analisis pendekatan scientific dalam … · · 2016-05-09f.model pembelajaran dalam pendekatan...
TRANSCRIPT
ANALISIS PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA PENGALAMANKU
KELAS I SDN JUNREJO 02 KOTA BATU
SKRIPSI
OLEH:
MUARIF
201010430311355
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
ANALISIS PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA PENGALAMANKU
KELAS I SDN JUNREJO 02 KOTA BATU
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Syarat
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
MUARIF
201010430311355
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
MOTTO
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kamu. Dan bolehjadi kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah Maha
mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui”(Al-Baqarah: 216)
Berangkat dengan penuh keyakinanBerjalan dengan penuh keikhlasanIstiqomah dalam menghadapi cobaan“ YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH “
( TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid )
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat dan
hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan
benar, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan
skripsi ini untuk:
1. Bapak H. Ahmad dan ibu Asiah yang aku sayangi, yang aku patuhi,
terimakasih atas semua yang telah kalian berikan dengan tulus, ikhlas,
membesarkan, menyayangi, membimbing, memberi nasehat, memberi
semangat, mendoakan serta mendukung dan berkorban untuk masa
depanku.
2. Kakakku Surayah, Rukayah, Jaidin, Jamaludin serta adikku Siti Mariam
terimakasih atas kasih sayang dan dukungan yang kalian berikan selama
ini, karena kalian aku bisa menjalani hidup dengan penuh semangat.
3. Keluarga besar Bapak Karnadi yang telah menyayangi dan memotivasiku
untuk tetap berusaha.
4. Kelurga besar Bapak Akhmad Rosul yang telah menjadi penyemangatku.
5. April, Liza, Nasaruddin, Yeliansyah, dan seluruh teman-teman kos yang
selalu memberikan dorongan kalah terang dan redupnya semangat ini dan
menjadi inspirasi untuk melangkah menyongsong masa depan
6. Almamaterku Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pengetahuan Universitas Muhammadiyah Malang
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karenahanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “analisispendekatan scientific dalam pembelajaran tematik tema pengalamanku kelas ISDN Junrejo 02 Kota Batu” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat sertasalam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, NabiyullahMuhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,bantuan dan dorongan dari bebagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulismengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:1. Dr. Prof Muhadjir Effendy, M.AP selaku rektor Universitas Muhammadiyah
Malang2. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan
Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusanadministrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
4. Dr. Ainur Rofieq, M. Kes, selaku pembimbing I yang telah memberikanbimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
5. Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd.,M.Pd, selaku pembimbing II yang telahsabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbingpenulis.
6. Dra. Heny Sulistywati selaku kepala sekolah SDN Junrejo 02 Kota Batu yangtelah mengizinkan melakukan penelitian tugas akhir ini.
7. Teman-teman PGSD angkatan 2010 yang senantiasa memberikan saran dankritik serta inspirasi sehingga penulis menyelesaikan skripsi ini.
8. Penulis mengucapkan terima kasih yang tiada tara kepada ayah dan ibundatercinta serta keluarga yang telah memberikan dorongan moral dan doasehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut dapat mendapatpahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah inibermanfaat bagi siapa saja yang membaca. Amin
Malang, 02 Mei 2015 Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................... iLEMBARPERSETUJUAN .................................................................. iiLEMBAR PENGESAHAN .................................................................. iiiSURAT PERNYATAAN ..................................................................... ivMOTTO............................................................................................... vPERSEMBAHAN ................................................................................ viKATA PENGANTAR ......................................................................... viiABSTRAK .......................................................................................... viiiABSTRACT ........................................................................................ ixDAFTAR ISI ....................................................................................... xDAFTAR GAMBAR ........................................................................... xiiDAFTAR TABEL ............................................................................... xiiiDAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xivBAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................... 1B. Rumusan Masalah .................................................................. 4C. Tujuan Penelitian ................................................................... 5D. Manfaat Penelitian ................................................................. 5E. Definisi Istilah ........................................................................ 6F. Batasan Masalah .................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORIA. Kurikulum 2013 ..................................................................... 8
a. Pengertian Kurikulum 2013 ............................................. 8b. Karakteristik Kurikulum 2013 ......................................... 9c. Tujuan Kurikulum 2013 .................................................. 10
B. Pembelajaran Tematik ............................................................ 10a. Pengertian Pembelajaran Tematik .................................... 10b. Tujuan Pembelajaran Tematik ......................................... 11c. Karakteristik Pembelajaran Tematik ................................ 11d. Tahapan pembelajaran Tematik ....................................... 12e. Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran Tematik ........ 14
C. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar ................................. 15a. Kompetensi Inti ............................................................... 15b. Kompetensi Dasar Tema Pengalamanku ......................... 16
D. Tema Pengalamanku .............................................................. 18a. Ruang lingkup Tema Pengalamanku ................................ 18b. Isi Subtema Pengalaman Bersama Teman ........................ 24
E. Pendekatan Scientific .............................................................. 31a. Pengertian Pendekatan Scientific ..................................... 31b. Tujuan Pendekatan Scientific ........................................... 31c. Karakteristik Pendekatan Scientific .................................. 32d. Langkah-langkah Pendekatan Scientific ........................... 33
F. Model Pembelajaran dalam Pendekatan Scientific .................. 37a. Pembelajaran Berbasis Masalah ....................................... 37b. Pembelajaran Berbasis Penemuan .................................... 40c. Pembelajaran Berbasis Proyek ......................................... 41
G. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................. 44H. Kerangka Pikir ....................................................................... 46
BAB III METODE PENELITIANA. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................. 47B. Kehadiran Peneliti .................................................................. 47C. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................. 48D. Data dan Sumber Data ............................................................ 49E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 50F. Instrumen Penelitian .............................................................. 52G. Analisis Data .......................................................................... 55H. Pengecekan Keabsahan Data .................................................. 58I. Tahap Penelitian ..................................................................... 58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANA. Hasil Penelitian ...................................................................... 61
1. Pelaksanaan Pendekatan Scientific dalam PembelajaranTematik Tema Pengalamanku kelas I SDN Junrejo 02Kota Batu ........................................................................... 62a. Pembelajaran 1 ............................................................. 62b. Pembelajaran 2 ............................................................ 67c. Pembelajaran 3 ............................................................ 71d. Pembelajaran 4 ............................................................. 75e. Pembelajaran 5 ............................................................. 79f. Pembelajaran 6 ............................................................ 83g. Penilaian Hasil Belajar .................................................. 85
2. Kendala yang Dihadapi Pada Pelaksanaan PendekatanScientificdalam Pembelajaran Tematik TemaPengalamanku Kelas I SDN Junrejo 02Kota Batu ............... 88
3. Solusi untuk Mengatasi Kendala yang Dihadapi PadaPelaksanaan Pendekatan Scientific dalam PembelajaranTematik Tema Pengalamanku Kelas I SDN Junrejo 02Kota Batu ........................................................................... 90
B. Pembahasan ........................................................................... 931. Pelaksanaan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran
Tematik Tema Pengalamanku Kelas I SDN Junrejo 02Kota Batu ........................................................................... 102
2. Kendala yang Dihadapi Pada Pelaksanaan PendekatanScientificdalam Pembelajaran Tematik TemaPengalamanku kelas I SDN Junrejo 02 Kota Batu. .............. 108
3. Solusi Mengatasi Kendala yang Dihadapi Pada PelaksanaanPendekatan Scientificdalam Pembelajaran Tematik TemaPengalamanku Kelas I SDN Junrejo 02 Kota Batu .............. 109
BAB V KESIMPULAN DAN SARANA. Kesimpulan .............................................................................. 114B. Saran ........................................................................................ 116
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 119LAMPIRAN ........................................................................................ 122
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran 1 ............. 24Gambar 2.2.Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran 2 ............. 26Gambar 2.3.Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran 3 ............. 27Gambar 2.4.Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran 4 ............. 28Gambar 2.5.Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran 5 ............. 29Gambar 2.6.Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran 6 ............. 30Gambar 2.7.Kerangka Pikir ................................................................. 46Gambar 3.1.Komponen dalam Analisis Data Dari Miles
dan Huberman ................................................................ 56Gambar 4.1.Peserta Didik Mengamati Gambar Bersepeda
Dan Membaca Lirik Lagu ............................................... 64Gambar 4.2.Peserta Didik dan Guru Bernyanyi Lagu Naik Sepeda...... 65Gambar 4.3.Guru Mengajukan Pertanyaan Tentang Bersepeda ........... 65Gambar 4.4.Peserta Didik MengacungkanTangan MenjawabPertanyaan 65Gambar 4. 5.Peserta Didik dan Guru Berdoa Diawal Pembelajaran .... 68Gambar 4.6.Peserta Didik Mengamati Gambar Memakai Baju ............ 69Gambar 4.7.Peserta Didik Memperagakan Memakai Baju Sendiri ....... 70Gambar 4.8.Peserta Didik Mengamati Gambar Benda di Kamar Mandi 75Gambar 4.9.PesertaDidik Mengamati Gambar Ubin ............................ 74Gambar 4.10.Peserta Didik Mengamati Urutan Memakai Sepatu ........ 76Gambar 4.11.Guru Mengajukan Pertanyaan Kepada Peserta Didik ...... 77Gambar 4.12.Peserta Didik Mempraktekan Cara Memakai Sepatu ...... 78Gambar 4.13.Guru Menceritakan Pengalaman Pergi Ke Pasar ............. 80Gambar 4.14.Guru Mengajukan Pertanyaan Kepada Peserta Didik ...... 81Gambar 4.15.Peserta Didik Membaca Teks Pengalaman Ke Pasar ...... 81
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Tema-Tema Kelas I ............................................................ 13Tabel 2.2. Uraian Kompetensi Inti Jenjang SD/MI/SDLB/PAKET A .. 16Tabel 2.3. Kompetensi Dasar KI-I dan KI-2 Tema Pengalamanku ....... 17Tabel 2.4. Kompetensi Dasar KI-3 dan KI-4 Tema Pengalamanku ...... 17Tabel 2.5. Ruang Lingkup Materi Subtema Pengalaman Masa Kecil ... 19Tabel 2.6. Ruang Lingkup Materi Subtema Pengalaman Bersama Teman 20Tabel 2.7. Ruang Lingkup Materi Subtema Pengalaman Di sekolah .... 21Tabel 2.8. Ruang Lingkup Materi Subtema Pengalaman yang Berkesan 23Tabel 2.9. Keterkaitan Antara Langkah-Langkah Pembelajaran
dengan Kegiatan Belajar dan Maknanya ............................ 33Tabel 3.1. Bentuk Operasional Pengumpulan Data .............................. 53Tabel 4.1. Muatan Pelajaran dan Materi Pembelajaran1 ...................... 63Tabel 4.2. Muatan Pelajaran dan Materi Pembelajaran 2 .................... 67Tabel 4.3. Muatan Pelajaran dan Materi Pembelajaran 3 .................... 72Tabel 4.4. Muatan Pelajaran dan Materi Pembelajaran 4 .................... 75Tabel 4.5. Muatan Pelajaran dan Materi Pembelajaran 5 .................... 79Tabel 4.6. Muatan Pelajaran dan Materi Pembelajaran 6 .................... 85
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Observasi Pembelajaran 1 ............................... 123Lampiran 2. Pedoman Observasi Pembelajaran 2 ............................... 131Lampiran 3. Pedoman Observasi Pembelajaran 3 ............................... 139Lampiran 4. Pedoman Observasi Pembelajaran 4 ............................... 147Lampiran 5. Pedoman Observasi Pembelajaran 5 ............................... 155Lampiran 6. Pedoman Observasi Pembelajaran 6 ............................... 163Lampiran 7. Pedoman Wawancara Guru ............................................ 171Lampiran 8. Pedoman Wawancara Siswa ............................................ 174Lampiran 9. Surat Izin Penelitian ........................................................ 184Lampiran 10. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .............. 185
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Yunus. 2014. Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum2013. Bandung: Refika Aditama
Ahmadi & Amri. 2012. Pakem Gembrot. Jakarta: Prestasi Pustaka
Azizah, Khusnaini. 2014. Pendekatan Scientific Bermuatan Karakter Siap SiagaUntuk Meningkatkan Keterampilan Mitigasi. Skripsi. Lampung: FakultasKeguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung Bandar Lampung.
Cucu & Nanang. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT RefikaAditama.
Daryanto & Herry. 2014. Wacana Bagi Guru SD, Siap Menyongsong Kurikulum2013. Yogjakarta: Gava Media.
Djamarah & Zain. 2013. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta
Dimyati & Mudjiono. 2013.Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Fauzi dkk. 2013. Pembelajaran Saintifik Elektronika Dasar BerorientasiPembelajaran Berbasis Masalah. INVOTEC, 2, Agustus 2013 : 165-178
Hajar, Ibnu. 2013. Panduan Lengkap Kurikulum Tematik Untuk SD/MI.Jogjakarta: Diva Press.
Hariyanto & Warsono. 2013. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Hidayat, Arifudin. 2014. Penerapan Pendekatan Saintifik Pada Mata PelajaranPendidikan Agama Islam Untuk Peninkatan Hasil Belajar Kelas IB SDN IBantul Tahun Ajaran 2013-2014. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas IlmuTarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran, Isu-IsuMetodelogis dan Pragmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad21, Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia.
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT RemajaRosdakarya.
------------------. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mulyasa, H.E. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013.Bandung: Rosdakarya.
Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 SDKelas I. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia PendidikanDan Kebudayaan Dan Penjaminan Mutu Pendidikan KementrianPendidikan Dan Kebudayaan.
-------------------. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 SDKelas V. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikandan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan KementrianPendidikan Dan Kebudayaan.
-------------------. 2013. Tema 5 Pengalamanku, Buku Guru SD/MI. Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
-------------------. 2013. Tema 5 Pengalamanku, Buku Siswa SD/MI. Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Permendikbud Nomor 81 A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum.(Online),(http://sman78jkt.sch.id/sumberbelajar/dokumen/SALINAN%20%20Permendikbud%20Nomor%2081A%20Tahun%202013%20tentang%20Implementasi%20Kurikulum%20garuda.) Diakses 25 September 2014
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Sanjaya, Wina. 2014. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar ProsesPendidikan. Jakarta: Kencana
Sani, Ridwan Abdullah. 2014. Pembelajaran saintifik untuk implementasikurikulum 2013. Jakarta: PT Bumi Aksara
Sudjana, Nana. 2012. Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PTRemaja Rosdakarya
Sugiono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Susanto, Ahmad. 2015. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar.Jakarta: Kencana
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT RemajaRosdakarya
Sujarwanta, Agus. 2012. Mengkondisikan pembelajaran IPA dengan PendekatanSaintifik. Jurnal Nuansa Kependidikan Vol 16 Nomor.1
Siberman, Melvin L. 2014. Active Learning. Bandung: Nuansa Cendekia
Syah, Muhibbin. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Trianto. 2013. Desain Pengembangan Pembelajara Tematik Bagi Anak Usia DiniTK/RA & Anak Usia Kelas awal SD/MI. Jakarta: Kencana
Wiyani, Ardy Novan. 2013. Desain Pembelajaran Pendidikan, Tata RancangPembelajaran Menuju Pencapaian Kompetensi. Yogjakarta: Ar- RuzzMedia