$ seluru#

siswa

2. Analisis Data (ualitati+

Data $ualitati+ 'aitu beru"a #asil

obser*asi. <bser*asi !alam "enelitian ini

!iberi$an s$ala nilai "a!a "engamatann'a,

s$ala nilai 'ang !iguna$an a!ala# !enganang$a 1, 2, 3, . ;a!i, s$or tertinggi a!ala#

. =ntu$ meng#itung s$or rata?rata !a"at

mengguna$an rumus)

Di$on*ersi$an $e !alam stan!ar 100 a!ala#

3

R -

P - .

ata ? rata -

Rata/rata - . *00





&enurut Nana Su!ana 92005) CC:,

@se!ang$an rentangan $ategori bisa tinggi,

se!ang, $urang, atau bai$, se!ang, $urang.

Dalam "enelitian ini mengguna$an $ategori bai$ se$ali, bai$, se!ang !an $urang untu$

"resentasi "enilaian, $etentuann'a a!ala#

sebagai beri$ut)

=ntu$ "resentase 96:)

10 27 H (urang

28 70 H Se!ang

71 C7 H Bai$

C8 100 H Bai$ Se$ali

=ntu$ nilai)

10 81 H (urang

82 C1 H Se!angC2 41 H Bai$

42 100 H Bai$ Se$ali

HAS#" DA' P%MBAHASA'

en%ana tin!a$an "a!a si$lus I

!ituang$an !alam bentu$ ren%ana

"ela$sanaan "embelaaran 9PP: !an

!ileng$a"i !engan lembar $era siswa

9(S: 'ang bertuuan untu$ membatu

siswa !alam mema#ami materi. Selain itu,

untu$ "engum"ulan !ata ma$a !isusun

postest I, "e!oman obser*asi $egiatan

!is$usi siswa !an "e!oman obser*asi

$egiatan guru !alam "embelaaran

mengguna$an mo!el cooperative learning

ti"e STAD.

Pela$sanaan "a!a si$lus I berisi

$egiatan "embelaaran sub materi si+at?

si+at bangun ruang $ubus !an balo$ !engan

menera"$an mo!el cooperative learning

ti"e STAD ter!iri !ari 7 ta#a". Ta#a" 'ang "ertama 'aitu "ersia"an 9membentu$

$elom"o$ !an men'ia"$an materi:,

"en'am"aian "o$o$ materi, $era tim, $uis

in!i*i!ual 9tes: !an re$ognisi tim. Dari

#asil tes siswa setela# "embelaaran,

!i"erole#an rata?rata nilai siswa men%a"ai

8,37 bera!a !i atas ((& 'aitu 82 !an

!i$ategori$an se!ang serta "ersentasen'a

men%a"ai 8C,C6 !imana #an'a 21 siswa

'ang men%a"ai ((& !an 10 siswa belum

memenu#i ((& !an !a"at !i$ategori$an bai$. -al ini belum mengin!i$asi$an si$lus

I ber#asil !i$arena$an "en%a"aian !iangga"

ber#asil a"abila siswa tela# men%a"ai C76

'ang memili$i nilai !i atas ((& !an nilai

rata?rata siswa bera!a !i atas nilai ((&.

Teta"i i$a !iban!ing$an !engan !ari nilai "ra si$lus !engan si$lus I mengalami

"ening$atan. <le# $arena itu, #arus a!a

tin!a$an untu$ mening$atan #asil belaar

siswa !alam "embelaaran selanutn'a.

(egiatan guru $eti$a men'am"ai$an

"embelaaran !engan "enera"an mo!el

cooperative learning ti"e STAD

!iobser*asi melalui lima ta#a" $egiatan,

$egiatan guru sesuai !engan ta#a"an

"embelaaran "a!a mo!el cooperative

learning ti"e STAD. Teta"i menurutobser*er masi# a!a ta#a"?ta#a" 'ang #arus

!i"erbai$i agar "roses "embelaaran

!i#ara"$an lebi# mening$at "a!a

"embelaaran selanutn'a. Selain itu uga,

ter!a"at #asil obser*asi "ela$sanaan si$lus

I. -asil obser*asi tersebut !itemu$an

setela# "eneliti !an obser*er

men!is$usi$an $e$urangan 'ang ter!a"at

"a!a si$lus I. Temuan?temuan tersebut

!iabar$an sebagai beri$ut )

1: Guru memberi$an materi "elaaran

melebi#i alo$asi wa$tu 'ang

!iren%ana$an.

2: Dalam "embentu$an $elom"o$ terlalu

mema$an ban'a$ wa$tu.

3: Siswa sulit untu$ !iatur !alam

"embentu$an $elom"o$.

: &e!ia 'ang !i"ersia"$an ti!a$

!iguna$an $arena lu"a.

7: &asi# a!a siswa 'ang $urang

termoti*asi untu$ menangga"i #asil$era tim 'ang se!ang "resentasi.

8: Pemba%aan s$or terlalu bertele?tele.

C: ang$a#?lang$a# "embelaaran !alam

PP $urang leng$a".

Setela# menganalisis #asil obser*asi

ma$a #arus !ila$u$an re+le$si untu$

mem"erbai$i setia" $e$urangan 'ang a!a

agar tin!a$an selanutn'a !a"at beralan

lebi# o"timal, analisis re+le$si !ari si$lus I

!iantaran'a a!ala# sebagai beri$ut )

1: Setia" ta#a"an !ari $egiatan 'ang!ila$u$an guru #arus !imatang$an




"eren%anaan wa$tun'a agar ti!a$

melebi#i wa$tu 'ang tela# !itentu$an.

2: =ntu$ si$lus selanutn'a siswa su!a#

!u!u$ ber$elom"o$ 'ang tela# !ibuat

"a!a saat "embelaaran !imulai.3: Guru mela$u$an "en!e$atan se%ara

"ersonal bagi siswa 'ang ti!a$ mau

ber$elom"o$ !engan anggota 'ang

tela# !itentu$an.

: &e!ia 'ang !iguna$an #arus

!i"er#ati$an !an !iguna$an !engan

bai$ "a!a saat "embelaaran

berlangsung.

7: Guru #arus memberi$an $esem"atan

$e"a!a siswa lain untu$ menangga"i

$eti$a memim"in !is$usi !alam "resentasi.

8: Pemba%aan s$or #an'a s$or tim 'ang

tela# !i $ategori$an saa.

C: ang$a#?lang$a# "embelaaran !alam

PP #arus !iberi alo$asi wa$tu !an

"a!a lang$a# $egiatan "resentasi,

se#arusn'a siswa bu$an #an'a

mengamati #asil $era $elom"o$ lain

teta"i menangga"i.

Peren%anaan 'ang !ila$sana$an "a!a

si$lus II ini 'aitu meli#at !ari #asil re+le$si

si$lus I sebagai a%uan untu$ "embuatan

PP si$lus II. -al?#al 'ang !iuba# !alam

PP si$lus II ini a!ala# !alam lang$a#?

lang$a# "embelaaran "a!a "embentu$an

$elom"o$, siswa su!a# !u!u$ sesuai

$elom"o$ "a!a saat "embelaaran !imulai

!an menamba#$an "a!a $egiatan "enutu"

beru"a "e$eraan ruma# sebagai tin!a$

lanut "embelaaran. Instrumen 'ang !ibuat

"a!a si$lus II ini a!ala# lembar tes, embar (era Siswa 9(S:, !an lembar obser*asi

siswa !an guru.

Pa!a "ela$sanaan si$lus II ini materi

"embelaarann'a 'aitu si+at?si+at bangun

ruang tabung, $eru%ut !an bola. Dalam

"enelitian si$lus II ini, a!a !ua obser*er

'ang mengobser*asi $egiatan guru !an

siswa. (egiatan "embelaarann'a se"erti

biasa !engan mengguna$an mo!el

cooperative learning ti"e STAD 'aitu

meli"uti lima ta#a", !iantaran'a) 91:Persia"an, 92: Pen'aian materi, 93: (era

tim, 9: (uis in!i*i!ual, 97: e$ognisi.

Nilai rata?rata $elas $elas !i si$lus II

men%a"ai C,15. Nilai tertinggi 'ang

!i"erole# siswa a!ala# 100 !an nilai

teren!a# a!ala# 30. (enai$an nilai rata?ratalebi# tinggi i$a !iban!ing$an !engan

sebelumn'a. Nilai 'ang !i"erole# belum

men%a"ai !i atas ((&. <le# $arena itu,

si$lus II belum !i$ata$an ber#asil !an a$an

!ilanut$an $e si$lus III. Siswa 'ang tela#

men%a"ai ((& 'aitu 23 siswa atau C,

156 !an 'ang masi# a!a !i bawa# ((&

'aitu 4 siswa atau 27,416. Persentase

$etuntasan ber!asar$an ((& "un nai$

sebesar 8,76.

(egiatan guru $eti$a men'am"ai$an "embelaaran !engan "enera"an mo!el


!iobser*asi se"erti #aln'a "a!a si$lus I

men'ata$an ba#wa $eenam ta#a"

"embelaaran STAD tersebut terla$sana

!engan sangat bai$. Dalam ta#a" ini guru

mela$sana$an semua ta#a" 'ang a!a "a!a

lembar obser*asi.

Ber!asar$an #asil obser*asi setela#

"embelaaran si$lus II !a"at !i$ata$an

beralan !engan bai$ !ari si$lus I. &asi#

a!a bebera"a "erbai$an !alam "roses

"embelaaran, teta"i #asil 'ang !i!a"at$an

su!a# men!e$ati #ara"an. Perbai$an 'ang

!a"at !ila$u$an !i si$lus II ini

!iantaran'a )

1: Siswa su!a# mengerti "roses

"embelaaran !engan STAD ole# $arena

itu siswa su!a# ber$elom"o$ "a!a saat

"embelaaran !imulai.

2: Nilai rata?rata $elas siswa mening$at!ari sebelumn'a, #al ini !isebab$an ole#

siswa 'ang su!a# lebi# bai$ !alam

mela$u$an $egiatan "embelaaran .

3: Guru bisa mengatasi siswa 'ang

bermalas?malasan "a!a saat $egiatan

$era tim atau !is$usi berlangsung.

: Siswa su!a# lebi# bai$ !alam

mela$sana$an ta#a"an "embelaaran

!engan ti"e STAD.

7: Antusias siswa !alam menangga"i #asil

$era tim lain su!a# bai$, mening$at!ari $egiatan sebelumn'a.

7





Dari #asil "engamatan 'ang tela#

!ila$u$an ole# obser*er, "eneliti

mengi!enti+i$asi $e$urangan 'ang tera!i

selama "roses "embelaaran untu$

!ia!i$an re+le$si 9"erbai$an: !alam "eren%anaan tin!a$an "embelaaran si$lus

3. -al?#al 'ang #arus !i"erbai$i !alam

si$lus III a!ala# )

1: Guru #arus berani menegur $e"a!a

siswa ti!a$ men'ima$ "embelaaran !an

memain$an me!ia aar.

2: Guru #arus memoti*asi siswa agar

berani mengemu$a$an "en!a"at "a!a

saat "resentasi.

3: &ela$u$an "en!e$atan in!i*i!u

ter#a!a" siswa 'ang mengalami$esulitan belaar untu$ memoti*asi

siswa agar lebi# giat belaar !an mau

be$erasama !engan bai$.

Peren%anaan 'ang !ila$sana$an "a!a

si$lus III ini 'aitu meli#at !ari #asil

re+le$si si$lus II sebagai a%uan untu$

"embuatan PP si$lus III. PP si$lus III

masi# mengguna$an sistemati$a 'ang sama

se"erti si$lus II, ti!a$ ban'a$ 'ang !iuba#,

$arena "a!a si$lus II PP 'ang !ibuat

su!a# bai$. Instrumen 'ang !ibuat "a!a

si$lus III ini a!ala# lembar test , embar

(era Siswa 9(S:, !an lembar obser*asi

siswa !an guru.

Pela$sanaan "a!a si$lus III ini se"erti

biasa meli"uti lima ta#a" 'aitu) 91:

Persia"an, 92: Pen'aian materi, 93: (era

tim, 9: (uis in!i*i!ual, 97: e$ognisi.

Nilai rata?rata $elas "a!a si$lus III

men%a"ai 40,87 !ia$tegori$an sangat bai$. Nilai tertinggi 'ang !i"erole# siswa a!ala#

100 !an nilai teren!a# a!ala# 0. Dari !ata

tersebut !i!a"at siswa 'ang men%a"ai

((& 'aitu 28 siswa atau 43,4C6 !an 'ang

bera!a !i bawa# ((& seban'a$ 7 siswa

atau 15,376. Dari "erole#an tersebut si$lus

III !in'ata$an ber#asil $arena tela#

mengalami "ening$atan !ari si$lus I

sam"ai si$lus III.

-asil obser*asi guru "a!a si$lus III

sama #aln'a se"erti #asil "a!a si$lus II.

-asil obser*asi !ari obser*er men'ata$an

ba#wa $egiatan guru $eti$a men'am"ai$an

"embelaaran !engan "enera"an mo!el


menunu$$an nilai rata?rata 100 se#inggamen%a"ai "ersentase 1006 #al ini

men'ata$an ba#wa $elima ta#a"

"embelaaran STAD tersebut terla$sana

!engan sangat bai$. Dalam ta#a" ini guru

mela$sana$an semua ta#a" 'ang a!a "a!a

lembar obser*asi..Ber!asar$an #asil

obser*asi setela# "embelaaran si$lus III

!a"at !i$ata$an beralan lebi# bai$ !ari

si$lus II. Dari si$lus I sam"ai !engan si$lus

III !i!a"at #asil 'ang bai$ !an mengalami

"ening$atan setia" si$lusn'a, "ening$atantersebut !a"at !i!es$ri"si$an sebagai

beri$ut )

1: PP 'ang tela# !ibuat sesuai !engan

ta#a"?ta#a" "embelaaran !engan mo!el

$oo"erati+ ti"e STAD 'aitu ta#a"

"ersia"an, ta#a" "resentasi materi

"o$o$, ta#a" $era tim, ta#a" $uis

in!i*i!ual !an tera$#ir ta#a" re$ognisi

tim.

2: Guru tela# mela$sana$an $egiatan

"embelaaran !engan memenu#i ta#a"?

ta#a" mo!el cooperative learning ti"e

STAD 'ang ter!a"at "a!a lembar

obser*asi $egiatan guru.

3: &ening$atan a$ti*itas siswa !alam

"embelaaran 'aitu ber!is$usi !an

bertan'a serta menangga"i.

: -asil tes sebagian besar siswa su!a#

mening$at !an memenu#i ((&.

7: Siswa su!a# benar !alam mela$sana$an

"embelaaran !engan ta#a"?ta#a" mo!elcooperative learning ti"e STAD 'ang

ter%antum !alam PP.

8: Guru !a"at mengen!ali$an siswa !alam

$egiatan "embelaaran.

Setela# mela$sana$an $egiatan

"embelaaran "a!a si$lus I sam"ai si$lus

III !engan menera"$an mo!el cooperative

learning ti"e STAD ma$a !i"erole#

"ening$atan nilai #asil tes siswa !ari si$lus

I sam"ai si$lus III 'ang !ituang$an !alam

tabel sebagai beri$ut )

8




Tabel Pening$atan -asil Belaar Si$lus I, Si$lus II, !an Si$lus III

Ber!asar$an tabel !i atas tam"a$

ba#wa #asil belaar !ari si$lus I sam"ai

si$lus III mengalami "ening$atan bai$

!alam nilai rata?rata $elas 'ang men%a"ai

nilai !i atas ((& !an "ersentase siswa

'ang memenu#i ((&. Pa!a si$lus I nilairata?rata $elas men%a"ai 8,37 !an

mening$at "a!a si$lus II mena!i C,15 !an

si$lus III mena!i 40,87. Se!ang$an

"ersesntase siswa 'ang memenu#i ((&

mening$at !ari si$lus I seban'a$ 8C,C6

mena!i C,156 "a!a si$lus II !an

mening$at lagi "a!a si$lus III mena!i

40,876. Dari !ata tersebut !a"at !itari$

$esim"ulan ba#wa !engan menera"$an

&o!el Cooperative Learning ti"e STAD

"a!a "embelaaran &atemati$a siswa $elasIV SD Negeri 1 angensari (e%amatan

embang !a"at mening$at$an #asil belaar

siswa. ebi# elas !a"at !ili#at "a!a gra+i$

!i bawa# ini.

Gra+i$ Nilai ata?rata (elas !an Persentase Pen%a"aian ((&

Pemba#asan mengenai #asil belaar

melalui "enera"an mo!el cooperative

learning ti"e STAD !a"at !i$ait$an !engan

teori 'ang !isam"ai$an Sla*in 92005) 1:,

@tim a!ala# +itur 'ang "aling "enting !alam

STAD. Pa!a tia" "oinn'a, 'ang !ite$an$an

a!ala# membuat anggota tim mela$u$an

'ang terbai$ untu$ tim, !an tim "u #arus

mela$u$an 'ang terbai$ untu$ membantu

tia" anggotan'a.

Peren%anaan "embelaaran !enganmo!el cooperative learning ti"e STAD ini

!imulai !engan "engum"ulan !ata se"erti

!ata "restasi siswa, absensi siswa untu$

mengelom"o$$an siswa 'ang !ila$u$an

se%ara #eterogen, $emu!ian membuat

"eren%anaan "ela$sanaan "embelaaran

!engan mo!el cooperative learning ti"e

STAD, setela# itu men'usun lembar

obser*asi !an instrumen. Perbe!aan PP

"a!a setia" si$lus a!ala# materi aarn'a,

si$lus I mem"elaari si+at?si+at bangun

ruang $ubus !an balo$, si$lus IImem"elaari tentang si+at?si+at bangun

C

No Si$lusata?rata

-asil Belaar

Persentase memenu#i

((& 96:

Pening$atan Persentase

memenu#i ((& 96:

1. Si$lus I 8,37 8C,C −

2. Si$lus II C,15 C,15 8,7

3. Si$lus III 40,87 40,87 8,8





ruang tabung, $eru%ut !an bola, !an si$lus

III mem"elaari aring?aring $ubus !an

balo$.

Setela# "eren%anaan selesai ma$a

!ila$sana$an $egiatan "embelaaran 'aitu!engan mo!el cooperative learning ti"e

STAD, "embelaaran !engan mo!el

cooperative learning ti"e STAD meli"uti

lima ta#a" 'aitu) "ersia"an, "resentasi atau

"en'aian materi, $era tim atau !is$usi,

$uis in!i*i!ual atau tes !an 'ang tera$#ir

re$ognisi tim. (egiatan !is$usi siswa

setia" si$lus mengalami "erbai$an,

"artisi"asi siswa sema$in mening$at. Pa!a

a$#irn'a "artisi"asi siswa !alam !is$usi

!i$ategori$an sangat bai$ $arena sebagiansiswa su!a# !a"at mela$u$an $egiatan

!is$usi !engan bai$, begitu "ula !engan

$egiatan guru "a!a saat mengaar su!a#

sangat bai$, $arena su!a# menguasai

"embelaaran STAD se%ara $eseluru#an.

Pemba#asan mengenai #asil belaar

melalui "enera"an mo!el cooperative

learning ti"e STAD !a"at !i$ait$an !engan

teori 'ang !isam"ai$an Sla*in 92005) 1:,

@tim a!ala# +itur 'ang "aling "enting !alam

STAD. Pa!a tia" "oinn'a, 'ang !ite$an$an

a!ala# membuat anggota tim mela$u$an

'ang terbai$ untu$ tim, !an tim"un #arus

mela$u$an 'ang terbai$ untu$ membantu

tia" anggotan'a.

Peren%anaan "embelaaran !engan

mo!el cooperative learning ti"e STAD ini

!imulai !engan "engum"ulan !ata se"erti

!ata "restasi siswa, absensi siswa untu$

mengelom"o$$an siswa 'ang !ila$u$an

se%ara #eterogen, $emu!ian membuat "eren%anaan "ela$sanaan "embelaaran

!engan mo!el cooperative learning ti"e

STAD, setela# itu men'usun lembar

obser*asi !an instrumen. Perbe!aan PP

"a!a setia" si$lus a!ala# materi aarn'a,

si$lus I mem"elaari si+at?si+at bangun

ruang $ubus !an balo$, si$lus II

mem"elaari tentang si+at?si+at bangun

ruang tabung, $eru%ut !an bola, !an si$lus

III mem"elaari aring?aring $ubus !an

balo$.

PP 'ang !ibuat memili$i sesuai

!engan lang$a#?lang$a# mo!el

cooperative learning ti"e STAD, 'aitu

sebagai beri$ut)

a. Persia"an)guru membantu$ siswamena!i C $elom"o$, setia" $elom"o$

ter!iri !ari ?7 orang !an men'ia"$an

me!ia belaat.

b. Pen'aian materi) materi 'ang

!iberi$an $e"a!a siswa #an'a beru"a

"o$o$ materi saa.

%. (era tim) siswa be$era sama !engan

teman se$elom"o$n'a, saling

membantu !alam mema#ami materi

'ang !i"elaari. Siswa 'ang su!a#

"a#am #arus membantu temann'a'ang belum mema#ami materi

!. (uis in!i*i!ual) siswa mengera$an tes

!engan man!iri, #asil tes setia"

anggota sangat mem"engaru#i s$or

tim.

e. e$ognisi tim) setia" $elom"o$

mem"erole# rewards !ari guru setela#

mela$u$an "embelaaran.

Setela# "eren%anaan selesai ma$a

!ila$sana$an $egiatan "embelaaran 'aitu

!engan meto!e STAD, menurut Sla*in

92005: "embelaaran !engan mo!el

cooperative learning ti"e STAD meli"uti

lima ta#a" 'aitu) "ersia"an, "resentasi atau

"en'aian materi, $era tim atau !is$usi,

$uis in!i*i!ual atau tes !an 'ang tera$#ir

re$ognisi tim. (egiatan !is$usi siswa setia"

si$lus mengalami "erbai$an, "artisi"asi

siswa sema$in mening$at. Pa!a a$#irn'a

"artisi"asi siswa !alam !is$usi

!i$ategori$an sangat bai$ $arena sebagiansiswa su!a# !a"at mela$u$an $egiatan

!is$usi !engan bai$, begitu "ula !engan

$egiatan guru "a!a saat mengaar su!a#

sangat bai$, $arena su!a# menguasai

"embelaaran !engan mengguna$an STAD

se%ara $eseluru#an.

A!a"un $elebi#an?$elebi#an 'ang

!i"erole# !ari "embelaaran !engan mo!el

cooperative learning ti"e STAD a!ala#)

a. Siswa termoti*asi !alam mengi$uti

"embelaaran $arena men!a"at$anrewards.

4




b. Siswa !a"at lebi# menguasai materi

$arena saling membantu !engan teman

se$elom"o$n'a !alam mema#ami

materi 'ang se!ang !i"elaari.

%. Setia" siswa memili$i $esem"atanuntu$ mem"erole# #asil 'ang

ma$simal.

Se!ang$an untu$ $elema#an?

$elema#an !ari mo!el cooperative

learning ti"e STAD a!ala# sebagai beri$ut)

a. &embutu#$an wa$tu 'ang ban'a$

!alam "ela$asanaan "embelaaran.

b. &embutu#$an $eteram"ilan guru 'ang

lebi# !alam mengelola $elas.

(elebi#an?$elebi#an 'ang a!a !alam

mo!el %oo"erati*e learning ti"e STAD'ang !a"at men!u$ung "roses

"embelaaran se#ingga siswa !a"at

mengi$uti "roses "embelaaran !engan

bai$ se#ingga #asil belaarn'a mening$at.

-asil belaar !engan mengguna$an

mo!el cooperative learning ti"e STAD

ber!asar$an "enelitian 'ang tela#

!ila$u$an menunu$$an a!an'a

"ening$atan !ari nilai rata?rata $elas

sebelum PT( si$lus I, si$lus II, !an si$lus

III. Persentase $etuntasan belaar siswa

ber!asar$an nilai siswa !i atas ((& uga

mengalami "ening$atan, "ening$atan ini

!a"at !ili#at !ari #asil "enelitian si$lus III.

Ber!asar$an teori !an $elebi#an !ari


!alam "embelaaran !a"at memoti*asi

siswa untu$ belaar !an siswa saling

membantu !engan teman se$elom"o$n'a

sam"ai semua anggota !a"at mema#ami

materi, #al ini mem"engaru#i "ening$atan#asil belaar siswa. "ening$atan #asil

belaar siswa !engan mengguna$an mo!el

cooperative learning ti"e STAD ini

!i!u$ung ole# "enelitian lain 'ang tela#

!ila$u$an ole# -esti Setianingsi# !engan

s$ri"sin'a 'ang beru!ul @(ee+e$ti+an

&o!el Pembelaaran (oo"erati+ Ti"e

STAD Pa!a Pembelaaran &atemati$a

Po$o$ Ba#asan Segiem"at Siswa (elas VII

Semester 2 S&P Negeri 1 Slawi Ta#un

Pelaaran 2008200C, tela# membu$ti$an ba#wa mo!el cooperative learning ti"e

STAD !a"at mening$at$an #asil belaar

siswa, selain itu uga !a"at mening$at$an

$reati*itas siswa !alam "roses

"embelaaran.

(%S#MP)"A'

Ber!asar$an #asil "enelitian tin!a$an

$elas 9PT(: 'ang tela# !ila$sana$an !i SD

Negeri 1 angensari (e%amatan embang

mengenai "enera"an mo!el Cooperative

learning ti"e Stu!ent Team Achievement

Division 9STAD: untu$ mening$atan #asil

belaar siswa !alam mata "elaaran

&atemati$a materi Bangun uang !i $elas

IV, 'ang melalui 3 si$lus ini !a"at

men'im"ul$an sebagai beri$ut)Peren%anaan "embelaaran &atemati$a

materi bangun ruang !engan mengguna$an


#arus melalui lima ta#a" "embelaaran

'aitu) "ersia"an 9"embentu$an $elom"o$:,

"resentasi 9"en'aian materi "o$o$:, $era

tim, $uis in!i*i!ual, re$ognisi tim

9"eng#argaan tim:.

Penera"an mo!el cooperative learning

ti"e STAD "a!a $elas IV membuat siswa

mena!i senang !an ti!a$ enu# mengi$uti

"embelaaran &atemati$a, siswa lebi#

berani mengung$a"$an "en!a"atn'a !an

bertan'a "a!a saat "embelaaran. Proses

"embelaaran terbu$ti !a"at mening$at$an

$ea$ti+an siswa 'ang beru"a berani untu$

mau $e!e"an mem"resentasi$an #asil

$eran'a $e"a!a teman !i $elasn'a,

menangga"i #asil $era !ari temann'a.

Selain itu uga siswa !a"at be$era sama

!engan bai$ !an membantu temann'a 'ang belum mema#ami materi 'ang !i"elaari

untu$ mena!i tim 'ang su"er.

Ber!asar$an #asil "enelitian 'ang tela#

!ila$sana$an, ba#wa !engan menera"$an


!a"at mening$at$an #asil belaar siswa

"a!a materi bangun ruang !i $elas IV SDN

1 angensari embang ta#un aaran

20122013. -al tersebut !itan!ai !engan

a!an'a "ening$atan rata?rata nilai siswa

"a!a si$lus 1 sebesar 8,376, si$lus IIsebesar C,156 !an si$lus III sebesar

5





40,876. Demi$ian uga a$ti+itas guru

sema$in mening$at mam"u mengola#

"embelaaran &atemati$a mena!i lebi$

a$ti+, $reati+ !an men'enang$an.

DA*TA+ P)STA(A

Aren!s, . I. 92004:. Learning to Teach.

9Terema#an) -ell' Praitno Soeti"to

!an Sri &ul'antini Soeti"to:.

>og'a$arta) Pusta$a Pelaar.

Ari$unto, S. 92008:. Prosedur Penelitian

(Suatu Pendekatan Praktik). ;a$arta)

ine$a i"ta.

rna Suwangsi#, Tiurlina. 92008:. ahan

ela!ar "andiri "odel Pem#ela!aran

"atematika. Ban!ung) =PI Press.

-am!ani. 92011:. Strategi ela!ar

"enga!ar. Ban!ung) V Pusta$a Setia.

-a'ar!in. 92013:. $elemahan "odel

Pem#ela!aran $ooperati% tipe STAD.

J<nlineK. Terse!ia) H1PERLINK

2"tt(344"a)ardin/5!o%65!o%#(ot6co'470*+4074ke!e'a"an/'ode!/(e'5e!a8aran/koo(erati9/ti(e/#tad6"t'!2

#tt")#a'ar!in?

blog.blogs"ot.%om201302$elema#an

?mo!el?"embelaaran?$oo"erati+?ti"e?

sta!.#tml JSelasa, 2C &ei 2013K.

-o"$ins, D. 92011:. Panduan &uru

Penelitian Tindakan $elas.

9Terema#an) A#ma! Lawai!:.>og'a$arta) Pusta$a Pelaar.

Ismunamto, A., et al . 2011. 'nsiklopedia

"atematika (uku Panduan

"atematika). ;ili! 8 !an C ;a$arta)

entera Aba!i.

(arso, !$$.9200C:. Pendidikan "atematika

. ;a$arta) =ni*ersitas Terbu$a

(arim, &u%#tar Ab!ul. 92005:. Pen!i!i$an

&atemati$a 2. ;a$arta) =ni*ersitas

Terbu$a.

&usta/im, Bur#an !an Ar' Astut'. 92004:.

Ao ela!ar "atematika untuk SD dan

" $elas * . ;a$arta) Pusat Perbu$uan

De"artemen Pen!i!i$an Nasional.

use++en!i. 92008:. Pengantar $epada

"em#antu &uru "engem#angkan $ompetensina dalam Penga!aran

"atematika untuk "eningkatkan

CSA. Ban!ung) Tarsito.

usman. 92011:. "odel+"odel

Pem#ela!aran ("engem#angkan

Pro%esionalisme &uru). ;a$arta)

aawali Pers.

uswan!i -ermawan, &uono, A'i

Su#erman. 92010:. "etode Penelitian Pendidikan SD. Ban!ung) =PI Press.

Setianingsi# -esti. 9200C:. S$ri"si 'ang

beru!ul $ee%ekti%an "odel

Pem#ela!aran $ooperati% Tipe STAD

pada Pem#ela!aran "atematika

Pokok ahasan Segiempat Siswa

$elas * Semester , S"P -egeri

Slawi Tahun Pela!aran ,//01,//2 .

J<nlineK. Terse!ia)

#tt")www.google.%omurlM

saHtr%tH/H"enera"an mo!el

%oo"erati*e learning ti"e sta! !alam

"embelaaran matemati$a. J;umOat, 1C

&ei 2013K.

Sla*in, . . 92005:. Cooperative

Learning. 9Terema#an) Nurulita:.

Ban!ung) Nusa &e!ia.

10




Su!ana, N. 92005:. Penilaian 3asil Proses

ela!ar "enga!ar. Ban!ung) PT

emaa os!a$ar'a.

Trianto. 92011:. "endesain "odel

Pem#ela!aran novati%+Progresi%.

;a$arta) (en%ana Prena!a &e!ia

Grou".

11

artikel dini mtk upload

Documents