analisis kegiatan pembelajaran matematika di … · analisis kegiatan pembelajaran matematika di...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

ANALISIS KEGIATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DI SEKOLAH LANJUTAN

SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO

Oleh :

Santi Septinandari

K1313066

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Februari 2019


ii


iii


iv


v

MOTTO

“Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-

sungguh (urusan) yang lain.” (QS. Al-Insyirah : 7)

“Bijak itu tidak ditemukan di bangku sekolah manapun. Revolusi berpikir yang

melahirkan kecerdasan itu tidak memerlukan ijazah.” (Soesilo Tejo)

Close your eyes and go with it. Take the risk, enjoy the failure. (dr. Gamal Albinsaid)

“Jika ingin jadi pemimpin, Anda harus memiliki banyak ide. Kalau tidak, lebih

mudah jadi Pengikut.” (Mahathir Mohammad)

“inlam takun’alayya ghodhobun fala ubali. Asal Engkau tidak marah padaku, Apapun

yang terjadi tidak masalah.” (Emha Ainun Najib)


vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini sayaa persembahan untuk :

Bapak dan Ibu

”Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak

terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga

memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih

sayangmu.”

Sahabat sehidup sesurga (InsyaAllah) Pondok Preneur Indonesia angkatan 1

dan 2

“Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan

semangat dan selalu ada di sampingku baik di saat kutegar berdiri maupun

saat kujatuh dan terluka.”

Teman-Teman Pendidikan Matematika UNS 2013

”Terima kasih atas semangat, perjuangan, dan kerjasamanya.”

Teman-Teman Abon-Super Bubur Pramuka UNS

“Terimakasih atas doa dan dukungannya saat ku mulau menyerah.”


vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

”ANALISIS KEGIATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH

LANJUTAN SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,

dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Budi Usodo, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Ikrar Pramudya, M. Si. selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dr. Laila Fitriana, S. Pd., M. Pd. selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Jefri Nur, S.T, Kepala Sekolah Lanjutan SABS sekaligus Fasilitator kelas VIII SL

SABS yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data

penelitian.

6. Para siswa kelas VIII Sekolah Lanjutan SABS yang telah berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini.


viii

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Mei 2019

Peneliti,


ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………….. i

HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………………... ii

HALAMAN PEERSETUJUAN …………..…………………………………. iii

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………………. iv

HALAMAN MOTTO …………………………………………………………. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………………………. vi

KATA PENGANTAR ………………………………………………………… vii

DAFTAR ISI ………………………………………………………………….. ix

DAFTAR TABEL …………………………………………………………….. xiii

DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………….. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………….. xv

ABSTRAK ……………………………………………………………………. xvi

ABSTRACK ………………………………………………………………….. xvii

BAB I. PENDAHULUAN ……………………………………………………. 1

A. Latar Belakang ………………………………………………………. 1

B. Rumusan Masalah …………………………………………………… 7

C. Tujuan Penelitian …………………………………………………… 7

D. Manfaat Penelitian …………………………………………………. 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR …………….. 9

A. Kajian Pustaka ………………………………………………………… 9

1. Kegiatan Belajar ………………………………………………… 9

a. Pengertian Kegiatan …………………………………………. 9

b. Pengertian Belajar …………………………………………… 9

c. Pengertian Kegiatan Belajar …………………………………. 10

2. Matematika …………………………………………………….. 11

3. Kegiatan Belajar Matematika …………………………………… 12


x

4. Pendidikan Nonformal ………………………………………….. 12

a. Pengertian Pendidikan Nonformal …………………………… 12

b. Jenis-Jenis Pendidikan Nonformal …………………………… 13

5. PKBM Taruna Teladan …………………………………………. 14

a. Pengertian PKBM …………………………………………... 14

b. Bidang Kegiatan PKBM ……………………………………. 14

c. Komponen PKBM …………………………………………. 15

d. Parameter PKBM ………………………………………….. 16

e. Karakter PKBM ……………………………………………. 18

f. Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Taruna Teladan. 18

6. Sekolah Lanjutan Sekolah Alam Bengawan Solo ……………… 19

a. Penjabaran ………………………………………………… 19

b. Kurikulum yang digunakan ………………………………… 21

c. Proses Pembelajaran ………………………………………. 21

7. Penelitian yang Relevan ……………………………………...... 23

B. Kerangka Berpikir …………………………………………………. 25

BAB III METODE PENELITIAN ………………………………………….. 27

A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………….. 27

1. Tempat Penelitian ……………………………………………… 27

2. Waktu Penelitian ……………………………………………… 27

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ………………………………….. 28

C. Data dan Sumber Data …………………………………………….. 28

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian …………………………… 29

E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………… 29

1. Observasi ………………………………………………… 29

2. Wawancara ………………………………………………… 30

3. Dokumentasi ……………………………………………….. 31

F. Teknik Uji Validitas Data …………………………………………. 31


xi

G. Teknik Analisis Data ……………………………………………… 32

1. Pengumpulan Data …………………………………………… 32

2. Reduksi Data (Data Reduction) ………………………………... 33

3. Sajian Data (Data Display) ……………………………………. 33

4. Penarikan Simpulan (Conclusion Drawing) …………………… 33

H. Prosedur Penelitian ……………………………………………… 33

1. Tahap Pra-Lapangan ……………………………………….. 33

2. Tahap Pekerjaan Lapangan ………………………………… 34

3. Tahap Validasi Data ………………………………………... 35

4. Tahap Analisis Data ………………………………………... 35

5. Tahap Penulisan Laporan …………………………………... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………….. 36

A. Hasil Penelitian …………………………………………………… 36

1. Lokasi Penelitian ………………………………………………. 36

a. Sekolah Lanjutan Sekolah Alam Bengawan Solo …………. 36

b. Visi-Misi …………………………………………………... 37

c. Kurikulum yang Digunakan ……………………………….. 37

2. Deskripsi Data Hasil Observasi ……………………………….. 40

a. Observasi Kegiatan Belajar dalam Kelas ………………… 40

b. Observasi Kegiatan Belajar Luar Kelas …………………... 50

3. Deskripsi Data Hasil Wawancara ……………………………… 63

4. Deskripsi Validasi Data ………………………………………... 79

5. Deskripsi Data Kelengkapan Pembelajaran …………………… 84

a. Rencana Pembelajaran ……………………………………. 84

b. Penilaian Siswa …………………………………………… 85

B. Pembahasan ………………………………………………………. 87

1. Kegiatan Pembelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan

Sekolah Alam Bengawan Solo ……………………………….

87


xii

a. Pelaksanaan Pembelajaran Dalam Kelas …………………. 87

b. Pelaksanaan Pembelajaran Luar Kelas ……………………. 92

2. Hambatan Saat Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah

Lanjutan Sekolah Alam Bengawan Solo ……………………..

94

a. Kegiatan Belajar dalam Kelas …………………………… 95

b. Kegiatan Belajar Luar Kelas ……………………………... 96

C. Analisis Kegiatan Belajar Matemnatika di Sekolah Alam Bengawan

Solo …………………………………………………………………….

98

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ………………………….. 101

A. Simpulan ………………………………………………………….. 101

1. Kegiatan Belajar Matematika di Sekolah Lanjutan Sekolah

Alam Bengawan Solo ………………………………………….

101

a. Pelaksanaan Pembelajaran dalam Kelas ………………….. 102

b. Pelaksanaan Pembelajaran Luar Kelas ……………………. 105

2. Hambatan saat Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah

Lanjutan Sekolah Alam Bengawan Solo ………………………

103

B. Implikasi ………………………………………………………….. 104

1. Implikasi Teoritis ……………………………………………... 104

2. Implikasi Praktis ……………………………………………… 105

C. Saran ……………………………………………………………… 106

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 107


xiii

DAFTAR TABEL

Table 1.1. Daftar PKBM di Kabupaten Klaten ……………………………….. 3

Table 4.1. Data Hasil Observasi Kegiatan Belajar Matematika dalam Kelas … 46

Table 4.2. Data Hasil Observasi Kegiatan Belajar Matematika Luar Kelas ….. 58

Tabel 4.3. Pengkodean Analisis Data Wawancara …………………………… 63

Tabel 4.4 Tabel Validasi Hasil Obervasi dan Hasil Wawancara …………….. 79


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir…………….. ………………………………… 26


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Instrumen Penelitian …………………………………………….. 109

Lampiran 1.1 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Matematika

dalam Kelas …………………………………………………

109

Lampiran 1.2 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Matematika luar

Kelas …………………………………………………………

118

Lampiran 1.3 Pedoman Wawancara Fasilitator ……………………………… 130

Lampiran 2 Data Mentah Penelitian …………………………………………. 136

Lampiran 2.1 Data Mentah Observasi dalam Kelas …………………………. 136

Lampiran 2.2 Data Mentah Observasi luar Kelas ……………………………. 146

Lampiran 3 Hasil Penelitian …………………………………………………. 161

Lampiran 3.1 Hasil Observasi dalam Kelas …………………………………. 161

Lampiran 3.2 Hasil Observasi luar Kelas ……………………………………. 163

Lampiran 3.3 Hasil Wawancara ……………………………………………… 166

Lampiran 4 Silabus dan RPP ………………………………………………… 182

Lampiran 4.1 Silabus ………………………………………………………… 182

Lampiran 4.2 RPP …………………………………………………………… 209

Lampiran 5 Dokumentasi …………………………………………………….. 179

Lampiran 6 Validasi dan Surat Ijin …………………………………………... 294

Lampiran 6.1 Validasi Intrumen Observasi dalam Kelas ……………………. 294

Lampiran 6.2 Validasi Intrumen Observasi luar Kelas ………………………. 296

Lampiran 6.3 Validasi Intrumen Wawancara ……………………………… 208

Lampiran 6.4 Surat Permohonan Ijin Penelitian ……………………………. 300


xvi

ABSTRAK

Santi Septinandari. K1313066. 2019. Analisis Kegiatan Pembelajaran Matematika

di Sekolah Lanjutan Sekolah Alam Bengawan Solo. SKRIPSI. Pembimbing I : Dr.

Ikrar Pramudya, M. Si., II : Dr. Laila Fitriana, S. Pd., M. Pd. Program Studi

Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Proses pembelajaran

matematika di sekolah nonformal, Sekolah Lanjutan SABS baik di dalam maupun di

luar kelas, (2) Hambatan yang dialami fasilitator saat proses pembelajaran

matematika di Sekolah Lanjutan SABS.

Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam

penelitian ini digunakan pemilihan sampel bertujuan, dipilih kelas VIII sebagai

subjek penelitian. Metode-metode yang telah digunakan dalam pengambilan data

adalah metode observasi dan wawancara. Langkah-langkah dalam analisis data

adalah reduksi data, penyajian data, dan menarik simpulan.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kegiatan

pembelajaran matematika dalam kelas menggunakan kurikulum gabungan dimana

pelaksanaannya menggunakan metode project based learning dan dilakukan 2 kali

penilaian dalam satu tahun. Kegiatan pembelajaran matematika luar kelas hanya ada

dalam proyek bersama, dan tidak ada penerapan matematika dalam kegiatan jelajah.

Sarana dan prasarana dari sekolah kurang memadahi pembelajaran luar kelas. Ada

karya kontekstual yang dihasilkan dari kegiatan proyek bersama, beberapa

diantaranya ada karya berupa hasil penerapan matematika yaitu denah sekolah alam

bengawan solo. Hambatan saat kegiatan pembelajaran matematika antara lain

kurangnya materi bahan ajar, kurangnya penilaian kognitif, belum adanya media yang

mendukung, dan keterbatasan waktu.

Kata Kunci : kegiatan pembelajaran matematika, sekolah nonformal, sekolah lanjutan

SABS.


xvii

ABSTRACK

Santi Septinandari. K1313066. 2019. Analisis Kegiatan Pembelajaran Matematika

di Sekolah Lanjutan Sekolah Alam Bengawan Solo. SKRIPSI. Pembimbing I : Dr.

Ikrar Pramudya, M. Si., II : Dr. Laila Fitriana, S. Pd., M. Pd. Program Studi

Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

This study aims to find out: (1) The process of learning mathematics in non-

formal schools, SABS Advanced Schools both inside and outside the classroom, (2)

Obstacles experienced by facilitators during the learning process of mathematics in

SABS Advanced Schools.

The approach in this study uses a qualitative approach. In this study used

the aim of sample selection, class VIII was chosen as the research subject. The

methods that have been used in data retrieval are observation and interview methods.

The steps in data analysis are data reduction, data presentation, and drawing

conclusions.

Based on the results of the study, it can be concluded that mathematics

learning activities in the classroom use a mixed curriculum where the implementation

uses the project based learning method and is carried out 2x assessments in one year.

The mathematics learning activities outside the classroom only exist in joint projects,

and there is no application of mathematics in roaming activities. The facilities and

infrastructure of the school are not sufficient for learning outside the classroom.

There are contextual works that are generated from joint project activities, some of

which are works in the form of the results of the application of mathematics, which is

a solo school plan. Obstacles when mathematics learning activities include lack of

instructional materials, lack of cognitive assessment, lack of supporting media, and

time constraints.

Keywords: mathematics learning activities, non-formal schools, SABS secondary

schools.

analisis kegiatan pembelajaran matematika di … · analisis kegiatan pembelajaran matematika di...

Documents