laporan observasi man 2 kota bandung kel 5

Upload: abdulazizaminuddin

Post on 07-Jul-2018

229 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    1/45

    LAPORAN OBSERVASI

    BIMBINGAN DAN KONSELING

    MAN 2 KOTA BANDUNG

    Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas kelompok pada mata kuliah Bimbingan dan

    Konseling

    Dosen Neng !ustini" #$Pd

     Nu%komalasa%i &''()*+**,-.

    Reni /i%iani Raha0u &''()*+**-(.

    Sho0ang !adis Sup%atania &''()*+**12.

    Sis3a A0u Ve%a4ati &''()*+**

    5ah0uni Raudah Nu% 5ahidah &''()*+**+'.

    JURUSAN KEPENDIIDKAN ISLAM

    FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

    UIN SUNAN GUNUNG DJATI

    BANDUNG

    2015

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    2/45

    KATA PENGANTAR 

    Puji s0uku% kami panjatkan kehadi%at Allah S$5$6 0ang telah membe%ikan

     pengetahuan"kemauan" dan kesempatan se%ta kekuatan 0ang telah di3u%ahkan kepada kami

    sehingga Lapo%an tentang 7Obse%8asi Bimbingan Konseling #an ) Kota Bandung9$

      Lapo%an ini disusun aga% pemba3a dapat mempe%oleh pengetahuan tentang Bimbingan

    Konseling #an ) Kota Bandung$

    Penulis juga be%te%ima kasih kepada Dosen dan segenap pihak 0ang telah membantu

    dalam men0elesaikan Lapo%an ini$ Dan semoga Lapo%an ini bisa be%man:aat bagi kita semua$

    Penulis men0ada%i masih ban0ak keku%angan;keku%angan dalam pembuatan Lapo%an

    ini$ Akhi% kata" sumbang sa%an dan k%itik 0ang membangun demi te%4ujudn0a hasil belaja% 

    mengaja% 0ang kita ha%apkan dan lebih sempu%na se%ta be%guna di masa 0ang akan datang

     bagi semua pihak$ Amin

      Bandung"), Oktobe% )*',

      Penulis

    DAFTAR ISI

    KA6A PEN!AN6AR$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$i

    '

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    3/45

    DA/6AR ISI$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ii

    BAB ' PENDA

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    4/45

    (

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    5/45

    BAB 1 PENDAHULUAN

    #anusia adalah mahluk :iloso:is" a%tin0a manusia mepun0ai pengetahuan dan

     be%piki%"mausia juga memiliki si:at 0ang unik" be%beda dengan mahluk lain dalam

     pekembangan0a$Implikasi da%i ke%gaman ini ialah bah4a indi8idu memiliki kebebasan dan

    keme%dekaan untukmemilih dan megembangkan di%i sesuai dengan keunikan ataua tiap tiap

     pontensi tanpamenimbulkan kon:lik dengan lingkungann0a$ Da%i sisi keunikan dan

    ke%agaman idi8idu" makadipe%lukanlah bimbingan untuk membantu setiap indi8idu men3apai

     pe%kembangan 0ang sehatdidalam lingkungann0a & Nu% Ihsan" )**- '.

    Pada dasa%n0a bimbingan dan konseling juga me%upakan upa0a bantuan

    untukmenunjukan pe%kembangan manusia se3a%a optimal baik se3a%a kelompok maupun

    idi8idu sesuiadengan hakekat kemanusiann0a dengan be%bagai potensi" kelebihan dan

    keku%angan" kelemhanse%ta pe%maslahan0a$

    Adapun dalam dunia pendidikan" bimbingan dan konseling juga sangat dipelukan

    ka%enadengan adan0a bimbingan dan konseling dapat menganta%kan pese%ta didik pada

     pen3apaiStanda% dan kemampuan p%o:esional dan Akademis" se%ta pe%kembangan dini 0ang

    sehat danp%odukti: dan didalam bimbingan0a dan konseling selian ada pel0anan juga ada

    P%insip p%insipn0a$

    Pada umumn0a" mendenga% istilah bimbingan dan konseling &BK. te%si%at kesan bah4a

    indi8idu 0ang be%u%usan dengan petugas te%sebut sedang be%masalah$ Anggapan sepe%ti ini

    tentu ada bena%n0a$ Ken0ataan ini dengan mudah dapat dilihat di sekolah;sekolah"

    =mumn0a" sis4a 0ang be%hubungan dengan gu%u BK adalah me%eka 0ang dikatego%ikan

    nakal$ Singkatn0a" sis4a 0ang be%hubungan dengan gu%u BK adalah" me%eka 0ang sudah

    te%3atat dalam 7buku hitam sekolah$ Ka%enan0a itulah kemudian gu%u BK diidentikkan

    sebagai 7polisin0a sekolah$ Pendapat dan atau pelaksanaan BK di sekolah;sekolah 0anghan0a untuk sis4a 0ang masuk katego%i nakal" jelas tidak dapat dibena%kan$ Ka%ena" pada

    hakikatn0a" BK ditujukan untuk semua sis4a$ Bukan sis4a;sis4a te%tentu$

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    6/45

    BAB 2 LANDASAN TEORI

    2.1 Program Bm!"ga" # S$%o&a'

    )$'$' Penge%tian p%og%am bimbingan

    P%og%am bimbingan dan konseling me%upakan suatu %angkaian kegiatan

     bimbingan dan konseling 0ang te%en3ana" te%o%ganisasi" dan te%koo%dinasi selama

     pe%iode te%tentu$ &5inkel" )**- ?'.$ Sedangkan menu%ut &Pu%4oko" )**+ '+.

    P%og%am bimbingan dan konseling disekolah ialad sejumlah kegiatan bimbingan dan

    konseling 0ang di%en3anakan oleh sekolah" dan dilaksanakan dalam jangka 4aktu

    te%tentu$

    6oho%in &)**1),?. mengemukakan bah4a 7P%og%am bimbingan dan

    konseling me%upakan suatu %an3angan atau %en3ana kegiatan 0ang akan dilaksanakan

    dalam jangka 4aktu te%tentu$ Ran3angan atau te%an3ang kegiatan te%sebut disusun

    se3a%a sistematis" te%o%ganisasi" dan te%koo%dinasi dalam jangka 4aktu te%tentu$

    #enu%ut pendapat

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    7/45

    Rumusan p%insip;p%insip bimbingan dan konseling pada umumn0a ialah

     be%kenaandengan sasa%an pela0anan" masalah klien" tujuan dan p%oses penanganan

    masalah" p%og%ampela0anan" pen0elengga%aan pela0anan$Dianta%a p%insip;p%insip

    te%sebut adalah

    1. P%insip;p%insip be%kenaan dengan sasa%an pela0anan

    Sasa%an pela0anan bimbingan dan konseling adalah indi8idu;indi8idu baik 

    se3a%a pe%o%angan maupun kelompok 0ang menjadi sasa%an pela0anan pada

    umumn0a adalah pe%kembangan dan pe%ikehidupan indi8idu" namun se3a%a lebih

    n0ata dan langsung adalah sikap dan tingkah lakun0a 0ang dipenga%uhi oleh

    aspek;aspek kep%ibadian dan kondisi sendi%i" se%ta kondisi lingkungann0a" sikap

    dan tingkah laku dalam pe%kembangan dan kehidupann0a itu mendo%ong

    di%umuskann0a p%insip;p%insip bimbingan dan konseling sebagai be%ikut a$ BK mela0ani semua indi8idu tanpa memandang umu%" jenis kelamin" suku"

    agama dan status sosial ekonomi$

     b$ BK be%u%usan dengan p%ibadi dan tingkah laku indi8idu 0ang unik dan

    dinamis$

    3$ BK mempe%hatikan sepenuhn0a tahap;tahap dan be%bagai apek pe%kembangan

    indi8idu$

    d$ BK membe%ikan pe%hatian utama kepada pe%bedaan indi8idual 0ang menjadi

    o%ientasi pokok pela0anann0a$

    )$ P%insip;p%insip be%kenaan dengan masalah indi8iduBe%bagai :akto% 0ang mempenga%uhi pe%kembangan dan kehidupan indi8idu

    tidaklah selalu positi:" namun :akto%;:akto% negati: pasti ada 0ang be%penga%uh

    dan dapat menimbulkan hambatan;hambatan te%hadap kelangsungan

     pe%kembangan dan kehidupan indi8idu 0ang be%upa masalah$ Pela0anan BK 

    han0a mampu menangani masalah klien se3a%a te%batas 0ang be%kenaan dengan

    a$ BK be%u%usan dengan hal;hal 0ang men0angkut penga%uh kondisi mental atau

    :isik indi8idu te%hadap pen0esuaian di%in0a di%umah" disekolah se%ta dalam

    kaitann0a dengan kontak sosial dan peke%jaan" dan sebalikn0a penga%uh

    lingkungan te%hadap kondisi mental dan :isik indi8idu$

     b$ Kesenjangan sosial" ekonomi dan kebuda0aan me%upakan :akto% timbuln0a

    masalah pada in8idu 0ang kesemuan0a menjadi pe%hatian utama pela0anan

    BK$

    ($ P%insip;p%insip be%kenaan dengan p%og%am pela0anan

    Adapun p%insip;p%insip 0ang be%kenaan dengan pela0anan la0anan BK itu

    adalah sebgaai be%ikut

    (

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    8/45

    a$ BK me%upakan bagian integ%asi da%i p%oses pendidikan dan pengembangan"

    oleh ka%ena itu BK ha%us disela%askan dan dipadukan dengan p%og%am

     pendidikan se%ta pengembangan pese%ta didik$

     b$ P%og%am BK ha%us :leksibel disesuaikan dengan kebutuhan indi8idu"

    mas0a%akat dan kondisi lembaga$

    3$ P%og%am bimbingan dan konseling disusun se3a%a be%kelanjutan da%i jenjang

     pendidikan te%endah sampai te%tinggi$

    2$ P%insip;p%insip be%kenaan dengan pelaksanaan pela0anan

    Pelaksanaan pela0anan BK baik 0ang be%si:at insidental maupun

    te%p%og%am" dimulai dengan pemahaman tentang tujuan la0anan" dan tujuan ini

    akan di4ujudkan melalui p%oses te%tentu 0ang dilaksanakan oleh tenaga ahli

    dalam bidangn0a" 0aitu konselo% p%o:esional$P%insip;p%insip 0ang be%kenaan

    dengan hal te%sebut adalah '$ BK ha%us dia%ahkan untuk pengembangan indi8idu 0ang akhi%n0a

    mampumembimbing di%i sendi%i dalm menghadapi pe%masalahann0a$

    )$ Dalam p%oses BK keputusan 0ang diambil dan akan dilakukan oleh

    indi8iduhendakn0a atas kemauan indi8idu itu sendi%i bukan ka%ena kemauan

    atau desakan da%ipihak lain$

    ($ Pe%masalahan indi8idu ha%us ditangani oleh tenaga ahli dalam bidang 0ang

    %ele8andengan pe%masalahan 0ang dihadapi$

    2$ Ke%ja sama anta%a gu%u pembimbing" gu%u;gu%u lain dan o%ang tua anak 

    amatmenentukan hasil pela0anan bimbingan$

    ,$ Pengembangan p%og%am pela0anan BK ditempuh melalui peman:aatan 0ang

    maksimal da%i hasil penguku%an dan penilaian te%hadap indi8idu 0ang te%libat

    dalamp%oses pela0anan dan p%og%am bimbingan dan konseling itu sendi%i

    &

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    9/45

    2.2 Im(&%a)*m(&%a) Program Bm!"ga"

    Kegiatan bimbingan dan konseling di sekolahtentu memiliki konsekuensi logis"

     baik se3a%a ekonomi maupun nonekonomi" sebagai implikasi atas diselengga%akann0a

    kegiatan te%sebut$

    a$ /asilitas

    /asilitas pokok 0ang dibutuhkan sekolah adalah sebagai be%ikut$

    '$ 6empat kegiatan

    #asing;masing gu%u pembimbing mempun0ai %uang ke%ja te%sendi%i dalam

    kesatuan %uang pela0anan BK 0ang ada di sekolah$

    )$ Ruang pela0anan

    Se3a%a umum" %uangan BK hendakn0a memenuhi s0a%at be%ikut Dapat

    men0impan be%bagai pe%lengkapan kegiatan BK$ 6e%sedia bagi sis4a be%bagai

     bahan$ 6e%sedian0a inst%ument BK  b$ 6e%sedian0a Pe%angkat Elekt%onik 

    '. Kompute% untuk mengolah data hasil aplikasi inst%ument BK$

    ). P%og%am;p%og%am khusus pengolahan hasil inst%umentasi melalui kompute% 

    &pengolahan hasil tes intelegensi" dan sebagain0a.$

    (. P%og%am;p%og%am khusus BK melalui kompute% &bimbel melalui p%og%am

    kompute%.$

    +. Buku;buku Panduan

    '.

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    10/45

    BAB , LAPORAN HASIL OBSER-ASIPROGRAM BK DI MAN 2

    KOTA BANDUNG

    ,.1 Sr/%/r Orga")a)

    La0anan bimbingn dan konseling dilaksanakan diba4ah tanggung ja4ab

    kepala sekolah dan selu%uh sta: $ koo%dinato% bimbingan dan konseling be%tanggung

     ja4ab dalam men0elengga%akan bimbingan dan konseling se3a%a ope%asional$

    Pe%sonal lain 0ang men3akup konselo% atau gu%u pebimbing" gu%u mata pelaja%an dan

    4ali kelas memiliki tugas dan pe%an masing;masing dalam men0elengga%akan la0anan

     bimbingan dan konseling$

    -

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    11/45

    ,.2 P$r)o"a&

    Pe%sonal BK 0ang ada di #AN ) Bandung adalah sebagai be%ikut

    '$ Pe%sonal pada Dinas Pendidikan

    Be%tugas melakukan penga4asan dan pembinaan te%hadap pen0elengga%aan

     bimbingan dan konseling di satuan pendidikan

    )$ Kepala sekolah

    Kepala sekolah me%upakan kepala koo%dinato% gu%u pembimbing dan

     penanggung ja4ab selu%uh pen0elengga%aan pendidikan sekolah memegang pe%anan

    st%ategis dalam mengembangkan pe%an bimbingan konseling di sekolah$ 6ugas atau

     pe%an kepala sekolah dalam hal ini

    a$ #engo%dinasikan selu%uh kegiatan pendidikan 0ang meliputi kegiatan

     pengaja%an" pelatihan" se%ta bimbingan dan konseling disekolah

     b$ #en0ediakan dan melengkapi sa%ana dan p%asa%ana 0ang dipe%lukan dalamkegiatan bimbingan konseling di sekolah

    3$ #embe%ikan kemudahan bagi te%laksanan0a p%og%am bimbingan dan konseling

    di sekolah

    d$ #enetapkan koo%dinato% gu%u pembimbing 0ang be%tanggung ja4ab atas

    koo%dinasi pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah be%dasa%kan kesepakan

     be%sama gu%u pembimbing

    e$ #embuat su%at tugas gu%u pembimbing dalam p%oses bimbingan dan konseling

     pada setiap a4al 3atu% 4ulan

    :$ #en0iapkan su%at pe%n0ataan melakukan kegiatan bimbingan konseling sebagai

     bahan usulan angka k%edit bagi gu%u pembimbing$ Su%at pe%tn0ataan ini

    dilampi%i bukti :isik pelaksanaan tugas$

    g$ #engkoo%dini% segenap kegiatan 0ang dip%og%amkan 0ang be%langsung di

    sekolah sehingga pela0anan pengaja%an" latihan" bimbingan konseling

    me%upakan suatu kesatuan 0ang te%padu" ha%monis dan dinamis$

    ($ Konselo% atau gu%u pembimbing &Iik Abdul Ro:ik"S$Kom$I.

    Konselo% atau gu%u pembimbing ha%us memiliki pandangan dan pengetahuan

    luas" te%utama tentang pe%kembangan sis4a disekolah$ Konselo% atau gu%u

     pembimbing be%tugas sebagai

    a #embantu sis4a untuk mengembangkan pemahan di%i sesuai dengan ke3akapan"

    minat" p%ibadi" hasil belaja%" se%ta kesempatan 0ang ada$

     b #embantu sis4a untuk mengembangkan moti:;moti: dalam belaja%" sehingga

    te%3apai kemajuan pengaja%an$

    3 #embe%ikan do%ongan di dalam penga%ahan di%i" peme3ahan masalah"

     pengambilan keputusan" dan kete%libatan di%i dalam p%oses pendidikan$

    d #embantu sis4a untuk mempe%oleh kepuasan p%ibadi dalam pen0esuaian di%i

    se3a%a maksimum te%hadap mas0a%akat$

    1

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    12/45

    e #embantu sis4a untuk hidup di dalam kehidupan 0ang seimbang dalam be%bagai

    aspek :isik" mental" dan sosial$

    : #emas0a%akatkan kegiatan bimbingan dan konseling te%utama kepada sis4a

    g #e%en3anakan p%og%am BK be%sama koo%dinato% BK" me%umuskan pe%siapan

    kegiatan BK" melaksanakan pela0anan BK" menge8aluasi p%oses dan hasil

    kegiatan BK dan menganalisis hasil e8aluasi$

    h #elaksanakan tindak lanjut be%dasa%kan hasil analisis penilaian dan

    mengadminist%asikan kegiatan BK 

    i #empe%tanggungja4abkan tugas dan kegiatan kepada koo%dinato% gu%u

     pembimbing atau kepada sekolah

     j #enampilkan :igu% p%ibadi 0ang be%akhlak mulia

    2$ !u%u mata pelaja%an

    Di sekolah tugas dan tanggung ja4ab gu%u 0ang utama adalah melaksanakan

    kegiatan pembelaja%an sis4a$ 5alaupun demikian" Pe%an dan kont%ibusi gu%u mata

     pelaja%an tetap sangat diha%apkan guna kepentingan e:ekti8itas dan e:isien pela0anan

     bimbingan konseling$ Sehingga pe%an gu%u mata pelaja%an di sini" meliputi

    a #embantu gu%u BK mengidenti:ikasikan sis4a;sis4a 0ang meme%lukan

     pela0anan bimbingan konseling$

     b #engalih tangankan sis4a 0ang meme%lukan la0anan bimbingan konseling

    kepada gu%u BK$

    3 #ene%ima sis4a alih tangan 0ang meme%lukan pela0anan pengaja%an atau latihan

    khusus

    d #embantu mengembangkan suasana kelas" hubungan gu%u dengan mu%id" mu%id

    dengan mu%id 0ang menunjang pelaksanaan pela0anan bimbingan konseling$

    e #embe%ikan kesempatan dan kemudahan bagi sis4a 0ang meme%lukan la0anan

    untuk mengikuti la0anan atau kegiatan 0ang di maksud$

    : Be%pa%tisipasikhusus dalam kegiatan khusus penanganan masalah sis4a sepe%ti

    kon:e%ensi kasus$

    g #embantu pengumpulan in:o%masi 0ang dipe%lukan dalam %angka penilaian

     pela0anan bimbingan konseling se%ta upa0a tindak lanjutn0a$

    ,$ 5ali kelas

    +

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    13/45

    Sebagai penanggung ja4ab dalam suatu kelas te%tentu" dalam pela0anan

     bimbingan konseling4ali kelas sangat diha%apkan guna kepentingan e:ekti8itas dan

    e:isien pela0anan bimbingan konseling 4ali kelas be%pe%an

    a$ #embantu gu%u BK melaksanakan tugas;tugasn0a khususn0a di kelas 0ang

    menjadi tanggung ja4abn0a$

     b$ #embe%i in:o%masi tentang keadaan sis4a kepada gu%u pembimbing untuk 

    mempe%oleh la0anan bimbingan dan konseling$

    3$ #embantu gu%u mapel melaksanakan pe%an0a dalam pelaksanaan bimbingan

    konseling khususn0a di kelas 0ang menjadi tanggung ja4abn0a$

    d$ #engin:o%masikan kepada gu%u mata pelaja%an tentang sis4a 0ang pe%lu

    dipe%hatikan se3a%a khusus dalam belaja%n0a$

    e$ #embantu untuk membe%ikan kesempatan dan kemudahan bagi sis4a di kelasn0a

    untuk mengikuti la0anan bimbingan konseling$

    :$ Be%pa%tisipasi akti: dalam kegiatan khusus bimbingan koonseling$

    g$ #engalih tangankan sis4a 0ang meme%lukan la0anan bimbingan konseling pada

    gu%u BK$

    -$ O%ang tua

    O%ang tua be%tugas sebagai penanggung ja4ab utama pese%ta didik dalam a%ti

    0ang seluas;luasn0a 0aitu be%pa%tisipasi akti: dalam membantu pihak sekolah sepe%ti

    gu%u pembimbing" gu%u mata pelaja%an" maupun 4ali kelas jika dibutuhkan$

    ,., S)a

    #asalah 0ang di hadapi sis4a di #AN ) Bandung adalah sis4a se%ing

    te%lambat datang kesekolah dan sis4a se%ing membolos$ Penanganan si4a se%ing

    te%lambat sekolah adalah membe%ikan tugas menulis ' lemba% su%at dalam Al;u%an"

    tujuann0a aga% membe%ikan e:ek je%a pada sis4a aga% tidak melakukann0a kembali$

    Dan se3a%a tidak sada% ketika men0u%uh sis4a menulis" sis4a juga dituntut utuk 

    memba3a isi da%i su%at te%sebut aga% menjadi pelaja%an$Penanganan bagi sis4a 0ang

    se%ing bolos" pe%tama gu%u akan membe%i pe%ingatan jika si4a sudah dibe%ikan

    ?

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    14/45

     pe%ingatan tetapi melekukann0a lagipemanggilan o%ang tua sis4a ke sekolah" untuk 

    mendeteksi atau men0elidiki apa 0ang menjadi masalah sis4a te%sebut se%ing bolos$

    ,. J$") Laa"a" Bm!"ga" #a" Ko")$&"g

    ' Bimbingan dan Konseling Kelompok 

    $La0anan 0ang membantu pese%ta didik dalampengembangan p%ibadi"

    kemampuan hubungan sosial" kegiatan belaja%" ka%i%Cjabatan"dan pengambilan

    keputusan" se%ta melakukan kegiatan te%tentu melalui dinamikakelompok$

    '*

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    15/45

    ) Bimbingan dan Konseling Pe%o%angan

    La0anan 0ang membantu pese%ta didikdalam mengentaskan masalah

     p%ibadin0a$

    ( In:o%masi

    La0anan 0ang membantu pese%ta didik mene%ima dan memahamibe%bagai

    in:o%masi di%i" sosial" belaja%" ka%i%Cjabatan" dan pendidikan lanjutan$

    2 Konsultasi

    La0anan 0ang membantu pese%ta didik dan atau pihak lain dalammempe%oleh

    4a4asan" pemahaman" dan 3a%a;3a%a 0ang pe%lu dilaksanakan dalammenangani

    kondisi dan atau masalah pese%ta didik$

    , #ediasi

    La0anan 0ang membantu pese%ta didik men0elesaikan pe%masalahan dan

    mempe%baiki hubungan anta%me%eka$

    ''

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    16/45

    - O%ientasi

    La0anan 0ang membantu pese%ta didik memahami lingkungan ba%u"te%utama

    lingkungan sekolahCmad%asah dan ob0ek;ob0ek 0ang dipelaja%i" untukmen0esuaikan

    di%i se%ta mempe%mudah dan mempe%lan3a% pe%an pese%ta didik dilingkungan 0ang

     ba%u$

    1 Penempatan dan Pen0alu%an

    La0anan 0ang membantu pese%ta didik mempe%olehpenempatan dan

     pen0alu%an 0ang tepat di dalam kelas" kelompok belaja%" ju%usanCp%og%am studi"

     p%og%am latihan" magang" dan kegiatan ekst%a ku%ikule%$

    + Penguasaan Konten

    La0anan 0ang membantu pese%ta didik menguasai kontente%tentu" te%umata

    kompetensi dan atau kebiasaan 0ang be%guna dalam kehidupan disekolah" kelua%ga"

    dan mas0a%akat$

    ,.5 Program BK MAN 2 Ba"#/"g

    ($,$' Dasa% pemiki%an

    Sekolah adalah organisasi formal yang di dalamnya terdapat

    usaha-usaha administerasi dalam usaha mencapai tujuan

    pendidikan dan pengajaran nasional. Adapun bimbingan dan

    konseling adalah suborganisasi dari organisasi sekolah.

    Karena organisasi bimbingan dan konseling sebagai suatu

    badan, banyak ahli yang menawarkan mode atau pola organisasi

    yang cocok dan diterapkan di sekolah. Pola organisasi yang dipilih

    harus didasarkan atas kesepakatan bersama diantara pihak-pihak

    yang terkait di sekolah, yang dilanjutkan deengan usaha-usaha

    perencanaan untuk mencapai tujuan, pembagian tugas,

    pengendalian proses, dan penggunaan sumber-sumber bimbingan.

    Usaha-usaha tersebut disebut sebagai administrasi bimbingan dan

    konseling.

    asar pemikiran penyelenggaraan bimbingan dan konseling di

    Sekolah!"adrasah, bukan semata-mata terletak pada ada atau tidak

    adanya landasan hukum #perundang-undangan$ atau ketentuan dari

    atas, namun yang lebih penting adalah menyangkut upaya

    memfasilitasi peserta didik yang selanjutnya disebut konseli, agarmampu mengembangkan potensi dirinya atau mencapai tugas-

    ')

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    17/45

    tugas perkembangannya #menyangkut aspek %sik, emosi,

    intelektual, sosial, dan moral-spiritual$.Konseli sebagai seorang

    indi&idu yang sedang berada dalam proses berkembang atau

    menjadi # on becoming $, yaitu berkembang ke arah kematanganatau kemandirian. Untuk mencapai kematangan tersebut, konseli

    memerlukan bimbingan karena mereka masih kurang memiliki

    pemahaman atau wawasan tentang dirinya dan lingkungannya, juga

    pengalaman dalam menentukan arah kehidupannya

     'adi, dasar bagi organisasi (K di sekolah adalah adanya

    kesepakatan bersama, baik guru-guru yang merangkap konselor,

    guru mata pelajaran, wali kelas maupun kepala sekolah. Atas dasar

    kesepakatan itu, pengelolaan dan penyelenggaraan bimbingan dan

    konseling dapat melibatkan semua pihak yang ada di sekolah

    sebagai sumber organisasi. an tentu saja yang paling utama

    adalah para pengurus organisasi ang harus paling aktif.

    ($,$) Visi dan misi

    Visi

    • Secara umum &isi (imbingan Konseling sama halnya seperti

    dengan &isi sekolah, yakni)

    Terwujudnya madrasah unggul ber-TAQWA ( Terampil,

     Akhlakulkarimah, Qurani, Berwawasan lingkumgan dan Amanah)

    • Secara khusus &isi (imbingan Konseling adalah)

    “Mengembangkan dan membantu peserta didik dalam rangka

    menari ilmu di MA! Bandung untuk mengembangkan " #akt$r 

     yakni lingkungan belajar, karir, pribadi dan s$ial% &erta inginmengembangkan p$tensi yang ada didalam siswa' 

    Misi

    Secara umum misi dari (K sama halnya dengan misi sekolah,

    yakni)

    *. "ewujudkan warga madrasah yang menguasai ilmu

    pengetahuan dan teknologi.+. "enciptakan pendidik dan tenaga kependidikan yang

    professional dan bertanggungjawab.

    '(

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    18/45

    . "embentuk peserta didik yang mampu bersaing dalam bidang

    akedemik dan non akademik yang berintegrasi dengan nilai

    imta.. "ewujudkan perilaku warga madrasah yang sopan dalam

    berucap , santun dalam bertindak./. "enciptakan lingkungan madrasah yang bersih hijau dan indah

    ($,$( 6ujuan

     0ujuan umum*. "engembangkan kegiatan pembelajaran yang berbasis 10+. "eningkatkan jumlah lulusan yang melanjutkan ke Perguruan

     0inggi 2egeri. "endorong pendidik dan tenaga kependidikan untuk

    meningkatkan kompetensi sesuai dengan tugasnya. "emfasilitasi pengembangan potensi peserta didik baik

    intrakulikuler dan ekstrakulikuler

    /. "encegah tindkan 3bully4 dan kekerasan5. "embudayakan 3 S3 #Senyum, Sapa, Salam$6. "engadakan perlombaan kebersihan antar kelas dan (ank

    Sampah "adrasah # (S"$7. "eningkatkan sikap kebersamaan dan kekompakan seluruh

    komponen madrasah8. "emperluas area taman madrasah dan apotek hidup

     0ujuan secara khusus

    '2

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    19/45

    *. "embantu siswa mengembangkan pemahaman diri sesuai

    dengan kecakapan, minat, hasil belajar serta kesempatan yang

    ada+. "embantu siswa mengembangkan motif-motif dalam belajar,

    sehingga tercapai kemajuan pengajaran yang berarti. "emberi dodrongan didalam pengarahan diri, pemecahan

    masalah, pengambilan keputusan, dan keterlibatan diri dalam

    proses pendidikan. "embantu siswa memperoleh kepuasan pribadi dalam

    penyesuaian diri secara maksimum dalam masyarakat/. "embantu siswa untuk hidup didalam kehidupan yang seimbang

    dalam berbagai aspek %sik, mental dan social

    ($,$2 Komponen Bimbingan dan Konseling

    Dalam pelaksanaan p%og%am bimbingan dan konseling menga3u pada empat

    komponen" dianta%an0a adalah

    a$ Pelayanan asar (imbingan ) sebagai proses pemberian bantuan

    kepada seluruh konseli melalui kegiatan penyiapan pengalaman

    terstruktur secara klasikal atau kelompok yang disajikan secarasistematis dalam rangka mengembangkan perilaku jangka

    panjang sesuai dengan tahap dan tugas-tugas perkembangan

    #yang dituangkan sebagai standar kompetensi kemandirian$

    yang diperlukan dalam pengembangan kemampuan memilih dan

    mengambil keputusan dalam menjalani kehidupannya. alam

    hal ini pengunaan instrumen asesmen perkembangan dan

    kegiatan di "A2 + (andung ada kegiatan tatap muka yangterjadwal setiap satu minggu sekali untuk setiap kelas dikelas

    911. ikelas 911 ada program bimbingan karir. Program (K di "A2

    + (andung ada yang bersifatharia, mingguan, dan tahunan.

    Tujuan) "embantu semua konseli agar memperoleh

    perkembangan yang normal, memiliki mental yang sehat, dan

    memperoleh ketrampilan dasar dalam hidupnya, secara

    terperinci tugas pelayanan ini upaya membantu konseli agar #*$

    ',

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    20/45

    Kesadaran diri dan lingkungan #pendidikan, Pekerjaan, Sosial

    (udaya dan Agama$, #+$ "ampu mengembangkan ketrampilan

    untuk mengidenti%kasi tanggung jawab, #$ "ampu menangani

    kebutuhan dan masalah yang dihadapi, #$ "ampumengembangkan diri dalam rangka mencapai tujuan hidupnya.

    Fokus Pengembangan  ) Untuk mencapai tujuan tersebut,

    fokus perilaku yang dikembangkan menyangkut aspek-aspek

    pribadi, sosial, belajar, dan karier. Semua ini berkaitan dengan

    upaya membantu konseli dalam mencapai tugas-tugas

    perkembangannya. "ateri pelayanan dasar dirumuskan dan

    dikemas atas dasar standar kompetensi kemandirian, antara lain

    mencakup pengembangan) #a$ sel-esteem: #b$ moti&asi

    berprestasi: #c$ keterampilan pengambilan keputusan: #d$

    keterampilan pemecahan masalah: #e$ keterampilan hubungan

    antar pribadi atau berkomunikasi: #f$ penyadaran keragaman

    budaya: dan #g$ perilaku bertanggung jawab. 0erkait dengan

    pengembangan karier, khususnya siswa S"P dan S"A, meliputi)

    #a$ fungsi agama bagi kehidupan: #b$ pemantapan pilihan

    program studi: #c$ keterampilan kerja profesional: #d$ kesiapan

    pribadi;%sik-psikhis: #e$ perkembangan dunia kerja: #f$ iklim

    kehidupan dunia kerja: #g$ cara melamar pekerjaan: #h$ kasus-

    kasus kriminalitas: #i$ bahayanya kriminalitas: dan #j$ dampak

    pergaulan bebas

    b$ Pelayanan Responsif   ) pemberian bantuan kepada konseliyang menghadapi kebutuhan dan masalah yang memerlukan

    pertolongan dengan segera, sebab jika tidak segera dibantu

    dapat menimbulkan gangguan dalam proses pencapaian tugas-

    tugas perkembangan. Konseling indi&idual, konseling crisis,

    konsultasi dengan orang tua, guru, dan alih tangan kepada ahli

    lain adalah ragam bantuan yang dapat dilakukan dalam

    pelayanan responsif.

    '-

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    21/45

    Tujuan  ) "embantu konseli untuk memenuhi kebutuhan dan

    memecahkan masalah, baik masalah sosial-pribadi, karier, atau

    masalah pengembangan pendidikan serta membantu konseli

    yang mengalami hambatan, kegagalan dalam mencapai tugas-tugas perkembangannya. 0ujuan pelayanan ini dapat juga

    dikemukakan sebagai upaya untuk menginter&ensi masalah-

    masalah atau kepedulian pribadi konseli yang muncul segera

    dan dirasakan saat itu. endah iri, #$ (erperilaku impulsif, #$

    "embolos, #/$ "alas belajar, #5$ 0idak memiliki kebiasan belajar

    yang positif, #6$ Kurang bisa bergaul, #7$ Prestasi belajar rendah,

    #8$ "alas beribadah, #*?$ =ree se@, #**$ "asalah 0awuran, #*+$

    "anajemen Stress, #*$ "asalah dalam keluarga. Untuk

    memahami masalah konseli dengan mengunakan cara asesmen

    dan analisis perkembangan konseli yaitu melalui ) 1n&entori

     0ugas-tugas perkembangan, angket, wawancara, obser&asi,

    sosiometri, daftar hadir konseli, psikotes dan daftar masalah

    konseli #AU", alat ungkap masalah$

    c$ Perencanaan Individual ) bantuan kepada konseli agar

    mampu merumuskan dan melakukan akti&itas yang berkaitandengan perencanaan masa depan berdasarkan pemahaman

    '1

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    22/45

    akan kelebihan dan kekurangan dirinya, serta pemahaman akan

    peluang dan desempatan yang tersedia di lingkungannya.

    Pemahaman konseli secara mendalam dengan segala

    karakteristiknya, penafsiran hasil assesmen dan penyediaaninformasi yang akurat sesuai dengan peluang dan potensi yang

    dimiliki konseli amat diperlukan sehingga konseli mampu

    memilih dan mengambil keputusan yang tepat di dalam

    mengembangkan potensinya secara optimal, termasuk

    keberbakatan dan kebutuhan khusus konseli. Kegiatan orientasi,

    informasi, konseling indi&idual, rujukan, kolaborasi, dan ad&okasi

    diperlukan di dalam implementasi pelayanan ini..

    Tujuan  ) Perencanaan indi&idual bertujuan untuk membantu

    konseli, agar) #*$ memiliki pemahaman tentang diri dan

    lingkungannya: #+$ mampu merumuskan tujuan, perencanaan,

    atau pengelolaan terhadap perkembangan dirinya, baik

    menyangkut aspek pribadi, sosial, belajar, maupun karier: dan

    #$ dapat melakukan kegiatan berdasarkan pemahaman, tujuan,

    dan rencana yang telah dirumuskannya.0ujuan perencanaan

    indi&idual ini juga dapat dirumuskan sebagai upaya

    memfasilitasi konseli untuk merencanakan, memonitor, dan

    mengelola rencana pendidikan, karier, dan pengembangan sosial

    pribadi oleh dirinya sendiri. 1si pelayanan perencanaan indi&idual

    adalah hal-hal yang menjadi kebutuhan konseli untuk memahami

    secara khusus tentang perkembangan dirinya sendiri. engan

    demikian, meskipun perencanaan indi&idual ditujukan untuk

    memandu seluruh konseli, pelayanan yang diberikan lebih

    bersifat indi&idual karena didasarkan atas perencanaan, tujuan

    dan keputusan yang ditentukan oleh masing-masing konseli.

    FokusPengembangan  ) =okus pelayanan perencanaan aspek

    akademik, karir, dan sosial pribadi, secara terperinci.

    '+

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    23/45

    d$ Dukungan Sistem  ) merupakan komponen pelayanan dan

    kegiatan manajemen, tata kerja infra struktur, #01K$, dan

    pengembangan kemampuan pro%sional konselor secara

    berkelanjutan yang secara tidak langsung memberikan bantuankepada konseli untuk memfasilitasi kelancaran perkembangan

    konseli. ukungan sistem meliputi aspek-aspek) #a$

    pengembangan jejaring #netw$rking$: #b$ kegiatan manajemen:

    dan #c$ riset dan pengembangan.

    ($,$, St%ategi Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling

    St%ategi pelaksanaan la0anan bimbingan dan konseling te%kait dengan empat

    komponen p%og%am 0aitu &'. la0anan dasa% &). la0anan %esponsi: &(. pe%en3anaan

    indi8idual dan &2. dukungan sistem$

    '$ La0anan Dasa% 

    a$ Bimbingan Klasikal

    =ntuk pen0elengga%aan bimbingan klasikal di #AN ) Bandung han0a

    dilaksanakan untuk kelas FII$ Pelaksaann0a te%jad4al untuk tiap kelas dan

     bimbingan 0ang lebih ditekankan adalah bimbingan ka%i% atau bimbingan untuk 

    melanjutkan sekolah ke jenjang 0ang lebih tinggi 0aitu pe%gu%uan tinggi meliputi

     pembe%ian in:o%masi tentang 3a%a masuk" menda:ta%" ju%usan atau bidang apa saja

    0ang te%sedia di uni8e%sitas;uni8e%sitas dan lain sebagain0a" ataupun bimbingan

    tentang be%kelua%ga$ Sementa%a untuk kelas F dan FI pelaksanaan bimbingan

    klasikal ini dilaksanakan pada a4al tahun aja%an$ Pelaksanaan bimbingan klasikal

     bagi kelas F dan FI be%si:at insidentalC3onditional$

     b$ Bimbingan Kelompok 

    =ntuk bimbingan kelompok ini dilaksanakan dengan 3a%a sis4a dibagi

    kedalam bebe%apa kelompok dalam satu kelas$ Pelaksanaann0a diselengga%akan

    di %uang khusus bimbingan kelompok 0ang be%ada di %uang BK$ =ntuk 

     bimbingan kelompok ini be%dasa%kan pe%n0ataan da%i ko%dinato% gu%u BK & Iik 

    Abdul Ro:ik" S$Kom$I. #en0atakan bah4a kesada%an sis4a untuk melakukan

     bimbingan masih ku%ang" jadi st%ategin0a adalah dengan 3a%a dipanggil langsung

    untuk melakukan bimbingan$ Satu kelompok te%di%i da%i -;'* o%ang sis4a$

    '?

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    24/45

    3$ Bimbingan Indi8idu

    =ntuk pelaksanaan Bimbingan Indi8idu di #AN ) Bandung ku%ang te%lihat

    atau te%p%og%am$ Be%dasa%kan hasil 4a4an3a%a kami te%hadap sis4a #AN )

    Bandung lebih tepatn0a kelas FI >u%usan Bahasa" mengatakan bah4a me%eka

    ku%ang be%ani atau masih adan0a %asa 3anggung te%hadap gu%u 0ang membimbing

    me%eka te%lebih lagi masih melekatn0a pa%adigma BK me%upakan polisi sekolah

    dan 0ang be%hubungan dengann0a adalah sis4a;sis4a 0ang be%masalah$ Sementa%a

    dipihak lain gu%u BK sendi%i &Ali

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    25/45

    Selain itu juga upa0a 0ang dapat dilakukan adalah mengundang me%eka ke

    sekolah untuk melapo%kan bagaimana kondisi pe%kembangan anak me%eka$

    Biasan0a hal ini dilakukan dia4al pe%tama sis4a masuk #AN ) Bandung atau

    disaat kenaikan kelasCpembagian %apot sis4a$

    )$ La0anan Responsi: 

    a$ Konsultasi

    Konselo% membe%ikan la0anan konsultasi kepada gu%u" o%ang tua" atau

     pihak pimpinan sekolah dalam %angka membangun kesamaan pe%sepsi dalam

    membe%ikan bimbingan kepada pa%a sis4a$ Sebagaimana te%lihat ketika melakukan

    obse%8asi ada bebe%apa o%ang tua 0ang melakukan bimbingan kepada gu%u BK 

    disekolah ditemani gu%u atau 4ali mu%id$

     b$ Konseling Indi8idual atau Kelompok 

    Pembe%ian la0anan konseling ini ditujukan untuk membantu pa%a sis4a

    0ang mengalami kesulitan" mengalami hambatan dalam men3apai tugas;tugas

     pe%kembangann0a$ #elalui konseling" sis4a &klien. dibantu untuk mengidenti:ikasi

    masalah" pen0ebab masalah" penemuan alte%nati: peme3ahan masalah" dan

     pengambilan keputusan se3a%a lebih tepat$ Konseling ini dapat dilakukan se3a%a

    indi8idual maupun kelompok$ Konseling kelompok dilaksanakan untuk membantu

    sis4a meme3ahkan masalahn0a melalui kelompok$ Dalam konseling kelompok ini"

    )'

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    26/45

    masing;masing sis4a mengemukakan masalah 0ang dialamin0a" kemudian satu

    sama lain saling membe%ikan masukan atau pendapat untuk meme3ahkan masalah

    te%sebut$

    3$ Referal &Rujukan atau Alih 6angan.

    Apabila konselo% me%asa ku%ang memiliki kemampuan untuk menangani

    masalah klien" maka sebaikn0a dia me%e:e%al atau mengalihtangankan klien kepada

     pihak lain 0ang lebih be%4enang" sepe%ti psikolog" psikiate%" dokte%" dan kepolisian$

    Klien 0ang sebaikn0a di%e:e%al adalah me%eka 0ang memiliki masalah" sepe%ti

    dep%esi" tindak kejahatan &k%iminalitas." ke3anduan na%koba" dan pen0akit k%onis$

    Be%dasa%ka hasil obse%8asi di #AN ) Bandung tidak ditemukan kasus 0ang

    men0ebabkan pe%lu adan0aalih tangan kasus$ Kasus te%ban0ak 0ang te%jadi adalah

    kesiangan dan kasus 0ang masih bisa diatasi sepe%ti membolos" akan tetapi jika

    sudah dibe%i pe%ingatan bebe%apa kali maka sis4a te%sebut di DOC dikelua%kan da%i

    sekolah$

    d$ Bimbingan 6eman Seba0a &Pee% !uidan3eCPee% /a3ilitation.

    Bimbingan teman seba0a ini adalah bimbingan 0ang dilakukan oleh sis4a

    te%hadap sis4a 0ang lainn0a$ Sis4a 0ang menjadi pembimbing sebelumn0a

    dibe%ikan latihan atau pembinaan oleh konselo%$ Sis4a 0ang menjadi pembimbing

     be%:ungsi sebagai mento% atau tuto% 0ang membantu sis4a lain dalam meme3ahkan

    masalah 0ang dihadapin0a" baik akademik maupun non;akademik$ Di samping itu

    dia juga be%:ungsi sebagai mediato% 0ang membantu konselo% dengan 3a%a

    membe%ikan in:o%masi tentang kondisi" pe%kembangan" atau masalah sis4a 0ang

     pe%lu mendapat la0anan bantuan bimbingan atau konseling$

    (erdasarkan obser&asi yang dilakukan, adanya bimbingan

    teman sebaya biasanya dilakukan oleh perangkat organisasi

    kelas, seperti K", Sekretaris, (endahara atau bisa juga dilakukan

    oleh organisasi!ekstrakulikuler yang ada di "A2 + (andung.

    "isalnya Pramuka, Paskibraka, P">, dan lain sebagainya.

    ($ Pe%en3anaan Indi8idual

    a$ Penilaian Indi8idual atau Kelompok & Individual or small-group Appraisal .

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    27/45

    dengan penilaian ini adalah konselo% be%sama sis4a menganalisis dan menilai

    kemampuan" minat" kete%ampilan" dan p%estasi belaja% sis4a$ Dapat juga dikatakan

     bah4a konselo% membantu sis4a menganalisis kekuatan dan kelemahan di%in0a"

    0aitu 0ang men0angkut pen3apaian tugas;tugas pe%kembangann0a" atau aspek;

    aspek p%ibadi" sosial" belaja%" dan ka%ie%$ #elalui kegiatan penilaian di%i ini" sis4a

    akan memiliki pemahaman" pene%imaan" dan penga%ahan di%in0a se3a%a positi: dan

    konst%ukti:$

     b$ Indi8idual o% Small;!%oup Ad8i3ement

    Konselo% membe%ikan nasihat kepada sis4a untuk menggunakan atau

    meman:aatkan hasil penilaian tentang di%in0a" atau in:o%masi tentang p%ibadi"

    sosial" pendidikan dan ka%i% 0ang dipe%olehn0a untuk &'. me%umuskan tujuan" dan

    me%en3anakan kegiatan &alte%nati: kegiatan. 0ang menunjang pengembangan

    di%in0a" atau kegiatan 0ang be%:ungsi untuk mempe%baiki kelemahan di%in0a &).

    melakukan kegiatan 0ang sesuai dengan tujuan atau pe%en3anaan 0ang telah

    ditetapkan" dan &(.menge8aluasi kegiatan 0ang telah dilakukann0a$

    2$ Dukungan sistem

    a$ Pengembangan P%o:essional

    Konselo% se3a%a te%us mene%us be%usaha untuk 7meng;update

     pengetahuan dan kete%ampilann0a melalui &'. in;se%8i3e t%aining" &). akti: 

    dalam o%ganisasi p%o:esi" &(. akti: dalam kegiatan;kegiatan ilmiah" sepe%ti

    semina% dan 4o%kshop &lokaka%0a." atau &2. melanjutkan studi ke p%og%am

    0ang lebih tinggi &Pas3asa%jana.$

    !u%u BK #AN ) Bandung selu%uhn0a be%titel sa%jana &SI. meskipun

     bukan di bidang BK pendidikan$ Pa Iik sendi%i selaku ko%dinato% gu%u BK se%ta

     pak Ali me%upakan sa%jana da%i ju%usan BKI &Bimbingan Konseling Islam.$

     b$ Pembe%ian Konsultasi dan Be%kolabo%asi

    Konselo% pe%lu melakukan konsultasi dan kolabo%asi dengan gu%u" o%ang

    tua" sta: sekolah lainn0a" dan pihak institusi di lua% sekolah &peme%intah" dan

    s4asta. untuk mempe%oleh in:o%masi" dan umpan balik tentang la0anan bantuan

    0ang telah dibe%ikann0a kepada pa%a sis4a" men3iptakan lingkungan sekolah

    0ang kondusi: bagi pe%kembangan sis4a" melakukan %e:e%al" se%ta

    meningkatkan kualitas p%og%am bimbingan dan konseling$

    )(

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    28/45

    Salah satu bentuk n0ata da%i st%ategi ini adalah diselengga%akann0a

    t%aining moti8asi oleh dosen =IN Sunan !unung Djati Bandung 0ang

    diselengga%akan ha%i Sabtu" '+ Oktobe% )*',$ Kegiatan te%sebut

    didokumentasikan oleh pihak sekolah

    St%ategi ini be%kaitan dengan upa0a sekolah untuk menjalin ke%jasama

    dengan unsu%;unsu% mas0a%akat 0ang dipandang %ele8an dengan peningkatan

    mutu la0anan bimbingan$ >alinan ke%jasama ini sepe%ti dengan pihak;pihak &'.

    instansi peme%intah" &). instansi s4asta" &(. o%ganisasi p%o:esi" sepe%ti ABKIN

    &Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia." &2. pa%a ahli dalam bidang

    te%tentu 0ang te%kait" sepe%ti psikolog" psikiate%" dokte%" dan o%ang tua sis4a" &,.

    #!BK us0a4a%ah !u%u Bimbingan dan Konseling." dan &-. Depnake% &dalam %angka analisis bu%sa ke%jaClapangan peke%jaan.$

    ($,$- Sa%ana dan P%asa%ana

    Sarana dan prasarana yang digunakan "A2 + (andung untuk

    menunjang layanan bimbingan antara lain)

    )2

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    29/45

    a$ Alat;alat pengumpul data tes" non;tes" angket atau kuesione%" da:ta% isian

    sosiomet%i dan pe%lengkapan lain 0ang be%kaitan dengan non;testing$ Salah satu

     bentuk tes 0ang diadakan adalah psikotes untuk mengetahui bakat dan minat se%ta

     potensi 0ang dimiliki$

     b$ Alat;alat pen0impan data te%dapat map;map be%isi data;data sisi4a$ Salah

    satun0a adalah buku da:ta% pe%ingkatC%anking da%i sis4a sis4i #AN ) Bandung

    ),

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    30/45

    3$ Sa%ana teknis pelaksanaan la0anan bimbingan blanko;blanko su%at" ka%tu

    konsultasi" ka%tu kasus" blanko kon:e%ensi kasus" buku;buku paket" dan :o%mat

    su%at$6e%dapat a%sip atau buku kunjungan o%ang tua sebagai 4ujud ke%jasama

    anta%a pihak sekolah dengan o%ang tua sis4a

    )-

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    31/45

    d$ Sa%ana tata laksana bimbingan alat tulis menulis" blanko su%at" agenda su%at"

    ekspedisi" a%sip su%at;su%at dan lapo%an$ Be%ikut gamba% da%i a%sip su%at tugas

     pen0elengga%aan home 8isit

    Lapo%an dan %en3ana p%og%am da%i pela0anan BK 

    P%asa%ana 0ang dipe%lukan untuk menunjang la0anan bimbingan adalah

    '$ Ruang bimbingan

    #AN ) Bandung memiliki %uangan khusus untuk pela0anan Bk dan letakn0a

    3ukup st%ategis dan luas

    )1

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    32/45

    Selain itu juga te%dapat %uang khusus untuk pen0elengga%aan bimbingan

    kelompok$ Ruangan te%sebut memiliki kapasitas untuk bimbingan kelompok

    0ang te%di%i da%i '* o%ang sis4a$

    )$ Pe%lengkapan %uang bimbingan

    Setelah te%sedian0a %uang bimbingan 0ang 3ukup" kita pe%lu melengkapin0a

    dengan be%bagai pe%lengkapan dianta%an0a Rak buku" /illing 3abinet" Alma%i"#eja

    dan ku%si" Ku%si tunggu" #eja dan ku%si ke%ja" Sepe%angkat meja dan ku%si tamu"

    Kotak masalah" Alma%i ka3a" Alma%i be%kotak &lo3ke%s." Papan media bimbingan"

    Papan statistik" Papan jad4al kegiatan bimbingan" Papan jad4al p%og%am bimbingan "

    Papan pengumuman" 6empat sampah" Pe%lengkapan lainn0a$Be%dasa%kan obse%8asi

    0ang telah kami lakukan dipe%oleh gamba%an %uang BK 

    )+

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    33/45

    6e%dapat juga %uangan untuk konsultasi o%ang tua sis4a

    )?

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    34/45

    ($,$1 E8aluasi dan 6indak Lnjut

    Penilaian kegiatan bimbingan dan konseling te%di%i dua jenis 0aitu &'.

     penilaian hasil dan &). penilaian p%oses$ Penilaian hasil kegiatan pela0anan

    Bimbingan dan Konseling dilakukan melalui

    '$  Penilaian segera  &LAISE!." 0aitu penilaian pada akhi% setiap jenis la0anan dan

    kegiatan pendukung Bimbingan dan Konseling untuk mengetahui pe%olehan

     pese%ta didik 0ang dila0ani$

    )$  Penilaian jangka pendek  &LAI>APEN." 0aitu penilaian dalam 4aktu te%tentu &satu

    minggu sampai dengan satu bulan. setelah satu jenis la0anan dan atau kegiatan

     pendukung Bimbingan dan Konseling diselengga%akan untuk mengetahui dampak 

    la0ananCkegiatan te%hadap pese%ta didik$

    ($  Penilaian jangka panjang   &LAI>APAN!." 0aitu penilaian dalam 4aktu te%tentu

    &satu bulan sampai dengan satu semeste%. setelah satu atau bebe%apa la0anan dan

    kegiatan pendukung Bimbingan dan Konseling diselengga%akan untuk 

    mengetahui lebih jauh dampak la0anan dan atau kegiatan pendukung Bimbingan

    dan Konseling te%hadap pese%ta didik$

    Sedangkan penilaian p%oses dilakukan melalui analisis te%hadap kete%libatan

    unsu%;unsu% sebagaimana te%3antum di dalam SA6LAN dan SA6K=N!" untuk 

    mengetahui e:ekti:itas dan e:esiensi pelaksanaan kegiatan$

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    35/45

    HASIL 3A3AN4ARA GURU BK MAN 2 KOTA BANDUNG

    PEDOMAN 3A3AN4ARA

    '$ Na%asumbe% Iik Abdul Ro:ik"S$Kom$I selaku Koo%dinato% BK 

      Adi

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    36/45

    ' Apa Pandangan pihak sekolah

    te%hadap la0anan BKH

    P %espon baik da%i 4a%ga sekolah te%hadap BK"

    ka%ena sebagian besa% memandang sangat

    membutuhkan kehadi%an BK$ A4aln0a sebelum

    ada BK 0ang menangani adalah !u%u mata pelaja%an selain mengaja% juga sebagai BK$

    Ka%ena semakin tahun semakin be%tambah jumlah

    sis4a dan kebutuhan la0anan te%hadap sis4a

    ha%us ditangani se3a%a spesi:ik maka sekolah

     be%anggapan membutuhkan kehadi%an BK untuk 

    :okus menangani anak$

    ) Sepe%ti apa Pandangan sis4a pada

    kehadi%an BK H

    A4aln0a pandangan sis4a te%hadap BK negati:$

    Kemudian diadakan sosialisai selama ku%ang

    lebih 2 bulan untuk membe%i image bah4a BK itu

     bukan sepe%ti polisi sekolah" menghukum dsb$

    =ntuk saat ini pandangan sis4a te%hadap BK 

    sudah baik$ Ban0ak sis4a 0ang konsultasi belaja%"

    ka%i% p%ibadi dll$

    ( Apa Visi dan misi BK H Visi dan misi disesuaikan dengan 8isi dan misi

    sekolah" intin0a ingin mengembangkan dan

    membantu pese%ta didik dalam %angka men3a%i

    ilmu" mengembangkan bimbingan belaja%" ka%i%"

     p%ibadi"sosial" dan mengembangan potensi dalam

    di%i sis4a$

    2 Apa Pe%anan BK dalam

     penju%usan H

    BK melihat ( :akto% dalam penju%usan sis4a

    ; Kemauan sis4a

    ; #elihat %apo%t sis4a;

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    37/45

    , Apa saja #asalahCkasus 0ang

    dihadapi sis4aH

    #asalahn0a kompleks" untuk masalah 0ang

    %ingan sepe%ti melangga% atu%an misaln0a

    mengelua%kan baju" at%ibut tidak lengkap dan hal;

    hal ke3il lainn0a$ da%i pe%masalahan p%ibadimisaln0a masalah di%umah diba4a kesekolah dan

    akhlak itu sendi%i

    - Bagaimana Bimbingan p%estasi

    ituH

    Selain menggali p%estasi sis4a"bimbingan untuk 

    sis4a 0ang be%p%estasi dan ingin men0alu%kan

     p%estasin0a$misaln0a sis4a be%p%estasi dibidang

    te%tentu kemudian ingin disalu%kan$ Dan juga

    dalam melanjutkan kuliah atau ke jenjang

     pendidikan 0ang lebih tinggi$ Bimbingan ini lebih

     ban0ak po%sin0a pada kelas FI dan FII

    1 P%og%am BK di #AN ) itu sendi%i

     be%si:at tahunan"

     bulanan"mingguan atau ha%ianH

    Be%si:at tahunan"bulanan" mingguan dan ha%ian

    ada

    + Apakah ada jam khusus BK di

    kelas H

    Ada jad4aln0a dan ada jam khusus BK 0aitu '

     jam

    ((

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    38/45

    ? Bagaimana pengo%ganisasian

    mate%i BK apakah mate%in0a ada

    silabusn0a$ =ntuk inst%umentasi

    dan median0a itu sendi%i sepe%ti

    apa H

    Ada SKL BK sama sepe%ti mengaja% di BK itu

    sendi%i naman0a RPBK$ #ate%in0a disesuaikan

    dengan kebutuhan sis4an0a sendi%i sepe%ti da%i

    ka%ie% gamba%an setelah lulus$ Ada bebe%apa

    aspek 0aitu ke%ja bagaimana pe%siapan seputa% 

    men3a%i ke%ja itu sendi%i$ =ntuk kuliah sendi%i

    sepe%ti bagaimana memilih ju%usan dan

    uni8e%sitas 0ang sesuai" dan menikah sepe%ti

    gamba%an bagaiman menjadi seo%ang ist%i dan

    suami$

    #edian0a sepe%ti 4eb sesuai jad4al"online" hp"

    laptop p%o0ekto%" 8ideo seputa% jalu% seleksi

    masuk pe%gu%uan tinggi" p%ospek kedepan dll$

    '* Sepe%ti apa tindak lanjut BK 

    te%hadap pe%masalahan 0ang

    dihadapi sis4aH

    @ontohn0a sepe%ti penanganan kehadi%an sis4a

    0aitu pembinaan ke sis4a te%lebih dahulu setelah

    itu jika masih be%lanjut kemudian dilanjutkan

    dengan komunikasi dengan o%ang tua sis4a jika

    masih diadakan home 8isit

    '' >ika sis4a ingin konsultasi" datang

    ka%ena diminta atau keinginan

    sendi%i sis4a datang untuk 

     be%konsultasi H

    Kesada%an sendi%i da%i sis4an0a" dan bagian BK 

     juga tidak tinggal diam 0aitu dengan datang ke

    kelas dan tidak han0a menunggu di%uang BK 

    ') Apakah gu%u BK di #AN ) ini

    lulusan di bidang BK H

    6idak" han0a saja di:okuskan mengu%us BK"

    sebagian besa% lulusan BKI da%i BK pendidikan

    sendi%i tidak ada

    (2

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    39/45

    '( Apakah bimbingan han0a pada

    sis4aH Adakah ada bimbingan

    untuk gu%u H

    Pada dasa%n0a bimbingan itu untuk 4a%ga

    sekolah$ Ada juga bimbingan untuk gu%u namun

    3a%an0a be%beda denga bimbingan te%hadap sis4a

    '2 Apakah >umlah tenaga BK di #an

    ) sudah memadai H

    =ntuk gu%u BK sendi%i di #AN ) ada (" ini masih

    ku%ang idealn0a 1 o%ang$ ' o%ang gu%u BK 

    menangani ',*;'-* o%ang sis4a

    HASIL 3A3AN4ARA GURU BK MAN 2 KOTA BANDUNG

    PEDOMAN 3A3AN4ARA

    '$ Na%asumbe% sis4a kelas FI

    )$ 5aktu '? Oktobe% )*',

    ($ 6empat #AN ) kota Bandung

    (,

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    40/45

    No P$ra"aa" Daar 6aa!a"

    ' Bagaimana menu%ut kalian

    kehadi%an BK H

    P kehadi%an BK di sekolah sejauh ini lan3a% @uma

    te%kadang da%i sis4a sendi%i untuk ke BK itu

    malu;malu" takut salah sangka

    ) Bagaimana pela0anan BK di

    sekolah H

    Pela0an BK te%buka" biasan0a da%i BK sendi%i

    0ang mena4a%kan" sangat membantu$ Namun

    kadang 4aktun0a tidak pas untuk konsul ke BK 

    ka%ena be%ba%engan denga kegiatan belaja% di

    kelas$ Kalo untuk jam BK sendi%i sekita% ' jam

    itu biasan0a han0a ada di kelas FII$ =ntuk hal

    lainn0a di kondisionalkan

    (-

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    41/45

    ( Pe%masalahan apa 0ang ban0ak  

    te%jadi H

    Sis4a bolos dalam pelaja%an han0a bebe%apa$

    Gang men0elesaikan biasan0a langsung BK $

    2 Pea%anan siapa 0ang paling

    dominan anta%a gu%u BK dengan

    4ali kelas dalam men0elesaika

    masalah H

    5ali kelas" ka%ena langsung ke anak;anak 

    semua$ Sedangkan BK satu aja 0ang dipanggil

    BAB PENUTUP

    .1 KESIMPULAN

    P%og%am Bimbingan dan Konseling sangat dipe%lukan sekali dalam dunia

     pendidikan ka%ena sebagai sumbe%Ca3uan untuk melakukan kegiatan bimbingan dan

    konseling 0ang te%tata dan tidak dilakukan seingat gu%u 0ang melaksanakann0a$

    P%og%am Bimbingan dan Konseling dibuat aga% dapat men3egah masalah;masalah

    0ang akan te%jadi kepada sis4a dan supa0a sis4a di be%ikan Bimbingan danKonseling

    sesuai dengan pe%kembangan usian0a$ Pada jenjang pendidikan dasa%$

    Pada dasa%n0a bimbingan dan konseling di #AN ) Bandung telah be%jalan

    sesuai dengan p%insip" :ungsi dan asas bimbingan dan konseling$ Sa%ana dan

    (1

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    42/45

     p%asa%ana"kelengkapan administ%asi di %asa sudah 3ukup bagus"namun pe%bandingan

     jumlah gu%u BK dengan jumlah sis4a masih ku%ang" tetapi hal te%sebut bisa ditangani

    dengan te%bentukn0a ke%jasama anta%a gu%u BK" 4ali kelas" dan gu%u mata pelaja%an$

    Sis4a sis4i #AN ) Bandung tidak be%anggapan bah4a BK me%upakan

     polisi sekolah " hal ini dibuktikan dengan ban0akn0a kesada%an pada di%i sis4a untuk 

    datang langsung ke Ruangan BK untuk mendapatkan la0anan BK" baik itu se3a%a

     p%ibadi maupun be%kelompok" Baik untuk be%konsultasi masalah p%ibadi 0ang di

    hadapi sis4a maupun be%konsultasi tentang bimbingan ka%i%$

    .2 SARAN

    =ntuk memaksimalkan p%og%am la0anan bimbingan dan konseling alangkah

     baikn0a bimbingan dan konseling di #AN ) Bandung dibe%i 4aktu untuk 

    melaksanakan la0anan bimbingan dan konseling di kelas "khususn0a di kelas F dan

    FI$ Sehingga gu%u BK dapat be%inte%aksi dengan sis4a dan memaksimalkan

    inst%ument BK 0ang ada$

    (+

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    43/45

    (?

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    44/45

    2*

  • 8/18/2019 Laporan Observasi Man 2 Kota Bandung Kel 5

    45/45

    DAFTAR PUSTAKA

    Salahudin" Anas$ )*')$ Bimbingan dan Konseling.Bandung @8 Pustaka Setia$

    #akmum" Abin S0amsuddin$ )**($  Psikologi Pendidikan.Bandung P6$ Rosda Ka%0a

    Remaja5algito" Bimo$ '?+?$ Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Gog0aka%ta Andi O::set