bab iii metode penelitian -...
Post on 29-Apr-2019
221 Views
Preview:
TRANSCRIPT
20
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian
3.1.1 Jenis Penelitian
Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang yang dilakukan dengan
tujuan untuk memperbaiki permasalahan yang berkaitan dengan proses belajar
mengajar. Penelitian tindakan kelas bertujuan memperbaiki kegiatan pembelajaran.
Perbaikan dilakukan secara bertahap dan terus menerus selama kegiatan penelitian
dilakukan. Oleh karena itu PTK menggunakan perlakuan yang berupa siklus. Dalam
pelaksanaan penulis menggunakan 2 siklus.
3.1.2 Tempat penelitian
Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Negeri Kutowinangun 08 yang
beralamat di Kecamatan Tingkir Kota Salatiga.
3.1.3 Waktu Penelitian
Penelitian ini akan dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2015/2016.
Jangka waktu penelitian ini 4 bulan yaitu bulan Febuari sampai dengan bulan April.
Tabel 3.1
Agenda pelaksanaan PTK
No Kegiatan Waktu Pelaksanaan Keterangan
Febuari Maret April
1 Penulisan Proposal
2 Perencanaan Instrumen
3 Pelaksanaan Siklus I
4 Pelaksanaan Siklus II
5 Penilisan Laporan
21
3.2 Subyek Penelitian
Tempat penelitian yang penulis lakukan adalah diruang kelas 4 SD Negeri
Kutowinangun 08 Semester 2 tahun pelajaran 2015-2016. Jumlah siswa kelas 4 SD
Negeri kutowinangun 08 yang berjumlah 24 orang adapun dengan jumlah 13 siswa
yang terdiri dari laki-laki dan 11 perempuan.
3.3 Variabel Penelitian
.Variabel penelitian merupakan suatu yang menjadi objek pengamatan dalam
penelitian.
1. Jenis Variabel
Ada dua jenis variabel dalam penelitian ini, yaitu variabel bebas atau independen
dan variabel terikat atau dependen. Variabel tersebut adalah sebagai berikut:
a) Variabel independen/ bebas adalah merupakan variabel yang mempengaruhi
atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen.
Variabel independen/ variabel bebasnya adalah penerapan metode picture and
picrture (X).
b) variabel dependen/ terikat adalah merupakan variabel yang dipengaruhi atau
menjadi akibat karena adanya variabel bebas. Variabel terikat/ variabel
dependennya dalam penelitian ini adalah prestasi hasil belajar IPA siswa kelas
IV (Y).
2. Hubungan antar Variabel
Variabel bebas dan variabel terikat dalam penelitian ini dapat digambarkan
sebagai berikut:
Gambar. 3.1
Hubungan antar variabel
X Y
22
Variabel X mempengaruhi variabel Y. Penerapan metode picture and picture
sebagai variabel bebas (X) mempengaruhi prestasi hasil belajar IPA siswa kelas
IV (Y).
3.4 Prosedur `Penelitian
Prosedur tindakan dalam penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan dalam 2
(dua) siklus dan direncanakan akan dilaksanakan dengan langkah-langkah sebagai
berikut: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Perincian langkah-langkah
penelitian ini adalah:
Pelaksanaan Siklus 1
1. Perencanaan
b. Menyiapkan bahan deskripsi dan tugas-tugas
c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture.
d. Menyiapkan instrument pengamatan dan dokumentasi.
2. Pelaksanaan
1) Kegiatan Awal :
a) Memulai pelajaran dengan berdoa
b) Mengecek kehadiran siswa
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d) Melakukan apersepsi
2) Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a) Guru menjelaskan materi tentang perubahan kenampakan bumi.
b) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian perubahan
kenampakan bumi.
c) Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi perubahan
kenampakan bumi.
Elaborasi
23
a) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok
terdiri dari 4 orang.
b) Guru memberikan gambar kepada setiap kelompok
c) Masing-masing kelompok berdiskusi untuk mengelompokkan gambar
yang saling berkaitan.
d) Guru memberi pengarahan kepada setiap kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi.
Konfirmasi
a) Perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk
menjelaskan gambar yang sudah dipasang/dikelompokkan.
b) Guru memberikan penguatan pada jawaban siswa.
c) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahaminya.
d) Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalah pahaman
.
3) Kegiatan Penutup :
a) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi (perubahan
kenampakan bumi).
b) Guru melaksanakan evaluasi dengan membagi lembar tes formatif
untuk dikerjakan secara individu
c) Guru mengakhiri pembelajaran.
d) Guru member salam penutup.
3. Observasi
Pada tahap ini observermelakukan observasi selama kegiatan pembelajaran
berlangsung. Observer melakukan pengamatan bagaimana guru menerapkan
pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture
dengan materi perubahan kenampakan bumi serta perkembangan siswa dalam
melaksanakan kegiatan belajar dengan menggunakan model pembelajaran
24
kooperatif tipe picture and picture dengan materi perubahan kenampakan bumi.
Maka dari itu, lembar observasi yang di gunakan untuk mengamati proses
pembelajaran dalam penelitian ini dibedakan menjadi dua yaitu lembar observasi
kinerja guru dan aktivitas siswa.
Selain menggunakan lembar observasi, penulis juga menggunakan
dokumentasi foto sebagai laporan yang berupa gambar kinerja dan aktivitas siswa
selama mengikuti pembelajaran dari awal sampai akhir. Dokumentasi berupa foto
digunakan sebagai bukti penguat dalam analisis penelitian ini sehingga penjelasan
lebih akurat.
4. Refleksi
Setelah dilakukan proses pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe piture and piture maka akan dilakukan refleksi atau
evaluasi terhadap proses pembelajaran yang telah berlangsung, untuk mengetahui
kelebihan dan kekurangan dalam pelaksanaan model pembelajaran piture and
piture. Dari kegiatan refleksi tersebut dapat diketahui hal-hal yang perlu
diperbaiki guna persiapan pembelajaran pada siklus yang selanjutnya.
Pelaksanaan Siklus 2
1. Perencanaan
a. Identifikasi masalah yang muncul pada siklus 1 yang belum teratasi dan
penetapan alternative pemecahan masalah.
b. Membentuk tim dan menyiapkan bahan deskripsi dan tugas-tugas.
c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dengan materi
yang berbeda.
d. Menyiapkan instrument pengamatan dan dokumentasi.
2. Pelaksanaan
1) Kegiatan Awal :
a) Memulai pelajaran dengan berdoa
25
b) Mengecek kehadiran siswa
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d) Melakukan apersepsi
2) Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a) Guru menjelaskan materi tentang perubahan kenampakan benda langit.
b) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian perubahan
kenampakan bumi.
c) Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi perubahan
kenampakan benda langit.
Elaborasi
a) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok
terdiri dari 4 orang.
b) Guru memberikan gambar kepada setiap kelompok
c) Masing-masing kelompok berdiskusi untuk mengelompokkan gambar
yang saling berkaitan.
d) Guru memberi pengarahan kepada setiap kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi.
Konfirmasi
a) Perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk
menjelaskan. gambar yang sudah dipasang/dikelompokkan.
b) Guru memberikan penguatan pada jawaban siswa.
c) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahaminya.
d) Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalah pahaman.
26
3) Kegiatan Penutup :
a) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi (perubahan
kenampakan benda langit).
b) Guru melaksanakan evaluasi dengan membagi lembar tes formatif
untuk dikerjakan secara individu.
c) Guru mengakhiri pembelajaran.
d) Guru member salam penutup.
3. Observasi
Seperti halnya pada siklus I, pada siklus II ini pengamatan tetap dilakukan
terhadap peneliti dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Pengamatan
dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Guru melakukan pengamatan
terhadap peneliti dan siswa dengan menggunakan lembar observasi. Observasi yang
dilakukan pada siklus II ini hampir sama dengan pelaksanaan observasi pada siklus I.
4. Refleksi
Setelah dilakukan proses pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe picture and picture maka akan dilakukan refleksi atau
evaluasi terhadap proses pembelajaran yang telah berlangsung, untuk mengetahui
kelebihan dan kekurangan dalam pelaksanaan metode picture and picture.
3.5 Data dan Teknik Pengumpulannya
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam mpenelitian untuk mengetahui
paningkatan ketuntasan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kutowinangun 08
dalam mata pelajaran IPA setelah memperoleh tindakan, adalah:
1) Observasi
Dalam menggunakan teknik observasi cara yang paling efektif adalah melengkapi
dengan format atau blangko pengamat sebagai instrument.
27
Teiknik ini digunakan untuk mengetahui proses pembelajaran yang dilakukan
peneliti dengan menerapkan metode picture and picture dalam pembelajaran.
2) Tes Tertulis
Tes adalah pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur pengetahuan
dan kemampuan yang dimiliki oleh setiap individu atau kelompok.
3) Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini
terdiri dari tes dam lembar observasi. Instrument pengumpulan data yang
digunakan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa kelas IV SD Negeri
Kutowinangun 08 pada mata pelajaran IPA setelah menerapkan metode picture
and picture dalam pembelajran. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan
menyusun instrument penelitian. Langkah-langkah yang ditempuh dalam
penyusunan instrument dilakukan dalam beberapa tahap, baik dalam perbuatan
maupun uji coba.
a. Tes tertulis (Evaluasi)
Tes digunakan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran dengan
menerapkan metode picture and picture dalam pembelajaran IPA kelas IV SD
Negeri Kutowinangun 08 Salatiga melalui ketuntasan hasil belajaranya. Tes
diberikan pada akhir putaran setiap siklus. Adapun kisi-kisi soal dapat dilihat
tabel dibawah ini:
28
Tabel 3.2
Kisi-kisi soal evaluasi siklus 1
NO INDIKATOR NO SOAL
1. Menyebutkan unsur-unsur muka bumi. 1,6,16,18,27,28
2. Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi. 2,3,9,15,20,30
3. Menyebutkan unsure-unsur yang dapat
mengubah muka bumi.
10,13,17,2123,29
4. Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat
perubahan kenampakan bumi.
5,8,12,18,24,26
5. Mengusulkan cara mengatasi perubahan
kenampakan bumi.
7,11,14,19,4,25
Tabel 3.3
Kisi-kisi soal evaluasi siklus 2
NO INDIKATOR NO SOAL
1. Mengidentifikasi kenampakan benda langit 7,8,9,10,15
2. Mendeskripsikan benda-benda langit yang
dapat dilihat tanpa alat bantu
2,6,21,22,23,24,28,29
3. Menyebutkan manfaat matahari, bulan, dan
bintang
,513,16,18,25,26
4. Mengidentifikasi kenampakan bulan 1,4,11,14,19
5. Mengurutkan fase-fase perubahan bentuk
kenampakan bulan
3,12,17,20,27,30
a. Lembar Observasi
Observasi adalah pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap gejala yang
tampak pada objek penelitian. Observasi dilakukan dengan observasi partisipan yaitu suatu
proses pengamatan yang dilakukan oleh observer dengan ikut mengambil bagian dalam objek
yang diamati. Data yang ingin diperoleh dari kegiatan observasi dalam penelitian ini adalah
untuk mengetahui penerapan metode picture and picture. Adapun kisi-kisi observasi tersebut
dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
29
Tabel 3.4
Kisi-Kisi Tindakan Guru Dalam Metode Picture and Picture Di Kelas IV
SD Negeri Kutowinangun 08 Semester II Tahun Ajaran 2015/2016
No Aspek Indikator No Item
1 Kegiatan Awal
Kemampuan guru menyiapkan
mental siswa ketepatan cara dan isi
a. Guru mengucapkan salam dan
mengajak siswa berdoa
b. Guru mengkondisikan siswa
c. Guru menayakan kabar siswa
d. Guru mengabsensi siswa
e. Guru memberikan apersepsi Kepada siswa
f. Menyampaikan tujuan
Pembelajaran
2 Kemampuan guru membangun Apersepsi ketepatan cara dan
isi
b. Guru menampilkan gambar bumi
dengan bertanya pernah-kah kalian
melihat gambar ini?
3. Kemampuan guru memotivasi
siswa a. Menyadarkan siswa
b. Menyampaikan tujuan
Pembelajaran
c. Menyampaikan langkah-
langkah metode picture and
picture.
4. Kegiatan inti
- Kemampuan guru
Melaksanakan eksplorasi
Ketepatan cara dan isi
- Kemampuan guru
Melaksanakan elaborasi
Ketepatan cara dan isi
- Picture and picture
a. Menggali pengetahuan siswa
b. Kesesuaian pertanyaan
c. Penerimaan siswa dalam
Menerima pertanyaan
d. Penggunaan media
e. Siswa dibagi dalam kelompok
f. Guru memberikan tugas dan
Masing-masing kelompok
mengerjakannya.
g. Kelompok berdiskusi untuk
Mengelompokkan gambar
Menjadi urutan yang logis
h. Guru memanggil setiap
per-wakilan kelompok untuk mem-
Presentasikan hasil kelompok-nya
30
dan menempelkan hasil-nya
5. Kemampuan guru melaksana-
kan konfirmasi ketepatan cara
dan isi
a. Guru bertanya jawab tentang
Hal-hal yang belum diketahui
Siswa
b. Guru bersama siswa bertanya
Jawab meluruskan kesalahan
Pahaman, dan menyimpulkan
6. Kegiatan akhir kemampuan
Guru melaksanakan kegiatan
Akhir ketepatan cara dan isi
a. Melaksanakan simpulan
b. Melaksanakan refleksi
c. Pembelajaran dengan melibat-kan
siswa
d. Melaksanakan tindak lanjut
Keterangan:
Indikator yang merumuskan pada kisi-kisi observasi aktivitas guru diatas sesuai
dengan standar proses dan sintaks metode picture and picture. Dalam observasi ini terdapat
empat kategori jawaban sangat baik, baik, kurang dan sangat kurang dari setiap pertanyaan,
yang dipilih salah satu sesuai dengan keadaan yang terjadi di lapangan dengan perincian
sebagai berikut:
Sangat baik = 4
Baik = 3
Kurang = 2
Sangat kurang = 1
Metode pengolahan data pada penelitian ini adalah dengan cara membandingkan
hasil belajar siswa sebelum tindakan dengan hasil belajar siswa setelah tindakan. Data yang
dip[eroleh dihitung dengan cara sebagai berikut:
a. Data hasil tes
Penilaian hasil belajar siswa dapat dicari dengan rumus dibawah ini:
NILAI ∑ 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
∑ 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑠𝑜𝑎𝑙 𝑋 100
31
Nilai Ketuntasan Belajar = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 𝑋 100
b. Data hasil observasi
Data hasil observasi di gunakan untuk mengetahui keterlaksanaan
pembelajaran dengan menerapkan metode picture and picture yang dilakukan
guru.
3.6 Indikator Kinerja
Indikator keberhasilan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah dengan
menerapkan metode picture and picture dlam pembelajaran dapat menigkatkan
kemampuan siswa dalam pemahaman materi pembelajaran IPA sehingga ketuntasan
hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kutowinangun 08 dapat meningkat. Sebagai
tolok ukur keberhasilan pelakasanaan penelitian tindakan kelas ini dapat dilihat dari:
meningkatnya hasil belajar siswa pada pelajaran IPA dengan ketuntasan klasikal
80%.
3.7 Analisis Data
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan
deskriptif komparatif untuk kuantitatif. Data yang diperoleh akan dianalisis dalam
bentuk kata atau penjelasan yaitu data deskriptif kualitatif dan dalam bentuk angka
yaitu data kuantitatif. Data deskriptif kualitatif dan dalam bentuk angka yaitu data
kuantitatif. Data deskriptif kualitatif diperoleh dari hasil observasi terhadap
pembelajaran dengan penerapan metode picture and picture yang dilakukan oleh guru
dan anak, sedangkan untuk keperluan data kuantitatif diperoleh dari hasil tes anak.
top related