2. rpp asmaaul husna sma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SMA NU AL MA’RUF KUDUS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/ Semester : X (Sepuluh) / Gasal

Materi Pokok : Asma’ul Husnah

Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 Pertemuan)

A. TujuanPembelajaran

Diharapkan siswa mampu:

1. Menjelaskan makna Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-

‘adl dan al-akhiir )

2. Menunjukkan contoh perilaku: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman,

tawakkal dan berperilaku adil.

3. Menunjukkan sikap yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa

aman, tawakkal dan berperilaku adil.

4. Menceritakan kisah teladan yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member

rasa aman, tawakkal dan berperilaku adil.

B. Kompetensi Dasar

3.5. Memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’,

al-‘Adl, dan al-Akhiir).

4.3.Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman,

tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-

Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mampu menjelaskan makna Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-

jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )

2. Mampu menunjukkan contoh perilaku: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa

aman, tawakkal dan berperilaku adil.

3. Mampu menunjukkan sikap yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member

rasa aman, tawakkal dan berperilaku adil.

4. Mampu menceritakan kisah teladan yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian,

member rasa aman, tawakkal dan berperilaku adil.

D. Materi Pembelajaran 1. Makna Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-

akhiir )

2. Contoh perilaku: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal dan

berperilaku adil.

3. Sikap yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal

dan berperilaku adil.

4. Kisah teladan yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman,

tawakkal dan berperilaku adil.

E. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tanya jawab

4. Praktik

F. Media Pembelajaran

Alat : - Al-Qur'an dan terjemahnya

- Hadits Imam Buchory dan Muslim

- LCD

- Lap top

G. Sumber Belajar

1. Al Quran terjemahan Departemen Agama RI dan hadits Imam Buchory dan Muslim

2. Buku Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013

3. Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

basmalah dan kemudian berdoa bersama.

b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an dan terjemahnya

c. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan

kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan

dicapai.

d. Memberikan motivasi tentang pentingnya menghafal dan

mengamalkan Asmaul Husna

e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan dengan mengaitkan

materi yang akan diajarkan

15

menit

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati

Mencermati bacaan teks tentang Asmaul Husna( al-kariim, al-

mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ).

Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau

media lainnya.

b. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)

Mengapa Allah memiliki nama yang begitu banyak?

Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam terkait nama-nama

Allah yang indah itu?

c. Mengumpulkan data/Mengexplorasi

Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku

keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal

dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna

Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-

jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ).

100

menit

No. Kegiatan Waktu

Guru mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian,

pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil melalui lembar

pengamatan di sekolah.

Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku


dan perilaku adil di rumah.

3. Penutup

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca


jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )sebagai penutup materi

pembelajaran.

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca

dan menghafal Asmaul Husna

a. Pendidik menanyakan tentang proses belajar

b. Pendidik menugaskan membuat presentasi tentang biografi

Rasulullah dan Khulafaurrasyidin yang dikaitkan dengan

pengamalan Asmaul Husna( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-

matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )

c. Pendidik menginformasikan rencana pembelajaran selanjutnya

dengan membagi 7 kelompok a kelompok 5 siswa

d. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca

hamdalah dan doa.

e. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum

keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.

25

menit

Pertemuan ke 2

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan




c. Peserta didik menyiapkan lap top dan LCD serta bahan yang akan

dipresentasikan

d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan


dicapai.

e. Memberikan motivasi tentang pentingnya menghafal dan


f. Melanjutkan materi yang diajarkan pada pertemuan pertama

15

menit

2. Kegiatan Inti

a. Mengumpulkan data/explorasi

f. Peserta didik mendiskusikan biografi Rasulullah dan

Khulafaurrasyidin yang dikaitkan dengan pengamalan Asmaul

Husna( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl

100

menit

No. Kegiatan Waktu

dan al-akhiir )







b. Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang Iman Kepada Allah melalui Asmaul

Husna

c. Mengkomunikasikan

Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang Iman

Kepada Allah melalui Asmaul Husna

3. Penutup



jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ) sebagai penutup materi pembelajaran.

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca

dan menghafal Asmaul Husna

c. Pendidik menanyakan tentang proses belajar

d. Pendidik menugaskan membuat cerita singkat tentang tokoh di

Indonesia yang sudah berbuat dan mengamalkan sebagian dari

asmaul husna( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’,

al-‘adl dan al-akhiir )

e. Pendidik menginformasikan rencana pembelajaran selanjutnya

f. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca

hamdalah dan doa.

g. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum


25

menit

Pertemuan ke 3

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan




c. Peserta didik menyiapkan lap top dan LCD serta bahan yang akan

dipresentasikan sesuai dengan tugas masing-masing

d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan


dicapai.

e. Memberikan motivasi tentang pentingnya menghafal dan


f. Melanjutkan materi yang diajarkan pada pertemuan kedua

15

menit

No. Kegiatan Waktu

2. Kegiatan Inti

a. Mengumpulkan data/explorasi

Masing-masing peserta didik mempresentasikan tokoh dari

Indonesia yang sudah mengamalkan sebagian dari Asmaul Husa

sesuai dengan yang ditugaskan







b. Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang Iman Kepada Allah melalui Asmaul

Husna

c. Mengkomunikasikan

Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang Iman

Kepada Allah melalui Asmaul Husna

100

menit

3. Penutup



jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ) sebagai penutup materi pembelajaran.

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan menghafal

dan mengamalkan Asmaul Husna

c. Pendidik menanyakan tentang proses belajar apakah menyenangkan

atau tidak

d. Pendidik menginformasikan rencana pembelajaran selanjutnya

e. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca

hamdalah dan doa.

f. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum


25

menit

I. Penilaian Hasil Belajar

Tugas

Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku keluhuran budi, kokoh

pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil)

Observasi

Mengamati teman sejawat tentang perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa

aman, tawakal dan perilaku adil di lingkungan sekolah, rumah maupun masyarakat melalui

lembar pengamatan

Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:

- Isi diskusi

- Sikap yang ditunjukkan saat pelaksanaan diskusi dan kerja kelompok

a. Proses

LEMBAR PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN

No Nama Siswa Keterampilan Proses

Nilai Mengamati Menanya Eksplorasi Asosiasi Komunikasi

1. 1

2. 2

b. Penilaian Diri

Petunjuk: Isilah dengan tanda (v) sesuai dengan kenyataan dan pengalaman kalian secara

jujur!

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama : ……………

Kelas : ……………

No Kriteria Jawaban

Ya Tidak

1. Saya tidak suka berbohong

2. Saya tidak suka berkata-kata kotor

3. Saya tidak suka mencemooh/menghina teman

4. Saya tidak pernah mengecewakan/melawan orang tua

5. Saya selalu sabar jika didzolimi orang lain

6. Saya tidak gampang terpengaruh orang lain

7. Saya tidak suka tawuran dan pergaulan bebas

8. Saya tidak suka teman yang mempengaruhi orang lain

untuk berbuat perbuatan tercela

9. Saya tidak akan menghajar orang yang menghina

teman saya

10. Saya suka bekerja keras

11. Saya selalu berdoa kepada Allah sebelum melakukan

sesuatu

12. Saya selalu meminta yang terbaik kepada Allah setelah

mendirikan shalat

13. Saya tidak mau memecah belah umat

14. Saya menghargai perbedaan dalam kehidupan

15. Saya selalu berusaha untuk adil

Jumlah (a,b)

Jumlah skor (ax2)+(bx1)

Nilai ((Jml Skor:30)x100)

Portofolio

Membuat paparan analisis dari hasil observasi tentang perilaku keluhuran budi, kokoh

pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil

Tes tulis

Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian tentang

Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’,al-‘adl dan al-akhiir )

No

.

Butir – butir Soal Kunci Jawaban

1. Jelaskan makna al-Kariim! Al-karim artinya maha mulia

2. Jelaskan makna al-Mu’min! Al-mumin artinya maha memberi

keamanan

3. Jelaskan makna al-Wakiil! Al-wakiil artinya maha

menggantikan/mewakili

4. Jelaskan makna al-Matiin! Al-matiin artinya maha kokoh

5. Jelaskan makna al-Jaami’! Al-jami artinya maha mengumpulkan

6. Jelaskan makna al-‘Adl! Al-adl artinya maha adil

7. Jelaskan makna al-akhir! Al-akhir artinya maha akhir/belakangan

Tes lisan

Mempresantasikan hasil diskusi

No. Nama Peserta didik

Kemampuan

Mempresentasikan

1 2 3 4 5

1. 1 Amar

2. 2 Amir

3. 3 Umar

Dst Dst..........................

Keterangan : Skor Tes lisan :

Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A

Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B

Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C

Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D

Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

Kudus, 3 Desember 2013

Mengetahui,

Kepala SMA NU Al Ma’ruf Kudus Guru PAI

Drs. H. SHodiqun, M.Ag. Ulin Nuha, M.Ag.

2. rpp asmaaul husna sma

Education