Download - 3. ho pen skbm edit
Standar
Ketuntasan
Belajar
Minimal
PENETAPAN SKBM
PENETAPAN SKBM
ANALISIS PENCAPAIAN
SKBM
ANALISIS PENCAPAIAN
SKBM
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
Pengertian :
SKBM (Standar Ketuntasan Belajar Minimal) adalah tingkat pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa per mata pelajaran. Siswa yang belum mencapai nilai SKBM dikatakan belum tuntas.Tujuan Penetapan SKBM :1. Menentukan target
kompetensi yang harus dicapai siswa
2. Patokan/acuan/dasar menentukan kompeten atau tidak kompetennya siswaManfaat Penetapan SKBM :
1. Sekolah/guru/siswa memiliki patokan yang jelas dalam menentukan ketuntasan
2. Adanya keseragaman batas ketuntasan setiap mata pelajaran pada kelas paralel
MATERI 3-1MATERI 3-1
SKBM ditetapkan pada awal tahun pelajaran untuk setiap mata pelajaran mulai dari kelas X, XI dan XII. SKBM ditetapkan oleh guru mata pelajaran sejenis pada satu sekolah (forum MGMP sekolah)Nilai ketuntasan belajar siswa (kognitif dan psikomotor) dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100.
Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100. Sekolah dapat menetapkan standar ketuntasan belajar minimal dibawah nilai ketuntasan belajar maksimal (100), namun sekolah harus merencanakan target dalam waktu tertentu untuk mencapai nilai ketuntasan belajar maksimal. Nilai ketuntasan belajar minimal harus dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar Siswa (LHBS/Rapor) dan harus diinformasikan kepada seluruh warga sekolah dan orang tua siswa
-------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------MATERI 3-2MATERI 3-2
RAMBU-RAMBU• SKBM ditetapkan pada awal
tahun pelajaran• SKBM ditetapkan oleh forum
MGMP sekolah• Nilai SKBM dinyatakan
dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100
• Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100
• Sekolah dapat menetapkan SKBM dibawah nilai ketuntasan belajar maksimal
• Nilai SKBM harus dicantumkan dalam LHBS
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
MATERI 3-3MATERI 3-3
SKBMINDIKATOR
SKBMINDIKATOR
SKBMM P
SKBMM P
SKBMS K
SKBMS K
SKBMK D
SKBMK D
MEKANISME / LANGKAH-LANGKAH :
1. Penetapan nilai SKBM dilakukan melalui analisis ketuntasan belajar minimal pada setiap indikator
2. SKBM Kompetensi Dasar didapat dengan merata-rata SKBM semua indikator pada KD yang terkait
3. SKBM Standar Kompetensi (SK) merupakan rata-rata SKBM KD yang terdapat pada setiap SK
4. Nilai SKBM mata pelajaran merupakan rata-rata ketuntasan belajar setiap SK pada tingkat kelas yang bersangkutan
5. Penetapan SKBM dilakukan dengan menggunakan Format A
-----------------------------------------------------
-----------------------------------------------------
-----------------------------------------------------
-----------------------------------------------------
-----------------------------------------------------
-----------------------------------------------------
MATERI 3-4MATERI 3-4
KRITERIAPENETAPAN SKBM
• Tingkat essensial (kepentingan)
• Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)
• Daya dukung • Intake siswa
1. TINGKAT ESSENSIAL (kepentingan) setiap IP terhadap KD dan KD terhadap Standar Kompetensi (SK), yang harus dicapai oleh siswa pada setiap semester/tahun pelajaran.
SANGAT ESSENSIAL (INDIKATOR KUNCI)- Bermakna dan bermanfaat untuk
mencapai Indikator lain.- Bermakna dan bermanfaat untuk
pembekalan Kecakapan Hidup - Mampu Mewakili Indikator LainSetiap Indikator Kunci Harus Diuji untuk mengetahui tingkat pencapaian siswa terhadap KD tertentu.
CUKUP ESSENSIAL (INDIKATOR PENDUKUNG)- Mendukung indikator kunci dalam
Pencapaian Indikator berikutnya & Pembekalan Kecakapan Hidup.
- Indikator Pendukung tidak perlu diuji secara mandiri bila sudah terwakili oleh Indikator Kunci.
Kompetensi dasar dan Indikator
Standar Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
NilaiSKBM
(%)Essensial
Kompleksita
s
Daya dukung
Intake
2.1 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia.
• Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.
• Mengkaitkan struktur (tulang, otot), fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.
• Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.
FORMAT PENETAPAN SKBM2. TINGKAT KOMPLEKSITAS
(Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang harus dicapai oleh siswa.Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dlm pelaksanaannya menuntut : - SDM - memahami Kompetensi
yang hrs dicapai Siswa -
kreatif dan inovatif dlm melaksanakan pembelajaran.
- WAKTU - cukup lama karena perlu pengulangan
- PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang
tinggi.- SARANA dan PRASARANA
sesuai tuntutan Kompetensi yg harus dicapai.3. KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG: yaitu ketersediaan tenaga, sarana
dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, BOP, manajemen sekolah, kepedulian stakeholders sekolah.
4. TINGKAT KEMAMPUAN (INTAKE) RATA-RATA SISWA- SKBM Kelas X didasarkan pada hasil seleksi PSB, NUN, Rapor kelas 3 SMP, test seleksi masuk atau psikotes- SKBM Kelas XI dan XII didasarkan pada tingkat pencapaian SKBM siswa pada
semester atau kelas sebelumnyaMATERI 3-5MATERI 3-5
A.Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :
1.Essensial : - SE = 2- CE = 1
2.Kompleksitas : -Tinggi = 1,
- Sedang = 2,
- Rendah = 3,
3.Daya dukung : -Tinggi = 3,
- Sedang = 2,
- Rendah = 1, 4.Intake : - Tinggi = 3,
- Sedang = 2,
- Rendah = 1
Jika indikator memiliki Kriteria : Sangat essensial, kompleksitas tinggi, daya Dukung tinggi dan intake sedang nilainya adalah: 2 + 1 + 3 + 2/11 x 100 = 73
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi dasar dan Indikator
Standar Ketuntasan Minimal
Kriteria Penentuan Ketuntasan
NilaiSKBM
(%)Essensial
Kompleksit
as
Daya dukun
g
Intake
2.1 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia.
• Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.
• Mengkaitkan struktur (tulang, otot), fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.
• Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.
• Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem gerak.
• Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem gerak.
tinggi
sedang
sedang
sedang
sedang sedang
sangat
sangat
cukup
tinggi tinggi sedang
rendah
tinggi sedang
tinggi sedang sedangsangat
sangat 73
64
73
82
64
71
95 60 786590
7470805590
7570856085
7965759085
7575757575
76
MATERI 3-6MATERI 3-6
No Mata Pelajaran
Standar
Ketuntasan
Belajar Min *)
Nilai Hasil Belajar
Pengetahuan dan
Pemahaman Konsep
Praktik Sikap/Afekti
f
Angka
Huruf
Angka
Huruf
Predi-kat
1. Pendidikan Agama
75
2. Pendk. Kewarganegaraan
75
3. Bhs dan Sastra Indonesia
70
4. Bahasa Inggris 65
5. Matematika 60
6. Pendidikan Seni
78
Nama Siswa :
……………….
Nomor Induk :
……………….
Kelas/Semester : XI IA /1
Nama Sekolah: …………………Tahun Pelajaran : …………………
PENULISAN SKBM PADA LHBS A.Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:
1.Essensial:- SE = 80-100- CE = 60-79
2.Kompleksitas:- Tinggi = 50-65- Sedang = 66-80 - Rendah = 81-100
3.Daya dukung:- Tinggi = 85-100- Sedang = 70-84- Rendah = 55-69
4.Intake:- Tinggi = 80-100- Sedang = 60-79- Rendah = 40-59
Jika indikator memiliki Kriteria Sangat essensial, kompleksitas
tinggi, daya dukung tinggi dan intake sedang nilainya
adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita
tentukan.Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP
MATERI 3-7MATERI 3-7
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ANALISIS PENCAPAIAN SKBM :Setiap selesai melaksanakan ujian guru (MGMP) harus melakukan analisis pencapaian SKBM. Kegiatan ini dimaksudkan untuk melakukan analisis rata-rata hasil pencapaian siswa Kelas X, XI dan XII terhadap SKBM yang telah ditetapkan pada setiap mata pelajaran.Melalui analisis akan diperoleh data antara lain : - KD, yang dapat dicapai oleh 75% - 100%
dari jumlah siswa pada Kelas X , XI dan XII
- KD, yang dapat dicapai oleh 50% - 74% dari jumlah siswa pada Kelas X, XI dan XII
- KD, yang hanya dapat dicapai oleh 49% dari jumlah siswa pada Kelas X, XI dan XII
Manfaat hasil analisis : sebagai dasar untuk meningkatkan standar ketuntasan belajar minimal pada setiap semester atau tahun berikutnya Analisis Pencapaian Standar Ketuntasan Belajar dilakukan berdasarkan hasil pengolahan data perolehan nilai setiap siswa per mata pelajaranAnalisis pencapaian SKBM dilakukan dengan menggunakan Format B
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
MATERI 3-8MATERI 3-8
Tujuan Analisis : mengetahui tingkat ketercapaian SKBM yang telah ditetapkan.
Manfaat Analisis :Sebagai dasar untuk menetapkan SKBM pada semester atau tahun berikutnya