Lineamientos Generales Para La Educación Intercultural

Bilingüe Para Las Niñas Y Los Niños Indígenas.

Existen 42 lineamientos generales para la educación

intercultural bilingüe.O 1 Que la educación ofrezca a los niños indígenas fines y

propósitos educativos.O 3 considerar la diversidad cultural y lingüística ya que se

adaptara a las necesidades, demandas y condiciones, lengua, poblamientos organización social y formas de organización.

O 5 Se entenderá por educación intercultural al que promueva el respeto a las diferencias.

O 6 se entenderá educación bilingüe aquella que favorezca la adquisición, fortalecimiento, desarrollo y consolidación a la lengua indígena.

O 7 La educación intercultural bilingüe promoverá la generación de condiciones sociales, administrativas y pedagógicas que garanticen su acceso, permanencia y logro educativo considerando el contexto.

O 8 Procurara garantizar la articulación entre los niveles de educación inicial, prescolar, primaria y secundaria.

O 10 Promoverá el uso de la enseñanza de la lengua indígena y del español en diferentes actividades ya que será objeto de estudio.

O 18 los servicios de educación intercultural bilingüe ya que la acción educativa estará orientada por líneas de formación, atendidas como la traducción pedagógica.

O 22 considerará al contenido escolar como elemento cultural que se selecciona para ser estimulado por medio de la experiencia educativa que se refiere tanto a conocimientos, hábitos habilidades y destrezas como actitudes y valores.

O 25 Promoverá que desde los enfoques didácticos, se privilegie la apropiación de aprendizajes socialmente significativos y que se constituyan en la base de futuros aprendizajes.

O 28 Procurara que las experiencias privilegian el uso y la enseñanza de la lengua materna sea indígena y en español para tener acceso a una segunda lengua.

O 29 se procurara que los materiales educativos sean seleccionados a partir de su congruencia.

O Que los materiales educativos tanto como en lengua indígena como en español , sean utilizados con creatividad tomando en cuenta su versatilidad sin privilegiar unos a otros.

O 33 Se propiciará el uso de los medios electrónicos de comunicación y de las nuevas tecnologías disponibles, para enriquecer los procesos de enseñanza.

O 36 se propiciara que la formación de los docentes, directivos y personal técnico sea reflexiva, autocritica, dialógica y propositiva y que tienda a mejorar la practica cotidiana.

O 41 Los albergues escolares y centros de integración social tenderán a fortalecerse o reorientarse para que las niñas y los niños indígenas reciban los apoyos educativos y asistenciales que posibiliten de manera pertinente y equitativa, la consolidación de oportunidades de ingres al logro educativo.

Lecturas complementarias

O La educación intercultural bilingüe:O La ley general de educación en 1993 dio un

fuerte impulso a la educación institucionalizada dirigida a la población indígena.

O asume el compromiso de desarrollar una accion educativa que:

O 1) promueva el mejoramiento de las condiciones de vida.

Los fines y propósitos de la educación intercultural bilingüe.

O La educación básica busca fomentar la responsabilidad de los sujetos para respetar e enriquecer su herencia cultural y lingüística.

O La educación básica en el sistema educativo nacional se puede entender como el segmento de la educción intencionada que realiza la sociedad, mediante los servicios que este sistema ofrece, para que las niñas y los niños adquieran los conocimientos, habilidades y destrezas, hábitos y actitudes y valores fundamentales que les permita relacionar sus capacidades.

El contenido escolarO Los contenidos escolares así considerados, son

los conocimientos, hábitos, habilidades y destreza que la escuela selecciona de la cultura para que los alumnos los adquieran, construyan así como las actitudes y los valores y con ello lograr ciertos propósitos educativos.

O Estos son tipos de contenidos así considerados. O Ya que se plantea en competencias en lo que

un persona es capaz de a ser y desarrollar sus habilidades.

Los enfoques didácticos globalizadores.

O La educación escolar es un proceso en el que los alumnos desarrollan su potencial intelectual, efectivo y físico para construir una comprensión.

O En torno a los procesos de enseñanza-aprendizaje se considera que estos son esenciales procesos interactivos con tres vértices.

El alumno que esta llevando a cabo un aprendizaje. El contenido de aprendizajes que se propone a los

alumnos y los propósitos que lo orientan. El profesor que actué, es decir que enseña con el fin de

favorecer el aprendizaje de los alumnos.

Los enfoques didácticos globalizadores se caracterizan por atender a ciertos principios:

O Las niñas y los niños son el centro de atención y sus características necesidades e intereses son el eje que articula los procesos educativos.

O El desarrollo infantil se entiende como un proceso integral, en el cual los aspectos efectivo, social, motriz, de pensamiento y de lenguaje se relacionan entre si por lo que las actividades educativas se deben organizar de tal forma que se atienda a cada uno de estos aspectos.

O se considera fundamental partir de l relación de los individuos como base para la adquisición de aprendizajes, por lo que se propicia la participación activa de los niños.

O Se parte de enriquecer la propia experiencia con nuevas representaciones de una misma realidad, el saber ver la realidad desde diferentes puntos.

O Estimular los niños para que los diferentes conocimientos que ya tienen los re estructuren y enriquezcan es decir dar lugar a los aprendizajes significativos.

O Las actividades se realicen a partir de lo que sucede en la realidad de los niños, así como de sus intereses y necesidades.

O Se fortalece la libertad de los niños para ir formando su autonomía desde el fortalecimiento de su identidad.

O Se lleva a los niños a aceptarse como seres únicos, así como adaptarse a participar y a contribuir al medio social y cultural donde viven.

O En este sentido es importante considerar e como se aprende y con que se aprende influye en el que se aprende es por ello que se propone la adopción de enfoques didácticos, globalizadores.

La enseñanza bilingüe

O Actualmente la DGEI propone que la educación que se ofrezca a los niños y a las niñas sea intercultural bilingüe, es aquella que favorece la adquisición, fortalecimiento, desarrollo y consolidación tanto de la lengua indígena como la del español y elimina la imposición de una lengua sobre otra.