03 kunci pr pai xi 2013 smt 1 rpp

77Pendidikan Agama Islam Kelas XI

Contoh 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : . . . .Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamAlokasi Waktu : 445 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang kompetisi dalam kebaikan.Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca Q.S. al-Baqarah: 148 dan Q.S. al-Fatir: 32.

1.2 Menjelaskan arti Q.S. al-Baqarah: 148 dan Q.S. al-Fatir: 32.1.3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam

Q.S. al-Baqarah: 148 dan Q.S. al-Fatir: 32.Indikator: Mampu membaca Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148 sesuai tajwid. Mampu menjelaskan arti Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148. Mampu membiasakan perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.Tujuan PembelajaranPeserta didik diharapkan mampu:1. Membaca Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148 sesuai tajwid.2. Menjelaskan arti Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.3. Membiasakan perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.Nilai pendidikan karakter yang ditanamkan kepada siswa: Religius dan percaya diri

Materi Pembelajaran1. Lafal dan arti Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.2. Pengamalan Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.Metode Pembelajaran1. Model Pembelajaran

a. Direct Instruction (DI)b. Cooperative Learning (CL)

2. Metodea. Tanya jawabb. Pengamatanc. Diskusid. Penelusuran

Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)a. Motivasi

Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang perilaku terpuji berkompetisi dalam kebaikan.b. Pengetahuan Prasyarat

Peserta didik memberikan pengertian singkat tentang perilaku terpuji berkompetisi dalam kebaikan.2. Kegiatan Inti (70 menit)

a. Eksplorasi1) Guru menyuruh peserta didik membuka dan membaca buku pelajaran pada bab ayat Al-Quran

tentang berkompetisi dalam kebaikan.2) Guru menyuruh peserta didik membaca lafal Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.

78 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3) Guru memberi contoh cara membaca Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148 dengan benar.4) Guru menyuruh peserta didik menemutunjukkan kalimat-kalimat yang mengandung bacaan tajwid

pada Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.5) Guru menunjukkan dan menjelaskan kalimat-kalimat yang mengandung bacaan tajwid pada

Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.6) Guru menjelaskan sebab-sebab bacaan tajwid pada Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.7) Guru menyuruh peserta didik membaca kosakata Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.8) Guru menyuruh peserta didik membaca terjemah Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.9) Guru menyuruh peserta didik menghafal kosakata Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.

10) Guru menjelaskan arti dari kosakata Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.11) Guru mengajak peserta didik melakukan tanya jawab mengenai tajwid, kosakata, dan arti

Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.b. Elaborasi

1) Peserta didik menjelaskan bacaan tajwid dan arti Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.2) Peserta didik mengerjakan tugas dan latihan pada buku PR.

c. Konfirmasi1) Tanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.2) Guru memeriksa kegiatan peserta didik atas pengerjaan soal-soal yang ada pada buku PR.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)a. Guru menyuruh peserta didik mengumpulkan jawaban tugas.b. Guru menanamkan nilai pendidikan karakter kepada peserta didik.

Pertemuan Kedua1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Motivasi1) Guru mengulang kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.2) Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang bacaan tajwid pada Q.S. al-Baqarah [2] ayat

148.b. Pengetahuan Prasyarat

1) Peserta didik menyebutkan bacaan tajwid pada Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.2) Peserta didik menjelaskan sebab-sebab bacaan tajwid pada Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.3) Peserta didik menyebutkan kosakata pada Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.4) Peserta didik menjelaskan pesan pokok dari Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.

2. Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

1) Guru menyuruh peserta didik membuka dan membaca buku pelajaran pada bab ayat Al-Qurantentang berkompetisi dalam kebaikan.

2) Guru menyuruh salah satu peserta didik membaca materi tentang pengamalan Q.S. al-Baqarah [2]ayat 148.

3) Guru menjelaskan asbabun nuzul atau sebab turunnya Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.4) Guru menjelaskan pesan pokok Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.5) Guru menjelaskan hikmah dari Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.6) Guru mengajak peserta didik untuk memahami pesan pokok dan hikmah dari Q.S. al-Baqarah [2]

ayat 148.7) Guru menjelaskan penerapan Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148 dalam keseharian.8) Guru memberikan contoh berkompetisi dalam kebaikan.9) Guru menyuruh peserta didik menyebutkan contoh lain dari berkompetisi dalam kebaikan.

10) Guru mengajak peserta didik melakukan tanya jawab mengenai penerapan perilaku terpujiberkompetisi dalam kebaikan.

b. Elaborasi1) Peserta didik menjelaskan asbabun nuzul atau sebab turunnya Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.2) Peserta didik menjelaskan pesan pokok dan hikmah dari Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.3) Peserta didik menyebutkan contoh berkompetisi dalam kebaikan.4) Peserta didik mengerjakan tugas dan latihan pada buku PR.


c. Konfirmasi1) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal yang ada pada buku PR.2) Guru mengonfirmasi hasil pembahasan soal.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)a. Guru memberi kesimpulan tentang pengertian berkompetisi dalam kebaikan sesuai Q.S. al-Baqarah [2]

ayat 148.b. Guru mengimbau peserta didik untuk menerapkan perilaku terpuji berkompetisi dalam kebaikan sesuai

Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.

Nilai ekonomi kreatif yang ditanamkan kepada siswa: Berani

Sumber Belajar1. Nur Khoiro Umatin, Yuniar Rakhman, Titin Mabruroh. 2013. PG PR Pendidikan Pendidikan Agama Islam

untuk SMA Kelas XI Semester 1. Klaten: Intan Pariwara.2. Nur Khoiro Umatin, Yuniar Rakhman, Titin Mabruroh. 2013. PR Pendidikan Pendidikan Agama Islam untuk

SMA Kelas XI Semester 1. Klaten: Intan Pariwara.3. Al-Quran.4. Surat kabar, majalah, dan tabloid.5. Internet.6. Pengalaman pribadi.7. Lingkungan sekitar.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Tes lisan2) Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen1) Pilihan ganda2) Uraian3) Kuis4) Hafalan kosakata

2. Contoh Instrumena. Pilihan Ganda

Orang Yahudi tidak suka dengan kedatangan Rasulullah saw. di Madinah. Dilihat dari sudut pandangpolitik di Madinah rasa tidak suka itu muncul karena . . . .a. orang Yahudi merasa mendapat sainganb. orang Yahudi tersingkir dari pentas politik Madinahc. Rasulullah saw. meninggalkan orang Yahudi saat mengatur Madinahd. Rasulullah saw. mencopot Gubernur Madinah yang berasal dari Yahudie. Rasulullah saw. mengusir orang Yahudi dari Madinah karena berkhianat

b. UraianBagaimanakah solusi yang diberikan oleh Allah Swt. dalam menyikapi klaim orang-orang Yahudi?

c. KuisCoba tunjukkan kalimat-kalimat yang mengandung bacaan tajwid pada Q.S. al-Baqarah [2] ayat148!

d. Membaca dan Menghafal Kosakata pada Q.S. Al-Baqarah [2] Ayat 148Anda telah belajar ilmu tajwid dan arti Surah al-Baqarah [2] ayat 148. Sekarang Anda diajak untukmembaca dan mengartikan ayat tersebut. Untuk berlatih, lakukan langkah-langkah berikut ini.1. Perhatikan hukum bacaan yang telah Anda pelajari dan perhatikan hukum bacaan pada ayat

tersebut.2. Hafalkan kosakata pada Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148.3. Bacalah lafal dan kosakata pada Q.S. al-Baqarah [2] ayat 148 di depan Bapak/Ibu Guru secara

bergantian untuk dinilai.


Lembar Observasi untuk Kerja Diskusi

No. Nama SiswaAspek yang Dinilai

Skor/Jumlah1 2 3 4 5

Aspek yang dinilai:1. Ketepatan makharijul huruf.2. Ketepatan bacaan tajwid.3. Ketepatan panjang dan pendek bacaan.4. Ketepatan pengucapan kosakata.5. Kejelasan artikulasi kosakata.Penskoran: Jumlah skor:A. Sangat Baik Skor 5 2430 = Sangat BaikB. Baik Skor 4 1823 = BaikC. Cukup Baik Skor 3 1217 = Cukup BaikD. Kurang Baik Skor 2 611 = Kurang BaikE. Tidak Baik Skor 1 15 = Tidak Baik

_______, ______________________________

Mengetahui,Kepala SMA/MA . . . . . . . . . . . . . . . . . Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

NIP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Contoh 2Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : . . . .Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamAlokasi Waktu : 445 menit

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan berperilaku terpuji.Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian tobat dan raja.

4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tobat dan raja.4.3 Membiasakan perilaku bertobat dan raja dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator: Mampu menjelaskan pengertian raja. Mampu menampilkan contoh perilaku raja. Mampu membiasakan perilaku raja dalam kehidupan sehari-hari.Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menjelaskan pengertian raja.2. Menampilkan contoh perilaku raja.3. Membiasakan perilaku raja dalam kehidupan sehari-hari.

Nilai pendidikan karakter yang ditanamkan kepada siswa: Tanggung jawab

Materi Pembelajaran1. Pengertian dan contoh perilaku raja.2. Membiasakan perilaku raja.

Metode Pembelajaran1. Model Pembelajaran

a. Direct Instruction (DI)b. Cooperative Learning (CL)

2. Metodea. Tanya jawabb. Pengamatanc. Diskusid. Penelusuran

Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama

1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)a. Motivasi

Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sifat-sifat terpuji.b. Pengetahuan Prasyarat

Siswa menyebutkan beberapa macam sifat-sifat terpuji, seperti qanaah, rendah hati, husnuzan, dansabar.


1) Guru menyuruh peserta didik membuka dan membaca buku pelajaran tentang perilaku terpuji raja.2) Guru menyuruh peserta didik mencermati beranda sebagai awal pembelajaran perilaku terpuji raja.3) Guru menyuruh peserta didik membaca pengertian perilaku terpuji raja.


4) Guru menyuruh peserta didik memahami contoh-contoh perilaku terpuji raja.5) Guru menjelaskan pengertian dan contoh perilaku terpuji raja.6) Guru menyuruh peserta didik menyebutkan contoh lain dari perilaku terpuji raja.7) Guru menyuruh peserta didik membaca ayat Al-Quran yang berkaitan dengan perilaku terpuji raja.8) Guru menyuruh peserta didik membaca terjemah ayat Al-Quran yang berkaitan dengan perilaku

terpuji raja.9) Guru menjelaskan kandungan ayat Al-Quran yang berkaitan dengan perilaku terpuji raja.

10) Guru menjelaskan langkah-langkah yang harus dilakukan agar raja terhadap Allah Swt. diterima.11) Guru mengajak peserta didik melakukan tanya jawab mengenai pengertian dan contoh perilaku

terpuji raja.b. Elaborasi

1) Siswa menjelaskan pengertian perilaku terpuji raja beserta contohnya.2) Siswa mengerjakan tugas dan latihan pada buku PR.

c. Konfirmasi1) Tanya jawab tentang materi yang belum dipahami peserta didik.2) Guru memeriksa kegiatan peserta didik atas pengerjaan soal-soal yang ada pada buku PR.

3. Kegiatan Penutup (5 menit)a. Guru menyuruh peserta didik mengumpulkan jawaban tugas.b. Guru menanamkan nilai pendidikan karakter kepada peserta didik.

Pertemuan Kedua1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

a. Motivasi1) Guru mengulang kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.2) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang pengertian perilaku terpuji raja.

b. Pengetahuan Prasyarat1) Peserta didik menjelaskan pengertian perilaku terpuji raja.2) Peserta didik menjelaskan contoh-contoh perilaku terpuji raja.


1) Guru menyuruh peserta didik membuka dan membaca buku pelajaran mengenai perilaku terpuji raja.2) Guru menyuruh salah satu peserta didik membaca materi tentang penerapan perilaku terpuji raja.3) Guru menjelaskan cara membiasakan perilaku terpuji raja dalam keseharian.4) Guru mengajak peserta didik untuk memahami cara membiasakan perilaku terpuji raja dalam

keseharian.5) Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki perilaku terpuji raja.7) Guru menyuruh peserta didik membaca ayat Al-Quran yang berkaitan dengan penerapan perilaku

terpuji raja.8) Guru menyuruh peserta didik membaca terjemah ayat Al-Quran yang berkaitan dengan penerapan

perilaku terpuji raja.9) Guru menjelaskan kandungan ayat Al-Quran yang berkaitan dengan penerapan perilaku terpuji raja.7) Guru menjelaskan sikap positif yang berhubungan dengan penerapan perilaku terpuji raja.8) Guru mengajak peserta didik melakukan tanya jawab mengenai penerapan perilaku terpuji raja

dalam keseharian.b. Elaborasi

1) Peserta didik menjelaskan cara membiasakan perilaku terpuji raja.2) Peserta didik menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki perilaku terpuji raja.3) Peserta didik menyebutkan sikap positif yang berhubungan dengan penerapan perilaku terpuji raja.4) Peserta didik menyebutkan ayat Al-Quran yang berkaitan dengan penerapan perilaku terpuji raja.5) Peserta didik mengerjakan tugas dan latihan pada buku PR.

c. Konfirmasi1) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal yang ada pada buku PR.2) Guru mengonfirmasi hasil pembahasan soal.


3. Kegiatan Penutup (5 menit)a. Guru memberi kesimpulan tentang perilaku terpuji raja.b. Guru mengimbau peserta didik untuk menerapkan perilaku terpuji raja dalam keseharian.

Nilai ekonomi kreatif yang ditanamkan kepada siswa: Motivasi kuat untuk sukses

Sumber Belajar1. Nur Khoiro Umatin, Yuniar Rakhman, Titin Mabruroh. 2013. PG PR Pendidikan Pendidikan Agama Islam

untuk SMA Kelas XI Semester 1. Klaten: Intan Pariwara.2. Nur Khoiro Umatin, Yuniar Rakhman, Titin Mabruroh. 2013. PR Pendidikan Pendidikan Agama Islam untuk

SMA Kelas XI Semester 1. Klaten: Intan Pariwara.3. Al-Quran.3. Surat kabar, majalah, dan tabloid.4. Internet.5. Pengalaman pribadi.6. Lingkungan sekitar.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Tes lisan2) Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen1) Pilihan ganda2) Uraian3) Kuis4) Membuat perencanaan cita-cita jangka pendek

2. Contoh Instrumena. Pilihan Ganda

Seorang yang memiliki sikap raja jika mengalami kegagalan akan menganggapnya sebagai . . . .a. pelengkap keberhasilanb. kesalahan orang lainc. pintu keberhasiland. akhir dari usahae. keputusan akhir

b. UraianBagaimana tanggapan orang yang memiliki sifat raja terhadap kegagalan yang menimpa?

c. KuisCoba sebutkan contoh lain dari orang yang memiliki sifat raja!

d. Membuat Perencanaan Cita-Cita Jangka PendekLima cita-cita terpopuler pada masa kecil sebagai berikut.1. Dokter2. Pilot3. Pengusaha4. Guru5. AstronotSumber: http://id.berita.yahoo.com/blogs/berandakomunitas/5-cita-cita-terpopuler-di-masa-kecil.html

Lima cita-cita di atas merupakan cita-cita yang paling populer dipilih oleh anak-anak ketika iaditanya tentang cita-citanya. Saat ini Anda sudah mulai beranjak dewasa. Anda sudah mengetahuibanyak hal dan mempelajari banyak ilmu. Sekarang saatnya Anda memikirkan dengan matang


tentang cita-cita Anda pada masa depan. Ingin menjadi seorang apa atau orang yang ahli padabidang apakah Anda? Tanyakan kepada diri Anda. Setelah memutuskan cita-cita Anda, tentukanjangka waktu Anda untuk meraihnya sekaligus langkah-langkah yang menurut Anda dapatmengantarkan Anda pada cita-cita tersebut. Buatlah ringkasannya dalam selembar kertas kemudiankumpulkan kepada Bapak/Ibu Guru untuk dinilai. Bersiaplah untuk mempresentasikannya di depankelas jika Anda ditunjuk.

Lembar Obervasi untuk Kerja Diskusi

No. Nama SiswaAspek yang Dinilai

Skor/Jumlah1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:1. Pemilihan cita-cita.2. Jangka waktu yang diputuskan.3. Langkah-langkah yang diambil.4. Jangkauan pengetahuan siswa terhadap cita-cita yang diinginkan.5. Ketepatan pengumpulan tugas.6. Kemampuan mempresentasikan.Penskoran: Jumlah skor:A. Sangat Baik Skor 5 2430 = Sangat BaikB. Baik Skor 4 1823 = BaikC. Cukup Baik Skor 3 1217 = Cukup BaikD. Kurang Baik Skor 2 611 = Kurang BaikE. Tidak Baik Skor 1 15 = Tidak Baik

_______, ______________________________

Mengetahui,Kepala SMA/MA . . . . . . . . . . . . . . . . . Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

NIP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

03 kunci pr pai xi 2013 smt 1 rpp

Documents