laporan observasi man 2 kota bandung kel 5
Post on 07-Jul-2018
229 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
1/45
LAPORAN OBSERVASI
BIMBINGAN DAN KONSELING
MAN 2 KOTA BANDUNG
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas kelompok pada mata kuliah Bimbingan dan
Konseling
Dosen Neng !ustini" #$Pd
Nu%komalasa%i &''()*+**,-.
Reni /i%iani Raha0u &''()*+**-(.
Sho0ang !adis Sup%atania &''()*+**12.
Sis3a A0u Ve%a4ati &''()*+**
5ah0uni Raudah Nu% 5ahidah &''()*+**+'.
JURUSAN KEPENDIIDKAN ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN GUNUNG DJATI
BANDUNG
2015
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
2/45
KATA PENGANTAR
Puji s0uku% kami panjatkan kehadi%at Allah S$5$6 0ang telah membe%ikan
pengetahuan"kemauan" dan kesempatan se%ta kekuatan 0ang telah di3u%ahkan kepada kami
sehingga Lapo%an tentang 7Obse%8asi Bimbingan Konseling #an ) Kota Bandung9$
Lapo%an ini disusun aga% pemba3a dapat mempe%oleh pengetahuan tentang Bimbingan
Konseling #an ) Kota Bandung$
Penulis juga be%te%ima kasih kepada Dosen dan segenap pihak 0ang telah membantu
dalam men0elesaikan Lapo%an ini$ Dan semoga Lapo%an ini bisa be%man:aat bagi kita semua$
Penulis men0ada%i masih ban0ak keku%angan;keku%angan dalam pembuatan Lapo%an
ini$ Akhi% kata" sumbang sa%an dan k%itik 0ang membangun demi te%4ujudn0a hasil belaja%
mengaja% 0ang kita ha%apkan dan lebih sempu%na se%ta be%guna di masa 0ang akan datang
bagi semua pihak$ Amin
Bandung"), Oktobe% )*',
Penulis
DAFTAR ISI
KA6A PEN!AN6AR$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$i
'
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
3/45
DA/6AR ISI$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ii
BAB ' PENDA
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
4/45
(
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
5/45
BAB 1 PENDAHULUAN
#anusia adalah mahluk :iloso:is" a%tin0a manusia mepun0ai pengetahuan dan
be%piki%"mausia juga memiliki si:at 0ang unik" be%beda dengan mahluk lain dalam
pekembangan0a$Implikasi da%i ke%gaman ini ialah bah4a indi8idu memiliki kebebasan dan
keme%dekaan untukmemilih dan megembangkan di%i sesuai dengan keunikan ataua tiap tiap
pontensi tanpamenimbulkan kon:lik dengan lingkungann0a$ Da%i sisi keunikan dan
ke%agaman idi8idu" makadipe%lukanlah bimbingan untuk membantu setiap indi8idu men3apai
pe%kembangan 0ang sehatdidalam lingkungann0a & Nu% Ihsan" )**- '.
Pada dasa%n0a bimbingan dan konseling juga me%upakan upa0a bantuan
untukmenunjukan pe%kembangan manusia se3a%a optimal baik se3a%a kelompok maupun
idi8idu sesuiadengan hakekat kemanusiann0a dengan be%bagai potensi" kelebihan dan
keku%angan" kelemhanse%ta pe%maslahan0a$
Adapun dalam dunia pendidikan" bimbingan dan konseling juga sangat dipelukan
ka%enadengan adan0a bimbingan dan konseling dapat menganta%kan pese%ta didik pada
pen3apaiStanda% dan kemampuan p%o:esional dan Akademis" se%ta pe%kembangan dini 0ang
sehat danp%odukti: dan didalam bimbingan0a dan konseling selian ada pel0anan juga ada
P%insip p%insipn0a$
Pada umumn0a" mendenga% istilah bimbingan dan konseling &BK. te%si%at kesan bah4a
indi8idu 0ang be%u%usan dengan petugas te%sebut sedang be%masalah$ Anggapan sepe%ti ini
tentu ada bena%n0a$ Ken0ataan ini dengan mudah dapat dilihat di sekolah;sekolah"
=mumn0a" sis4a 0ang be%hubungan dengan gu%u BK adalah me%eka 0ang dikatego%ikan
nakal$ Singkatn0a" sis4a 0ang be%hubungan dengan gu%u BK adalah" me%eka 0ang sudah
te%3atat dalam 7buku hitam sekolah$ Ka%enan0a itulah kemudian gu%u BK diidentikkan
sebagai 7polisin0a sekolah$ Pendapat dan atau pelaksanaan BK di sekolah;sekolah 0anghan0a untuk sis4a 0ang masuk katego%i nakal" jelas tidak dapat dibena%kan$ Ka%ena" pada
hakikatn0a" BK ditujukan untuk semua sis4a$ Bukan sis4a;sis4a te%tentu$
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
6/45
BAB 2 LANDASAN TEORI
2.1 Program Bm!"ga" # S$%o&a'
)$'$' Penge%tian p%og%am bimbingan
P%og%am bimbingan dan konseling me%upakan suatu %angkaian kegiatan
bimbingan dan konseling 0ang te%en3ana" te%o%ganisasi" dan te%koo%dinasi selama
pe%iode te%tentu$ &5inkel" )**- ?'.$ Sedangkan menu%ut &Pu%4oko" )**+ '+.
P%og%am bimbingan dan konseling disekolah ialad sejumlah kegiatan bimbingan dan
konseling 0ang di%en3anakan oleh sekolah" dan dilaksanakan dalam jangka 4aktu
te%tentu$
6oho%in &)**1),?. mengemukakan bah4a 7P%og%am bimbingan dan
konseling me%upakan suatu %an3angan atau %en3ana kegiatan 0ang akan dilaksanakan
dalam jangka 4aktu te%tentu$ Ran3angan atau te%an3ang kegiatan te%sebut disusun
se3a%a sistematis" te%o%ganisasi" dan te%koo%dinasi dalam jangka 4aktu te%tentu$
#enu%ut pendapat
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
7/45
Rumusan p%insip;p%insip bimbingan dan konseling pada umumn0a ialah
be%kenaandengan sasa%an pela0anan" masalah klien" tujuan dan p%oses penanganan
masalah" p%og%ampela0anan" pen0elengga%aan pela0anan$Dianta%a p%insip;p%insip
te%sebut adalah
1. P%insip;p%insip be%kenaan dengan sasa%an pela0anan
Sasa%an pela0anan bimbingan dan konseling adalah indi8idu;indi8idu baik
se3a%a pe%o%angan maupun kelompok 0ang menjadi sasa%an pela0anan pada
umumn0a adalah pe%kembangan dan pe%ikehidupan indi8idu" namun se3a%a lebih
n0ata dan langsung adalah sikap dan tingkah lakun0a 0ang dipenga%uhi oleh
aspek;aspek kep%ibadian dan kondisi sendi%i" se%ta kondisi lingkungann0a" sikap
dan tingkah laku dalam pe%kembangan dan kehidupann0a itu mendo%ong
di%umuskann0a p%insip;p%insip bimbingan dan konseling sebagai be%ikut a$ BK mela0ani semua indi8idu tanpa memandang umu%" jenis kelamin" suku"
agama dan status sosial ekonomi$
b$ BK be%u%usan dengan p%ibadi dan tingkah laku indi8idu 0ang unik dan
dinamis$
3$ BK mempe%hatikan sepenuhn0a tahap;tahap dan be%bagai apek pe%kembangan
indi8idu$
d$ BK membe%ikan pe%hatian utama kepada pe%bedaan indi8idual 0ang menjadi
o%ientasi pokok pela0anann0a$
)$ P%insip;p%insip be%kenaan dengan masalah indi8iduBe%bagai :akto% 0ang mempenga%uhi pe%kembangan dan kehidupan indi8idu
tidaklah selalu positi:" namun :akto%;:akto% negati: pasti ada 0ang be%penga%uh
dan dapat menimbulkan hambatan;hambatan te%hadap kelangsungan
pe%kembangan dan kehidupan indi8idu 0ang be%upa masalah$ Pela0anan BK
han0a mampu menangani masalah klien se3a%a te%batas 0ang be%kenaan dengan
a$ BK be%u%usan dengan hal;hal 0ang men0angkut penga%uh kondisi mental atau
:isik indi8idu te%hadap pen0esuaian di%in0a di%umah" disekolah se%ta dalam
kaitann0a dengan kontak sosial dan peke%jaan" dan sebalikn0a penga%uh
lingkungan te%hadap kondisi mental dan :isik indi8idu$
b$ Kesenjangan sosial" ekonomi dan kebuda0aan me%upakan :akto% timbuln0a
masalah pada in8idu 0ang kesemuan0a menjadi pe%hatian utama pela0anan
BK$
($ P%insip;p%insip be%kenaan dengan p%og%am pela0anan
Adapun p%insip;p%insip 0ang be%kenaan dengan pela0anan la0anan BK itu
adalah sebgaai be%ikut
(
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
8/45
a$ BK me%upakan bagian integ%asi da%i p%oses pendidikan dan pengembangan"
oleh ka%ena itu BK ha%us disela%askan dan dipadukan dengan p%og%am
pendidikan se%ta pengembangan pese%ta didik$
b$ P%og%am BK ha%us :leksibel disesuaikan dengan kebutuhan indi8idu"
mas0a%akat dan kondisi lembaga$
3$ P%og%am bimbingan dan konseling disusun se3a%a be%kelanjutan da%i jenjang
pendidikan te%endah sampai te%tinggi$
2$ P%insip;p%insip be%kenaan dengan pelaksanaan pela0anan
Pelaksanaan pela0anan BK baik 0ang be%si:at insidental maupun
te%p%og%am" dimulai dengan pemahaman tentang tujuan la0anan" dan tujuan ini
akan di4ujudkan melalui p%oses te%tentu 0ang dilaksanakan oleh tenaga ahli
dalam bidangn0a" 0aitu konselo% p%o:esional$P%insip;p%insip 0ang be%kenaan
dengan hal te%sebut adalah '$ BK ha%us dia%ahkan untuk pengembangan indi8idu 0ang akhi%n0a
mampumembimbing di%i sendi%i dalm menghadapi pe%masalahann0a$
)$ Dalam p%oses BK keputusan 0ang diambil dan akan dilakukan oleh
indi8iduhendakn0a atas kemauan indi8idu itu sendi%i bukan ka%ena kemauan
atau desakan da%ipihak lain$
($ Pe%masalahan indi8idu ha%us ditangani oleh tenaga ahli dalam bidang 0ang
%ele8andengan pe%masalahan 0ang dihadapi$
2$ Ke%ja sama anta%a gu%u pembimbing" gu%u;gu%u lain dan o%ang tua anak
amatmenentukan hasil pela0anan bimbingan$
,$ Pengembangan p%og%am pela0anan BK ditempuh melalui peman:aatan 0ang
maksimal da%i hasil penguku%an dan penilaian te%hadap indi8idu 0ang te%libat
dalamp%oses pela0anan dan p%og%am bimbingan dan konseling itu sendi%i
&
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
9/45
2.2 Im(&%a)*m(&%a) Program Bm!"ga"
Kegiatan bimbingan dan konseling di sekolahtentu memiliki konsekuensi logis"
baik se3a%a ekonomi maupun nonekonomi" sebagai implikasi atas diselengga%akann0a
kegiatan te%sebut$
a$ /asilitas
/asilitas pokok 0ang dibutuhkan sekolah adalah sebagai be%ikut$
'$ 6empat kegiatan
#asing;masing gu%u pembimbing mempun0ai %uang ke%ja te%sendi%i dalam
kesatuan %uang pela0anan BK 0ang ada di sekolah$
)$ Ruang pela0anan
Se3a%a umum" %uangan BK hendakn0a memenuhi s0a%at be%ikut Dapat
men0impan be%bagai pe%lengkapan kegiatan BK$ 6e%sedia bagi sis4a be%bagai
bahan$ 6e%sedian0a inst%ument BK b$ 6e%sedian0a Pe%angkat Elekt%onik
'. Kompute% untuk mengolah data hasil aplikasi inst%ument BK$
). P%og%am;p%og%am khusus pengolahan hasil inst%umentasi melalui kompute%
&pengolahan hasil tes intelegensi" dan sebagain0a.$
(. P%og%am;p%og%am khusus BK melalui kompute% &bimbel melalui p%og%am
kompute%.$
+. Buku;buku Panduan
'.
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
10/45
BAB , LAPORAN HASIL OBSER-ASIPROGRAM BK DI MAN 2
KOTA BANDUNG
,.1 Sr/%/r Orga")a)
La0anan bimbingn dan konseling dilaksanakan diba4ah tanggung ja4ab
kepala sekolah dan selu%uh sta: $ koo%dinato% bimbingan dan konseling be%tanggung
ja4ab dalam men0elengga%akan bimbingan dan konseling se3a%a ope%asional$
Pe%sonal lain 0ang men3akup konselo% atau gu%u pebimbing" gu%u mata pelaja%an dan
4ali kelas memiliki tugas dan pe%an masing;masing dalam men0elengga%akan la0anan
bimbingan dan konseling$
-
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
11/45
,.2 P$r)o"a&
Pe%sonal BK 0ang ada di #AN ) Bandung adalah sebagai be%ikut
'$ Pe%sonal pada Dinas Pendidikan
Be%tugas melakukan penga4asan dan pembinaan te%hadap pen0elengga%aan
bimbingan dan konseling di satuan pendidikan
)$ Kepala sekolah
Kepala sekolah me%upakan kepala koo%dinato% gu%u pembimbing dan
penanggung ja4ab selu%uh pen0elengga%aan pendidikan sekolah memegang pe%anan
st%ategis dalam mengembangkan pe%an bimbingan konseling di sekolah$ 6ugas atau
pe%an kepala sekolah dalam hal ini
a$ #engo%dinasikan selu%uh kegiatan pendidikan 0ang meliputi kegiatan
pengaja%an" pelatihan" se%ta bimbingan dan konseling disekolah
b$ #en0ediakan dan melengkapi sa%ana dan p%asa%ana 0ang dipe%lukan dalamkegiatan bimbingan konseling di sekolah
3$ #embe%ikan kemudahan bagi te%laksanan0a p%og%am bimbingan dan konseling
di sekolah
d$ #enetapkan koo%dinato% gu%u pembimbing 0ang be%tanggung ja4ab atas
koo%dinasi pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah be%dasa%kan kesepakan
be%sama gu%u pembimbing
e$ #embuat su%at tugas gu%u pembimbing dalam p%oses bimbingan dan konseling
pada setiap a4al 3atu% 4ulan
:$ #en0iapkan su%at pe%n0ataan melakukan kegiatan bimbingan konseling sebagai
bahan usulan angka k%edit bagi gu%u pembimbing$ Su%at pe%tn0ataan ini
dilampi%i bukti :isik pelaksanaan tugas$
g$ #engkoo%dini% segenap kegiatan 0ang dip%og%amkan 0ang be%langsung di
sekolah sehingga pela0anan pengaja%an" latihan" bimbingan konseling
me%upakan suatu kesatuan 0ang te%padu" ha%monis dan dinamis$
($ Konselo% atau gu%u pembimbing &Iik Abdul Ro:ik"S$Kom$I.
Konselo% atau gu%u pembimbing ha%us memiliki pandangan dan pengetahuan
luas" te%utama tentang pe%kembangan sis4a disekolah$ Konselo% atau gu%u
pembimbing be%tugas sebagai
a #embantu sis4a untuk mengembangkan pemahan di%i sesuai dengan ke3akapan"
minat" p%ibadi" hasil belaja%" se%ta kesempatan 0ang ada$
b #embantu sis4a untuk mengembangkan moti:;moti: dalam belaja%" sehingga
te%3apai kemajuan pengaja%an$
3 #embe%ikan do%ongan di dalam penga%ahan di%i" peme3ahan masalah"
pengambilan keputusan" dan kete%libatan di%i dalam p%oses pendidikan$
d #embantu sis4a untuk mempe%oleh kepuasan p%ibadi dalam pen0esuaian di%i
se3a%a maksimum te%hadap mas0a%akat$
1
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
12/45
e #embantu sis4a untuk hidup di dalam kehidupan 0ang seimbang dalam be%bagai
aspek :isik" mental" dan sosial$
: #emas0a%akatkan kegiatan bimbingan dan konseling te%utama kepada sis4a
g #e%en3anakan p%og%am BK be%sama koo%dinato% BK" me%umuskan pe%siapan
kegiatan BK" melaksanakan pela0anan BK" menge8aluasi p%oses dan hasil
kegiatan BK dan menganalisis hasil e8aluasi$
h #elaksanakan tindak lanjut be%dasa%kan hasil analisis penilaian dan
mengadminist%asikan kegiatan BK
i #empe%tanggungja4abkan tugas dan kegiatan kepada koo%dinato% gu%u
pembimbing atau kepada sekolah
j #enampilkan :igu% p%ibadi 0ang be%akhlak mulia
2$ !u%u mata pelaja%an
Di sekolah tugas dan tanggung ja4ab gu%u 0ang utama adalah melaksanakan
kegiatan pembelaja%an sis4a$ 5alaupun demikian" Pe%an dan kont%ibusi gu%u mata
pelaja%an tetap sangat diha%apkan guna kepentingan e:ekti8itas dan e:isien pela0anan
bimbingan konseling$ Sehingga pe%an gu%u mata pelaja%an di sini" meliputi
a #embantu gu%u BK mengidenti:ikasikan sis4a;sis4a 0ang meme%lukan
pela0anan bimbingan konseling$
b #engalih tangankan sis4a 0ang meme%lukan la0anan bimbingan konseling
kepada gu%u BK$
3 #ene%ima sis4a alih tangan 0ang meme%lukan pela0anan pengaja%an atau latihan
khusus
d #embantu mengembangkan suasana kelas" hubungan gu%u dengan mu%id" mu%id
dengan mu%id 0ang menunjang pelaksanaan pela0anan bimbingan konseling$
e #embe%ikan kesempatan dan kemudahan bagi sis4a 0ang meme%lukan la0anan
untuk mengikuti la0anan atau kegiatan 0ang di maksud$
: Be%pa%tisipasikhusus dalam kegiatan khusus penanganan masalah sis4a sepe%ti
kon:e%ensi kasus$
g #embantu pengumpulan in:o%masi 0ang dipe%lukan dalam %angka penilaian
pela0anan bimbingan konseling se%ta upa0a tindak lanjutn0a$
,$ 5ali kelas
+
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
13/45
Sebagai penanggung ja4ab dalam suatu kelas te%tentu" dalam pela0anan
bimbingan konseling4ali kelas sangat diha%apkan guna kepentingan e:ekti8itas dan
e:isien pela0anan bimbingan konseling 4ali kelas be%pe%an
a$ #embantu gu%u BK melaksanakan tugas;tugasn0a khususn0a di kelas 0ang
menjadi tanggung ja4abn0a$
b$ #embe%i in:o%masi tentang keadaan sis4a kepada gu%u pembimbing untuk
mempe%oleh la0anan bimbingan dan konseling$
3$ #embantu gu%u mapel melaksanakan pe%an0a dalam pelaksanaan bimbingan
konseling khususn0a di kelas 0ang menjadi tanggung ja4abn0a$
d$ #engin:o%masikan kepada gu%u mata pelaja%an tentang sis4a 0ang pe%lu
dipe%hatikan se3a%a khusus dalam belaja%n0a$
e$ #embantu untuk membe%ikan kesempatan dan kemudahan bagi sis4a di kelasn0a
untuk mengikuti la0anan bimbingan konseling$
:$ Be%pa%tisipasi akti: dalam kegiatan khusus bimbingan koonseling$
g$ #engalih tangankan sis4a 0ang meme%lukan la0anan bimbingan konseling pada
gu%u BK$
-$ O%ang tua
O%ang tua be%tugas sebagai penanggung ja4ab utama pese%ta didik dalam a%ti
0ang seluas;luasn0a 0aitu be%pa%tisipasi akti: dalam membantu pihak sekolah sepe%ti
gu%u pembimbing" gu%u mata pelaja%an" maupun 4ali kelas jika dibutuhkan$
,., S)a
#asalah 0ang di hadapi sis4a di #AN ) Bandung adalah sis4a se%ing
te%lambat datang kesekolah dan sis4a se%ing membolos$ Penanganan si4a se%ing
te%lambat sekolah adalah membe%ikan tugas menulis ' lemba% su%at dalam Al;u%an"
tujuann0a aga% membe%ikan e:ek je%a pada sis4a aga% tidak melakukann0a kembali$
Dan se3a%a tidak sada% ketika men0u%uh sis4a menulis" sis4a juga dituntut utuk
memba3a isi da%i su%at te%sebut aga% menjadi pelaja%an$Penanganan bagi sis4a 0ang
se%ing bolos" pe%tama gu%u akan membe%i pe%ingatan jika si4a sudah dibe%ikan
?
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
14/45
pe%ingatan tetapi melekukann0a lagipemanggilan o%ang tua sis4a ke sekolah" untuk
mendeteksi atau men0elidiki apa 0ang menjadi masalah sis4a te%sebut se%ing bolos$
,. J$") Laa"a" Bm!"ga" #a" Ko")$&"g
' Bimbingan dan Konseling Kelompok
$La0anan 0ang membantu pese%ta didik dalampengembangan p%ibadi"
kemampuan hubungan sosial" kegiatan belaja%" ka%i%Cjabatan"dan pengambilan
keputusan" se%ta melakukan kegiatan te%tentu melalui dinamikakelompok$
'*
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
15/45
) Bimbingan dan Konseling Pe%o%angan
La0anan 0ang membantu pese%ta didikdalam mengentaskan masalah
p%ibadin0a$
( In:o%masi
La0anan 0ang membantu pese%ta didik mene%ima dan memahamibe%bagai
in:o%masi di%i" sosial" belaja%" ka%i%Cjabatan" dan pendidikan lanjutan$
2 Konsultasi
La0anan 0ang membantu pese%ta didik dan atau pihak lain dalammempe%oleh
4a4asan" pemahaman" dan 3a%a;3a%a 0ang pe%lu dilaksanakan dalammenangani
kondisi dan atau masalah pese%ta didik$
, #ediasi
La0anan 0ang membantu pese%ta didik men0elesaikan pe%masalahan dan
mempe%baiki hubungan anta%me%eka$
''
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
16/45
- O%ientasi
La0anan 0ang membantu pese%ta didik memahami lingkungan ba%u"te%utama
lingkungan sekolahCmad%asah dan ob0ek;ob0ek 0ang dipelaja%i" untukmen0esuaikan
di%i se%ta mempe%mudah dan mempe%lan3a% pe%an pese%ta didik dilingkungan 0ang
ba%u$
1 Penempatan dan Pen0alu%an
La0anan 0ang membantu pese%ta didik mempe%olehpenempatan dan
pen0alu%an 0ang tepat di dalam kelas" kelompok belaja%" ju%usanCp%og%am studi"
p%og%am latihan" magang" dan kegiatan ekst%a ku%ikule%$
+ Penguasaan Konten
La0anan 0ang membantu pese%ta didik menguasai kontente%tentu" te%umata
kompetensi dan atau kebiasaan 0ang be%guna dalam kehidupan disekolah" kelua%ga"
dan mas0a%akat$
,.5 Program BK MAN 2 Ba"#/"g
($,$' Dasa% pemiki%an
Sekolah adalah organisasi formal yang di dalamnya terdapat
usaha-usaha administerasi dalam usaha mencapai tujuan
pendidikan dan pengajaran nasional. Adapun bimbingan dan
konseling adalah suborganisasi dari organisasi sekolah.
Karena organisasi bimbingan dan konseling sebagai suatu
badan, banyak ahli yang menawarkan mode atau pola organisasi
yang cocok dan diterapkan di sekolah. Pola organisasi yang dipilih
harus didasarkan atas kesepakatan bersama diantara pihak-pihak
yang terkait di sekolah, yang dilanjutkan deengan usaha-usaha
perencanaan untuk mencapai tujuan, pembagian tugas,
pengendalian proses, dan penggunaan sumber-sumber bimbingan.
Usaha-usaha tersebut disebut sebagai administrasi bimbingan dan
konseling.
asar pemikiran penyelenggaraan bimbingan dan konseling di
Sekolah!"adrasah, bukan semata-mata terletak pada ada atau tidak
adanya landasan hukum #perundang-undangan$ atau ketentuan dari
atas, namun yang lebih penting adalah menyangkut upaya
memfasilitasi peserta didik yang selanjutnya disebut konseli, agarmampu mengembangkan potensi dirinya atau mencapai tugas-
')
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
17/45
tugas perkembangannya #menyangkut aspek %sik, emosi,
intelektual, sosial, dan moral-spiritual$.Konseli sebagai seorang
indi&idu yang sedang berada dalam proses berkembang atau
menjadi # on becoming $, yaitu berkembang ke arah kematanganatau kemandirian. Untuk mencapai kematangan tersebut, konseli
memerlukan bimbingan karena mereka masih kurang memiliki
pemahaman atau wawasan tentang dirinya dan lingkungannya, juga
pengalaman dalam menentukan arah kehidupannya
'adi, dasar bagi organisasi (K di sekolah adalah adanya
kesepakatan bersama, baik guru-guru yang merangkap konselor,
guru mata pelajaran, wali kelas maupun kepala sekolah. Atas dasar
kesepakatan itu, pengelolaan dan penyelenggaraan bimbingan dan
konseling dapat melibatkan semua pihak yang ada di sekolah
sebagai sumber organisasi. an tentu saja yang paling utama
adalah para pengurus organisasi ang harus paling aktif.
($,$) Visi dan misi
Visi
• Secara umum &isi (imbingan Konseling sama halnya seperti
dengan &isi sekolah, yakni)
Terwujudnya madrasah unggul ber-TAQWA ( Terampil,
Akhlakulkarimah, Qurani, Berwawasan lingkumgan dan Amanah)
• Secara khusus &isi (imbingan Konseling adalah)
“Mengembangkan dan membantu peserta didik dalam rangka
menari ilmu di MA! Bandung untuk mengembangkan " #akt$r
yakni lingkungan belajar, karir, pribadi dan s$ial% &erta inginmengembangkan p$tensi yang ada didalam siswa'
Misi
Secara umum misi dari (K sama halnya dengan misi sekolah,
yakni)
*. "ewujudkan warga madrasah yang menguasai ilmu
pengetahuan dan teknologi.+. "enciptakan pendidik dan tenaga kependidikan yang
professional dan bertanggungjawab.
'(
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
18/45
. "embentuk peserta didik yang mampu bersaing dalam bidang
akedemik dan non akademik yang berintegrasi dengan nilai
imta.. "ewujudkan perilaku warga madrasah yang sopan dalam
berucap , santun dalam bertindak./. "enciptakan lingkungan madrasah yang bersih hijau dan indah
($,$( 6ujuan
0ujuan umum*. "engembangkan kegiatan pembelajaran yang berbasis 10+. "eningkatkan jumlah lulusan yang melanjutkan ke Perguruan
0inggi 2egeri. "endorong pendidik dan tenaga kependidikan untuk
meningkatkan kompetensi sesuai dengan tugasnya. "emfasilitasi pengembangan potensi peserta didik baik
intrakulikuler dan ekstrakulikuler
/. "encegah tindkan 3bully4 dan kekerasan5. "embudayakan 3 S3 #Senyum, Sapa, Salam$6. "engadakan perlombaan kebersihan antar kelas dan (ank
Sampah "adrasah # (S"$7. "eningkatkan sikap kebersamaan dan kekompakan seluruh
komponen madrasah8. "emperluas area taman madrasah dan apotek hidup
0ujuan secara khusus
'2
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
19/45
*. "embantu siswa mengembangkan pemahaman diri sesuai
dengan kecakapan, minat, hasil belajar serta kesempatan yang
ada+. "embantu siswa mengembangkan motif-motif dalam belajar,
sehingga tercapai kemajuan pengajaran yang berarti. "emberi dodrongan didalam pengarahan diri, pemecahan
masalah, pengambilan keputusan, dan keterlibatan diri dalam
proses pendidikan. "embantu siswa memperoleh kepuasan pribadi dalam
penyesuaian diri secara maksimum dalam masyarakat/. "embantu siswa untuk hidup didalam kehidupan yang seimbang
dalam berbagai aspek %sik, mental dan social
($,$2 Komponen Bimbingan dan Konseling
Dalam pelaksanaan p%og%am bimbingan dan konseling menga3u pada empat
komponen" dianta%an0a adalah
a$ Pelayanan asar (imbingan ) sebagai proses pemberian bantuan
kepada seluruh konseli melalui kegiatan penyiapan pengalaman
terstruktur secara klasikal atau kelompok yang disajikan secarasistematis dalam rangka mengembangkan perilaku jangka
panjang sesuai dengan tahap dan tugas-tugas perkembangan
#yang dituangkan sebagai standar kompetensi kemandirian$
yang diperlukan dalam pengembangan kemampuan memilih dan
mengambil keputusan dalam menjalani kehidupannya. alam
hal ini pengunaan instrumen asesmen perkembangan dan
kegiatan di "A2 + (andung ada kegiatan tatap muka yangterjadwal setiap satu minggu sekali untuk setiap kelas dikelas
911. ikelas 911 ada program bimbingan karir. Program (K di "A2
+ (andung ada yang bersifatharia, mingguan, dan tahunan.
Tujuan) "embantu semua konseli agar memperoleh
perkembangan yang normal, memiliki mental yang sehat, dan
memperoleh ketrampilan dasar dalam hidupnya, secara
terperinci tugas pelayanan ini upaya membantu konseli agar #*$
',
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
20/45
Kesadaran diri dan lingkungan #pendidikan, Pekerjaan, Sosial
(udaya dan Agama$, #+$ "ampu mengembangkan ketrampilan
untuk mengidenti%kasi tanggung jawab, #$ "ampu menangani
kebutuhan dan masalah yang dihadapi, #$ "ampumengembangkan diri dalam rangka mencapai tujuan hidupnya.
Fokus Pengembangan ) Untuk mencapai tujuan tersebut,
fokus perilaku yang dikembangkan menyangkut aspek-aspek
pribadi, sosial, belajar, dan karier. Semua ini berkaitan dengan
upaya membantu konseli dalam mencapai tugas-tugas
perkembangannya. "ateri pelayanan dasar dirumuskan dan
dikemas atas dasar standar kompetensi kemandirian, antara lain
mencakup pengembangan) #a$ sel-esteem: #b$ moti&asi
berprestasi: #c$ keterampilan pengambilan keputusan: #d$
keterampilan pemecahan masalah: #e$ keterampilan hubungan
antar pribadi atau berkomunikasi: #f$ penyadaran keragaman
budaya: dan #g$ perilaku bertanggung jawab. 0erkait dengan
pengembangan karier, khususnya siswa S"P dan S"A, meliputi)
#a$ fungsi agama bagi kehidupan: #b$ pemantapan pilihan
program studi: #c$ keterampilan kerja profesional: #d$ kesiapan
pribadi;%sik-psikhis: #e$ perkembangan dunia kerja: #f$ iklim
kehidupan dunia kerja: #g$ cara melamar pekerjaan: #h$ kasus-
kasus kriminalitas: #i$ bahayanya kriminalitas: dan #j$ dampak
pergaulan bebas
b$ Pelayanan Responsif ) pemberian bantuan kepada konseliyang menghadapi kebutuhan dan masalah yang memerlukan
pertolongan dengan segera, sebab jika tidak segera dibantu
dapat menimbulkan gangguan dalam proses pencapaian tugas-
tugas perkembangan. Konseling indi&idual, konseling crisis,
konsultasi dengan orang tua, guru, dan alih tangan kepada ahli
lain adalah ragam bantuan yang dapat dilakukan dalam
pelayanan responsif.
'-
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
21/45
Tujuan ) "embantu konseli untuk memenuhi kebutuhan dan
memecahkan masalah, baik masalah sosial-pribadi, karier, atau
masalah pengembangan pendidikan serta membantu konseli
yang mengalami hambatan, kegagalan dalam mencapai tugas-tugas perkembangannya. 0ujuan pelayanan ini dapat juga
dikemukakan sebagai upaya untuk menginter&ensi masalah-
masalah atau kepedulian pribadi konseli yang muncul segera
dan dirasakan saat itu. endah iri, #$ (erperilaku impulsif, #$
"embolos, #/$ "alas belajar, #5$ 0idak memiliki kebiasan belajar
yang positif, #6$ Kurang bisa bergaul, #7$ Prestasi belajar rendah,
#8$ "alas beribadah, #*?$ =ree se@, #**$ "asalah 0awuran, #*+$
"anajemen Stress, #*$ "asalah dalam keluarga. Untuk
memahami masalah konseli dengan mengunakan cara asesmen
dan analisis perkembangan konseli yaitu melalui ) 1n&entori
0ugas-tugas perkembangan, angket, wawancara, obser&asi,
sosiometri, daftar hadir konseli, psikotes dan daftar masalah
konseli #AU", alat ungkap masalah$
c$ Perencanaan Individual ) bantuan kepada konseli agar
mampu merumuskan dan melakukan akti&itas yang berkaitandengan perencanaan masa depan berdasarkan pemahaman
'1
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
22/45
akan kelebihan dan kekurangan dirinya, serta pemahaman akan
peluang dan desempatan yang tersedia di lingkungannya.
Pemahaman konseli secara mendalam dengan segala
karakteristiknya, penafsiran hasil assesmen dan penyediaaninformasi yang akurat sesuai dengan peluang dan potensi yang
dimiliki konseli amat diperlukan sehingga konseli mampu
memilih dan mengambil keputusan yang tepat di dalam
mengembangkan potensinya secara optimal, termasuk
keberbakatan dan kebutuhan khusus konseli. Kegiatan orientasi,
informasi, konseling indi&idual, rujukan, kolaborasi, dan ad&okasi
diperlukan di dalam implementasi pelayanan ini..
Tujuan ) Perencanaan indi&idual bertujuan untuk membantu
konseli, agar) #*$ memiliki pemahaman tentang diri dan
lingkungannya: #+$ mampu merumuskan tujuan, perencanaan,
atau pengelolaan terhadap perkembangan dirinya, baik
menyangkut aspek pribadi, sosial, belajar, maupun karier: dan
#$ dapat melakukan kegiatan berdasarkan pemahaman, tujuan,
dan rencana yang telah dirumuskannya.0ujuan perencanaan
indi&idual ini juga dapat dirumuskan sebagai upaya
memfasilitasi konseli untuk merencanakan, memonitor, dan
mengelola rencana pendidikan, karier, dan pengembangan sosial
pribadi oleh dirinya sendiri. 1si pelayanan perencanaan indi&idual
adalah hal-hal yang menjadi kebutuhan konseli untuk memahami
secara khusus tentang perkembangan dirinya sendiri. engan
demikian, meskipun perencanaan indi&idual ditujukan untuk
memandu seluruh konseli, pelayanan yang diberikan lebih
bersifat indi&idual karena didasarkan atas perencanaan, tujuan
dan keputusan yang ditentukan oleh masing-masing konseli.
FokusPengembangan ) =okus pelayanan perencanaan aspek
akademik, karir, dan sosial pribadi, secara terperinci.
'+
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
23/45
d$ Dukungan Sistem ) merupakan komponen pelayanan dan
kegiatan manajemen, tata kerja infra struktur, #01K$, dan
pengembangan kemampuan pro%sional konselor secara
berkelanjutan yang secara tidak langsung memberikan bantuankepada konseli untuk memfasilitasi kelancaran perkembangan
konseli. ukungan sistem meliputi aspek-aspek) #a$
pengembangan jejaring #netw$rking$: #b$ kegiatan manajemen:
dan #c$ riset dan pengembangan.
($,$, St%ategi Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling
St%ategi pelaksanaan la0anan bimbingan dan konseling te%kait dengan empat
komponen p%og%am 0aitu &'. la0anan dasa% &). la0anan %esponsi: &(. pe%en3anaan
indi8idual dan &2. dukungan sistem$
'$ La0anan Dasa%
a$ Bimbingan Klasikal
=ntuk pen0elengga%aan bimbingan klasikal di #AN ) Bandung han0a
dilaksanakan untuk kelas FII$ Pelaksaann0a te%jad4al untuk tiap kelas dan
bimbingan 0ang lebih ditekankan adalah bimbingan ka%i% atau bimbingan untuk
melanjutkan sekolah ke jenjang 0ang lebih tinggi 0aitu pe%gu%uan tinggi meliputi
pembe%ian in:o%masi tentang 3a%a masuk" menda:ta%" ju%usan atau bidang apa saja
0ang te%sedia di uni8e%sitas;uni8e%sitas dan lain sebagain0a" ataupun bimbingan
tentang be%kelua%ga$ Sementa%a untuk kelas F dan FI pelaksanaan bimbingan
klasikal ini dilaksanakan pada a4al tahun aja%an$ Pelaksanaan bimbingan klasikal
bagi kelas F dan FI be%si:at insidentalC3onditional$
b$ Bimbingan Kelompok
=ntuk bimbingan kelompok ini dilaksanakan dengan 3a%a sis4a dibagi
kedalam bebe%apa kelompok dalam satu kelas$ Pelaksanaann0a diselengga%akan
di %uang khusus bimbingan kelompok 0ang be%ada di %uang BK$ =ntuk
bimbingan kelompok ini be%dasa%kan pe%n0ataan da%i ko%dinato% gu%u BK & Iik
Abdul Ro:ik" S$Kom$I. #en0atakan bah4a kesada%an sis4a untuk melakukan
bimbingan masih ku%ang" jadi st%ategin0a adalah dengan 3a%a dipanggil langsung
untuk melakukan bimbingan$ Satu kelompok te%di%i da%i -;'* o%ang sis4a$
'?
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
24/45
3$ Bimbingan Indi8idu
=ntuk pelaksanaan Bimbingan Indi8idu di #AN ) Bandung ku%ang te%lihat
atau te%p%og%am$ Be%dasa%kan hasil 4a4an3a%a kami te%hadap sis4a #AN )
Bandung lebih tepatn0a kelas FI >u%usan Bahasa" mengatakan bah4a me%eka
ku%ang be%ani atau masih adan0a %asa 3anggung te%hadap gu%u 0ang membimbing
me%eka te%lebih lagi masih melekatn0a pa%adigma BK me%upakan polisi sekolah
dan 0ang be%hubungan dengann0a adalah sis4a;sis4a 0ang be%masalah$ Sementa%a
dipihak lain gu%u BK sendi%i &Ali
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
25/45
Selain itu juga upa0a 0ang dapat dilakukan adalah mengundang me%eka ke
sekolah untuk melapo%kan bagaimana kondisi pe%kembangan anak me%eka$
Biasan0a hal ini dilakukan dia4al pe%tama sis4a masuk #AN ) Bandung atau
disaat kenaikan kelasCpembagian %apot sis4a$
)$ La0anan Responsi:
a$ Konsultasi
Konselo% membe%ikan la0anan konsultasi kepada gu%u" o%ang tua" atau
pihak pimpinan sekolah dalam %angka membangun kesamaan pe%sepsi dalam
membe%ikan bimbingan kepada pa%a sis4a$ Sebagaimana te%lihat ketika melakukan
obse%8asi ada bebe%apa o%ang tua 0ang melakukan bimbingan kepada gu%u BK
disekolah ditemani gu%u atau 4ali mu%id$
b$ Konseling Indi8idual atau Kelompok
Pembe%ian la0anan konseling ini ditujukan untuk membantu pa%a sis4a
0ang mengalami kesulitan" mengalami hambatan dalam men3apai tugas;tugas
pe%kembangann0a$ #elalui konseling" sis4a &klien. dibantu untuk mengidenti:ikasi
masalah" pen0ebab masalah" penemuan alte%nati: peme3ahan masalah" dan
pengambilan keputusan se3a%a lebih tepat$ Konseling ini dapat dilakukan se3a%a
indi8idual maupun kelompok$ Konseling kelompok dilaksanakan untuk membantu
sis4a meme3ahkan masalahn0a melalui kelompok$ Dalam konseling kelompok ini"
)'
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
26/45
masing;masing sis4a mengemukakan masalah 0ang dialamin0a" kemudian satu
sama lain saling membe%ikan masukan atau pendapat untuk meme3ahkan masalah
te%sebut$
3$ Referal &Rujukan atau Alih 6angan.
Apabila konselo% me%asa ku%ang memiliki kemampuan untuk menangani
masalah klien" maka sebaikn0a dia me%e:e%al atau mengalihtangankan klien kepada
pihak lain 0ang lebih be%4enang" sepe%ti psikolog" psikiate%" dokte%" dan kepolisian$
Klien 0ang sebaikn0a di%e:e%al adalah me%eka 0ang memiliki masalah" sepe%ti
dep%esi" tindak kejahatan &k%iminalitas." ke3anduan na%koba" dan pen0akit k%onis$
Be%dasa%ka hasil obse%8asi di #AN ) Bandung tidak ditemukan kasus 0ang
men0ebabkan pe%lu adan0aalih tangan kasus$ Kasus te%ban0ak 0ang te%jadi adalah
kesiangan dan kasus 0ang masih bisa diatasi sepe%ti membolos" akan tetapi jika
sudah dibe%i pe%ingatan bebe%apa kali maka sis4a te%sebut di DOC dikelua%kan da%i
sekolah$
d$ Bimbingan 6eman Seba0a &Pee% !uidan3eCPee% /a3ilitation.
Bimbingan teman seba0a ini adalah bimbingan 0ang dilakukan oleh sis4a
te%hadap sis4a 0ang lainn0a$ Sis4a 0ang menjadi pembimbing sebelumn0a
dibe%ikan latihan atau pembinaan oleh konselo%$ Sis4a 0ang menjadi pembimbing
be%:ungsi sebagai mento% atau tuto% 0ang membantu sis4a lain dalam meme3ahkan
masalah 0ang dihadapin0a" baik akademik maupun non;akademik$ Di samping itu
dia juga be%:ungsi sebagai mediato% 0ang membantu konselo% dengan 3a%a
membe%ikan in:o%masi tentang kondisi" pe%kembangan" atau masalah sis4a 0ang
pe%lu mendapat la0anan bantuan bimbingan atau konseling$
(erdasarkan obser&asi yang dilakukan, adanya bimbingan
teman sebaya biasanya dilakukan oleh perangkat organisasi
kelas, seperti K", Sekretaris, (endahara atau bisa juga dilakukan
oleh organisasi!ekstrakulikuler yang ada di "A2 + (andung.
"isalnya Pramuka, Paskibraka, P">, dan lain sebagainya.
($ Pe%en3anaan Indi8idual
a$ Penilaian Indi8idual atau Kelompok & Individual or small-group Appraisal .
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
27/45
dengan penilaian ini adalah konselo% be%sama sis4a menganalisis dan menilai
kemampuan" minat" kete%ampilan" dan p%estasi belaja% sis4a$ Dapat juga dikatakan
bah4a konselo% membantu sis4a menganalisis kekuatan dan kelemahan di%in0a"
0aitu 0ang men0angkut pen3apaian tugas;tugas pe%kembangann0a" atau aspek;
aspek p%ibadi" sosial" belaja%" dan ka%ie%$ #elalui kegiatan penilaian di%i ini" sis4a
akan memiliki pemahaman" pene%imaan" dan penga%ahan di%in0a se3a%a positi: dan
konst%ukti:$
b$ Indi8idual o% Small;!%oup Ad8i3ement
Konselo% membe%ikan nasihat kepada sis4a untuk menggunakan atau
meman:aatkan hasil penilaian tentang di%in0a" atau in:o%masi tentang p%ibadi"
sosial" pendidikan dan ka%i% 0ang dipe%olehn0a untuk &'. me%umuskan tujuan" dan
me%en3anakan kegiatan &alte%nati: kegiatan. 0ang menunjang pengembangan
di%in0a" atau kegiatan 0ang be%:ungsi untuk mempe%baiki kelemahan di%in0a &).
melakukan kegiatan 0ang sesuai dengan tujuan atau pe%en3anaan 0ang telah
ditetapkan" dan &(.menge8aluasi kegiatan 0ang telah dilakukann0a$
2$ Dukungan sistem
a$ Pengembangan P%o:essional
Konselo% se3a%a te%us mene%us be%usaha untuk 7meng;update
pengetahuan dan kete%ampilann0a melalui &'. in;se%8i3e t%aining" &). akti:
dalam o%ganisasi p%o:esi" &(. akti: dalam kegiatan;kegiatan ilmiah" sepe%ti
semina% dan 4o%kshop &lokaka%0a." atau &2. melanjutkan studi ke p%og%am
0ang lebih tinggi &Pas3asa%jana.$
!u%u BK #AN ) Bandung selu%uhn0a be%titel sa%jana &SI. meskipun
bukan di bidang BK pendidikan$ Pa Iik sendi%i selaku ko%dinato% gu%u BK se%ta
pak Ali me%upakan sa%jana da%i ju%usan BKI &Bimbingan Konseling Islam.$
b$ Pembe%ian Konsultasi dan Be%kolabo%asi
Konselo% pe%lu melakukan konsultasi dan kolabo%asi dengan gu%u" o%ang
tua" sta: sekolah lainn0a" dan pihak institusi di lua% sekolah &peme%intah" dan
s4asta. untuk mempe%oleh in:o%masi" dan umpan balik tentang la0anan bantuan
0ang telah dibe%ikann0a kepada pa%a sis4a" men3iptakan lingkungan sekolah
0ang kondusi: bagi pe%kembangan sis4a" melakukan %e:e%al" se%ta
meningkatkan kualitas p%og%am bimbingan dan konseling$
)(
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
28/45
Salah satu bentuk n0ata da%i st%ategi ini adalah diselengga%akann0a
t%aining moti8asi oleh dosen =IN Sunan !unung Djati Bandung 0ang
diselengga%akan ha%i Sabtu" '+ Oktobe% )*',$ Kegiatan te%sebut
didokumentasikan oleh pihak sekolah
St%ategi ini be%kaitan dengan upa0a sekolah untuk menjalin ke%jasama
dengan unsu%;unsu% mas0a%akat 0ang dipandang %ele8an dengan peningkatan
mutu la0anan bimbingan$ >alinan ke%jasama ini sepe%ti dengan pihak;pihak &'.
instansi peme%intah" &). instansi s4asta" &(. o%ganisasi p%o:esi" sepe%ti ABKIN
&Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia." &2. pa%a ahli dalam bidang
te%tentu 0ang te%kait" sepe%ti psikolog" psikiate%" dokte%" dan o%ang tua sis4a" &,.
#!BK us0a4a%ah !u%u Bimbingan dan Konseling." dan &-. Depnake% &dalam %angka analisis bu%sa ke%jaClapangan peke%jaan.$
($,$- Sa%ana dan P%asa%ana
Sarana dan prasarana yang digunakan "A2 + (andung untuk
menunjang layanan bimbingan antara lain)
)2
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
29/45
a$ Alat;alat pengumpul data tes" non;tes" angket atau kuesione%" da:ta% isian
sosiomet%i dan pe%lengkapan lain 0ang be%kaitan dengan non;testing$ Salah satu
bentuk tes 0ang diadakan adalah psikotes untuk mengetahui bakat dan minat se%ta
potensi 0ang dimiliki$
b$ Alat;alat pen0impan data te%dapat map;map be%isi data;data sisi4a$ Salah
satun0a adalah buku da:ta% pe%ingkatC%anking da%i sis4a sis4i #AN ) Bandung
),
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
30/45
3$ Sa%ana teknis pelaksanaan la0anan bimbingan blanko;blanko su%at" ka%tu
konsultasi" ka%tu kasus" blanko kon:e%ensi kasus" buku;buku paket" dan :o%mat
su%at$6e%dapat a%sip atau buku kunjungan o%ang tua sebagai 4ujud ke%jasama
anta%a pihak sekolah dengan o%ang tua sis4a
)-
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
31/45
d$ Sa%ana tata laksana bimbingan alat tulis menulis" blanko su%at" agenda su%at"
ekspedisi" a%sip su%at;su%at dan lapo%an$ Be%ikut gamba% da%i a%sip su%at tugas
pen0elengga%aan home 8isit
Lapo%an dan %en3ana p%og%am da%i pela0anan BK
P%asa%ana 0ang dipe%lukan untuk menunjang la0anan bimbingan adalah
'$ Ruang bimbingan
#AN ) Bandung memiliki %uangan khusus untuk pela0anan Bk dan letakn0a
3ukup st%ategis dan luas
)1
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
32/45
Selain itu juga te%dapat %uang khusus untuk pen0elengga%aan bimbingan
kelompok$ Ruangan te%sebut memiliki kapasitas untuk bimbingan kelompok
0ang te%di%i da%i '* o%ang sis4a$
)$ Pe%lengkapan %uang bimbingan
Setelah te%sedian0a %uang bimbingan 0ang 3ukup" kita pe%lu melengkapin0a
dengan be%bagai pe%lengkapan dianta%an0a Rak buku" /illing 3abinet" Alma%i"#eja
dan ku%si" Ku%si tunggu" #eja dan ku%si ke%ja" Sepe%angkat meja dan ku%si tamu"
Kotak masalah" Alma%i ka3a" Alma%i be%kotak &lo3ke%s." Papan media bimbingan"
Papan statistik" Papan jad4al kegiatan bimbingan" Papan jad4al p%og%am bimbingan "
Papan pengumuman" 6empat sampah" Pe%lengkapan lainn0a$Be%dasa%kan obse%8asi
0ang telah kami lakukan dipe%oleh gamba%an %uang BK
)+
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
33/45
6e%dapat juga %uangan untuk konsultasi o%ang tua sis4a
)?
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
34/45
($,$1 E8aluasi dan 6indak Lnjut
Penilaian kegiatan bimbingan dan konseling te%di%i dua jenis 0aitu &'.
penilaian hasil dan &). penilaian p%oses$ Penilaian hasil kegiatan pela0anan
Bimbingan dan Konseling dilakukan melalui
'$ Penilaian segera &LAISE!." 0aitu penilaian pada akhi% setiap jenis la0anan dan
kegiatan pendukung Bimbingan dan Konseling untuk mengetahui pe%olehan
pese%ta didik 0ang dila0ani$
)$ Penilaian jangka pendek &LAI>APEN." 0aitu penilaian dalam 4aktu te%tentu &satu
minggu sampai dengan satu bulan. setelah satu jenis la0anan dan atau kegiatan
pendukung Bimbingan dan Konseling diselengga%akan untuk mengetahui dampak
la0ananCkegiatan te%hadap pese%ta didik$
($ Penilaian jangka panjang &LAI>APAN!." 0aitu penilaian dalam 4aktu te%tentu
&satu bulan sampai dengan satu semeste%. setelah satu atau bebe%apa la0anan dan
kegiatan pendukung Bimbingan dan Konseling diselengga%akan untuk
mengetahui lebih jauh dampak la0anan dan atau kegiatan pendukung Bimbingan
dan Konseling te%hadap pese%ta didik$
Sedangkan penilaian p%oses dilakukan melalui analisis te%hadap kete%libatan
unsu%;unsu% sebagaimana te%3antum di dalam SA6LAN dan SA6K=N!" untuk
mengetahui e:ekti:itas dan e:esiensi pelaksanaan kegiatan$
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
35/45
HASIL 3A3AN4ARA GURU BK MAN 2 KOTA BANDUNG
PEDOMAN 3A3AN4ARA
'$ Na%asumbe% Iik Abdul Ro:ik"S$Kom$I selaku Koo%dinato% BK
Adi
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
36/45
' Apa Pandangan pihak sekolah
te%hadap la0anan BKH
P %espon baik da%i 4a%ga sekolah te%hadap BK"
ka%ena sebagian besa% memandang sangat
membutuhkan kehadi%an BK$ A4aln0a sebelum
ada BK 0ang menangani adalah !u%u mata pelaja%an selain mengaja% juga sebagai BK$
Ka%ena semakin tahun semakin be%tambah jumlah
sis4a dan kebutuhan la0anan te%hadap sis4a
ha%us ditangani se3a%a spesi:ik maka sekolah
be%anggapan membutuhkan kehadi%an BK untuk
:okus menangani anak$
) Sepe%ti apa Pandangan sis4a pada
kehadi%an BK H
A4aln0a pandangan sis4a te%hadap BK negati:$
Kemudian diadakan sosialisai selama ku%ang
lebih 2 bulan untuk membe%i image bah4a BK itu
bukan sepe%ti polisi sekolah" menghukum dsb$
=ntuk saat ini pandangan sis4a te%hadap BK
sudah baik$ Ban0ak sis4a 0ang konsultasi belaja%"
ka%i% p%ibadi dll$
( Apa Visi dan misi BK H Visi dan misi disesuaikan dengan 8isi dan misi
sekolah" intin0a ingin mengembangkan dan
membantu pese%ta didik dalam %angka men3a%i
ilmu" mengembangkan bimbingan belaja%" ka%i%"
p%ibadi"sosial" dan mengembangan potensi dalam
di%i sis4a$
2 Apa Pe%anan BK dalam
penju%usan H
BK melihat ( :akto% dalam penju%usan sis4a
; Kemauan sis4a
; #elihat %apo%t sis4a;
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
37/45
, Apa saja #asalahCkasus 0ang
dihadapi sis4aH
#asalahn0a kompleks" untuk masalah 0ang
%ingan sepe%ti melangga% atu%an misaln0a
mengelua%kan baju" at%ibut tidak lengkap dan hal;
hal ke3il lainn0a$ da%i pe%masalahan p%ibadimisaln0a masalah di%umah diba4a kesekolah dan
akhlak itu sendi%i
- Bagaimana Bimbingan p%estasi
ituH
Selain menggali p%estasi sis4a"bimbingan untuk
sis4a 0ang be%p%estasi dan ingin men0alu%kan
p%estasin0a$misaln0a sis4a be%p%estasi dibidang
te%tentu kemudian ingin disalu%kan$ Dan juga
dalam melanjutkan kuliah atau ke jenjang
pendidikan 0ang lebih tinggi$ Bimbingan ini lebih
ban0ak po%sin0a pada kelas FI dan FII
1 P%og%am BK di #AN ) itu sendi%i
be%si:at tahunan"
bulanan"mingguan atau ha%ianH
Be%si:at tahunan"bulanan" mingguan dan ha%ian
ada
+ Apakah ada jam khusus BK di
kelas H
Ada jad4aln0a dan ada jam khusus BK 0aitu '
jam
((
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
38/45
? Bagaimana pengo%ganisasian
mate%i BK apakah mate%in0a ada
silabusn0a$ =ntuk inst%umentasi
dan median0a itu sendi%i sepe%ti
apa H
Ada SKL BK sama sepe%ti mengaja% di BK itu
sendi%i naman0a RPBK$ #ate%in0a disesuaikan
dengan kebutuhan sis4an0a sendi%i sepe%ti da%i
ka%ie% gamba%an setelah lulus$ Ada bebe%apa
aspek 0aitu ke%ja bagaimana pe%siapan seputa%
men3a%i ke%ja itu sendi%i$ =ntuk kuliah sendi%i
sepe%ti bagaimana memilih ju%usan dan
uni8e%sitas 0ang sesuai" dan menikah sepe%ti
gamba%an bagaiman menjadi seo%ang ist%i dan
suami$
#edian0a sepe%ti 4eb sesuai jad4al"online" hp"
laptop p%o0ekto%" 8ideo seputa% jalu% seleksi
masuk pe%gu%uan tinggi" p%ospek kedepan dll$
'* Sepe%ti apa tindak lanjut BK
te%hadap pe%masalahan 0ang
dihadapi sis4aH
@ontohn0a sepe%ti penanganan kehadi%an sis4a
0aitu pembinaan ke sis4a te%lebih dahulu setelah
itu jika masih be%lanjut kemudian dilanjutkan
dengan komunikasi dengan o%ang tua sis4a jika
masih diadakan home 8isit
'' >ika sis4a ingin konsultasi" datang
ka%ena diminta atau keinginan
sendi%i sis4a datang untuk
be%konsultasi H
Kesada%an sendi%i da%i sis4an0a" dan bagian BK
juga tidak tinggal diam 0aitu dengan datang ke
kelas dan tidak han0a menunggu di%uang BK
') Apakah gu%u BK di #AN ) ini
lulusan di bidang BK H
6idak" han0a saja di:okuskan mengu%us BK"
sebagian besa% lulusan BKI da%i BK pendidikan
sendi%i tidak ada
(2
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
39/45
'( Apakah bimbingan han0a pada
sis4aH Adakah ada bimbingan
untuk gu%u H
Pada dasa%n0a bimbingan itu untuk 4a%ga
sekolah$ Ada juga bimbingan untuk gu%u namun
3a%an0a be%beda denga bimbingan te%hadap sis4a
'2 Apakah >umlah tenaga BK di #an
) sudah memadai H
=ntuk gu%u BK sendi%i di #AN ) ada (" ini masih
ku%ang idealn0a 1 o%ang$ ' o%ang gu%u BK
menangani ',*;'-* o%ang sis4a
HASIL 3A3AN4ARA GURU BK MAN 2 KOTA BANDUNG
PEDOMAN 3A3AN4ARA
'$ Na%asumbe% sis4a kelas FI
)$ 5aktu '? Oktobe% )*',
($ 6empat #AN ) kota Bandung
(,
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
40/45
No P$ra"aa" Daar 6aa!a"
' Bagaimana menu%ut kalian
kehadi%an BK H
P kehadi%an BK di sekolah sejauh ini lan3a% @uma
te%kadang da%i sis4a sendi%i untuk ke BK itu
malu;malu" takut salah sangka
) Bagaimana pela0anan BK di
sekolah H
Pela0an BK te%buka" biasan0a da%i BK sendi%i
0ang mena4a%kan" sangat membantu$ Namun
kadang 4aktun0a tidak pas untuk konsul ke BK
ka%ena be%ba%engan denga kegiatan belaja% di
kelas$ Kalo untuk jam BK sendi%i sekita% ' jam
itu biasan0a han0a ada di kelas FII$ =ntuk hal
lainn0a di kondisionalkan
(-
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
41/45
( Pe%masalahan apa 0ang ban0ak
te%jadi H
Sis4a bolos dalam pelaja%an han0a bebe%apa$
Gang men0elesaikan biasan0a langsung BK $
2 Pea%anan siapa 0ang paling
dominan anta%a gu%u BK dengan
4ali kelas dalam men0elesaika
masalah H
5ali kelas" ka%ena langsung ke anak;anak
semua$ Sedangkan BK satu aja 0ang dipanggil
BAB PENUTUP
.1 KESIMPULAN
P%og%am Bimbingan dan Konseling sangat dipe%lukan sekali dalam dunia
pendidikan ka%ena sebagai sumbe%Ca3uan untuk melakukan kegiatan bimbingan dan
konseling 0ang te%tata dan tidak dilakukan seingat gu%u 0ang melaksanakann0a$
P%og%am Bimbingan dan Konseling dibuat aga% dapat men3egah masalah;masalah
0ang akan te%jadi kepada sis4a dan supa0a sis4a di be%ikan Bimbingan danKonseling
sesuai dengan pe%kembangan usian0a$ Pada jenjang pendidikan dasa%$
Pada dasa%n0a bimbingan dan konseling di #AN ) Bandung telah be%jalan
sesuai dengan p%insip" :ungsi dan asas bimbingan dan konseling$ Sa%ana dan
(1
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
42/45
p%asa%ana"kelengkapan administ%asi di %asa sudah 3ukup bagus"namun pe%bandingan
jumlah gu%u BK dengan jumlah sis4a masih ku%ang" tetapi hal te%sebut bisa ditangani
dengan te%bentukn0a ke%jasama anta%a gu%u BK" 4ali kelas" dan gu%u mata pelaja%an$
Sis4a sis4i #AN ) Bandung tidak be%anggapan bah4a BK me%upakan
polisi sekolah " hal ini dibuktikan dengan ban0akn0a kesada%an pada di%i sis4a untuk
datang langsung ke Ruangan BK untuk mendapatkan la0anan BK" baik itu se3a%a
p%ibadi maupun be%kelompok" Baik untuk be%konsultasi masalah p%ibadi 0ang di
hadapi sis4a maupun be%konsultasi tentang bimbingan ka%i%$
.2 SARAN
=ntuk memaksimalkan p%og%am la0anan bimbingan dan konseling alangkah
baikn0a bimbingan dan konseling di #AN ) Bandung dibe%i 4aktu untuk
melaksanakan la0anan bimbingan dan konseling di kelas "khususn0a di kelas F dan
FI$ Sehingga gu%u BK dapat be%inte%aksi dengan sis4a dan memaksimalkan
inst%ument BK 0ang ada$
(+
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
43/45
(?
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
44/45
2*
-
8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5
45/45
DAFTAR PUSTAKA
Salahudin" Anas$ )*')$ Bimbingan dan Konseling.Bandung @8 Pustaka Setia$
#akmum" Abin S0amsuddin$ )**($ Psikologi Pendidikan.Bandung P6$ Rosda Ka%0a
Remaja5algito" Bimo$ '?+?$ Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Gog0aka%ta Andi O::set
top related