rifaudinahmad.files.wordpress.com · web viewmelakukan ulangan harian guru bersama-sama peserta...

RPP . 1 DAN 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda GroboganMata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : IX (Sembilan) / GasalMateri Pokok : Beriman kepada hari akhir.Alokasi Waktu : 8 pertemuan (16 x 40 JP)

A. Kompetensi Inti:KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Memahami pengertian beriman kepada hari akhir, dalil/buktinya serta tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari Akhir tersebut3.2. Memahami macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul jaza’)

3.1.1.Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir 3.1.2.Menjelaskan dalil/buktinya serta tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari Akhir3.2.1. Menjelaskan tentang macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul jaza’)

1.1. Meyakini akan adanya hari akhir2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang fakta dan fenomena hari akhir dan alam ghaib lain yang berhubungan dengan hari akhir

4.1.1.Menceritakan proses hari akhir

C. Tujuan Pembelajaran1. Pertemuan 1

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman kepada hari akhir, diharapkan peserta didik mampu :3.1.1.Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir

2. Pertemuan 2Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman kepada hari akhir, diharapkan peserta didik mampu :3.1.2.Menjelaskan dalil/buktinya serta tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari Akhir

3. Pertemuan 3Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman kepada hari akhir, diharapkan peserta didik mampu :3.2.1. Menjelaskan tentang macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul jaza’)


5. Pertemuan 5Pelaksanaan Uji Kompetensi 1


7. Pertemuan 7Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman kepada hari akhir, diharapkan peserta didik mampu :4.1.1.Menceritakan proses hari akhir

8. Pertemuan 8Pelaksanaan Uji Kompetensi 2

D. Materi Pembelajaran1. Pertemuan 1

Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir 2. Pertemuan 2

Menjelaskan dalil/buktinya serta tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari Akhir3. Pertemuan 3

Pelaksanaan Uji Kompetensi 14. Pertemuan 4

Menjelaskan tentang macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul jaza’)

5. Pertemuan 5 Menjelaskan tentang macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam

barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul jaza’)6. Pertemuan 6


7. Pertemuan 7 Menceritakan proses hari akhir

8. Pertemuan 8 Pelaksanaan Uji Kompetensi 2

E. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Saintifik2. Metode : kontekstual, kooperatif3. Teknik : Information Search

F. Media, Alat Dan Sumber Belajar1. Media

a. Lembar Asmaul husna .2. Alat

a.Laptopb.Print Out Presentasi Powerpoint

3. Sumber Belajar a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas

IX. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islamb. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas IX Semester Ganjil. Araminta Sains

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama: 1. Pendahuluan (10 menit)

a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Hari Akhir.d. Memberikan appersepsi pembelajarane. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan pengertian hari akhirMenanya: bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang

berkaitan dengan hari akhir Membaca atau membuka wawasan tentang hari akhirEksplorasi: Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan hari akhirMengasosiasikan: Saling tukar informasi tentang hari akhirMengkomunikasikan: Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau

kejadian yang menunjuk pada ilustrasi hari akhir..3. Penutup (10 menit)

a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas Dalil Beriman

kepada Hari Akhire. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kedua:1. Pendahuluan (10 menit)

a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Hari Akhir.d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.e. Memberikan appersepsi pembelajaranf. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan dalil dan tanda-tanda hari akhirMenanya: bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang

berkaitan dengan hari akhir Membaca atau membuka wawasan tentang hari akhirEksplorasi: Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan hari akhirMengasosiasikan: Saling tukar informasi tentang hari akhirMengkomunikasikan:

Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang menunjuk pada ilustrasi hari akhir.

3. Penutup (10 menit)a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu Alam Ghaib yang

berhubungan dengan hari akhir.e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ketiga:1. Pendahuluan (10 menit)


2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan alam ghaib yang berhubungan

dengan hari akhirMenanya: bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang


kejadian yang menunjuk pada ilustrasi hari akhir.3. Penutup (10 menit)

a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya Alam Ghaib yang berhubungan

dengan hari akhir.e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan KeEmpat:1. Pendahuluan (10 menit)




berkaitan dengan hari akhir

Membaca atau membuka wawasan tentang hari akhirEksplorasi: Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan hari akhirMengasosiasikan: Saling tukar informasi tentang hari akhirMengkomunikasikan: Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau


a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu Alam Ghaib yang


Pertemuan Kelima:1. Pendahuluan (10 menit)






a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.d. Pelaksanaan Uji Kompetensi 1e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Keenam:1. Pendahuluan (10 menit)


2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati:

memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir

Menanya: bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang



a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu Alam Ghaib yang


Pertemuan Ke Tujuh :1. Pendahuluan (10 menit)


2. Kegiatan Inti (10 menit)Mengamati: Mengamati ayat tentang proses Hari Akhir.Menanya: Melakukan tanya jawab tentang isi kandungan ayat tentang beriman kepada Hari Akhir.Mengeksplorasi: membaca dari berbagai sumber materi tentang kebenaran Hari Akhir.Mengasosiasi: Membuat kesimpulan fenomena-fenomena tentang kebenaran beriman kepada Hari Akhir.Mengkomunikasikan: Presesntasi hasil analisis tentang fenomena-fenomena kebenaran beriman kepada Hari Akhir

3. Penutup (60 menit)a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Melakukan Ulangan Hariand. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ke-Delapan :1. Pendahuluan (10 menit)


2. Kegiatan Inti (10 menit)Mengamati:

memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir

Menanya: bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang



a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.d. Pelaksanaan Uji Kompetensi 2e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. Penilaian1. Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.c.Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasiTerlampir

5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat

Terlampir

2. Sikap sosiala. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didikc.Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen

1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau

menggunakan barang milik orang lainTerlampir

3. Pengetahuana.Teknik Penilaian : Tes Tertulisb.Bentuk Instrumen : Uraianc.Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen1. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari Bagaimanakah pengertian beriman

akhir kepada hari akhir !

2.Menjelaskan dalil/buktinya serta tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari Akhir

Tuliskan dalil/buktinya serta tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari Akhir!

3.


Apa yang dimaksud dengan ‘alam barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul jaza’?

4. Menceritakan proses hari akhir Ceritakanlah proses hari akhir!

4. Keterampilana. Teknik Penilaian : Tes Praktikb. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerjac.Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen

1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Grobogan, 02 Agustus 2017Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala Madrasah, Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag Rifaudin Ahmad, S. Pd.INIP. - NIP. -

RPP . 3RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda GroboganMata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : IX (Sembilan) / GasalMateri Pokok : Kerja keras, kreatif, dan produktif Alokasi Waktu : 3 pertemuan (3 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti:KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3. Memahami pengertian, contoh, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan

3.3.1. Menjelaskan tentang pengertian, contoh, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan

1.3. Menghayati nilai berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan2.3. Membiasakan perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam kehidupan sehari-hari4.2. Menyajikan contoh perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif4.3. Menyajikan kisah-kisah dari fenomena kehidupan tentang dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

4.2.1. Menceritakan tentang pengertian, contoh, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan4.3.1. Menceritakan kisah-kisah dari fenomena kehidupan tentang dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

C. Tujuan Pembelajaran1. Pertemuan 1

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kerja keras, kreatif, dan produktif, diharapkan peserta didik mampu :3.3.1. Menjelaskan tentang pengertian, contoh, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan

2. Pertemuan 2Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kerja keras, kreatif, dan produktif, diharapkan peserta didik mampu :

4.2.1. Menceritakan tentang pengertian, contoh, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan4.3.1. Menceritakan kisah-kisah dari fenomena kehidupan tentang dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

3. Pertemuan 3Pelaksanaan Uji Kompetensi

D. Materi Pembelajaran1. Pertemuan 1

Menjelaskan tentang pengertian, contoh, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

2. Pertemuan 2 Menceritakan tentang pengertian, contoh, dan dampak berilmu, kerja keras,

kreatif, dan produktif Menceritakan kisah-kisah dari fenomena kehidupan tentang dampak positif

dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif 3. Pertemuan 3

Uji Kompetensi

E. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Saintifik2. Metode : kontekstual, kooperatif3. Teknik : Information Search

F. Media, Alat Dan Sumber Belajar1. Media

b. Lembar Asmaul husna .2. Alat

c.Laptopd.Print Out Presentasi Powerpoint

3. Sumber Belajar a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas

IX. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islamb. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas IX Semester Ganjil. Araminta Sains

G. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama:

1. Pendahuluan (10 menit)a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.c. Memberikan motivasi pentingnya Perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif.d. Memberikan appersepsi pembelajarane. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materiMenanya: membuat pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang berkaitan dengan pengertian,

contoh, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupanEksplorasi: Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan sikap berilmu, kerja

keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupanMengasosiasikan: Saling tukar informasi tentang sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktifMengkomunikasikan: Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau

kejadian yang menunjuk pada ilustrasi sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif.3. Penutup (10 menit)

a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang pengertian,

contoh, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan

e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kedua:1. Pendahuluan (10 menit)

a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.c. Memberikan motivasi pentingnya Perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif.d. Memberikan appersepsi pembelajarane. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materiMenanya: Membaca atau membuka wawasan tentang sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif Eksplorasi: Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan sikap berilmu, kerja

keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupanMengasosiasikan: Saling tukar informasi tentang sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktifMengkomunikasikan: Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau

kejadian yang menunjuk pada ilustrasi sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif.3. Penutup (10 menit)

a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu Menceritakan kisah-

kisah dari fenomena kehidupan tentang dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ketiga:1. Pendahuluan (10 menit)

a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.c. Memberikan motivasi pentingnya Perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif.d. Memberikan appersepsi pembelajarane. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (10 menit)Mengamati: memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materiMenanya: Membaca atau membuka wawasan tentang kisah-kisah dari fenomena kehidupan

tentang dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktifEksplorasi: Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan sikap berilmu, kerja

keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupanMengasosiasikan: Saling tukar informasi tentang sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktifMengkomunikasikan:

Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang menunjuk pada ilustrasi sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif.

3. Penutup (60 menit)a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Melakukan Ulangan Hariand. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. Penilaian1. Sikap Spiritual



1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasiTerlampir

5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat

Terlampir



1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau

menggunakan barang milik orang lainTerlampir

3. Pengetahuand.Teknik Penilaian : Tes Tertulise.Bentuk Instrumen : Uraianf.Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen

1.

Menjelaskan tentang pengertian, contoh, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan

Jelaskan pengertian dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan

2.

Menceritakan tentang pengertian, contoh, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan

Berikan contoh dan dampak positif sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam kehidupan sehari-hari !

3.Menceritakan kisah-kisah dari fenomena kehidupan tentang dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

Ceritakan kisah-kisah dari fenomena kehidupan tentang dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif


RPP . 4RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda GroboganMata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : IX (Sembilan) / GasalMateri Pokok : Adab kepada tetanggaAlokasi Waktu : 3 Pertemuan (6 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut panda

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR :

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4. Memahami adab islami kepada kepada tetangga

3.4.1. Menjelaskan tentang adab islami kepada kepada tetangga

1.4. Menghayati adab islami kepada kepada tetangga

2.4. Terbiasamenerapkan adab islami kepada tetangga

4.4. Mensimulasikan adab islami kepada tetangga

4.4.1 Mensimulasikan adab islami kepada tetangga

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :Pertemuan Pertama :

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab kepada tetangga, diharapkan peserta didik mampu :3.4.1. Menjelaskan tentang adab islami kepada kepada tetanggaPertemuan Kedua :

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab kepada tetangga, diharapkan peserta didik mampu :3.4.1. Menjelaskan tentang adab islami kepada kepada tetanggaPertemuan Ketiga :

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab kepada tetangga, diharapkan peserta didik mampu :4.4.1 Mensimulasikan adab islami kepada tetangga

D. MATERI PEMBELAJARAN :Pertemuan Pertama :Menjelaskan tentang adab islami kepada kepada tetanggaPertemuan Kedua :Menjelaskan tentang adab islami kepada kepada tetanggaPertemuan Ketiga :Mensimulasikan adab islami kepada tetangga

E. METODE PEMBELAJARAN: Pendekatan : Saintifik Metode : kontekstual, kooperatif Teknik : Information Search

F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR

1. MediaVideo Pembelajaran

2. Alat KomputerLCD Projector

3. Sumber BelajarBuku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag Kelas IX.Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPERTEMUAN 1

1. Pendahuluan (10 menit) Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya adab kepada Tetangga Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: Gejala prilaku adab islami kepada kepada tetanggaMenanya; Memberi tanggapan praktik perilaku dalam kehidupan sehari-hari tentang adab islami kepada

kepada tetanggaMengeksplorasi: Menggali informasi tentang adab islami kepada kepada tetanggaMengasosiasikan: Saling tukar informasi dalam mengelompokkan adab islami kepada kepada tetanggaMengkomunikasikan: Mensimulasikan contoh perilaku adab islami kepada kepada tetangga serta dampaknya dalam

kehidupan sehari-hari3. Penutup (10 menit)

Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang adab Islami kepada

Tetangga Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN 21. Pendahuluan (10 menit)

Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya adab kepada Tetangga Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: Gejala prilaku adab islami kepada kepada tetanggaMenanya; Memberi tanggapan praktik perilaku dalam kehidupan sehari-hari tentang adab islami kepada

kepada tetanggaMengeksplorasi: Menggali informasi tentang adab islami kepada kepada tetanggaMengasosiasikan: Saling tukar informasi dalam mengelompokkan adab islami kepada kepada tetanggaMengkomunikasikan:

Mensimulasikan contoh perilaku adab islami kepada kepada tetangga serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari

3. Penutup (10 menit) Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu Mempraktikkan adab kepada

Tetangga Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.


Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya adab kepada Tetangga Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (10 menit)Mengamati: Menyimak penjelasan guru tentang adab kepada TetanggaMenanya: Menanyakan ulang tentang adab kepada TetanggaMengeksplorasi: Menggali informasi tentang adab kepada Tetangga, menampilkan hasil buatan peta konsep adab

kepada Tetangga berdiskusi tentang adab kepada TetanggaMengasosiasi: mendiskusikan adab kepada TetanggaMengkomunikasikan: Mempraktikkan adab kepada Tetangga

3. Penutup (60 menit) Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Melakukan Ulangan Harian Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. PENILAIAN1. Sikap Spiritual



1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Terlampir5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan

masyarakatTerlampir



1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir


5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan

barang milik orang lainTerlampir

3. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Tes Tulisb. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulisc. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menjelaskan tentang adab islami kepada kepada tetangga

Jelaskanlah bagaimana saja adab islami kepada kepada tetangga

2.Mensimulasikan adab islami kepada tetangga

Buat kelompok untuk mempraktikan adab islami kepada tetangga





RPP 5RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda GroboganMata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : IX (Sembilan) / GasalMateri Pokok : Keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a.Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (6 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5. Menganalisis kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.

3.5.1 Menjelaskan tentang kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.

1.5. Menghayati kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.

2.5. Meneladani sifat-sifat utama sahabat Umar bin Khattab r.a.

4.5. Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a.

4.5.1. Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a

C. Tujuan PembelajaranPertemuan 1

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kisah Keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a., diharapkan peserta didik mampu :

3.5.1 Menjelaskan tentang kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.Pertemuan 2


4.5.1. Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.aPertemuan 3


4.5.1. Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a

D. Materi PembelajaranPertemuan 1Menjelaskan tentang kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.Pertemuan 2Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.aPertemuan 3

Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a

E. Metode PembelajaranPendekatan : SaintifikMetode : kontekstual, kooperatifTeknik : Information Search

F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR1. Media

Video Pembelajaran2. Alat

KomputerLCD Projector

3. Sumber BelajarBuku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag Kelas IX.Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain

G. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPERTEMUAN 1

1. Pendahuluan (10 menit) Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya materi kisah keteladanan Sahabat Umar bin Khattab r.a Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: Memperhatikan tayangan kisah kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.Menanya: Memberi umpan balik tentang kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.tersebutEksplrosi: Mendiskusikan keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a.Mengasosiasikan: Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a. dari kisah-kisah yang

dibacaMengkomunikasikan: Menceritakan contoh keteladanan kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.

3. Penutup (10 menit) Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu meneladani sifat Sahabat Umar

bin Khattab r.a. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.


Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya materi kisah keteladanan Sahabat Umar bin Khattab r.a Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: Memperhatikan tayangan kisah kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.Menanya:

Memberi umpan balik tentang kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.tersebutEksplrosi: Mengidentifikasi keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a.Mengasosiasikan: Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a. dari kisah-kisah yang


3. Penutup (10 menit) Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu menceritakan kisah Sahabat

Umar bin Khattab r.a. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.


Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya materi kisah keteladanan Sahabat Umar bin Khattab r.a Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (10 menit)Mengamati: Memperhatikan tayangan kisah kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.Menanya: Memberi umpan balik tentang kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.tersebutEksplrosi: Mengidentifikasi keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a.Mengasosiasikan: Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a. dari kisah-kisah yang


3. Penutup (60 menit) Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Melakukan Ulangan Harian Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. PENILAIAN1. Sikap Spiritual



1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Terlampir5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan

masyarakatTerlampir

2. Sikap sosiala. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik

c.Kisi-kisi :


1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan

barang milik orang lainTerlampir

3. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Tes Tulisb. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulisc. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1.Menjelaskan tentang kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.

Jelaskan bagaimana kisah sahabat Umar bin Khattab r.a. !

2.Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a

Ceritakanlah pelajaran apa yang bisa kita petik dari kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a !

4. Keterampiland. Teknik Penilaian : Tes Praktike. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerjaf. Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen




rifaudinahmad.files.wordpress.com · web viewmelakukan ulangan harian guru bersama-sama peserta...

Documents