materi konservasi all
Post on 28-Nov-2015
923 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
1
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
DASAR-DASAR KONSERVASI
DISUSUN DALAM RANGKA
PEMBENTUKAN KADER TINGKAT PEMULA
OLEH
Agus Ariyanto, S.Hut.
PEH Pelaksana Lanjutan
JL. Bandara Juanda, Surabaya Telp.031 8667239,Fax.8671985
E-mai:bbkasda@yahoo.co.id
2
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
A. DASAR HUKUM
• Undang-Undang Nomor : 41 Tahun 1999 tentang Kehutanan
• Undang-undang No : 5 Tahun 1990 tentang Konservasi Sumber Daya Alam
Hayati dan Ekosistemnya. han.
• Peraturan Pemerintah (PP) Nomor : 7 Tahun 1999 tentang Pengawetan Jenis
Tumbuhan dan Satwa Liar
• Peraturan Pemerintah (PP) Nomor : 8 Tahun 1999 tentang Pemanfaatan Jenis
Tumbuhan dan Satwa Liar
• Peraturan Pemerintah (PP) Nomor : 28 Tahun 2011 tentang Pengelolaan Kawasan
Suaka Alam (KSA) dan Kawasan Pelestarian Alam (KPA).
B. DEFINISI KONSERVASI
• Konservasi berasal dari kata Conservation. Terdiri dari 2 kata con (together) dan
servare (keep/save).
• Konservasi adalah upaya memelihara apa yang kita punya (keep/save) what you
have.
• Theodore Roosevelt (1902) mengemukakan konsep konservasi yaitu The wise use
of nature resource (pemanfaatan sumber daya alam secara bijaksana)
• Konservasi adalah menggunakan sumber daya alam untuk memenuhi
keperluan manusia dalam jumlah yang besar dalam waktu yang lama
(american dictionary).
• Konservasi adalah alokasi sumber daya alam antar waktu (generasi) yang optimal
secara sosial (Randall, 1982)
• Konservasi merupakan manajemen udara,air,tanah dan mineral ke organisme
hidup termasuk manusia sehingga dapat dicapai kualitas kehidupan manusia yang
meningkat termasuk dalam kegiatan manajemen adalah survei, penelitian,
administrasi, preservasi, pendidikan pemanfaatan dan latihan (IUCN, 1986).
• Konservasi SDAH dan E adalah pengelolaan sumber daya alam hayati yang
pemanfaatannnya dilakukan secara bijaksana untuk menjamin kesinambungan
persediannnya dengan tetap memelihara dan meningkatkan kualitas nilai dan
keanekaragamanya. (UU No. 5 Tahun 1990 tentang KSDAH&E)
3
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
C. STRATEGI KONSERVASI SDAH & E
Konservasi SDA H & E dilakukan melalui kegiatan :
1. Perlindungan Sistem Penyangga Kehidupan
2. Pengawetan keanekaragaman jenis tumbuhan dan satwa beserta ekosistemnya
3. Pemanfaatan secara lestari sumber daya alam hayati dan ekosistemnya.
D. PERLINDUNGAN SISTEM PENYANGGA KEHIDUPAN
Perlindungan sistem penyangga kehidupan ditujukan bagi terpeliharanya proses
ekologis yang menunjang kelangsungan kehidupan untuk meningkatkan kesejahteraan
masyarakat dan mutu kehidupan manusia. Untuk mewujudkan tujuan tersebut
Pemerintah menetapkan :
a. Wilayah tertentu sebagai wilayah perlindungan sistem penyangga kehidupan
b. Pola dasar pembinaan wilayah perlindungan sistem penyangga kehidupan
c. Pengaturan cara pemanfaatan wilayah perlindungan sistem penyangga kehidupan
E. PENGAWETAN KEANEKARAGAMAN TUMBUHAN DAN SATWA
BESERTA EKOSISTEMNYA
Upaya Pengawetan
• Penetapan dan Penggolongan tumbuhan dan satwa ; (dilindungi dan tidak
dilindungi .( ± 296 species TSL).
• Pengelolaan Jenis tumbuhan dan satwa
• Pemeliharaan dan pengembangbiakan.
Pengelolaan jenis tumbuhan dan satwa dapat dilakukan secara in situ dan ex situ.
Bentuk kegiatan pengelolaan in situ al :
a. Identifikasi
b. Inventarisasi
c. Pemantauan
d. Pembinaan Habitat dan Populasinya
e. Penyelamatan Jenis
f. Pengkajian, Penelitian dan Pengembangan
4
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
Pengelolaan jenis tumbuhan dan satwa secara ex situ :
a. Pemeliharaan dan Pengembangbiakan
b. Pengkajian, Penelititian dan Pengembangan
c. Rehabilitasi satwa
F. PEMANFAATAN SECARA LESTARI SDA DAN EKOSISTEMNYA
Dilakukan melalui kegiatan :
a. Pemanfaatan kondisi lingkungan kawasan pelestarian alam
Kawasan Pelestarian Alam (KPA) :
Taman Nasional (TN)
Taman Hutan Raya (TAHURA)
Taman Wisata Alam (TWA)
b. Pemanfaatan jenis tumbuhan dan satwa liar
Dapat dilaksanakan dalam bentuk :
Pengkajian, penelitian dan pengembangan
Penangkaran
Perburuan
Perdagangan
Peragaan
Pertukaran
Budidaya tanaman obat-obatan
Pemeliharaan untuk kesenangan
G. KAWASAN KONSERVASI
Hutan konservasi adalah kawasan hutan dengan ciri khas tertentu, yang mempunyai
fungsi pokok pengawetan keanekaragaman tumbuhan dan satwa serta ekosistemnya.
Hutan konservasi dikenal juga dengan istilah kawasan konservasi . Kawasan
Konservasi dibagi menjadi 3 :
1. Kawasan Suaka Alam (KSA)
2. Kawasan Pelestarian Alam (KPA)
3. Taman Buru
5
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
H. DEFINISI
• Kawasan Pelestarian Alam (KPA) adalah kawasan dengan ciri khas tertentu , baik
di daratan maupun di perairan yang mempunyai fungsi perlindungan sistem
penyangga kehidupan, pengawetan keanekaragaman jenis tumbuhan dan satwa,
serta pemanfaatan secara lestari sumber daya alam hayati dan ekosistemnya
(UU No.5 tahun 1990).
• Kawasan Suaka Alam (KSA) adalah kawasan dengan ciri khas tertentu baik di
daratan maupun di perairan yang mempunyai fungsi pokok sebagai kawasan
pengawetan keanekaragaman tumbuhan dan satwa serta ekosistemnya yang
juga berfungsi sebagai wilayah sistem penyangga kehidupan.
• Kawasan Pelestarian Alam terdiri dari :
1. Taman Nasional
2. Taman Hutan Raya
3. Taman Wisata Alam
• Kawasan Suaka Alam terdiri dari :
1. Cagar Alam
2. Suaka Margasatwa
I. KAWASAN KONSERVASI DI INDONESIA
Kawasan Pelestarian Alam (KPA) :
Taman Nasional : 50 unit (Darat 42, Laut 8), luas : 16.384.194,14 ha.
Taman Hutan Raya (Tahura) : 21 unit, luas 343,454.41 ha.
Taman Wisata Alam (TWA) : 119 unit (Darat 101, Laut 18) luas : 1.065.912,43
ha.
Kawasan Suaka Alam (KSA) :
Cagar Alam (CA) : 237 unit (Darat 101, Laut 18) luas : 4.730.704, 04 ha.
Suaka Margasatwa (SM) : 77 unit (Darat 70, Laut &) luas : 5.422.922,79
Jumlah KK Darat (477 unit) : 22.569.296.90
Jumlah KK Laut (42 unit) : 5.597.283,40
Juml Total KK Indonesia (519) : 28.166.580,30
6
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
J. KAWASAN KONSERVASI DI PROVINSI JAWA TIMUR
1. Kawasan Suaka Alam (KSA)
* 18 CA : 10.952,81 Ha
* 2 SM : 18.008,60 Ha
2. Kawasan Pelestarian Alam (KPA)
* 3 TWA : 297,50 Ha
Total Luas : 29.258,91 ha (dikelola BBKSDA Jatim)
* Tahura R. Soerjo : 27.828,30 ha
* TN Bromo Tengger Semeru : 50.276,20 ha
* TN Meru Betiri : 58.000,00 ha
* TN Baluran : 25.000,00 ha
* TN Alas Purwo : 43.420,00 ha
Luas Total KK di Jatim : 233.783,41 ha.
7
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
K. PETA KAWASAN KONSERVASI JAWA TIMUR
8
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
L. TAMAN NASIONAL
Taman nasional adalah kawasan pelestarian alam yang mempunyai ekosistem asli,
dikelola dengan sistem zonasi yang dimanfaatkan untuk keperluan penelitian, ilmu
pengetahuan, pendidikan, menunjang budidaya, budaya pariwisata dan rekreasi. (UU
No. 5 tahun 1990 tentang KSDA&E)
Sistem zonasi taman nasional terdiri dari : zona inti, zona pemanfaatan dan zona lain
sesuai dengan keperluan.
Kegiatan pemanfaatan harus dilakukan tanpa mengurangi fungsi pokok masing-
masing kawasan.
M. Kawasan taman nasional dapat dimanfaatkan untuk :
1. Penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan
2. Pendidikan dan peningkatan kesadartahuan konservasi alam
3. Penyimpanan/penyeraban karbon, pemanfaatan air & energi panas, angin dan
wisata alam
4. Pemanfaatan tumbuhan dan satwa liar
5. Pemanfaatan sumber plasma nuftah untuk penunjang budidaya
6. Pemanfaatan tradisional oleh masyarakat setempat
N. TAMAN NASIONAL BROMO TENGGER SEMERU
9
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
O. TAMAN NASIONAL BALURAN
P. TAMAN NASIONAL MERU BETIRI
10
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
Q. TAMAN NASIONAL ALAS PURWO
R. TAMAN HUTAN RAYA (TAHURA)
Taman Hutan Raya adalah kawasan pelestarian alam untuk tujuan koleksi tumbuhan
dan atau satwa yang alami atau bukan alami, jenis asli atau bukan asli, yang
dimanfaatkan bagi kepentingan penelitian, ilmu pengetahuan, pendidikan, menunjang
budidaya, budaya, pariwisata dan rekreasi. (UU No. 5 tahun 1990 tentang KSDA&E).
TAHURA dapat dimanfaatkan untuk :
a. Penelitian dan pengembangan IPTEK
b. Pendidikan dan peningkatan kesadartahuan konservasi
c. Koleksi kekayaan keanekaragaman hayati
d. Penyimpanan/penyeraban karbon, pemanfaatan air & energi panas, dan angin
wisata alam.
e. TAHURA dapat dimanfaatkan untuk :
f. Pemanfaatan tumbuhan dan satwa liar dalam rangka menunjang budidaya dalam
bentuk penyediaan plasma nuftah
g. Pemanfaatan tradisional oleh masyarakat setempat
h. Koleksi kekayaan keanekaragaman hayati
i. Pembinaan populasi melalui penangkaran dalam rangka pengembangbiakkan
satwa atau perbanyakan tumbuhan secara buatan dalam lingkungan yang semi
alami.
11
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
S. TAMAN HUTAN RAYA (TAHURA R. SOERJO)
T. TAMAN WISATA ALAM (TWA)
Taman wisata alam adalah kawasan pelestarian alam dengan tujuan utama untuk
dimanfaatkan bagi kepentingan pariwisata dan rekreasi alam.
Pemanfaatan TWA :
a. Penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan
b. Pendidikan dan peningkatan kesadartahuan konservasi alam
c. Penyimpanan/penyeraban karbon, pemanfaatan air & energi panas, angin dan
wisata alam
d. Pemanfaatan sumber plasma nuftah untuk penunjang budidaya
e. Pembinaan populasi dan atau pembesaran anakan
f. Pemanfaatan tradisional oleh masyarakat setempat
TWA BAUNG TWA TRETES
12
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
U. TWA KAWAH IJEN
V. CAGAR ALAM
Adalah kawasan suaka alam yang karena keadaan alamnya mempunyai kekhasan
tumbuhan, satwa dan ekosistemnya atau ekosistem tertentu yang perlu dilindungi dan
perkembangannya berlangsung secara alami.
Kawasan cagar alam dapat dimanfaatkan untuk keperluan :
a. Penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan
b. Pendidikan dan peningkatan kesadartahuan konservasi alam
c. Penyerapan/penyimpanan karbon
d. Pemanfaatan sumber plasma nuftah untuk penunjang budidaya.
Cagar Alam Pulau Sempu
13
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
Cagar Alam P. Bawean Cagar Alam Ceding
Cagar Alam Watangan Puger Cagar Alam Pulau Nusa Barong
W. SUAKA MARGASATWA
Adalah kawasan suaka alam yang mempunyai ciri khas berupa keanekaragaman
dan atau keunikan jenis satwa yang untuk kelangsungan hidupnya dapat dilakukan
pembinaan terhadap habitatnya.
Kawasan suaka margasatwa dapat dimanfaatkan untuk keperluan :
a. Penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan
b. Pendidikan dan peningkatan kesadartahuan konservasi alam
c. Penyimpanan/penyeraban karbon, pemanfaatan air & energi air, panas bumi
(geothermal), angin serta wisata alam terbatas
d. Pemanfaatan sumber plasma nuftah untuk penunjang budidaya
14
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
SM. PULAU BAWEAN
RUSA BAWEAN (Axus kuhlii)
SM. DATARAN TINGGI YANG
Danau Taman Hidup
Rusa Timor (Axis kuhlii)
15
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
DASAR-DASAR EKOLOGI
DISUSUN DALAM RANGKA
PEMBENTUKAN KADER TINGKAT PEMULA
OLEH
Aunurohim, DEA
Dosen Fakultas MIPA
Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya
Disampaikan pada :
Peringatan Hari Bumi ; Pendidikan dan Pelatihan Kader Konservasi Tingkat Pemula
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO, 25 APRIL 2013
16
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
DASAR – DASAR EKOLOGI
SALAM HARI BUMI…..
Bumi adalah tempat makhluk hidup berdiam, dimana segala kebutuhannya dipenuhi
tanpa henti, selama penghuni bumi memberikan imbal balik kepercayaan pada bumi untuk
melakukan homeostasis diri. Sebagai habitat atau tempat tinggal, maka selayaknya penghuni
bumi, terutama manusia wajib untuk memeliharanya. Namun, ilmu memelihara tempat tinggal
yang bernama bumi ini perlu diiringi dengan pemahaman mengenai bagaimana bumi
menyediakan tempat tinggal dan juga sumber daya alam lain yang berguna bagi manusia. Dan
ilmu itu adalah EKOLOGI. Dalam ekologi, beberapa hal krusial perlu dipahami oleh orang
yang awam tentang lingkungan, terlepas bahwa hal tersebut merupakan sesuatu yang bersifat
di luar bidang keilmuwanannya.
Singkatnya, jika berbicara mengenai dasar-dasar ekologi, maka ada beberapa hal yang
perlu dipahami oleh manusia dengan latar belakang disiplin di luar bidang lingkungan, yaitu
konsep habitat, pemahaman konsep individu hingga ekosistem, proses ekoenergetika dan
juga peran dasar dari manusia dalam lingkungannya.
Konsep Habitat
Habitat dapat didefinisikan sebagai tempat tinggal, termasuk juga tempat tinggal
manusia, yaitu bumi. Jika bumi kita anggap sebagai habitat atau rumah tinggal kita, apa yang
terbersit dalam benak kita ? HOME SWEET HOME, seperti kata pepatah. Maka jika manusia
ingin habitatnya serasa manis, maka manusia perlu untuk melakukan pemeliharaan rumah
tinggalnya. Semakin rumah itu tidak didiami, maka rumah tersebut akan mudah rusak. Tetapi
jika ditinggali, maka rumah akan menjadi terjaga dan terurus. Lalu, bagaimana kita menjaga
rumah kita? Jika kita mempunyai rumah tinggal, maka kita akan melakukan kegiatan-kegiatan
dasar seperti menyapu, mengepel, membersihkan ruangan, menata perabotan, memberi
dekorasi agar terlihat estetis, memisahkan antara ruang tamu, kamar tidur utama, dapur dan
bagian lain dari rumah tinggal kita. Dan, kegiatan tersebut pasti ada ilmunya, karena kalau
tidak, maka rumah kita akan menjadi semakin rusak.
Lalu, bagaimana ilmu dalam merawat habitat kita, katakanlah bumi ini?. Secara
principal, bumi mempunyai konsep HOMEOSTASIS, atau sederhananya mampu untuk
mengembalikan suatu kondisi yang tidak baik, kembali menjadi baik. Contoh, sungai, dengan
aliran derasnya air akan mampu untuk meningkatan difusi oksigen dari udara ke perairan,
sehingga kadar oksigen terlarut dalam air menjadi meningkat. Tingginya kadar oksigen
17
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
terlarut dalam air ini akan meningkat kemampuan dari bakteri aerob untuk melakukan
mekanisme degradasi atau penghancuran limbah organic, sehingga dapat menghasilkan bahan
anorganik yang bisa dimanfaatkan langsung oleh konsumen pertama. Dengan begitu terjadilah
yang disebut dengan aliran energy atau ekoenergetika.
Gambar 1. Salah satu bentuk model dari habitat yang mempunyai hubungan erat dengan laut. Habitat-
habitat tersebut mempunyai konsep aliran ekoenergetika masing-masing dan juga saling berhubungan
sehingga menciptakan suatu kehidupan sosial yang nantinya akan membentuk satu kesatuan yang
tertata dengan rapi yaitu bumi. [sumber : www.ozcoasth.gov.au ]
Jika suatu habitat sudah berfungsi dengan peruntukannya, pohon tumbuh karena ada
sinar matahari dan substrat untuk menempatkan biomassanya, burung mempunyai sarang di
pohon, serangga berada di bagian bawah pohon, kemudian hewan lain memanfaatkan pohon
tersebut untuk berteduh karena udaranya segar dengan kandungan oksigennya yang tinggi,
maka, habitat tersebut dapat memberikan kemanfaatan bagi dirinya sendiri ataupun bagi
komponen kehidupan yang lain.
Satu pohon mempunyai fungsi yang sangat besar bagi kehidupan di muka bumi ini.
18
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
Gambar 2. Pohon disamping mempunyai
banyak kegunaan, diantaranya :
1. Mampu menyerap panas 8 x lipat
2. Menghasilkan oksigan ½ kg/hari/pohon
3. Menyerap karbondioksida 14
kg/tahun/pohon
4. Mencegah erosi dan banjir
5. Mengurangi dampak global warming
6. Akarnya berfungsi menyerap air,
mengikat butir tanah dan air di pori
tanah.
Dengan konsep seperti itu, maka sebuah pohon sudah sangat berkontribusi dalam kehidupan
di muka bumi ini. Maka dapat anda bayangkan jika anda berada di hutan, berapa banyak
kontribusi dari pohon terhadap kehidupan manusia?, belum lagi dengan kompartemen lain
selain pohon. Maka sudah selayaknya bila kita mempertahankan pohon dan kompartemen
penyusun habitat hutan lainnya agar mampu mendukung kehidupan manusia.
Lalu, bagaimana sebuah pohon (dalam hal ini dianggap sebagai individu) mampu untuk
mendukung kehidupan manusia?
19
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
Dengan melatarbelakangi dari gambar diatas, maka sebuah pohon akan memberikan
kontribusi untuk membentuk suatu populasi jika berasal dari spesies yang sama, yang untuk
kemudian menjadi komunitas apabila terbentuk oleh populasi yang berbeda dan saling
berinteraksi, serta membentuk ekosistem jika komunitas tersebut dalam berinteraksi
mempunyai kaitan dengan lingkungan atau factor abiotiknya.
Konsep individu hingga ekosistem
Konsep individu adalah konsep yang paling sering kita jumpai terkait dengan
penamaan suatu makhluk hidup. Jika kita menyatakan bahwa pohon A adalah spesies Sono
(Pterocarpus indicus), maka jelas kita akan membayangkan pohon itu besar, dan seringkali
ditemukan dipinggir jalan. Sebagai pecinta alam, pengetahuan mengenai jenis spesies
tumbuhan di hutan adalah hal yang perlu dan sangat penting. Selain itu, dengan mengetahui
jenis spesies tumbuhan, maka para pecinta alam dapat memahami juga kegunaannya sehingga
dapat dimanfaatkan sebagai pengganti makanan ataupun minuman dikala kondisi darurat.
Perhatikan gambar disebelah.
Dalam dasar-dasar ekologi, konsep biosfer
di bentuk oleh kompartemen-
kompartemen kecil dibawahnya.
Kompartement terkecil adalah molekul dan
kompartemen yang besar adalah biosfer.
Molekul yang sama akan membentuk
fungsi yang sama dan berkembang
menjadi organel, dan untuk seterusnya
akan berkembang hingga menjadi suatu
organism. Sekumpulan organism yang
sama yang berada pada suatu tempat dan
kemudian melakukan perkawinan serta
menghasilkan keturunan yang fertile, maka
disebut dengan populasi.
Dalam konsep inilah, dasar ekologi lebih
cenderung diarahkan pada tingkatan
populasi hingga ekosistem.
Sumber : Campbell, 2009
20
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
Sekumpulan individu yang sama yang membentuk populasi pada suatu tempat, jelas
akan menimbulkan ketertarikan dari populasi lain yang berbeda karena mempunyai hubungan
dalam hal pemangsaan, parasit ataupun bahkan simbiosis mutualisme. Hubungan antar
populasi ini dinamakan dengan komunitas. Komunitas yang saling berinteraksi satu sama lain,
jelas akan dipengaruhi oleh factor lingkungan (abiotik), dan interaksi tersebut disebut dengan
ekosistem. Konsep ekosistem inilah yang menjadi dasar dari ilmu ekologi sehingga dikenallah
ilmu lingkungan.
Gambar 3. Suatu contoh dari ekosistem sederhana, yang menampilkan populasi dari tumbuhan, rusa,
kupu, semak, ikan dan juga burung raptor. Kondisi ini mencerminkan konsep dari lingkungan hutan.
Dari konsep ekosistem inilah nantinya dapat diprediksi mengenai konsep aliran energi atau yang
disebut dengan konsep ekoenergetika.
Konsep Ekoenergetika
Konsep ekoenergetika adalah salah satu konsep dalam bidang ilmu ekologi yang
membahas mengenai aliran energi melalui mekanisme proses makan dimakan (struktur
tropik). Konsep ekoenergetika ini mempunyai hubungan erat dengan hukum termodinamika I
dan II, dimana hukum termodinamika I menyatakan bahwa :
« Energi dapat diubah dari suatu bentuk energi menjadi bentuk energi lain tetapi tidak
pernah dapat diciptakan atau dimusnahkan »
Hal ini menandakan bahwa, energi akan selalu mengalir dalam konteks siklus/daur. Hukum
inilah yang kemudian mendasari atas keberlangsungan kehidupan, karena aliran energi selalu
terjadi.
Hukum termodinamik II menyatakan bahwa :
« Setiap terjadi perubahan bentuk energi, pasti terjadi degradasi energi dari bentuk energi
yang terpusat menjadi bentuk yang terpencar »
Artinya, setiap kali terjadi perubahan bentuk energy, maka terjadi degradasi energy yang
awalnya terpusat menjadi terpencar. Namun, energy yang terpencar tersebut tidak akan hilang
karena konsepnya masih menganut hukum termodinamika I, dan energy yang terpencar
21
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
tersebut akan dimanfaatkan oleh kompartement struktur trofik lainnya sehingga energy
mengalami siklus terus menerus.
Gambar 5. Contoh mekanisme transfer energy pada suatu jejaring makanan. Semakin rumit jejaring
makanan, maka efisiensi aliran energy menjadi semakin tinggi karena entropi energi dapat
dimanfaatkan oleh kompartemen dalam struktur tropic yang lain.
Dalam konsep transfer energy, secara teoritis, sejak SMP-SMA kita dikenalkan bahwa dari
total 100% energy yang diperoleh, hanya sekitar 10% saja energy yang bisa termanfaatkan,
sedangkan sisanya 90% dianggap “hilang”. Penjelasan panjang lebar terkait “hilangnya” 90%
energy tersebut dapat dianalogikan pada skema dibawah ini :
22
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
Gambar 6. Gambar diatas merupakan suatu contoh mekanisme “hilangnya” energi atau entropi energi
dalam proses makan dimakan. Dan 90% hilangnya energy tersebut dalam jejaring makanan
sebenarnya dikarenakan banyak hal seperti konsep tidak tersedia, kelebihan yang tidak digunakan,
sisa, defekasi ataupun respirasi, yang kesemuanya termasuk pemahaman konsep.
Peran dasar manusia dalam lingkungan
Lalu dimana peran dasar manusia dalam lingkungan ? gambar 4 diatas paling tidak
menunjukkan bahwa manusia berada pada jaring makanan paling top, atau termasuk top
predator. Kondisi ini menunjukkan bahwa manusia merupakan penentu dalam
keberlangsungan struktur tropic suatu ekosistem. Diibaratkan suatu piramida makanan, maka
apabila pucuk piramida melakukan perubahan pada bagian bawahnya, maka piramida tidak
akan lagi berbentuk piramida segitiga. Hal ini dikarenakan terjadi perubahan susunan proses
makan dimakan dalam struktur trofik tersebut.
23
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
Gambar 7. Suatu konstruksi system trofik di darat dan di perairan dengan konsep rantai makanan (kiri)
dan jaring makanan (kanan). Jika manusia berada di puncak piramida, maka manusia mempunyai
kesempatan untuk melakukan « modifikasi » sistem trofik tersebut sehingga menyebabkan suatu
struktur trofik tersebut menjadi lebih sederhana ataupun bahkan menjadi lebih rumit dari semula
(sumber : Campbell, 2009)
Intinya, dalam memahami kondisi lingkungan, kompartemen yang ada saat ini mempunyai
peran yang sangat penting di ekosistemnya. Maka, jika kita masuk dalam suatu ekosistem,
katakanlah tepi laut. Dan kita menemukan suatu terumbu karang semacam koral yang sangat
bagus. Maka timbul keinginan untuk mengambilnya dan diniatkan untuk dijadikan hiasan di
akuarium hias kita. Maka sebenarnya kita telah merubah, minimal membuat ekosistem di sana
telah berubah karena ada kompartemen yang telah kita pindahkan. Sehingga konstruksi
struktur trofik menjadi lebih ramping, yang otomatis akan menyebabkan aliran energy
(ekoenergetika) menjadi lebih pendek dan jelas aliran energy yang termanfaatkan oleh
ekosistem tersebut menjadi berkurang atau minimal.
Akhir kata, sebagai bagian dari ekosistem, maka sudah selayaknya kita menghargai bagian-
bagian kompartemen lingkungan sekitar kita dengan tidak melakukan kegiatan yang bersifat
reduktif. Karena setiap dari kegiatan negative tersebut akan berimbas pada kita semua,
meskipun tidak dalam waktu dekat.
SELAMAT HARI BUMI, SEMOGA BUMI MASIH MENERIMA KITA DENGAN
SEGALA KEKAYAANNYA.
Surabaya, 22 April 2013
(Aunurohim)
24
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
PEMBINAAN CINTA ALAM
DISUSUN DALAM RANGKA
PEMBENTUKAN KADER TINGKAT PEMULA
OLEH
Agus Ariyanto, S.Hut.
PEH Pelaksana Lanjutan
JL. Bandara Juanda, Surabaya Telp.031 8667239,Fax.8671985
E-mai:bbkasda@yahoo.co.id
25
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
PEMBINAAN MITRA BINA CINTA ALAM
A. Latar Belakang
Berbagai jenis flora dan fauna eksotik terdapat di Indonesia sebagai kekayaan
sumberdaya alam yang sangat penting dan bermanfaat bagi kelangsungan hidup bangsa dan
pembangunan nasional. Beberapa jenis flora dan satwa merupakan jenis unggulan (flagship
species) dan menjadi perhatian internasional, diantaranya adalah bunga bangkai (Rafflesia sp),
komodo (Varanus komodoensis), orang utan (Pongo pygmaeus dan Pongo abelii), jalak bali
(Leucopsar rotschildi), harimau sumatera (Panthera tigris sumatrae) dan lain-lain. Namun
kekayaan tersebut saat ini mengalami penurunan kualitas dan kuantitasnya dengan adanya
deforestasi.
Laju deforestasi yang sangat tinggi (kurang lebih sekitar 2 juta ha/tahun)
menimbulkan ancaman dan tekanan terhadap sumber daya alam. Ancaman dan tekanan
keberadaan sumber daya alam hayati dan ekosistemnya disebabkan oleh perilaku manusia
maupun akibat bencana alam. Terjadinya banjir, kebakaran, kekeringan, dan tanah longsor
menjadi bukti kurangnya kepedulian dan kesadaran masyarakat akan kelestarian alam.
Kerusakan sumber daya alam dan ekosistem ini telah sampai pada tingkat yang
mengkhawatirkan. Peningkatan aktivitas ekonomi untuk mempercepat laju pembangunan di
satu sisi berhasil meningkatkan pendapatan penduduk, namun di sisi lain menimbulkan
permasalahan yaitu semakin menipisnya persediaan sumber daya alam, serta penurunan
kualitas ekosistem. Maka sudah menjadi kesadaran bersama bahwa kelestarian sumber daya
alam hayati dan ekosistemnya adalah tugas dan tanggung jawab setiap warga negara.
Kesediaan masyarakat menjadi kader konservasi merupakan salah satu bentuk peranserta
masyarakat di bidang konservasi. Sebagai ujung tombak pemerintah, kader konservasi
diharapkan mampu berperan aktif dalam memberikan motivasi dan menggerakan masyarakat
untuk berpartisipasi dalam konservasi sumber daya alam hayati dan ekosistemnya.
Kader konservasi sesuai dengan fungsi dan tugasnya, diharapkan mampu berperan
aktif dalam menumbuh-kembangkan dan menggerakan upaya-upaya konservasi sumber daya
alam di tengah-tengah masyarakat. Sebagai mitra bina cinta alam, pembinaan yang efektif,
intensif, serta optimal oleh Unit Pelaksana Teknis Ditjen PHKA dan instasi terkait selaku
pembina kader konservasi sangat diperlukan untuk meningkatkan peran aktif kader
konservasi selain juga untuk meningkatkan kemandirian kader konservasi. Sampai dengan
saat ini telah tercatat sebanyak 38.319 orang kader konservasi, dengan 32.771 kader tingkat
pemula, 4.921 kader tingkat madya, dan 627 kader tingkat utama. Dari tahun ke tahun
peningkatan jumlah kader konservasi belum menunjukkan kenaikan jumlah yang signifikan.
Jumlah kader tersebut dirasakan belum dapat memenuhi kebutuhan kader konservasi
26
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
sebanyak 1 (satu) orang per 1000 (seribu) penduduk. Target pencapaian jumlah dan jenis
kegiatan kader konservasi ini diharapkan dapat tercapai di tahun-tahun mendatang.
B. Maksud dan Tujuan
Maksud Pembinaan Mitra Bina Cinta Alam adalah sebagai berikut :
1. Meningkatkan pengetahuan dan kemampuan kader konservasi dalam perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan dalam kegiatan - kegiatan konservasi
sumber daya alam hayati dan ekosistemnya.
2. Meningkatkan pengetahuan dan kemampuan kader konservasi dalam inisiasi, identifikasi,
pengembangan motivasi, dan fasilitasi kegiatan konservasi sumber daya alam hayati dan
ekosistemnya di tengah-tengah masyarakat.
C. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor : 41 Tahun 1999 tentang Kehutanan
2. Undang-Undang Nomor : 5 Tahun 1990 tentang KSDAH dan E
3. Keputusan Direktur Jenderal Perlindungan Hutan Dan Pelestarian Alam No. No
11/kpts/DJ-VI/95 tanggal 9 Januari 1995 tentang Pedoman Pembinaan Kader Konservasi,
4. Keputusan Direktur Jenderal Perlindungan Hutan dan Konservasi Alam Nomor SK.41/IV-
Set/HO/2006 tentang Pedoman Pembentukan Kader Konservasi
5. Peraturan Menteri Kehutanan Nomor P.02/Menhut-II/2007 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Unit Pelaksana Teknis Konservasi Sumber Daya Alam
D. Pengertian-Pengertian
1. Mitra bina cinta alam adalah seseorang/kelompok yang menjadi binaan UPT PHKA yaitu
kader konservasi (KK), Kelompok Pecinta Alam (KPA), dan Kelompok Swadaya
Masyarakat (KSM).
2. Kader Konservasi adalah seseorang/sekelompok orang yang telah dididik/ditetapkan
sebagai penerus upaya konservasi sumber daya alam yang memiliki kesadaran dan ilmu
pengetahuan tentang konservasi sumber daya alam serta sukarela, bersedia dan mampu
menyampaikan pesan konservasi kepada masyarakat.
3. Pembinaan adalah salah satu usaha-usaha, tindakan dan kegiatan yang dilakukan secara
berhasil dan berdaya guna untuk memperoleh hasil yang lebih baik.
4. Pembinaan Kader Konservasi adalah usaha dan kegiatan yang dilakukan secara berhasil
dan berdaya guna untuk lebih meningkatkan dan mengembangkan pengetahuan serta
kemampuan kader konservasi sesuai dengan fungsi dan tugasnya.
27
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
E. Fungsi dan Tugas Kader Konservasi adalah :
1. Sebagai pelopor dan penggerak upaya-upaya konservasi sumber daya alam hayati dan
ekosistemnya
2. Berperan aktif dalam menumbuhkembangkan gerakan upaya-upaya konservasi sumber
daya alam di tengah-tengah masyarakat.
F. Hak-hak kader konservasi :
1. Mendapatkan kemudahan memasuki dan memanfaatkan kawasan konservasi.
2. Membina kader konservasi yang lebih rendah tingkatannya
3. Mengikuti kegiatan-kegiatan dalam lomba penghijauan dan konservasi alam serta kegiatan
lain yang terkait dengan konservasi alam dan lingkungan hidup.
G. Kegiatan Kader Konservasi
Kegiatan-kegiatan konservasi sumber daya alam hayati dan ekosistemnya, seperti yang
diamanatkan dalam UU Nomor 5 tahun 1990, adalah kegiatan-kegiatan terkait prinsip-prinsip
konservasi yaitu perlindungan sistem penyangga kehidupan, pengawetan keanekaragamn jenis
tumbuhan dan satwa beserta ekosistemnya, dan pemanfaatan secara lestari sumber daya alam
hayati dan ekosistemnya.
H. Berdasarkan UU Nomor 5 Tahun 1990, jenis-jenis kegiatan yang diharapkan dapat
dilaksanakan oleh kader konservasi adalah :
1. Melaksanakan penerangan dan penyuluhan tentang konservasi SDAHE.
2. Menyelenggarakan seminar/diskusi tentang konservasi SDHAE
3. Melakukan kegiatan penelitian/ekspedisi tentang potensi flora, fauna dan ekosistemnya.
4. Membantu menjaga kelestarian alam kawasan konservasi (Taman Nasional, Taman
Wisata Alam, Taman Hutan Raya, Taman Laut, Cagar Alam dan Suaka Margasatwa).
5. Menyebarluaskan informasi tentang konservasi SDAHE.
6. Membuat tulisan/artikel di media masa tentang konservasi SDAHE
7. Menjadi pemandu wisata alam di kawasan wisata alam (Taman Nasional, Taman wisata
alam, Taman Hutan Raya, edan Taman Laut.
8. Memanfaatkan media elektronik seperti radio dan televise sebagai sarana kampanye
tentang konservasi sumber daya alam hayati dan ekosistemnya.
9. Berupaya meningkatkan keterampilan dalam memanfaatkan sumber daya alam hayati dan
ekosistemnya secara lestari. Keterampilan tersebut antara lain berupa kegiatan
penangkaran jenis flora dan fauna dan lain-lain.
10. Melapor kepada petugas lapangan atau jagawana bila ada perambahan hutan kayu dan
pencurian kayu serta hasil hutan ikutan, satwa dan lain lain.
28
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
11. Mengusahakan dan membantu memadamkan kebakaran hutan.
12. Rehabilitasi Hutan baik perorangan maupun menggerakkan masyarakat.
*) Agus Ariyanto, S.Hut. (PEH Pelaksana Lanjutan Pada Balai Besar KSDA Jatim)
29
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
MATERI KEHUTANAN UMUM
DISUSUN DALAM RANGKA
PEMBENTUKAN KADER TINGKAT PEMULA
OLEH
Agustin Sukistyanawati, MT
JL. Bandara Juanda, Surabaya Telp.031 8667239,Fax.8671985
E-mai:bbkasda@yahoo.co.id
30
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
PENGETAHUAN KEHUTANAN UMUM
uu no. 41 tahun 1999 tentang kehutanan
DIRJEN PHKA
• Direktorat Penyidikan dan Pengamanan Hutan
• Direktorat Pengendalian Kebakaran Hutan
• Direktorat Kawasan Konservasi dan Bina Hutan Lindung
• Direktorat Konservasi Keanekaragaman Hayati
• Direktorat Pemanfaatan Jasa Lingkungan Kawasan Konservasi dan Hutan Lindung
• UPT : Taman Nasional & BKSDA
• Kehutanan : sistem pengurusan yang bersangkut paut dengan hutan, kawasan hutan,
dan hasil hutan yang diselenggarakan secara terpadu.
• Hutan : suatu kesatuan ekosistem berupa hamparan lahan berisi sumber daya alam
hayati yang didominasi pepohonan dalam persekutuan alam lingkungannya, yang satu
dengan lainnya tidak dapat dipisahkan.
• Kawasan hutan : wilayah tertentu yang ditunjuk dan atau ditetapkan oleh pemerintah
untuk dipertahankan keberadaannya sebagai hutan tetap.
• Hutan adat adalah hutan negara yang berada dalam wilayah masyarakat hukum adat.
• Hutan produksi adalah kawasan hutan yang mempunyai fungsi pokok memproduksi
hasil hutan.
• Hutan lindung adalah kawasan hutan yang mempunyai fungsi pokok sebagai
perlindungan sistem penyangga kehidupan untuk mengatur tata air, mencegah banjir,
mengendalikan erosi, mencegah intrusi air laut, dan memelihara kesuburan tanah.
• Hutan konservasi adalah kawasan hutan dengan ciri khas tertentu, yang mempunyai
fungsi pokok pengawetan keanekaragaman tumbuhan dan satwa serta ekosistemnya.
• Kawasan hutan suaka alam adalah hutan dengan ciri khas tertentu, yang mempunyai
fungsi pokok sebagai kawasan pengawetan keanekaragaman tumbuhan dan satwa serta
ekosistemnya, yang juga berfungsi sebagai wilayah sistem penyangga kehidupan.
• Kawasan hutan pelestarian alam adalah hutan dengan ciri khas tertentu, yang
mempunyai fungsi pokok perlindungan sistem penyangga kehidupan, pengawetan
keanekaragaman jenis tumbuhan dan satwa, serta pemanfaatan secara lestari sumber
daya alam hayati dan ekosistemnya.
• Hasil hutan adalah benda-benda hayati, nonhayati dan turunannya, serta jasa yang
berasal dari hutan.
31
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
• Semua hutan di dalam wilayah Republik Indonesia termasuk kekayaan alam yang
terkandung di dalamnya dikuasai oleh Negara untuk sebesar-besar kemakmuran
rakyat.
Penguasaan hutan oleh Negara memberi wewenang kepada pemerintah untuk :
• mengatur dan mengurus segala sesuatu yang berkaitan dengan hutan, kawasan hutan,
dan hasil hutan;
• menetapkan status wilayah tertentu sebagai kawasan hutan atau kawasan hutan
sebagai bukan kawasan hutan;
• mengatur dan menetapkan hubungan-hubungan hukum antara orang dengan hutan,
serta mengatur perbuatan-perbuatan hukum mengenai kehutanan.
Hutan berdasarkan statusnya terdiri dari:
a. hutan negara, dan
b. hutan hak.
Pemerintah menetapkan hutan berdasarkan fungsi pokok sebagai berikut:
a. hutan konservasi,
b. hutan lindung, dan
c. hutan produksi.
Hutan konservasi terdiri dari :
a. kawasan hutan suaka alam :
- cagar alam
- suaka margasatwa
b. kawasan hutan pelestarian alam :
- taman nasional
- taman hutan rakyat
- taman wisata alam
c. taman buru.
Pengurusan Hutan
• bertujuan untuk memperoleh manfaat yang sebesar-besarnya serta serbaguna dan
lestari untuk kemakmuran rakyat.
• meliputi kegiatan penyelenggaraan :
- perencanaan kehutanan
- pengelolaan hutan
- litbang, diklat, serta penyuluhan kehutanan
- pengawasan
32
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
Perencanaan Hutan
• untuk memberikan pedoman dan arah yang menjamin tercapainya tujuan
enyelenggaraan kehutanan
• memberikan pedoman dan arah yang menjamin tercapainya tujuan penyelenggaraan
kehutanan
• meliputi inventarisasi hutan, pengukuhan kawasan hutan, penatagunaan kawasan
hutan, pembentukan wilayah pengelolaan hutan, dan penyusunan rencana kehutanan.
• Pemerintah menetapkan dan mempertahankan kecukupan luas kawasan hutan dan
penutupan hutan untuk setiap daerah aliran sungai, dan atau pulau guna optimalisasi
manfaat lingkungan, manfaat sosial, dan manfaat ekonomi masyarakat setempat.
• Luas kawasan hutan yang harus dipertahankan minimal 30% (tiga puluh persen) dari
luas daerah aliran sungai dan atau pulau dengan sebaran yang proporsional.
• Perubahan peruntukan dan fungsi kawasan hutan ditetapkan oleh Pemerintah dengan
didasarkan pada hasil penelitian terpadu.
• Perubahan peruntukan kawasan hutan yang berdampak penting dan cakupan yang luas
serta bernilai strategis, ditetapkan oleh Pemerintah dengan persetujuan Dewan
Perwakilan Rakyat.
Pemanfaatan Hutan
• Pemanfaatan kawasan hutan dapat dilakukan pada semua kawasan hutan kecuali pada
hutan cagar alam serta zona inti dan zona rimba pada taman nasional.
• Pemanfaatan hutan lindung dapat berupa pemanfaatan kawasan, pemanfaatan jasa
lingkungan, dan pemungutan hasil hutan bukan kayu.
Larangan di hutan
• Setiap orang dilarang merusak prasarana dan sarana perlindungan hutan.
• Setiap orang yang diberikan izin usaha pemanfaatan kawasan, izin usaha pemanfaatan
jasa lingkungan, izin usaha pemanfaatan hasil hutan kayu dan bukan kayu, serta izin
pemungutan hasil hutan kayu dan bukan kayu, dilarang melakukan kegiatan yang
menimbulkan kerusakan hutan.
• Merambah kawasan hutan
• Membakar hutan
• mengerjakan dan atau menggunakan dan atau menduduki kawasan hutan secara tidak
sah
• melakukan penebangan pohon dalam kawasan hutan dengan radius atau jarak sampai
dengan:
33
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
1. 500 (lima ratus) meter dari tepi waduk atau danau;
2. 200 (dua ratus) meter dari tepi mata air dan kiri kanan sungai di daerah rawa;
3. 100 (seratus) meter dari kiri kanan tepi sungai;
4. 50 (lima puluh) meter dari kiri kanan tepi anak sungai;
5. 2 (dua) kali kedalaman jurang dari tepi jurang;
6. 130 (seratus tiga puluh) kali selisih pasang tertinggi dan pasang terendah dari tepi
pantai.
• menebang pohon atau memanen atau memungut hasil hutan di dalam hutan tanpa
memiliki hak atau izin dari pejabat yang berwenang
• menerima, membeli atau menjual, menerima tukar, menerima titipan, menyimpan,
atau memiliki hasil hutan yang diketahui atau patut diduga berasal dari kawasan hutan
yang diambil atau dipungut secara tidak sah
• melakukan kegiatan penyelidikan umum atau eksplorasi atau eksploitasi bahan
tambang di dalam kawasan hutan, tanpa izin Menteri
• mengangkut, menguasai, atau memiliki hasil hutan yang tidak dilengkapi bersama-
sama dengan surat keterangan sahnya hasil hutan
• membawa alat-alat berat dan atau alat-alat lainnya yang lazim atau patut diduga akan
digunakan untuk mengangkut hasil hutan di dalam kawasan hutan, tanpa izin pejabat
yang berwenang;
• membawa alat-alat yang lazim digunakan untuk menebang, memotong, atau
membelah pohon di dalam kawasan hutan tanpa izin pejabat yang berwenang;
• membuang benda-benda yang dapat menyebabkan kebakaran dan kerusakan serta
membahayakan keberadaan atau kelangsungan fungsi hutan ke dalam kawasan hutan
• menggembalakan ternak di dalam kawasan hutan yang tidak ditunjuk secara khusus
untuk maksud tersebut oleh pejabat yang berwenang
• mengeluarkan, membawa, dan mengangkut tumbuh-tumbuhan dan satwa liar yang
tidakdilindungi undang-undang yang berasal dari kawasan hutan tanpa izin dari
pejabat yang berwenang
• Masyarakat berkewajiban untuk ikut serta memelihara dan menjaga kawasan hutan
dari gangguan dan perusakan
34
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
35
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
MATERI WISATA ALAM
DISUSUN DALAM RANGKA
PEMBENTUKAN KADER TINGKAT PEMULA
OLEH
Agustin Sukistyanawati, MT
36
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
JL. Bandara Juanda, Surabaya Telp.031 8667239,Fax.8671985
E-mai:bbkasda@yahoo.co.id
WISATA ALAM
• kegiatan perjalanan atau sebagian dari kegiatan tersebut yangdilakukan secara sukarela serta
bersifat sementara untuk menikmati gejala, keunikan dan keindahan alam di kawasan suaka
margasatwa, taman nasional, taman hutan raya, dan taman wisata alam
Kawasan Konservasi di Jatim dengan Obyek dan Tujuan Wisata Alam
• Suaka Margasatwa :
- Dataran Tinggi Yang (G. Argopuro)
• Taman Wisata Alam :
- TWA. Tretes
- TWA. G. Baung (Purwodadi)
- TWA. Kawah Ijen (Banyuwangi)
• Taman Nasional :
- Taman Nasional Bromo Tengger Semeru
- Taman Nasional Baluran (Situbondo)
- Taman Nasional Alas Purwo (Banyuwangi)
- Taman Nasional Meru Betiri (Jember)
• Taman Hutan Rakyat :
- Tahura R. Soeryo (G. Arjuno, G. Welirang,
G. Anjasmoro)
• Wana Wisata
- Sendang Biru
- Tanjung Papuma
37
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
- Bale kambang
Etika Berwisata Alam
• Dilarang merusak kehidupan liaran habitatnya dan habitatnya;
• Tidak meninggalkan sampah buangan yang dapat menimbulkan masalah lingkungan dan
merusak keindahan;
• Memperkuat apresiasi mereka terhadap konservasi alam dan lingkungan hidup;
• Tidak boleh ada kegiatan perdagangan satwa atau hasil satwa yang dapat mengganggu
kelestarian kehidupan liar, terutama jenis yang terancam punah;
• Harus dapat memahami dan menghormati nilai-nilai budaya masyarakat setempat yang
biasanya peka terhadap pengaruh luar.
EKOWISATA
• Konsep wisata alam kemudian dikembangkan menjadi EKOWISATA
• Ekowisata dirumuskan dan disempurnakan oleh The International Ecotourism Society (TIES)
pada awal tahun 1990 yaitu sebagai berikut : perjalanan yang bertanggung jawab ketempat-
tempat yang alami dengan menjaga kelestarian lingkungan dan meningkatkan kesejahtraan
penduduk setempat.
• merupakan perpaduan dari berbagai minat yang tumbuh dari keprihatinan terhadap
lingkungan, ekonomi dan sosial.
• dalam kegiatan ekowisata terkandung unsur-unsur kepedulian, tanggung jawab dan komitmen
terhadap kelestarian lingkungan dan kesejahtraan penduduk setempat
• Ekowisata merupakan upaya memaksimalkan dan melestarikan pontensi sumber-sumber alam
dan budaya untuk dijadikan sumber pendapatan yang berkesinambungan.
• Ekowisata tidak dapat dipisahkan dengan konservasi. Oleh karenanya, ekowisata disebut
sebagai bentuk perjalanan wisata bertanggungjawab.
• Ekowisata disebut juga wisata alam plus plus yaitu plus kepedulian, tanggung jawab dan
komitmen terhadap kelestarian lingkungan dan peningkatan kesejahtraan masyarakat
setempat.
KONSEP EKOWISATA
• Asumsi bahwa pariwisata membutuhkan lingkungan yang baik dan sehat, Kelestarian
lingkungan tidak mungkin dijaga tanpa partisipasi aktif masyarakat setempat.
• Kehadiran wisatawan (khususnya ekowisatawan) ke tempat-tempat alami memberikan
peluang bagi penduduk setempat untuk mendapatkan penghasilan alternatif (menjadi pemandu
wisata, porter, homestay, pondok ekowisata, warung dan usaha-usaha lain yang berkaitan
dengan ekowisata), sehingga dapat meningkatkan kesejahtraan/ meningkatkan kualitas hidup
penduduk lokal, baik secara materil, spirituil, kulturil maupun intelektual.
38
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
• Partisipasi masyarakat lokal akan timbul jika mereka memperoleh manfaat ekonomi dari
lingkungan yang lestari.
• Penetapan Visi Ekowisata di atas di dasarkan pada beberapa unsur utama:
Ekowisata sangat tergantung pada kualitas sumber daya alam, peninggalan sejarah dan budaya
Pelibatan Masyarakat
Ekowisata meningkatkan kesadaran dan apresiasi terhadap alam, nilai-nilai peninggalan
sejarah dan budaya
Ekowisata sebagai sarana mewujudkan ekonomi berkelanjutan
TUJUAN EKOWISATA
• Mewujudkan penyelenggaraan wisata yang bertanggung jawab, yang mendukung upaya-
upaya pelestarian lingkungan alam, peninggalan sejarah dan budaya;
• Meningkatkan partisipasi masyararakat dan memberikan manfaat ekonomi kepada masyarakat
setempat;
• Menjadi model bagi pengembangan pariwisata lainnya melalui penerapan kaidah-kaidah
ekowisata.
PRINSIP-PRINSIP EKOWISATA
• Memiliki kepedulian, tanggung jawab dan komitmen terhadap pelestarian lingkungan alam
dan budaya, melaksanakan kaidah-kaidah usaha yang bertanggung jawab dan ekonomi
berkelanjutan;
• Pengembangan harus mengikuti kaidah-kaidah ekologis dan atas dasar musyawarah dan
pemufakatan masyarakat setempat;
• Memberikan manfaat kepada masyarakat setempat;
• Peka dan menghormati nilai-nilai sosial budaya dan tradisi keagamaan masyarakat setempat;
• Memperhatikan perjanjian, peraturan, perundang-undangan baik ditingkat nasional maupun
internasional.
WISATA MINAT KHUSUS
• WMK Bentuk lain dari EKOWISATA ( Black, 1999 )
Pertumbuhan ekonomi tinggi menciptakan kelompok berpenghasilan tinggi dgn ekspektasi
perjalanan wisata yg khusus. Mereka cenderung meninggalkan wisata konvensional dan memilih
perjalanan wisata yg berkwalitas yang kemudian dikenal Wisata Minat Khusus
CIRI WISATA MINAT KHUSUS
• Latar belakang intelktual lebih baik
• Bukan sekedar liburan biasa
39
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
• Berinteraksi, berpartisipasi dan belajar
• Perjalanan aktif dalam rangka pengembangan diri
• Pemahaman dan kepekaan yg lebih terhadap etika, moralitas dan nilai tertentu
KEUNTUNGAN WISATA MINAT KHUSUS
1. Terjadinya proses belajar ( learning )
2. Pemberian apresiasi terhadap alam ( rewarding )
3. Pengkayaan pengetahuan ( enriching )
4. Petualangan ( adventure )
BIDANG YANG DIMINATI ASPEK BUDAYA DAN ASPEK ALAM
Caranya : petualangan dengan menguras tenaga kadang bahaya misalnya trikking, hiking, rafting,
caving, berburu, mancing di laut.
Kehadiran dg kelompok kecil, long-stay, tinggal bersama masyarakat, fasilitas seadanya, makanan
yang penting bersih dan bergizi.
40
Modul pendidikan dan pelatihan konservasi dasar tingkat pemula HIMMPAS
Himpunan Mahasiswa Muhammadiyah Pecinta Alam Sidoarjo
top related