rpp sbk sd

630
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : III / 1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................

Upload: qamaruzzaman

Post on 06-Aug-2015

487 views

Category:

Documents


5 download

DESCRIPTION

SBK

TRANSCRIPT

Page 1: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : III / 1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 2: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/I (satu)Pertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA1. Mengapresiasi Karya Seni rupa

Kompetensi Dasar

1.1. Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,

Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko, Keorisinilan,

Berorientasi ke masa depan

II. Materi Ajar

a. Simbol seni rupa dua dimensiUnsur-unsur dasar karya seni rupa adalah unsur-unsur yang digunakan untuk mewujudkan sebuah karya seni rupa. Unsur-unsur itu terdiri dari :

1. Titik /BintikTitik/bintik merupakan unsur dasar seni rupa yang terkecil. Semua wujud dihasilkan mulai dari titik. Titik dapat pula menjadi pusat perhatian, bila berkumpul atau berwarna beda.Titik yang membesar biasa disebut bintik.

2. GarisGaris adalah goresan atau batas limit dari suatu benda, ruang, bidang, warna, texture, dan lainnya. Garis mempunyai dimensi memanjang dan mempunyai arah tertentu, garis mempunyai berbagai sifat, seperti pendek, panjang, lurus, tipis, vertikal, horizontal, melengkung, berombak, halus, tebal, miring, patah-

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)2

Page 3: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

patah, dan masih banyak lagi sifat-sifat yang lain. Kesan lain dari garis ialah dapat memberikan kesan gerak, ide, simbol, dan kode-kode tertentu, dan lain sebagainya. Pemanfaatan garis dalam desain diterapkan guna mencapai kesan tertentu, seperti untuk menciptakan kesan kekar, kuat simpel, megah ataupun juga agung. Beberapa contoh symbol ekspresi garis serta kesan yang ditimbulkannya, dan tentu saja dalam penerapannya nanti disesuaikan dengan warna-warnanya

3. BidangBidang dalam seni rupa merupakan salah satu unsur seni rupa yang terbentuk dari hubungan beberapa garis. Bidang dibatasi kontur dan merupakan 2 dimensi, menyatakan permukaan, dan memiliki ukuran Bidang dasar dalam seni rupa antara lain, bidang segitiga, segiempat, trapesium, lingkaran, oval, dan segi banyak lainnya

4. BentukBentuk dalam pengertian bahasa, dapat berarti bangun (shape) atau bentuk plastis (form). Bangun (shape) ialah bentuk benda yang polos, seperti yang terlihat oleh mata, sekedar untuk menyebut sifatnya yang bulat, persegi, ornamental, tak teratur dan sebagainya. Sedang bentuk plastis ialah bentuk benda yang terlihat dan terasa karena adanya unsur nilai (value) dari benda tersebut, contohnya lemari. Lemari hadir di dalam suatu ruangan bukan hanya sekedar kotak persegi empat, akan tetapi mempunyai nilai dan peran yang lainnya.

Bentuk atau bangun terdiri dari bentuk dua dimensi (pola) dan bentuk tiga dimensi. Bentuk dua dimensi dibuat dalam bidang datar dengan batas garis yang disebut kontur. Bentuk-bentuk itu antara lain segitiga, segi empat, trapezium dan lingkaran. Sedang bentuk tiga dimensi dibatasi oleh ruang yang mengelilinginya dan bentuk-bentuk itu antara lain limas, prisma, kerucut, dan silinder.Sifat atau karakteristik dari tiap bentuk dapat memberikan kesankesan tersendiri seperti :

Bentuk teratur kubus dan persegi, baik dalam dua atau tiga dimensi memberi kesan statis, stabil, dan formal. Bila menjulang tinggi sifatnya agung dan stabil.

Bentuk lengkung bulat atau bola memberi kesan dinamis, labil dan bergerak.

Bentuk segitiga runcing memberi kesan aktif, energik, tajam, dan mengarah.

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Praktik4. Pemberian Tugas

- Mengerjakan soal uji kompetensi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)3

Page 4: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

5. Tes tertulisIV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan5. Menayangkan film dokumenter karya seni rupa

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Diskusi kelas Tentang Simbol seni rupa dua dimensi

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi Kelompok tentang Unsur-unsur dasar karya seni rupa.

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan

☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru Tugas menceritakan kembali simbol-simbol dalam karya senii rupa dua

dimensi

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa dua dimensi Gambar dan foto karya seni rupa

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)4

Page 5: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda

dan lisan.b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi.c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya

Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki

Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang

Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar.

mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

Tes tertulis

Unjuk kerja

Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa.

menyampaikan secara lesan

Tes tertulis

Unjuk kerja

Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)5

Page 6: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

lain Rasa Ingin tah :

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar

Cinta tanah air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,ekonomi, dan politik bangsa

Bersahabat: Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain

Menghargai prestasi: Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain

Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan

tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa.

menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Lesan, praktek.

praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar.

mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

Tes tertulis

Unjuk kerja

Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)6

Page 7: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

yang memberikan kebajikan bagi dirinya

Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi

Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan

Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)7

Page 8: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)8

Page 9: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 2 Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA Mengapresiasi Karya Seni rupa

Kompetensi Dasar :

1.2. menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menceritakansimbol karya seni rupa dua dimensi Siswa dapat menunjukkan keunikan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

b. Simbol seni rupa dua dimensi

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah2. Diskusi3. Praktik4. Pemberian Tugas

- Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)9

Page 10: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan5. Menayangkan film dokumenter karya seni rupa

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Menonton dan mengamati karya seni rupa dua dimensi

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan

☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Tugas menceritakan kembali keunikan simbol-simbol dalam karya seni rupa dua

dimensi Membawa alat tulis, alat gambat, dan buku gambar

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa dua dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Buku gambar dan pinsil warna (krayon)

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)10

Page 11: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

praktikum.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda

dan lisan.b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar.c. Produk (hasil kerja) : gambar.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah

air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan, praktek.

praktek Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.

siswa dapat menyebutkan makna symbol.

lesan Jawab singkat

Sebutkan makna symbol yang tersedia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)11

Page 12: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)12

Page 13: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 3Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar :

2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

c. Gambar imajinatif

III. Metode Pembelajaran

1. Menggambar2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi3. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memberikan contoh-contoh gambar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)13

Page 14: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berdiskusi mengenai gambar imajinatif mengenai diri sendiri. Guru menugaskan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah

dibawa Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Tugas membawa alat tulis, alat gambar, dan buku gambar

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Cat warna/pinsil warna (krayon)

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)14

Page 15: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

☺ Bentuk penilaiana. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan

berganda dan lisan.b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.c. Produk (hasil kerja) : gambar dua dimensi.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

mewarnai gambar wajahnya sendiri.

Praktek Praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)15

Page 16: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)16

Page 17: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 4Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA1. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar :

2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah

setempat Membuat gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

d. Gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat

III. Metode Pembelajaran

1. Menggambar2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi3. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)17

Page 18: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memberikan contoh-contoh gambar

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah

setempat. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi Kelompok tentang gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat Guru menugaskan siswa untuk menunjukan keunikan gambar dekoratif dan

motif hias daerah setempat Membuat gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Tugas membawa alat tulis, alat gambar, dan buku gambar

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Cat warna/pinsil warna (krayon)

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

- Aspek psikomotorik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)18

Page 19: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda

dan lisan.b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.c. Produk (hasil kerja) : gambar dua dimensi.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/

Soal Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Lisan, Praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

Membuat gambar pola ragam hias.

Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)19

Page 20: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya.

Lisan Praktek Buatkan komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)20

Page 21: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)21

Page 22: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 5Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI MUSIK3. Mengapresiasi Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar :

3.1. Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana

I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menyebutkan simbol nada2. Siswa dapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

a. Tangga nada Diatonis

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)22

Page 23: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Menyanyikan lagu pendek anak-anak oleh siswa

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana. Menjelaskan simbol nada

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berdiskusi mengenai simbol nada.

Diskusi Kelompok tentang simbol nada dalam lagu sederhana.

Guru menugaskan siswa untuk simbol nada. Praktik

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Memeriksa tulisan siswa Membawa alat musik melodis

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Alat musik melodis

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)23

Page 24: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

siswa melakukan kegiatan menyanyi- Aspek kognitif

Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan.b. Unjuk kerja : -c. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil diskusi

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana.

Tes tulis Unjuk kerja

Sebutkan symbol musik sederhana.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)24

Page 25: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)25

Page 26: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu))Pertemuan Ke : 6 – 7 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI MUSIK1. Mengapresiasi Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar :

a. Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik. b. Menghubungkan antara symbol nada dengan tempo dalam lagu.

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel Siswa dapat menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu Siswa dapat menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu Siswa dapat mengidentifikasi tempo dalam lagu Siswa dapat menyanyikan lagu dalam berbagai tempo Siswa dapat menyimak penjelasan dari guru atau alat peraga melalui viduo visual.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

a. Melodi, ritme Berirama 4/4 dan ¾b. Jenis Tempo

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Praktik3. Pemberian Tugas

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)26

Page 27: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

- Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal

Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Menyanyikan lagu pendek daerah Menyanyikan lagu pendek pilihan Mendengarkan lagu dalam kaset

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: menjelaskan elemen musik ansambel menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu mengidentifikasi tempo dalam lagu menyanyikan lagu dalam berbagai tempo menyimak penjelasan dari guru atau alat peraga melalui viduo visual

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menganalisis tempo dalam berbagai lagu Diskusi, dan praktek

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Mempersiapkan salah satu buah lagu Membawa kaset Membawa alat musik ritmis

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)27

Page 28: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Alat-alat rumah tangga (dapur)

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda

dan lisan.b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara berkelompok.c. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil diskusi

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.

☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah.

☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Tes tulis Unjuk kerja

☺ Susunkanlah dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.

☺ Bedakan melodi kuat dan melodi lemah.

☺ Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)28

Page 29: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.89.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)29

Page 30: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)30

Page 31: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 8 – 9 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI MUSIK4. Mengapresiasi Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar :

4.1. Memainkan alat musik ritmis.4.2. Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan

sederhana.

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis Siswa dapat menyebutkan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak Siswa mampu menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

d. Musik kalenge. Bernyanyi

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)31

Page 32: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memberikan contoh bermain alat musik ritmis sederhana dengan hitungan, 8, 4,

2, 15. Mengarahkan siswa untuk mengikuti6. Setiap kelompok tampil ke depan7. Mendengarkan lagu8. Memberi tugas

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan

berulang-ulang Diskusi

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan tugas membawa buku lagu-lagu daerah, wajib dan anak-anak,

kaset lagu daerah, wajib dan lagu anak-anak Memeriksa tugas siswa Tugas menuliskan dua buah lagu wajib yang belum didengarkan di kelas

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)32

Page 33: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto karya seni rupa Indtrumen musik sederhana VCD/tape recorder Buku Kumpulan Lagu-lagu Daerah

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan.b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu dan berkelompok.c. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil diskusi

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai

Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah

air, Bersahabat,

☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

Tes tulis Unjuk kerja

Memaink-an alat musik ritmis

Menyanyikan lagu anak-anak, wajib dan daerah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)33

Page 34: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Menghargai prestasi,

Gemar membaca,

Peduli lingkungan,

Peduli sosial, Tanggung

jawab

☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu daerah.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)34

Page 35: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)35

Page 36: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu))Pertemuan Ke : 10 – 11 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI TARI5. Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :

5.1. Menjelaskan symbol dalam seni tari.5.2. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari

berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an.

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan

pengamatan terhadap pertunjukan Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan

pengamatan terhadap pertunjukan Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

d. Simbol dalam seni tarie. Menonton pertunjukan

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Menonton Pertunjukan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)36

Page 37: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mengarahkan siswa untuk membaca buku5. Menonton pertunjukan tari

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh-contoh simbol dalam tari memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa untuk menulis simbol-simbol yang terdapat dalam seni tari Mengarahkan siswa untuk berdiskusi Tanya jawab

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Mengecek tugas siswa Tugas membawa gambar-gambar tari Test praktik

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)37

Page 38: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda

dan lisan.b. Unjuk kerja : Bercerita secara individuc. Produk (hasil kerja) : Laporan hasil menyimak pertunjukan

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti

Tes tulis Unjuk kerja

☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.

☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis.

☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.

☺ Jelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)38

Page 39: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

gerakan patah-patah dan memperaga kanya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.

☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)39

Page 40: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)40

Page 41: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 12 – 13 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI TARI6. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :

6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan.

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema tanpa iringan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

a. Menari

III. Metode Pembelajaran

1. Demonstrasi2. Pertunjukkan3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Praktik

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)41

Page 42: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh tari memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Tugas berlatih tari secara kelompok

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter 

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)42

Page 43: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan.b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah

air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.

Performance

Memperagakan Peragakan Tari pendek berpasangan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)43

Page 44: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)44

Page 45: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 14Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI TARI6. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :

6.2. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan.

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mempertunjukkian tarian pendek tanpa iringan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

b. Pertunjukan tari

III. Metode Pembelajaran

1. Demonstrasi2. Pertunjukkan3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Praktik

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi2. Salam pembuka

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)45

Page 46: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan5. Mengarahkan ,setiap kelompok harus mempersiapkan, apa yang diperlukan

dalam pertunjukan tari☺ Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Pertunjukan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Tes unjuk kerja

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter 

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)46

Page 47: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan.b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara kelompok.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah

air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.

Performance

Memperagakan Peragakan Tari pendek berpasangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)47

Page 48: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)48

Page 49: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke : 15 – 17Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

KETERAMPILAN7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar :

7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin.7.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas.7.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas.

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat Membedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

Siswa dapat Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.

Siswa dapat Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin Siswa dapat Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh

angin dari kertas. Siswa dapat Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh

angin dari bahan kertas. Siswa dapat Membuat model mainan Siswa dapat Menghias benda yang dibuat.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajara. Benda yang Digerakkan angin

III. Metode Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)49

Page 50: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa untuk bercerita, tentang benda terbang, yang siswa

ketahui Mengarahkan siswa untuk menuliskan, cerita tersebut dalam buku Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat Mengarahkan siswa untuk merancang teknik, bagaimana benda tersebut dapat

digerakan oleh angina Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Memeriksa tulisan siswa Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa Memeriksa sketsa siswa Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin, selain kertas

V. Sumber/Alat/Bahan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)50

Page 51: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya 

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan.b. Unjuk kerja : bercerita

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan,

1. Siswa dapat membeda -

kan benda yang dapat

digerakkan dan tidak

dapat digerakkan oleh

angin.2. Siswa dapat

mengelom- pokkan benda

yang

Tes tulis Unjuk kerja

1. Bedakan benda yang dapat

digerakkan dan tidak

dapat digerakkan oleh

angin.2. Kelompokkan

benda yang dapat digerakkan

oleh angin

berdasarkan pro-

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)51

Page 52: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Peduli sosial, Tanggung jawab

dapat digerakkan oleh

angin berdasarkan pro-

ses kerjanya. 3. Siswa dapat

mengidenti- fikasi bahan dan

alat benda yang dapat

dige- rakkan oleh angin.4. Siswa dapat

memilih bahan dalam

pembuatan model benda yang

dapat benda yang dapat

dige- rakkan oleh angin. 5. Siswa dapat

memilih kuran dalam

pembuatan model benda yang

dapat digerakkan oleh

angin. 6. Siswa dapat

membuat model mainan. 7. Siswa dapat

menghias benda yang dibuat.

ses kerjanya. 3. Jelaskanlah

bahan dan alat benda yang dapat

dige- rakkan oleh

angin.4. Bagaimana cara

memilih bahan dalam

pembuatan model benda

yang dapat benda yang dapat

dige- rakkan oleh

angin. 5. Bagaimana cara

memilih kuran dalam

pembuatan model benda

yang dapat digerakkan oleh

angin. 6. Buatkanlah model mainan. 7. Bagaimana cara

menghias benda yang

dibuat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)52

Page 53: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)53KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : III / 2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 54: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)54

Page 55: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 1 – 2 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA8. Mengapresiasi Karya Seni rupa

Kompetensi Dasar :

8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi2. Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi3. Siswa mampu membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya

seni rupa4. Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi5. Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

a. Simbol Bentuk pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensib. Simbol Warna pada Karya Seni Rupa Tiga Dimensi

III. Metode Pembelajaran1. Menonton/menyimak sebuah film2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)55

Page 56: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

4. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan5. Memperlihatkan karya seni rupa melalui VCD tentang patung

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film

tersebut komentar Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Tugas membawa contoh karya seni rupa tiga dimensi

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)56

Page 57: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda

dan lisan.b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi.c. Produk (hasil kerja) : laporan tertulis dari tugas.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/

Soal Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Lisan praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupaBuatkan gambar pola ragam hiasBuatkan komposisi warna dari berbagai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)57

Page 58: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Membuat gambar pola ragam hias.

membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya.

perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Observasi,. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)58

Page 59: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)59

Page 60: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 3 Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar :

9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.

I. Tujuan Pembelajaran

4.1. Siswa mampu membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

a. Gambar Bebas

III. Metode Pembelajaran1. Menggambar2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi3. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)60

Page 61: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada Mengarahkan siswa untuk membuat gambar alam sekitar

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Memeriksa, dan mengumpulkan hasil karya siswa Tugas membawa alat mewarnai, dan benda tiga dimensi

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Buku gambar dan pinsil warna (krayon)

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)61

Page 62: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.

☺ Bentuk penilaiand. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda

dan lisan.e. Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar.f. Produk (hasil kerja) : gambar.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

Observasi,. praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)62

Page 63: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)63

Page 64: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 4 Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA1. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar :

9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi

Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat

Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

c. Gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi

III. Metode Pembelajaran1. Menggambar2. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)64

Page 65: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal

Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Memeriksa hasil karya siswa Tes unjuk kerja

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Model patung yang sudah dibuat Cat warna VCD dan CD model patung

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)65

Page 66: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda

dan lisan.b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung.c. Produk (hasil kerja) : gambar tiga dimensi.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

memberi warna pada benda tiga dimensi.

memberi hiasan pada benda tiga dimensi.

Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)66

Page 67: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Produk ( hasil diskusi )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)67

Page 68: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 5 – 8 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI MUSIK10. Mengapresiasi Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar :

10.1. Menjelaskan symbol tempo dalam lagu.10.2. Menjelask-an makna ansambel.10.3. Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik.10.4. Menghubungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan simbol nada Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel

II. Materi Ajar

a. Melodi, ritme Berirama 4/4 dan ¾

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan3. Diskusi4. Pemberian Tugas

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)68

Page 69: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

- Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Memutar CD contoh lagu 6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik ansambel

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi ansambel yang sudah dilihat

dalam pertunjukan Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam

ansambel tersebut Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi shubungan melodi dan tempo Mengarahkan siswa untuk mempersiapakan satu buah lagu, untuk dinyanyikan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu Membawa alat-alat dapur

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)69

Page 70: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda

dan lisan.b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah

air, Bersahabat, Menghargai

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

☺ Siswa dapat

Tes tulis Unjuk kerja

☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakannya.

☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)70

Page 71: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

menjelaskan tempo dan mem peragakannya

☺ Siswa dapat memainkan ansambel.

☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.

☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya

☺ Jelaskan cara memainkan ansambel.

☺ Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)71

Page 72: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)72

Page 73: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 9 Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI MUSIK11. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar :

11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

Musik kaleng

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)73

Page 74: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik ritmis Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan

berulang-ulang Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur)

VI. Penilaian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)74

Page 75: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan.b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

Tes tulis Unjuk kerja

☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)75

Page 76: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)76

Page 77: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke :10 – 12 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI MUSIK1. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar :

11.2.Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak Siswa mampu menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

b. Bernyanyi

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes lisan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)77

Page 78: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan satu contoh lagu anak-anak dan daerah kepada siswa Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan siswa untuk menyanyikan lagu yang sudah dicontohkan secara

bersama-sama Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Tes unjuk kerja

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Buku Kumpulan Lagu-lagu anak VCD/tape recorder Gitar, Piano, Perkusi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)78

Page 79: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaian Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.

Tes tulis Unjuk kerja

☺ Jelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Jelaskan cara memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.

☺ Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)79

Page 80: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)80

Page 81: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 13 Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI TARI12. Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :

12.1.Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari.

I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari2. Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari3. Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

a. Simbol dalam seni tari

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)81

Page 82: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok6. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah

satu tarian yang sudah ditonton Mendeskripsikan tari melalui tulisan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Memeriksa tulisan setiap kelompok

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)82

Page 83: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan.b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

☺ Siswa dapat mengidentifikasi aspek pendukung tari.

Tes tulis Unjuk kerja

☺ Jelaskan aspek pendukung tari.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)83

Page 84: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)84

Page 85: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 13 Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI TARI12. Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :

12.2.Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an.

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menceritakan simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan

Siswa mampu mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

b. Menonton Pertunjukan

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Perunjukkan3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)85

Page 86: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni berdasarkan

pengamatan terhadap pertunjukan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam

tari yang sudah ditonton Mengarakan setiap kelompok bercerita mengenai tarian yang sudah ditonton

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Tes setiap kelompok secara lisan

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter 

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)86

Page 87: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan.b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari.

☺ Siswa dapat memperagakan busana tari.

praktek praktek ☺ Peragakan tatarias tari.

☺ Peragakan busana tari.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)87

Page 88: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)88

Page 89: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 13 – 14 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI TARI12. Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :

12.3.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskani simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam seni tari Nusantara Siswa dapat menulis simbol dalam seni tari Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

c. Simbol dalam seni tari Nusantara

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)89

Page 90: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi1. Salam pembuka2. Mengabsen siswa3. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan4. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi keistimewaan simbol dalam

tari daerah yang sudah ditonton Mengarakan setiap kelompokm bercerita mengenai tari daerah yang sudah

ditonton Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Tes setiap kelompok secara lisan

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter 

VI. Penilaian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)90

Page 91: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menonton.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan.b. Unjuk kerja : mengumpulkan tgas yang diberikan oleh guru.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property.

☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari.

praktek praktek ☺ Peragakan tari mengguna kan property.

☺ Peragakan dengan melihat gerak tari.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DIskusi )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)91

Page 92: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)92

Page 93: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 15 – 17Alokasi Waktu : 6 x 35’

Standar Kompetensi

SENI TARI13. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :

13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan 13.2. Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan. 13.3. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik.

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menguasai salah satu tarian bertema dengan iringan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

Tari Perorangan. Tari berpasangan Tari berkelompok.

III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Pertunjukkan3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Praktik

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)93

Page 94: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari6. Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pertunjuksan7. Mengarahkan ,setiap kelompok harus mempersiapkan, apa yang diperlukan

dalam pertunjukan tari☺ Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan contoh tari Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih Pertunjukan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Tugas berlatih tari secara kelompok Tes unjuk kerja

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)94

Page 95: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan.b. Unjuk kerja : melakukan gerakan tari secara individu.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan

☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan

☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok

☺ Siswa dapat menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.

praktek praktek ☺ Peragakan tari perorangan

☺ Peragakan tari berpasangan

☺ Peragakan tari berkelompok

☺ Tampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)95

Page 96: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)96

Page 97: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)97

Page 98: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : III (tiga)/II (dua)Pertemuan Ke : 28 – 29Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

KETERAMPILAN14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar :

14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin.14.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas14.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas.

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat Menceritakan keistimewaan benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin Siswa dapat memilih bahan yang cocok Siswa dapat merencanakan desain teknik gerak benda

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

b. Benda terbang dari kertasc. Bahan olah Keterampilan

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)98

Page 99: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

- Mengerjakan soal uji kompetensi

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memperlihatkan contoh-contoh gambar benda-benda terbang

☺ Kegiatan Inti1. Memberikan penjelasan materi kepada siswa2. Mengarahkan siswa untuk bercerita, tentang benda terbang, yang siswa ketahui3. Mengarahkan siswa untuk menuliskan, cerita tersebut dalam buku4. Memberikan penjelasan materi kepada siswa5. Mengarahkan siswa untuk membuat sketsa benda yang akan dibuat6. Mengarahkan siswa untuk merancang teknik, bagaimana benda tersebut dapat

digerakan oleh angina7. Mengarahkan siswa membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan

selain kertas8. Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dari benda yang sudah

dibuat☺ Kegiatan Akhir

1. Memeriksa tulisan siswa2. Tugas membawa alat gambar untuk membuat sketsa3. Memeriksa sketsa siswa4. Tugas membawa bahan yang dapat diterbangkan oleg angin, selain kertas5. Tes Unjuk Kerja

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IIIStandar Isi 2006Model Hasta Karya Gambar dan foto karya 

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)99

Page 100: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaiana. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan

lisan.b. Unjuk kerja : bercerita

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

1. Siswa dapat membeda -

kan benda yang dapat

digerakkan dan tidak

dapat digerakkan oleh

angin.2. Siswa dapat

mengelom- pokkan benda

yang dapat digerakkan

oleh angin

berdasarkan pro- ses kerjanya. 3. Siswa dapat

mengidenti- fikasi bahan dan

alat benda yang dapat

dige- rakkan oleh

Tes tulis Unjuk kerja

1. Bedakan benda yang dapat

digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

2. Kelompokkan benda yang

dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.

3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat dige-

rakkan oleh angin.

4. Jelaskanlah cara memilih

bahan dalam pembuatan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)100

Page 101: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

angin.

4. Siswa dapat memilih

bahan dalam pembuatan

model benda yang dapat

benda yang dapat dige-

rakkan oleh angin.

5. Siswa dapat memilih

kuran dalam pembuatan

model benda yang dapat

digerakkan oleh angin.

6. Siswa dapat membuat

model mainan. 7. Siswa dapat

menghias benda yang

dibuat.

model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin.

5. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.

6. Jelaskanlah cara membuat model mainan.

7. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap

421

42

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)101

Page 102: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)102

Page 103: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)103

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV / 1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 104: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)104

Page 105: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 1 – 2

Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA1. Mengapresiasi Karya Seni rupa

Kompetensi Dasar

1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan.1.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.

I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat menjelaskan makna seni rupa terapan Siswa dapat menyebutkan contoh seni rupa terapan. Siswa mampu mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat

tinggal siswa. Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 2 dimensi. Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

a. Seni Rupa dan Kegunaanya b. Mengenal seni rupa terapan

III. Metode Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)105

Page 106: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal6. Apersepsi7. Salam pembuka8. Mengabsen siswa9. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan10. Memperlihatkan karya seni rupa terapan melalui majalah atau Koran yang dibawa oleh guru

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menjelaskan makna seni rupa terapan. Siswa dapat Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah

setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan, dilanjutkan dengan

diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapan

Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.

Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2 dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapan

Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)106

Page 107: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk

setiap kelompok Mengerjakan soal-soal uji kompetansi. Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dimensi karya seni

rupa terapan sederhana

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif,

Melakukan pengamatan seni rupa

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan makna seni rupa terapan ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)107

Page 108: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

terapan Menyimak

penjelasan tentang makna seni rupa terapan.

Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan.

Menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.

Melalui pengamatan model dan diskusi, siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing.

Melalui Pengamatan pada model, siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati.

Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.

Melalui pengamatan, diskusi dan

Sebutkan contoh seni rupa terapan.

Sebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.?

Jelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing.?

Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.

Jelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.

Jelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.

Sebutkan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)108

Page 109: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.

Melalui tugas individu dan kelompok, siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)109

Page 110: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)110

Page 111: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 3 – 4 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA 1. Mengapresiasi Karya Seni rupa

Kompetensi Dasar

1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan.1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan.

I. Tujuan Pembelajaran**

Melalui literature di perpustakaan , siswa menunujukkan contoh-contoh seni rupa terapan yang ada di Indonesia.

Melalui media informasi yang lain, siswa mencari data tentang fungsi seni rupa dari manca Negara.

Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru, siswa menyampaikan apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.

Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati. Melalui contoh dan bimbingan guru, siswa membuat karya seni rupa berupa gambar

dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar. Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun

orang lain. Memamerkan dan memajang hasil karya seni rupa agar dapat dinikmati/ diapresiasi

oleh orang lain.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)111

Page 112: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Fungsi Seni Rupa terapan Nilai Artistik sebuah karya seni rupa

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis dan lisan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal5. Apersepsi6. Salam pembuka7. Mengabsen siswa8. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,

atau lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada Mengarahkan siswa untuk membuat laporan hasil dari diskusi dan

pengamatan gambar memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)112

Page 113: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

☺ Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:

3. Memeriksa hasil laporan kelompok4. Tugas membawa alat gambar, dan benda tiga dimensi untuk pertemuan

berikutnya (ke-5)

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Gambar dan foto karya seni rupa Alat gambar

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia

Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara.

Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.

Tes tulis

praktek

Unjuk kerja

praktek

Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia

buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)113

Page 114: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Menanggapi kesesuaian bentuk , dan keserasian dalam seni rupa terapan.

Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya.

Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.

Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)114

Page 115: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)115

Page 116: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 5 – 6 Alokasi Waktu : 6 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb.

2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb di depan kelas

I. Tujuan Pembelajaran** Melalui pengamatan, pemberian contoh dari guru, siswa menjelaskan bentuk dasar

dalam menggambar. Melalui Tanya jawab, siswa menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi

alam. Dengan eksperimen, siswa berani mencoba membuat gambar dengan motif manusia,

binatang, dan tumbuhan. Mengumpulkan dan menyimpan hasil karya ilustrasi alam buatan sendiri dengan baik. Memberi tanggapan terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain untuk

menumbuhkan apresiasi seni terutama seni rupa sedini mungkin. Mengumpulkan hasil karya seni rupa ilustrasi alam untuk mengadakan pameran hasil

karya. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar Gambar ilustrasi/ kreatif dalam menggambar. Pameran, gambar ilustrasi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)116

Page 117: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis dan lisan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,

atau lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif manusia,

binatang, dan tumbuhan. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa hasil karya siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)117

Page 118: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Tes unjuk kerja

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Bahan dan alat yang digunakan: malam, sabun, pisau/catter

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar.

Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi.alam

Membuat gambar dengan motif manusia.

Membuat gambar dengan motif binatang.

Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga

Tes tulis

praktek

Unjuk kerja

praktek

Jelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar.

Buat kan gambar dengan motif manusia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)118

Page 119: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

dan buah). Mendokumentasikan

hasil karya sendiri dengan baik.

Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan.

Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)119

Page 120: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)120

Page 121: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 7 – 8 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI MUSIK3. Mengapresiasi Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

I. Tujuan Pembelajaran** Melalui penjelasan guru , siswa menjelaskan sejarah musik dan alat musik. Melalui model yang diperlihatkan guru, siswa menyebutkan nama dan jenis alat

musik. Melalui peragaan dan diskusi siswa mengelompokkan alat musik berdasarkan

jenisnya. Siswa dapat menyebutkan judul lagu daerah yang dikenalnya. Siswa dapat menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di Nusantara. Secara individu maupun klasikal menyanyikan sebuah lagu daerah yang terkenal

dari daerah asalnya. Siswa dapat menyebutkan 5 judul lagu wajib yang dikenalnya. Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri. Melalui penjelasan guru, siswa menjelaskan kembali tentang irama lagu dan tanda

tempo serta dinamik lagu. Melalui pengamatan dan mencari informasi serta data, siswa mengelompokkan lagu

berdasarkan irama cepat, sedang dan lambat. Siswa dapat memperagakan/ menyanyikan lagu yang berirama cepat, sedang, dan

lambat. Siswa dapat menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis. Siswa dapat menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis. Siswa dapat memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat,

sedang, dan lambat.

Karakter siswa yang diharapkan :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)121

Page 122: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

b. Lagu dan alat musik ritmis.c. Irama, tempo serta dinamik lagu

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan3. Diskusi4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis dan lisan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal

Apersepsi Salam pembuka Mengabsen siswa Mempersiapkan peralatan yang diperlukan Memutar CD contoh lagu Melihat pertunjukan melalui VCD jenis alat musik

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi jenis musik yang sudah dilihat

dalam pertunjukan Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam jenis alat

musik tersebut

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)122

Page 123: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD alat-alat musik VCD/tape recorder

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif

Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik.

Tes tertulis;

Isian dan uraian

Jelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)123

Page 124: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis.

Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis

Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya.

Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara.

Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai.

Mengenal lagu wajib dan penciptanya.

Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang.

Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat, sedang, lambat )

Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat, sedang, dan lambat.

Menyanyikan contoh lagu berirama cepat, sedang, dan lambat.

Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis.

Menyebutkan

Kelompokkan alat musik ritmis dan melodis.

Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis

Sebutkan lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya.

Sebutkan lagu daerah yang terkenal dari Nusantara.

nyanyikan lagu daerah yang dikuasai.

Sebutkan lagu wajib dan penciptanya.

Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat, sedang, lambat )

Sebutkan 2 buah lagu wajib dengan lanatang.

Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat, sedang, lambat )

Sebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat, sedang, dan lambat.

Sebutkan contoh lagu berirama cepat, sedang, dan lambat.

Jelaskan Perbedakan bunyi berbagai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)124

Page 125: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

fungsi alat musik ritmis

alat musik ritmis. Sebutkan fungsi

alat musik ritmis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)125

Page 126: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)126

Page 127: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 9 – 10Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI MUSIK4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar

4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton

I. Tujuan Pembelajaran**

Siswa membuat kelompok berdasarkan alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya.

Secara individu mencoba memainkan alat musik ritmis dengan tempo dan iriama yang tepat.

Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak. Mengiringi lagu anak-anak dengan menggunakan alat musik ritmis Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri. Dengan menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan /

mengiringi sebuah lagu . Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

Bernyanyi diiringi alat musik ritmis. Pertunjukkan alat musik ritmis.

III. Metode Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)127

Page 128: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

1. Demonstrasi2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes unjuk kerja

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal5. Apersepsi6. Salam pembuka7. Mengabsen siswa8. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik (demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan

berulang-ulang Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu

yang dikuasainya. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)128

Page 129: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah Memberikan tugas membuat kliping

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD musik melodis VCD/tape recorder Alat-alat musik, seperti: Gendang, Triangel, Tamborin

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya.

Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak

Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

menggunakan alat musik ritmis yang

Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan

melakukan kegiatan diskusi dan pengamatan

Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak

Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)129

Page 130: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu

permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)130

Page 131: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)131

Page 132: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 11 – 12 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI TARI5. Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar

5.1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan seni

tari Nusantara daerah setempat

I. Tujuan Pembelajaran**

Melalui penjelasan guru dan tanya jawab siswa menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara.

Melalui model dan sumber informasi, siswa menjelaskan keragaman busana tari Nusantara.

Melalui pengamatan video/ visual siswa menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara.

Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya.

Mendokumentasikan berbagai gaya busana tari dari daerah di Nusantara. Melalui pengamatan pada VCD pementasan seni tari daerah Nusantara siswa

menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara,

Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak, busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)132

Page 133: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

II. Materi Ajar

a. Tari Nusantara

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah2. Demonstrasi3. Praktik4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis dan lisan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok6. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari

☺ Kegiatan Inti1. Memberikan penjelasan materi kepada siswa2. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya3. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah

satu tarian yang sudah ditonton4. Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan ☺ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik (demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan

berulang-ulang Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)133

Page 134: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

yang dikuasainya. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa tulisan setiap kelompok Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter 

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)134

Page 135: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara.

Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara.

Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain.

Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara.

Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.

Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara.

Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.

Membedakan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah di

Tes tulis Unjuk kerja

Jelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara.

Jelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara.

Jelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain.

Sebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara.

Sebutkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.

Sebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara.

Jelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.

Bedakan keunikan gerak, busana, dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)135

Page 136: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Nusantara perlengkapan tari daerah di Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)136

Page 137: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)137

Page 138: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 13 – 14 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI TARI6. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar

6.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat 6.2. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton

I. Tujuan Pembelajaran**

Melalui penugasan pementasan, siswa mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara.

Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara. Menyiapkan materi pementasan, latihan busana, musik pengiring dan perlengkapan

tari lainnya. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara. Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar Memperegakan tarian Nusantara Pementasan sederhana.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)138

Page 139: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

III. Metode Pembelajaran

1. Demonstrasi2. Pertunjukkan3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi - Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok4. Praktik

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal8. Apersepsi9. Salam pembuka10. Mengabsen siswa11. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan12. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah

secara kelompok Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh tari Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih Menampilkan tarian daerah secara kelompok memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)139

Page 140: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tugas berlatih tari secara kelompok

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter 

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan,

mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara

Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara

Menyiapkan materi pementasan, latihan busana, musik pengiring dan perlengkapan

Ulangan harian

Unjuk kerja

test praktik melalukan tarian Nusantara

soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan

mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)140

Page 141: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Peduli sosial, Tanggung jawab

tari lainnya. Melakukan latihan

gerakan tari daerah Nusantara.

Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya.

Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius.

Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara.

Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah

kelompok

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)141

Page 142: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)142

Page 143: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 15Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

KETERAMPILAN7. Mengapresiasi karya kerajinan

Kompetensi Dasar

7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara 7 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara

I. Tujuan Pembelajaran**

Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara. Melalui pengamatan model, siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari

kertas dan kain. Melalui diskusi, siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang

terdapat di daerah-daerah di Nusantara. Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama, bahan, dan fungsinya. Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri. Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah

tempat tinggalnya.dengan bahan daur ulang kertas dan kain. Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri

maupun karya orang lain. Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajara. Karya kerajinan Nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)143

Page 144: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Test tertulis dan lisan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan.

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diberi lembaran kerja Melakukan pengamatan ke toko kerajinan Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang

ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)144

Page 145: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok.

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya Wisata alam ke toko kerajinan

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah

air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara

Menyebutkan kerajinan dari kain

Menyebutkan kerajinan dari kertas.

Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain

Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.

Memberikan tanggapan terhadap

Tes tulis Unjuk kerja

Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara

Sebutkan kerajinan dari kain

Sebutkan kerajinan dari kertas.

Jelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain

Bagaimana cara Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)145

Page 146: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

jawab hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.

Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri.

Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain

kain dan kertas. Berikan

tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.

Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.

Memberikan tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)146

Page 147: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)147

Page 148: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke : 16 – 17 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

KETERAMPILAN1. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

Kompetensi Dasar

8.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat

I. Tujuan Pembelajaran**

Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi.

Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi.

Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan Mmelalui demontrasi, siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas. Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai. Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajara. Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksib. Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)148

Page 149: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

III. Metode Pembelajaran

1. Demonstasi2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memperlihatkan contoh-contoh Karya kerajinan dan benda kontruksi

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat Karya

kerajinan dan benda kontruksi memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tes Unjuk Kerja

V. Sumber/Alat/Bahan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)149

Page 150: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam, seperti: batu, daun

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik..

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi

Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi.

Mnyebutkan langkah-langkah pembuatan karya kerajinan

Tes tulis Unjuk kerja

Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)150

Page 151: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)151

Page 152: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)152

Page 153: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)153

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV / 2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 154: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)154

Page 155: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 1 – 2 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA9. Mengapresiasi Karya Seni rupa

Kompetensi Dasar

9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni.9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat.

I. Tujuan Pembelajaran**

Siswa dapat melakukan pengamatan seni rupa murni Siswa mampu menyimak dan menjelaskan tentang makna seni rupa murni Siswa dapat melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa murni Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa murni yang dapat

ditemukan pada kehidupan sehari-hari. Siswa dapat melakukan pengamatan model dan diskusi serta siswa dapat

menjelaskan ciri-ciri seni rupa murni yang ada di daerahnya masing-masing. Siswa dapat melakukan pengamatan pada model dan siswa dapat menjelaskan

beberapa jenis seni rupa murni yang pernah diamati. Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. Melalui pengamatan, diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa

3 dimensi. Melalui tugas individu dan kelompok, siswa mendokumentasikan contoh-contoh

seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi. Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)155

Page 156: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

II. Materi Ajar Karya seni rupa murni, objek, tema, symbo Jenis objek karya seni rupa

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan5. Memperlihatkan karya seni rupa murni melalui majalah atau Koran yang

dibawa oleh guru

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa murni, dilanjutkan dengan

diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa murni

Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.

Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2 dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa murni

Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)156

Page 157: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk

setiap kelompok Mengerjakan soal-soal uji kompetansi. Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dan tiga dimensi

karya seni rupa murni sederhana

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)157

Page 158: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah

air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

Melakukan pengamatan seni rupa murni

Menjelaskan makna seni rupa murni

Menyebutkan contoh seni rupa murni

Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.

Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal siswa

Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi.

Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.

Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi

Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi

Tes tulis Unjuk kerja

Jelaskan makna seni rupa murni

Sebutkan contoh seni rupa murni

Sebutkan karya seni rupa dan kegunaannya.

Sebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal siswa

Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi.

Jelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.

Bagaimana cara Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi

Bagaimana cara Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar

432

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)158

Page 159: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

* semua salah 1

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)159

Page 160: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 3 Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA 9. Mengapresiasi Karya Seni rupa

Kompetensi Dasar

9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni.

I. Tujuan Pembelajaran**

Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru, siswa menyampaikan apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa murni.

Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati. Melalui contoh dan bimbingan guru, siswa membuat karya seni rupa berupa gambar

dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar. Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun

orang lain. Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

Sikap apresiatif

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Menggambar3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)160

Page 161: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,

atau lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada Mengarahkan siswa untuk membuat gambar motif batik tulis memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa, dan mengumpulkan hasil karya siswaTugas membawa alat mewarnai, dan benda tiga dimensi

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)161

Page 162: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Gambar dan foto karya seni rupa Buku gambar dan pinsil warna (krayon)

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni

Menanggapi kesesuaian bentuk , dan keserasian dalam seni rupa murni

Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya.

Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.

Praktek Praktek buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)162

Page 163: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)163

Page 164: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 4 – 6 Alokasi Waktu : 6 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA10. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

10.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.10.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas.

I. Tujuan Pembelajaran**

Siswa dapat menjelaskan bentuk dasar relief Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor dalam relief Siswa mampu membuat relief dengan pola motif hias Siswa dapat Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. Siswa dapat mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara

tertulis maupun lisan. Siswa mampu memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema

alam di depan kelas/ majalah dinding.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

Relief, pola motif hias Pola ragam hias Persiapan pelaksanaan pameran Menata karya seni rupa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)164

Page 165: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis dan lisan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,

atau lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Mengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif hias. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa hasil karya siswa Tes unjuk kerja

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)165

Page 166: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Karya seni rupa tiga dimensi Gambar dan foto karya seni rupa Majalah seni rupa Pengantar Seni Rupa Bahan dan alat yang digunakan: malam, sabun, pisau/catter

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

Menjelaskan bentuk dasar relief

Menjelaskan faktor-faktor dalam relief

Membuat relief dengan pola motif hias

Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.

Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan.

Memajangkan/ memamerkan hasil

Tes tulis

Praktek

Unjuk kerja

Praktek

Jelaskan bentuk dasar relief

Buatkan untuk pameran kelas.

Membuat /memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)166

Page 167: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding

depan kelas/ majalah dinding

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)167

Page 168: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)168

Page 169: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 7 – 8 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI MUSIK11. Mengapresiasi Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar

11.1. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik11.2. Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11.3. Mengidentifikasi alat musik melodis11.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik

I. Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat mengetahui arti dinamika dalam musik2. Siswa dapat membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya3. Siswa dapat mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya4. Siswa dapat mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

makna dinamika dalam seni musik perbedaan dinamika alat musik melodis sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)169

Page 170: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan3. Diskusi4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis dan lisan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Memutar CD contoh lagu 6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi alat musik melodis yang

sudah dilihat dalam pertunjukan Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam alat musik

melodis tersebut memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)170

Page 171: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa tulisan siswa Mempersiapkan salah satu buah lagu

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD ansambel VCD/tape recorder

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial,

Mengetahui arti dinamika dalam musik

Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya

Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya

Mengetahui tanda dinamik dalam

soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan

Apa arti dinamika dalam musik

Bedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya

Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya

Bagaimana

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)171

Page 172: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Tanggung jawab penggunaan alat musik melodis

mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)172

Page 173: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)173

Page 174: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 9 – 11 Alokasi Waktu : 6 x 35’

Standar Kompetensi

SENI MUSIK12. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar

12.1. Memainkan alat musik melodis sederhana12.2. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana12.3. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

I. Tujuan Pembelajaran**

Siswa mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Siswa dapat menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana Siswa dapat menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib

dengan iringan alat musik melodis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

alat musik melodis sederhana penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Praktik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)174

Page 175: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes unjuk kerja

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memeriksa tugas

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik melodis

(demonstrasi) Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan

berulang-ulang memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah Memberikan tugas membuat kliping

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)175

Page 176: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/CD musik melodis VCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur)

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana

Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana

Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik

soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan

Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana

Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana

nyanyikan lagu daerah dan lagu

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)176

Page 177: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

melodis wajib dengan iringan alat musik melodis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)177

Page 178: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)178

Page 179: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 12 Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI TARI13. Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar

13. 1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta

perlengka pan seni tari nusantara lain.

I. Tujuan Pembelajaran**

Siswa dapat mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Siswa mampu memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Siswa dapat menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara

dari berbagai daerah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

Macam-macam gerak tari daerah lain. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain.

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Praktik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)179

Page 180: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis dan lisan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal7. Apersepsi8. Salam pembuka9. Mengabsen siswa10. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan11. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok12. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam

salah satu tarian yang sudah ditonton Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memeriksa tulisan setiap kelompok Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)180

Page 181: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter 

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

Memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

Menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah

Tes tulis Unjuk kerja

Sebutkangerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.

Bagaimana sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)181

Page 182: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)182

Page 183: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 13 – 14 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

SENI TARI14. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar

14.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan 14.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.

I. Tujuan Pembelajaran**

Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan

iringan di depan penonton Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

Macam-macam tari daerah. Menarikan tari daerah lain.

III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Pertunjukkan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)183

Page 184: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi - Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok4. Praktik

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah

secara kelompok Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Memberikan contoh tari Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang Mengarahkan setiap kelompok berlatih Menampilkan tarian daerah secara kelompok

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tugas berlatih tari secara kelompok

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)184

Page 185: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter 

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara

Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain

Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara

Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton

Tes tulis Unjuk kerja

Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan

praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)185

Page 186: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)186

Page 187: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 15Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi

KETERAMPILAN15. Mengapresiasi karya kerajinan

Kompetensi Dasar

15.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

I. Tujuan Pembelajaran**

Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

Karya kerajinan Nusantara Aneka Kerajinan Daerah Setempat

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Test tertulis dan lisan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)187

Page 188: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan.

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diberi lembaran kerja Melakukan pengamatan ke toko kerajinan Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang

ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok.

V. Sumber/Alat/Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Model Hasta Karya Gambar dan foto karya Wisata alam ke toko kerajinan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)188

Page 189: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita.

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat

Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat

Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat

Tes tulisTes lisan

dan tulisan

Unjuk kerja

Isian dan uraian

Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)189

Page 190: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)190

Page 191: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 16 – 17 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

KETERAMPILAN16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

Kompetensi Dasar

16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara16 .2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri

I. Tujuan Pembelajaran**

Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan Siswa mampu membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri

III. Metode Pembelajaran1. Demonstasi2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)191

Page 192: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memperlihatkan contoh-contoh hasil kerajinan dari bahan alam

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat kerajinan

dari bahan alam Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tes Unjuk Kerja

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam, seperti: batu, daun

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)192

Page 193: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik..

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Merancang aneka kerajinan dengan motif natural

Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel

Tes tulis Unjuk kerja

Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Praktek * aktif Praktek

* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)193

Page 194: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)194

Page 195: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ………………………………Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester : IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke : 18 – 19 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi

KETERAMPILAN16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

Kompetensi Dasar

16.3. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi16.4. Membuat benda dengan teknik konstruksi

I. Tujuan Pembelajaran**

Siswa dapat mengetahui bermacam-macam benda konstruksi Siswa mampu merancang benda dengan teknik kobstruksi Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan Siswa dapat mengetahui langkah-langkah pembuatan benda konstruksi Siswa mampu membuat benda dengan teknik konstruksi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

b. Beberapa Hasil Kerajinan dari Bahan Alam

III. Metode Pembelajaran1. Demonstasi2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)195

Page 196: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal1. Apersepsi2. Salam pembuka3. Mengabsen siswa4. Memperlihatkan contoh-contoh Hasil Kerajinan dari Bahan Alam

☺ Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan penjelasan materi kepada siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat kerajinan

dari bahan alam Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tes Unjuk Kerja

V. Sumber/Alat/Bahan

Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam, seperti: batu, daun

VI. Penilaian☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)196

Page 197: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.

- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik..

- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan

Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

Tes tulis Unjuk kerja

Jelaskan benda dengan teknik konstruksi

Buat kan benda dengan teknik konstruksi

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Praktek * aktif Praktek

* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)197

Page 198: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)198

Page 199: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)199

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V / 1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 200: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)200

Page 201: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :1.1 menjelaskan makna motif hias

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi AjarMakna motif hias

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)201

Page 202: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

Tes tulis Jawab Singkat

Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)202

Page 203: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Produk ( hasil diskusi )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)203

Page 204: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 2Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi AjarJenis motif hias. Bentuk objek

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)204

Page 205: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

mengidentifikasi jenis motif hias.

Tes tulis Unjuk kerja

Jelaskan jenis motif hias

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)205

Page 206: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)206

Page 207: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 3Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara

daerah setempat.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll. Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang

baru.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Sikap apresiasi

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)207

Page 208: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi,

siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

Praktek Praktek Buatkan motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)208

Page 209: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)209

Page 210: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)210

Page 211: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 4Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mempelajari contoh-contoh motif hias. Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa. Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai

dengan kreatifitas siswa

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)211

Page 212: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca,

Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Praktek Praktek Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)212

Page 213: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Peduli lingkungan,

Peduli sosial, Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)213

Page 214: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)214

Page 215: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 5Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

II. Tujuan Pembelajaran** Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan. Mengamati gambar binatang. tanya jawab tentang binatang.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan

kehidupannya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)215

Page 216: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya

daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Tanya jawab

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca,

membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)216

Page 217: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Peduli lingkungan,

Peduli sosial, Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)217

Page 218: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)218

Page 219: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 6Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal celup ikat. Membuat tisu celup ikat. Membuat kain celup ikat.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Motif hias

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat motif hias dasar jumputan kain

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)219

Page 220: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)220

Page 221: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

Membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.

Praktek Praktek Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)221

Page 222: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)222

Page 223: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 7Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)223

Page 224: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VIII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif,

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan macam-macam musik daerah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)224

Page 225: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)225

Page 226: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)226

Page 227: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 8Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)227

Page 228: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif,

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Bagaimana cara memainkan ansambel sejenis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)228

Page 229: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)229

Page 230: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)230

Page 231: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 9Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah Nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)231

Page 232: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif,

Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)232

Page 233: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

dengan penuh percaya diri

menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu

permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)233

Page 234: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)234

Page 235: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 10-11Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

II. Tujuan Pembelajaran** Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu

pertiwi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Memainkan ansambel sejenis.

~ Alat musik melodis.

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti

1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara3. Memainkan ansambel2. Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

Kegiatan Akhir1. Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)235

Page 236: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2. Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis

Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan cara memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi

Bagaimana cara perpa duan musik, tari dan bahasa

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap

421

42

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)236

Page 237: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)237

Page 238: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 12Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Tari Bertema

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa BaratKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan perlengkapan

seni tari daerah Jawa Barat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)238

Page 239: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah

Jawa Barat Tanya jawab membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenter d. Gambar atau foto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)239

Page 240: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Menyebutkan kelengkapan tari daerah Jawa Barat

Membedakan bentuk gerak tari daerah Jawa Barat

Tes lisan dan

tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)240

Page 241: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)241

Page 242: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 13Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi:

5. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya

seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Apresiasi Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)242

Page 243: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)243

Page 244: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain

Mengapresiasi keunikan dan keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Tes lisan dan

tulisan

Isian dan uraian

Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)244

Page 245: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)245

Page 246: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 14Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari

Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Apresiasi Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang simbol yang terkandung dalam

karya seni tari Nusantara daerah lain

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)246

Page 247: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenter d. Gambar atau foto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)247

Page 248: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengamati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Tes lisan dan

tulisan

Isian dan uraian

Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)248

Page 249: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)249

Page 250: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 15Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempatKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara

daerah setempat Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)250

Page 251: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)251

Page 252: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Siswa dapat menguraikan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari ber- bagai benda hias

Siswa dapat mengelom- pokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Jelaskan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari ber- bagai benda hias

Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)252

Page 253: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)253

Page 254: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 15Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat.b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat.c. Merancang model benda.d. Membuat model benda.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah

setempatKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)254

Page 255: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)255

Page 256: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Siswa dapat mengelom- pokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

Praktik Praktik Rancangkan benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai

Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)256

Page 257: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)257

Page 258: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)258

Page 259: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)259

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V / 2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 260: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)260

Page 261: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

9. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Karya Seni Rupa

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal

a. Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)261

Page 262: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)262

Page 263: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias pada karya seni rupa Nusantara

Mengindentifikasi motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Lisan Unjuk kerja

Jelaskan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)263

Page 264: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)264

Page 265: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 2Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

9. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara

daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Karya Seni Rupa

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa BaratKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)265

Page 266: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)266

Page 267: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias karya seni rupa Nusantara

Mengklasifikasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Tes tulis Jawab Singkat

Sebutkan keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)267

Page 268: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)268

Page 269: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 3Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Karya Topeng Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan) 4. tanya jawab

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan beberapa gambar/foto/model berbagai karya topeng NusantaraKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)269

Page 270: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengelompokkan karakter topeng berdasarkan bentuknya Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang karakter topeng, teknik dan bahan

membuat topeng Mengeksposisi tentang karakter topeng, teknik dan bahan membuat topeng Tanya jawab

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial,

Membuat topeng secara kreatif

Observasi, praktek.

praktek Buat kan topeng secara kreatif ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)270

Page 271: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)271

Page 272: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)272

Page 273: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 5Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :10.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Gambar Ilustrasi Manusia dan Kehidupannya

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan beberapa gambar iliustrasi manusia dan kehidupannyaKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)273

Page 274: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengamati gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya

Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

Praktek Praktek Buatkan gambar ilustrasi manusia dan kehidupan-nya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)274

Page 275: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)275

Page 276: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 6Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas

II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Pameran

IV. Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)276

Page 277: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran Membentuk panitia pameran Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

VIII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Membentuk kelompok siswa

Membentuk panitia pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat

Lesan, Praktek

Praktek Bentukkan kelompok siswa karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)277

Page 278: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)278

Page 279: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 7Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah

II. Tujuan Pembelajaran**Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Pameran

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameranKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)279

Page 280: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengadakan pameran karya seni rupa hasil dari karya siswa

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pameran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajarc. Buku paket SBK standar isi 2006d. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Membuat denah pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Lesan, Praktek

Praktek Buat kan denah pameran ?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)280

Page 281: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)281

Page 282: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 8Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

11. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :11.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Ragam Lagu Daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenalkan beberapa lagu daerah Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)282

Page 283: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu daerah Nusantara

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Praktek Praktek Praktekkan berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)283

Page 284: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)284

Page 285: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 9Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

11. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :11.2 Menjelaskan makna ansambel gabungan

II. Tujuan Pembelajaran**Memahami makna ansambel gabungan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Ansambel Gabungan

IV. Metoda Pembelajaran 1. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengamati beberapa gambar/foto tentang ansambel Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami makna ansambel gabungan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)285

Page 286: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang ansambel gabungan Mengeksposisi tentang ansambel gabungan Tanya jawab

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Tanya jawab Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Memahami makna ansambel gabungan

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Jelaskan ragam jenis ansambel

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)286

Page 287: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)287

Page 288: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 10Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

11. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah

Nusantara

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)288

Page 289: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VIII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

nyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara dengan baik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)289

Page 290: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)290

Page 291: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 11Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel

gabungan

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Praktek ansambel

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

VI. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis sederhanaKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)291

Page 292: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memainkan alat musik ritmis dan melodis

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Alat musik

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana

Praktek Praktek Memainkan musik ritmis dan melodis sederhana

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)292

Page 293: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)293

Page 294: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 12Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk

dipentaskan di kelas atau di sekolah

II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Pertunjukkan

IV. Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan pertunjukkan yang akan digelarKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)294

Page 295: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan Melakukan latihan/persiapan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu daerah Nusantara

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Praktek Praktek Memainkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)295

Page 296: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)296

Page 297: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 13Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas

atau di sekolah

II. Tujuan Pembelajaran** Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di

sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Pertunjukkan

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMemeriksan kembali persiapan alat dan pesertaKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas

atau di sekolah Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)297

Page 298: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pertunjukkan

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu daerah Nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)298

Page 299: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Tes lisan dan tulisan

Jawab Singkat

Sebutkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)299

Page 300: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)300

Page 301: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 14Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan

II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Tari Daerah

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan penyajian tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)301

Page 302: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan Melakukan latihan dengan baik dan benar

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup latihan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenter

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Melakukan latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

Praktek Praktek latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)302

Page 303: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)303

Page 304: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 15Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

II. Tujuan Pembelajaran**Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Tari Daerah

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)304

Page 305: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Peragaan tari

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Menutup peragaan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu dan musik

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

Praktek Praktek peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)305

Page 306: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)306

Page 307: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 16Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :14.3 Mengadakan pementasan perpaduan

II. Tujuan Pembelajaran**Mengadakan pementasan perpaduan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Tari Daerah

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengadakan pementasan perpaduan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Pementasan Diskusi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)307

Page 308: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Menutup pementasan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD lagu dan musik

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Membuat kelompok siswa sesuai dengan materi tarian yang dikuasai

Mementaskan beberapa tarian Nusantara daerah lain

Praktek Praktek latihan persiapan pementasan beberapa tarian Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)308

Page 309: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)309

Page 310: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 17Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

15. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan

makrame

II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Kerajinan Makrame

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrameKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)310

Page 311: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan

keindahan karya kerajinan makrame Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya

kerajinan makrame Diskusi

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan,

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)311

Page 312: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Peduli sosial, Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)312

Page 313: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 18Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

15. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi karya kerajinan makrame

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Kerajinan Makrame

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrameKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapresiasi karya kerajinan makrame memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)313

Page 314: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan

keindahan karya kerajinan makrame Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya

kerajinan makrame Diskusi

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengapresiasi karya kerajinan makrame

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)314

Page 315: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)315

Page 316: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 19Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

I. Kompetensi Dasar : 16.1 Merancang karya kerajinan makrame

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat rancangan karya kerajinan makrame

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Kerajinan Makrame

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrameKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat rancangan karya kerajinan makrame memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)316

Page 317: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat rancangan karya kerajinan makrame Diskusi

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Membuat rancangan karya kerajinan makrame

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)317

Page 318: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)318

Page 319: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 20Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

I. Kompetensi Dasar : 16.2 Membuat karya kerajinan makrame

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat karya kerajinan makrame

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Kerajinan Makrame

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan topengKegiatan Inti1. Membuat karya kerajinan makrame

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat rancangan karya kerajinan makrame memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)319

Page 320: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat rancangan karya kerajinan makrame Diskusi

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Membuat karya kerajinan makrame

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)320

Page 321: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)321

Page 322: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 21Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

I. Kompetensi Dasar : 16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Benda permainan yang digerakkan dengan tali

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda permainan Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)322

Page 323: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Membuat karya kerajinan makrame

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)323

Page 324: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)324

Page 325: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)325

Page 326: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IIPertemuan Ke : 22Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

I. Kompetensi Dasar : 16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Benda permainan yang digerakkan dengan tali

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan benda permainanKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)326

Page 327: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif,

Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan

Praktik Praktik Rancangan benda permainan yang digerakkan dengan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)327

Page 328: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

dengan tali tali

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)328

Page 329: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)329

Page 330: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)330

Page 331: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)331

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/ 1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 332: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)332

Page 333: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ IAlokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Karya Seni Rupa

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa

Nusantara daerah lain Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa

Nusantara daerah lain Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)333

Page 334: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)334

Page 335: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik

Tes tulis Jawab Singkat

Sebutkan ragam hias batik Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)335

Page 336: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)336

Page 337: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ IAlokasi Waktu : 4 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :1.2 Menjelaskan cara membatik

II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan ragam hias dan cara membatik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan beberapa gambar, foto atau model beberapa corak batikKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengklasifikasi jneis-jenis corak dalam batik Menjelaskan cara dan langkah-langkah dalam membatik memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)337

Page 338: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat rancangan pola hias batik Mewarnai rancangan pola hias batik memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Gambar, foto dan model karya seni rupa tiga dimensi

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif

Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik.

Tes tulis Jawab Singkat

Sebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)338

Page 339: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengelompokkan jenis-jenis corak dalam batik.

Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik.

Merancang pola ragam hias batik di atas bahan kertas tisyu, dan bahan batik.

Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain

membatik

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)339

Page 340: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)340

Page 341: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ IAlokasi Waktu : 4 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar : 1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara

daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lainKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengidentifikasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah

lain Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keunikan motif hias batik

Nusantara daerah lain

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)341

Page 342: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mengeksposisi tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk Instrumen/ Soal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)342

Page 343: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Karakter BangsaPencapaianKompetensi

Penilaian Instrumen

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain.

Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain

Praktek Praktek Buatkan hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)343

Page 344: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)344

Page 345: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ IAlokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :2.1 Membatik dengan teknik sederhana

II. Tujuan Pembelajaran**Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik

IV. Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membatik Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)345

Page 346: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memeriksa hasil karya Memberikan penilaian Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi,

Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik.

Membuat rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain.

Membatik dengan

Praktek

Praktek

Buat kan rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)346

Page 347: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

teknik sederhana. Mewarnai corak

batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain

bahan lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)347

Page 348: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam di sekitar sekolah

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Gambar Ilustrasi Alam Sekitar

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan suasan alam di sekitar sekolah2. Menyiapkan alat dan bahan Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar

sekolah memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)348

Page 349: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup praktek

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Menyebutkan langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)349

Page 350: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)350

Page 351: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)351

Page 352: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar : 2.3 Merancang boneka

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat rancangan boneka dengan kreatif

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Membuat Model Benda Beroda

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model rancangan bonekaKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat rancangan boneka dengan kreatif memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)352

Page 353: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,

Membuat kumpulan gambar bentuk karakter boneka

Membuat kumpulan tentang berbagai jeis

Praktek Praktek Buat kan kumpulan gambar bentuk karakter boneka

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)353

Page 354: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Menghargai prestasi,

Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

karakter dan teknik pembuatan boneka

Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbol-simbol boneka.

Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)354

Page 355: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)355

Page 356: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar : 2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat boneka

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Mari Membuat Boneka

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat bonekaKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat boneka berdasarkan rancangan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)356

Page 357: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrume

n

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi,

Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan.

Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana.

Praktek Praktek Buat kan boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)357

Page 358: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)358

Page 359: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)359

Page 360: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

3 Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal beberapa musik daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa lagu dan musik daerah NusantaraKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)360

Page 361: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangka

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)361

Page 362: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

n. Menyebutkan

jenis alat musik daerah Nusantara.

Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)362

Page 363: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)363

Page 364: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Alat Musik Tradisional

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa musik daerah NusantaraKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)364

Page 365: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengadakan pertunjukkan sedehana dalam memainkan alat musik daerah

Nusantara di hadapan siswa lain.. Menyampaikan pendapat atau komentar positif terhadap penampilan memainkan

alat musik oleh sendiri maupun orang lain. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk mencoba memainkan alat musik daerah di rumah Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif

Memainkan alat musik daerah Nusantara yang dikuasai.

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

beberapa ragam musik daerah Nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)365

Page 366: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)366

Page 367: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)367

Page 368: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Teknik Memainkan Alat Musik

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)368

Page 369: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memainkan alat musik ritmis dan melodis memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Alat musik

VII. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu,

Menunjukkan alat musik ritmis.

Menunjukkan alat musik melodis.

Membedakan antara alat musik ritmis dan

Praktek Praktek Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)369

Page 370: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

melodis. Memeragakan teknik

memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.

Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)370

Page 371: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)371

Page 372: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :4.2 Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa lagu wajib dan daerah Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara

dengan iringan sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)372

Page 373: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas mencoba menyanyikan kembali di rumah dengan iringan sendiri Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Alat musik

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Mengidentifikasi lagu wajib.

Mengidentifikasi lagu daerah.

Mengidentifikasi lagu Nusantara.

Praktek Praktek nyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)373

Page 374: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Menyanyikan lagu wajib.

Menyanyikan lagu daerah

Menyanyikan lagu Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)374

Page 375: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)375

Page 376: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian

II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Apresiasi Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang makna pola lantai Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)376

Page 377: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif

Menyebutkan makna pola lantai pada tarian.

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan makna pola lantai pada tarian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)377

Page 378: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)378

Page 379: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)379

Page 380: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat.

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Tari Bertema

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. Diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah NusantaraKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah

setempat dengan daerah lainnya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)380

Page 381: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter Gambar atau foto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)381

Page 382: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengamati gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Membandingkan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)382

Page 383: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)383

Page 384: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :5.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Apresiasi Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan

pengamatan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)384

Page 385: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif,

Mengamati gambar , foto atau film dokumenter

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)385

Page 386: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah

air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

tentang pola lantai gerak tari Nusantara

Membandingkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya

Menganalisis pola lantai gerak tari daerah setempat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)386

Page 387: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)387

Page 388: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

6. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara

perorangan dan berkelompok.

II. Tujuan Pembelajaran** Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Praktik Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara

perorangan dan kelompok memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)388

Page 389: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan Melakukan latihan dengan baik dan benar

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup latihan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana.

Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok.

Praktek Praktek latihan cara langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)389

Page 390: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)390

Page 391: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

6. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan

berkelompok.

II. Tujuan Pembelajaran** Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Praktik Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara

perorangan dan kelompok memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)391

Page 392: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan Melakukan latihan dengan baik dan benar

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup latihan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan.

Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok

Praktek Praktek latihan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)392

Page 393: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Produk ( hasil diskusi )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)393

Page 394: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :7.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan

anyaman.

II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan anyaman

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan anyamanKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya

kerajinan anyaman memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)394

Page 395: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)395

Page 396: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Siswa dapat menguraikan prinsip kerajinan menganyam.

Siswa dapat mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman.

Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman.

Siswa dapat menyebutkan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik

Praktek Praktik Bagaimana cara dapat menguraikan prinsip kerajinanmenganyam.

mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman.

Sebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman

Sebutk-an fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)396

Page 397: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)397

Page 398: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANI. Standar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

II. Kompetensi Dasar :7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap kerajinan anyaman

III. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi karya kerajinan anyaman

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

IV. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman

V. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

VI. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model mainan benda berodaKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengapresiasi karya kerajinan anyaman memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)398

Page 399: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif,

Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyam an

Praktek Praktek Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyam

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)399

Page 400: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung

jawab

berdasarkan kekuatan nya.

Siswa dapat menilai ben- tuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman.

Siswa dapat menentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan

teknik yaman.

an berdasarkan kekuatan nya.

Jelaskan menilai ben- tuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman

Tentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan

teknik yaman.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

EMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)400

Page 401: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)401

Page 402: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

8. Membuat karya kerajinan

I. Kompetensi Dasar : 8.1 Membuat kerajinan anyaman.

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat kerajinan anyaman

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat anyamanKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat kerajinan anyamn memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)402

Page 403: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran

II. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat anyaman

Membuat benda anyaman

Praktek Praktek Buatkan karya kerajinan anyaman

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)403

Page 404: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)404

Page 405: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)405

Page 406: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

8. Membuat karya kerajinan

I. Kompetensi Dasar : 8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda kerajinan Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)406

Page 407: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat rancangan benda kerajinan memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif,

Mengamati gambar, foto atau model benda

Praktek Praktek Rancangkan benda pakai dari bahan anyaman

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)407

Page 408: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

mainan beroda Menjelaskan teknik

dan bahan pembuatan benda dari bahan anyaman

Merancang benda dari bahan anyaman

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)408

Page 409: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)409

Page 410: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

8. Membuat karya kerajinan

I. Kompetensi Dasar : 8.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat benda pakai dari bahan anyaman

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda kerajinanKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat benda pakai dari bahan anyaman memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)410

Page 411: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Membuat benda kerajinan memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,

Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan

Membuat benda kerajinan

Praktek Praktek Buatkan benda pakai dari bahan anyaman

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)411

Page 412: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Menghargai prestasi,

Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)412

Page 413: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)413

Page 414: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)414

Page 415: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)415

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/ 2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 416: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)416

Page 417: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

9. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Karya Seni Rupa

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa

Nusantara daerah lain Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa

Nusantara daerah lain Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)417

Page 418: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)418

Page 419: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik

praktek praktek Buatkan gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)419

Page 420: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)420

Page 421: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

9. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara

daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Karya Seni Rupa

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lainKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)421

Page 422: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif,

Mengamati beberapa gambar/foto/model

praktek praktek Buatkan keunikan motif hias batik Nusantara daerah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)422

Page 423: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

motif hias batik Nusantara daerah lain

Mengklasifikasi keunikan ragam hias batik Nusantara daerah lain

Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain

lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)423

Page 424: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)424

Page 425: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :10.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Gambar Ilustrasi Alam Sekitar

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan beberapa gambar ilustrasi alam sekitarKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)425

Page 426: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Gambar

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

Mengamati beberapa gambar/foto ilustrasi suasana alam sekitar

Membuat gambar ilustrasi dengan tema

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)426

Page 427: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

suasana alam sekitar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)427

Page 428: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)428

Page 429: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas

II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Pameran

IV. Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)429

Page 430: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran Membentuk panitia pameran Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Membentuk kelompok siswa

Membentuk panitia pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat

Praktek Praktek Buatkan karya seni rupa

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar

432

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)430

Page 431: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

* semua salah 1

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)431

Page 432: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas/sekolah

II. Tujuan Pembelajaran**Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Pameran

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameranKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)432

Page 433: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pameran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca,

Membuat denah pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Praktek Praktek Buatkan cara Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)433

Page 434: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Peduli lingkungan,

Peduli sosial, Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)434

Page 435: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)435

Page 436: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

11. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :11.1 Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Ragam Lagu Daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenalkan beberapa lagu daerah Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik

daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)436

Page 437: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD lagu daerah Nusantara

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)437

Page 438: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)438

Page 439: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

11. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi beberapa lagu dan musik Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa lagu dan musik daerah NusantaraKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)439

Page 440: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara Menutup pelajaran

VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengapresiasi beberapa lagu dan musik Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Beberapakan lagu dan musik daerah Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)440

Page 441: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)441

Page 442: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Alat Musik Ritmis dan Melodis

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)442

Page 443: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Memainkan alat musik ritmis dan melodis memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Alat musik

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Jelaskan teknik memainkan beberapa alat musik ritmis dan melodis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)443

Page 444: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)444

Page 445: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana

II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Pertunjukkan

IV. Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan pertunjukkan yang akan digelarKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan

iringan sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)445

Page 446: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan Melakukan latihan/persiapan memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD lagu daerah Nusantara

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Praktek Praktek latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)446

Page 447: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)447

Page 448: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI MUSIKStandar Kompetensi

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan

musik sederhana

II. Tujuan Pembelajaran** Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di

sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Pertunjukkan

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMemeriksan kembali persiapan alat dan pesertaKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu

Nusantara dengan iringan musik sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)448

Page 449: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas

atau di sekolah memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pertunjukkan

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD lagu daerah Nusantara

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Praktek Praktek Praktek cara Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)449

Page 450: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)450

Page 451: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

13. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :13.1 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Tari Bertema

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. Diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah NusantaraKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah

Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)451

Page 452: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pola lantai gerak seni tari daerah

Nusantara Mengeksposisi tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara Diskusi memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo CD Film dokumenter Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca,

Mengamati gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Membandingk

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Bandingkan pola lantai gerak tari Nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)452

Page 453: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Peduli lingkungan,

Peduli sosial, Tanggung jawab

an pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)453

Page 454: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)454

Page 455: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

13. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :13.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

II. Tujuan Pembelajaran**Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Apresiasi Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan

pengamatan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)455

Page 456: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat catatan dari hasil pengamatan Mengeksposisi tentang pola lantai gerak tari Nusantara Tanya jawab memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo CD Film dokumenter Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

Mengamati gambar , foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara

Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara

Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Jelaskan pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)456

Page 457: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)457

Page 458: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :14.1 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

II. Tujuan Pembelajaran**Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Tari Daerah

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara

berkelompok memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)458

Page 459: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Peragaan tari memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Menutup peragaan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD lagu dan musik

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Mengamati gambar , foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara

Menirukan gerakan tari Nusantara dengan pola lantai

Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai

Praktek Praktek Praktekkan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)459

Page 460: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Produk ( hasil diskusi )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)460

Page 461: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :14.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah

II. Tujuan Pembelajaran**Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Tari Daerah

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMenjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)461

Page 462: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok latihan Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan Melakukan latihan dengan baik dan benar memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah Menutup latihan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo CD Film dokumenter

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Melakukan latihan persiapan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah

Praktek Praktek Memeragakan tari Nusantara di sekolah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)462

Page 463: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)463

Page 464: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARIStandar Kompetensi

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :14.3 Menggelar pertunjukan tari Nusantara di sekolah

II. Tujuan Pembelajaran**Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Tari Daerah

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)464

Page 465: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Pementasan memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Menutup pementasan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD lagu dan musik

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Melakukan latihan persiapan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah

Praktek Praktek Memeragakan tari Nusantara di sekolah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)465

Page 466: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)466

Page 467: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

15. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda

mainan beroda

II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Model Benda Beroda

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan kerajinan benda mainan

berodaKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian

fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)467

Page 468: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

Mengamati gambar, foto atau model benda mainan beroda

Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)468

Page 469: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

karya kerajinan benda mainan beroda

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)469

Page 470: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)470

Page 471: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

15. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi karya kerajinan benda mainan beroda

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Model Benda Beroda

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model mainan benda berodaKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan

kerajinan benda mainan beroda memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)471

Page 472: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial,

Mengamati gambar, foto atau model benda mainan beroda

Mengapresiasi keindahan karya kerajinan benda mainan beroda

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)472

Page 473: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)473

Page 474: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

I. Kompetensi Dasar : 16.1 Merancang benda mainan beroda

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat rancangan benda mainan beroda

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Membuat Model Benda Beroda

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda mainan beroda Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Merancang benda mainan beroda memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)474

Page 475: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat rancangan benda mainan beroda memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin

tahu, Cinta tanah

air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar

membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial,

Mengamati gambar, foto atau model benda mainan beroda

Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda mainan beroda

Merancang benda mainan beroda

Praktek Praktek Rancangkan benda mainan beroda

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)475

Page 476: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)476

Page 477: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : VI/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILANStandar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

I. Kompetensi Dasar : 16.2 Membuat benda mainan beroda

II. Tujuan Pembelajaran**Membuat karya mainan beroda

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Membuat Model Benda Beroda

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda mainan berodaKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik dapat Membuat karya kerajinan dan benda permainan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)477

Page 478: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Membuat benda mainan beroda memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai

prestasi, Gemar membaca, Peduli

lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat mainan beroda

Membuat benda mainan beroda dengan baik

Praktek Praktek Buatkan benda mainan beroda

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)478

Page 479: Rpp SBK SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)479