INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN

  1. Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.

INDI

KATO

R

1. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh : PSB/PPDB, MOS, program pengembangan diri melalui pengenalan dan pengembangan bakat minat, tes IQ, program OSIS, program extrakurikuler)2. Mampu melaksanakan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.                 3. Mampu melakukan evaluasi  program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik  4. Mampu membuat   program  pengembangan tindak lanjut  yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.

Selalu Sering Kadang-kadang Tidak Pernah4 3 2 1

Dokumen yang menunjukkan 4  bukti sebagai berikut.                     1. Program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal(contoh : PSB/PPDB, MOS, program pengembangan diri melalui pengenalan dan pengembangan bakat minat, tes IQ, program OSIS , program extrakurikuler)2. Pelaksanaan  program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.                                      3. Evaluasi  program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik                                       4. Program  tindak lanjut  yang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik

Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4  bukti sebagai berikut.                    1. Program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal(contoh : PSB/PPDB, MOS, program pengembangan diri melalui pengenalan dan pengembangan bakat minat, tes IQ, program OSIS , program extrakurikuler)2. Pelaksanaan  program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.                                       3. Evaluasi  program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik     4. Program  tindak lanjut  yang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik

Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4  bukti sebagai berikut.       1. Program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal(contoh : PSB/PPDB, MOS, program pengembangan diri melalui pengenalan dan pengembangan bakat minat, tes IQ, program OSIS , program extrakurikuler)2. Pelaksanaan  program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.              3. Evaluasi  program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik                             4. Program  tindak lanjut  yang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik

Dokumen yang menunjukkan satu dari 4  bukti sebagai berikut.             1. Program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal(contoh : PSB/PPDB, MOS, program pengembangan diri melalui pengenalan dan pengembangan bakat minat, tes IQ, program OSIS , program extrakurikuler)2. Pelaksanaan  program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.                                       3. Evaluasi  program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik     4. Program  tindak lanjut  yang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik

  2. Mengelola layanan-layanan khusus sekolah / madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah. 

INDI

KATO

R

1.Membuat  program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.   ( Program meliputi:  latar belakang, tujuan, jenis layanan, prosedur operasional, penanggung , pembiayaan). Contoh jenis layanan: koperasi siswa, kantin kejujuran, unit produksi2.Melaksanakan program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. 3.Melaksanakan  evaluasi  program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 4. Membuat program tindak lanjut dari hasil evaluasi  program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.

Selalu Sering Kadang-kadang Tidak Pernah4 3 2 1

Ditunjukkan dengan  4 bukti  dokumen sebagai berikut.              1.Program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah2.Pelaksanaan program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.                3.Evaluasi  program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah                 4.Program tindak lanjut dari hasil evaluasi  program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.

Ditunjukkan dengan  3 bukti  dokumen sebagai berikut.                 1.Program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.2.Pelaksanaan program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.                                            3.Evaluasi  program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah   

Ditunjukkan dengan  2  bukti  dokumen sebagai berikut.           1.Program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah2.Pelaksanaan program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.

Ditunjukkan dengan  1 bukti  dokumen sebagai berikut.                 1.Program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah

  3. Melaksanakan bimbingan kegiatan-kegiatan kesiswaan

INDI

KATO

R

Membuat satuan tugas  kepada guru  pembimbing OSIS baik intrakurikuler maupun extrakurikuler (contoh, Kelompok Ilmiah Remaja, OSN,O2SN , pramuka, keagamaan, dan lainnya) yang meliputi.1. Pelaksanaan kegiatan.2. Efektifitas kegiatan.3.Kompetisi kegiatan.4. Pelaporan .

Selalu Sering Kadang-kadang Tidak Pernah4 3 2 1

Ditunjukkan  4 bukti dokumen  sebagai berikut .1.Daftar hadir.2. Ketercapaian tujuan kegiatan.3. Prestasi yang diraih.4. Laporan kegiatan. 

Ditunjukkan 3 dari  4 bukti dokumen sebagai berikut .1.Daftar hadir.2. Ketercapaian tujuan kegiatan.3. Prestasi yang diraih.4. Laporan kegiatan. 

Ditunjukkan 2 dari  4 bukti dokumen  sebagai berikut .1.Daftar hadir.2. Ketercapaian tujuan kegiatan.3. Prestasi yang diraih.4. Laporan kegiatan.                   

Ditunjukkan 1 dari  4 bukti dokumen sebagai berikut .1.Daftar hadir.2. Ketercapaian tujuan kegiatan.3. Prestasi yang diraih.4. Laporan kegiatan. 

  4. Menegakkan disiplin dan tata tertib siswa.

INDI

KATO

R

                                                                       Menegakkan disiplin  dan tata tertib siswa.    1. Menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter dan budaya bangsa.                        2. Memberi teladan kedisiplinan dan mematuhi tata tertib  sekolah.                        3.  Konsisten  dalam menegakkan  kedisiplinan dan mematuhi tata tertib  sekolah.                                                          4.  Mendahulukan  pemberian penghargaan dari pada hukuman.                                       

4 3 2 1Ditunjukkan 4 bukti  sebagai berikut.             1. Budaya disiplin, tertib , santun, sopan, dan nilai-nilai karakter yang lain.                  2. Ada keteladanan  kedisiplinan dan patuh  tata tertib  sekolah.      3.  Ada  Konsistensi  dalam menegakkan  kedisiplinan dan mematuhi tata tertib  sekolah.        4.  Pemberian penghargaan pada siswa yang disiplin dan mematuhi tata tertib.   

Ditunjukkan 3 dari  4 bukti  sebagai berikut.                                              1. Budaya disiplin, tertib , santun, sopan, dan nilai-nilai karakter yang lain.                                                   2. Ada keteladanan  kedisiplinan dan patuh  tata tertib  sekolah.          3.  Ada  Konsistensi  dalam menegakkan  kedisiplinan dan mematuhi tata tertib  sekolah.           4.  Pemberian penghargaan pada siswa yang disiplin dan mematuhi tata tertib.

Ditunjukkan 2 dari  4 bukti sebagai berikut.                          1. Budaya disiplin, tertib , santun, sopan, dan nilai-nilai karakter yang lain.                      2. Ada keteladanan  kedisiplinan dan patuh  tata tertib  sekolah.                            3.  Ada  Konsistensi  dalam menegakkan  kedisiplinan dan mematuhi tata tertib  sekolah.     4.  Pemberian penghargaan pada siswa yang disiplin dan mematuhi tata tertib.  

Ditunjukkan1 dari  4 bukti  sebagai berikut.   1. Budaya disiplin, tertib , santun, sopan, dan nilai-nilai karakter yang lain.                             2. Ada keteladanan  kedisiplinan dan patuh  tata tertib  sekolah.          3.  Ada  Konsistensi  dalam menegakkan  kedisiplinan dan mematuhi tata tertib  sekolah.           4.  Pemberian penghargaan pada siswa yang disiplin dan mematuhi tata tertib.  

KUESIONERWAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN

Untuk Guru/TU/siswa*

NAMA SEKOLAH : .......................................................

KABUPATEN/KOTA :……………………………………

NAMA WAKIL KEPALA SEKOLAH :…………………………………...

PETUNJUK PENGISIAN:

Berikan pendapat tentang wakil Kepala Sekolah Anda dengan cara memberi tanda centang (V) pada kolom yang sesuai pada setiap nomor berdasarkan pernyataan yang diberikan.

BIDANG KESISWAAN

1. Wakil Kepala Sekolah mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.

No Pernyataan Selalu SeringKadang-kadang

Tidak Pernah

1 Memiliki program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal(contoh : program pengenalan bakat minat, tes IQ, program OSIS, program extrakurikuler)

2 Melaksanakan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.

3 Mengevaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik

4 Memiliki program tindak lanjut yang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik

2. Wakil Kepala Sekolah mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah.

No Pernyataan Selalu SeringKadang-kadang

Tidak Pernah

1 Memiliki program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah

2 Melaksanakan program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.

3 Mengevaluasi program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah

4 Memiliki program tindak lanjut dari hasil evaluasi program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.

3. Wakil Kepala Sekolah melaksanakan bimbingan kegiatan-kegiatan kesiswaan.

No Pernyataan Selalu SeringKadang-kadang

Tidak Pernah

1 Memiliki dokumen daftar hadir. 2 Memiliki dokumen ketercapaian tujuan kegiatan.3 Memiliki dokumen prestasi yang diraih.4 Memiliki dokumen laporan kegiatan.

4. Wakil Kepala Sekolah menegakkan disiplin dan tata tertib siswa.

No Pernyataan Selalu SeringKadang-kadang

Tidak Pernah

1 Menerapkan budaya disiplin, tertib , santun, sopan, dan nilai-nilai karakter yang lain.

2 Ada keteladanan kedisiplinan dan patuh terhadap tata tertib sekolah.

3 Ada konsistensi dalam menegakkan kedisiplinan dan mematuhi tata tertib sekolah.

4 Memberi penghargaan pada siswa yang disiplin dan mematuhi tata tertib. Memiliki dokumen