OpenJDK 64-Bit Server VM warning: Insufficient space for shared memory file: 11985Try using the -Djava.io.tmpdir= option to select an alternate temp location.Format Respon Siswa Per-aspek Kelas Eksperimen(Untuk Mengukur Respon Siswa)(hari/tgl/bln/thn)AspekNo.PernyataanSSSRTSSTSPendekatan Problem Posing1Pembelajaran biologi dengan penerapan model pembelajaran Problem Posing cocok sekali.2Setelah mempelajari Ekosistem dengan penerapan model pembelajaran Problem Posing, saya baru bisa mengerti.3Pembelajaran pada materi Ekosistem dengan penerapan model pembelajaran Problem Posing membuat saya senang.Apersepsi4Dalam mempelajari materi Ekosistem saya harus memahami satuan-satuan dalam ekosistem.5Dalam mempelajari materi Ekosistem saya harus memahami pola interaksi makhluk hidup.6Dalam mempelajari materi Ekosistem saya harus memahami diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan.Aktivitas7Soal materi Ekosistem yang diberikan mudah dikerjakan.8Dengan diskusi, saya dapat memahami soal materi Ekosistem.9Dengan merangkum materi sendiri saya lebih hapal dan mengerti.Diskusi10Setelah melakukan diskusi, saya dapat memahami diagram rantai makanan.11Dengan diskusi membuat saya lebih paham.12Diskusi membuat saya senang, karena saya dapat mengemukakan pendapat dan permasalahan.Penugasan13Hasil dari pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Problem Posing mudah disimpulkan.14Kesimpulan yang saya buat, dapat membingungkan saya.15Setelah mempelajari materi ekosistem dengan diskusi, saya dapat mengerjakan soal-soal dengan mudah.Keterangan:SS: Sangat SetujuS: SetujuR: RaguTS: Tidak SetujuSTS: Sangat Tidak SetujuFormat Respon Siswa Per-aspek Kelas Kontrol(Untuk Mengukur Respon Siswa)(hari/tgl/bln/thn)AspekNo.PernyataanSSSRTSSTSPendekatan Ekspositori1Pembelajaran biologi dengan penerapan pembelajaran Ceramah cocok sekali.2Setelah mempelajari Ekosistem dengan penerapan pembelajaran Ceramah, saya baru bisa mengerti.3Pembelajaran pada materi Ekosistem dengan penerapan pembelajaran Ceramah membuat saya senang.Apersepsi4Dalam mempelajari materi Ekosistem saya harus memahami satuan-satuan dalam ekosistem.5Dalam mempelajari materi Ekosistem saya harus memahami pola interaksi makhluk hidup.6Dalam mempelajari materi Ekosistem saya harus memahami diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan.Aktivitas7Soal materi Ekosistem yang diberikan mudah dikerjakan.8Dengan guru menjelaskan, saya dapat memahami soal materi Ekosistem.9Dengan guru menjelaskan materi saya lebih hapal dan mengerti.Memperhatikan10Setelah memperhatikan, saya dapat memahami diagram rantai makanan.11Dengan memperhatikan membuat saya lebih paham.12Memperhatikan membuat saya senang, karena saya dapat berimaginasi sendiri.Penugasan13Hasil dari pembelajaran dengan penerapan pembelajaran Ceramah mudah disimpulkan.14Kesimpulan yang saya buat, dapat membingungkan saya.15Setelah mempelajari materi ekosistem dengan ceramah, saya dapat mengerjakan soal-soal dengan mudah.Keterangan:SS: Sangat SetujuS: SetujuR: RaguTS: Tidak SetujuSTS: Sangat Tidak SetujuFormat Wawancara Bebas Dengan Siswa Dan Guru(Waktu/Tgl/Bln/Thn)Wawancara dengan siswaHasil wawancaraKalian telah belajar biologi hari ini. Apakah kalian senang dengan cara ini? Dan kenapa?Apakah sebelum belajar materi ini ada persiapan terlebih dahulu?Bagaimana pendapat kalian tentang pendekatan yang digunakan?Apakah kalian merasa kesulitan dengan materi yang disampaikan?Bagaimana soal yang diberikan, mudah/sedang/sulit? Yang mana?WawancaraHasil wawancaraApakah pernah model pembelajaran Problem Posing ini ibu terapkan dalam pembelajaran biologi?Bagaimana pendapat ibu tentang penerapan model pembelajaran Problem Posing dalam pembelajaran biologi ini?Apakah kendala-kendala dalam pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Posing ini, baik teknis maupun lainnya?Bagaimana pendapat ibu seputar soal tes tertulis yang disusun? Pernahkan diterbitkan soal semacam ini?Menurut ibu apa saran bagi yang akan menerapkan model pembelajaran Problem Posing ini dalam pembelajaran setelah melihat kegiatan yang telah dilaksanakan?Format Wawancara Bebas Dengan Siswa Dan Guru(Waktu/Tgl/Bln/Thn)Wawancara dengan siswaHasil wawancaraKalian telah belajar biologi hari ini. Apakah kalian senang dengan cara ini? Dan kenapa?Apakah sebelum belajar materi ini ada persiapan terlebih dahulu?Bagaimana pendapat kalian tentang pendekatan yang digunakan?Apakah kalian merasa kesulitan dengan materi yang disampaikan?Bagaimana soal yang diberikan, mudah/sedang/sulit? Yang mana?SENANG SEKALI, karena belajar dengan cara ini bukan hanya mendapat teori namun juga bisa melatih keberanian diri kita dalam mengemukakan pendapat didepan kelas.Tidak.! Paling Cuma Selintas,,Sangat cocok karena dengan penerapan pembelajaran seperti ini kita lebih mengerti N pokoknya lebih seru daripada yang biasanya...Lumayan sulit, namun dengan pembelajaran seperti tadi sangat membantu kita untuk lebih bisa memahaminya.Lumayan sulit, kerena biasanya ga ada pemberian soal pada materi yang belum diajarkan.WawancaraHasil wawancaraApakah pernah model pembelajaran Problem Posing ini ibu terapkan dalam pembelajaran biologi?Bagaimana pendapat ibu tentang penerapan model pembelajaran Problem Posing dalam pembelajaran biologi ini?Apakah kendala-kendala dalam pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Posing ini, baik teknis maupun lainnya?Bagaimana pendapat ibu seputar soal tes tertulis yang disusun? Pernahkan diterbitkan soal semacam ini?Menurut ibu apa saran bagi yang akan menerapkan model pembelajaran Problem Posing ini dalam pembelajaran setelah melihat kegiatan yang telah dilaksanakan?Belum pernah,,Sangat bagus sekali, karena dengan penerapan pembelajaran seperti tadi sangat melatih siswa untuk aktif dan inovatif dalam memahami materi pelajarannya. Dan ibu juga tertarik untuk melakukannya.Kendala yang terlihat paling dari segi persiapan yang mungkin lebih ekstra...! pasti lebih banyak gangguandan faktor internal kemauan guru yang bersangkutan.Soal yang diberikan bagus,,,tidak monoton,,,Persiapannya harus matang agar penerapan pembelajarannya tepat dengan tujuan yang ingin dicapai.