laporan unit pengendalian mutu prodi (upmp) · program studi pg –paud ... hidayah-nya laporan...
Post on 10-Mar-2019
226 Views
Preview:
TRANSCRIPT
0
LAPORANUNIT PENGENDALIANMUTU PRODI (UPMP)
PROGRAM STUDI PG – PAUDSEMESTER GANJIL TAHUN 2016/2017
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUDSTKIP BINA BANGSA GETSEMPENA
BANDA ACEH
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas Rahmat dan
Hidayah-Nya Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) PG PAUD STKIP
Bina Bangsa Getsempena dapat diselesaikan. Laporan ini meliputi dua item yaitu
monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen.
Pelaksanaan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja
dosen di PS PG PAUD telah dilaksanakan setiap semester. Idealnya pelaksanaan
dilaksanakan setiap semester untuk memberikan masukan bagi prodi dan umpan balik
bagi dosen yang mengajar pada Prodi PG PAUD. Masukan/saran dan kritik untuk
perbaikan laporan ini sangat diharapkan agar laporan ini menjadi lebih bermanfaat.
Akhir kata semoga Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) ini dapat
bermanfaat untuk menjadi umpan balik demi kemajuan Prodi PG PAUD STKIP Bina
Bangsa Getsempena Banda Aceh di masa yang akan datang.
Banda Aceh, Maret 2017Ketua UPMP PG PAUD
Fitriah Hayati, M.EdNIDN. 0128038801
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR..................................................................................................... I
DAFTAR ISI...................................................................................................................II
BAB I PENDAHULUAN................................................................................................ 1
1.1. LATAR BELAKANG ............................................................................................. 1
1.2. TUJUAN KEGIATAN ............................................................................................ 1
1.3. WAKTU PELAKSANAAN ..............................................................................2
1.4. INSTRUMEN KINERJA DOSEN ..................................................................2
1.5. INSTRUMEN KEPUASAN MAHASISWA ..................................................4
1.5. LANDASAN HUKUM .....................................................................................4
BAB II MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN ...............6
2.1. TUJUAN MONITORING DAN EVALUASI .............................................................. 6
2.2. HASIL MONITORING DAN EVALUASI...................................................................7
BAB III DESKRIPSI KINERJA DOSEN ..................................................................15
3.1. PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN ......................................................................16
3.2. PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KARYA ILMIAH.......................................18
3.3. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ............................................................. 21
3.4. KEGIATAN PENUNJANG TRIDARMA ............................................................ 23
3.5. AKUMULASI BEBAN KERJA DOSEN ............................................................ 29
3.6. KEPUASAN MAHASISWA ..................................................................................30
BAB III PENUTUP....................................................................................................... 32
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Kegiatan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen
Program Studi PG-PAUD STKIP Bina Bangsa Getsempena merupakan kegiatan
yang dilakukan dalam rangka menjaga keberlangsungan berjalannya sistem yang
sesuai dengan standar yang sudah ditetapkan. terhadap pelayanan yang diterima di
lingkungan STKIP BBG. Kegiatan ini dilaksanakan dengan merujuk kepada
Pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi yang dimulai dengan evaluasi diri terkait
semua kegiatan yang dilaksanakan baik pada bidang (1) pendidikan dan pengajaran,
(2) penelitian dan pengembangan karya ilmiah, (3) pengabdian kepada masyarakat
maupun (4) kegiatan penunjang lainnya.
Evaluasi ini diwujudkan dalam Laporan Unit Mutu Pengendalian Prodi
(UPMP) ini yang dinilai dan diverifikasi dengan prinsip saling asah, asih dan asuh.
Aktivitas ini diharapkan bisa mendorong peningkatan profesionalisme dosen Prodi
PG-PAUD yang akan berimplikasi kepada peningkatan atmosfer akademik di Prodi
PG-PAUD STKIP Bina Bangsa Getsempena. Evaluasi dilaksanakan secara periodik
artinya evaluasi ini dilakukan pada setiap kurun waktu yang tetap yaitu satu semester
sekali. Hal ini untuk menjaga akuntabilitas kepada pemangku kepentingan terkait
dengan kinerja perguruan tinggi.
1.2. Tujuan
Tujuan kegiatan evaluasi kinerja dosen adalah untuk menjaga kesinambungan
dan keberlanjutan program pendidikan di STKIP BBG, untuk menjamin sistem mutu
sesuai dengan standar pemerintah dan perundang-undangan serta kepuasan
mahasiswa selaku pengguna layanan program pendidikan STKIP BBG. Secara
khusus, pengukuran dilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa
berdasarkan tingkat kepentingan terhadap 4 komponen, untuk mendapatkan
2
umpanbalik balik terkait dengan upaya perbaikan secara berkelanjutan dalam
memberikan pelayanan kepada mahasiswa sebagai salah satu stakeholder dan untuk
menentukan komponen atau aspek kinerja lembaga yang perlu segera ditindaklanjuti
berdasarkan skala prioritas.
1.3. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan ini dilakukan setiap satu tahun sekali. Untuk penilaian Beban Kerja
Dosen (BKD) dilakukan dengan pengumpulan arsip dan dokumen yang dilaporkan
setiap akhir semester genap yaitu pada bulan Febuari 2017. Sedangkan untuk
pengukuran kepuasan mahasiswa persiapannya dimulai sejak Desember 2016-Januari
2017 dengan menyusun alat ukur kepuasan mahasiswa yang baru sesuai dengan hasil
identifikasi komponen kepuasan dari pengukuran periode sebelumnya. Pelaksanaan
survei (pengambilan data) dilapangan dan entry data dilakukan bulan Desember
2016-Januari. Analisis data dan pelaporan hasil dilaksanakan pada bulan Febuari
2017.
1.4. Instrumen Kinerja Dosen
Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat. Tugas utama dosen tersebut adalah melaksanakan tridharma perguruan
tinggi dengan beban kerja paling sedikit sepadan dengan 12 (dua belas) sks dan
paling banyak 16 (enam belas) sks pada setiap semester sesuai dengan kualifikasi
akademiknya dengan ketentuan sebagai berikut.
1. Melakukan pendidikan dan pengajaran yang dilaksanakan di perguruan tinggi
2. Melakukan Penelitian yang terkait dengan bidang keilmuannya yang
difasilitasi oleh perguruan tinggi, institusi pemerintah, institusi lainnya baik
dalam maupun luar negeri, serta mandiri sesuai dengan peraturan perundang-
undangan
3
3. Melakukan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan melalui
kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang diselenggarakan oleh perguruan
tinggi yang bersangkutan atau melalui lembaga lain sesuai dengan peraturan
perundang undangan
4. Melakukan kegiatan penunjang tridarma perguruan tinggi dengan terlibat aktif
dalam kegiatan kemahasiswaan, perguruan tinggi dan kegiatan akademik
lainnya sesuai dengan peraturan perundang undangan
Implementasi dari penjabaran Beban Kerja Dosen (BKD) dideskripsikan
dalam tugas utama dosen seperti yang akan dirincikan sebagai berikut:
1. Tugas melakukan pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa:
a. Melaksanakan perkuliahan/tutorial dan menguji serta
menyelenggarakan kegiatan pendidikan di laboratorium, praktik
keguruan, praktik bengkel/studio/kebun percobaan/ teknologi
pengajaran
b. Membimbing seminar Mahasiswa
c. Membimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PKL)
d. Membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk membimbing
pembuatan skripsi
e. Menguji pada ujian akhir
f. Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan
kemahasiswaan
g. Mengembangkan program perkuliahan
h. Mengembangkan bahan pengajaran
i. Menyampaikan orasi ilmiah;
2. Tugas melakukan penelitian dan pengembangan karya ilmiah yang dapat
berupa:
a. Menghasilkan karya penelitian
b. Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah
4
c. Mengedit/menyunting karya ilmiah
d. Membuat rancangan dan karya teknologi
3. Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dapat berupa:
a. Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang
dapat dimanfaatkan oleh masyarakat
b. Memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat
c. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang
menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan
d. Membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat.
4. Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi dapat berupa
a. Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan tinggi
b. Menjadi anggota panitia/badan pada lembaga pemerintah
c. Menjadi anggota organisasi profesi
d. Mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah duduk dalam panitia
antar lembaga
e. Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional
f. Berperan serta aktif dalam pertemuan ilmiah
g. Mendapat tanda jasa/penghargaan
h. Menulis buku pelajaran SLTA kebawah
i. Mempunyai prestasi di bidang olahraga/kesenian/social
1.5. Instrumen Kepuasan Mahasiswa
Instrumen kepuasan mahasiswa berupa kuisioner yang dibuat oleh Badan
Penjaminan Mutu (BJM) Institusi yang dikoordinasikan dengan Unit Penjaminan
Mutu Prodi (UPMP). Kuisioner memuat beberapa pertanyaan yang terkait dengan
mutu pelayanan dan fasilitas yang disediakan STKIP BBG dan kinerja dosen dalam
bidang keilmuan dan kompetensi profesionalitas dosen. Kuisioner didistribusikan
5
kepada mahasiswa setiap angkatan yaitu semester 1 angkatan 2016, semester 3
angkatan 2015, semester 5 angkatan 2014, dan semester 7 angkatan 2013. Hasil
kuisioner ditabulasikan dan dianalisis untuk kebutuhan perbaiki lanjut dimasa yang
akan datang.
1.6. Landasan Hukum
Landasan hukum penetapan Beban Kerja Dosen Dan Evaluasi Pelaksanaan
Tridharma Perguruan Tinggi adalah sebagai berikut.
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang Nomor Republik Indonesia 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 tentang
Pendidikan Tinggi
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2009 tentang
Dosen
6. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia No. 48/D3/Kep/1983 Tentang Beban Tugas
Tenaga Pengajar Pada Perguruan Tinggi
7. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 038/D/O/2003
tentang Ijin Penyelenggaraan STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.
9. Surat Keputusan Yayasan Pendidikan Getsempena Nomor: 02 tahun 2009
tentang pengangkatan Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh
10. Hasil Rapat kerja STKIP Bina Bangsa Getsempena tanggal 10 September
2016
6
BAB II
MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN
Pembelajaran di Perguruan Tinggi merupakan suatu kegiatan yang terprogram
dalam membentuk mahasiswa yang memiliki kompetensi sesuai dengan
harapannya.Pembelajaran juga merupakan pengembangan kreatifitas berpikir
mahasiswa dalam meningkatkan dan mengkonstruksikan pengetahuan baru sebagai
upaya penguasaan dan pengembangan materi pembelajaran. Sebagai upaya tersebut
dibutuhkan standar mutu dalam proses belajar mengajar, dengan tujuan memenuhi
dan meningkatkan kualitas hasil belajar yang pada akhirnya melahirkan sumber daya
manusia yang berkompeten dalam aspek pengetahuan, sikap/nilai, dan psikomotor
yang sesuai dengan bidang Ilmunya/keahliannya. Program Studi PG PAUD sebagai
salah satu program studi di Lingkungan STKIP Bina Bangsa Getsempena memiliki
peran dan tanggung jawab dalam menyelenggarakan proses pembelajaran sesuai
dengan standar yang ditetapkan dan untuk ikut terlibat dalam penciptaan SDM yang
berkualitas melalui visi dan misinya. Oleh karena itu, diperlukan monitoring dan
evaluasi terhadap proses pembelajaran di Program Studi PG PAUD.
1.1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi
Tujuan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran di Program
Studi PG PAUD adalah untuk:
a. Melihat kelengkapan RPS dan kontrak perkuliahan
b. Pencapain materi dan kesesuai materi dengan RPS
c. Kehadiran dosen dan mahasiswa dalam perkuliahan
d. Mengetahui apakah komponen-komponen pembelajaran di review setiap
semester/tahun dan kemudian di update,
e. Melihat apakah tujuan dan dampak pembelajaran telah dicapai sesuai standar
kompetensi yang telah ditentukan,
7
f. Melihat apakah komponen-komponen proses pembelajaran pada setiap mata
kuliah telah ditinjau dan diperbaharui sesuai kebutuhan setiap semester/setiap
tahunnya dengan melihat kecocokan dengan RPS.
g. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen
untuk merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka
peningkatan mutu.
h. Mengeindetifikasi area yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi
perbaikannya.
i. Meningkatkan performasi Program Studi PG PAUD.
2.1. Hasil Monitoring dan Evaluasi
2.1.1. Kelengkapan RPS dan Kontrak Perkuliahan
Semester 1
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS RPS
1 Pendidikan Pancasila Drs. Musdiani, M.Pd 2 √
2 Pendidikan Agama Islam Millata Zamana, M.A 2 √
3 Bahasa Indonesia Wahidah Nasution,M.Pd/Hendra Kasmi,M.Pd
2 √
4 Konsep Dasar PAUD Lina Amelia, M.Pd 3 √
5 Belajar dan Pembelajaran Zainal Abidin Suarja,M.Pd
3 √
6 Ilmu Alamiah Dasar Haris Munandar,M.Pd/Lili Kasmini, M.Si
2 √
7 Perkembangan Peserta Didik Nurlaili, M.Pd 2 √
8 Aplikasi Komputer Aulia Afridzal, M.Si 2 √
9 Kapita Selekta HasilPenelitian PAUD
Cut Fazlil Hanum, M.Ed 3 √
8
Semester IIIA
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS RPS1 Konsep Dasar PAUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 √
2 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar, M.Pd 2 √
3 Kapita Selekta HasilPenelitian PAUD
Yenni Mutiawati, M.Pd 3 x
4 Pengantar Pendidikan Haris Munandar, M.Pd 3 √5 Pendidikan karakter untuk
AUDFitriah Hayati, M.Ed 3 √
6 Kurikulum untuk AUD Elvinar, M.Pd 4 √
7 Media Pembelajaran PAUD Cut Fazlil Hanum, M.Ed 3 √
8 Pengelolaan KegiatanPengemb. Anak Usia dini
Salmiati, M.Ed 3 √
Semester IIIb
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS RPS
1 Konsep Dasar PAUD Riza Oktariana, S.Pd 3 √2 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar, M.Pd 2 √3 Kapita Selekta Hasil Penelitian
PAUDDyoty Aulia, M.Pd 3 √
4 Pengantar Pendidikan Drs. Musdiani, M.Pd 3 √
5 Pendidikan karakter untuk AUD Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 3 √
6 Kurikulum untuk AUD Elvinar, M.Pd 4 √
7 Media Pembelajaran PAUD Lina Amelia, M.Pd 3 √
8 Pengelolaan Kegiatan Pengemb.Anak Usia dini
Cut Fazlil Hanum, M.Ed 3 √
9
Semester Va
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS RPS
1 Pendidikan karakter untuk AUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 √
2 Program Pendidikan TK Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 2 √
3 Media Pembelajaran PAUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 √
4Pengelolaan Kegiatan Pengemb.Anak Usia dini Salmiati, M.Ed 3
√
5 Pengembangan MatematikaAUD
Miksalmina, M.Mat 2 √
6 Pengembangan Sains AUD Lili Kasmini, M.Si/YenniMutiawati, M.Pd
2 x
7 Penelitian Pendidikan Dr. Azhar Amsal, M.Pd 3 x
8 Pengembangan PengetahuanSosial AUD*)pilihan
Dewi Sartika, M.Pd 2 √
9 Pembaharuan Pembelajaran diPAUD*)pilihan
Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 2 √
10 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina, M.Pd 2 √
Semester Vb
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS RPS
1 Pendidikan karakter untuk AUD Lina Amelia, M.Pd 3 √
2 Program Pendidikan TK Riza Oktariana, S.Pd 2 √
3 Media Pembelajaran PAUD Lina Amelia, M.Pd 3 √
4 Pengelolaan Kegiatan Pengemb.Anak Usia dini
Salmiati, M.Ed 3 √
5 Pengembangan Matematika AUD Rita Novita,M.Pd/Miksalmina, M.Mat
2 √
6 Pengembangan Sains AUDLili Kasmini, M.Si/DyotyAulia Vilda Ghazia, M.Pd 2
√
10
7 Penelitian Pendidikan Ellizar, M.Ed (Math &Tech)
3 √
8Pengembangan PengetahuanSosial AUD*)pilihan Dewi Sartika, M.Pd 2
√
9 Pembaharuan Pembelajaran diPAUD*)pilihan
Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 2 √
10 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina, M.Pd 2 √
Keterangan:
√ ada RPS
X tidak ada RPS
2.1.2.Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan
Secara keseluruhan, kehadiran dosen dalam memberi perkuliahan selama
semester ganjil 2016/2017 sudah baik, namun bervariasi. Ada yang memenuhi target
maksimal (tuntas), ada yang memenuhi target minaml dan sebagian kecil juga ada
yang kekurangan 1 sampai 2 pertemuan dari target minimal. Berikut data lengkap
berkaitan kehadiran dosen dalam memberi perkuliahan disajikan dalam tabel 2.1
berikut :
Tabel 2.1 Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan Semester Ganjil 2016/2017
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS TARGET targetminimal Sep Okt Nov Des Jan REALI-
SASI
SISAPERTEMUAN
daripertemuan
minimal
evaluasi pertemuan
1 Pendidikan Pancasila Drs. Musdiani, M.Pd 2 16 14 2 4 4 2 12 -2 kurang 2 dari target minimal
2 Pendidikan Agama Islam Millata Zamana, M.A 2 16 14 5 4 2 3 14 0 sesuai target minimal
3 Bahasa IndonesiaWahidah Nasution, M.Pd/HendraKasmi, M.Pd
2 16 14 3 4 4 3 14 0 sesuai target minimal
4 Konsep Dasar PAUD Lina Amelia, M.Pd 3 24 21 6 6 9 3 24 3 tuntas5 Belajar dan Pembelajaran Zainal Abidin Suarja, M.Pd 3 24 21 8 8 2 3 21 0 sesuai target minimal
6 Ilmu Alamiah DasarHaris Munandar, M.Pd/LiliKasmini, M.Si
2 16 14 4 4 4 2 14 0 sesuai target minimal
7 Perkembangan Peserta Didik Nurlaili, M.Pd 2 16 14 2 5 8 1 16 2 tuntas8 Aplikasi Komputer Aulia Afridzal, M.Si 2 16 14 4 2 6 12 -2 kurang 2 dari target minimal9 Kapita Selekta Hasil Penelitian PAUD Cut Fazlil Hanum, M.Ed 3 24 21 5 4 12 3 24 3 tuntas
21SEMESTER III A
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS TARGET targetminimal Sep Okt Nov Des Jan REALI-
SASI
SISAPERTEMUAN
daripertemuan
minimal
evaluasi pertemuan
1 Konsep Dasar PAUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 24 21 4 5 7 5 21 0 sesuai target minimal2 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar, M.Pd 2 16 14 2 4 3 5 14 0 sesuai target minimal3 Kapita Selekta Hasil Penelitian PAUD Yenni Mutiawati, M.Pd 3 24 21 1 4 6 11 -10 belum isi absen4 Pengantar Pendidikan Haris Munandar, M.Pd 3 24 21 5 4 10 4 23 2 tuntas5 Pendidikan karakter untuk AUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 24 21 4 5 9 3 21 0 sesuai target minimal6 Kurikulum untuk AUD Elvinar, M.Pd 4 32 28 6 7 7 9 29 1 sesuai target minimal7 Media Pembelajaran PAUD Cut Fazlil Hanum, M.Ed 3 24 21 3 5 12 4 24 3 tuntas
8 Pengelolaan Kegiatan Pengemb. Anak Usiadini
Salmiati, M.Ed 3 24 21 1 8 8 7 23 2 tuntas
24
SEMESTER III B
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS TARGET targetminimal Sep Okt Nov Des Jan REALI-
SASI
SISAPERTEMUAN
daripertemuan
minimal
evaluasi pertemuan
1 Konsep Dasar PAUD Riza Oktariana, S.Pd 3 24 21 9 5 5 5 24 3 tuntas2 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar, M.Pd 2 16 14 3 5 3 3 14 0 sesuai target minimal3 Kapita Selekta Hasil Penelitian PAUD Dyoty Aulia, M.Pd 3 24 21 8 9 5 2 24 3 tuntas4 Pengantar Pendidikan Drs. Musdiani, M.Pd 3 24 21 7 9 8 24 3 tuntas5 Pendidikan karakter untuk AUD Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 3 24 21 6 8 5 3 22 1 sesuai target minimal6 Kurikulum untuk AUD Elvinar, M.Pd 4 32 28 7 6 16 1 30 2 tuntas7 Media Pembelajaran PAUD Lina Amelia, M.Pd 3 24 21 7 8 5 1 21 0 sesuai target minimal
8 Pengelolaan Kegiatan Pengemb. Anak Usiadini
Cut Fazlil Hanum, M.Ed 3 24 21 4 5 12 3 24 3 tuntas
24SEMESTER V A
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS TARGET targetminimal Sep Okt Nov Des Jan REALI-
SASI
SISAPERTEMUAN
daripertemuan
minimal
evaluasi pertemuan
1 Pendidikan karakter untuk AUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 24 21 5 7 7 2 21 0 sesuai target minimal2 Program Pendidikan TK Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 2 16 14 4 5 4 13 -1 kurang 1 dari target minimal3 Media Pembelajaran PAUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 24 21 5 7 9 2 23 2 tuntas
4 Pengelolaan Kegiatan Pengemb. Anak Usiadini
Salmiati, M.Ed 3 24 21 7 7 7 21 0 sesuai target minimal
5 Pengembangan Matematika AUD Miksalmina, M.Mat 2 16 14 3 4 7 14 0 sesuai target minimal
6 Pengembangan Sains AUDLili Kasmini, M.Si/YenniMutiawati, M.Pd
2 16 14 1 4 1 6 -8 blm isi absen
7 Penelitian Pendidikan Dr. Azhar Amsal, M.Pd 3 24 21 4 6 9 2 21 0 sesuai target minimal
8 Pengembangan Pengetahuan SosialAUD*)pilihan
Dewi Sartika, M.Pd 2 16 14 5 6 4 1 16 2 tuntas
9 Pembaharuan Pembelajaran diPAUD*)pilihan
Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 2 16 14 3 3 5 3 14 0 sesuai target minimal
10 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina, M.Pd 2 16 14 2 5 5 2 14 0 sesuai target minimal24
SEMESTER V B
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS TARGET targetminimal Sep Okt Nov Des Jan REALI-
SASI
SISAPERTEMUAN
daripertemuan
minimal
evaluasi pertemuan
1 Pendidikan karakter untuk AUD Lina Amelia, M.Pd 3 24 19 4 9 8 3 24 5 tuntas2 Program Pendidikan TK Riza Oktariana, S.Pd 2 16 14 3 2 6 4 15 1 tuntas
3 Media Pembelajaran PAUD Lina Amelia, M.Pd 3 24 19 4 6 9 4 23 4 tuntas
4 Pengelolaan Kegiatan Pengemb. Anak Usiadini
Salmiati, M.Ed 3 24 19 6 8 10 24 5 tuntas
5 Pengembangan Matematika AUDRita Novita, M.Pd/Miksalmina,M.Mat
2 16 14 4 3 2 6 15 1 tuntas
6 Pengembangan Sains AUDLili Kasmini, M.Si/Dyoty AuliaVilda Ghazia, M.Pd
2 16 14 4 4 5 2 15 1 tuntas
7 Penelitian Pendidikan Ellizar, M.Ed (Math & Tech) 3 24 19 5 9 7 3 24 5 tuntas
8 Pengembangan Pengetahuan SosialAUD*)pilihan
Dewi Sartika, M.Pd 2 16 14 4 3 6 3 16 2 tuntas
9 Pembaharuan Pembelajaran diPAUD*)pilihan
Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 2 16 14 3 4 4 3 14 0 sesuai target minimal
10 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina, M.Pd 2 16 14 3 3 6 2 14 0 sesuai target minimal22
2.1.3.Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan
Selain tingkat kehadiran dosen, berikut juga akan disajikan data berkaitan
kehadiran mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan selama semster ganjil 2016/2017.
Tabel 2.2 Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan Semester Ganjil
2016/2017
No NamaMatakuliah
Semester Rata-rataKehadiran
PersentaseKehadiran
1 Pendidikan Pancasila 1 12.57 89,79%
2 Pendidikan Agama Islam 1 12.69 88,94%
3 Bahasa Indonesia 1 12.85 91,83%
4 Konsep Dasar PAUD 1 22.61 94,24%
5 Belajar dan Pembelajaran 1 25,57 90,28%
6 Ilmu Alamiah Dasar 1 12.69 88,94%
7 Perkembangan PesertaDidik
1 22.61 94,24%
8 Aplikasi Komputer 1 12.57 89,79%
9 Kapita Selekta HasilPenelitian PAUD
1 22.33 93.05%
10 Konsep Dasar PAUD IIIA 20.09 95,69%
11 Perkembangan PesertaDidik
IIIA 24 96,03%
12 Kapita Selekta HasilPenelitian PAUD
IIIA 22.80 95.03%
13 Pengantar Pendidikan IIIA 20.04 95.46%
14 Pendidikan karakteruntuk AUD
IIIA 20.09 95,69%
15 Kurikulum untuk AUD IIIA 24.90 88,94%
16 Media PembelajaranPAUD
IIIA 22.33 93.05%
17 Pengelolaan KegiatanPengemb. Anak Usia dini
IIIA 21,14 88.09%
18 Konsep Dasar PAUD IIIB 19.80 94,33%
19 Perkembangan PesertaDidik
IIIB 22.09 92,06%
20 Kapita Selekta HasilPenelitian PAUD
IIIB 26,04 93,02%
21 Pengantar Pendidikan IIIB 20.13 95,44%
22 Pendidikan karakteruntuk AUD
IIIB 22.15 92.23%
23 Kurikulum untuk AUD IIIB 24.90 88,94%
24 Media PembelajaranPAUD
IIIB 22.33 93.05%
25 Pengelolaan KegiatanPengemb. Anak Usia dini
IIIB 21,14 88.09%
26 Pendidikan karakteruntuk AUD
VA 12,65 90,37%
27 Program Pendidikan TK VA 12,48 89,20%
28 Media PembelajaranPAUD
VA 13,18 94,19%
29 Pengelolaan KegiatanPengemb. Anak Usia dini
VA 19.28 91.85%
30 PengembanganMatematika AUD
VA 14 88.72%
31 Pengembangan SainsAUD
VA 12.31 87.96%
32 Penelitian Pendidikan VA 13,18 94,19%
33 PengembanganPengetahuan SosialAUD*)pilihan
VA 21,14 88.09%
34 PembaharuanPembelajaran diPAUD*)pilihan
VA 14 88.72%
36 Pengembangan LiterasiAUD*)
VA 12.57 89,79%
36 Pendidikan karakteruntuk AUD
VB 12,48 89,20%
37 Program Pendidikan TK VB 12,48 89,20%
38 Media PembelajaranPAUD
VB 13,18 94,19%
39 Pengelolaan KegiatanPengemb. Anak Usia dini
VB 20.09 95,69%
40 PengembanganMatematika AUD
VB 19.28 91.85%
41 Pengembangan SainsAUD
VB 12,48 89,20%
42 Penelitian Pendidikan VB 13,18 94,19%
43 PengembanganPengetahuan SosialAUD*)pilihan
VB 21,14 88.09%
44 PembaharuanPembelajaran diPAUD*)pilihan
VB 14 88.72%
45 Pengembangan LiterasiAUD*)
VB 12.57 89,79%
2.1.4.Pencapaian Materi Mata Kuliah
Dari tabel 2.3 di bawah, pencapaian materi mata kuliah sudah baik. Ini dapat
dilihat dari hasil persentase pencapaian yang sudah sesuai dengan RPS yang sudah
dibuat oleh masing masing dosen diawal semester.
Tabel 2.3 Pencapaian Materi Mata Kuliah
No Mata Kuliah Dosen/TimPengajar
Persentase Pencapaian
Sesuai RPS *) (dalam %)
Smt 1 Smt 3 Smt 5
1
Konsep Dasar PAUD
Lina Amelia, M.Pd
100
Media Pembelajaran PAUD 100
Pendidikan karakter untukAUD
98
2
Konsep Dasar PAUDFitriah Hayati,
M.Ed
100
Pendidikan karakter untukAUD
100
Media Pembelajaran PAUD 98
3
Program Pendidikan TK
Ayi Teiri Nurtiani,
M.Pd
100
Pendidikan karakter untukAUD
98
Pembaharuan Pembelajaran diPAUD*)pilihan
100
4Kapita Selekta Hasil Penelitian
PAUD Cut Fazlil Hanum,
M.Ed
98
Media Pembelajaran PAUD 95
Pengelolaan KegiatanPengemb. Anak Usia dini
100
5 Pengelolaan Kegiatan
Pengemb. Anak Usia dini Salmiati, M.Ed
98 98
6 Kapita Selekta Hasil Penelitian
PAUD
Yenni Mutiawati,
M.Pd
Lili Kasmini, M.Si /
Yenni Mutiawati,
M.Pd/
-
7
Pengembangan Sains AUD -
8 Konsep Dasar PAUD Riza Oktarian,
S.Pd
98
Program Pendidikan TK 100
9 Kurikulum untuk AUD Elvinar, M.Pd 97
10 Pengembangan Pengetahuan
Sosial AUD*)pilihanDewi Sartika, M.Pd
90
11 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar,
M.Pd
98
Pengantar Pendidikan 100
12 Ilmu Alamiah Dasar Lili Kasmini, M.Si /
Haris Munandar,
M.Pd
100
13 Pendidikan Pancasila Drs. Musdiani,
M.Pd
100
Pengantar Pendidikan 98
14 Pendidikan Agama Islam Millata Zamana,
MA
100
15Bahasa Indonesia Wahidah Nasution,
M.Pd/HendraKasmi, M.Pd
98
16 Belajar dan Pembelajaran Zainal AbidinSuarja, M.Pd
100
17 Perkembangan Peserta Didik Nurlaili, M.Pd 100
18 Aplikasi Komputer Aulia Afridzal,M.Si
98
19 Kapita Selekta Hasil PenelitianPAUD
Dyoty Aulia, M.Pd 100
20 Pengembangan Matematika Miksalmina, 100
AUD M.Mat / RitaNovita, M.Pd
21 Penelitian Pendidikan Dr. Azhar Amsal,M.Pd
-
22 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina,M.Pd
95
23Pengembangan Sains AUD
Lili Kasmini,M.Si/Dyoty Aulia
Vilda Ghazia,M.Pd
95
24 Penelitian Pendidikan Ellizar, M.Ed(Math & Tech)
100
2.1.5 Hasil Review terhadap Setiap Komponen Pembelajaran sesuai RPS
Berdasarkan tabel 2.3 terlihat bahwa secara keseluruhan hasil review terhadap
perkuliahan sudah baik. Hal ini dibuktikan dengan tingakt persentase kesesuai
pembelajaran dengan RPS yang ada pada tabel tersebut.
2.1.6 Hasil Pembelajaran dan Standar Kompetensi yang ditetapkan STKIP BBG
Berdasarkan data yang ada pada open simka, terlihat bahwa secara kesuluruhan hasil
pembelajaran pada semester I, III dan V sudah sesuai dengan standar yang ditetapkan
yaitu memperoleh IPK 3.00. (data terlampir)
2.1.7 Menyediakan Informasi yang Dapat digunakan oleh Dosen dalam Rangka
Peningkatan Mutu.
Penyediaan informasi dalam rangka peningkatan mutu sudah dilakukan pada awal
semester ganjil 2016/2017. Salah satu bentuk penyediaaan informasi adalah dengan
dilakasanakan workshop penyususan RPS bagi dosen. Dengan adanya workshop
tersebut tentunya memberikan kemudahan bagi dosen dalam menyusun Rencana
Pembelajaran. Sama halnya dengan prodi yang lain, prodi PG PAUD juga
mewajibkan dosen untuk mengikuti workshop tersebut dan menyerahkan RPS untuk
setiap mata kuliah yang diasuh 2 minggu setelah mengikuti workshop tersebut.
Berdasarkan data pada tabel 2.3 terlihat bahwa sebagian besar dosen sudah terampil
dalam menyususn RPS dan mengaplikasikan dalam proses pembelajaran.
2.1.8 Mengidentifikasi Area yang Perlu diperbaiki dan Strategi Perbaikan
Secara garis besar proses pembelajaran diprodi PG PAUD sudah berjalan dengan baik
namun demikian ada beberapa hal yang perlu diperbaiki sehingga memberikan hasil
yang lebih baik lagi kedepannya. Diantara hal tersebut adalah:
1. Masih adanya dosen yang belum disiplin dalam dalam mengumpulkan RPS ke
prodi, beberapa diantaranya juga harus diingatkan berulang kali bahkan
diantara 29 dosen yang mengajar diprodi PG PAUD 2 diantaranya tidak
menyerahkan RPS untuk 3 mata kuliah. Menindaklanjuti hal tersebut tentunya
prodi perlu menyusun strategi perbaikan seperti memberikan reward terhadap
dosen yang disiplin dan mengevalusi kembali dosen yang tidak disiplin.
2. Sebgain RPS yang disusun oleh dosen masih belum maksimal baik dari segi
format maupun isi/ rujukan yang diambil. Dalam hal ini prodi perlu kembali
memberikan workshop lanjutan bagi dosen sehingga dapat menambah
kemahiran dosen dalam menyusun RPS yang tepat, sesuai dan uptodate.
3. Masih adanya dosen yang belum disiplin alam mengisi absen mengajar, hal
ini tentunya menjadi kendala bagi pihak prodi maupun akademik dalam hal
peninjauan perkembangan mengajar dan pelapoan. Menindaklanjuti itu, prodi
dapat membuat suatu aturan bagi dosen dalam hal mengisi absen.
2.1.9 Meningkatkan performasi Program Studi PG PAUDProdi PG PAUD sudah meningkatkan performasi dalam bidang pengajaran,
penelitian, pengabdian dan penunjang.
BAB III
DESKRIPSI KINERJA DOSEN
Pada bab I telah dideskripsikan hal-hal yang dievaluasi terhadap kinerja dosen. Pada bab ini akan dirincikan hasil
evaluasi tersebut berdasarkan instrumen yang telah dijelaskan pada bab I. Deskripsi kinerja dosen berikut dipaparkan
berdasarkan pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi di lingkup Prodi PG PAUD STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh. Sebelum memaparkan kinerja tersebut, berikut ini dirincikan terlebih dahulu Daftar Dosen Tetap Program Studi PG
PAUD yang aktif tahun ajaran 2016/2017.
Tabel 3.1 Daftar Dosen Aktif Prodi Pendidikan Guru PAUD TA 2016/2017
No. Nama Dosen Tetap NIDN** JabatanAkademik ***
Pendidikan S1, S2, S3 danAsal PT*
Bidang Keahlianuntuk Setiap Jenjang
Pendidikan
Jabatan
(1) (2) (3) (5) (7) (8)
1. Lina Amelia, M.Pd 0107098503 Asisten Ahli***S1
Univ. NegeriPadang
Pend. Luar SekolahKonsentrasi PAUD
Ketua ProdiS2
Uiversitas MedanPend. Dasar KonsentrasiPAUD
2.Fitriah Hayati, M.Ed 0128038801 Asisten Ahli***
S1Universitas SyiahKuala
Bimbingan Konseling
UPMPS2
Univ. PendidikanSultan Idris,Malaysia
PAUD
3Ayi Teiri Nurtiani,M.Pd
0125107902 Asisten Ahli***S1 UIN Jakarta Tafsir Hadits
DosenS2
Univ. NegeriJakarta
PAUD
4. Salmiati, M.Ed 1317098801 -
S1 Univ. Syiah Kuala Bimbingan KonselingDosen
S2Univ. PendidikanSultan Idris,Malaysia
PAUD
5.Cut Fazlil Hanum,M.Ed
1330118801 Asisten Ahli
S1 Univ. Syiah Kuala Bimbingan KonselingDosen
S2Univ. PendidikanSultan Idris,Malaysia
PAUD
6.Yenni Mutiawati,M.Pd
1328108001 -S1
UniversitasTerbuka
PAUD
DosenS2
Univ. NegeriJakarta
PAUD
7. Rina Syafrida, M.Pd 0110098701 -S1
Univ. NegeriPadang
Pend. Luar SekolahKonsentrasi PAUD
DosenS2
Univ. NegeriJakarta
PAUD
*** yang sudah memperoleh sertifikat dosen
Berdasarkan tabel di atas, diketahui terdapat 7 dosen tetap pada prodi PAUD
STKIP Bina Bangsa Getsempena. Setiap dosen sudah memiliki NIDN dengan 4
orang jabatan fungsional Asisten Ahli, 3 orang yang sudah memiliki sertifikat dosen.
sedangkan 3 orang lainnya sedang pada tahap pengurusan fungsional. Dari jumlah
dosen yang aktif diketahui bahwa rasio dosen dan mahasiswa saat ini berada pada
level ideal
Dalam susunan tata pamong prodi PG PAUD, tugas ketua prodi dibantu oleh
sekretaris prodi dalam hal administrasi prodi, sehingga ketua prodi dapat fokus pada
tupoksi utama ketua prodi.Dengan struktur tata pamong yang terorganisir dan
idealnya jumlah dosen dan mahasiswa, kinerja prodi pendidikan Bahasa Inggris dapat
dikategorikan baik, seimbang, dan berkesinambungan.
3.1 Pendidikan dan Pengajaran
Pendidikan dan pengajaran adalah poin pertama dan utama dari Tridharma
Perguruan Tinggi. Pendidikan dan pengajaran memiliki peranan yang sangat penting
dalam suatu proses pembelajaran. Maka pendidikan dan pengajaran harus menjadi
pokok dan sumber utama dalam mencapai tujuan dari perguruan tinggi.Berikut
dipaparkan daftar mata kuliah pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris beserta
dosen pengampu.
Tabel 3.2 Daftar Dosen Pengampu Matakuliah Prodi Pendidikan Bahasa Inggris TA2016/2017
Semester 1
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS
1 Pendidikan Pancasila Drs. Musdiani, M.Pd 22 Pendidikan Agama Islam Millata Zamana, M.A 2
3 Bahasa Indonesia Wahidah Nasution,M.Pd/Hendra Kasmi,M.Pd
2
4 Konsep Dasar PAUD Lina Amelia, M.Pd 3
5 Belajar dan Pembelajaran Zainal Abidin Suarja,M.Pd
3
6 Ilmu Alamiah Dasar Haris Munandar,M.Pd/Lili Kasmini,M.Si
2
7 Perkembangan Peserta Didik Nurlaili, M.Pd 2
8 Aplikasi Komputer Aulia Afridzal, M.Si 2
9 Kapita Selekta Hasil PenelitianPAUD
Cut Fazlil Hanum,M.Ed
3
21
Semester IIIA
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS
1 Konsep Dasar PAUD Fitriah Hayati, M.Ed 3
2 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar, M.Pd 2
3 Kapita Selekta Hasil PenelitianPAUD
Yenni Mutiawati, M.Pd 3
4 Pengantar Pendidikan Haris Munandar, M.Pd 3
5 Pendidikan karakter untuk AUD Fitriah Hayati, M.Ed 3
6 Kurikulum untuk AUD Elvinar, M.Pd 4
7 Media Pembelajaran PAUD Cut Fazlil Hanum,M.Ed
3
8 Pengelolaan Kegiatan Pengemb.Anak Usia dini
Salmiati, M.Ed 3
24
Semester IIIB
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS
1 Konsep Dasar PAUD Riza Oktariana, S.Pd 3
2 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar, M.Pd 2
3 Kapita Selekta Hasil PenelitianPAUD
Dyoty Aulia, M.Pd 3
4 Pengantar Pendidikan Drs. Musdiani, M.Pd 3
5 Pendidikan karakter untuk AUD Ayi Teiri Nurtiani,M.Pd
3
6 Kurikulum untuk AUD Elvinar, M.Pd 4
7 Media Pembelajaran PAUD Lina Amelia, M.Pd 3
8 Pengelolaan Kegiatan Pengemb.Anak Usia dini
Cut Fazlil Hanum,M.Ed
3
24
Semester VA
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS
1 Pendidikan karakter untuk AUD Fitriah Hayati, M.Ed 3
2 Program Pendidikan TK Ayi Teiri Nurtiani,M.Pd
2
3 Media Pembelajaran PAUD Fitriah Hayati, M.Ed 3
4Pengelolaan Kegiatan Pengemb.Anak Usia dini Salmiati, M.Ed 3
5 Pengembangan Matematika AUD Miksalmina, M.Mat 2
6 Pengembangan Sains AUD Lili Kasmini,M.Si/Yenni Mutiawati,M.Pd
2
7 Penelitian Pendidikan Dr. Azhar Amsal, M.Pd 3
8 Pengembangan Pengetahuan SosialAUD*)pilihan
Dewi Sartika, M.Pd 2
9 Pembaharuan Pembelajaran diPAUD*)pilihan
Ayi Teiri Nurtiani,M.Pd
2
10 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina, M.Pd 2
24
Semester VB
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS
1 Pendidikan karakter untuk AUD Lina Amelia, M.Pd 3
2 Program Pendidikan TK Riza Oktariana, S.Pd 2
3 Media Pembelajaran PAUD Lina Amelia, M.Pd 3
4 Pengelolaan Kegiatan Pengemb.Anak Usia dini
Salmiati, M.Ed 3
5 Pengembangan Matematika AUD Rita Novita,M.Pd/Miksalmina,M.Mat
2
6 Pengembangan Sains AUDLili Kasmini,M.Si/Dyoty Aulia VildaGhazia, M.Pd
2
7 Penelitian Pendidikan Ellizar, M.Ed (Math &Tech)
3
8Pengembangan Pengetahuan SosialAUD*)pilihan Dewi Sartika, M.Pd 2
9 Pembaharuan Pembelajaran diPAUD*)pilihan
Ayi Teiri Nurtiani,M.Pd
2
10 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina, M.Pd 2
22
Tabel di atas menunjukkan urutan matakuliah prodi PG PAUD mulai dari semester 1
hingga semester 5 TA 2014/2015. Sedangkan untuk semester 7 dan mahasiswa difokuskan
pada PPL dan Skripsi sehingga target pemograman perkuliahan adalah 3,5 – 4 tahun. Dari
sebaran matakuliah di atas dapat dilihat bahwa setiap dosen mendapatkan matakuliah yang
proporsional dan sesuai bidang keahliannya serta diakumulasikan dengan jabatan yang
diembannya ditingkat institusi dan prodi.
3.2 Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah
Peneitian dan pengembangan juga sangat penting bagi kemajuan perguruan tinggi,
kesejahteraan masyarakat serta kemajuan bangsa dan negara. Dari penelitian dan
pengembangan dosen, maka mahasiswa dapat mengembangkan keilmuannya selain dari
proses belajar mengajar. Selain itu, mahasiswa dapat memanfaatkan hasil penelitian dan
pengembangan ini dalam suatu proses pembelajaran untuk memporoleh suatu perubahan
kearah yang lebih maju dan terdepan. Berikut daftar penelitian dan pengembangan karya
ilmiah dosen baik yang dipublikasikan maupun yang tidak dipublikasikan yang dilakukan
pada tahun 2016 dan 2017.
Tabel 3.3 Daftar Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah Dosen Prodi PG PAUDTahun 2016/2017
1.Ayi Teiri
Nurtiani, M.Pd
Implementasi Bahasa KarakterTerhadap Mahasiswa Stkip BinaBangsa Getsempena BandaAceh
DIKTI Rp.11,600,000.,
2016
2.Fitriah Hayati,
M.Ed
Profil Keluarga Bercerai DanPengaruhnya TerhadapPerkembangan SosialemosionalAnak Usia 5-6 Tahun Di PaudKota Banda Aceh
DIKTI Rp.11,600,000.,
2016
3.Ayi Teiri Nurtiani,
M.Pd
Peningkatan Kreativitas AnakMelalui Kegiatan BermainMusik Galon Air MineralKelompok B1 TK Al-KawanadBanda Aceh
STKIPBBG
Rp.10,000,000.,
2016
4.Fitriah Hayati,
M.Ed
Upaya Meningkatkan KreativitasAnak Melalui Bahan Bekas PadaKelompok B TK FalahahAbadiah Sanggeue Pidie
STKIPBBG
Rp.10.000,000.,
2016
5.
LINA AMELIA,M.Pd
Upaya MeningkatkanKemampuan BerhitungPermulaan MenggunakanStrategi Bermain Stick Angka DiKelompok A TK Azkia
STKIPBBG
Rp.10,000,000.,
2016
6.
CUT FAZLILHANUM, M.Ed
Implementasi Kode Etik ProfesiGuru Terhadap PembentukanAkhlak Anak Di Paud ITSunnah Banda Aceh
STKIPBBG
Rp.10,000,000.,
2016
7.
SALMIATI, MEd Peningkatan Kreativitas BermainMusik Dengan MenggunakanBarang Bekas Melalui TutupBotol Limun Di Kelompok BPaud An-Nur Aceh BesaR
STKIPBBG
Rp.10,000,000.,
2016
8.
YENNIMUTIAWATI,M.Pd
Peningkatan Kreativitas AnakMelalui Kegiatan BermainMusik Galon Air MineralKelompok B1 TK Al-KawanadBanda Aceh
Swadaya Rp. 3.000.000.,
2016
9.
RINA SYAFRIDA,M.Pd
Upaya Meningkatkan KreativitasAnak Melalui Bahan Bekas PadaKelompok B TK FalahahAbadiah Sanggeue Pidie
Swadaya Rp. 3.000.000.,
2016
Total Rp.79.200.000,
Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang
dosen melakukan penelitian sekurang-kurangnya satu penelitian.Berdasarkan tabel di atas,
dapat diketahui bahwa terdapat 9 judul penelitian yang dilakukan oleh 7 orang dosen. Ini
menunjukkan bahwa terdapat semua dosen melakukan penelitian. Pendanaan penelitian
sendiri beragam yaitu dari dana Dikti, dari dana STKIP Bina Bangsa Getsempena, dan
berasal dari dana mandiri.
3.3 Pengabdian Kepada Masyarakat
Pengabdian kepada masyarakat merupakan suatu kegiatan positif yang dilakukan
dosen dalam maksud bersosialisasi dan berkontribusi nyata dengan masyarakat.Dalam hal ini
dosen berperan aktif sebagai agen pemerintah untuk membantu membangun bangsa melalui
kegiatan yang tidak terjangkau oleh pemerintah.Berikut daftar pengabdian dosen kepada
masyarakat yang dilakukan pada tahun 2016/2017.
Tabel 3.4 Daftar Pengabdian Dosen kepada Masyarakat Tahun 2016/2017
1.
LINAAMELIA, M.Pd
Teknik Hypno Parenting untuk guru diTK Almuhajirin dalam PembiasaanDisiplin AUD
STKIPBBG
2.500.000., 2016
2.Fitriah Hayati,M.Ed
Pelatihan Guru : EvaluasiPerkembangan AUD di PAUDSave the Kids, Banda Aceh
STKIPBBG
2.500.000., 2016
3.
Ayi TeiriNurtiani M.Pd
Program Parenting: PengembanganKarakter Anak Usia dini denganmetode karya wisata di PAUDKasih Ibu
STKIPBBG
2.500.000., 2016
4.
Salmiati, M.Ed Pelatihanian Guru: Pengembangankurikulum berbasis bahasa InggrisAUD di TK Khairani
STKIPBBG
2.500.000., 2016
5.
Cut Fazlil
Hanum, M.EdPelatihan Guru: Penulisan KaryaIlmiah (Prosedur Penelitian Kualitatif)di PAUD Melati
STKIPBBG
2.500.000., 2016
6.
YennyMutiawati,M.Pd
Program Parenating: Sex Edukasiuntuk Anak Usia Dini di Al-FathPreschool
STKIPBBG
2.500.000., 2016
7Rina
Syafrida,M.Pd
Pelatihan bagi Pendidik AUD:Komunikasi Efektif berbicaradengan Cinta di PAUD RumanAceh.
STKIPBBG
2.500.000.,
2016
Jumlah Rp.17.500,000.,
Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang
dosen melakukan pengabdian sekurang-kurangnya satu pengabdian. Berdasarkan tabel di
atas, dapat diketahui bahwa terdapat 7 kegiatan pengabdian yang dilakukan oleh 7 orang
dosen. Data pada table diatas menunjukkan bahwa terdapat 100% dosen melakukan
pengabdian. Kegiatan pengabdian ini sekitar 100% didanai STKIP BBG. Belum terdapat
pengabdian yang didanai dari Dikti dan dari pihak luar lainnya.
3.4 Kegiatan Penunjang Tridharma
Kegiatan penunjang adalah kegiatan dosen yang terkait dengan aktivitas diluar
penelitian dan pengabdian.Kegiatan tersebut meliputi peran keterlibatan aktif dosen dalam
seminar ilmiah, pertemuan akademik, acara-acara ilmiah, serta peran dalam kegiatan-kegiatan
mahasiswa.Berikut daftar kegiatan-kegiatan penunjang tridharma dilakukan pada tahun 2016
dan 2017.
Tabel 3.5 Daftar Kegiatan Penunjang Tridharma Perguruan Tinggi Dosen Tahun 2014/2015
No NamaDosen
Jenis Kegiatan* Tempat WaktuSebagai
Nara-sumber Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Lina Amelia
Peserta Dosen Magang DiktiUniversitasAirlangga
Okt-Nov 2014 √
Pelatihan PeningkatanKeterampilan dasar teknikinstruksional
UniversitasAirlangga
22 Okt 2014 √
Peserta Magang SistemPenjaminan Mutu PerguruanTinggi
UniversitasAirlangga
13-14 Okt2014
√
Pelatihan E-Learning bagiDosen
UniversitasAirlangga
27-31 Okt2014
√
Workshop MeningkatkanProfesionalitas Guru PAUDuntuk Menguatkan PendidikanKarakter
RaudhatulAthfal
MutuaraBunda Banda
Aceh
21 Mei 2014 √
Workshop MeningkatkanProfesionalitas Guru PAUDuntuk Menguatkan PendidikanKarakter
TamanKanak-Kanak
KhairaniAceh Besar
11 Juni 2014 √
Regional Conference“Pendidikan Bermutu untukSDM berkarakter
UniversitasNegeriMedan
21 Maret 2015 √
Workshop Program StudiPAUD “ PAUD dan Orang Tuauntuk Penguatan PendidikanBerkarakter
PAUD danTK Latifa
12-12Desember
2015√
Pelatihan SPMI BAN PTHotel
Mekkah12-13 Maret
2016√
Seminar: Pengenalan GiziSeimbang Sebagai UpayaStimulasi Kecerdasan Anak
STIKESGetsempenaLhoksukon
25 Juli 2014 √
2.Fitriahhayati
International Conference onGlobal Education
UKMMalaysia
24-25 Februari2014
√
Workshop: Pengenalan GiziSeimbang Sebagai UpayaStimulasi Kecerdasan Anak
STIKESGetsempenaLhoksukon
25 Juli 2014 √
Lokakarya Perumusankurikulum “ MewujudkanLembaga Pendidikan AnakUsia Dini Profesionalitas danBerkarakter Keislaman BerbasisTeknologi”
UIN Ar-Raniry
31 Desember2014
√
Pelatihan (Bimtek) SertifikasiDosen
KopertisWilayah XIII
24 Mei 2015 √
Pelatihan (Bimtek) PenyusunanBKD Dosen
KopertisWilayah XIII
24 Mei 2016 √
Pelatihan Guru: PsikologiPerkembangan AUD
PAUDTerpadu
Permata Hati2014
√
Pelatihan Guru: Penulisankarya Ilmiah (Prosedurpenelitian Kualitatif)
TKMethodist
Banda Aceh2014
√
Pelatihan Guru: Penulisan karyaIlmiah (Prosedur PenelitianPendidikan)
Tk Al-Washliyah
Aceh2014
√
3.Ayi TeiriNurtiani
Program Parenting: PentingnyaHubungan Orang Tua danSekolah
TK KhairaniAceh Besar
4 Juli 2014√
Pelatihan Guru: PsykologiPerkembangan UAD
PAUDTerpadu
Permata Hati
14-15 Juli2014
√
Pelatihan Guru: PendidikanAnak Berkebeutuhan Khusus
PAUDTerpadu
Permata Hati
21-22 Juli2014
√
Pelatihan Guru: ProsedurPenelitian Pendidikan
Tk Al-Wasliyah
Banda Aceh
11 September2014
√
Pelatihan Guru: Asesmen &Intervensi Anak BerkebuthanKhusus
TK Pertiwi,Banda Aceh
10 Desember2015
√
Program Parenting:Pertumbuhan & PerkembanganAnak Usia Dini
TK Al IkhlasAceh Besar
10 Sep 2015√
Workshop Penulisan ProposalProgram Pengabdian KepadaMasyarakat (PkM)
Unsyiah 2015
Internasional Seminar OnEducation Research
UIN Ar-Raniry
1 Juni 2015 √
Pelatihan Bimbingan TeknisPelaporan Beban Kerja Dosen
KopertisWilayah XIII
Aceh9 Juni 2016
Seminar: Inisiasi Stimulasi OnliSebagai asupan Makanan otakdalam tumbuh kembang anakusia dini
STIKESBina Bangsa
KualaSimpang
15 Februari2016
√
4. Salmiati
Thinking Based Learning (TBL)Workshop
UPSI26-28 May
2014√
Seminar: Regulasi Diri AnakMelalui Komunikasi Efektifdalam masa Terapi
STIKESBina
Nusantara
20 Agustus2015
√
International Conference onGlobal Education
UKMMalaysia
24-25 Februari2014
√
Lokakarya Perumusankurikulum “ MewujudkanLembaga Pendidikan AnakUsia Dini Profesionalitas danBerkarakter Keislaman BerbasisTeknologi”
UIN Ar-Raniry
31 Desember2014
√
Seminar Nasional Psikologi “Peka dan Cermat TerhadapPerkembangan Anak BersamaKak Seto”
Unsyiah09 November
2014√
Lokakarya PerumusanKurikulum Prodi PGRA
UIN Ar-Raniry
31 Desember2014
√
Training Basic HynoterapiIndonesianBoard of
Hypnoterapy24 Maret 2015 √
Kegiatan Bimbingan Belajar Pusat 24-25 Oktober √
dan Pemahaman Diri PelayananPsikology
danKonselingUnsyiah
2015
International Conference onGlobal Education
UKMMalaysia
24-25 Februari2014
√
International Conference onTeaching and Learning 2014
UPSI26-28 May
2014√
5.Cut FadlilHanum
Lokakarya Perumusankurikulum “ MewujudkanLembaga Pendidikan AnakUsia Dini Profesionalitas danBerkarakter Keislaman BerbasisTeknologi”
UIN Ar-Raniry
31 Desember2014
√
Workshop: Regulasi Diri AnakMelalui Komunikasi Efektifdalam masa Terapi
STIKESBina
Nusantara
20 Agustus2015
√
6.YenniMutiawati
Pelatihan TOT lanjutan untukkelompok bermain Aceh
BPKB Aceh 2014 √
Pelatihan TOT lanjutan untukTaman Kanak-kanak Aceh
BPKB Aceh 2014 √
Training og Trainer SexEdukasi
Jakarta 19 Sept 2014√
Penyusunan Kurikulum 2013bagi Guru RA Purwanida KotaBanda Aceh
RaPurwanida
11 -14 Mei2015
√
Seminar: Inisiasi Stimulasi OnliSebagai asupan Makanan otakdalam tumbuh kembang anakusia dini
STIKESBina Bangsa
KualaSimpang
15 Februari2016
√
7.Rina
Syafrida
Workshop ImplementasiKurikulum 2013
UNJ28-29
September2013
√
Seminar Membangun Negeridalam Bingkai Kearifan MenujuGenerasi 2045
ForumKomunikasiPascasarjanaLPTKN seIndonesia
2014
√
Seminar PenyelarasanPendidikan Jasmani danPembangunan Olahraga
PascasarjanaUNJ
2014√
ESQ Leadership Training ESQ Center4-5 September
2015√
Jumlah 29 20
Berdasarkan tabel di atas, terdapat beberapa kegiatan yang melibatkan dosen dalam
kegiatan penunjang tridharma perguruan tinggi. Beberapa diantara dosen PS PG PAUD
mengikuti kegiatan yang sama. Kegiatan penunjang ini dilaksanakan oleh STKIP BBG
sendiri dan PT lain dimana dosen menjadi pemakalah atau pesertanya. Dalam kondisi ini,
Prodi PG PAUD masih dalam tahap pengembangan dinilai cukup aktif dalam partisipasinya
dikegiatan yang bersifat ilmiah dan menunjang tri dharma pergurun tinggi. Selain itu,
kegiatan yang diadakan di STKIP BBG sendiri mendukung iklim akademik kampus yang
kondiusif baik untuk dosen maupun untuk mahasiswa.
3.5 Akumulasi Beban Kerja Dosen
Berikut ini adalah akumulasi beban kerja dosen yang disusun berdasarkan dosen
perorangan. Beban kerja ini merupakan akumulasi kinerja dosen selama semester ganjil dan
semester genap TA 2016/2017.
Tabel 3.6 Akumulasi Beban Kerja Dosen
3.5 Kepuasan Mahasiswa
Berdasarkan instrument kepuasan yang dibahas pada bab 1, selanjutnya dilakukan
survey. Survey ini dilakukan di semester ganjil 2014/2015. Hasil survey diperoleh melalui
dilakukannya pengolahan data sehingga diperoleh kemampuan dosen dalam pembelajaran
sebagaimana terlihat pada tabel berikut:
No Nama DosenTetap
SKS Pengajaran Pada
SKSPenelitian
SKSPengabdiankepad
aMasyarakat
SKSManajemen**
Jumlah SKSPS
Sendiri
PSLainPT
Sendiri
PTLain
PTSendiri
PTLain
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)1. Lina Amelia 8.75 - - 3 1 4 - 16.752. Fitriah Hayati 8.5 - - 3 1 3 - 15.53. Ayi Teiri Nurtiani 8.5 - - 3 2 3 - 16.54. Salmiati 11.5 - - 2 1 - - 14.55. Cut Fadlil Hanum 9.75 - - 2 1 - - 12.756. Yenni Mutiawati 11.5 - - 2 2 - - 15.57. Rina Syafrida - - - 3 1 - - 4
Jumlah 58.50 0 0 18.00 9.00 10.00 0 95.50Rata-Rata* 16.71 0 0 2.57 1.28 1.43 0 13.64
Tabel 3.6 Kinerja Dosen yang mengajar di prodi PG PAUD per Komponen
NoNAMA Pedagogik Profesionalitas Kepribadian Sosial Kedisiplinan Rata2 Ket
1 Ahmad Nasriadi,M.Pd 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00
5,00Sangat
baik2
Aulia Afridzal, M.Si 4,51 4,45 4,40 4,44 4,42
4,44
Sangatbaik
3Ayi Teiri Nurtiani,M.Pd 4,65 4,53 4,57 4,61 4,53
4,58
Sangatbaik
4Cut Fazlil Hanum,M.Ed 4,31 4,20 4,24 4,29 4,14
4,23
Sangatbaik
5Dr. Azhar Amsal,M.Pd 4,62 4,57 4,53 4,49 4,48
4,54
Sangatbaik
6Dewi Sartika, M.Pd 4,24 4,16 4,23 4,23 4,17
4,21
Sangatbaik
7Dyoty Auliya V.G,M.Pd 4,50 4,44 4,42 4,48 4,38
4,44
Sangatbaik
8Elizar, M.Pd 4,50 4,44 4,48 4,53 4,57
4,50
Sangatbaik
9Elvinar, M.Pd 4,81 4,75 4,72 4,81 4,70
4,76
Sangatbaik
10Fitriah Hayati,M.Ed 4,40 4,32 4,39 4,40 4,33
4,37
Sangatbaik
11Haris Munandar,M.Pd 4,72 4,58 4,58 4,65 4,59
4,62
Sangatbaik
12Helminsyah, M.Pd 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00
5,00
Sangatbaik
13Hendra Kasmi,M.Pd 4,42 4,34 4,28 4,38 4,31
4,35
Sangatbaik
14Irfandi, M.Pd 4,89 5,00 5,00 5,00 5,00
4,98
Sangatbaik
15 Lili Kasmini, M.Pd 4,44 4,37 4,39 4,46 4,35 4,40 Sangat
baik
16Lina Amelia, M.Pd 4,56 4,49 4,51 4,55 4,46
4,51
Sangatbaik
17Miksalmina, M.Mat 4,36 4,28 4,31 4,30 4,37
4,32
Sangatbaik
18Millata Zamana,MA 4,64 4,56 4,57 4,68 4,62
4,61
Sangatbaik
19Muhammad, MM 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00
5,00
Sangatbaik
20Musdiani, M.Pd 4,41 4,25 4,38 4,51 4,20
4,35
Sangatbaik
21Nurlaili, M.Pd 4,45 4,36 4,34 4,43 4,30
4,38
Sangatbaik
22Regina Rahmi,M.Pd 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00
5,00
Sangatbaik
23Rika Kustina, M.Pd 4,24 4,15 4,21 4,26 4,28
4,23
Sangatbaik
24Rita Novita, M.Pd 4,45 4,26 4,33 4,40 4,46
4,38
Sangatbaik
25Riza Oktariana,S.Pd 4,52 4,40 4,38 4,51 4,45
4,45
Sangatbaik
26 Salmiati, M.Ed 4,26 4,22 4,17 4,08 4,02 4,15 Baik27
Wahidah Nasution,M.Pd 4,45 4,31 4,35 4,46 4,29
4,37
Sangatbaik
28Yenni Mutiawati,M.Pd 4,36 4,29 4,33 4,38 4,23
4,32
Sangatbaik
29Zainal Abidin,M.Pd 4,66 4,62 4,56 4,64 4,58
4,61
Sangatbaik
RATA RATA 4,56 4,49 4,51 4,55 4,49
Note:AKP : Kompetensi PedagogiBKP : Kompetensi ProfesionalCKK : Kompetensi KepribadianDKS : Kompetensi SosialEK: Kedisiplinan
Dari Tabel Diatas terlihat bahwa pada umumnya mahasiswa merasa puas dengan
pembelajaran yang dilakukan oleh dosen-dosen di prodi PG PAUD. Dari 29 orang dosen
yang dievaluasi, hanya 1 orang diantaranya mendapat penilaian dengan katagori baik.Dan
selebihnya mendapatkan penilaian dengan kategori sangat baik.Hal ini berarti bahwa 100%
mahasiswa merasa puas dengan profesionalitas dosen.
32
BAB IVPENUTUP
Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) dibuat dengan tujuan untuk
mengevaluasi proses pembelajaran dan kinerja dosen di Prodi PG PAUD. Laporan
ini menjadi masukan bagi prodi dan umpan balik bagi dosen. Berdasarkan rincian
pembahasan yang dilaporkan pada bab I, bab II dan bab III dapat disimpulkan
sebagai berikut:
1. Sistema tata pamong di Prodi PG PAUD sudah mulai terbentuk dan berjalan
dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan adanya sekertaris prodi yang
membantu tugas Ketua Prodi dalam menjalankan tugas dan kewajibannya di
tingkat prodi. Selain itu juga terdapat satu staf prodi yang membantu tugas
administrasi dan keuangan.
2. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi proses pembelajaran bahwa
kehadiran dosen dalam memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan
100% kehadiran dosen. Sedangkan kehadiran mahasiswa lebih dari 80%
mengikuti perkuliahan. Adapun pencapaian mata kuliah sudah baik ini dapat
dilihat dari persentase pencapaian yang sudah sesuai dengan silabus.
3. Berdasarkan hasil kinerja dosen dari poin tri dharma perguruan tinggi
diketahui bahwa jadwal mengajar dosen tersebar dengan baik berdasarkan
bidang keahliannya. Hal ini dapat dipertanggung jawabkan karena terdapat
dosen yang memadai sehingga dapat membagi sebaran mata kuliah
berdasarkan bidang keahliannya. Namun demikian, bidang keahlian dosen
masih dipegang dosen lebih dari satu bidang, hal ini disebabkan karena
jumlah dosen yang cukup yang dikorelasikan dengan perbandingan
mahasiswa, sehingga kelompok dosen dan bidang keahliannya masih terkesan
bergabung dengan bidang lain. Untuk masa yang akan datang, prodi dan
institusi akan berusaha keras untuk menjaring lebih banyak lagi mahasiswa
33
dengan cara membuat promosi yang menarik ke masyarakat untuk menarik
minat melanjutkan studi di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
4. Keterlibatan dosen dalam penelitian dan pengabdian sudah mulai menyebar
yaitu meningkatnya persentase dosen yang ikut melakukan pengabdian dan
penelitian. Namun demikian, jumlah dan kualitasnya masih perlu ditingkatkan
dalam mendapatkan pendanaan hibah ditingkat nasional. Dengan adanya
kompetisi seperti itu diharapkan dapat memotivasi dosen agar aktif dalam
melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
5. Sudah ada jurnal prodi Pendidikan Bahasa Inggris untuk memfasilitasi
publikasi ilmiah dosen, selain jurnal institusi dan jurnal-jurnal lainnya
termasuk proceeding.
6. Kegiatan-kegiatan ilmiah dosen baik diluar kampus maupun di dalam kampus
sudah mulai meningkat. Ini merupakan bagian dari iklim kondusif akademik,
terutama kegiatan ilmiah yang diadakan di kampus sendiri karena selain
melibatkan dosen, juga melibatkan mahasiswa baik sebagai peserta mapun
sebagai panitia.
LAMPIRAN IPK MAHASISWA
Angkatan 2012
Angkatan 2013
Angkatan 2014
Angkatan 2015
Angkatan 2016
top related