Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA-Biologi SMP dengan Model Differentiated Science Inquiry (DSI) dipadu Mind Map

Nur Miftahul Fuad, Siti Zubaidah, Susriyati Mahanal, Endang Suarsini

Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang (UM), Jl. Semarang No. 05 MalangEmail: kiyut2008@yahoo.com

Berbagai hasil penelitian terdahulu menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri dapat mengembangkan keterampilan berpikir. Namun dalam penerapannya perlu mempertimbangkan karakteristik siswa di kelas. Pada penelitian ini dikembangkan perangkat pembelajaran yang mengakomodisi karakteristik siswa dalam hal kemampuan akademik, yaitu Differentiated Science Inquiry (DSI) yang dipadukan dengan mind map. Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan Dick & Carey. Data yang diambil berupa validitas dan kepraktisan perangkat dengan instrumen lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) validitas perangkat pembelajaran berada pada kategori sangat valid dengan nilai validitas silabus 3.72, RPP 3.67, dan LKS 3.70, (2) kepraktisan perangkat pembelajaran berada pada kategori sangat praktis, dengan nilai keterlaksanaan perangkat pembelajaran rata-rata 3.85, dan (3) perangkat pembelajaran yang dikembangkan ini dapat mengkomodasi keberagaman kemampuan siswa dalam kelas.

Kata kunci: Differentiated Science Inquiry (DSI), mind map