laporan unit pengendalian mutu prodi (upmp) … · unit pengendalian mutu prodi (upmp) prodi...
TRANSCRIPT
LAPORAN
UNIT PENGENDALIAN MUTU PRODI (UPMP)
PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2017/2018
UNIT PENJAMINAN MUTU PRODI
SEKOLAH TINGGI KEURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
BINA BANGSA GETSEMPENA
2017/2018
i
K AT A PE N GA NT A R
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas Rahmat dan
Hidayah-Nya Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) Pendidikan Bahasa
Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena dapat diselesaikan. Laporan ini meliputi dua
item yaitu monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen.
Pelaksanaan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja
dosen di PS Pendidikan Bahasa Inggris telah dilaksanakan setiap tahun. Idealnya
pelaksanaan dilaksanakan satu tahun sekali untuk memberikan masukan bagi prodi
dan umpan balik bagi dosen yang mengajar pada Prodi Pendidikan Bahasa Inggris.
Masukan/saran dan kritik untuk perbaikan laporan ini sangat diharapkan agar laporan
ini menjadi lebih bermanfaat.
Akhir kata semoga Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) ini dapat
bermanfaat untuk menjadi umpan balik demi kemajuan Prodi Pendidikan Bahasa
Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh di masa yang akan datang.
Banda Aceh, 13 Februari 2018
Ketua UPMP Pendidikan Bahasa Inggris
Rosdiana, M.Pd
NIDN. 0115088503
ii
DA FT AR IS I
KATA PENGANTAR ..................................................................................................... I
DAFTAR ISI................................................................................................................... II
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................ 1
1.1. LATAR BELAKANG ............................................................................................. 1
1.2. TUJUAN KEGIATAN ............................................................................................ 1
1.3. WAKTU PELAKSANAAN .............................................................................. 2
1.4. INSTRUMEN KINERJA DOSEN .................................................................. 2
1.5. INSTRUMEN KEPUASAN MAHASISWA .................................................. 4
1.5. LANDASAN HUKUM ..................................................................................... 4
BAB II MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN ............... 6
2.1. TUJUAN MONITORING DAN EVALUASI .............................................................. 6
2.2. HASIL MONITORING DAN EVALUASI ................................................................... 7
BAB III DESKRIPSI KINERJA DOSEN .................................................................. 15
3.1. PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN ...................................................................... 16
3.2. PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KARYA ILMIAH ....................................... 18
3.3. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ............................................................. 21
3.4. KEGIATAN PENUNJANG TRIDARMA ............................................................ 23
3.5. AKUMULASI BEBAN KERJA DOSEN ............................................................ 29
3.6. KEPUASAN MAHASISWA .................................................................................. 30
BAB III PENUTUP....................................................................................................... 32
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Kegiatan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena
merupakan kegiatan yang dilakukan dalam rangka menjaga keberlangsungan
berjalannya sistem yang sesuai dengan standar yang sudah ditetapkan. terhadap
pelayanan yang diterima di lingkungan STKIP BBG. Kegiatan ini dilaksanakan
dengan merujuk kepada Pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi yang dimulai
dengan evaluasi diri terkait semua kegiatan yang dilaksanakan baik pada bidang (1)
pendidikan dan pengajaran, (2) penelitian dan pengembangan karya ilmiah, (3)
pengabdian kepada masyarakat maupun (4) kegiatan penunjang lainnya.
Evaluasi ini diwujudkan dalam Laporan Unit Mutu Pengendalian Prodi
(UPMP) ini yang dinilai dan diverifikasi dengan prinsip saling asah, asih dan asuh.
Aktivitas ini diharapkan bisa mendorong peningkatan profesionalisme dosen Prodi
Pendidikan Bahasa Inggris yang akan berimplikasi kepada peningkatan atmosfer
akademik di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena.
Evaluasi dilaksanakan secara periodik artinya evaluasi ini dilakukan pada setiap
kurun waktu yang tetap yaitu satu tahun sekali. Hal ini untuk menjaga akuntabilitas
kepada pemangku kepentingan terkait dengan kinerja perguruan tinggi.
1.2. Tujuan
Tujuan kegiatan evaluasi kinerja dosen adalah untuk menjaga kesinambungan
dan keberlanjutan program pendidikan di STKIP BBG, untuk menjamin sistem mutu
sesuai dengan standar pemerintah dan perundang-undangan serta kepuasan
mahasiswa selaku pengguna layanan program pendidikan STKIP BBG. Secara
khusus, pengukuran dilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa
berdasarkan tingkat kepentingan terhadap 4 komponen, untuk mendapatkan
2
umpanbalik balik terkait dengan upaya perbaikan secara berkelanjutan dalam
memberikan pelayanan kepada mahasiswa sebagai salah satu stakeholder dan untuk
menentukan komponen atau aspek kinerja lembaga yang perlu segera ditindaklanjuti
berdasarkan skala prioritas.
1.3. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan ini dilakukan setiap dua tahun sekali. Untuk penilaian Beban Kerja
Dosen (BKD) dilakukan dengan pengumpulan arsip dan dokumen yang dilaporkan
setiap akhir semester ganjil dan genap tahun akademik 2017/2018. Sedangkan untuk
pengukuran kepuasan mahasiswa persiapannya dimulai sejak Desember 2017-Januari
2018 dengan menyusun alat ukur kepuasan mahasiswa yang baru sesuai dengan hasil
identifikasi komponen kepuasan dari pengukuran periode sebelumnya. Pelaksanaan
survei (pengambilan data) dilapangan dan entry data dilakukan bulan Desember
2017-Januari 2018. Analisis data dan pelaporan hasil dilaksanakan pada bulan
Febuari
2018.
1.4. Instrumen Kinerja Dosen
Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat. Tugas utama dosen tersebut adalah melaksanakan tridharma perguruan
tinggi dengan beban kerja paling sedikit sepadan dengan 12 (dua belas) sks dan
paling banyak 16 (enam belas) sks pada setiap semester sesuai dengan kualifikasi
akademiknya dengan ketentuan sebagai berikut.
1. Melakukan pendidikan dan pengajaran yang dilaksanakan di perguruan tinggi
2. Melakukan Penelitian yang terkait dengan bidang keilmuannya yang
difasilitasi oleh perguruan tinggi, institusi pemerintah, institusi lainnya baik
dalam maupun luar negeri, serta mandiri sesuai dengan peraturan perundang-
undangan
3
3. Melakukan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan melalui
kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang diselenggarakan oleh perguruan
tinggi yang bersangkutan atau melalui lembaga lain sesuai dengan peraturan
perundang undangan
4. Melakukan kegiatan penunjang tridarma perguruan tinggi dengan terlibat aktif
dalam kegiatan kemahasiswaan, perguruan tinggi dan kegiatan akademik
lainnya sesuai dengan peraturan perundang undangan
Implementasi dari penjabaran Beban Kerja Dosen (BKD) dideskripsikan
dalam tugas utama dosen seperti yang akan dirincikan sebagai berikut:
1. Tugas melakukan pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa:
a. Melaksanakan perkuliahan/tutorial dan menguji serta
menyelenggarakan kegiatan pendidikan di laboratorium, praktik
keguruan, praktik bengkel/studio/kebun percobaan/ teknologi
pengajaran
b. Membimbing seminar Mahasiswa
c. Membimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PKL)
d. Membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk membimbing
pembuatan skripsi
e. Menguji pada ujian akhir
f. Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan
kemahasiswaan
g. Mengembangkan program perkuliahan
h. Mengembangkan bahan pengajaran
i. Menyampaikan orasi ilmiah;
2. Tugas melakukan penelitian dan pengembangan karya ilmiah yang dapat
berupa:
a. Menghasilkan karya penelitian
b. Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah
4
c. Mengedit/menyunting karya ilmiah
d. Membuat rancangan dan karya teknologi
3. Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dapat berupa:
a. Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang
dapat dimanfaatkan oleh masyarakat
b. Memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat
c. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang
menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan
d. Membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat.
4. Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi dapat berupa
a. Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan tinggi
b. Menjadi anggota panitia/badan pada lembaga pemerintah
c. Menjadi anggota organisasi profesi
d. Mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah duduk dalam panitia
antar lembaga
e. Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional
f. Berperan serta aktif dalam pertemuan ilmiah
g. Mendapat tanda jasa/penghargaan
h. Menulis buku pelajaran SLTA kebawah
i. Mempunyai prestasi di bidang olahraga/kesenian/social
1.5. Instrumen Kepuasan Mahasiswa
Instrumen kepuasan mahasiswa berupa kuisioner yang dibuat oleh Badan
Penjaminan Mutu (BJM) Institusi yang dikoordinasikan dengan Unit Penjaminan
Mutu Prodi (UPMP). Kuisioner memuat beberapa pertanyaan yang terkait dengan
mutu pelayanan dan fasilitas yang disediakan STKIP BBG dan kinerja dosen dalam
bidang keilmuan dan kompetensi profesionalitas dosen. Kuisioner didistribusikan
5
kepada mahasiswa setiap angkatan yaitu semester 1 angkatan 2017, semester 3
angkatan 2016, semester 5 angkatan 2015, dan semester 7 angkatan 2014. Hasil
kuisioner ditabulasikan dan dianalisis untuk kebutuhan perbaiki lanjut dimasa yang
akan datang.
1.6. Landasan Hukum
Landasan hukum penetapan Beban Kerja Dosen Dan Evaluasi Pelaksanaan
Tridharma Perguruan Tinggi adalah sebagai berikut.
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang Nomor Republik Indonesia 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 tentang
Pendidikan Tinggi
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2009 tentang
Dosen
6. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia No. 48/D3/Kep/1983 Tentang Beban Tugas
Tenaga Pengajar Pada Perguruan Tinggi
7. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 038/D/O/2003
tentang Ijin Penyelenggaraan STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.
9. Surat Keputusan Yayasan Pendidikan Getsempena Nomor: 02 tahun 2009
tentang pengangkatan Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh
10. Hasil Rapat kerja STKIP Bina Bangsa Getsempena tanggal 10 September
2014
6
BAB II
MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN
Pembelajaran di Perguruan Tinggi merupakan suatu kegiatan yang terprogram
dalam membentuk mahasiswa yang memiliki kompetensi sesuai dengan
harapannya.Pembelajaran juga merupakan pengembangan kreatifitas berpikir
mahasiswa dalam meningkatkan dan mengkonstruksikan pengetahuan baru sebagai
upaya penguasaan dan pengembangan materi pembelajaran. Sebagai upaya tersebut
dibutuhkan standar mutu dalam proses belajar mengajar, dengan tujuan memenuhi
dan meningkatkan kualitas hasil belajar yang pada akhirnya melahirkan sumber daya
manusia yang berkompeten dalam aspek pengetahuan, sikap/nilai, dan psikomotor
yang sesuai dengan bidang Ilmunya/keahliannya. Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris sebagai salah satu program studi di Lingkungan STKIP Bina Bangsa
Getsempena memiliki peran dan tanggung jawab dalam menyelenggarakan proses
pembelajaran sesuai dengan standar yang ditetapkan dan untuk ikut terlibat dalam
penciptaan SDM yang berkualitas melalui visi dan misinya. Oleh karena itu,
diperlukan monitoring dan evaluasi terhadap proses pembelajaran di Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris.
1.1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi
Tujuan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran di Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris adalah untuk:
1. Mengetahui apakah komponen-komponen pembelajaran di review setiap
semester/tahun dan kemudian di update,
2. Melihat apakah tujuan dan dampak pembelajaran telah dicapai sesuai standar
kompetensi yang telah ditentukan,
3. Melihat apakah komponen-komponen proses pembelajaran pada setiap mata
kuliah telah ditinjau dan diperbaharui sesuai kebutuhan setiap semester/setiap
tahunnya dengan melihat kecocokan GBPP dan SAP.
7
4. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen
untuk merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka
peningkatan mutu.
5. Mengeindetifikasiarea yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi
perbaikannya.
6. Meningkatkan performasi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.
2.1. Hasil Monitoring dan Evaluasi
2.1.1. Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan
Dari Tabel 2.1 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran dosen dalam
memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 100% kehadiran dosen.
Tabel 2.1 Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan 2017/2018
SMTR-
UNIT
NAMA MATA KULIAH
NAMA DOSEN PENGAMPU Jumlah
Kehadiran
%Kehadiran
I Pendidikan Agama Millata Zamana, M.Ag 14 100%
I Structure I Rosdiana, M. Pd 28 100%
I Listening I Dewi Sartika, M.Pd 16 100%
I IAD Nurlaili, M.Pd 16 100%
I Pronounciation Practice Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 14 100%
I Bahasa Indonesia Hendra Kasmi, M.Si 14 100%
I Vocabulary Development Sri Wahyuni, M.Pd 16 100%
I Landasan Pendidikan Nurlaili, M.Pd 16 100%
I Pengantar Aplikasi Komputer Aulia Afridzal, M.Si 13 100%
I Pendidikan Pancasila Hazal Fitri, M.Pd 14 100%
I Psikologi Pendidikan Dewi Sartika, M.Pd 16 100%
SMTR-
UNIT
NAMA MATA KULIAH
NAMA DOSEN PENGAMPU Jumlah
Kehadiran
100%
III Listening III Mulyani, M.Pd, M.Tesol 14 100%
III
Speaking II Sri Wahyuni, M.Pd/ Mulyadi Syahputra, S.Pd
28 100%
III Reading II Regina Rahmi, M.Pd 24 100%
III Structure III
Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL
28 100%
III Writing I Rosdiana, M.Pd 28 100%
III
Introduction to Linguistics
Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL
13
99%
8
III English Teaching Media Bararah Ibrahim, M.Pd 14 100%
III
Statistics in Language Education
Elizar, M. Ed
14
100%
SMTR-
UNIT
NAMA MATA KULIAH
NAMA DOSEN PENGAMPU Jumlah
Kehadiran
%Kehadiran
V Curriculum and Material Development
Sri Wahyuni, M.Pd
28 100%
V Academic Reading Rusmiati, M. Pd 14 100%
V Academic Writing Rosdiana, M.Pd 28 100%
V *Public Relation and Tourism Regina Rahmi, M.Pd 14 100%
V TEFL
Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL
14 100%
V Sociolinguistics Rusmiati, M. Pd 14 100%
V Public Speaking Sri Wahyuni, M.Pd 14 100%
V Cross Culture Understanding Mulyani, M.Pd, M.TESOL 14 100%
V *Drama, Poetry and Prose Mulyadi Syahputra, S.Pd 14 100%
V TEFL
Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL
14 100%
2.1.2. Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan
Dari tabel 2.2 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran mahasiswa
dalam mengikuti perkuliahan lebih dari 80%.
Tabel 2.2 Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan Semester Ganjil
2017/2018
No Nama
Matakuliah
Semester Rata-rata
Kehadiran
Persentase Kehadiran
1
Pend.Pancasila 1 11.14 79,59%
2
Pend.Agama 1 25,10 89,64%
3 Pend.Bahasa Indonesia
1 11,32 80,87%
4
IAD 1 11,89 84,95%
5 Pengantar
Aplikasi
Komputer
1 25,57 90,28%
6 Structure I 1 25,44 90,87%
7 Listening I 1 10,85 77,55%
8 Vocabulary Development
1 24 85,71%
9 Landasan Pendidikan
1 11,17 79,85%
10 Psikologi Pendidikan
1 24,94 89,09%
11 Pronounciation Practice
1 24 85,71%
12 Statistic 3 23,72 84,72%
13 Speaking II 3 24,83 88,69%
14 Reading II 3 11,22 80,16%
15 Structure III 3 11,38 81,35%
16 Listening III 3 11,72 83,73%
17
Writing I 3 25,05 91,07%
18
Linguistic 3 26,33 94,05%
19 English Teaching Media
3 26,22 93,65%
20 Curriculum and
Material
Development
5 26,04 93,02%
21
Public Speaking 5 19,20 91,47%
22 Academic Reading
5 25,13 89,78%
23 Academic Writing
5 12,46 89,04%
24
CCU 5 12,51 89,37%
25
TEFL 5 25,16 89,87%
26
Sociolinguistic 5 12,65 90,37%
27 Public Relation
and Tourism
5 12,48 89,20%
28 Drama, Poetry
and Prose
5 13,18 94,19%
9
2.1.3. Pencapaian Materi Mata Kuliah
Dari tabel 2.3 di bawah, pencapaian materi mata kuliah sudah baik. Ini dapat
dilihat dari hasil persentase pencapaian yang sudah sesuai dengan GBPP dan SAP.
Tabel 2.3 Pencapaian Materi Mata Kuliah
No
Mata Kuliah
Dosen/Tim
Pengajar
Persentase Pencapaian Sesuai
Silabus *) (dalam %)
Smt ½ Smt ¾ Smt
5/6
Smt
7/8
1 Speaking II
Sri Wahyuni
100
2 Corriculum Development
100
3 Public Speaking 100
5 Writing I
Rosdiana
100
6 Academic Writing 100
7 Structure I 100
9 Listening I
Rusmiati
100
10 Academic Reading 100
11 Sociolinguistics 100
15 Reading II
Regina Rahmi
100
16 Public Relation and Tourism
100
19 TEFL Hijjatul Qamariah
100
20 Structure III 100
23 Introduction to Linguistics
Salwa Chaira/
Yunisrina
Qismullah
100
24 Pronunciation practice 100
27 Vocabulary Development
Sri Wahyuni/
Mulyadi Syahputra
100
28 Drama, Poetry,& Prose 100
10
29 Pendidikan Agama Millata Zamana 100
30 Pengantar Aplikasi Komputer
Aulia Afridzal 100
31 Pendidikan Pancasila Hazal Fitri 100
32 Bahasa Indonesia T.Mahmud 100
33 Landasan Pendidikan
Nurlaili 100
34 IAD 100
35 Psikologi Pendidikan Dewi sartika 100
36 Listening III Mulyani M.Tesol
100
37 CCU 100
12
BAB III DESKRIPSI KINERJA
DOSEN
Pada bab I telah dideskripsikan hal-hal yang dievaluasi terhadap kinerja
dosen. Pada bab ini akan dirincikan hasil evaluasi tersebut berdasarkan instrumen
yang telah dijelaskan pada bab I. Deskripsi kinerja dosen berikut dipaparkan
berdasarkan pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi di lingkup Prodi Pendidikan
Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh. Sebelum memaparkan
kinerja tersebut, berikut ini dirincikan terlebih dahulu Daftar Dosen Tetap Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang aktif tahun ajaran 2017/2018.
Tabel 3.1 Daftar Dosen Aktif Prodi Pendidikan Bahasa Inggris TA 2017/2018
No. Nama Dosen
Tetap
NIDN Fungsional
Jabatan
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Sri Wahyuni, M.Pd
01-0202-8205 Lektor Ketua Prodi
2 Rosdiana,M.Pd 01-1508-8503 Lektor Sekretaris Prodi
3 Syarfuni, M.Pd 01-2806-8203 Lektor Dosen
4 Maulizan Z.A, M.Pd
01-1907-8301 Asisten Ahli Dosen
5 Rusmiati, M.Pd 01-0611-8602 Asisten Ahli Dosen
6 Regina Rahmi, M.Pd
01-0303-8204 Lektor Dosen
7 Mulyani, M.Pd, M.TESOL
13-0707-8301 Asisten Ahli Dosen
8 Hijjatul Qamariah.
M.Pd, M.
TESOL
1319098601 Asisten Ahli Dosen
9 Salwa Chaira, M, TESOL. M,Pd
1307088601 - Dosen
Berdasarkan tabel di atas, diketahui terdapat 9 dosen tetap pada prodi
Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena.Setiap dosen sudah
13
memiliki NIDN dengan 4 orang jabatan fungsional Lektor dan 4 orang dengan
jabatan fungsional asisten ahli, sedangkan 1 orang lainnya sedang pada tahap
pengurusan fungsional. Dari jumlah dosen yang aktif diketahui bahwa rasio dosen
dan mahasiswa saat ini berada pada level ideal yaitu 1:13
Dalam susunan tata pamong prodi pendidikan Bahasa Inggris, tugas ketua
prodi sudah dibantu oleh sekertaris prodi dalam hal administrasi prodi, sehingga
ketua prodi dapat fokus pada tupoksi utama ketua prodi.Dengan struktur tata pamong
yang terorganisir dan idealnya jumlah dosen dan mahasiswa, kinerja prodi pendidikan
Bahasa Inggris dapat dikategorikan baik, seimbang, dan berkesinambungan.
3.1 Pendidikan dan Pengajaran
Pendidikan dan pengajaran adalah poin pertama dan utama dari Tridharma
Perguruan Tinggi. Pendidikan dan pengajaran memiliki peranan yang sangat penting
dalam suatu proses pembelajaran. Maka pendidikan dan pengajaran harus menjadi
pokok dan sumber utama dalam mencapai tujuan dari perguruan tinggi.Berikut
dipaparkan daftar mata kuliah pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris beserta
dosen pengampu.
Tabel 3.2 Daftar Dosen Pengampu Matakuliah Prodi Pendidikan Bahasa Inggris TA
2017/2018
NAMA MATA KULIAH
NAMA DOSEN PENGAMPU SMTR-
UNIT
Pendidikan Agama Millata Zamana, M.Ag I
Listening I Dewi Sartika, M.Pd I
IAD Nurlaili, M.Pd I
Pronounciation Practice Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL I
Bahasa Indonesia Hendra Kasmi, M.Si I
Vocabulary Development Sri Wahyuni, M.Pd I
Landasan Pendidikan Nurlaili, M.Pd I
Pengantar Aplikasi Komputer Aulia Afridzal, M.Si I
Pendidikan Pancasila Hazal Fitri, M.Pd I
Structure I Rosdiana, M. Pd I
Psikologi Pendidikan Dewi Sartika, M.Pd I
14
NAMA MATA KULIAH
NAMA DOSEN PENGAMPU SMTR- UNIT
Listening III Mulyani M.Pd, M.Tesol III
Reading II Regina Rahmi, M.Pd III
Structure III
Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL
III
Writing I Rosdiana, M.Pd III
Introduction to Linguistics
Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL III
English Teaching Media Bararah Ibrahim, M.Pd III
Statistics in Language Education Elizar, M. Ed III
Speaking II Sri Wahyuni, M.Pd/ Mulyadi Syahputra, S.Pd
III
NAMA MATA KULIAH
NAMA DOSEN PENGAMPU SMTR- UNIT
Curriculum and Material
Development
Sri Wahyuni, M.Pd
V
Academic Reading Rusmiati, M. Pd V
*Public Relation and Tourism Regina Rahmi, M.Pd V
TEFL
Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL
V
Sociolinguistics Rusmiati, M. Pd V
Public Speaking Sri Wahyuni, M.Pd V
Cross Culture Understanding Mulyani, M.Pd, M.TESOL V
*Drama, Poetry and Prose Mulyadi Syahputra, S.Pd V
TEFL
Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL
V
Curriculum and Material Development
Sri Wahyuni, M.Pd
V
Academic Writing Rosdiana, M.Pd V
NAMA MATA KULIAH
NAMA DOSEN PENGAMPU SMTR- UNIT
PPL - VII
Tabel di atas menunjukkan urutan matakuliah Bahasa Inggris mulai dari
semester 1 hingga semester 7 TA 2017/2018. Sedangkan untuk semester 7 dan
mahasiswa difokuskan pada PPL dan Skripsi sehingga target pemograman
perkuliahan adalah 3,5 – 4 tahun. Dari sebaran matakuliah di atas dapat dilihat bahwa
setiap dosen mendapatkan matakuliah yang proporsional dan sesuai bidang
15
keahliannya serta diakumulasikan dengan jabatan yang diembannya ditingkat institusi
dan prodi.
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa terdapat 28 matakuliah berbasis
Keilmuan dan Keterampilan yang sesuai dengan bidang pendidikan Bahasa Inggris
.Jumlah matakuliah ini sudah relatif berkurang dari tahun sebelumnya.Hal ini
dikarenakan adanya revisi kurikulum yang dilakukan oleh prodi.Revisi kurikulum
dilakukan berdasarkan perubahan standarisasi pemerintah melalui dirjen pendidikan
tinggi dan analisis kebutuhan dunia kerja. Ini dimaksudkan untuk memperbaiki
lulusan dimasa yang akan datang.
3.2 Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah
Peneitian dan pengembangan juga sangat penting bagi kemajuan perguruan
tinggi, kesejahteraan masyarakat serta kemajuan bangsa dan negara. Dari penelitian
dan pengembangan dosen, maka mahasiswa dapat mengembangkan keilmuannya
selain dari proses belajar mengajar. Selain itu, mahasiswa dapat memanfaatkan hasil
penelitian dan pengembangan ini dalam suatu proses pembelajaran untuk
memporoleh suatu perubahan kearah yang lebih maju dan terdepan. Berikut daftar
penelitian dan pengembangan karya ilmiah dosen baik yang dipublikasikan maupun
yang tidak dipublikasikan yang dilakukan pada tahun 2016 dan 2017.
Tabel 3.3 Daftar Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah Dosen Prodi
Pendidikan Bahasa Inggris Tahun 2017/2018
NO
NAMA
NIDN
JUDU
L
JUMLAH
DANA
TAHUN
1
Sri Wahyuni
102028205
Pengembangan Teknik Debat
Bahasa Inggris
Menggunakan Teknik British
Parlementary System Untuk
Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis Mahasiswa
Perguruan Tinggi Swasta Di
Provinsi Aceh
150.000.0000
2017
2
Rosdiana
115088503
Pengaruh Critical Reading
Siswa Terhadap
Kemampuan Critical
Writing
11.600.000
2016
Pengembangan Model
Pembelajaran Berbasis
Media Realia Untuk
meningkatkan Kemampuan
Menulis Paragraf
Deskriptif
15.000.000
2017
3
Hijjatul Qamariah &
Regina Rahmi
1309198601
Menulis pendahuluan artikel
Penelitian dalam bahasa
Indonesia dan Bahasa Inggris
20.000.000
2017
Meningkatkan Kemampuan
siswa dalam mengeja
kosakata bahasa inggris
melalui spelling Game
15.000.000
2017
4
Regina Rahmi
103038204
Pengembangan Model Pembelajaran Dengan Memanfaatkan Video Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SD Sekota Banda Aceh
130.000.000
2017
5
Rusmiati
106118602
Pengembangan Model
Pembelajaran Berbasis
Media Audio Visual Untuk
Meningkatkan Kemampuan
Listening Mahasiswa
19.300.000
2017
Jumlah 360.900.000
17
Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan
seorang dosen melakukan penelitian sekurang-kurangnya satu penelitian.Berdasarkan
tabel di atas, dapat diketahui bahwa terdapat 10 judul penelitian yang dilakukan oleh
9 orang dosen. Ini menunjukkan bahwa terdapat 82,61% dosen melakukan penelitian.
Pendanaan penelitian sendiri beragam yaitu 2 berasal dari dana Dikti, 3 berasal dari
dana STKIP Bina Bangsa Getsempena, dan 5 berasal dari dana mandiri. Ini
menunjukkan bahwa 30% dana berasal dari STKIP BBG, 20% dana berasal dari
Dikti, dan 50% berasal dari mandiri.
3.3 Pengabdian Kepada Masyarakat
Pengabdian kepada masyarakat merupakan suatu kegiatan positif yang
dilakukan dosen dalam maksud bersosialisasi dan berkontribusi nyata dengan
masyarakat.Dalam hal ini dosen berperan aktif sebagai agen pemerintah untuk
18
membantu membangun bangsa melalui kegiatan yang tidak terjangkau oleh
pemerintah.Berikut daftar pengabdian dosen kepada masyarakat yang dilakukan pada
tahun 2017/2018.
Tabel 3.4 Daftar Pengabdian Dosen kepada Masyarakat Tahun 2017/2018
No Nama NIDN Kegiatan Tahun
1 Rosdiana 0115088503 Pelatihan
Penulisan
Artikel Ilmiah
Pada Guru
MAN 3
Montasik
Aceh Besar
2017
2 Hijjatul
Qamariah
1309198601 Pelatihan
TOEFL
Advance
Learner Bagi
Mahsiswa
STKIP BBG
2017
3. Mulyani 13-0707-830 Pelatihan TOEFL
Advance Learner
Bagi Mahsiswa
STKIP BBG
2017
4. Salwa Chaira,
M.Tesol
1307088601
Pelatihan TOEFL
Advance Learner
Bagi Mahsiswa
STKIP BBG
2017
19
Setiap semester, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan
seorang dosen melakukan pengabdian sekurang-kurangnya satu pengabdian.
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa terdapat 4 kegiatan pengabdian
yang dilakukan oleh 9 orang dosen. Data pada table diatas menunjukkan bahwa
terdapat 45% dosen melakukan pengabdian. Kegiatan pengabdian ini
100% menggunakan dana mandiri. Belum terdapat pengabdian yang didanai dari
Dikti dan dari pihak luar lainnya.
3.4 Kegiatan Penunjang Tridharma
Kegiatan penunjang adalah kegiatan dosen yang terkait dengan aktivitas diluar
penelitian dan pengabdian.Kegiatan tersebut meliputi peran keterlibatan aktif dosen
dalam seminar ilmiah, pertemuan akademik, acara-acara ilmiah, serta peran dalam
kegiatan-kegiatan mahasiswa.Berikut daftar kegiatan-kegiatan penunjang tridharma
dilakukan pada tahun 2017 dan 2018.
Tabel 3.5 Daftar Kegiatan Penunjang Tridharma Perguruan Tinggi Dosen Tahun
2017/2018
1 Adjudicator pada National University Debate
Championsip; tempat Jakarta
Sri Wahyuni, M.Pd
2 Adjudicator pada National University Debate
Championsip; tempat: Grand Nanggroe
Sri Wahyuni, M.Pd
3 Peserta Pelatihan Classroom Research on Language
Teaching; tempat Universitas Syiah Kuala
Hijjatul Qamariah, M.Pd,
M. TESOL
4 Pemakalah Seminar International Tempat UNSYIAH Rosdiana, M.Pd
5 Pemakalah Seminar International Tempat UNSYIAH Hijjatul Qamariah, M.Pd,
M. TESOL
6 Peserta Seminar International Tempat UNSYIAH Rusmiati, M.Pd
7 1th International Conference on Science,
Technology, and Society
Regina Rahmi, M.Pd
8 1th International Joint Conference of Indonesia-
Malaysia-Bangladesh-Irreland
Regina Rahmi, M.Pd
20
Berdasarkan tabel di atas, terdapat beberapa kegiatan yang melibatkan dosen
dalam kegiatan penunjang tridharma perguruan tinggi. Beberapa diantara dosen PS
Pendidikan Bahasa Inggris mengikuti kegiatan yang sama. Kegiatan penunjang ini
dilaksanakan oleh STKIP BBG sendiri dan PT lain dimana dosen menjadi pemakalah
atau pesertanya. Dalam kondisi ini, Prodi Pendidikan Bahasa Inggris masih dalam
tahap pengembangan dinilai cukup aktif dalam partisipasinya dikegiatan yang bersifat
ilmiah dan menunjang tri dharma pergurun tinggi.Selain itu, kegiatan yang diadakan
di STKIP BBG sendiri mendukung iklim akademik kampus yang kondiusif baik
untuk dosen maupun untuk mahasiswa.
3.5 Akumulasi Beban Kerja Dosen
Berikut ini adalah akumulasi beban kerja dosen yang disusun berdasarkan
dosen perorangan. Beban kerja ini merupakan akumulasi kinerja dosen selama
semester ganjil dan semester genap TA 2017/2018.
Tabel 3.6 Akumulasi Beban Kerja Dosen
No.
Nama Dosen
Tetap
SKS
Pengajaran pada
SKS
Penelitian
SKS
Pengabdian
kepada
Masyarakat
SKS
Manajemen**
Jumlah
sks
PS
Sendiri
PS
lain
PT
sendiri
PT
lain
PT
sendiri
PT
lain
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Rusmiati, M.Pd 10 - 2 2 - - 14
4 Rosdiana,M.Pd 10 - - 2 2 - - 14
5 Regina Rahmi,
M.Pd
6 - - 2 2 - - 10
6 Sri Wahyuni, M.Pd 10 2 2 2 - - 16
7 Mulyani, M.Pd,
M.TESOL
2 - 2 2 - - 6
8 Hijjatul Qamariah,
M.Pd, M.TESOL
8 2 2 - - 12
9 Salwa Chaira,
M.Pd, M.TESOL
2 2 2 - - 6
Jumlah 48 2.00 0.00 14.00 16.00 0.00 0.00 78
Rata-rata* 5.33 0,22 0.00 1,5 1.5 0.00 0.00 8,6
21
3.5 Kepuasan Mahasiswa
Berdasarkan instrument kepuasan yang dibahas pada bab 1, selanjutnya
dilakukan survey. Survey ini dilakukan di semester ganjil 2014/2015. Hasil survey
diperoleh melalui dilakukannya pengolahan data sehingga diperoleh kemampuan
dosen dalam pembelajaran sebagaimana terlihat pada tabel berikut:
Tabel 3.6 Kinerja Dosen Prodi Pendidikan Bahasa Inggris per Komponen
No Nama Dosen AKP BKP CKK DKS EK Rata-Rata Ket
1 Sri Wahyuni, M.Pd 4,43 4,02 4,27 4,30 4,37 4,27 Baik
2 Rosdiana, M.Pd 4,24 4,02 4,14 4,17 4,16 4,14 Baik
3 Regina Rahmi, M.Pd 4,04 3,89 4,01 4,13 3,78 4,01 Baik
22
4 Rusmiati, M.Pd 4,46 4,32 4,43 4,44 4,47 4,24 Sangat baik
5 Mulyadi,S.Pd.I 4,57 4,44 4,47 4,46 4,46 4,48 Baik
6 Mulyani, M.Pd, M.Tesol 4,23 4,12 4,13 4,15 4,07 4,14 Baik
7 Hijjatul Qamariah, M.Pd 4,80 4,67 4,76 4,73 4,77 4,74 Sangat Baik
Note: AKP : Kompetensi Pedagogi
BKP : Kompetensi Profesional
CKK : Kompetensi Kepribadian
DKS : Kompetensi Sosial
EK: Kedisiplinan
Dari Tabel Diatas terlihat bahwa pada umumnya mahasiswa merasa puas
dengan pembelajaran yang dilakukan oleh dosen-dosen di prodi pendidikan Bahasa
Inggris. Dari 9 orang dosen yang dievaluasi, 2 orang diantaranya mendapat penilaian
dengan katagori sangat baik. Dan selebihnya mendapatkan penilaian dengan kategori
baik.Hal ini berarti bahwa 100% mahasiswa merasa puas dengan profesionalitas
dosen.
32
BAB IV
PENUTUP
Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) dibuat dengan tujuan untuk
mengevaluasi proses pembelajaran dan kinerja dosen di Prodi Pendidikan Bahasa
Inggris. Laporan ini menjadi masukan bagi prodi dan umpan balik bagi dosen.
Berdasarkan rincian pembahasan yang dilaporkan pada bab I, bab II dan bab III
dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Sistema tata pamong di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris sudah mulai
terbentuk dan berjalan dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan adanya
sekertaris prodi yang membantu tugas Ketua Prodi dalam menjalankan tugas
dan kewajibannya di tingkat prodi. Selain itu juga terdapat satu staf prodi
yang membantu tugas administrasi dan keuangan.
2. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi proses pembelajaran bahwa
kehadiran dosen dalam memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan
100% kehadiran dosen. Sedangkan kehadiran mahasiswa lebih dari 80%
mengikuti perkuliahan. Adapun pencapaian mata kuliah sudah baik ini dapat
dilihat dari persentase pencapaian yang sudah sesuai dengan silabus.
3. Berdasarkan hasil kinerja dosen dari poin tri dharma perguruan tinggi
diketahui bahwa jadwal mengajar dosen tersebar dengan baik berdasarkan
bidang keahliannya. Hal ini dapat dipertanggung jawabkan karena terdapat
dosen yang memadai sehingga dapat membagi sebaran mata kuliah
berdasarkan bidang keahliannya. Namun demikian, bidang keahlian dosen
masih dipegang dosen lebih dari satu bidang, hal ini disebabkan karena
jumlah dosen yang cukup yang dikorelasikan dengan perbandingan
mahasiswa, sehingga kelompok dosen dan bidang keahliannya masih terkesan
bergabung dengan bidang lain. Untuk masa yang akan datang, prodi dan
institusi akan berusaha keras untuk menjaring lebih banyak lagi mahasiswa
33
dengan cara membuat promosi yang menarik ke masyarakat untuk menarik
minat melanjutkan studi di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
4. Keterlibatan dosen dalam penelitian dan pengabdian sudah mulai menyebar
yaitu meningkatnya persentase dosen yang ikut melakukan pengabdian dan
penelitian. Namun demikian, jumlah dan kualitasnya masih perlu ditingkatkan
dalam mendapatkan pendanaan hibah ditingkat nasional. Dengan adanya
kompetisi seperti itu diharapkan dapat memotivasi dosen agar aktif dalam
melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
5. Sudah ada jurnal prodi Pendidikan Bahasa Inggris untuk memfasilitasi
publikasi ilmiah dosen, selain jurnal institusi dan jurnal-jurnal lainnya
termasuk proceeding.
6. Kegiatan-kegiatan ilmiah dosen baik diluar kampus maupun di dalam kampus
sudah mulai meningkat. Ini merupakan bagian dari iklim kondusif akademik,
terutama kegiatan ilmiah yang diadakan di kampus sendiri karena selain
melibatkan dosen, juga melibatkan mahasiswa baik sebagai peserta mapun
sebagai panitia.