ALAT IDENTIFIKASI ANAK LUAR BIASA

Nama Sekolah : .........................................................................Kelas : .........................................................................Diisi Tanggal : .........................................................................Nama Petugas/Guru Kelas : .........................................................................Nama Siswa : .........................................................................

No Gejala Yang Diamati Ya Tidak Keterangan 1. Gangguan Penglihatan

a. Tidak mampu melihatb. Tidak mampu mengenali orang pada jarak 6 meterc. Kerusakan nyata pada kedua bola matad. Sering meraba-raba/ tersandung waktu berjalane. Mengalami kesulitan mengambil benda kecil di

dekatnyaf. Bagian bola mata yang hitam berwarna keruh/

bersisik/ keringg. Peradangan hebat pada kedua bola matah. Mata bergoyang terus

NILAI STANDAR : 4

2. Gangguan Pendengarana. Tidak mampu mendengarb. Terlambat perkembangan bahasac. Sering menggunakan isyarat dalam komunikasid. Kurang/ tidak tanggap bila diajak bicarae. Ucapan kata tidak jelasf. Sering memiringkan kepala dalam usaha

mendengarg. Kualitas suara aneh atau monotonh. Banyak perhatian terhadap getaran i. Keluar cairan nanah pada kedua telinga

NILAI STANDAR : 6

3. Tunadaksa/ kelainanan anggota tubuh/ gerakana. Anggota gerak tubuh kaku/ lemah/ lumpuhb. Kesulitan dalam bergerak (tidak sempurna, tidak

lentur/ tidak terkendali)c. Terdapat bagian anggota bagian ak yang tidak

lengkap/ tidak sempurna/ lebih kecil dari biasad. Terdapat cacat pada alat gerake. Jari tangan kaku dan tidak dapat menggenggamf. Kesulitan pada saat berdiri/ berjalan/ duduk, dan

menunjukan sikap tubuh tidak normalg. Hiperaktif/ tidak dapat tenang

NILAI STANDAR : 5

4.Anak berbakat/ memiliki kemampuan dan kecerdasan luar biasa

a. Membaca pada usia lebih mudab. Membaca lebih cepat dan lebih banyakc. Mamiliki pembendaharaan kata yang luasd. Mempunyai rasa ingin tahu ya ng kuat

1

e. Mempunyai minat yang luas, juga terhadap masalah orang dewasa

f. Mempunyai inisiatif dan bekerja sendirig. Menunjukan keaslian (orisinalitas) dalam

ungkapan verbalh. Memberi jawaban-jawaban yang baiki. Dapat memberikan banyak gagasanj. Luwes dalam berpikirk. Terbuka terhadap rangsang-rangsang dari

lingkungan l. Mempunyai pengamatan yang tajamm. Dapat berkonsentrasi untuk jangka waktu panjang,

terutama terhadap tugas atau bidang yang diminatin. Berpikir kritis, juga terhadap diri sendirio. Senang mencoba hal-hal barup. Mempunyai daya abstraksi, konseptualisasi, dan

sintesis yang tinggiq. Senang terhadap kegiatan intelektual dan

pemecahan-pemecahan masalahr. Cepat mengangkap hubungan sebab akibats. Berperilaku terarah pada tujuan t. Mempunyai banyak kegemaran (hobi)u. Mempunyai daya imajinasi yang kuatv. Tidak cepat puas dengan prestasinyaw. Mempunyai daya ingat yang kuatx. Peka (sensitif) serta menggunakan pirasat (intuisi)y. Menginginkan kebebasan dalam gerakan dan

tindakanNILAI STANDAR : 18

5. Tunagrahita a. Penampilan fisik tidak seimbang, misalnya kepalab. Tidak dapat mengurus diri sendiri sesuai usiac. Perkembangan bicara/ bahasa terkambatd. Tidak ada/ kurang sekali perhatiannya terhadap

lingkungan (pandangan kosong)e. Kooordinasi gerakan kurang (gerakan sering tidak

terkendali)f. Sering keluar air ludah (cairan) dari mulut (ngiler)

NILAI STANDAR : 6

6. Anak lamban belajara. Rata-rata prestasi belajar selalu rendah (kurang

dari 6)b. Dalam menyelesaikan tugas-tugas akademik

sering terlambat dibandingkan teman-teman seusianya

c. Daya tangkap terhadap pelajaran lambatd. Pernah tidak naik kelas

NILAI STANDAR : 4

7. Anak yang mengalami kesulitan belajar spesifik7.1 anak yang mengalami kesulitan membaca (disleksia)

a. Perkembangan kemampuan membaca terlamabatb. Kemampuan memahami isi bacaan rendah

2

c. Kalau membaca sering terdapat banyak kesalahan Nilai Standarnya 3.7.2 anak yeng mengalami kesulitan belajar menulis

(disgrafia)a. Kalau menyalin tulisan sering terlambat selesaib. Sering salah menulis huruf b dengan p, p dengan

q, v dengan u, 2 dengan 5, 6 dengan 9, dan sebagainya

c. Hasil tulisannya jelak dan tidak terbacad. Tulisannya banyak salah/ terbalik/ huruf hilange. Sulit menulis lurus pada kertas tak bergaris

Nilai Standarnya 4.

7.3 anak yang mengalami kesulitan belajar berhitung (diskakulia)a. Sulit membaca t5anda-tanda +, -, x, :, >, <, =b. Sulit mengoperasikan hitungan/ bilangan c. Sering salah membilang dengan urutd. Sering salah membedakan angka 9 dengan 6, 17

dengan 71, 2 dengan 5, 3 dengan 8, dan sebagainya

e. Sulit membedakan bangun-bangun geometriNilai Standarnya 4.

8. Anak yang mengalami gangguan komunikasia. Sulit menangkap isi pembicaraan orang lainb. Tidak lancar dalam berbicara/ mengemukakan idec. Sering menggunakan isyarat dalam berkomunikasid. Kalau berbicara dering gugupe. Suaranya parau/ anehf. Tidak pasih mengucapkan kata-kata tertentu/ celat/

cadelg. Organ bicaranya tidak normal/ sumbing

NILAI STANDAR : 5

9Tunalaras (anak yang mengalami gangguan emosi dan perilaku)

a. Bersikap membangkangb. Mudah terangsang emosinya/ mudah marahc. Sering melakukan tindakan agresif, merusak,

mengganggud. Sering bertindak melanggar norma sosial/ norma

susila/ hukumNILAI STANDAR : 4JUMLAH NILAI

Cianjur,...............................2012Observer,

(______________________)NIM...........................................

3