upaya peningkatan hasil belajar bahasa indonesia … · 2017. 2. 20. · upaya peningkatan hasil...
Post on 05-Nov-2020
3 Views
Preview:
TRANSCRIPT
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA
INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN TALKING STICK
BERBANTUAN MEDIA KARSUKA PADA SISWA KELAS 3 SD
YPK EKLESIA WARI KECAMATAN BIAK UTARA
KABUPATEN BIAK NUMFOR SEMESTER 1 TAHUN
PELAJARAN 2015 / 2016
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Abraham Rumaikew
NIM : 262013202
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN, PROGRAM
STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, FAKULTAS KEGURUAN
DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA
INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN TALKING STICK
BERBANTUAN MEDIA KARSURA PADA SISWA KELAS 3 SD
YPK EKLESIA WARI KECAMATAN BIAK UTARA
KABUPATEN BIAK NUMFOR SEMESTER 1 TAHUN
PELAJARAN 2015 / 2016
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Abraham Rumaikew
NIM 262013202
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN,
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR,
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS
KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2015
ii
ABSTRAK
Rumaikew Abraham, 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia
dengan menggunakan model Talking Stick berbantuan media karsuka pada siswa SD
YPK Eklesia Wari Distrik Biak Utara Kabupaten Biak Numfor Semester 1 Tahun
Pelajaran 2015-2016. Melalui Program Studi PSKGJ S1 Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
Kata Kunci: Kemampuan Membaca Permulaan model Talking Stick berbantuan
media karsuka. Penelitian Tindakan Kelas ini dilatar belakangi oleh Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen
Pembimbing Utama Dr.Wasitohadi,M.Pd.
Adanya hasil belajar Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan kemampuan membaca pada peserta didik kelas 3 SD YPK Eklesia Wari
Kecamatan Biak Utara Kabupaten Biak Numfor melalui penggunaan model
pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Karsuka.
Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas 3 SD YPK Eklesia Wari
yang berjumlah 20 peserta didik. Penelitian ini menerapkan model Talking Stick dalam
proses pembelajaran.Variabel yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yaitu: (1)
variabel bebas atau variabel tindakan: model pembelajaran talking stick berbantuan
media karsuka selanjutnya disebut variable X dan (2) variabel terikat atau variabel
hasil : kemampuan membaca permulaan yang selanjutnya disebut variabel Y. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi dengan
instrumen pengumpulan data berupa tes lisan, unjuk, dan lembar observasi aktivitas
guru dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui 2 tahapan yaitu analisis
ketuntasan dan analisis komperatif. Penelitiaan ini menetapkan indikator kinerja
sebesar 63% siswa mendapat nilai ≥ KKM, yaitu 60. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa kemampuan membaca peserta didik kelas 3 SD YPK Eklesia Wari meningkat.
Ditunjukkan dengan meningkatnya skor kemampuan membaca permulaan pada setiap
iii
siklusnya setelah menerapkan model Talking Stick dalam proses pembelajaran. Hal ini
dibuktikan bahwa jumlah peserta didik yang mencapai batas KKM pada siklus 1
adalah 13 peserta didik dengan persentase 50,0% dengan rata-rata kelas 63.
Kemampuan membaca permulaan meningkat pada siklus 2 dengan jumlah 17
siswa yang tuntas 98% dengan rata-rata 96 dan sudah mencapai indikator kinerja yang
ditetapkan. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Talking Stick
berbantuan media karsuka dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan
peserta didik kelas 3 SD YPK Eklesia Wari. Saran yang diberikan adalah guru
hendaknya menggunakan model dan media pembelajaran dengan optimal untuk
meningkatkan kemampuan membaca peserta didik khususnya model pembelajaran
Talking Stick berbantuan media karsuka.
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini :
Nama : Abraham Rumaikew
Nomor Induk Mahasiswa : 262013202
Program Studi : S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kristen Satya Wacana.
menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil replikasi dari Dwi Seti Ningsih
(282013023:2015) dan sudah pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di
suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, yang secara
tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini
tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga, …………………. 2015
Yang membuat pernyataan,
Abraham Rumaikew
NIM : 262013202
v
LEMBAR PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA
KARSUKA PADA SISWA KELAS 3 SD YPK EKLESIA WARI DISTRIK BIAK
UTARA KABUPATEN BIAK NUMFOR SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk diujikan
Salatiga, ….. Oktober 2015
Dosen Pembimbing Utama
Dr. Wasitohadi,M.Pd
vi
LEMBAR PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA
KARSUKA PADA SISWA KELAS 3 SD YPK EKLESIA WARI DISTRIK BIAK
UTARA KABUPATEN BIAK NUMFOR SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN
2015/2016
oleh
ABRAHAM RUMAIKEW
NIM : 262013202
Dipertahankan di depan Panitia Sidang Penguji Skripsi
Program Studi PSKGJ S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP - UKSW Salatiga
Tanggal : ……… Oktober 2015
Adi Winanto,S.Pd,M.Pd
Dosen Penguji I …………………………………..
…………………………….
Dr.Wasitohadi, M.Pd
Dosen Pembimbing/Penguj II …………………………………….
………………………......
Mengesahkan;
Dr. Yari Dwikurnaningsih,M.Pd Herry Sanoto,S.Si,M.Pd
Dekan FKIP Kaprogdi PGSD
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan hormat yang tak terhingga patutlah penulis persembahkan kepada Sang
Pencipta yaitu Allah Tri Tunggal, atas bimbinganNya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini yang merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
sarjana kependidikan guru dalam jabatan program studi S1 PGSD pada Fakultas
Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Tahun
Akademi 2015/2016.
Justru penulis melibatkan semua pihak dalam proses penyusunan Skripsi ini
secara langsung maupun tidak langsung sehingga adanya dukungan dan dorongan
penulis dapat menyelesaikannya. Berkaitan dengan hal ini penulis berkesempatan
ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada :
1. Prof. Pdt. John Titaley Th.D. Rektor UKSW yang berkenan membuka kelas
Diploma UKSW di Biak Numfor demi mengantisipasi regulasi peraturan
pemerintah terhadap jabatan profesi guru-guru di daerah Papua, khususnya
Kabupaten Biak Numfor.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih,M.Pd Dekan FKIP-UKSW yang telah mendukung
terselesainya skripsi ini.
3. Herry Sanoto,S.Si.M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD yang banyak memberi motifasi
dan kemudahan untuk menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs,Wasitohadi,M.Pd yang berkenan meluangkan waktu untuk membimbing dalam
penyusunan skripsi ini.
5. Badan Pekerja Sinode GKI di Tanah Papua yang telah memfasilitasi program
PSKGJ –PJJ S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kelas Biak.
6. Drs.Markus Msen,MM selaku Ketua PSW Wilayah Biak Numfor
7. Kepala Sekolah beserta guru SD YPK Eklesia Wari yang telah mengijinkan kami
mengadakan penelitian.
8. Segenap dosen UKSW dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu
yang telah memberikan bantuan dukungan dan dorongan.
viii
Penulis menyadari bahwa banyak kekurangan dan kesalahan dalam penyusunan
skripsi ini, maka penulis berharap saran serta kritik dari semua pihak dan pembaca
dalam rangka meningkatnya kompetisi dimasa yang akan datang yang bersifat
membangun guna lebih sempurnanya skripsi ini. Akhirnya dengan penuh harapan
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Khususnya rekan-rekan
mahasiswa FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulis
ix
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“PERMULAAN HIKMAT ADALAH TAKUT AKAN TUHAN, DAN MENGENAL
YANG MAHAKUDUS ADALAH PENGERTIAN” ( Amsal 9:10)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada ;
1.Kedua orang tuaku (Almarhum & Almarhuma) yang telah mengandung aku serta
membesarkan, hanya dengan doa kirannya Tuhan Sumber berkat membalaskannya
kepada mereka.
2.Isteriku tercinta yang telah dengan tulus ikhlas memberi dorongan, dukungan, dan
semangat sehingga perjuanganku tercapai demi masa depan keluarga kami.
3.Anakku tersayang Wena,Apsalom,Sinthia,Hendrik, dan Laurens yang selalu
memberi inspirasi terindah.
4.Saudara-saudariku beserta mertua atas doa dan dukungan mereka.
5.Teman–Teman seperjuangan di PSKGJ –PJJ S1 PGSD UKSW Kelas Biak.
6.Almamater Universitas Kristen Satya Wacana.
x
DAFTAR ISI
JUDUL ............................................................................................................................ I
ABSTRAK .................................................................................................................... II
SURAT PERNYATAAN ............................................................................................. IV
LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................................... V
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................................... VI
KATA PENGANTAR ................................................................................................. VII
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................................. IX
DAFTAR ISI ................................................................................................................ X
DAFTAR TABEL ....................................................................................................... XII
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1
1.1.Latar Belakang Masalah……………………………………………………... 1
1.2.Identifikasi Masalah…………………………………………………………. 3
1.3.Cara Pemecahan Masalah……………………………………………………. 3
1.4.Rumusan masalah……………………………………………………………. 4
1.5.Tujuan dan Manfaat Penelitian………………………………………………. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA………………………………………………………... 6
2.1.Kajian Teori………………………………………………………………….. 6
2.2.Kajian Hasil Penelitian yang Relevan……………………………………….. 18
2.3.Kerangka Pikir……………………………………………………………….. 21
2.4.Hipotesis Tindakan…………………………………………………………... 22
BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………………... 23
3.1.Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian…………………………………. 23
3.2.Variabel dan Definisi Operasional…………………………………………... 24
3.3.Prosedur Penelitian…………………………………………………………... 24
3.4.Teknik dan Alat Pengumpulan Data…………………………………………. 27
3.5.Indikator Kinerja…………………………………………………………….. 30
3.6.Analisis Data………………………………………………………………… 31
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………………………. 32
4.1.Pelaksanaan Tindakan……………………………………………………….. 32
4.2.Hasil Penelitian………………………………………………………………. 49
4.3.Pembahasan Hasil Penelitian………………………………………………… 59
BAB V SIMPULAN DAN SARAN………………………………………………… 66
5.1.Simpulan……………………………………………………………………... 66
5.2.Saran…………………………………………………………………………. 67
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………... 68
LAMPIRAN…………………………………………………………………………. 70
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia………………………………. 2
Tabel 2.1 Sintak Pembelajaran Model Talking Stick Siklus 1………………………. 14
Tabel 2.2 Sintak Pembelajaran Model Talking Stick Siklus 2………………………. 18
Tabel 2.3 Keaktivan Peserta Didik…………………………………………………... 20
Tabel 3.1 Rencana Pelaksanaan Tindakan Penelitian……………………………….. 25
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Evaluasi Siklus 1…………………………………… 27
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Evaluasi Siklus 2……………………………………. 28
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Guru………………………………………. 29
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Peserta Didik Penerapan Model
Pembelajaran Talking Stick……………………………………………….. 30
Tabel 4.1 Hasil observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Menggunakan Model
Talking Stick Siklus 1……………………………………………………. 36
Tabel 4.2 Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Menggunakan Model
Talking Stick Siklus 2…………………………………………………….. 48
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Aktivitas Belajar Siswa Selama Proses Pembelajaran
Menggunakan Model Talking Stick Siklus 1……………………………... 49
Tabel 4.4 Distribusi Frekwensi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus 1…………… 50
Tabel 4.5 Hasil Penilaian Aktivitas Belajar Siswa selama Proses Pembelajaran
Menggunakan Model Talking Stick Silabur 2…………………………… 51
Tabel 4.6 Distribusi Frekwensi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus 2………….. 52
Tabel 4.7 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus 1……………. 53
Tabel 4.8 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siiklus 2…………… 54
Tabel 4.9 Analisis Komperatif Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia………... 56
top related