ANALISIS METODE PEMBELAJARAN KELAS IV

DI SDN 4 KARANGPATIHAN “KAMPUNG IDIOT” KECAMATAN

BALONG KABUPATEN PONOROGO

SKRIPSI

OLEH:

ELSY BERLIAN FINDIAFUTRY

201110430311224

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

i

ANALISIS METODE PEMBELAJARAN KELAS IV DI

SDN 4 KARANGPATIHAN “KAMPUNG IDIOT” KECAMATAN

BALONG KABUPATEN PONOROGO

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu

syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

ELSY BERLIAN FINDIAFUTRY

NIM: 201110430311224

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

مس ر هللا ح هللا مس ر

“Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan,

maka apabila telah selesai dari suatu urusan, tetaplah bekerja

keras untuk urusan yang lain”

(Terjemahan Qs: Al-Insyirah 94: 6-7)

“Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum

sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri

mereka sendiri”

(Terjemahan Qs: Ar Ra’du:11)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan

hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Penulis persembahkan skripsi ini untuk:

a. Orang tua saya, Hari Winanto dan Umi Darwati yang sangat saya hormati.

Terima kasih atas setiap untaian doa yang telah Bapak dan Ibu kirim disetiap

waktu, kasih sayang yang selama ini telah engkau curahkan, pendidikan dan

pengorbanan yang telah engkau berikan kepada saya. Semoga Allah

membalas dengan memuliakan Bapak dan Ibu di dunia dan di akhirat.

b. Saudara saya Willy, Ulcyk, Fajar dan Adikku Zio terima kasih atas kasih

sayang, dukungan, nasehat dan sudah manjain selama ini. Karena kalian aku

bisa menjalani hidup bahagia dan terus maju.

Sahabat-sahabat saya Kak Ros, Kak Ririn, Unike, Lely, Neni, Novia, Sinta,

Bibah, Resti, Solika, Aulia, Eli, Anin, Tika serta teman-teman PGSD khususnya

kelas D yang saya banggakan. Terima kasih atas motivasi dan kebersamaannya

serta saling menghibur dikala suka maupun duka.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala

rahmat dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi yang berjudul Analisis Metode Pembelajaran Kelas IV

di SDN 4 Karangpatihan “Kampung Idiot” Kecamatan Balong Kabupaten

Ponorogo dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak

lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW.

Keberhasilan dari penulisan ini tidak terlepas dari peran serta pihak

lain, baik secara langsung maupun tidak langsung yang ikut membantu

dalam penulisan ini. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis

menyampaikan ucapan terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada:

1. Dr. Ribut Wahyu E., M.Si, selaku Pembimbing I yang telah

meluangkan waktu, pemikiran, masukan dan kesabaran dalam proses

penulisan skripsi ini.

2. Supriyadi M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah meluangkan waktu,

pemikiran, masukan dan kesabaran dalam proses penulisan skripsi ini.

3. Kepala sekolah, guru dan staff di SDN 4 Karangpatihan Kecamatan

Balong Kabupaten Ponorogo yang telah mengijinkan untuk melakukan

penelitian di sekolah tersebut.

Teriring doa semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat

pahala terbaik dan berlipat ganda dari Allah SWT. Semoga karya ilmiah

ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan menjadi

referensi untuk perbaikan pendidikan khususnya pada jenjang Sekolah

Dasar. Amiin.

Malang, 4 November 2015

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………………... i

LEMBAR PERSETUJUAN………………………………………………... ii

LEMBAR

PENGESAHAN………………………………………………….

iii

SURAT PERNYATAAN………………………………………………........ iv

MOTTO……………………………………………………………………

…

v

PERSEMBAHAN……………………………………………………............ vi

ABSTRAK

……………………………………………………………...........

vii

ABSTRACT………………….…………………………………………........ viii

KATA PENGANTAR………………………………………………………. ix

DAFTAR ISI…………………………………………………………............ x

DAFTAR TABEL…………………………………………………………… xii

DAFTAR GAMBAR………………………………………………………... xiii

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………... xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah.…………………………………………….. 1

1.2 Pembatasan Masalah…………………………………………………. 6

1.3 Rumusan Masalah……………………………………………………. 6

1.4 Tujuan Penelitian…………………………………………………….. 7

1.5 Manfaat Penelitian…………………………………………………… 7

1.6 Definisi Operasional………………………………...……………….. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori………………………………………………………….. 9

2.1.1 Pengertian Metode Pembelajaran……………….......................... 9

2.1.2 Jenis Metode Pembelajaran………………………………............ 10

2.1.3 Prinsip-Prinsip Penentuan Metode………………………………. 18

2.1.4 Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode……...………….. 20

2.1.5 Belajar dan Pembelajaran……………………………………....... 21

2.1.6 Pengertian Sekolah Inklusif……………………………………… 23

2.1.7 Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus…………………...….. 24

2.1.8 Hasil belajar……………………………………………………… 30

2.1.9Jenis-Jenis Hasil Belajar………………………………………….. 31

2.1.9 Tes sebagai Alat Penilaian Hasil Belajar………………………… 33

2.1.10 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar……………… 33

2.2 Hasil Penelitian yang Relevan……………………………………. 34

2.3 Kerangka Pikir……………………………………………………….. 35

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian……………………………............... 37

3.2 Kehadiran Peneliti…………………………………………………… 38

3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian…………….………………………....... 38

3.4 Data dan Sumber Data……………………………………………….. 38

xi

3.5 Teknik pengumpulan Data…………………………………………… 39

3.5.1 Observasi ………...…………………………………………..... 39

3.5.2 Studi Dokumenter…………………………………………........ 39

3.5.3 Wawancara…………………………………………………….. 40

3.6 Instrumen Pengumpulan Data…………………………….……......... 40

3.6.1 Pedoman Wawancara…………………………………………... 40

3.6.1 Pedoman Observasi…………………………………………….. 41

3.7 Teknik Analisis Data………………………………………………… 41

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian…………………………………………………….. 43

4.1.1 Metode yang digunakan dalam pembelajaran kelas IV SDN 4

Karangpatihan……………………........…...............................

43

4.1.2 Pelaksanaan Meode Pembelajaran kelas IV SDN 4

Karangpatihan ………………………………………………..

48

4.1.3 Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran yang

Diterapkan di Kelas IV SDN 4 Karangpatihan…………

77

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ………………………………………………………... 92

5.2 Saran ………………………………………………………………. 93

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..... 95

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil evaluasi pembelajaran Matematika.............................. 80

Tabel 4.2 Hasil evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia..................... 83

Tabel 4.3 Hasil evaluasi pembelajaran IPA…………………………... 85

Tabel 4.4 Hasil evaluasi pembelajaran IPS…………………………... 87

Tabel 4.5 Hasil evaluasi pembelajaran SBK…………………………. 89

Tabel 4.6 Hasil evaluasi pembelajaran Bahasa Jawa………………… 91

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Keadaan Siswa Saat Guru Menerangkan Pembelajaran.... 44

Gambar 4.2 Guru Menerangkan Sifat Operasi Hitung…...................... 48

Gambar 4.3 Guru dan Siswa Melakukan Tanya jawab..……………... 49

Gambar 4.4 Siswa Berlatih Mengerjakan Soal……………………..... 50

Gambar 4.5 Pembentukan Kelompok………………………………… 51

Gambar 4.6 Aktivitas Siswa Bersama Kelompoknya………………... 52

Gambar 4.7 Aktivitas Siswa Saat Berdiskusi………………………… 53

Gambar 4.8 Guru Menuliskan Soal Latihan ......................................... 54

Gambar 4.9 Evaluasi Pembelajaran Matematika................................... 54

Gambar 4.10 Apersepsi Sebelum Memulai Pelajaan………………….. 55

Gambar 4.11 Guru Menerangkan Kerangka Manusia…………………. 56

Gambar 4.12 Guru Menerangkan Menggunakan Media Gambar……... 57

Gambar 4.13 Tanya Jawab Bersama Siswa……………………………. 57

Gambar 4.14 Memperagakan Jenis Penyakit Tulang............................ 58

Gambar 4.15 Guru Membagikan Soal Latihan........................................ 59

Gambar 4.16 Evaluasi Pembelajaran IPA............................................... 60

Gambar 4.17 Siswa Mempresentasikan Hasil Pekerjaannya.................. 60

Gambar 4.18 Guru Memberikan Penugasan.......................................... 61

Gambar 4.19 Guru Menjelaskan Gambar Denah ……………………... 62

Gambar 4.20 Guru Melakukan Tanya Jawab.......................................... 63

Gambar 4.21 Siswa Membaca Denah…………………………………. 64

Gambar 4.22 Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia……………….. 65

Gambar 4.22 Guru Memberikan Contoh gambar Pemandangan……… 66

Gambar 4.23 Siswa Menggambar Pemandangan Alam di Luar Kelas... 67

Gambar 4.24 Berdoa Bersama…………………………………………. 68

Gambar 4.25 Guru Menggambarkan Arah Mata Angin……………….. 69

Gambar 4.26 Guru Bersama siswa Tanya Jawab…………………….... 70

Gambar 4.27 Guru Menunjukkan Letak Kota Ponorogo……………… 71

Gambar 4.28 Guru Membagi Undian Kelompok……………………… 72

Gambar 4.29 Siswa Berdiskusi dengan Kelompoknya………………... 73

xiv

Gambar 4.30 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi………………… 74

Gambar 4.31 Siswa Mengerjakan Soal Latihan Soal IPS …………….. 74

Gambar 4.32 Guru Tanya Jawab bersama Siswa……………………… 75

Gambar 4.33 Siswa Mengerjakan Soal Latihan……………………….. 76

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Observasi Pelaksanaan Metode Pembelajaran…. 98

Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru Kelas IV…………………….. 99

Lampiran 3 Hasil Observasi………………………………………….. 102

Lampiran 4 Hasil Wawancara…........................................................... 104

Lampiran 5 Surat Penelitian Skripsi Dari SDN 4 Karangpatihan

Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo..........................

110

95

DAFTAR PUSTAKA

Abdurrahman, Mulyono. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta:

Rineka Cipta.

Alma, Buchari. 2010. Guru Profesional Menguasai Metode dan Terampilan

Mengajar. Bandung: CV Alfabeta.

Amri, Sofan. 2013. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas.

Jakarta: Prestasi Pustaka.

Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung:

Refika Aditama.

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Fathurrohman, Pupuh & Sutikno, Sobry. 2010. Strategi Belajar Mengajar

Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: Refika

Aditama.

Idris, Muhammad & Barizi, Ahmad. 2009. Menjadi Guru Unggul. Jogjakarta: Ar-

Ruzz Media.

Ilahi, Muhammad Takdir. 2013. Pendidikan Inklusif. Jogjakarta: Arr-Ruzz Media.

Khilmiyah, Akif, dkk. 2005. Metode Pengajaran Pendidikan Kewarganegaraan.

Yogyakarta: Majelis Diktilitbang PP Muhammadiyah.

Kustawan, Dedy. 2012. Pendidikan Inklusif dan Upaya Implementasinya. Jakarta:

PT. Luxima Metro Media

Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Margono. 2000. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Moedjiono & Hasibuan. 2012. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Nofrianto, Sulung. 2008. The Golden Teacher. Jakarta: Lingkar Pena Kreativa.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. 2007. Standar Proses Kurikulum 2006.

Jakarta: Departemen Pendidikan RI.

96

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. 2009. Pendidikan Inklusi bagi Peserta

Didik yang Memiliki Kelainan dan/ Bakat Istimewa. Jakarta:

Departemen Pendidikan RI

Priyambodo, Catur Wahyu. 2015. Analisis Metode Mengajar Guru pada

Pembelajaran Kelas I-V di SDN Talun 3 Kecamatan Talun Kabupaten

Blitar. Skripsi tidak diterbitkan. UMM: Malang.

Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sabri, Ahmad. 2005. Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching. Jakarta: Ciputat

Press.

Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu

Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: CV

Alfabeta.

Shaffat, Idri. 2009. Optimized Learning Strategy Pendekatan Teoritis dan Praktis

Meraih Keberhasilan Belajar. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta.

Somantri, Sutjihati. 2007. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama.

Sudiyono, Anas. 2006. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Gravindo

Persada.

Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:

Remaja Rosda Karya.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV

Alfabeta.

Suherman, Erman. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.

Bandung: JICA. Universitas Pendidikan Indonesia (UPI).

Suprihatinigrum, Jamil. 2014. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi.

Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Suyono. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

97

Tampubolon, Saur. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan

Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga.

Triani, Nani dan Amir. 2013. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Lamban

Belajar Slow Learner. Bandung: PT. Luxima Metro Media

Uno, Hamzah & Nudin, Mohamad. 2011. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM.

Jakarta: Bumi Aksara.

Wahab, Abdul Azis. 2008. Metode dan Model-Model Mengajar Ilmu

Pengetahuan Sosial. Bandung: Alfabeta.

Winarno. 2013. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Isi, Strategi, dan

Penilaian. Jakarta: PT Bumi Aksara.