3. ho pen skbm edit

Standar

Ketuntasan

Belajar

Minimal

PENETAPAN SKBM

PENETAPAN SKBM

ANALISIS PENCAPAIAN

SKBM

ANALISIS PENCAPAIAN

SKBM

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

Pengertian :

SKBM (Standar Ketuntasan Belajar Minimal) adalah tingkat pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa per mata pelajaran. Siswa yang belum mencapai nilai SKBM dikatakan belum tuntas.Tujuan Penetapan SKBM :1. Menentukan target

kompetensi yang harus dicapai siswa

2. Patokan/acuan/dasar menentukan kompeten atau tidak kompetennya siswaManfaat Penetapan SKBM :

1. Sekolah/guru/siswa memiliki patokan yang jelas dalam menentukan ketuntasan

2. Adanya keseragaman batas ketuntasan setiap mata pelajaran pada kelas paralel

MATERI 3-1MATERI 3-1

SKBM ditetapkan pada awal tahun pelajaran untuk setiap mata pelajaran mulai dari kelas X, XI dan XII. SKBM ditetapkan oleh guru mata pelajaran sejenis pada satu sekolah (forum MGMP sekolah)Nilai ketuntasan belajar siswa (kognitif dan psikomotor) dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100.

Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100. Sekolah dapat menetapkan standar ketuntasan belajar minimal dibawah nilai ketuntasan belajar maksimal (100), namun sekolah harus merencanakan target dalam waktu tertentu untuk mencapai nilai ketuntasan belajar maksimal. Nilai ketuntasan belajar minimal harus dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar Siswa (LHBS/Rapor) dan harus diinformasikan kepada seluruh warga sekolah dan orang tua siswa

-------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------MATERI 3-2MATERI 3-2

RAMBU-RAMBU• SKBM ditetapkan pada awal

tahun pelajaran• SKBM ditetapkan oleh forum

MGMP sekolah• Nilai SKBM dinyatakan

dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100

• Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100

• Sekolah dapat menetapkan SKBM dibawah nilai ketuntasan belajar maksimal

• Nilai SKBM harus dicantumkan dalam LHBS

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------


SKBMINDIKATOR

SKBMINDIKATOR

SKBMM P

SKBMM P

SKBMS K

SKBMS K

SKBMK D

SKBMK D

MEKANISME / LANGKAH-LANGKAH :

1. Penetapan nilai SKBM dilakukan melalui analisis ketuntasan belajar minimal pada setiap indikator

2. SKBM Kompetensi Dasar didapat dengan merata-rata SKBM semua indikator pada KD yang terkait

3. SKBM Standar Kompetensi (SK) merupakan rata-rata SKBM KD yang terdapat pada setiap SK

4. Nilai SKBM mata pelajaran merupakan rata-rata ketuntasan belajar setiap SK pada tingkat kelas yang bersangkutan

5. Penetapan SKBM dilakukan dengan menggunakan Format A

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------


KRITERIAPENETAPAN SKBM

• Tingkat essensial (kepentingan)

• Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

• Daya dukung • Intake siswa

1. TINGKAT ESSENSIAL (kepentingan) setiap IP terhadap KD dan KD terhadap Standar Kompetensi (SK), yang harus dicapai oleh siswa pada setiap semester/tahun pelajaran.

SANGAT ESSENSIAL (INDIKATOR KUNCI)- Bermakna dan bermanfaat untuk

mencapai Indikator lain.- Bermakna dan bermanfaat untuk

pembekalan Kecakapan Hidup - Mampu Mewakili Indikator LainSetiap Indikator Kunci Harus Diuji untuk mengetahui tingkat pencapaian siswa terhadap KD tertentu.

CUKUP ESSENSIAL (INDIKATOR PENDUKUNG)- Mendukung indikator kunci dalam

Pencapaian Indikator berikutnya & Pembekalan Kecakapan Hidup.

- Indikator Pendukung tidak perlu diuji secara mandiri bila sudah terwakili oleh Indikator Kunci.

Kompetensi dasar dan Indikator

Standar Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

NilaiSKBM

(%)Essensial

Kompleksita

s

Daya dukung

Intake

2.1 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia.

• Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.

• Mengkaitkan struktur (tulang, otot), fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.

• Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.

FORMAT PENETAPAN SKBM2. TINGKAT KOMPLEKSITAS

(Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang harus dicapai oleh siswa.Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dlm pelaksanaannya menuntut : - SDM - memahami Kompetensi

yang hrs dicapai Siswa -

kreatif dan inovatif dlm melaksanakan pembelajaran.

- WAKTU - cukup lama karena perlu pengulangan

- PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang

tinggi.- SARANA dan PRASARANA

sesuai tuntutan Kompetensi yg harus dicapai.3. KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG: yaitu ketersediaan tenaga, sarana

dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, BOP, manajemen sekolah, kepedulian stakeholders sekolah.

4. TINGKAT KEMAMPUAN (INTAKE) RATA-RATA SISWA- SKBM Kelas X didasarkan pada hasil seleksi PSB, NUN, Rapor kelas 3 SMP, test seleksi masuk atau psikotes- SKBM Kelas XI dan XII didasarkan pada tingkat pencapaian SKBM siswa pada

semester atau kelas sebelumnyaMATERI 3-5MATERI 3-5

A.Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :

1.Essensial : - SE = 2- CE = 1

2.Kompleksitas : -Tinggi = 1,

- Sedang = 2,

- Rendah = 3,

3.Daya dukung : -Tinggi = 3,

- Sedang = 2,

- Rendah = 1, 4.Intake : - Tinggi = 3,

- Sedang = 2,

- Rendah = 1

Jika indikator memiliki Kriteria : Sangat essensial, kompleksitas tinggi, daya Dukung tinggi dan intake sedang nilainya adalah: 2 + 1 + 3 + 2/11 x 100 = 73

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kompetensi dasar dan Indikator

Standar Ketuntasan Minimal

Kriteria Penentuan Ketuntasan

NilaiSKBM

(%)Essensial

Kompleksit

as

Daya dukun

g

Intake

2.1 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia.

• Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.

• Mengkaitkan struktur (tulang, otot), fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.

• Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.

• Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem gerak.

• Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem gerak.

tinggi

sedang

sedang

sedang

sedang sedang

sangat

sangat

cukup

tinggi tinggi sedang

rendah

tinggi sedang

tinggi sedang sedangsangat

sangat 73

64

73

82

64

71

95 60 786590

7470805590

7570856085

7965759085

7575757575

76


No Mata Pelajaran

Standar

Ketuntasan

Belajar Min *)

Nilai Hasil Belajar

Pengetahuan dan

Pemahaman Konsep

Praktik Sikap/Afekti

f

Angka

Huruf

Angka

Huruf

Predi-kat

1. Pendidikan Agama

75

2. Pendk. Kewarganegaraan

75

3. Bhs dan Sastra Indonesia

70

4. Bahasa Inggris 65

5. Matematika 60

6. Pendidikan Seni

78

Nama Siswa :

……………….

Nomor Induk :

……………….

Kelas/Semester : XI IA /1

Nama Sekolah: …………………Tahun Pelajaran : …………………

PENULISAN SKBM PADA LHBS A.Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:

1.Essensial:- SE = 80-100- CE = 60-79

2.Kompleksitas:- Tinggi = 50-65- Sedang = 66-80 - Rendah = 81-100

3.Daya dukung:- Tinggi = 85-100- Sedang = 70-84- Rendah = 55-69

4.Intake:- Tinggi = 80-100- Sedang = 60-79- Rendah = 40-59

Jika indikator memiliki Kriteria Sangat essensial, kompleksitas

tinggi, daya dukung tinggi dan intake sedang nilainya

adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita

tentukan.Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP


------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ANALISIS PENCAPAIAN SKBM :Setiap selesai melaksanakan ujian guru (MGMP) harus melakukan analisis pencapaian SKBM. Kegiatan ini dimaksudkan untuk melakukan analisis rata-rata hasil pencapaian siswa Kelas X, XI dan XII terhadap SKBM yang telah ditetapkan pada setiap mata pelajaran.Melalui analisis akan diperoleh data antara lain : - KD, yang dapat dicapai oleh 75% - 100%

dari jumlah siswa pada Kelas X , XI dan XII

- KD, yang dapat dicapai oleh 50% - 74% dari jumlah siswa pada Kelas X, XI dan XII

- KD, yang hanya dapat dicapai oleh 49% dari jumlah siswa pada Kelas X, XI dan XII

Manfaat hasil analisis : sebagai dasar untuk meningkatkan standar ketuntasan belajar minimal pada setiap semester atau tahun berikutnya Analisis Pencapaian Standar Ketuntasan Belajar dilakukan berdasarkan hasil pengolahan data perolehan nilai setiap siswa per mata pelajaranAnalisis pencapaian SKBM dilakukan dengan menggunakan Format B

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------


Tujuan Analisis : mengetahui tingkat ketercapaian SKBM yang telah ditetapkan.

Manfaat Analisis :Sebagai dasar untuk menetapkan SKBM pada semester atau tahun berikutnya

3. ho pen skbm edit

Education