RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

SMK MAGUWOHARJO 1 TAHUN 2010 - 2014

NAMA : Faris Abdullah

NIM : 11504241006

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

SMK MAGUWOHARJO 1 berada pada lingkungan yang mayoritas agama

islam dan masyarakat yang agamis, beralamat di Maguwoharjo Depok Sleman

Yogyakarta. Dilihat dari letaknya, Desa Maguwoharjo merupakan salah satu desa

yang berada di Lingkar Ringroad Utara dan berada di dekat Bandara Adisucipto.

Maguwoharjo sebagai salah satu akses yang dilewati apabila hendak menuju kota

Solo Jawa tenggah. Letaknya yang transisi antara desa dan kota menjadikan daerah

tersebut sangat majemuk. Penduduk Maguwoharjo rata-rata bermata pencaharian

pedagang kecil dan buruh, rata-rata tingkat pendidikannya hanya Sekolah Dasar atau

sederajat. Sehingga tingkat pendapatannya relatif di bawah UMR Kab. Sleman.

SMK MAGUWOHARJO 1 merupakan lembaga pencetak sumber daya

manusia tentunya menjadi akselerator di sekitar lingkungannya dan menjadi mitra

masyarakat yang strategis. Peran serta SMK MAGUWOHARJO 1 yang strategis

itulah, mudah-mudahan menjadi harapan umat agar lulusan yang dihasilkan benar

benar memiliki kwalitas yang tinggi untuk bisa diterima di dunia kerja yang layak.

Sehingga akan terjadi peningkatan ekonomi diwilayah tersebut.

B. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN PENDIDIKAN SAAT INI

SMK MAGUWOHARJO 1 berada di wilayah Desa Maguwoharjo,

Kecamatan Depok, Kabupaten Sleman, berada tepat dipinggir jalan raya

berdampingan dengan SMP Sembego dan SD Sembego.

Kondisi wilayah sekitar merupakan daerah pertanian, sebagian besar orang

tua siswa bermata pencaharian sebagai petani dan pegawai swasta dan wiraswasta.

Siswa-siswa SMK MAGUWOHARJO 1 berasal dari wilayah sekitar yang berasal

dari kecamatan Depok, Kalasan, Berbah dan Ngaglik.

Siswa-siswi SMK MAGUWOHARJO 1d alam perkembangan akademis

(nilai akademis/kognitif) 65% dapat mengikuti dengan baik, sesuai KKM/SKBM.

Hambatan yang relatif menonjol adalah perkembangan secara non akademis yaitu

social emosional dan kebanyakan karena pola asuh kedua orang tua yang terlalu

permisif (serba memperbolehkan dan menuruti keinginan anak).

Pendidikan diselenggarakan diselenggarakan 2 shift, yaitu pagi dan siang

hari. Untuk pagi dimulai dari pukul 07.00 s.d. 12.00 WIB, dan untuk siang dimulai

dari pukul 13.00 s.d 17.15. hal ini dikarenakan jumlah RKB yang belum mencukupi

untuk kegiatan KBM pagi hari.

C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA AKAN DATANG

Dua analisa diatas menggambarkan bahwa sangat pentingnya keberadaan

SMK MAGUWOHARJO 1 di Desa Maguwoharjo Kecamatan Depok, yaitu sebagai

akselerator yaitu untuk mempercepat peningkatakan kualitas hidup masyarakat dan

sebagai filter yaitu menjadi penyaring informasi dan pergaulan di masyarakat. SMK

MAGUWOHARJO 1 menjadi lembaga pendidikan yang mudah-mudahan dapat

menjalankan amanahnya sesuai dengan harapan masyarakat. Amanah ini membuat

terpacu untuk memberikan yang terbaik untuk umat sekitar.

Di era informasi saat ini, menjadi perubahan yang dahsyat di masyarakat.

Perubahan tersebut dapat menjadi positif bahkan negatif, hanya pendidikanlah baik

umum maupun agama yang dapat mengubah perubahan itu kearah yang posistif.

Dan di masa yang akan datang jelas akan semakin lebih dahsyat lagi perubahannnya,

karena kemajuan informasi, teknologi dan peradaban yang terus mengalami

perubahan.

SMK MAGUWOHARJO 1 menjadikan hal ini tantangan untuk

mengantisipasi perubahan tersebut, yaitu dengan mengkolaborasi pendidikan umum

dan pendidikan agama menjadi satu kesatuan yang utuh dan komprehensif, yaitu

dalam SMK MAGUWOHARJO 1.

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA 4

TAHUN KE DEPAN DENGAN KONDISI NYATA PENDIDIKAN SAAT INI:

No Komponen Kondisi Saat Ini

Kondisi Yang Diharapkan

(4 Tahun Yang Akan

Datang)

Besarnya

Tantangan

Nyata

1 Standar Isi Dokumen KTSP ada,

pengesahan Dinas Pendidikan

Propinsi sudah diajukan (75%)

Dokumen KTSP disahkan

oleh Dinas Pendidikan

Propinsi sudah diajukan terus

dilakukan perubahan sesuai

tuntutan peserta didik (100%)

25%

Terbentuk Tim Pengembang

Kurikulum (50%)

Memberdayakan Tim

Pengembang Kurikulum

dalam penyusunan KTSP

(100%)

50%

Belum sepenuhnya

dilaksanakan identifikasi

SI,SKL,SK,KD sebagai acuan

dalam menjabarkan menjadi

indikator, Materi

Pembelajaran, Kegiatan

Pembelajaran, Bahan

Penilaian, dan Bahan/Media/

Alat Pembelajaran (50%)

Seluruh guru melakukan

identifikasi SI,SKL,SK,KD

sebagai acuan dalam

menjabarkan menjadi

indikator, Materi

Pembelajaran, Kegiatan

Pembelajaran, Bahan

Penilaian, dan Bahan/Media/

Alat Pembelajaran (100%)

50%

Silabus dikembangkan dengan

memanfaatkan contoh silabus

yang dikembangkan oleh Pusat

sebagai referensi dalam

penyusunan pengembanan

silabus (75%)

Silabus dikembangkan

sendiri oleh guru (100%)

25%

2 Standar

Proses

Belum semua guru memiliki

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran yang

dikembangkan oleh setiap

guru (60%)

Semua memiliki Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran

yang dikembangkan oleh

setiap guru (100%)

40%

Pelaksanaan pembelajaran

belum sepenuhnya

menerapkan pendekatan tatap

muka, kegiatan terstruktur dan

kegiatan mandiri tidak

terstuktur (50%)

Pelaksanaan pembelajaran

sepenuhnya menerapkan

pendekatan tatap muka,

kegiatan terstruktur dan

kegiatan mandiri tidak

terstuktur (100%)

50%

Guru belum menyediakan

jadwal untuk konsultasi mata

pelajaran (10%)

Guru menyediakan jadwal

untuk konsultasi mata

pelajaran (100%)

90%

Guru belum maksimal

memanfaatkan laboratorium

untuk kegiatan di luar jadwal

rutin (40%)

Guru memanfaatkan

laboratorium untuk kegiatan

di luar jadwal rutin (100%)

60%

Perpustakaan belum

dimanfaatkan secara maksimal

untuk kegiatan pembelajaran

(40%)

Perpustakaan dimanfaatkan

secara maksimal untuk

kegiatan pembelajaran

(100%)

60%

Guru belum sepenuhnya

menerapkan pembelajaran

berbasis TIK (20%)

Guru sepenuhnya

menerapkan pembelajaran

berbasis TIK (100%)

80%

Supervisi kelas telah

dilaksanakan (75%)

Supervisi kelas dilaksanakan

secara terencana dan hasil

supervise digunakan untuk

perbaikan pembelajaran

(100%)

25%

3 Standar

Kompetensi

Lulusan

Rata-rata KKM < 70 20 % Rata-rata KKM < 75 100 % 80%

Kelulusan Ujian Nasional0 % Kelulusan Ujian Nasional 95

%

95 %

Siswa melanjutkan ke

Perguruan Tinggi 20%

Siswa melanjutkan ke

Perguruan Tinggi minimal

75%

55%

4 Standar

Pendidik dan

Tenaga

Kependidikan

94% guru memiliki kualifikasi

akademik minimum S1/A4

100% guru memiliki

kualifikasi akademik

minimum S1/A4

6%

86% guru mengajar sesuai

latar belakang pendidikan

tinggi

100% guru mengajar sesuai

latar belakang pendidikan

tinggi

14%

5 % guru memiliki sertifikat

pendidik

100% guru memiliki

sertifikat pendidik

95%

15% guru mampu berbahasa

Inggris pasif

75% guru mampu berbahasa

Inggris pasif

50%

92% guru dapat

mengoperasikan komputer

100% guru dapat

mengoperasikan komputer

8%

66% tenaga kependidikan

tamatan SLTA

90% tenaga kependidikan

tamatan SLTA

36%

75% tenaga kependidikan

mampu

mengoperasikan komputer

100% tenaga kependidikan

mampu

mengoperasikan computer

25%

5 Standar

Sarana dan

Prasarana

Jumlah minimum ruang kelas

belum sama dengan jumlah

rombongan belajar (ruang

kelas yang ada 14, rombongan

belajar 15)

Jumlah minimum ruang kelas

sama dengan jumlah

rombongan belajar

7%

Kapasitas ruang kelas rata-rata

40 orang siswa (0%)

Kapasitas ruang kelas rata-

rata 32 orang siswa (100%)

100%

Memiliki 2 laboratorium

(Fisika,

Komputer)

Memiliki 5 laboratorium

(Biologi, Kimia, Fisika,

Komputer dan Bahasa)

40%

Memiliki 2 unit notebook Memiliki 15 unit notebook 87%

Memiliki 1 unit LCD Projector Memiliki 15 unit LCD

Projector

93%

Memiliki 5 unit WC Memiliki 7 unit WC 29%

Belum memiliki sarana

perpustakaan yang lengkap

(75%)

Memiliki sarana

perpustakaan yang lengkap

(100%)

25%

Belum memiliki ruang BK

yang refresentatif (30%)

Memiliki ruang BK yang

refresentatif (100%)

70%

3 ruang belajar perlu

direhabilitasi ringan untuk

kelayakan pembelajaran (50%)

Ruang belajar yang tidak

layak pakai direhabilitasi

ringan (100%)

50%

Tempat Wudu Mesjid belum

refresentatif

Memiliki tempat wudhu yang

refresentatif

100%

6 Standar

pengelolaan

Sekolah belum sepenuhnya

melakukan pembinaan prestasi

unggulan (25%)

Sekolah melakukan

pembinaan prestasi

Unggulan (100%)

75%

Sekolah belum memiliki

fasilitas yang memadai untuk

kegiatan ekstrakurikuler (25%)

Sekolah memiliki fasilitas

yang memadai untuk kegiatan

ekstrakurikuler (100%)

50%

Sekolah belum mampu

menjalin kemitraan dengan

lembaga lain yang relevan

berkaitan dengan input, proses,

output (40%)

Sekolah mampu menjalin

kemitraan dengan lembaga

lain yang relevan berkaitan

dengan input, proses, output

(100%)

60%

Supervisi pengelolaan

akademik belum dilaksanakan

Supervisi pengelolaan

akademik dilaksanakan

25%

secara teratur dan

berkelanjutan (75%)

secara teratur dan

berkelanjutan (100%)

Sekolah belum memiliki

laporan pelaksanaan teknis

dari tenaga kependidikan

kepada Kepala Sekolah

Sekolah memiliki laporan

pelaksanaan teknis dari

tenaga kependidikan kepada

Kepala Sekolah

100%

Sekolah belum mengelola

sistem informasi manajemen

yang memadai (25%)

Sekolah mengelola sistem

informasi manajemen yang

memadai (100%)

75%

7 Standar

Pembiayaan

Iuran Komite Sekolah Rp.

65.000,- perbulan

Iuran Komite Sekolah

Rp.100.000,- perbulan

30%

Sekolah belum optimal

menjalin kerja sama dengan

donator dalam penggalian

dana (10%)

Sekolah menjalin kerja sama

dengan donator dalam

penggalian dana (100%)

90%

8 Standar

Penilaian

Belum semua mata pelajaran

tersedia bahan ujian berupa

kumpulan soal ujian (40%)

Semua mata pelajaran

tersedia bahan ujian berupa

kumpulan soal uian (100%)

60%

Kemampuan guru menyusun

butir soal penilaian belum baik

(40%)

Seluruh guru mampu

menyusun butir soal dengan

baik (100%)

60%

E. VISI DAN INDIKATOR VISI

Visi SMK MAGUWOHARJO 1

“Menghasilkan sumber daya manusia yang Islami, terampil, dan handal serta

berwawasan”

F. MISI SEKOLAH

Misi SMK MAGUWOHARJO 1

Untuk Menghasilkan kepribadian muslim yang berakhlak mulia, cakap, dan berguna

bagi bangsa dan negara. Untuk lebih jelasnya dapat dirincikan sebagai berikut:

1. Mendorong SDM yang religius dan berwawasan

2. Mendidik SDM yang memiliki kualifikasi unggulan

3. Membentuk SDM yang memiliki keterampilan standar

G. TUJUAN SEKOLAH

Tujuan SMK MAGUWOHARJO 1

1. Memenuhi kebutuhan masyarakat untuk meningkatkan proses pembelajaran

yang Islami

2. Memenuhi tercapainya proses pembelajaran sesuai dengan Standar Nasional

Pendidikan

3. Memenuhi proses pembelajaran yang memanfaatkan tekhnologi informasi

4. Memenuhi tercapainya peserta didik yang Aktif, Kreatif dan Inovatif untuk

menyongsong kehidupan di masa yang akan dating

5. Memenuhi tercapainya peserta didik yang dapat hidup mandiiri dan bermanfaat

bagi masyarakat sekitar.

H. PROGRAM STRATEGI

Program Strategi SMK MAGUWOHARJO 1:

1. Pengembangan pendidikan yang bernuansa religius dan menanamkan akhlakul

karimah.

2. Pengembangan pendidikan yang menitikberatkan terhadap pencapaian Standar

Nasional Pendidikan.

3. Pengembangan pendidikan yang mempergunakan teknologi informasi

4. Pengembangan model pembelajaran agar terbentuk peserta didik yang aktif,

kreatif dan inovatif.

5. Pengembangan diri peserta didik dengan berbagai keterampilan, agar mandiri

dan bermanfaat di masyarakat.

I. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN

1. Menciptakan nuansa yang religius di lingkungan sekolah

2. Merekrut Sumber Daya Manusia yang handal dan professional

3. Melengkapi administrasi yang berkaitan dengan proses belajar mengajar di kelas

agar tercapai tujuan pendidikan.

4. Melengkapi sarana prasarana yang dibutuhkan.

5. Mempersiapkan alokasi dana/pembiayaan operasional

6. Mencari solusi apabila terdapat permasalahan yang harus di selesaikan

7. Meminimalisir hambatan dalam pencapaian keberhasilan pembelajaran

8. Mengevaluasi perkembangan pembelajaran

J. HASIL YANG DIHARAPKAN

1. Terealisasinya peserta didik yang memilki Iman dan taqwa yang kokoh dan

berakhlak mulia.

2. Terealisasinya pembelajaran yang kondusif sehingga tercapai pembelajaran

yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.

3. Terealisasinya pembelajaran yang memanfaatkan tekhnologi informasi sebagai

media dan sumber belajar.

4. Terealisasinya peserta didik yang Aktif, Kreatif dan Inovatif

5. Terealisasinya peserta didik yang dapat hidup mandiiri dan bermanfaat bagi

masyarakat sekitar.

K. MONEV

Monitoring dan evaluasi merupakan hal yang sangat penting dilakukan, untuk

mengetahui perkembangan dan kemajuan suatu lembaga pendidikan, dalam hal ini

Sekolah atau Madrasah. Hal-hal yang disupervisi, dimonitor dan dievaluasi adalah

sebagai berikut :

1. Tenaga Pendidik dan Kependidikan

2. Program Kerja Sekolah

3. Pencapaian Visi Misi Sekolah

4. Pembiayaan

5. Kelengkapan sarana dan prasarana

Depok, 7 November 2013

Mengetahui/Menyetujui

Komite Sekolah Kepala Sekolah

Muhammad Nur Faris Abdullah

NIP. 19710224 200012 1 001