tugas rencana pembelajaran terpadu

8/18/2019 TUGAS Rencana Pembelajaran Terpadu

1/13

 RENCANA PEMBELAJARAN TERPADU

Mata pelajaran : 1. Pengetahuan Sosial

  2. B.Indonesia

  3. PKn

Tema : Lingkungan

Satuan Pendidikan : Sekolah asar 

Kelas ! semester : III ! I

 "lokasi #aktu : I $ pertemuan %1 $ 2& menit'

I. Standar Kompetensi

1. Pengetahuan Sosial :

Memahami lingkungan alam dan lingkungan (uatan.

2. B.Indonesia :

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan )erita anak *ang dilisankan.

3. PKn :

Melaksanakan aturan *ang (erlaku dimas*arakat.

II. Kompetensi Dasar 

1. Pengetahuan Sosial :

Men)eritakan lingkungan alam dan lingkungan (uatan.

2. B.Indonesia :

Mengomentari tokoh+tokoh )erita anak *ang disampaikan se)ara lisan.

3. PKn :Mengenal dan melaksanakan aturan *ang (erlaku dilingkungan mas*arakat.

III. Indikator 

1. Pengetahuan Sosial :

Men*e(utkan )ontoh lingkungan alam dan lingkungan (uatan.

2. B.Indonesia :

Mem(erikan tanggapan terhadap #atak tokoh dalam )erita.

3. PKn :

Men*e(utkan jenis+jenis aturan dalam mas*arakat.

IV. Materi Peme!a"aran

  1. Pengetahuan Sosial

  ,am(ar lingkungan alam dan lingkungan (uatan.

  2. B.Indonesia

  -erita anak Seorang Laki+laki dan Pohon+pohon/

  3. PKn

  ,am(ar sikap *ang mematuhi aturan+aturan dilingkungan mas*arakat.

V. Lan#ka$%!an#ka$ Peme!a"aran

  1. Kegiatan Pra Pem(elajaran

  ,uru mempersiapkan segala sesuatu *ang akan mendukung pelaksanaan proses

  pem(elajaran terpadu seperti: mengatur ruangan0 men*iapkan alat!media

  pem(elajaran *ang akan digunakan.

  2. Kegiatan Pem(ukaan

  a. Sis#a dikondisikan kedalam situasi (elajar *ang kondusi.

8/18/2019 TUGAS Rencana Pembelajaran Terpadu

2/13

  (. Mem(eri salam0 (erdoa0 dan menga(sen sis#a.

  ). ,uru melakukan apersepsi dengan )ara mengajak sis#a men*an*ikan lagu

  Ke(unku/ se(agai motiasi untuk mem(angkitkan gairah (elajar sis#a.

  d. ,uru men*ampaikan se)ara lisan materi *ang akan dipelajari dilanjutkan

dengan

  menjelaskan kemampuan+kemampuan *ang diharapkan dapat di)apai sis#a

  setelah pertemuan pem(elajaran terpadu.

  3. Kegiatan Inti

  a. Sis#a mendengar penjelasan guru tentang lingkungan alam dan lingkungan

  (uatan.

  (. Sis#a diminta mengamati gam(ar dan (ertan*a ja#a( tentang lingkungan alam

  dan lingkungan (uatan.

  ). ,uru meminta sis#a men*e(utkan )ontoh+)ontoh lingkungan alam dan

lingkungan

  (uatan disekitar tempat tinggaln*a.

  d. Sis#a mendengarkan )erita Seorang Laki+laki dan Pohon+pohon/ *ang

di(a)akan

  oleh guru kemudian sis#a diminta untuk mem(erikan pendapat tentang isi )erita

  terse(ut.

  e. ,uru memperlihatkan gam(ar tentang sikap *ang mematuhi dan sikap *ang

  tidak mematuhi aturan+aturan di lingkungan mas*arakat dan sis#a diminta

  mengamati gam(ar terse(ut. Selanjutn*a mem(i)arakan hal+hal *ang (erkaitan

  dengan gam(ar.

  . Kegiatan Penutup  a. Sis#a di(im(ing untuk menarik kesimpulan dari apa *ang telah di(ahas dalam

  pertemuan ini.

  (. Tindak lanjut dengan mem(erikan pem(iasaan untuk selalu melaksanakan

  aturan+aturan di lingkungan mas*arakat.

  ). ,uru mem(im(ing sis#a mengerjakan ealuasi.

  d. ,uru mem(ahas hasil ealusi sis#a.

VI. Media dan S&mer Be!a"ar 

  1. Teks lagu Ke(unku/

  2. ,am(ar tentang lingkungan alam dan lingkungan (uatan.  3. Buku+(uku mata pelajaran: Pengetahuan sosial0 B. Indonesia0 PKn.

  . ,am(ar tentang aturan+aturan dilingkungan mas*arakat.

VII. Metode

  1. -eramah

  2. Tan*a ja#a(

  3. Pem(erian tugas

VIII. Peni!aian Peme!a"aran

  1. Prosedur Penilaian

  a. Penilaian proses dilakukan untuk melihat keaktian sis#a.

  (. Penilaian akhir mengerjakan ealuasi.

  2. 4enis dan Bentuk Penilaian

  a. Tes tulisan (entuk ealuasi0 dilakukan pada akhir pem(elajaran.

  (. Tes lisan dilakukan pada a#al dan akhir pem(elajaran untuk mengetahui

  kemampuan sis#a se(elum dan sesudah pem(elajaran.

8/18/2019 TUGAS Rencana Pembelajaran Terpadu

3/13

  ). Tes kinerja pada saat pem(elajaran (erlangsung.

  3. "lat Penilaian

  a. Lem(ar Kerja Sis#a %LKS' terlampir 

  (. Lem(ar soal0 terlampir 

  ). Lem(ar penilaian kinerja0 terlampir 

I'. S&mer R&"&kan

1. Tim Bina Bahasa0 Bahasa Indonesia0 untuk Sekolah asar Kelas 30 5udistira0 tahun

2&&6

2. Moediarta0 7ani 7.2&&8.PKn. 4akarta : 5udistira

Kepala Sekolah

……………………………….

Belitang, ……………..2015

Guru Kelas

……………………………..

8/18/2019 TUGAS Rencana Pembelajaran Terpadu

4/13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran  : PKn

: MTK 

: IPTema  : Kegiatan sehari!hari

Satuan Pendidikan  :

Kelas/Semester  : 2 "#ua$% II

Alokasi aktu : 1 & perte'uan "2&(5 'enit$

A!K"MPETENS# $ASAR $AN #N$#KAT"R 

Mata %elajaran PKn

Ko'petensi )asar 

1.  Menghargai suara ter*an+ak 

In#ikator 

!  Me'*iasakan hi#up *er'us+aarah #ala' kehi#upan sehari!hari

!  Men-elaskan tentang pentingn+a arti *er'us+aarah

!  Men-elaskan *aha setiap peserta 'us+aarah *erhak 'e'*erikan satu hak

suaran+a

!  Mengarahkan *aha #ala' *er'us+aarah ter#apat *an+ak per*e#aan #an

harus 'en-un-ung tinggi pen#apat orang lain

!  Men-elaskan tentang hasil suara ter*an+ak 

Mata %elajaran MTK 

Ko'petensi )asar 1.  Melakukan perkalian #engan *ilangan #ua angka

In#ikator 

!  Me'eahkan 'asalah #ala' kehi#upan sehari!hari +ang 'eli*atkan perkalian

!  Melakukan perkalian #engan *ilangan 1 #an 0 atau seterusn+a

Mata %elajaran #PA

Ko'petensi )asar 

1.  Mengi#enti/ikasi -enis energ+ +ang paling sering #i gunakan #i lingkungan

sekitar #an ara 'enghe'atn+a

In#ikator 

!  Men-elaskan penggunaan energ+ #ala' kehi#upan sehari!hari untuk *er*agai

tu-uan

!  Men-elaskan ara 'enghe'at energ+

!  Men-elaskan tentang pentingn+a energ+ #ala' kehi#upan sehari!hari

B!MATER# PEMBELAJARAN

PKn

Me'*iasakan sisa hi#up *er'us+aarah #ala' kehi#upan sehari!hari

MTK 

Me'eahkan 'asalah #ala' kehi#upan sehari!hari +ang *erhu*ungan #engan perkalian

IP

Penggunaan energ+ #ala' kehi#upan sehari!hari #an ara 'enghe'atn+a.

8/18/2019 TUGAS Rencana Pembelajaran Terpadu

5/13

C!STRATE PEMBELAJARAN

  Karakter +ang #ike'*angkan

!  Berani

!  asa ingin tahu

!  )e'okratis

$!MET"$E PEMBELAJARAN

! era'ah

! Tan+a -aa*

! Pe'*erian tugas

E!LAN&KA'LAN&KA' PEMBELAJARAN

!KEATAN A*AL

! Sala', 'enga-ak sisa *er#oa #iteruskan 'enga*sen sisa

! Mengin/or'asikan te'a +ang akan #ipela-ari

! 'e'*eri +el!+el

+!KEATAN #NT#

Guru 'en-elaskan tentang 'e'*iasakan hi#up *er'us+aarah #ala'

kehi#upan sehari! hari Sisa #ia-ak guru *er'us+aarah #ala' kelas untuk 'e'ilih ketua kelas

Guru 'en-elaskan tentang perkalian

Sisa seara in#i3i#u 'enger-akan soal erita +ang *erhu*ungan #engan

 perkalian Guru 'e'perlihatkan ga'*ar #ari 'an/aat *er*agai energ+

Sisa #i'inta untuk 'enulis pa#a le'*ar tugas tentang 'an/aat #ari energi#ala' kehi#upan sehari!hari #an ara 'enghe'atn+a

Guru 'e'*agikan le'*ar soal ke sisa untuk #i ker-akan

,!KEATAN PEN-T-P

Sisa #i *o'*ing untuk 'enarik kesi'pulan #ari apa +ang telah #i*ahas

Tin#ak lan-ut #engan 'e'*erikan pe'*iasaan untuk selalu 'e'*iasakan

hi#up *er'us+aarah #ala' kehi#upan sehari!hari

.!ALAT $AN ME$#A PEMBELAJARAN

1. Ga'*ar 'an/aat #ari energ+2. Buku!*uku pengetahuan

3. Buku Pe'*ela-aran Terpa#u #engan pen#ekatan te'atik S) kelas 2, Pener*it

4rlangga

&!PEN#LA#AN

  1. Penilaian isan " #ala' proses pe'*ela-aran $

  2. Penilaian Tingkah laku " 'elalui penga'atan $

  (. Penilaian un-uk ker-a " #ala' proses pe'*ela-aran

  6. Test tertulis

Kepala Sekolah

Belitang, ……………..2015

Guru Kelas

8/18/2019 TUGAS Rencana Pembelajaran Terpadu

6/13

………………………………. ……………………………..

LEMBAR S"AL MATEMAT#KA

 7a'a :……………………………….

Kelas : ……………………………….

8aa*lah pertan+aan #i*aah ini #engan -elas #an tepat 9

1.  Bren#a 'e'*eli keran-ang -eruk. Setiap keran-ang *erisi ; *uah -eruk. Berapa

 -u'lah seluruh -eruk +ang #i *eli Bren#a <

2.  Pak gus 'e'pun+ai 20 ekor sapi. Berapa -u'lah kaki sapi Pak gus <

(.  Intan 'e'*eli = *ungkus *ros. Setiap *ungkus *erisi ( keping. B*erapa -u'lah

seluruh *ros +ang #i *eli intan <

6.  Sisa kelas 2 se#ang *er*aris

Setiap *aris ter#iri #ari 12 anak 

8ika ter#apat ( *aris, *erapa -u'lah seluruh sisa kelas 2 <5.  Setiap kelo'pok ter#iri atas 5 anak. Setiap anak harus 'e'*aa #ua le'*ar

kertas *erarna. 8ika a#a = kelo'pok, *erapa le'*ar -u'lah kertas karton +ang

harus #i *aa <

LEMBAR S"AL #PA (#LM- PEN&ETA'-AN ALAM )

1.  Ko'por 'in+ak tanah 'en#apatkan energ+

#ari…..

2.  Ko'por listrik 'en#apatkan energ+ #ari ….

(.  Panas #ari setrika #igunakan untuk ….

6.  )ispenser #igunakan untuk …….

5. 

kipas angin #i gunakan untuk ….

8/18/2019 TUGAS Rencana Pembelajaran Terpadu

7/13

8/18/2019 TUGAS Rencana Pembelajaran Terpadu

8/13

RENCANA PEMBELAJARAN TERPADU

Mata Pelajaran : 1. Ilmu Pengetahuan Alam

2. Matematika3. Bahasa Indonesia

Tema : Bangun Ruang

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : IV ( Empat ) / II ( Dua )

Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan ( 2 x 35 menit )

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Dari kompetensi dasar indikator ketiga mata pelajaran tersebut yang dapat di

padukan adalah sebagai berikut :

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

IPA a. Mendemontrasikan bahwa gaya dapat

menyebabkan terjadinya perubahan bentuk suatu

benda.

b. Menyimpulkan hasil percobaan.

c. Mengkomunikasikan hasil percobaan.

MTK a. Menentukan sifat-sifat bangunan ruang

sederhana.

b. Menyebutkan sifat-sifat bangunan ruang

sedehana.

c. Menggambar bangun ruang sederhana.

d. Mengidentifikasi benda-benda di sekitar sesuai

dengan bangun ruang yang di pelajari.

B. INDONESIA a. Menentukan tema atau topik karangan.

b. Menyusun kerangka karangan.

c. Menyusun karangan dengan menggunakan

bahasa dan ejaan yang di sempurnakan.

B. MATERI PEMBELAJARAN

Untuk mencapai kompetensi dasar dan indikator di atas di tetapkan materi

pembelajaran sebagai berikut :

1.Ilmu Pengetahuan Alam.

1. Benda yang dapat di rubah bentuk ( contoh: tanah liat atau plastisin )

2. Mendemontrasikan perubahan bentuk benda di setelah di beri gaya.

2.Matematika.

1. Menentukan dan menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana.

8/18/2019 TUGAS Rencana Pembelajaran Terpadu

9/13

2. Menggambar bangun ruang sederhana.

3. Mengindentifikasikan benda-benda di sekitar sesuai dengan bangun

ruang yang di pelajari.

3.Bahasa Indonesia.

1. Menyusun sebuah karangan tentang perubahan bentuk suatu benda

menjadi sebuah bangun ruang akibat gaya dengan menggunakan bahasa

dan ejaan yang disempurnakan.

C. STRATEGI PEMBELAJARAN

Strategi pembelajaran terpadu ini di uraikan dalam tahap-tahap kegiatan

persiapan, pembukaan, inti dan penutup :

1. Kegiatan persiapan/pra pembelajaran

Guru mempersiapkan segala sesuatu yang akan mendukung pelaksanaan

proses pembelajaran tepadu seperti: mengatur ruangan, menyiapkan alat/media

pembelajaran yang akan di gunakan atau sebagainya.

A. Kegiatan pembukaan:

1. Siswa di kondisikan ke dalam situasi belajar yang kondusif.

2. Guru menyampaikan secara lisan dan menuliskan di papan tulis

materi yang akan di pelajari dan di lanjutkan dengan menjelaskan

kemampuan-kemampuan yang di harapkan dapat di capai siswa setelah

pertemuan pembelajaran berakhir.

3. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang harus di lakukan

siswa selama pembelajaran berlangsung.

4. Guru melakukan apersepsi dengan mengulas pelajaran yang lalu.

B. Kegiatan inti.

1. Siswa di bagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok

terdiri atas 4 orang.

2. Setiap kelompok siswa di minta melakukan percobaan mengubah

bentuk benda yang telah disediakan ( tanah liat/plastisin ) dengan

menggunakan tarikan atau dorongan.

3. Salah seorang siswa dari masing-masing kelompok menunjukkan

hasil yang telah di buat oleh kelompoknya, di lanjutkan Tanya jawab.

4. Guru memperlihatkan suatu benda yang berbentuk bangun ruang

( kubus ) yang terbuat dari plastisin dan meminta masing-masing kelompok

siswa untuk mengamati benda tersebut dan selanjutnya siswa di minta untuk

mendemontrasikan sendiri membuat sebuah bangun ruang lainnya, serta

menentukan sifat-sifat dari bangun ruang tersebut.

5. Selanjutnya salah seorang siswa dari masing-masing kelompok

menggambarkan bangun ruang sederhana berdasarkan sifat bangun ruang

yang telah di pelajari di papan tulis.

8/18/2019 TUGAS Rencana Pembelajaran Terpadu

10/13

6. Kegiatan selanjutnya, setiap kelompok di minta untuk mengamati

keadaan sekitar sekolah dan mengindentifikasi benda-benda yang sesuai

dengan bangun ruang yang di pelajari.

7. Masing-masing kelompok di minta untuk menyusun sebuah karangan

tentang kegiatan percobaan yang baru saja berlangsung.

C.Kegiatan penutup.

1. Siswa di bimbing untuk menarik kesimpulan dari apa yang telah di

bahas dalam pertemuan ini.

2. Tindak lanjut dengan memberikan anjuran untuk melakukan kembali

percobaan tadi di rumah.

D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Plastisin atau tanah liat.

2. Benda-benda yang ada di lingkungan sekitar sekolah.

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Prosedur penilaian

1. Penilaian proses di lakukan untuk melihat kerja sama siswa dalamkelompok.

2. Penilaian akhir ( post-tes )

Jenis dan bentuk tes.

1. Tes tulisan bentuk uraian terbatas di lakukan pada akhir

pembelajaran.

2. Tes lisan di lakukan pada awal dan sesudah pembelajaran.

3. Tes kinerja ( performance test ) di lakukan pada saat pembelajaran

berlangsung untuk mengukur kemampuan : a). Dalam mengubah plastisinmenjadi sebuah bangun ruang, b). Ketepatan menentukan sifat-sifat bangun

ruang, c). Ketepatan mengamati benda di sekitar lingkungan sekolah, d).

Ketepatan dan kerapian dalam menyusun sebuah karangan dengan

menggunakan bahasa dan ejaan yang disempurnakan.

Alat penilaian.

– Lembar Soal, terlampir.

– Lembar Kerja Siswa (LKS), terlampir

F. SUMBER RUJUKAN

1.Anggota IKAPI, Jelajah IPA, untuk Kelas IV SD, Yudhistira, tahun 2006

2.Tri Handoko, Terampil Matematika, untuk Kelas IV SD, Yudhistira, tahun

2006

8/18/2019 TUGAS Rencana Pembelajaran Terpadu

11/13

3.Muh. Darisman,S.Pd dan Sumaryati Dimyati,S.Pd, Mari belajar Bahasa

Indonesia, untuk Kelas IV SD, Yudhistira, tahun 2006

Kepala Sekolah

……………………………….

Belitang, ……………..2015

Guru Kelas

……………………………..

8/18/2019 TUGAS Rencana Pembelajaran Terpadu

12/13

LEMBAR SOAL

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat !

1. Apakah yang di maksud dengan gaya ?

2. Sebutkan tiga contoh gaya mengubah bentuk suatu benda ?

3. Sebutkan tiga contoh bangun ruang sederhana yang kamu ketahui ?

4. Sebutkan sifat-sifat bangun ruang berbentuk kubus ?

5. Gambarlah 2 buah benda yang berbentuk balok ?

8/18/2019 TUGAS Rencana Pembelajaran Terpadu

13/13

KUNCI JAWABAN

1.Gaya adalah tarikan atau dorongan yang mempengaruhi keadaan suatu

benda.

2.a. Mobil yang menabrak tiang akan penyok karena adanya gaya padamobil tersebut mengenai tiang.

b. Kayu besar di belah dengan kapak menjadi kayu-kayu kecil karena

adanya gaya.

c. Pegas atau per akan berubah bentuk jika di kenai gaya, baik gaya tarik

maupun gaya dorong.

3. Kubus, balok, silinder, prisma segi lima, prisma segi tiga.

4) Kubus mempunyai sifat-sifat : – terdiri dari 6 sisi

– terdiri dari 12 rusuk

– terdiri dari 8 titik sudut

5)

LEMBAR KERJA SISWA

Tema : Bangun Ruang

Nama kelompok :

Anggota kelompok :

1.

2.

3.

4.

Isilah kolom-kolom yang kosong dibawah ini!

NO

NAMA

BANGUN RUANG

GAMBAR

BANGUNG RUANG

SIFAT-SIFAT

BANGUN RUANG

1 Kubus Sisi = …

Rusuk = …

Titik sudut = …

2 Balok Sisi = …

Rusuk = …

Titik sudut = …

3 Prisma segitiga Sisi = …

Rusuk = …

Titik sudut = …