kurikulum pendidikan kedokteran - c a r d i o | …€¦ · ppt file · web view · 2010-10-064....

OVERVIEW DAN OVERVIEW DAN SEJARAH SEJARAH KURIKULUM KURIKULUM PENDIDIKAN DOKTERPENDIDIKAN DOKTER

INDONESIAINDONESIA

Prof. Dr.H.Khalilul Rahman Prof. Dr.H.Khalilul Rahman SpMSpMFakultas Kedokteran Fakultas Kedokteran UnandUnand

Apakah yang dimaksud dengan Apakah yang dimaksud dengan kurikulum ?kurikulum ?

Berasal dari bahasa Latin :Berasal dari bahasa Latin :

- currere- currere berlari berlari- culum- culum kereta kuda kereta kuda

KurikulumKurikulum

Kurikulum pendidikan kedokteran di Kurikulum pendidikan kedokteran di FK Unand diharapkan akan FK Unand diharapkan akan membawa mahasiswanya melalui membawa mahasiswanya melalui proses pendidikan yang kompleks, proses pendidikan yang kompleks, untuk memahami dan mampu untuk memahami dan mampu menerapkan ilmu pengetahuan yang menerapkan ilmu pengetahuan yang diperolehnya ditengah masyarakat diperolehnya ditengah masyarakat nantinya.nantinya.

KurikulumKurikulum Pendidikan Dokter di Indonesia Pendidikan Dokter di Indonesia

diawali dengan pendidikan khusus diawali dengan pendidikan khusus oleh Belanda untuk melatih orang oleh Belanda untuk melatih orang menjadi juru cacar, yang bertugas menjadi juru cacar, yang bertugas memberantas penyakit cacar yang memberantas penyakit cacar yang mewabah waktu itu.mewabah waktu itu.

(lebih dari 150 thn yang lalu)(lebih dari 150 thn yang lalu)

KurikulumKurikulum Pendidikan diawal kemerdekaan Pendidikan diawal kemerdekaan

merupakan pendidikan menurut merupakan pendidikan menurut kurikulum Belanda dan dilaksanakan kurikulum Belanda dan dilaksanakan secara bebas.secara bebas.

Setiap mahasiswa boleh menentukan Setiap mahasiswa boleh menentukan kapan dia mau kuliah dan kapan mau kapan dia mau kuliah dan kapan mau ujianujian

Mahasiswa bisa menyelesaikan kuliahnya Mahasiswa bisa menyelesaikan kuliahnya menjadi Dokter dalam waktu 10 tahun.menjadi Dokter dalam waktu 10 tahun.

KurikulumKurikulum Kurikulum dijalankan dengan tingkatan :Kurikulum dijalankan dengan tingkatan :

Candidat 1 - Candidat 1 - Kimia, Biologi dan FisikaKimia, Biologi dan Fisika Candidat 2 - Candidat 2 - Anatomi, Histologi, Biokimia dan FisiologiAnatomi, Histologi, Biokimia dan Fisiologi Doktoral 1 Doktoral 1 – Public Health, Mikrobiologi, Farmakologi, – Public Health, Mikrobiologi, Farmakologi, Parasitologi, Patologi Anantomi, Patologi Klinik, Parasitologi, Patologi Anantomi, Patologi Klinik, Doktoral 2 – Doktoral 2 – Obgyn, Chirurgy, Interne, Pediatry, Obgyn, Chirurgy, Interne, Pediatry, Ophthalomology, THT, Gigi, Neurology,Ophthalomology, THT, Gigi, Neurology,

Psikiatry, Public HealthPsikiatry, Public Health Semi Arts 1 – D2 +Semi Arts 1 – D2 +Forensic Medicine, Pharmasi, RadiologyForensic Medicine, Pharmasi, Radiology Semi Arts 2Semi Arts 2 ArtsArts

Kurikulum Kurikulum di FK Unand pada awal Kurikulum di FK Unand pada awal

berdirinya tahun 1955 mengacu berdirinya tahun 1955 mengacu kepada proses pendidikan dokter kepada proses pendidikan dokter dari Belanda. dari Belanda.

Sampai tahun 1980 tidak banyak Sampai tahun 1980 tidak banyak perubahan yang terjadi. perubahan yang terjadi.

KurikulumKurikulum

Pada tahun 1981 mulai disusun Pada tahun 1981 mulai disusun Kurikulum Inti untuk pendidikan dokter Kurikulum Inti untuk pendidikan dokter di Indonesiadi Indonesia

Kurikulum Pendidikan Dokter Indonesia Kurikulum Pendidikan Dokter Indonesia (KIPDI(KIPDI)) IIIIIIKBKKBK (KIPDI III) (KIPDI III)

Kurikulum IntiKurikulum Inti Memuat hal-hal yang berkaitan Memuat hal-hal yang berkaitan

dengan tujuan pendidikan di Fakultas dengan tujuan pendidikan di Fakultas Kedokteran diseluruh Indonesia.Kedokteran diseluruh Indonesia.

Isi dan proses evaluasi pada Isi dan proses evaluasi pada pokoknya samapokoknya sama

Proses Pendidikannya bisa berbedaProses Pendidikannya bisa berbeda

Tujuan Pendidikan Dokter Tujuan Pendidikan Dokter di Indonesiadi Indonesia

Mendidik mhs melalui proses belajar Mendidik mhs melalui proses belajar dgn menyelesaikan suatu kurikulum dgn menyelesaikan suatu kurikulum sehingga mempunyai pengetahuan, sehingga mempunyai pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk :keterampilan dan sikap untuk :

1. melakukan profesi kedokteran 1. melakukan profesi kedokteran dalam suatu sistem pelayanan dalam suatu sistem pelayanan kesehatan sesuai dengan kesehatan sesuai dengan kebijaksanaan umum pemerintah.kebijaksanaan umum pemerintah.

Tujuan Pendidikan Tujuan Pendidikan Dokter di IndonesiaDokter di Indonesia

2. Senantiasa meningkatkan dan 2. Senantiasa meningkatkan dan mengembangkan diri dalam segi mengembangkan diri dalam segi ilmu kedokteran sesuai dengan ilmu kedokteran sesuai dengan bakatnya dengan berpedoman pada bakatnya dengan berpedoman pada pendidikan seumur hiduppendidikan seumur hidup

Tujuan Pendidikan Tujuan Pendidikan Dokter di IndonesiaDokter di Indonesia

3. Menilai kegiatan profesinya secara 3. Menilai kegiatan profesinya secara berkala ….berkala ….

4. Membantu pengembangan ilmu 4. Membantu pengembangan ilmu kesehatan ….kesehatan ….

5. Memelihara dan mengembangkan 5. Memelihara dan mengembangkan kepribadian dan sikap yang diperlukan kepribadian dan sikap yang diperlukan untuk kelangsungan profesinya. untuk kelangsungan profesinya.

6. Berfungsi sebagai anggota masyarakat yg 6. Berfungsi sebagai anggota masyarakat yg kreatif, produktif dan bersifat terbuka…kreatif, produktif dan bersifat terbuka…

KIPDI IKIPDI I Bagian Ilmu Alam Dasar :Bagian Ilmu Alam Dasar :

Ilmu Kimia KedokteranIlmu Kimia Kedokteran Ilmu Biologi KedokteranIlmu Biologi Kedokteran Ilmu Fisika KedokteranIlmu Fisika Kedokteran

Bagian Preklinik :Bagian Preklinik : Anatomi & HistologiAnatomi & Histologi FisiologiFisiologi BiokimiaBiokimia

KIPDI IKIPDI I Bagian Paraklinik :Bagian Paraklinik :

MikrobiologiMikrobiologi ParasitologiParasitologi Patologi KlinikPatologi Klinik Patologi AnatomiPatologi Anatomi FarmakologiFarmakologi

KIPDI IKIPDI I Bagian Klinik :Bagian Klinik :

Ilmu Penyakit DalamIlmu Penyakit Dalam Ilmu BedahIlmu Bedah Ilmu Kebidanan dan Penyakit Ilmu Kebidanan dan Penyakit

KandunganKandungan Ilmu Kesehatan AnakIlmu Kesehatan Anak Ilmu Kesehatan MasyarakatIlmu Kesehatan Masyarakat

KIPDI IKIPDI I Bagian Klinik :Bagian Klinik :

Ilmu Penyakit Telinga Hidung dan Ilmu Penyakit Telinga Hidung dan TenggorokanTenggorokan

Ilmu Penyakit SyarafIlmu Penyakit Syaraf Ilmu Penyakit MataIlmu Penyakit Mata Ilmu Penyakit JiwaIlmu Penyakit Jiwa Ilmu Penyakit Gigi dan MulutIlmu Penyakit Gigi dan Mulut Ilmu Kedokteran ForensikIlmu Kedokteran Forensik RadiologiRadiologi

KIPDI IIKIPDI II Masih dalam bentuk bagian-bagian, Masih dalam bentuk bagian-bagian,

tetapi topik pendidikan lebih diarahkan tetapi topik pendidikan lebih diarahkan kepada pengembangan Ilmu kepada pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi Pengetahuan dan Tehnologi Kedokteran (IPTEKDOK)Kedokteran (IPTEKDOK)

Di FK Unand mulai tahun 2004 sistem Di FK Unand mulai tahun 2004 sistem pembelajarannya dilakukan dengan pembelajarannya dilakukan dengan PBL.PBL.

KKBKBK Mulai tahun 2005 FK Unand Mulai tahun 2005 FK Unand

mempergunakan mempergunakan Kurikulum Berbasiskan KompetensiKurikulum Berbasiskan Kompetensi 7 area kompetensi7 area kompetensi Kompetensi intiKompetensi inti Komponen kompetensiKomponen kompetensi Sasaran penunjangSasaran penunjang Dasar ilmu untuk setiap kompetensiDasar ilmu untuk setiap kompetensiDifokuskan pada:Difokuskan pada: Dokter layanan primerDokter layanan primer Dokter keluargaDokter keluarga Mampu memenuhi kebutuhan masyarakatMampu memenuhi kebutuhan masyarakat

7 Kompetensi Utama7 Kompetensi Utama1.1. Keterampilan komunikasi efektifKeterampilan komunikasi efektif2.2. Keterampilan klinik dasarKeterampilan klinik dasar3.3. Keterampilan menerapkan dasar-Keterampilan menerapkan dasar-

dasar ilmu biomedik, ilmu klinik, dasar ilmu biomedik, ilmu klinik, ilmu perilaku dan epidemiologi ilmu perilaku dan epidemiologi dalam praktek kedokteran dasardalam praktek kedokteran dasar

7 Kompetensi Utama7 Kompetensi Utama4.4. Keterampilan pengelolaan masalah Keterampilan pengelolaan masalah

kesehatan pada individu, keluarga kesehatan pada individu, keluarga maupun masyarakat dengan cara maupun masyarakat dengan cara yang komprehensif, holistik, yang komprehensif, holistik, bersinambungan, terkoordinir dan bersinambungan, terkoordinir dan bekerja sama dalam konteks bekerja sama dalam konteks pelayanan kesehatan primer.pelayanan kesehatan primer.

7 Kompetensi Utama7 Kompetensi Utama5.5. Memanfaatkan dan menilai secara Memanfaatkan dan menilai secara

kritisteknologi informasikritisteknologi informasi6.6. Mawas diri dan pengembangan diri Mawas diri dan pengembangan diri

dengan belajar sepanjang hayatdengan belajar sepanjang hayat7.7. Etika, moral danprofesionalisme Etika, moral danprofesionalisme

dalam praktekdalam praktek..

Kurikulum pada PBLKurikulum pada PBL Program Pembelajaran disusun Program Pembelajaran disusun

dengan sistem Blokdengan sistem Blok

Dari Blok diturunkan Modul yang Dari Blok diturunkan Modul yang harus dipelajariharus dipelajari

Modul dipelajari dengan Skenario.Modul dipelajari dengan Skenario.

SKEMA BLOKI N T E R N S H I P

C L E R K S H I P

19 20 21 CLERKSHIP

13 14 15 16 17 18

7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

6th

Year

5th

Year

4th

Year

3rd

Year

2nd

Year

1st

Year

KURIKULUM FAKULTAS

BLOK BLOK BLOK BLOK

MODUL MODUL MODUL

SKENARIOmingguan

SKENARIOmingguan

SKENARIOmingguan

SKENARIOmingguan

SKENARIOmingguan

SKENARIOmingguan

No No BlokBlok11.1.1 Pengantar Pendidikan KedokteranPengantar Pendidikan Kedokteran 1.1.22 Kardio RespirasiKardio Respirasi1.1.33 NeuromuskuloskletalNeuromuskuloskletal 1.1.44 Pencernaan, Metabolisme dan HormonPencernaan, Metabolisme dan Hormon1.1.55 UrogenitalUrogenital1.1.66 Siklus KehidupanSiklus Kehidupan2.12.1 Perumbuhan Sel dan KankerPerumbuhan Sel dan Kanker2.22.2 Imunologi dan InfeksiImunologi dan Infeksi2.32.3 ReproduksiReproduksi2.42.4 Gangguan Hepato LimfopoetikGangguan Hepato Limfopoetik2.52.5 Gangguan Hormon dan MetabolismeGangguan Hormon dan Metabolisme2.62.6 Gangguan Sistem PencernaanGangguan Sistem Pencernaan3.13.1 Gangguan Neuro PsikiatriGangguan Neuro Psikiatri3.23.2 Gangguan KardiovaskulerGangguan Kardiovaskuler3.33.3 Gangguan RespirasiGangguan Respirasi3.43.4 Gangguan UrogenitalGangguan Urogenital3.53.5 Gangguan MuskuloskletalGangguan Muskuloskletal3.63.6 Gangguan Indra KhususGangguan Indra Khusus4.14.1 Pengelolaan Penyakit TropisPengelolaan Penyakit Tropis4.24.2 ElektifElektif4.34.3 Emergency and Patient SafetyEmergency and Patient Safety

BlocksArea of Competences Local

Studies1 2 3 4 5 6 7

1.1 + + + + +

1.2 + + + + +

1.3 + + + + + + +

1.4 + + + +

1.5 + + + +

1.6 + + + +

2.1 + + + + +2.2 + + + + + + + +2.3 + + + + + + + +2.4 + + + + + + + +2.5 + + + + + + + +2.6 + + + + + + + +3.1 + + + + + + + +3.2 + + + + + + + +3.3 + + + + + + + +3.4 + + + + + + + +3.5 + + + + + + + +3.6 + + + + + + + +4.1 + + + + + + + +4.2 + + + + + + + +4.3 + + + + +

MATRIX OF BLOCKS AND MATRIX OF BLOCKS AND COMPETENCESCOMPETENCES

Blok Elektif:Blok Elektif:1. Manajemen Kesehatan1. Manajemen Kesehatan2. Metodologi Riset2. Metodologi Riset3. Kedokteran Olahraga3. Kedokteran Olahraga4. Keselamatan dan Kesehatan Kerja4. Keselamatan dan Kesehatan Kerja5. Tanaman Obat5. Tanaman Obat6. Sistem dan Masalah Kesehatan Internasional6. Sistem dan Masalah Kesehatan Internasional7. Enterpreunership7. Enterpreunership8. Manajemen dan Pengelolaan Bencana Alam8. Manajemen dan Pengelolaan Bencana Alam

Kepaniteraan klinikKepaniteraan klinik

Pengenalan kasus-kasus nyata di Pengenalan kasus-kasus nyata di ruang rawat (inap/jalan) RS ruang rawat (inap/jalan) RS PendidikanPendidikan

Memahami penerapan ilmu yang Memahami penerapan ilmu yang dikuasai dalam kondisi yang dikuasai dalam kondisi yang sebenarnyasebenarnya

Program Pendidikan Kedokteran:Program Pendidikan Kedokteran:- Semester 1- Semester 1 : General education : General education- Semester 2-7- Semester 2-7 : Integrated medical : Integrated medical educationeducation- Semester 8-10 : Clinical experiences - Semester 8-10 : Clinical experiences (clerkship)(clerkship)Di bawah Universitas Di bawah Universitas DIKTI DIKTI((Bukan di bawah ProfesiBukan di bawah Profesi))

Evaluasi:Evaluasi: Terhadap mahasiswaTerhadap mahasiswa

setiap blok: setiap blok: - tutorial- tutorial- skills lab: OSCE- skills lab: OSCE- ujian tulis: MCQ dan MEQ- ujian tulis: MCQ dan MEQ

Terhadap tutorTerhadap tutor - Oleh mahasiswa- Oleh mahasiswa

- Local Area Network- Local Area Network Terhadap programTerhadap program

- Fakultas melalui QA- Fakultas melalui QA- Komisi Monev MEU- Komisi Monev MEU- Memperhatikan masukan dari stakeholder- Memperhatikan masukan dari stakeholder internal dan eksternalinternal dan eksternal

Magang Dokter BaruMagang Dokter Baru (internsip)(internsip)(dibawah Profesi)(dibawah Profesi)

Setelah mendapat ijazah DokterSetelah mendapat ijazah Dokter Dilakukan di tempat pelayanan yang Dilakukan di tempat pelayanan yang

sudah diakreditasisudah diakreditasi Bekerja sebagai dokter dan Bekerja sebagai dokter dan

bertanggung jawab penuh dibawah bertanggung jawab penuh dibawah supervisisupervisi

Mendapat sertifikat kompetensi Mendapat sertifikat kompetensi surat surat tanda registrasi tanda registrasi surat izin praktek. surat izin praktek.