aplikasi pk guru

Aplikasi PK Guru

menu

Kompetensi PK GuruTEORI PKGLampiran_1ALampiran_1BKompetensi_1Kompetensi_2Kompetensi_3Kompetensi_4Kompetensi_5Kompetensi_6INSTRUMEN PKGKompetensi_7Kompetensi_8Kompetensi_9Kompetensi_10Kompetensi_11Kompetensi_12Lampiran_1CLIHATKompetensi_13Kompetensi_14Klik cell warna putih untuk melihat !Lampiran_1CLampiran_1D 2014 Made Mudiartana (SDN 12 Pemecutan Denpasar) 087861782183

APLIKASI PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)1. Landasan Teoritis & Yuridis/xl/drawings/drawing1.xml#Landasan!A12. Tahapan Penilaian Kinerja Guru/xl/drawings/drawing1.xml#tahapan!A13. Pengendalian PK Guru/xl/drawings/drawing1.xml#pengendalian!A1Biodata/xl/drawings/drawing1.xml#BIODATA!A1Instrumen Penilaian Kinerja GuruMedia Pendidik & Pendidikanwww.mudiartana.blogspot.comCover/xl/drawings/drawing1.xml#cover!A1Help/xl/drawings/drawing1.xml#Help!A1HelpHELP (BANTUAN)

1.Keunggulan1. format sesuai dengan tagihan Padamu Negeri2.Sistem penilaian setiap kompetensi menggunakan sistem digitalisasi sehingga tidak lagi harus melibatkan kalkulator3.sistem isian fakta setiap kompetensi dapat ditulis manual ataupun diketik sebagai bukti fisik4.Design simpel sehingga para pengguna diharapkan tidak mengalami kesulitan dalam penggunaannya5.Setiap sheet sudah disertai dengan hyperlink sehingga mempermudah untuk pindah ke sheet yang lain6.Pengolahan hasil PK Guru sudah disertai panduan konversi angka kredit7.Aplikasi ini disertai panduan pelaksanaan PK Guru8.Aplikasi disertai Landasan Teoritis dan Yuridis pelaksanaan PK Guru9.warning: (1) Jangan mengubah nama file, (2) jangan mengubah formula

2.Petunjuk1.Bacalah subaplikasi "TEORI PKG" agar pelaksanaan PKG dapat berjalan sesuai regulasi yang ada2.Bacalah "Help" untuk mendapatkan petunjuk penggunaan aplikasi3.Isilah Biodata dengan isian sesuai dengan keadaan sebenarnya, karena dengan mengisi biodata maka data yang sudah dituliskan akan dibawa ke sheet yang lain, sehingga kesalahan dalam biodata juga akan berpengaruh pada sheet yang lain4.Untuk mengisi catatan fakta ataupun nilai setiap kompetensi dapat dilakukan dengan mengklik cell berwarna putih kemudian pilih sheet yang akan dituju dan klik "LIHAT"5.Isilah 14 kompetensi yang ada yaitu dari "Kompetensi_1" sampai dengan "Kompetensi_14"6."Lampiran_1A" ; "Lampiran_1B" ; "Lampiran_1C" tidak perlu diisi karena akan terisi dengan sendirinya7."Lampiran_1D" cukup mengisi bagian yang diberi tanda panah di bawah ini.8.Jika sudah mengisi sampai "Lampiran_1D" anda dapat mencetak dokumen PK Guru dengan urutan cetak sebagai berikut:1. Cover2. Biodata3. Lampiran 1A4. Lampiran 1 B5. Kompetensi 1 s/d Kompetensi 146. Lampiran 1C7. Lampiran 1D9.Gunakan setting-an kertas F4 atau Folio dengan ukuran 33cm x 21,5cm

3.Author

I Made Mudiartana, S.Pd.SDGuru SDN 12 pemecutan-DenpasarHP. [email protected]://mudiartana.blogspot.comwww.sdn12pemecutan.sch.id

http://www.sdn12pemecutan.sch.id/http://mudiartana.blogspot.com/mailto:[email protected]

Aplikasi ini dibuat oleh Made Mudiartana, S.Pd.SD (Guru SDN 12 Pemecutan) www.mudiartana.blogspot.com

INSTRUMENPENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN/GURU KELAS

Sesuai Permenpan-RB No. 16 Tahun 2009Permendiknas NO. 35 Tahun 2010PPPKG-Badan PSDMPK dan PMP Tahun 2012

Nama dan Gelar:I Made Mudiartana, S.Pd.SDStatus PNS:PNSNIP:19840707 200804 1 002Pangkat/golongan ruang/TMT:Pengatur Muda Tk. I / II/b / 01 Sept. 2009Jabatan Fungsional:Guru PertamaNUPTK/NRG:7039762664200073 / 130271163153Mata Pelajaran yang diampu:Guru KelasPeriode penilaian:1 Januari s/d 31 Desember 2014

SDN 12 PEMECUTAN2014

BIODATAIDENTITAS GURU DAN PENILAI

A.IDENTITAS GURU YANG DINILAI1.Nama dan Gelar:I Made Mudiartana, S.Pd.SD2.Jenis Kelamin:Laki-laki3.Status PNS:PNS4.NIP/Nomor Seri karpeg:19840707 200804 1 002/P 5650485.Tempat/Tanggal Lahir:Culik, 07 Juli 19846.Pangkat/Golongan Ruang/TMT:Pengatur Muda Tk. I / II/b/01 Sept. 2009Aplikasi ini dibuat oleh I Made Mudiartana, S.Pd.SD (Guru SDN 12 Pemecutan) www.sdn12pemecutan.sch.id7.Masa Kerja:09 tahun 08 bulan8.Jabatan Fungsional:Guru Pertama9.TMT sebagai Guru:08 Oktober 200510.TMT di Sekolah ini:22 Mei 200811.NUPTK/NRG:7039762664200073 / 13027116315312.Mata Pelajaran yang diampu:Guru Kelas13.Pendidikan Terakhir:S1 PGSD14.Periode penilaian:1 Januari s/d 31 Desember 2014

B.IDENTITAS SEKOLAH1.Nama Sekolah:SDN 12 Pemecutan2.NSS/NISN:3.Status:Negeri4.Alamat Sekolaha. Jalan:Jl. Cokroaminoto, Gg. Merakb.Desa/Kelurahan:Pemecutan Kajac.Kecamatan:Denpasar Utarad.Kabupaten/Kota:Denpasare.Provinsi:Balif.Kode Pos:80118g.Telepon:(0361)7807273h.Faks.:-i.e-mail:[email protected]:www.sdn12pemecutan.sch.id

C. DATA PENILAIAN1.Waktu Pelaksanaana.Periode Pemantauan:1 Januari s/d 31 Desember 2014b.Tanggal Pengamatan:13 Oktober 2014c.Rentang Pemantauan:2 Semesterd.Tahun Pelaksanaan:2014

2.Petugas Penilaia. Nama dan Gelar:Ni Wayan Umini, S.Pd.SDb.Status PNS:PNSc.NIP:NIP. Uminid.Pangkat/Golongan Ruang/TMT:Pembina/Ivae.Jabatan Fungsional:Guru f.NUPTK:NUPTK Uminig.Mata Pelajaran yang diampu:Guru Kelas

MengetahuiDenpasar, 13 Oktober 2014Kepala SDN 12 PemecutanGuru Yang Dinilai,

Luh Wirdani, S.PdI Made Mudiartana, S.Pd.SDNIP. 19610823 198304 2 008NIP. 19840707 200804 1 002

mailto:[email protected]://www.sdn12pemecutan.sch.id/Landasan

LANDASAN

A. Landasan TeoritisGuru adalah pendidik profesional yang mempunyai tugas utama dan kewajiban; merencanakan pembelajaran, mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah serta tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah (Permenneg PAN dan RB No, 16 Tahun 2009). Agar dapat melaksanakan tugas dan kewajibannya tersebut, guru yang profesional harus memiliki penguasaan terhadap sejumlah kompetensi yaitu pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian (Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007). Oleh karena itu, mekanisme penilaian kinerja guru diperlukan untuk mengevaluasi unjuk kerja guru terhadap pelaksanaan tugas dan kewajibannya yang diakibatkan oleh kepemilikan kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian dan profesional. Dengan demikian, guru yang profesional diharapkan mampu berpartisipasi dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan insan Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan YME, unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian.

B. Landasan Yuridis1Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional2Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen3Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru4Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru5Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor6Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya7Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah8Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya9Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor: 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

tahapanWAKTU DAN TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU

pengendalianPENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU

1ALampiran 1A

LEMBAR PERNYATAAN KOMPETENSI, INDIKATOR, DAN CARA MENILAIPK Guru Kelas / Mata Pelajaran

Sumber :Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 16 Tahun 2007 tentang Standar KualifikasiAkademik dan Kompetensi GuruBNSP Versi 6.0.11/2008 Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian StandarNasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.Permenegpan dan RB 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

KOMPETENSICara MenilaiPedagogik1.Mengenal karakteristik peserta didikPengamatan & Pemantauan2.Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikPengamatan 3.Pengembangan KurikulumPengamatan4.Kegiatan pembelajaran yang mendidikPengamatan5.Memahami dan mengembangkan potensiPengamatan & Pemantauan6.Komunikasi dengan peserta didikPengamatan7.Penilaian dan evaluasiPengamatanKepribadian8.Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional IndonesiaPengamatan & Pemantauan9.Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladanPengamatan & Pemantauan10.Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guruPengamatan & PemantauanSosial11.Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatifPengamatan & Pemantauan12.Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakatPemantauanProfesional13.Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuPengamatan14.Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektifPemantauanKeterangan :Pengamatan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui diskusi sebelum pengamatan, pengamatan selama pelaksanaan proses pembelajaran, dan diskusi setelah pengamatan. Pemantauan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan dokumen, wawancara dengan guru yang dinilai, dan/atau wawancara dengan warga sekolah.

1BLampiran 1 BLAPORAN DAN EVALUASIPENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARANNama Guru :I Made Mudiartana, S.Pd.SDNIP / Nomor Seri Karpeg:19840707 200804 1 002 / P 565048Pangkat / Golongan Ruang :Pengatur Muda Tk. I / II/bTerhitung Mulai Tanggal :01 Sept. 2009NUPTK / NRG:7039762664200073 / 130271163153Nama Sekolah dan Alamat :SDN 12 PemecutanTanggal mulai bekerja:22 Mei 2008di sekolah ini Periode Penilaian :1 Januari s/d 31 Desember 2014

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspekyang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama Guru: I Made Mudiartana, S.Pd.SDNama Penilai: Ni Wayan Umini, S.Pd.SDTanda tanganTanda tanganTanggal 13 Oktober 2014

K_1Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Nama Guru:I Made Mudiartana, S.Pd.SDNama Penilai:Ni Wayan Umini, S.Pd.SDSebelum PengamatanTanggalDokumen dan bahanlain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan :

Selama PengamatanTanggalDokumen dan bahanlain yang diperiksa



Setelah PengamatanTanggalDokumen dan bahanlain yang diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


PemantauanTanggalDokumen dan bahanlain yang diperiksa

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didikIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhioriginalkonversi1.Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.322.Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.323. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua siswa peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.324.Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.325.Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.216.Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb,).32Total skor untuk kompetensi 11111Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 212Persentase = (total skor/12) x 100% 91.67%Nilai untuk kompetensi 1 4(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

K_2Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik





Kegiatan/Aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :





Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhioriginalkonversi1.Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.322.Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.213. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan / aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan / aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan / aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan / aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan / aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan / aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.324.Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik.Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik.Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik.Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik.Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik.Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik.325.Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.106.Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum / kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum / kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum / kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum / kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum / kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum / kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.10Total skor untuk kompetensi 277Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator x 212Persentase = (total skor/12) x 100% 58.33%Nilai untuk kompetensi 2 3(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

K_3Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum










Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan KurikulumIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhioriginalkonversi1.Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.322.Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.103. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.214.Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari.Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari.Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari.Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari.Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari.Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari.10Total skor untuk kompetensi 333Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator x 28Persentase = (total skor/8) x 100% 37.50%Nilai untuk kompetensi 3 2(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

K_4Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik










Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan pembelajaran yang mendidikIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhioriginalkonversi1.Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.212.Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.323. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.324.Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan poroses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya : dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.325.Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.326.Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.327.Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat memanfaatkan secara produktif.328.Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas.329.Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.2110.Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh : guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.1011.Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan / atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.21Total skor untuk kompetensi 41717Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator x 222Persentase = (total skor/22) x 100% 77.27%Nilai untuk kompetensi 4 4(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

K_5Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi





Kegiatan/Ativitas guru dan peserta didik selama pengamatan :







Penilaian untuk Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensiIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhioriginalkonversi1.Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.322.Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.103. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memuncukkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.214.Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.325.Guru dapat mengindentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.326.Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.107.Guru memusatkan pehatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.32Total skor untuk kompetensi 599Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator x 214Persentase = (total skor/14) x 100% 64.29%Nilai untuk kompetensi 5 3(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

K_6Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik










Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didikIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhioriginalkonversi1.Guru menggunakan pernyataan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partifitasi peserta didik, termasuk memberikan pernyataan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.322.Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pernyataan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pernyataan/tanggapan tersebut.323. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.104.Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.325.Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.326.Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.10Total skor untuk kompetensi 688Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator x 212Persentase = (total skor/12) x 100% 66.67%Nilai untuk kompetensi 6 3(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

K_7Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi







Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasiIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhioriginalkonversi1.Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.322.Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.323. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik / kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.324.Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.325.Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.21Total skor untuk kompetensi 799Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator x 210Persentase = (total skor/10) x 100% 90.00%Nilai untuk kompetensi 7 4(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

K_8Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia






Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional IndonesiaIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhioriginalkonversi1.Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia322.Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya : suku, agama, dan gender).323. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.214.Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.215.Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya ; budaya, suku, agama).32Total skor untuk kompetensi 888Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator x 210Persentase = (total skor/10) x 100% 80.00%Nilai untuk kompetensi 8 4(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

K_9Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan






Penilaian untuk Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladanIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhioriginalkonversi1.Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.322.Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.323. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.324.Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.325.Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.32Total skor untuk kompetensi 91010Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator x 210Persentase = (total skor/10) x 100% 100.00%Nilai untuk kompetensi 9 4(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

K_10Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru

Nama Guru:I Made Mudiartana, S.Pd.SDNama Penilai:Ni Wayan Umini, S.Pd.SDSelama PengamatanTanggalDokumen dan bahanlain yang diperiksa

Kegiatan/Aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan




Penilaian untuk Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guruIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhioriginalkonversi1.Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.212.Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.103. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.324.Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.325.Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.326.Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.327.Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.218.Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.32Total skor untuk kompetensi 101212Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator x 216Persentase = (total skor/16) x 100% 75.00%Nilai untuk kompetensi 10 3(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

K_11Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Nama Guru:I Made Mudiartana, S.Pd.SDNama Penilai:Ni Wayan Umini, S.Pd.SDSelama PengamatanTanggalDokumen dan bahanlain yang diperiksa





Penilaian untuk Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatifIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhioriginalkonversi1.Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.102.Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.103.Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya : peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).10Total skor untuk kompetensi 1100Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator x 26Persentase = (total skor/6) x 100% 0.00%Nilai untuk kompetensi 111(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

K_12Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat

Nama Guru:I Made Mudiartana, S.Pd.SDNama Penilai:Ni Wayan Umini, S.Pd.SDPemantauanTanggalDokumen dan bahanlain yang diperiksa


Penilaian untuk Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakatIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhimademudiartana1.Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan bukti.102.Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.213.Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.10Total skor untuk kompetensi 1211Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator x 26Persentase = (total skor/6) x 100% 16.67%Nilai untuk kompetensi 12 1(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

K_13Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu







Penilaian untuk Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhimademudiartana1.Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakkukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.322.Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.323.Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.32Total skor untuk kompetensi 1366Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator x 26Persentase = (total skor/6) x 100% 100.00%Nilai untuk kompetensi 13 4(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

K_14Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Nama Guru:I Made Mudiartana, S.Pd.SDNama Penilai:Ni Wayan Umini, S.Pd.SDPemantauanTanggalDokumen dan bahanlain yang diperiksa


Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektifIndikatorSkorTidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi SebagianSeluruhnya Terpenuhimademudiartana1.Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.322.Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.103.Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).104.Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.105.Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.106.Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.10Total skor untuk kompetensi 1422Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator x 212Persentase = (total skor/12) x 100% 16.67%Nilai untuk kompetensi 14 1(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

1CLampiran 1C

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a.Nama:I Made Mudiartana, S.Pd.SDb.NIP:19840707 200804 1 002c.Tempat / Tanggal Lahir :Culik, 07 Juli 1984d.Pangkat / Jabatan / Golongan:Pengatur Muda Tk. I / II/be.TMT Sebagai Guru:08 Oktober 2005f.Masa Kerja :09 tahun 08 bulang.Jenis Kelamin:Laki-lakih.Pendidikan Terakhir/Spesialisasi:S1 PGSDi.Program Keahlian yang diampu:Guru Kelasj.Nama Instansi / Sekolah:SDN 12 PemecutanTelp / Fax:(0361)7807273Kelurahan:Pemecutan KajaKecamatan:Denpasar UtaraKabupaten/Kota :DenpasarProvinsi :Bali

Periode Penilaian FormatifTahun1 Januari s/d 31 Desember 2014Sumatif2013Kemajuan

NOKOMPETENSINILAI*) A. Pedagogik1.Mengenal karakteristik peserta didik42.Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik33.Pengembangan Kurikulum24.Kegiatan pembelajaran yang mendidik45.Memahami dan mengembangkan potensi36.Komunikasi dengan peserta didik37.Penilaian dan evaluasi4 B. Kepribadian8.Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia49.Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan410.Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru3 C. Sosial11.Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif112.Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat1 D. Profesional13.Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu414.Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif1Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)4141*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Denpasar, 13 Oktober 2014Denpasar, ..Guru yang dinilaiPenilaiKepala SekolahKepala Sekolah

I Made Mudiartana, S.Pd.SDNi Wayan Umini, S.Pd.SDLuh Wirdani, S.PdNIP. 19840707 200804 1 002NIP. NIP. UminiNIP. 19610823 198304 2 008NIP.19630310 198304 1 007

1DLampiran 1DSEBAGAI PERHITUNGAN SAJA JANGAN DIPRINT !

PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS / MATA PELAJARAN

a.Nama:I Made Mudiartana, S.Pd.SDNIP:19840707 200804 1 002Tempat / Tanggal Lahir :Culik, 07 Juli 1984Pangkat / Jabatan / Golongan:Pengatur Muda Tk. I / II/bTMT Sebagai Guru:08 Oktober 2005Masa Kerja :09 tahun 08 bulanJenis Kelamin:Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi:S1 PGSDProgram Keahlian yang diampu:Guru Kelasb.Nama Instansi / Sekolah:SDN 12 PemecutanTelp / Fax:(0361)7807273Kelurahan:Pemecutan KajaKecamatan:Denpasar UtaraKabupaten/Kota :DenpasarProvinsi :BaliNilai PK-Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran41Konversi Total Nilai Kinerja Guru ke Skala 100 (Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009, pasal 15)73Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran41Kategori Nilai Kinerja Guru(Cukup)Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus :Prosentase Angka Kredit (NPK) yang duperoleh dari penilaian kinerja75%73Angka Kredit Kumulatif (AKK) yang dipersyaratkan untuk jabatan dan kepangkatan tertentu=?50
Sutardi: mudiartanaIsikan AKK yang sesuaiNilai PKG (100)= Nilai PKG x 100Angka kredit Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (AKPKB), merupakan gabungan angka kredit publikasi ilmiah dan karya inovatif =?3
Sutardi: mudiartanaIsikan AKPKB yang sesuai Nilai PKG tertinggi(Cukup)Angka kredit Unsur Penunjang (AKP) yang harus diperhitungkan dengan formula tersebut =?5
Sutardi: mudiartanaIsikan AKP yang sesuaiJumlah aktual jam mengajar (tatap muka) atau konseli yang dibimbing (JM) =?24Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini. 7.875Jam wajib mengajar (24 40 jam tatap muka per minggu) atau jumlah konseli (150 250 konseli per tahun) =?24Angka kredit penilaian kinerja per tahun digunakan formula (Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009) berikut ini: Angka Kredit per tahun = (AKK AKPKB AKP) x (JM/JWM) x NPK 4 Angka kredit satu tahun=(AKK - AKPKB - AKP) x (JM/JMW) x NPKPerolehan Angka Kredit per tahun (Unsur Utama Proses Pembelajaran/Bimbingan) yang diperoleh adalah:7.8754

Denpasar, 13 Oktober 2014Guru yang dinilaiPenilaiKepala Sekolah

I Made Mudiartana, S.Pd.SDNi Wayan Umini, S.Pd.SDLuh Wirdani, S.PdNIP. 19840707 200804 1 002NIP. NIP. UminiNIP. 19610823 198304 2 008

aplikasi pk guru

Documents