PEMBELAJARAN AKHLAK MELALUI METODE CERITA

DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN INSAN KARIM MALANG

SKRIPSI

Disusun Oleh:

ARABIAH

NIM: 201410010311057

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

PEMBELAJARAN AKHLAK MELALUI METODE CERITA

DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN INSAN KARIM MALANG

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Derajat Gelar S-1

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Disusun Oleh:

ARABIAH

NIM: 201410010311057

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Januari 2020

MOTTO

رخد ك ور ف الرض مرحاان هللا ليب ك مختال فخ ناس ولتمش لل ولتصع

Dan janganlah kamu memalingkan wajah dari manusia (karena

sombong) dan janganlah berjalan di bumi dengan angkuh. Sungguh,

Allah tidak menyukai orang-orang yang sombong dan membanggakan

diri. (Q.S al-Luqman [31]: 18).

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan untuk Ibunda tercinta Maemunah dan

ayahanda Karim. Terimakasih untuk kasih sayang serta do’a yang tiada

hentinya untuk putri kalian ini. Kalianlah adalah penyemangat terbaik

dalam hidup ini.

Karya ini juga saya persembahkan untuk kakak-kakak saya abang

Alwi, mbak Suharti dan adik saya Desi Ratnasari serta ipar-ipar saya

kakak Ati Astuti dan abang Kasman. Tidak lupa kepada bibi dan paman

yang selalu memotivasi dan menyematin saya untuk menyelesaikan tugas

akhir ini.

ABSTRAK

Pembelajaran Akhlak Melalui Metode Cerita Di Taman Pendidikan Al-Qur’an Insan

Karim Malang; Arabiah; NIM 201410010311057; Jurusan Pendidikan Agama Islam;

Fakulta Agama Islam; Universitas Muhammadiyah Malang.

Kata kunci: Pembelajaran Akhlak, Metode Cerita

Abstrak: Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan pembelajaran akhlak melalui

metode cerita untuk membelajarkan akhlak kepada santri dengan tahap-tahap tertentu

yang saling berkaitan agar santri dapat memahami akhlak sehari-hari baik akhlak

terhadap Rasulullah Saw, akhlak terhadap diri sendiri, keluarga, masyarakat, dan

akhlak terhadap tetangga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, Perencana,

Pelaksanaan dan Hasil dari pembelajaran akhlak melalui metode cerita di taman

pendidikan al-Qur’an (TPQ) Insan Karim Malang. Metode cerita dalam pembelajaran

akhlak merupakan cara untuk menyampaikan suatu peristiwa yang dianggap penting

dalam pembelajaran. Dengan pendekatan penelitian kualitaif dan jenis penelitian

studi kasus. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan

dokumentasi. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa: 1) perencanaan pembelajaran

akhlak melaui metode cerita di taman pendidikan al-Qur’an tidak menggunakan

silabus dan RPP saat pembelajaran sehingga perencanaan menggunakan reng-rengan

dan menyesuaikan dengan kemampuan santri; 2) pelaksanaan pembelajaran akhlak

melalui metode cerita terdiri dari kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan

penutup. Materi bersumber dari buku ajar yang tersedia di taman pendidikan al-

Qur’an Insan Karim Malang; dan 3) hasil pembelajaran akhlak melalui metode cerita

di taman pendidikan al-Qur’an Insan Karim Malang, terdiri dari hasil keseharian

santri dan hasil ujian santri.

Kata kunci: Pembelajaran Akhlak, Metode Cerita

Abstrak: The purpose of this study is to describe moral learning through learning

methods to teach morals for student by sinking some that are interrelated so that

students can understand everyday morals both morals towards Rasulullah Saw,

morals for oneself, family,society, and morals towards the neighbor. This research

aims to study, Planner, Implementation and Results of moral learning through the

story method in the al-Qur’an education park (TPQ) of Karim Insan Malang. The

story method in moral learning is a way to tell a story that is considered important in

learning. By studying qualitative research and types of case study research. Data

collection techniques consist of observation, interview and documentation. The

results of this study show that: 1) moral learning planning through learning methods

in the Qur’an educatioan part does not use syllabus and lesson plans when learning to

make plans using battles and adjustments with the help of student; 2) the

implementation of moral learning through the story method which consists of

opening activities, core activities, and election activities. Material sourced from

textbooks available at the educational park al-Qur’an Insan Karim Malang; and 3)

moral learning outcomes through the story method in the al-Qur’an Insan Karim

Malang education park, consisting of the daily results of students and the results of

student exam.

Keywords: Akhlak Learning, Story Method

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur mari kita panjatkan atas kehadirat Allah swt. Yang telah

melimpahkan rahmat dan pertolongan-Nya. Shalawat dan salam telah

tercurahkan kepada nabi kita Muhammad saw, yang telah mengerluarkan kita

dari zama kegelapan menuju zaman yang terang benderang sehingga peneliti

dapat menyelesaikan tugas akhir.

Karya ini tadak akan tercipta tanpa adanya dukungan, pesan serta kritik

dari beberapa pihak. Penulis mengucapkan terimakasih banyak bagi yang sudah

membantu penulis dalam menyelesaikan “Pembelajaran Akhlak Melalui

Metode Cerita di Taman Pendidikan Al-Qur’an Insan Karim Malang” ini.

Karya ini disusun untuk mememnuhi salah satu persyaratan dalam

menyelesaikan studi program S1 (strata satu) untuk mendapatkan gelar sarjana

di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang. Terima kasih:

1. Ibu dan ayah yang tak pernah lelah memberikan motivasi dan dukungan

untuk putrinya.

2. Bapak Dr. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang beserta Wakil Rektor dan Jajarannya.

3. Bapak Prof. Dr. Tobroni, M.Si Selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang beserta Wakil Rektor dan

Jajarannya.

4. Bapak Dr. Umiarso, M.Pd.I Selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Agama Islam (Tarbiyah), Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang beserta seluruh dosen Tarbiyah.

5. Bapak Dr. Khozin, M.Si selaku dosen pembimbing I yang selalu ramah

dan banyak memberikan masukan terhadap penulis. Terima kasih banyak

kepada beliau yang selalu membimbing dengan baik di sela-sela

kesibukannya.

6. Ibu Dr. Romelah, M.Ag Selaku dosen pembimbing II yang mengajarkan

penulis tentang pentingnya kesabaran. Terima kasih atas semua masukan

kritikan dan saran bagi penulis.

7. Bapak Drs. Faridi, M.Si Selaku Dosen Wali Program Studi Pendidikan

Agama Islam (Tarbiyah) Kelas “B” Angkatan 2014.

8. Kedua kakak tercinta Alwi, Suharti dan adik tercinta Desi Ratnasari yang

telah menyemangati penulis dalam menyelesaikan tugas akhir.

9. Bibi dan Paman tercinta yang tiada bosan memberikan semangat dan

dorongan disaat penulis mulai lelah.

10. Seluruh teman-teman Tarbiyah “B” Angkatan 2014 tanpa terkecuali.

11. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi yang tidak mungkin

disebutkan satu persatu. Semoga Allah SWT membalas semua kebaikan

yang telah diberikan pada penulis.

Penulis pribadi menyadari banyak kekurangan yang ada pada

skripsi ini karena terbatasnya kemampuan dan pengetahuan. Semoga

skripsi ini dapat memberikan wawasan bagi penulis dan bermanfaat bagi

pembaca pada umumnya.

Malang, 02 Januari 2020

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. v

ABSTRAK ............................................................................................ vi

HALAMAN MOTTO ........................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................... viii

KATA PENGANTAR .......................................................................... viiii

DAFTAR ISI ......................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................ xi

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 8

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 8

E. Batasan Istilah ............................................................................ 8

F. Sistematika Penulisan ................................................................. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................... 11

A. Penelitian terdahulu .................................................................... 11

B. Perencaan pembelajaran akhlak dan ruang lingkupnya ............. 16

1. Pengertian perencanaan pembelajaran akhlak ....................... 16

2. Manfaat perencanaan pembelajaran akhlak ........................... 18

3. Proses perencanaan pembelajaran akhlak .............................. 19

4. Substansi perencanaan pembelajaran akhlak ......................... 20

C. Penerapan Pembelajaran Akhlak melalui metode cerita ............ 20

1. Pengertian pembelajaran akhlak ............................................ 20

2. Tujuan pembelajaran akhlak .................................................. 23

3. Manfaat pembelajaran akhlak ................................................ 24

4. Materi pembelajaran akhlakk ................................................. 25

5. Metode cerita dalam pembelajaran akhlak ............................ 32

D. Hasil pembelajaran akhlak melalui metode cerita ...................... 35

1. Pengertian hasil akhir pembelajaran akhlak ........................... 35

2. Macam-macam hasil akhir pembelajaran .............................. 35

3. Hasil akhir pembelajaran akhlak melalui metode cerita ........ 37

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................... 39

A. Pendekatan dan jenis penelitian ................................................. 39

B. Lokasi Penelitian ........................................................................ 41

C. Subjek Penelitian ........................................................................ 42

D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 42

E. Teknik Analisis Data .................................................................. 46

BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................... 48

A. Latar Bekalang Objek Penelitian ................................................ 48

1. Sejarah berdirinya TPQ Insan Karim Malang ........................ 48

2. Visi, Misi dan Tujuan TPQ Insan Karim Malang .................. 49

3. Keberadaan Ustad dan Ustadzah ........................................... 50

4. Keberadaan Santri................................................................... 52

5. Sarana dan Pra-sarana TPQ Insan Karim .............................. 55

B. Penyajian dan Analisis Data ....................................................... 56

1. Perencanaan Pembelajaran Akhlak melalui metode cerita

di taman pendidikan Al-Qur’an Insan Karim Malang ........... 57

2. Penerapan Pembelajaran Akhlak melalui metode cerita

di taman pendidikan Al-Qur’an Insan Karim Malang ........... 60

3. Hasil pembelajaran Akhlak melalui metode cerita di taman

pendidikan Al-Qur’an Insan Karim Malang .......................... 68

BAB V PENUTUP .............................................................................. 73

A. Kesimpulan ................................................................................. 73

B. Saran-saran ................................................................................. 74

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Keadaan Ustad dan Ustadzah TPQ Insan Karim

Merjosari Malang ................................................................... 51

Tabel 4.2 Keadaan Santri di TPQ Insan Karim Merjosari Malang ......... 52

Tabel 4.3 Sarana dan Pra-sarana TPQ Insan Karim

Tahun Ajaran 2018/2019 ........................................................ 55

DAFTAR PUSTAKA

Al-Qur’an dan Terjemahnya. (2007). Depertemen Agama RI al-Qur’an dan Terjemah

Special For Woman. PT Sygma Examedia Arkanleeman.

Agustin, Nelly dan Wahyudin, Dedi (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar

Siswa Mata Pelajaran Akidah Akhlak Dengan Menggunakan Model

Pembelajaran Berbasis Naturalistik Eksistensial Spiritual. Al-Tadzkiyyah:

jurnal pendidikan islam volume 9. No 1.

Daroini, Ahmad Islahud. (2018). Tafsir Ayat Pendidikan Dalam Q.S. al-Alaq ayat 1-

5.

Dermawanti, Dea Insani. (2013). Pendidikan Akhlak melalui Metode Belajar sambil

Bermain Di TK. Islam Ar-Rizqy Bekasi.SKRIPSI.Diajukan Kepada Fakultas

Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).

Djaelani, Aunu Rofiq. (2013). Teknik Pengumpulan Data Dalam Penelitian

Kualitatif, Majalah Ilmiah Pawiyatan, Vol: XX, No: 1.

Dharma, Surya. (2008). Pendekatan, Jenis Dan Metode Penelitian Pendidikan.

Direktorat tenaga kependidikan direktoral jenderal peningkatan mutu

pendidikan dan tenaga kependidikan depertemen pendidikan nasional.

Djumingin, Syamsudduha, Sulastriningsih. (2016). perencanaan pembelajaran

bahasa, sastra indonesia dan daerah. Diterbitkan oleh: badan penerbit

universitas negeri makasar. Cetakan kedua.

Fachruddin Azmi, Pohan Nurbiah, dan Siti Halimah. (2017). pelaksanaan

pembimbingan belajar aspek kognitif, afektif dan psikomotorik siswa di

madrasah ibtidaiyah swasta amal shaleh medan. At-tajakki Vol. 1 No. 1.

Habibah, Syarifah. (2015). Akhlak Dan Etika Dalam Isam. Jurnal pesona dasar Vol.

1 No. 4.

Hasyim, Hasanah. (2016). Teknik-Teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode

Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-Ilmu Soasial). Jurnal At-Taqaddum,

Volume 8, Nomor 1.

Isnaini, Tri. (2015). Implementasi Metode Cerita Islami Dalam Menanamkan Moral

Keagamaan Di TK Islam Terpadu Permata Hati Ngaliyan Semarang.

Ilyas, Yunahar. (2001). Kuliah Akhlaq. Penerbit lembaga pengkajian dan pengamalan

islam (LPPI). Yogyakarta, cetakan ke IV.

Juhaina. 2015, Metode Cerita Untuk Mengembangkan Aspek-Aspek Perkembangan

Anak. Jurnal syamil, vol. 3. No 2. pISSN: 2339-1332, eISSN: 2477-0027.

Kamus Besar Bahasa Indonesi, https://kbbi.web.id/akhlak. diakses pada tanggal 19

februari 2019. Pukul 23:15.

Kamus Besar Bahasa Indonesi, https://typoonline.com/kbbi/pembelajaran. diakses

pada tanggal 03 maret 2019 pukul 15:20.

Mardiah, Nasution Kalsum. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam

Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal ilmiah bidang pendidikan, volume

11, nomor 1; ISSN 1978-8169

Majid, Abdul. (2008). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar

Kompetensi Guru. Bandung, PT remaja rosdakarya cetakan ke lima.

Mubarok, Achmad. (2009). Akhlak Mulia Sebagai Konsep Pembangunan Karakter.

PT GMPAM-YPC-WAP, Jakarta Pusat, cetakan pertama.

Muhammad, Fakhri. (2015). Peran Dongeng Islam Dalam Meningkatkan Minat

Belajar Anak Tingkat Dasar Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Di SDIT Bina Anak Islam Krapyak Bantul Yogyakarta.

Muis Azizah, Gunarti Winda, dan Suryani Lilis. (2010). Metode Pengembangan

Perilaku Dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. Jakarta. Univesitas

Terbuka.

Maknin, Nur Afifah Khurin. (2016). Penerapan Multiple Intelligences Approach

dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal

Pemikiran Dan Pendidikan Islam Vol.1, No.

Nugroho Adhi Mahendra, dan Kurnianingtyas Yulianti Lorentya. (2012).

Implementasi Strategi Pembelajaran Kooperatif Teknik Jigsaw Untuk

Meningkatkan Keatifan Belajar Akutansi Pada Siswa X Akuntansi 3 Smk

Negeri 7 Yogyakarta, Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol.X, No.1.

Nur Hakim, Lukman. (2013). Ulasan Metodologi Kualitatif: Wawancara Terhadap

Elit, Aspirasi Vol. 4 No. 2.

Nilamsari, Natalina. (2014). Memahami Studi Dokumen Dalam Penelitian Kualitatif.

Wacana volume XIII. No 2

Nurmadiah. (2015). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal al-afkar vol.III,

No 1.

Novianti. (2015). Peranan Psikologi Pendidikan Dalam Proses Belajar Mengajar.

JUPENDAS, ISSN 2355-3650, Vol.2, No. 2.

Nurjanah, Siti. (2004) Efektifitas Metode Cerita Sebagai Metode Belajar Mengajar

Pendidikan Agama Islam Di Taman Kanak-Kanak Hidayatut Thalibin

Cilandak. Skripsi diajukan kepada fakultas ilmu tarbiyah dan keguruan iun

syarif hidayatullah untuk memenuhi syarat-syarat mencapai gelar sarjana

pendidikan islam.

Purwadi, Tomi. (2014). Efektifitas Metode Kisah Terhadap Hasil Pembelajaran

Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VIII Di SMP Almubarak Pondok Aren

Tengeran Selatan. Skripsi diajukan kepada fakultas ilmu tarbiyah dan

keguruan iun syarif hidayatullah jakarta sebagai salah satu syarat untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan islam.

Rahman, Muzdalifah M. (2013). Metode Bercerita Membentuk Kepribadian Muslim

Pada Anak Usia Dini, jurnal Jurusan Tarbiyah STAIN Kudus, Volume 1,

Nomor 1

Raehang. (2014). Pembelajaran Aktif Sebagai Induk Pembelajaran Koomperatif.

Jurnal Al-Ta’dib Vol. 7 No. 1.

Rahmawati, Desi. (2017). Pengaruh Penerapan Metode Bercerita Terhadap

Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Dharma Wanita

Persatuan Palas Lampung Selatan Tahun Ajaran 2016/2017.

Rahmad, Salahuddin. (2013). Kebijakan Pengembangan Pendidikan Al-Qur’an Di

Kabupaten Pasuruan.JKMP (ISSN. 2338-445X), Vol. 1, No. 2,

Ratnasari, Septia. (2017). Penerapan Metode Bercerita Terhadap Perkembangan

Sosial Emosional Anak Di Paud Sekar Wangi Kedaton Bandar Lampung.

Romawati, Tri. (2014). Penerapan Metode BCM (Bermain, Cerita, Menyanyi) Dalam

Pembelajaran PAI Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelompok A TK

Masyithoh Greges Semester II Tahun Ajaran 2013/2014.

Romlah. (2010). Psikologi Pendidikan. Penerbit Universitas Muhammadiyah Malang.

UMM Press, cetakan kedua.

Suryawati, Dewi Prasari. (2016). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak

Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di Mts Negeri Semanu

Gunungkidul. Jurnal pendidikan madrasah, volume 1, nomor 2, p-issn:2527-

4287_e-issn:2527-6794.

Su’dadah. (2014). Kedudukan Dan Tujuan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah.

Jurnal kependidikan, Vol.II. No 2.

Sunhaji. (2014). Konsep Menejemen Kelas Dan Implikasinya Dalam Pembelajaraan,

Jurnal Pendidikan, Vol.11 No.2.

Tajurrina. (2017). Penerapan Metode Kisah Dalam Peningkatan Pengetahuan Santri

TPQ Plus Baiturrahman Kota Banda Aceh. Diajukan kepada fakultas

tarbiyah dan keguruan (FTK) Universitas Negeri Ar-Raniry Darussalam

Banda Aceh Sebagi Beban Studi Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Dalam

Ilmu Pendidikan Islam.

Uno, Hamzah B. (2006). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta, PT bumi aksara

cetakan ke VI.

Utami, Tri Budi. (2017). Penerapan Metode Bercerita Untuk Mengembangkan Nilai-

Nilai Akhlak Anak Usia Dini Di TKIT Salsabila AL MUTHI’IN Maguwo

Banguntapan Bantul Yogyakarta.

Usman. (2015). Impelentasi Kebijakan Kementerian Agama Terhadap

Penyelenggaraan Taman Pendidikan Al-Qur’an Di Kabupaten Pasuruan,

Jurnal Pendidikan Islam, volume 1, nomor 1, ISSN 2502-0668.

Wartini, Atik. (2014). Penggunaan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

(PAI) Untuk Anak Usia 4-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah

Bustanul Athfal Se-Kecamatan Kraton Yogyakarta.

Yatimin dan Husni Thamrin. (2017). Strategi Pembelajaran Akidah Akhlak Melalui

Pendekatan Sufistik Untu Madrasah Tsanawiyah Propinsi Riau, Al-fikra:

jurnal ilmiah keislaman, vol.16,No.1.

Yin, Robert K. (2011). Studi Kasus: Desain & Motode. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada. Cet ke 10.

Zunzairina, Lilis Darmila, dan Humaidah Br Hasibuan. (2018). Pengaruh Metode

Bercerita Terhadap Perkembangan Koka Kata Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra

Hajjah Siti Syarifah Kecamatan Medan Tembung. Jurnal raudhah , vol.06

no.01. issn: 2338-2163.