PENYUSUNAN ALAT EVALUASI

Oleh: Diki Mulyana,M.Pd

UNWIR, 25 April 2014

Evaluasi hasil belajar matematika (tes) sebagai alat evaluasi bidang (daerah) kognitif dan psikomotorik

Evaluasi bidang

afektif (non tes)

Mengevaluasi

Perubahan Tingkah

Laku

EVALUASI HASIL BELAJAR

Langkah Utama:1. Menyusun Kerangka (kisi-

kisi)2. Menulis Butir Soal

EVALUASI SIKAPBeberapa Hal yang dapat diperoleh:1. Memperoleh balikan (feed back)

sebagai dasar memperbaiki proses belajar mengajar.

2. Memperbaiki prilaku diri sendiri (guru) maupun siswa

3. Memperbaiki atau menambah fasilitas belajar yang masih kurang: dan

4. Mengetahui latar belakang kehidupan siswa yang berkenaan dengan aktivitas belajarnya.

Mengevaluasi Sikap Wawancara, Observasi dan Angket

- Angket Skala Sikap:1. Linkert2. Thurstone3. Guttman4. Diferensial Semantik

Kriteria dalam menyusun Pernyataan (Edwars, 1969: 13-14)

1. Arahkan pernyataan yang dikemukakan yang berhubungan dengan kondisi aktual

2. Hindarkan pernyataan yang merupakan suatu fakta/dianggap fakta

3. Pernyataan hendaknya tidak mengandung arti yang bermacam-macam

4. Pernyataan hendaknya yang relevan dengan aspek psikologi yang akan di evaluasi

5. Hindarkan pernyataan yang akan disetujui oleh semua responden

6. Pilihlah pernyataan yang dianggap mewakili isi keseluruhan skala sikap

7. Susunlah pernyataan dalam bahasa yang sederhana, jelas, dan langsung pada pokok masalah

8. Pernyataan yang disajikan diusahakan singkat

9. Setiap pernyataan diusahakan memuat satu pokok pikiran

10.Hindarkan kata-kata yang sifatnya universal

11.Hati-hati pernyataan dengan menggunakan kata “Hanya”

12.Usahakan menyusun kalimat dengan kalimat tunggal

13.Gunakan kata-kata yang sudah banyak dikenal

14.Hindarkan menggunakan pernyataan yang mengandung kata negatif.

SKALA LIKERT

ODerajat penilaian terbagi 5 kategori:1. Sangat Tidak Setuju (STS)2. Tidak Setuju (TS)3. Netral (N)4. Setuju (S)5. Sangat Setuju (SS)

SKALA THURSTONESkala ditentukan dengan teman sejawat/ahli

SKALA GUTTMANNo.

Pernyataan

YA Mungkin TIDAK

YA TIDAK

SKALA DIFERENSIAL SEMANTIK

Menggunakan skala penilaian:

-3 -2 -1 0 1 2 3

EVALUASI KETERAMPILAN MATEMATIKA

Keterampilan Kognitif: soal-soal MatematikaKeterampilan Psikomotorik:keterampilan fisik dalam menggunakan alat-alat matematika

Kognitif Tes lisan / TertulisPsikomotorik Tes Perbuatan (Observasi)

Tugas pertemuan ke-6Instrumen: Pembelajaran

Matematika …….OBAB III & IVOLampiran InstrumenODaftar PustakaDetline: 16 Mei 2014 4B

Kisi-kisi UTSOPengertian EPROSOAlat EvaluasiOKualitas Alat Evaluasi

O Validitas: Raw ScoreO Realibilitas: K-R 21O Daya PembedaO Indeks Kesukaran

OPenyusunan Alat Evaluasi

www.mijjm4th.weebly.com