1. konsep pbkl sosialisasi internal

Konsep PBKL Dit. PSMA Tahun 2008


Landasan Filosofis• Teori Konstruktivisme, bahwa yang ada di

sekitar kita akan membantu mempercepat untuk mengkonstruksi pemikiran menjadi suatu pengetahuan yang bermakna.

• Prinsip pembelajaran menyenangkan (joyful learning),

• Pembelajaran kontekstual (CTL),• Prinsip MBS (keterbukaan, kejujuran,

akuntabilitas)


Landasan Empiris

• Perubahan paradigmatik, orientasi dan kebijakan pendidikan yang melahirkan pendidikan berorientasi kecakapan hidup dengan pendekatan pendidikan berbasis luas (BBE-LS) – (tahun 2002 – 2004)

• SMA BKLK (Berbasis Keunggulan Lokal Kelautan) – (tahun 2006)

• Pelaksanaan BBE-LS dan SMA BKLK tidak optimal. Kelemahan kedua program tersebut, adalah pembelajarannya bukan merupakan bagian dari struktur kurikulum.


UU No.20/2003

• Pasal 50 (5) Pemerintah kabupaten/ kota mengelola pendidikan dasar dan pendidikan menengah, serta satuan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal.


PP No.19/2005 pasal 14

1. Kurikulum untuk SMP/MTs/SMPLB atau bentuk lain yang sederajat dan kurikulum untuk SMA/MA/SMALB atau bentuk lain yang sederajat dapat memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal.

2. Pendidikan berbasis keunggulan lokal sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat merupakan bagian dari pendidikan kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, pendidikan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, pendidikan kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, pendidikan kelompok mata pelajaran estetika, atau kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olah raga, dan kesehatan.

3. Pendidikan berbasis keunggulan lokal sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan (2) dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan atau dari satuan pendidikan nonformal yang sudah memperoleh akreditasi.


Landasan Yuridis• UU RI No. 22/1999 tentang Pemerintah Pusat

dan Daerah.• UU RI No. 25/1999 tentang Perimbangan

Keuangan Pemerintah Pusat dan Daerah. • UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.• PP No. 25/2000 tentang Otonomi Daerah• PP No. 19/2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan• PP No. 38/2007 tentang Pembagian urusan

pemerintahan antara pemerintah, pemerintahan daerah provinsi, dan pemerintahan daerah kab/kota


• Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.

• Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.

• Permendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan Permen 22 dan 23 tahun 2006

• Permendiknas Nomor 6 thn 2007 tentang perubahan permen nomor 24 tahun 2006

• Permendiknas nomor 12,13,16,18,tahun 2007 tentang pendidik dan tenaga kependidikan .

• Permendiknas Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan

• Permendiknas Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan

• Permendiknas Nomor 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana Prasarana

• Permendiknas Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses

• Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

• Renstra Depdiknas tahun 2005 – 2009.


Tujuan PBKLMemberikan kesempatan kepada sekolah untuk mengembangkan pendidikan di sekolahnya dengan memasukkan kajian materi keunggulan lokal sesuai dengan kondisi dan potensi sekolah.

Secara khusus PBKL bertujuan agar peserta didik :

• mengenal dan menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial, dan budaya daerah dimana siswa berada;

• memiliki bekal pengetahuan mengenai lingkungan daerah yang berguna untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi;

• memiliki bekal keterampilan yang berguna bagi dirinya, masyarakat dan negara;

• memiliki sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai/aturan yang berlaku di daerah, serta melestarikan dan mengembangkan nilai-nilai luhur budaya daerah dalam rangka menunjang pembangunan nasional;

• berpartisipasi dalam pembangunan masyarakat dan pemerintah daerah.


PengertianKeunggulan Lokal adalah :• Segala sesuatu yang merupakan ciri khas

kedaerahan yang unggul mencakup aspek ekonomi, budaya, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain.

• Hasil bumi, kreasi seni, tradisi, budaya, pelayanan, jasa, sumber daya alam, sumber daya manusia atau lainnya yang menjadi keunggulan suatu daerah .

• Suatu proses dan realisasi peningkatan nilai dari

suatu potensi daerah sehingga menjadi produk/jasa atau karya lain yang bernilai tinggi, bersifat unik dan memiliki keunggulan komparatif.


PBKL harus dapat membekali peserta didik dengan pengetahuan dan sikap menghargai sumber daya dan potensi daerah setempat, serta mampu menggali dan memanfaatkannya agar dapat digunakan sebagai bekal hidup di masa datang.

Konsep PBKL Dit. PSMA Tahun 2008 11

PBKL- SMA

Proses pembelajaran yang diselenggarakan di SMA, sesuai dengan kebutuhan

daerah, dengan memanfaatkan berbagai sumber daya dan potensi

daerah yg bernilai komparatif, sehingga bermanfaat dalam

proses pengembangan kompetensi peserta didik.

Konsep PBKL Dit. PSMA Tahun 2008 12

PBKL

Terintegrasi dalam mata pelajaran

MelaluiMuatan Lokal

MelaluiMP Ketrampilan

Melalui Program Pengembangan

Diri


Acuan Pengembangan PBKL• Sumber Daya Alam• Sumber Daya Manusia• Budaya• Geografis• Historis

Potensi daerah atau keunggulan lokal merupakan potensi kontekstual yang dapat diangkat sebagai bahan pembelajaran yang menarik


PROSEDUR PENENTUAN PBKL

Analisis

Keungglan lokal

Analisis

Potensi sekolah

Jenis PBKL

Srategi implementasi

SDA

SDM

Budaya

Geografis

Historis

SDM

Sarpras

Sumber dana

Dukungan

Implementasi mapel,

Mulok, Ketrampilan, PD


Penilaian PBKL

• Terintegrasi dalam mata pelajaran, penilaiannya menyatu dengan SK dan KD mata pelajaran yang terkait.

• Menjadi mata pelajaran keterampilan, penilaiannya dilakukan secara mandiri sesuai dengan jenis program yang diselenggarakan.

• Menjadi muatan lokal, penilaiannya dilakukan secara mandiri sesuai dengan jenis muatan lokal yang diselenggarakan.

• Kegiatan pengembangan diri, penilaiannya disesuaikan dengan jenis program pengembangan diri yang dselenggarakan


Terima kasih


PROFIL SMA RINTISAN PBKL

1. Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan:• KTSP mengakomodasi PBKL; • Program PBKL disusun melalui analisis potensi

daerah (SDA, SDM, geografis, budaya, historis), penelusuran bakat dan minat peserta didik, penjajagan kemitraan, dan kesiapan sekolah;• Pengembangan silabus memperhatikan SK/KD

yang telah mengintegrasikan materi keunggulan lokal pada mata pelajaran yang

relevan.


Lanjutan profil PBKL

2. Standar Proses

a. Proses Pembelajaran PBKL diselenggarakan melalui: * Pengintegrasian bahan kajian keunggulan lokal ke

dalam mata pelajaran lain, atau * Muatan lokal (sebagai mata pelajaran

tersendiri), atau

* Mata pelajaran keterampilan.

b. Proses pembelajaran PBKL harus dapat membekali

peserta didik dengan pengetahuan dan sikap menghargai sumber daya dan potensi

daerah setempat, serta mampu menggali dan memanfaatkannya agar dapat digunakan

sebagai bekal hidup di masa datang.


Lanjutan Standar Proses

c. Proses Pembelajaran PBKL: * Seluruh pembelajaran dilaksanakan di

sekolah yang bersangkutan, atau

* Sebagian pembelajaran dilaksanakan di satuan

pendidikan formal lain, atau* Sebagian pembelajaran dilaksanakan di lembaga

pendidikan nonformal.


Lanjutan Profil PBKL

3. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

* Melakukan analisis kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan untuk mendukung PBKL * Adanya pendidik yang memiliki kualifikasi keahlian dan kompetensi sesuai dengan

PBKL yang diselenggarakan

* Adanya tenaga ahli dari satuan pendidikan formal lain atau lembaga pendidikan non

formal di lingkungan setempat, yang dapat

membantu pelaksanaan PBKL di sekolah


Lanjutan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

• Adanya program peningkatan kualifikasi dan spesialisasi/kompetensi pendidik sesuai dengan jenis program PBKL yang diselenggarakan,

• Peningkatan kemampuan pendidik dalam pengkajian substansi keunggulan lokal menjadi SK, KD dan materi pembelajaran pada mata pelajaran yang relevan



4. Standar sarana dan prasarana

* Melaksanakan program pemberdayaan sarana

prasarana untuk mendukung pelaksanaan program rintisan PBKL

* Menyusun program dan melaksanakan program

kemitraan dengan satuan pendidikan formal lain

atau lembaga non formal dalam rangka pemanfaatan sarana prasarana untuk

mendukung pelaksanaan program rintisan PBKL



5. Standar Pengelolaan Menyusun program

pemberdayaan/kemitraan pendidik dari satuan pendidikan formal lain atau lembaga non formal untuk pelaksanaan program rintisan PBKL


Lanjutan Profil …

6. Standar Pembiayaan1. Pembiayaan Sekolah didasarkan pada rancangan

biaya operasional program kerja tahunan meliputi investasi, operasional, bahan

atau peralatan dan biaya personal.

2. Sumber pembiayaan sekolah dapat berasal

orang tua peserta didik, masyarakat, pemerintah dan donatur lainnya.

3. Penggunaan dana harus dipertanggungjawabkan

dan dikelola secara transparan dan akuntabel.


Lanjutan Profil …

7. Standar PenilaianPenilaian disesuaikan dengan karakteristik pembelajaran PBKL, apabila:

• terintegrasi dalam mata pelajaran, penilaiannya menyatu dengan SK dan KD mata pelajaran terkait.

• menjadi mata pelajaran keterampilan atau menjadi muatan lokal, penilaiannya dilakukan secara mandiri sesuai dengan jenis program yang diselenggarakan.


Terima kasih

1. konsep pbkl sosialisasi internal

Documents