contoh assesment

LP(01) Lembar Penilaian Sikap Spiritual

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

No Aspek yang Dinilai Rubrik

1 Berdoa sebelum dan

sesudah melakukan

sesuatu

3. Selalu Berdoa sebelum dan sesudah melakukan

sesuatu

2. Kadang-kadang Berdoa sebelum dan sesudah

melakukan sesuatu

1. Tidak pernah Berdoa sebelum dan sesudah

melakukan sesuatu

2 Memberi salam

sebelum dan sesudah

menyampaikan

pendapat/presentasi

3. Selalu Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi

2. Kadang-kadang Memberi salam sebelum dan

sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

1. Tidak pernah Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi

3 Mengungkapakan

kekaguman secara

lisan maupun tulisan

terhadap Tuhan saat

melihat kebesaran

Tuhan

3. selalu Mengungkapakan kekaguman secara lisan

maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat

kebesaran Tuhan

2. Kadang-kadang Mengungkapakan kekaguman

secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat

melihat kebesaran Tuhan

1. Tidak pernah Mengungkapakan kekaguman secara

lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat

kebesaran Tuhan

Penilaian Sikap Spiritual

Kelas : ……………………….

Hari, tanggal : ……………………….

Materi : ……………………….

No.Nama

Siswa

Sikap Jumlah

Skor

Skor

AkhirBerdoa Memberi

salam

Mengungkap

kan

kekaguman

3 2 1 3 2 1 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

....

Skor Akhir Penilaian Sikap Spiritual = Jumlah Skor

9X 100

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 80 - 100

Baik : apabila memperoleh skor 70 - 79

Cukup : apabila memperoleh skor 60 - 69

Kurang : apabila memperoleh skor < 60

LP(02) Lembar  Penilaian Sikap Sosial

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

No Aspek yang Dinilai Rubrik

1 Menunjukan rasa

ingin tahu

3:Menunjukkan rasa ingin tahu yang

besar,antusias,aktif dalam kegiatan kelompok

2: Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu

antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan

kelompok ketika disuruh

1: Tidak menunjukkan antusias dalam diskusi, sulit

terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun

telah didorong untuk terlibat

2 Berkomunikasi 3: Aktif dalam diskusi, dapat mengemukaan gagasan

atau ide, menghargai pendapat siswa lain

2: Aktif dalam diskusi, tidak ikut mengemukaan

gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain

1: Aktif dalam diskusi, tidak ikut mengemukaan

gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat

siswa lain

3 Ketekunan dan

tanggung jawab

dalam belajar dan

bekerja baik secara

individu.

3: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil

terbaik yang bias dilakukan, berupaya tepat waktu.

2: Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,

namun belum menunjukkan upaya terbaiknya

1: Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

Penilaian Sikap Sosial

Kelas : ……………………….

Hari, tanggal : ……………………….

Materi : ……………………….

No.Nama

Siswa

Sikap Jumlah

Skor

Skor

AkhirRasa ingin

tahu

Berkomunika

si

Ketekunan

dan tanggung

jawab

3 2 1 3 2 1 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

....

Skor Akhir Penilaian Sikap Sosial = Jumlah Skor

9X 100

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 80 - 100

Baik : apabila memperoleh skor 70 - 79

Cukup : apabila memperoleh skor 60 - 69

Kurang : apabila memperoleh skor < 60

LP(03) Lembar  Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Aspek yang Dinilai Rubrik

1 Merangkai alat

percobaan

3: Jika merangkai dengan benar alat percobaan, sesuai

dengan petunjuk praktikum, rapi dan

memperhatikan keselamatan kerja

2: Jika merangkai dengan benar alat percobaan, sesuai

dengan petunjuk praktikum, namun kurang rapi dan

memperhatikan keselamatan kerja

1: Jika merangkai dengan kurang benar alat percobaan

2 Memahami langkah-

langkah percobaan

3: Jika melakukan percobaan sesuai urutan langkah

percobaan dengan runtut dan benar

2: Jika melakukan percobaan sesuai urutan langkah

percobaan dengan runtut namun kurang benar

1: Jika melakukan percobaan tidak sesuai urutan

langkah percobaan

3 Mempresentasikan

hasil percobaan

3: Jika materi sesuai, performance bagus, gaya bahasa

menarik, menggunakan media yang tidak ribet dan

komunikatif.

2: Jika salah satu tidak ada tapi bukan materi sesuai.

1: Jika yang tidak ada adalah materi sesuai atau salah

tiga tidak ada.

Penilaian Keterampilan

Kelas : ……………………….

Hari, tanggal : ……………………….

Materi : ……………………….

NoNama

Siswa

Aspek yang dinilai

Jumlah

Skor

Skor

Akhir

Merangkai

alat

percobaan

Memahami

langkah-

langkah

percobaan

Mempresenta

sikan hasil

percobaan

3 2 1 3 2 1 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

....

Skor Akhir Penilaian Keterampilan = Jumlah Skor

9X 100

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 80 - 100

Baik : apabila memperoleh skor 70 - 79

Cukup : apabila memperoleh skor 60 - 69

Kurang : apabila memperoleh skor < 60

LP (04) Lembar  Penilaian KognitifSKOR

Nama : ……………………….

Kelas : ……………………….

No. Absen : ……………………….

Materi :Tekanan zat cair dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

A. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Bagaimana prinsip kerja Hukum Pascal?

2. Sebuah dongkrak hidrolik dengan luas pengisap kecil A1 = 10 cm2 dan luas

pengisap besar A2 = 60 cm2 digunakan untuk mengangkat beban 6.000 N.

Berapa gaya tekan yang harus diberikan pada pengisap kecil supaya beban

tersebut terangkat?

3. Tuliskan 3 alat yang menerapkan prinsip kerja Hukum Pascal!

Rubrik Penilaian Kognitif

No Jawaban Skor

1 Prinsip kerja Hukum Pascal : Tekanan yang diberikan pada zat cairakan diteruskan ke segala arah dan sama besar

30

2 Dik : A1 = 10 cm2 A2 = 60 cm2 F2 = 6000 NDit : F1 = …. ?Jb :

F1

A1

=F2

A2

F1=A1

A2

×F2

F1=10cm 260 cm2

×6000N=1000N

40

3 1. Rem hidrolik2. Pompa hidrolik3. Mesin hidrolik pengangkat mobil

30

4. Skor Total