RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP PASUNDAN 3 BANDUNG

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/Semester : VIII/II

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan

di indonesia

Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan indonesia dan peran

lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat.

Indikator : Mendeskripsikan sistem pemerintahan indonesia

Mendeskripsikan dasar hokum pelaksanaan kedaulatan di

Indonesia

Mendeskripsikan peran lembaga Negara sebagai pelaksana

kedaulatan rakyat

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat :

1. Mendeskripsikan sistem pemerintahan indonesia

2. Mendeskripsikan dasar hokum pelaksanaan kedaulatan di Indonesia

3. Mendeskripsikan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat

II. MATERI PEMBELAJARAN

1. System pemerintahan Indonesia

2. Dasar hokum pelaksanaan kedaulatan di Indonesia

3. Lembaga Negara pelaksana kedaulatan di indonesia

III. METODE PEMBELAJARAN

1. Metode : Ceramah Bervariasi

2. Model : Teka Teki Silang

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan belajar Waktu

1. Pendahuluan

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan

lain-lain) mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dibahas

b. Memotivasi

Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberi

pertanyaan berkaitan system pemerintahan di indonesia

Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

10’

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas mengenai

sistem pemerintahan indonesia dan peran lembaga negara sebagai

pelaksana kedaulatan rakyat dan belajar dari aneka sumber;

2) Guru mengkondisikan siswa mencari dan menghimpun informasi

mengenai sistem pemerintahan indonesia dan peran lembaga negara

sebagai pelaksana kedaulatan rakyat

3) Guru menjelaskan dan mengajak siswa untuk ikut berpartisipasi

dalam membahas sistem pemerintahan indonesia dan peran lembaga

negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat

4) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara

peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

5) Setelah guru selesai menjelaskan, siswa diberi kesempatan untuk

bertanya

b. Elaborasi

1) Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 orang.

2) Siswa diberi kesempatan untuk membaca kembali apa yang telah guru

jelaskan dari buku sumber.

3) Guru mempersiapkan media yang akan digunakan untuk teka-teki silang

50’

dan ditempel di depan kelas.

4) Setelah media siap, guru mengumpulkan buku sumber siswa yang

berkaitan dengan materi

5) Guru membagikan lembar teka teki silang yang telah dipersiapkan

kepada siswa

6) Siswa mengisi teka teki silang yang telah tersedia.

7) Setelah selesai mengisi teka-teki silang, kemudian yang bersedia atau

ditunjuk mengisi teka-teki silang dan menjelaskan bagian dari teka-teki

silang yang diisinya.

8) Begitu seterusnya sampai teka-teki silang terjawab semua

c. Konfirmasi

Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi

peserta didik melalui berbagai sumber,

Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup

Guru mengumpulkan hasil pekerjaan siswa

Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat kesimpulan

Guru melakukan penilaian atau refleksi terhadap pembelajaran yang

sudah dilakkan

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

Tindak lanjut dengan memberikan tugas persiapan pertemuan selanjutnya

20’

V. ALAT/ BAHAN/ SUMBER BELAJAR

a. Buku Paket BSE

b. LKS Merpati pendidikan kewarganegaraan kelas VIII semester 2

VI. INSTRUMEN PENILAIAN

a. Pertanyaan

Jawablah pertanyaan di bawah ini deng jelas dan benar!

1. Sistem pemerintahan apa saja yang pernah berlaku di indonesia?

2. Jelaskan perbedaan sistem pemerintahan presidensial dan parlementer?

3. Sebutkan dan jelaskan dasar hukum pelaksanaan kedaulatan di indonesia?

4. Sebutkan lembaga negara yang melaksanakan kedaulatan rakyat?

5. Sebutkan dan jelaskan 3 hak-hak yang dimiliki oleh DPR?

b. Kunci jawaban:

1. Sistem pemerintahan yang pernah berlaku di indonesia adalah sistem pemerintahan

presidensial dan parlementer

2. Dalam sistem pemerintahan presidensial, para menteri diangkat, diberhentikan dan

bertanggung jawab kepada presiden. Kedudukan presiden adalah sebagai kepala negara dan

kepala pemerintahan. Sedangkan dalam sistem parlementer, kekuasaan pemerintah eksekutif

dipegang oleh perdana menteri sebagai pemimpin pemerintahan, dan para menteri sebagai

anggota kabinet.secara bersama-sama atau sendiri-sendiri perdana menteri bertanggung

jawab kepada KNIP yang berfungsi sebagai DPR.

3. Menurut pasal 1 ayat 2 UUD 1945, yang berbunyi: Kedaulatan berada di tangan rakyat dan

dilaksanakan menurut Undang-Undang Dasar, menunjukkan bahwa bagi bangsa Indonesia

dalam negara rakyatlah yang berkuasa atau rakyatlah yang memegang kedaulatan.

Pembukaan UUD 1945 alinea IV

Pancasila sila keempat

Penjelasan UUD 1945 yang menyatakan bahwa, “Negara berkedaulatan rakyat berdasar atas

kerakyatan dan permusyawaratan/perwakilan”

4. MPR, DPR, DPD, PRESIDEN, BPK, MA,MK,KY

5. Hak interpelasi Yaitu hak DPR untuk meminta keterangan kepada pemerintah mengenai

kebijakan pemerintah yang penting dan strategis serta berdampak luas pada kehidupan

bermasyarakat dan bernegara

Hak angket Yaitu hak DPR untuk melakukan penyelidikan terhadap kebijakan pemerintah

yang penting dan strategis serta berdampak luas pada kehidupan bermasyarakat dan

bernegara yang diduga bertentangan dengan peraturan perundang-undangan

Hak menyatakan pendapat Yaitu hak DPR sebagai lembaga untuk menyatakan pendapat

terhadap kebijakan pemerintah atau kejadian luar biasa yang terjadi di tanah air

(atau hak yang lainnya)

c. Cara penilaian

Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran,. Teknik

penilaian yang dilakukan adalah tes tertulis, bentuk instrumen uraian.

1) Setiap soal uraian bernilai 20 sehingga nilai total adalah 100

2) Untuk penilaian teka teki silang, setiap siswa mendapat nilai bersama dalam kelompok.

Satu soal bernilai 3, sehigga pedoman penilaiannya = jumlahbenar X2

3

3) Siswa yang berani mengisi teka-teki silang yang terpampang di depan kelas memiliki

skor sebagai berikut:

LEMBAR OBSERVASI UNTUK KERJA DISKUSI KELOMPOK

NNAMA SISWA

ASPEK YANG DINILAI SKOR/ JUMLAH

1 2 3

Aspek yang dinilai :

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

3. Kelancaran berbicara.

Penskoran : Jumlah skor :

B. Kurang Baik Skor 2 13-15= Sangat Baik

C. Cukup Baik Skor 3 10-12 = Baik

D. Baik Skor 4 7-9 = Cukup

E. Sangat Baik Skor 5 4-6 = kurang

Bandung, 12 april 2011

Mengetahui,

Kepala sekolah

NIP

Guru PKn

NIP