web view... yaitu al qur’an dan hadits.. ... tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, yang...

KATA PENGANTARSyukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas nikmat dan

karuniaNya sehingga telah tersusun Buku Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah sebagai salah satu perangkat untuk mengimplementasikan Kurikulum Madrasah 2013.

Penyusunan Buku Pelajaran Bahasa Arab ini untuk menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah dan dalam rangka memenuhi Rencana Strategis Kementerian Agama Republik Indonesia 2010-2014.

Buku Pelajaran Bahasa Arab ini ditulis dengan pembelajarannya dibagi ke dalam beberapa bab untuk disampaikan kepada peseta didik dalam usaha agar dapat membantu peserta didik dalam memahami sumber dari ajaran agama yang berbahasa Arab, yaitu Al Qur’an dan Hadits..

Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peseta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam sekitar.

Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Ucapan terimakasih dan penghargaan disampaikan kepada Bapak Menteri Agama dan Tim Nara Sumber, Tim Internal, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Buku Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah 2013. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan penulisan buku Bahasa Arab Madrasah Aliyah 2013.

Jakarta, Desember 2013

Penulis

1

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU

Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, tahapan berikut sangatlah penting.

1. Bacalah bagian pendahuluan untuk memahami konsep utuh Pembelajaran

Bahasa Arab, serta memahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam

kerangka Kurikulum 2013.

2. Setiap bab berisi: Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Tujuan Pembelajaran,

Materi pembelajaran, yang terdiri dari 4 (empat) ketrampilan berbahasa,

yaitu: 1) Istima’ (mendengar), 2) Hiwar (Percakapan), 3) Qira’ah (membaca),

dan 4) Kitabah (menulis). Setelah pembelajaran Hiwar diselingi dengan tarkib

(tata bahasa) secara singkat agar siswa memiliki kemampuan untuk mengenal

struktur bahasa secara sederhana.

• Pada pembelajaran istima’, materi teks istima’ tidak ditulis di dalam buku

ajar ini, namun terdapat pada buku guru. Pada buku ini siswa diminta

untuk mendengarkan teks bacaan yang disampaikan oleh guru. Setelah

mendengarkan siswa diberi latihan, dapat berupa menjawab pertanyaan

untuk mengetahui pemahaman dari apa yang di dengarkan atau

menceritakan kembali dengan bahasa Arab sesuai dengan kemampuan

berbahasa siswa.

• Pada pembelajaran hiwar (percakapan) pada buku ini diberi contoh

ungkapan/percakapan agar dipraktekkan siswa dalam pembelajaran bahasa

Arab. Selanjutnya diberi tadrib (evaluasi) untuk menambah kemampuan

siswa dalam berbicara.

• Untuk mengenalkan tata bahasa Arab, diberikan pembelajaran tarkib

secara sederhana agar siswa mempunyai kemampuan berbahasa yang

lebih mendalam.

• Dalam pembelajaran membaca (qira’ah), diawali dengan pemberian teks

bacaan yang dilanjutkan dengan latihan-latihan untuk mengetahui sejau

mana penguasaan terhadadap teks bacaan.

• Pada akhir tiap bab diberikan pembelajaran kitabah (menulis) untuk

meningkatkan kemampukan siswa dalam menulis pembelajaran bahasa

Arab.

2

• Pada akhir tiap semester diberikan Latihan Ulangan Umum Semester,

disajikan berupa soal-soal yang mencakup keseluruhan materi pelajaran

dalam satu semester sebagai evaluasi kemampuan siswa dalam

pembelajaran bahasa Arab.

3. Dalam pelaksanaannya di sekolah Buku ini sangat mungkin dilakukan

pengembangan yang disesuaikan dengan potensi peserta didik, guru, sumber

belajar, dan lingkungan.

DAFTAR ISIKATA SAMBUTAN .....................................................................................................DAFTAR ISI ...................................................................................................................1. PENDAHULUAN / MUKADIMAH ...................................................................2. PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU ..................................................................3. KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) ............................4. PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) .........................................................5. PROSES PEMBELAJARAN: .............................................................................

BAB 1 ( الحضارة......................................................................................... (اإلسالمية

a. Istima’ ....................................................................................................

3

b. Hiwar .....................................................................................................c. Tarkib .....................................................................................................d. Qiraah ....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

BAB 2 ( الرحالت والثقافة................................................................................ (اإلسالمية

a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar ......................................................................................................c. Tarkib .....................................................................................................d. Qiraah ....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

BAB 3 ( من رجال اإلسالم :البخاري وابن سينا وعمر بن.......................................... (الخطاب

a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar ......................................................................................................c. Tarkib ......................................................................................................d. Qiraah .....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

BAB 4 ( في األعياد......................................................................................... (اإلسالم

a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar .....................................................................................................c. Tarkib .....................................................................................................d. Qiraah ....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

BAB 5 ( إبراهيم والبحث عن............................................................................... (الخالق

a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar .....................................................................................................c. Tarkib .....................................................................................................d. Qiraah ....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

6. DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................

PENDAHULUAN

Kurikulum 2013 disusun untuk menyempurnakan kurikulum sebelumnya

dengan pendekatan belajar aktif berdasarkan nilai-nilai agama dan budaya bangsa.

Berkaitan dengan hal ini, Pemerintah telah melakukan penyesuaian beberapa

nama mata pelajaran yang antara lain adalah mata pelajaran Pendidikan Agama

Islam menjadi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.

4

Kurikulum 2013 sudah tidak lagi menggunakan standar kompetensi (SK)

sebagai acuan dalam mengembangkan kompetensi dasar (KD). Sebagai gantinya,

Kurikulum 2013 telah menyusun kompetensi inti (KI). Kompetensi inti adalah

tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus

dimiliki seorang peserta didik pada setiap kelas atau program

Kompetensi Inti memuat kompetensi sikap spiritual, sikap sosial,

pengetahuan, dan keterampilan yang dikembangkan ke dalam Kompetensi Dasar.

Perubahan perilaku dalam pengamalan ajaran agama dan budi pekerti menjadi

perhatian utama

Tujuan penyusunan Buku ini adalah untuk membantu siswa dalam

memperlajari Bahasa Arab, sebagai bahasa komunikasi lesan maupun tulisan dan

bahasa agama. Dengan demikian, tujuan pembelajaran diharapkan dapat tercapai

secara optimal dan selaras dengan tujuan pendidikan nasional yaitu

mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan

bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreatif, mandiri, dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab.

Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk terus dilakukan

perbaikan dan penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca

memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada

edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih.

Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagikemajuan dunia

pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia

Merdeka (2045).

I. KOMPETENSI INTI (KI)1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

5

الباب األول :

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.

3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

II. KOMPETENSI DASAR (KD)1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

3.1 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ,mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan ,الحضارة اإلسالميةdan struktur teks أن والفعل الفاعل والمفعول به

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis

sederhana untuk mengungkapkan terkait topik اإلسالمية الحضارة dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya

secara benar dan sesuai dengan الفعل المضارع المنصوب بأن ولن والم التعليل

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARANA. INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: الحضارة اإلسالمية

2. Menerapkan percakapan terkait topik : الحضارة اإلسالمية3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : الحضارة

اإلسالمية4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : الحضارة اإلسالمية

6

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: الحضارة اإلسالمية

7

المفرداتة – الكيمياء – الفيزياء – جريبي أحوال الكون – العلوم التارة DDريبي – الحضDDج بحث ج بحDDوث : أبحDDاث –المنهج التفات – حDDامض الكبريتDDك – رائد ج رواد – ة –مصن البشريمس –محDDور – علم الضوء – أبعاد األرض – كشوف الشريح DDش ة – علم الت مرصاد –عامل ج عوامDDل –دورة دموي

يطرة العظمى - DDاث ––القرون الوسطى – سDDبحثجأبح – ميدان ج ميادين – دولة جقرون – قرن ج عاملجعوامل

دول – مجال ج مجاالت

مسالكون محوراألرضكسوفالش

شريحمرصاد ةالت دورةدموي

األفعال8

الحضارةاإلسالمية

جابربنحيان البيروني

ماض

مضارع

مصما=در

ضمضار

عمص=در

ظهظهويظهرر

راtampak, timbulر تفك يتفك

رافير Memikirkanتفك

,berhasilنجاحاينجحنجحsuksesاعتبايعتبراعتبر

Memandangرا

أسس

يؤسس

تأسيابتكايبتكرابتكرmendirikanسا

Menciptakanرا

تقدم

يتقدmajuتقدمام

اكتشف

يكتشف

اكتشاMenemukanفا

الذين كانوا لهم اهتمامالعلماء المسلمون كبير بالعلوم التجريبية

انجابر.1 بنحيازي.2 الرابن هيثم.3البيروني .4ابن نفيس.5

9

اإلستماع

هيثم ابن

استمع إلى قراءة األستاذ !

(1تدريب )اخترأنسب العبارات اآلتية!

DDDاء1 DDDل الكيمي - ظهDDDر اهتمDDDام المـسلمين بDDDD ... مثوالفيزياء والطب

ة جريبي فسيرأ –العلوم الت د – علوم التغة هD - علوم الحديثب – علوم الل

ج –علم القراءاتا في الكوفة.2 - كان جابرأعظم... يعمل صيدالني

د –لغويأ – علميهD - كيميائيب – صيدالني

ج -فيزيائي- اشتهر البيروني بقياس... 3

د – محورالقمرأ – أقرب األرضهD - كسوف القمرب –أبعاد األرض

مس ج –كسوف الش4...Dنشاهد جاكرتا من فوق البرج ب -

ارة ي د – الرياضياتأ – السهD - المـرصادب – القطار

ج -الضوءة5 - في...حركات منظمة للدورة الدموي

جلأ –الكون د – الرئة أسب –الر هD - الر

ج -اليد...الDمسجد على أرض مساحتها حوالي هكتار..1

هدمد –أ –أسسهولكهD - ب –اعتبر

ج -لقب

10

( هو الذي ... قارة أمريكا.Columbusكولومبوس ).2د –اكتشفأ – جعلهD - ابتكرب – خلقج -ابتدع

فرض اإلسالم أن ... الDمسلمون في أحوال الكون.3د – يذهبأ – يتقدمر هD - يكتبب – يتفك

ج -يفهمDDدي العلمDDاء....4 ة على أي جDDريبي ألول مDDر المـنهج الت

DDDرونيالمـسلمين DDDان والبي DDDالهم جDDDابر بن حي ، أمثوالرازي ...

حصلد –أ –جلسظهرب – هD - قرأنجحج -

... الله القرآن على رسوله محمد ص م ..5د –كتبأ –أراد

هD - سمعب –أنزلج -فرض

الحضارة اإلسالميةس والطلبة فيما يلي : جرى الحوار بين المدر

ة،: المدرس اإلسالمي الحضارة عن نتحدث االن نحن ة هل عندكم كتاب تاريخ الحضارة اإلسالمي

الحضارة: الطلبة تاريخ " كتاب عندنا نعم، ة". اإلسالمي

حسن: المدرس يا الكتاب، هذا في وجدت ماذا الدين ؟

األوائل: حسن الدين اإلسالم علماء اهتمام وجدت ة جريبي بالعلوم الت

11

الحوار

هذا: المدرس في تقرأ ماذا لنا اشرح إلياس، يا الكتاب !

يتحدث هذا الكتاب عن علماء اإلسالم في: إلياسDDDاء DDDل الكيمي ة مث جريبي DDDوم الت مجDDDال العل

. والفيزياء والطباذكر هؤالء العلماء يا عبد الحكيم ؟:المدرس

ازي:عبد الحكيم DDر الDDر DDو بك ان وأب منهم جDDابر بن الحيوابن هيثم وغيرهم كثير.

ين،: المدرس كيميائي أعظم جابرا أن عرفنا صحيح، فات مشهورة في الكيمياء. هDDل عنده مصنوجدت شيئا آخر فى هذا الكتاب يا محمد؟

محمد ئ علم DDDو منشDDDدت ابن هيثم، فهDDDنعم، ووج : ذي اشتهر بقياس أبعاد الضوء، والبيروني المس، وغير ذلDDك األرض، وبيان كسوف الش

جوم والكواكب. من حركات الن:عرفان علم في ازي الر نجح قد أيضا، وجدت

اء ى لقب بأمير األطب الطب حتيا: المدرس ات، ياضي الر مجال فى وجدت هل

عائشة ؟ :عائشة اإلسالم علماء سبق قد وجدت، نعم،

ات، منهم ابن ي DDDياض هورون في الر DDDالمش اني وموسى ابن شاكر والبيروني جابر البت

DDا: المدرس ه، ي يئا آخDDر أهم من ذلDDك كل DDهل وجدت ش سيف الله ؟

ه هوسيف الله : نعم، وجدت شيئا آخر أهم من ذلك كلتي اإلسالم...كان اإلسالم أقوى العوامDDل الاري في DDقدم الحض تدعو المسلمين إلى الت

ميادين العلوم.

تدريب على الحوار

12

(1تدريب )الم إلى.1 DDتي .....علماء اإلس القرآن أكبر العوامل ال

قدم الحضاري التد. تكرهتدعوأ.

هD. تبعدب. تنهىتمنعج.

طى في.2 DDDرون الوسDDDالم في القDDDاء اإلسDDDعلم ..... المعارف والعلوم.

د. ساعدشاهدأ. هD. نظمب. سيطر

م ج. تعلDDاء.3 ظهر اهتمام علماء المسلمين بDDDD.....مثل الفيزي

والطب والكيمياء ةأ. جريبي د. علم التجويدالعلوم الت

غة هD. علم التحسينب. علوم اللعلم القراءاتج.

DDاريخ ......4 ة في ت جDDريبي يظهDDر ألول مDDر المنهج التعلى علماء اإلسالم.

د. العرب المسلمينالعصور الحديثةأ. ةب. الحضارة القادمة ريعة القرآني هD. الش

ةج. الحضارة البشريهورة في.5 Dفات مش ن Dه مصDD DDان جDDابر أعظم .....، ل ك

ا في الكوفة. د. صحفىالكيمياء وهو يعمل صيدالنيهD. العبفيزيائيأ.

ب. كيميائيلغويج.

6. جDDDDريبي في علم ابن هيثم ..... من رواد المنهج التالفيزياء،

سد.معتبر أ. مدرعالمهD.منيرب.حاكمج.

13

البيروني ..... بقياس أبعاد األرض.7د.ملقبفاحصأ.

هD. مشهورسابقب. رج. مفك

جDDوم.8 DDواكب والن ذى رصد به العلماء الك اسم اآللة الهو.....

د. الملعقةالضوءأ. الحديدهD.ب. المعادن

المرصادج. جوم والكواكب .9 .....هذا العالم أنواعا من الن

جعلد.نظر أ. هD. اكتشفب. ابتكر

جعلج. ة.10 ئة حركات .....للدورة الدموي في الر

د. ضعيفةمنظمةأ. هD.طويلةب. سريعة

ةج. قوي( ٢تدريب )

إمإل الفراغ بكلمة مناسبة ! تديرة.1 DDرى أن األرض مسDD ذى ي الم ال DDاء اإلسDDمن علم

هو ..... عة ولقب.2 Dارف واسDه معD تهر ..... أعظم طبيب ل Dاش

اء بأمير األطبمن يقوم بتشريح أجسام المرضى ؟ ..... .3جوم..... .4 اآللة لرصد الكواكب والن5. DDDوم DDDة فى عل ف الDDDدورة الدمي DDDو من اكتشDDDه ....

الطب ؟ات هو ......6 ياضي من علماء اإلسالم في الرة. .7 ..... من الحضارة البشريان ..... .8 عمل جابر بن الحي

14

ة ..... فى القرون الوسطى.9 كانت الحضارة اإلسالميجريبي في الفيزياء. .10 ....ابن هيثم المنهج الت

الـفعل المـضارعالمرفوع والمنصوب الفعل المضارع

المرفوع الفعل المضارع

المنصوب عالمةالنصب

خالد الدرسيقرأ الكافريدخلهل

ة الجن الطالب فيينجح

اإلمتحان طبيباتكون)أنت(

أحب خالد أن يقرأالدرس الكافريدخلال، لن ة الجن

م عل يجتهد الطالب في الت في اإلمتحانلينجح

ة الطب م بكلي تتعلطبيبالتكون

فتحة) ـ (

عنتبحثين )أنت( خلق الله

فييفلحDDDانهمDDDا اآلخرة

هذافهمون )أنتم( تالدرس

يكذبونالمنافقون في كالمهم

ين أن عنتبحثي تحبخلق الله

الحات DDDDDا يعمالن الصDDDDهم في اآلخرةليفلحا

متم لن تفهمDDDDDDواإذا تكلهذا الدرس

DDذبواالمؤمنون لن فييككالمهم

حذفالنون

Fi’il mudhari mansub adalah fi’il mudhari yang diawali huruf nasab.

Diantara huruf nasab tersebut adalah: عليل أن - لن - الم التDari contoh-contoh di atas diketahui i’rab fi’il mudhari sbb.:

15

التركيب

الفعلمن عالمات المضارع مرفوع

الفعلمن عالمات المضارع منصوب

الضمة : يقرأ،-1يدخل, ينجح

وثبوت النون: تبحثين،-2تفهمون

الفتحة : أن يقرأ، لن-1يدخل, لينجح

وحذف النون: أن-2تبحثي، لتفهموا

تدريب على التركيب(1تدريب )

امأل الفراغ بما يناسب من )أن-لن-لـــ(! ة األرض.1 DDDروني على كروي ة البي DDDدرس أدل DDDد.....ن نري

ودورانها حول محورها ة.2 ي DDوم طب DDده عل DDون عن DDذل جهDDوده .....يك ازي يب الDDر

واسعة عن الطب.ة.3 الكافرون ..... يدخلوا الجنDDل هDDؤالء.4 DDوا مث DDات .....يكون هل يمكن للطلبة والطالب

العلماء ؟ اجتهدوا في دروسكم ..... تنجحوا في اإلمتحان.5 بجDDد في.....يصل تقدم.6 DDوم إال ة الي الحضارة اإلسالمي

العمل. ل .7 DDDDاس إلىأرس DDDDدعو الن اللDDDDه محمدا ص م ..... ي

اإليمان بالله ون..8 ى تنفقوا مما تحب ..... تنالوا البر حتروا في خلDDق.9 فرض القرآن على المسلمين ..... يتفك

الله. جDDريبي.10 DDدخل المنهج الت ان يجتهDDد ..... ي جابر ابن الحي

في أبحاثه.

(2تدريب ) اربط بين الجملتين كما في المثال!

16

مثال: - تريد فاطمة أن تذهب إلى المكتبة. تقرأ فاطمة بعض الكتب -

DDة لتقDDرأ بعض= DDذهب إلى المكتب تريد فاطمة أن تالكتب

أراد الناس أن يجتمعوا فى القاعة.-يتشاور الناس في أمور أحوالDهم.-

اوروا DDة، ليتشDDوا فى القاعDDأراد الناس أن يجتمع = في أمور أحوالDهم.

ازي..1 فات الر الميذ على أن يقرؤوا مؤل يقدر التاء. الميذ من علوم أمير األطب يستفيد الت

................................................................... =.

ى األساتذة أن يسافروا إلى المدينة المنورة..2 يتمنم ل DDه وسDDه عليDDسول صلى الل يزور األساتذة قبر الر

واألمكنة المقدسة. ................................................................... =

مة. يحب.3 ة المكر اآلباء أن يسافروا إلى مكيؤدي اآلباء الحج والعمرة.

................................................................... =لفزيون. .4 ب أن يشاهدوا الت أراد الطال

ب إلى األخبار يستمع الطال................................................................... =

ة..5 غة العربي من الل تحب الطالبات أن يتعلتستطيع الطالبات فهم القرآن الكريم.

................................................................... = (3تدريب )

أجب عن األ سئلة اآلتية كما فى المثال! مثل: لماذا تذهبون إلى المكتبة ؟

نذهب إليها لنقرأ بعض الكتب. لمDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDاذا تكتب على.1

الحاسوب ؟ .......................................

17

ر األطفDDDDDDDDDDDDDال فى.2 DDDDDDDDDDDDDاذا يحضDDDDDDDDDDDDDلم الملعب ؟ ...................................

لمDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDاذا تDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDزورون.3المستشفى ؟ ..........................................

DDDDDDDDDDDDة.4 افرين إلى المدين DDDDDDDDDDDDاذا تسDDDDDDDDDDDDلم المنورة ؟ ..................................

DDDDDDDDDDDDDذهبون إلى حديقDDDDDDDDDDDDDة.5 لمDDDDDDDDDDDDDاذا تالحيوان ؟ ..................................

لمDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDاذا تتعلم.6القرآن ؟ ...............................................

لمDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDاذا تDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDذهبين إلى.7المسجد؟........................................

ون أمDDDDDDDDDDDDDDDام.8 DDDDDDDDDDDDDDDاذا يجلسDDDDDDDDDDDDDDDلم لفزيون ؟ ...................................... الت

DDDDDDDDة إلى معمDDDDDDDDل.9 DDDDDDDDدخل الطلب لمDDDDDDDDاذا ياللغات ؟ ...............................

الميDDDDDDDDDDDDDذ في.10 لمDDDDDDDDDDDDDاذا يجتمDDDDDDDDDDDDDع الت..........................................القاعة ؟

الحضارة اإلسالمية بين األمس واليوموله محمد صDDلى اللDDه DDرآن على رسDDه القDDأنزل الل DDاج اس جميعDDا، فاحت لمين وللن DDدى للمسDDلم، هDDعليه وس المسلمون إلى قراءة هذا الكتاب الكريم وفهم معانيDDه،ير DDفس ير والت DDفس DDوم الت DDوم القDDراءات وعل فظهDDرت علة. واحتاج المسلمون إلى أن يفهمDDوا غة العربي وعلوم الل

18

القراءة

ريعة، فظهرت علوم أصول الفقه والفقه وقد فرض الشDDون، روا في أحDDوال الك لمين أن يتفك DDالقرآن على المس DDوم ة فظهرت عل جريبي وبهذا اهتم المسلمون بالعلوم الت DDوم DDاء والطب ومDDا إلى ذلDDك من العل DDاء والفيزي الكيمي

ة. الطبيعيDDاريخ ة في ت جDDريبي ألول مDDر وظهDDر المنهج التDDر جDDابر بن ة على علماء اإلسالم. واعتب الحضارة البشريذين أدخلDDوا هDDذا المنهج في أبحDDاثهم. ان من أوائل ال حيDDاء: فاته في الكيمي وكان جابر أعظم كيميائي، ومن مصنهورة. DDبعين، وكتب أخرى مش كتاب الخواص وكتاب الس

ا في الكوفة. هو يعمل صيدالنيوا المنهج DDذين يؤسس واد ال واعتبر ابن هيثم من الDDروء. DDئ علم الض DDو ينشDDاء، فهDD جDDريبي في علم الفيزي التوف DDان كسDD DDاس أبعDDاد األرض، وبي DDروني بقي واشتهر البية األرض ودورانهDDا ة على كروي DDاقش األدل مس، ون DDالش د DDادا لرص DDر مرصDD مس، وابتك DDول الشDDحول محورها وح DDه DDان ل ، وك ازي في الطب جDDوم. ونجح الDDر الكواكب والنDDأمير DDه ولقب ب ة واسعة لم يعرفهDDا أحDDد قبل ي معارف طب

اء. األطبة ف الDDدورة الدموي DDان ابن نفيس أول من اكتشDD وكم، DDئتين وفي الجس ة في الDDر DDة الDDدورة الدموي ن حرك وبي اس علم DDو أسDDم، وه DDريح الجس DDذلك بتشDD تهر ك DDواش ات ي DDياض الم في الر DDاء اإلسDDذلك علمDD شريح. وسبق ك الت

اني وموسى ابن شاكر والبيروني منهم ابن جابر البي قDDدم الم من أقDDوى عوامDDل الت DDان اإلسDD DDذا ك هكDDذا تقDDدمت DDوم المختلفDDة. وهك الحضاري في ميدان العلا DDه أورب DDانت في ذي ك ة، في الDDوقت ال المي DDارة اإلس DDالحض DDالقرون مى ب DDذي يس في ظالم الجهDDل، في الDDوقت ال

19

ة في DDرا من الDDدول الغربي اهد كثي DDوم نشDD الوسطى. والية المي DDا لها سيطرة عظمى على الدول اإلس أمريكا وأوربDDادين DDع مي ه في جمي وغيرهDDا من الDDدول في العDDالم كلة، أين نحن اري DDة والحض ي DDياس ة والس ادي DDاة االقتصDD الحي

المسلمين اليوم من أولئك الغرب؟ التدريب على القراءة

(١تدريب ) اختر االجابة المناسبة من ا, ب, ج, د, و هـ

بوضع عالمة الصلب !ة.1 .....كتاب الدليل أمورا متنوعة، منها معاشرة الحر

بين المراهقين والمراهقاتدرحلأ. د. تأك

نسيطرب. هD. بياقتضىج.

طى.2 DDرون الوسDDالمي في الق DDالم اإلسDDانت .....العDD كواسعة جدا

د. أهميةمكتبةأ. هD. أقاليمفرشةب. كتابةج.

ور.3 DDDة في العص المي DDDة اإلسDDDانت.....في المنطقDDD كالقديمة صعبة جدا.

د. المواصالتالحياةأ. هD. المعاشرةالمسافات ب.المعاملةج.

لقد.....دين اإلسالم على طلب العلم لكل مسلم .4أهملد. أجابأ.

اهتمهD.حثب. اقتصرج.

مل.5 DDا تشDDم ة، وإن حلDDة الديني حالت على الر لم.....الDDرة. ة والعلمي جاري حالت الت الر

20

رتتعرفأ. د. تتأخهD. يشتهرتقتصرب. رج. تتفك

عرفنا أن هذا الخبر كذب، نريد أن .....من صحته.6نقطعد. نستفيدأ.

نهتمهD.نشاهدب. دج. نتأك

ة..... .7 حلة العلمي ئيسي من الر الهدف الراسأ. اسدراسة أحوال الن ة الن د. معرفة خلفي

اسب. اسطلب سوء الن هD. معرفة أعمال النطلب المال الكثيرج.

DDادل.8 ة لتب DDلمات فرصDDلمين والمس DDالحج للمس ..... األفكار والمعلومات فيما بينهم

شربد. أتاحأ. أهملهD.منعب. خشعج.

قد.....اإلمام الغزالي كتاب "إحياء علوم الدين".9د. شكرجعلأ.

فب. أل هD. قرأنظرج.

10...... DDDدة لD DDة بعي افرون إلى أمكن Dالم يس Dالة اإلس رحة على أحوال البالد اإلسالمي

فواأ. د. يهتموايتعرهD. يهملوايتجاوزواب. يجوبواج.

( 2تدريب )إمإل الفراغ بكلمة مناسبة !

تديرة.1 DDرى أن األرض مسDD ذى ي من علماء اإلسالم الهو .....

21

اشتهر ..... أعظم طبيب له معارف واسعة و لقب.2اء بأمير األطب

من يقوم بتشريح أجسام المرضى ؟ ..... .3جوم ..... .4 اآللة لرصد الكواكب والن5. DDDوم ة فى عل ف الDDDدورة الدمي DDDو من اكتشDDDه .....

الطبات هو ......6 ياضي من علماء اإلسالم في الرة. .7 ..... من الحضارة البشريان ......8 عمل جابر بن حية ..... فى القDDDDرون.9 المي DDDDارة اإلس DDDDانت الحضDDDD ك

الوسطىجريبي في الفيزياء. .10 ..... ابن هيثم المنهج الت

( 3تدريب )أجب عن األسئلة اآلتية!

ة ! .1 غة العربي اذكروا بعضا من علوم اللونها في.2 DDDDDتي تدرس ة ال جريبي DDDDDروا العلDDDDDوم الت اذك

مدرستكم!ماذا أنزل الله على محمد ص م ؟ .3لماذا احتاج المسلمون إلى أن يقرؤوا القرآن ؟ .4DDوم.5 ة عل المي DDة اإلس انوي هل يدرس طلبة المدارس الث

القراءات ؟

( 4 تدريب )ــة قل )صحيح( إذاكانت العبارة صحيحة من ناحيح ح ــ ــأ،وص ـانت خط ــأ( إذا كـ ــل )خط المعنى،وق

الخطأ! ة..1 ة من الحضارة البشري ريعة اإلسالمي )ص-خ( الشوق .2 فا في الس ان موظ )ص-خ( كان جابر بن حية فى القDDرون.3 المي DDارة اإلس DDأخرت الحضDD )ص-خ( ت

الوسطى22

جDDريبي.4 س المنهج الت DDان ابن هيثم يؤسDD )ص-خ( كفي علم اللغة العربية.

عة .5 )ص-خ( رأى البيروني أن األرض مربازي أعظم كيميائي.6 )ص-خ( كان الر7. ام DDDريح أجس DDDوم بتشDDDنان يق DDDص-خ( طبيب األس(

المرضى جوم. .8 )ص-خ( ابتكر مرصادا لرصد الكواكب والنDDDDDان ابن نفيس أول من رأى أن األرض.9 )ص-خ(ك

مستديرةات ابن.10 ي DDياض الم في الر DDاء اإلسDDص-خ( من علم(

ازي و البيروني نفيس و الر

اربط بين الجملتين كما في المثال !-أمثال : تريد عائشة أن تذهب إلى المـكتبة.

بعض الكتبتقرأ عائشة = تريد عائشة أن تذهب إلى المـكتبة بعضلتقرأ

الكتب أراد المـسلمون أن يجتمعوا هنا.

في أمور دينهم.يتشاور المسلموناوروا = أراد المـسلمون أن يجتمعDDDوا هنا DDDفيليتش

أمور دينهملفزيون . -1 أراد أخي أن يشاهد الت

يستمع أخي إلى أخبار العالم. ............................................................. =

......اريخ اإلسالمي، -2 أحب أن أقرأ الت

ة في القرون الوسطى أعرف تقدم الحضارة اإلسالمي

23

الكتابة

............................................................. =......

ة. -3 موا العربي ب أن يتعل يحب الطالب فهم القرآن الكريم. يستطيع الطال

............................................................. =......

ازي . -4 فات الر ب أن يقرؤوا مؤل يستطيع الطالب من علوم هذا األمير الكبير. يستفيد الطال

............................................................. =......

ى أن أسافر إلى المـدينة المـنورة. -5 أتمنسول ص م. أنا أزور قبر الر

............................................................. =......

أجب عن األسئلة اآلتية كما فى المثال !-بمثال : - لماذا تذهب إلى المـكتبة ؟

أذهب إليها ألقرأ الكتب .-لماذا تذهب إلى المـسجد ؟-1لفزيون ؟-2 لماذا تجلس أمام التلماذا تدخل الطالبة إلى معمل العلوم ؟-3غات ؟-4 ب في معمل الل لماذا يجتمع الطاللماذا تكتبين على الحاسوب ؟-5

24

KOMPETENSI INTI (KI)1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.



DAN KOMPETENSI DASAR (KD)1.2 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa



3.2 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik

اإلسالمية والثقافة ,الرحالت mendeskripsikan secara sederhana

unsur kebahasaan, dan struktur teks المجزوم المضارع الفعل بلم وال الناهية والم األمر


sederhana untuk mengungkapkan terkait topik والثقافةالر حالت dengan memperhatikan unsur اإلسالمية kebahasaan, struktur teks dan

unsur budaya secara benar dan sesuai denganارعDDل المضDDالفع المجزوم بلم وال الناهية والم األمر

25

الباب الثاني : الرحالت والثقافة

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARANC. INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan:الرحالت والثقافة اإلسالمية

2. Menerapkan percakapan terkait topik : الرحالت والثقافة اإلسالمية

3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : الرحالت والثقافة اإلسالمية

4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : الرحالت والثقافة اإلسالمية

D. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,

mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: الرحالت والثقافة اإلسالمية

الرحالت والثقافة اإلسالميةالمفردات

ة – الة – أهمي قافة – عصور – عادات - رحالت - رح الث معلومات – الجغرافية – جغرافي - محدث - حد ج

26

مسيرة شهر - صحراء ج صحارى -– ضروري – حدود سند الحديث – حياة سياسية – جهات - مدى األسفار - أجناس – أقاليم – أواسط آسيا – كتاب

- رحلة ج رحالت -عصر ج عصور - غرض جالدليل أغراض - جهة ج جهات- جنس ج أجناس - إقليم ج

أقاليم- أوسط ج أواسطاألفعال

ماض

مضارع

مص=در

مضاماض=رع

جاب

يجونMenempuhجوباب نبي menjelaskanيبي

رواجيروجراجيتجاوتجاوزRamaiا

melewatiز

Menghubungkaربطايربطربطnد دتأك memastikanيتأك

سعى

يسعى

سعيBerusahaا

يتوستوسعmeluasع

رحل

يرحل

رحلBepergianة

يتبادلتبادلtukar menukar

رويرويى رواي

Meriwayatkanةاقتص

ريقتص

Terbatasر

يؤديأديMenyebabkan

اقتضى

يقتضMemintaي

الرحالت والثقافة اإلسالميةانظر هذه الخريطة ثم استمع !

27

اإلستماع

خريطة رحالت ابن بطوطةتدريبات على اإلستماع

اختر االجابــة المناســبة من أ أو ب أو ج أود أو هـ!

سافر الحجاج في رحلة ..... إلى مكة المـكرمة-1ةأ. د. ثقفيةعلمي

ةب. ةديني هD. دراسيةج. تجاري

والحجاج يأتون إلى مكة من ..... مختلفة: من العرب-2ين ين والصيني وغير العرب مثل اإلندونيسي

جهاتد. أ. أديانأجناسهD.ب. ألوان

أمكنةج. كان ابن بطوطة أشهر ..... العرب.-3

ينأ. سينالجغرافي د. المدرحالةب. هD. الطالبينالرالمـحدثينج.

هذه المـدينة )––(جمع التاجر المـعلومات عن-4عاداتد. بضائعأ.

فاتهD.ب. علوم مؤلج. مدارس

ب والطالبات-5 ن النظام الذي يجب على الطال ..... يبيااللتزام به.

28

د. كشف الحضوردفتر الحضورأ. هD. كشف الغيابالكتاب المـدرسيب. دليل المـدرسةج.

لقد ..... العالم اإلسالمي في عصور اإلسالم-6المـاضية.

كبرد. سعىأ. كثرهD.راجب. عج. توس

الة العرب يسافرون إلى أمكنة بعيدة-7 ح كان الرة لD .... البالد اإلسالمييتجاوزوا حدودد. أ. يتشاوروا مشكالت

يجوبوا صحراءهD.ب. ينصروا ظلمفوا على أحوالج. يتعر

ال..... أغراض الرحلة على طلب العلم ، بل تشمل-8األغراض التجارية والدينية.

تؤديد. تقتصرأ. هD. تفرحتتجاوزب.

ج. تقضي هل هو صحيح أو ضعيف. .....صحةهذا الحديث،-9

د منأ. د. أدعوأتأكهD. أحبأسألب. أطلبج.

يتكلم العلماء ..... اآلراء واألفكار فيما بينهم.-10ليتعارفواد. ليجمعواأ.

ليتبادلواهD.ب. ليصلحواج. ليدفعوا

التأثر بالثقافة الغربيةقافة، يا أختى ؟ :أحمد هل عرفت ما معنى الث

29

الحوار

هي:خليلة قافة الث أن عرفنا المعجم، هذا إلى انظر مل ذلDDك DDاني. ويش DDل اإلنسDDجميع ما أنتجه العق DDDDوم الت والعل DDDDات والمواصDDDDغ العDDDDادات واللDDDDاني DDDDاء والمب DDDDد واألزي قالي والمعDDDDارف والت

كنولوجيات الخ. والت : عرفنا أن الدولعلى

ة نالت تقدما الغربي كثيرا فى الميدان

كنولوجي. العلمي والتر:أحمد نتأث نا أن اآلن عرفنا

را DDأث ة ت قافDDة الغربي بالثكبيرا.

ة ؟:عبد الله قافة الغربي هل يجوز تقليد الثقافةأحمد : إخواني وأخواتي، يجب عليكم أن تجتنبوا الث

DDDDDل الم مث DDDDDالف تعليم اإلسDDDDDتى تخ ة ال الغربيف DDتى تكش DDداء المالبس ال ة وارت المعاملة الحDDر DDDدل على عDDDدم تى ت فات ال ر DDDص العDDDورة والتDDDDوم DDDDاألخالق الكريمDDDDة. وأما العل DDDDاالت ب المبكنولوجيا وما إلى ذلك من األمور والمعارف والتDDل DDا أن ننقلهDDا من الغDDرب. ب ن بن DDة يحسDDافع النتي DDا ال كنولوجي DDوم والت م العل DDا أن نتعل يجب علين

أنتجه الغرب و الدول األخرى. لفزيون والحاسوب:فاطمة الت من نستفيد هذا صحيح،

وأنواع المواصالت الحديثة مشكلة:خالد هناك ولكن ، ضروري هذا صحيح،

كبيرة.ماذا تعني ؟ :علىالغرب:خالد بعادات رون يتأث باب الش من كثير

ة بين رة الحDDر DDل المعاشDD ئة مث ي DDواألخالق الس ساء وارتداء المالبس العارية. وهم جال والن الرتوردة من الغDDرب و DDلون المالبس المس DDيفض

ة. ون الموسيقى الغربي يحب30

برامج:أحمد شاهدنا إذا وخاصة المشكلة، هي هذه لفزيون. الت

ال بد أن نجد الحل ؟ :حسنبتنميتهاأحمد ونقوم اإلسالمي التعاليم إلى نرجع :

وفقا لمقتضيات العصر الحاضر.

التدريب على الحوار:(1تدريب )

ــة ) ة الغربيةاحك حكاي ابقةالتأثر بالثقافــ ( الســلزمالئك بعبارة من عندك!

(أجر الحوار باستخدام الكلمات اآلتية1تدريب )كما في المثال!

ة /البخاري/إمام المحدثين/اإلمام مثال : حافظته القويحفظ كثيرا من كتب الحديث وهو صغير

= + : هل عرفت اإلمام البخاري؟إمام المحدثين.: نعم، عرفت، هو -

+ : ما أعجبك؟ة : أعجبني- DDDDه القوي DDDرا من كتب،حافظت حفDDDظ كثي

الحديث وهو صغيرينا/-1 DDمسلم/ ابن سDDDوف ال DDالفيلس

ذكاؤه/ برع في الطب وهو صغيرDDDه-2 DDDة/رحلت DDDة/ابن بطوط هر الرحال DDDأش

DDع قDDرن في الطويلة/قضى أكثر من ربالرحلة

DDDاره/-3 اء/ الDDDرازي/ ابتك DDDر األطب أميابتكر كثيرا من الDمعارف الطبية

الفعل المضارع المجزوم

31

التركيب

بال الناهية و لم و الم األمر

المضارعالمضارع المجزومالمرفوع

عال مة

الجزم

يبلغ البخاري التاسعةمن عمره

يجمع ابن ماجهاألحاديث

تحفظ عائشةالقرآن ثالثين جزءا

تفعل خيراتكون عادال

تشرب األدوية قبلاألكل

يكون عندكم حافظةة قوي

عة DDاس لم يبلغ البخاري التمن عمره

لم يجمDDDDDع ابن ماجDDDDDهاألحاديث

لم تحفظ عائشة القDDرآنثالثين جزءا

ا! ال تفعل شرال تكن خائنا!

DDة ليشرب المDDريض األدويبعد األكل!

ة ليكن عندكم حافظة قوي

السكون)§(

ابعة هل تبلغين السمن عمرك ؟

العلماء يجمعوناألحاديث

هل تحفظون سورةالبقرة ؟

ابعة أنت لم تبلغي السمن عمرك

العلماء لم يجمعوااألحاديث الضعيفة

أنتم لم تحفظوا سورةالبقرة

حذفون الن

ينمو جسمكم سليما يرضى الله عن

المخلصين يتلو المسلمون

القرآنتدعو الله إلها واحدا

ال تبكي أمام

لم ينم جسمكم سليما لم يرض البخاري عن

هذا الحديثلم يتل الكافرون القرآنالتدع مع الله إلDها آخر!ال تبك أمام المدرسين!

ه ق الله رب فليت

حذف حرفة العل)و-ا-ي(

32

المدرسينقي المؤمن الله يت

قارن! المضارعالمرفوع

المضارعالمنصوب

المضا رعالمجزوم

ــأن و لن و ــ ــ بالم التعليل

بلم وال الناهيـــةوالم األمر

من عالمDDDDDاتفع: الر

الضمة-ون- ثبوت الن

من عالمDDDDDDDDاتصب: الن

الفتحة-ون- حذف الن

من عالمات الجزم:كون- السون- حذف النة- حذف حرف العل

Perhatikan kembali proses perubahan fi’il-fi’il di bawah ini setelah dimasuki adat yang menjazamkan seperti lam

تكون )لم تكون( لم تكن يسير )لم يسير( لم يسر!

لم←لم تقم - يجيب ← لم يقDDDDل- تقDDDDوم ←يقDDDDول يجب...الخ ( ١تدريب )

ا بين القوسين! حيح مم اختر الص ويوم الجمعة ال )تDDذهب–تDDذهب-تDDذهب( أخDDتي إلى.1

اإلدارةة.2 لم )يكون–يكون-يكن( للبنات حافظة قوينحن لم )ندرس- ندرس - ندرس( اللغة العربية.3DDDذهبون- يDDDذهب - يDDDذهبوا( إلى.4 ون لم )ي DDDس المدر

المدرسةب لن )ينجDDوا- ينجDDون - ينجين( في اإلمتحDDان.5 الطال

النهائي ألنهم كسالى

33

ة للحج ؟ ال، )لن – لم – ال(.6 افرون إلى مك DDل تسDDه نسافر إليها

ة في اآلخرة. .7 الكافرون )لن–لم-ال( يدخلوا الجن يا أبنائي )لن–لم-ال( تعبدوا إال الله وحده. .8مDة من )لن-.9 ة المكر ول في مك Dس حاب الر Dمن أص

لم-ال( يهاجروا إلى المدينة DDه.10 ربوا( الخمDDر، فإن DDربون-تشDDأبنائي،ال )تشرب–تش

حرام( ٢تدريب )

ارعة اقرأ ما يلي مع مراعة األفعال المضــالمرفوعة والمنصوبة والمجزومة!

DDريم ويفهم-1 لم إلى أن يقDDرأ القDDرآن الك DDاج المسDD يحتر في أحوال الكون. معانيه، وأن يتفك

DDون-2 ط يجوب DDرق األوس DDالة المسلمون من بالد ش ح الرافات. ولم DDة، فلم يمنعهم بعد المس البالد اإلسالميمل DDل تشDD الم ب DDر اإلس DDراض على نشDDر األغ DDتقتص

ياسة وغيرذلك. جارة والس طلب العلم والتادس-3 أحب البخاري الحديث منذ صغره، فلم يبلغ الس

DDDرا من كتب ى حفDDDظ كثي رة من عمDDDره حت DDDعش DDل رحDDل إلى DDده، ب الحديث. ولم يكتف بأحاديث بلول ... ولم DDس األقطار المختلفة ليطلب حديث الرحيحة، ولعDDل المDDوت هDDو DDيجمع كل األحاديث الص DDDك. ومن أخالقDDDه في جمDDDع ذي منعDDDه من ذل الDDرض عن سان، فDDإذا لم ي ه كان عف الل الحديث أنDDذاب واة قال: )فيه نظر( وقل أن يقول: ك أحد الر

أو وضاع( ى-4 DDوتكم حت DDر بي DDا غي DDدخلوا بيوت ذين ءامنوا ال ت ها ال يأ ي

كم DDر ل موا على أهلهDDا ذالكم خي ل DDوا وتس DDتستأنس م تجDDدوا فيهDDا أحDDدا فال رون. فDDإن ل DDذك كم ت لعل

34

DDؤذن لكم وإن قيDDل لكم ارجعDDوا ى ي DDدخلوها حت ت فDDارجعوا هDDوأزكى لكم واللDDه بمDDا تعملDDون عليم.

(٢٨-٢٧)النور

(3تدريب )ا بين القوسين ! حيح مم اختر الص

ة للحج ؟ ال، )لن –لم – ال(-1 هل تسافر إلى مكأسافر إليها .

ة-2 المـنافقون ) لن – لم – ال ( يدخلوا الجنفي اآلخرة .

يا أختي )لن – لم – ال ( تعبدي إال الله وحده-3.

سول من )لن – لم – ال ( يهاجر-4 من أصحاب الره ضعيف إلى المـدينة، ألن

ها األوالد، ال )تشرب – تشربون – تشربوا(-5 أيالخمر، فإنه حرام !

ويوم األحد ال ) تذهب– تذهب– تذهب( أختي-6إلى المدرسة.

لم ) يكون – يكون – يكن ( لألوالد حافظة-7ة قوي(4تدريب )

ارعة: ــال المضــ اقرأ ما يلي مع مراعاة األفعع وبة والمجزومــة، ثم ضــ المرفوعــة والمنصــكال منها في الجدول كما في المثال اآلتي !

يحتاج الDمسلمون إلى أن يقرؤوا القرآن-1DDروافي DDه، وأن يتفك الكريم ويفهموا معاني

DDون. قDDال اللDDه تعDDالى ) أفلم:أحDDوال الكماوات DDDDDوت السDDDDD ينظDDDDDروا في ملك

35

DDDDل واألرض ...( )أفال ينظDDDDرون إلى اإلبكيف خلقت(

الرقم

المضارعالمرفوع

المضارعالمنصوب

المضارعالمجزوم

يحتاج1ينظرون

يقرؤوايفهموا

روا يتفك

ينظروا

2 D-كان الرحالة العرب يجوبون البالد اإلسالمية، فلم ر األغDDDراض DDDد المـسافات. ولم تقتصDDDيمنعهم بع ة DDارة والسياسDDمل التج DDل تشDD على طلب العلم ب

وغير ذلك. - أحب البخاري الحديث منذ صغره ، فلم يبلغ3

السادس عشرة من عمره حتى حفظ كثيرا من كتب الحديث . ولم يكتف بأحاديث بلده ، بل رحل إلى األقطار المـختلفة ليطلب حديث الرسول ... ولم يجمع كل األحاديث الصحيحة، ولعل المـوت

منعه من ذلك . ومن أخالقه في جمع الحديث أنهسان ، فإذا لم يرض عن أحد الرواة كان عف الل

قال : )فيه نظر( وقل أن يقول : )كذاب أووضاع( .

4 D-ى DDوتكم حت DDر بي DDا غي ذين آمنوا ال تدخلوا بيوت ها ال يا أيموا على أهلهDDDا ل DDDوا وتس DDDر لكمتستأنسDDD ذلكم خي

رون، فإن لم تجدوا فيها أحدا فال تدخلوها كم تذك لعلى يؤذن لكم هDDو وإن قيل لكم ارجعوا فDDارجعوا حت

ه بما تعملون عليمأزكى لكم (28-27)النور والل

36

حالت والثقافة الرية. DDور الماض DDع العالم اإلسالمي في العص لقد توسة DDة المعلومDDات عن جغرافي Dادة أهمي Dؤدي إلى زي وهDذا ي

ان. ك عرف على أحوال البالد الس العالم اإلسالمي والت DDون البالد DDانوا يجوب الDDة العDDرب ك ح اريخ أن الر وروى التالمي، فلم تمنعهم DDة وتجاوزوا حدود العالم اإلس اإلسالمي

صعوبة المواصالت، أو بعد المسافات .ة . جاري ة والت ة والديني حالت العلمي وقد كثرت حينئذ الر

حالت العلمية الرDDالعلم، وحث على DDرا ب الم اهتمامDDا كبي DDاهتم اإلس DDذ فجDDر حلDDة لDDذلك من بحت الر DDعي إليه. وأص طلبه والسا، كالذي رواه البخDDاري روري DDالم في طلب العلم ض DDاإلس

DDوفى عDام Dد اللDه256)المت هDDD( من أن أرجDاب بن عبDDد اللDDه بن أنيس في طلب هر إلى عب DDيرة ش DDل مسDDرح

حديث واحد .حلDDة. ولم DDال رائد للعلمDDاء الر ه مث DDاري نفسDDوالبخ DDرا منهم DDل إن كثي يقتصر األمر على هذين المتحDDدثين، بأكيد من صحة حDDديث أو معرفDDة كان يقطع الصحارى للت

.سنده DDانت حلDDة في طلب العلم ك ي للر DDئيس وبجDDانب الرعDDرف على أحDDوال البالد تتحقق أهداف أخرى، أهمهDDا التاس ة وعDDDادات الن DDDاة العلمي ة ومراكDDDز الحي ي DDDياس الس

وأخالقهمحالت الدينية الر

37

القراءة

يع مDDدى DDة في توس حالت الديني اهمت الDDر DDد سDDوق DDر من حجاج DDاح لكثي األسفار، إذ أن حج البيت – مثال – أتDDDادل لمين وتب DDDارف بين المسDDDع بيت اللDDDه الحDDDرام الت المعلومات، وهم يأتون إليها من كل الجهات من أجناسDDDالمؤتمرات في به ب DDDان الحج أشDDD مختلفDDDة. ومن ثم كتركون فيهDDا، DDا ويشDDون إليهDDديث، يرتحلDDرنا الح DDعص

قافات. ويتبادلون خالل الحج األفكار والثحالت التجارية الر

جارة في في عصور اإلسالم، فكانت وقد راجت التة بخDDارج الحDDدود، حيث المي DDجارة ترتبط األقاليم اإلس الت

ا وشرقي آسيا. جار أواسط إفريقي وصل التع DDDة أن يض جDDDارة العالمي ت هDDDذه الت DDDد اقتضDDDوق نت هDDذه حالت، فبي ون كتب الDDدليل لهDDذه الDDر الجغرافي DDDDرت أخالق األمم افات، وذك DDDDاكن والمسDDDDالكتب األم نوعات DDائع والمص DDدهم من البضDD اس ومDDا عن وعادات الن

ة. راعي والحاصالت الزة حالت اليعقوبي DDك الDDر حاب تل DDاهير أص DDومن مش

DDرة284)المتوفى عام (، هو الذي طاف بالعراق والجزيDDدلس ام ومصر والمغرب العDDربي واألن ة وبالد الش العربي

وغيرها، ثم وضع كتابه الجغرافي )كتاب البلدان(.عودي فقDDد خDDرج للDDرحالت وهDDو في DDوأما المس ريالنكا DDالعشرين من عمره، فزار بالد فارس والهند وس DDاب )مDDروج ف كت ة، وأل قر ومعظم البالد العربي DDومدغش

الذهب(.ذي الة المسلمين جميعا ابن بطوطة ال ح وأشهر الرDDل في DDف مي بعين أل DDة وس DDد على خمسDD قطDDع مDDا يزي رحالته، وقضى أكثر من ربع قرن بعيدا عن أهله ووطنه

.مة الة قد جمعوا معلومات قي ح هكذا فإن أولئك الرعDDارف بين صال والت تي زادوها، فحدث اإلت عن البلدان ال

أفراد العالم اإلسالمي .

38

التدريب على القراءة :حيحة وقــل قل )صحيح( إذا كانت العبــارة صــراءة. )خطأ( إذا كانت خاطئة، وفقا لنص القــح الخطـــــــــــــــــــــأ ! ح وصـــــــــــــــــــــ

ة العالم اإلسالمي لها-1 المـعلومات عن جغرافيالة. ح أهمية كبيرة للر

ة -2 كانت رحلة العرب تقتصر على البالد اإلسالميالة العرب-3 ح حالت سهلة على الر كانت الرجار-4 الة العرب من العلماء والت ح كان الرد من صحة سند الحديث-5 أك للت لم يرحل البخاري إال

بوي النة-6 ياسي الة أن يعرفوا أحوال البالد الس ح أحب الر

ة. ة والخلقي والعلمي(2تدريب )

أجب عن األسئلة اآلتية وفقا لنص القراءة ! لماذا قام العلماء العرب برحالت إلى البالد-1

ة المـختلفة ؟ اإلسالميماذا يعمل الحجاج في بيت الله الحرام ؟ -2لماذا يقال إن الحج أشبه بالمـؤتمرات ؟-3اس في كتب الدليل ؟-4 ماذا وجد النمن ياقوت الحموي ؟ ما موضوع كتابه ؟-5حالة ؟-6 لماذا يعتبر ابن بطوطة أكبر الر

ترجم إلى اللغة اإلندونيسية جار والعلماء .1 الة العرب من الت ح كان الر

.........................................................................يرحل اإلمام البخاري لتأكيد صحة سند الحديث .2

.........................................................................DDرة.3 DDة كبي المعلومDDات عن خريطDDة العDDالم لهDDا أهمي

الة ح للر39

.........................................................................ة .4 الة اإلسالم ال يقتصرون على البالد اإلسالمي كان رح

.........................................................................حالت في العصور الحديثة سهلة .5 كانت الر

أ- أجب عن األسئلة اآلتية كما فى المثال !ة ؟ ال، لم يذهبوا إلى ب إلى مك مثال : هل ذهب الطال

ة. مكهل حضر المـدعوون في مكان الحفل ؟ -1هل عرفت هذا الطالب الجديد ؟ -2هل توضأت ؟ -3يتم الظهر ؟ -4 هل صلهر ؟ -5 ة لهذا الش سوم الدراسي هل دفعتم الرهل عملت الواجب المـنزلي ؟-6هل سافر الحجاج إلى المـدينة المـنورة ؟-7راألوالد في مستقبلهم اليوم ؟ -8 هل تفك

ب- حول الجمل اآلتية كما فى المثال !مثال : عائشة ال ترجع إلى البيت قبل المـيعاد

= يا عائشة، ال ترجعي إلى البيت قبل المـيعاد ! ئة = يا خليلة .....-1 ي خليلة ال تتأثر بثقافة الغرب السخالد ال يشرب الخمر، ألنه حرام = يا خالد .....-2اس ال يعبدون من دون الله = يا أيها الناس .....-3 النة = أيهDDDDDDا-4 DDDDDDأخرون عن الدراسDDDDDD ب ال يت الطال

الطالب .....رك لظلم عظيم-5 DDاس ال يشركون بالله ، فإن الش الن

اس..... ها الن = أيالم-6 DDا اإلسDDمه ها يحر األوالد ال يتناولون المـخدرات ألن

ها األوالد ..... = أي

40

الكتابة








3.3 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik mendeskripsikan secara ,من رجال اإلسالم )البخاري وابن سينا(sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks أن والفعل الفاعDDل والمفعول به

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik : dengan memperhatikan من رجال اإلسالم )البخاري وابن سينا( unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan الفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل

41

الباب الثالث


1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ينا وعمDDDر بن DDDاري وابن سDDDالم: البخ DDDال اإلسDDDمن رج الخطاب

2. Menerapkan percakapan terkait topik :من رجال اإلسالم: البخاري وابن سينا وعمر بن الخطاب

3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : من رجال اإلسالم: البخاري وابن سينا وعمر بن الخطاب

4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : من رجال اإلسالم: البخاري وابن سينا وعمر بن الخطاب

B. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,

mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: من رجال اإلسالم: البخاري وابن سينا وعمر بن الخطاب

42

من رجال اإلسالم : البخاري وابن سيناوعمر بن الخطاب

المفردات- سند الحديث - تدوين الحديث - جمهور العلماء - لعلسان - فيه نظر - ملتقى العلماء قرحة -وضاع -عف الل

– دون العاشرة - الكتاب المـرجع -تخدير في الجراحة -ر- منصب الوزارة - قطر ج سرطان – مرض السك

أقطار - راو ج رواة– ألف ج ألوف – بحث ج بحوث –فات ف ج مؤل مؤل

األفعال ماض

مضارع

مصما=در

ضمضا=رع

بلوغيبلغبلغ sering, pulangيترددترددMencapaiا

pergi

يتنقتنقلMengumpulkanضمايضمضمل

berpindah-pindah

براعيبرعبرعتولىmahir, ahliة

يتولmenjabatى

صحيصحصحbenar, sahة

اكتفى

يكتفى

menganggap cukup

يقبلقبل قبوالMenerima

اشترط

يشترmensyaratkanط

ةيقلقل قلsedikit, jarang

استعمل

يستعmenggunakanمل

ن نعي يعي ,mengangkatتعيينmenentukan

,barangkali-لعلsemoga

43

ا

استمع قراءة األستاذ!

البخاريإمام المحدثين

ابن سيناالفيلسوف المسلم

( أجب عن األسئلة اآلتية! ١تدريب )ماذا أحب البخاري منذ صغره؟.1DDرا من كتب الحDDديث فيهDDل .2 حفDDظ البخDDاري كثي

اسعة عشرة من عمره؟ التلماذا رحل البخاري إلى األقطار المـختلفة؟.3خدير في الجراحةمن .4 ؟ أول طبيب استعمل التDDون مرجعDDا.5 ينا يك DDه ابن سDDف ذي أل DDاب ال ما اسم الكت

؟ هاما في الطب ( : امأل الفراغ بكلمة مناسبة من2تدريب )

الكلمات اآلتية !وجدالرجل أخاه يبكي، وفي عينيه ..... الحزن -1ئيس مكان الحفل، فنهض الحاضرون ..... له-2 وصل الريكتب على اللوحة "..... ، هنا امتحان !" -3

44

اإلستماع

هدوءا-تعظيم-

ادموع-أعمار-عون-صفو-

فخالف-- القصي

ر

ون في .....-4 ين في المسجد، هم يصل رأينا المـصلمنظمة

وب ..... -5 أنا رجل طويل، ال يناسبني هذا الثأطال الله ..... Dنا في خير وسعادة -6DDDDاجون إلى من يحكم بينهم-7 ديد، يحت DDDDبينهم ..... ش

بالحق

ــدريب ) ــارة(ــ 3 ت حيح( إذاكــانت العب قــل )صــــأ، ـانت خط ــأ( إذا كـ ــل )خط حيحة وق ــ ص

ح الخطأ! وصحة..1 ة من الحضارة البشري ريعة اإلسالمي )ص-خ( الشوق .2 فا فى الس ان موظ )ص-خ( كان جابر بن حية فى القDDرون.3 المي DDارة اإلس DDأخرت الحضDD )ص-خ( ت

الوسطىجDDريبي.4 س المنهج الت DDان ابن هيثم يؤسDD )ص-خ( ك

في علم اللغة العربية. عة .5 )ص-خ( رأى البيروني أن األرض مربازي أعظم كيميائي.6 )ص-خ( كان الر7. ام DDDريح أجس DDDوم بتشDDDنان يق DDDص-خ( طبيب األس(

المرضى جوم. .8 )ص-خ( ابتكر مرصادا لرصد الكواكب والنDDDDDDDان ابن نفيس أول من رأى أن األرض.9 )ص-خ(ك

مستديرةات ابن.10 ي DDDياض الم في الر DDDاء اإلسDDDص-خ( من علم(

ازي والبيروني نفيس والر

( اختر أنسب األفعال اآلتية ! 4تدريب )DDة الجDDدد حDDاملين.1 DDون الطلب ....هذه المدرسة أن يك

شهادة المدرسة المتوسطة تمنعد –تحملأ –

ىب – تشترطهD - تتول45

تحثج -نوات.2 DDذ خمس سDD يعمDDل أخى في هDDذه اإلدارة من

ى اآلن و...يعمل حتتأخرد –نظرأ –

بدأهD - مازالب –لعلج -

ة في.3 ياحي DDDالم السDDDر من المعDDD اح بين كثي ي DDDالس... جزيرة بالي

نقلد –انتظرأ –تنقلهD - مازالب –بدأج -

اسعة من عمره. .4 نة الت ...أخي الكبير هذه السجاهدد –بلغأ –

ركبهD - ذهبب –ضمج -

DDواب وثالثين.5 DDاب إلى أربعDDة أب ف هذا الكت و...المؤل فصال

جمعد –برعأ –استعملهD - قسمب –كتبج -

(: 2تدريب ) امأل الفراغ بكلمة مناسبة من الكلمات اآلتية

!ة مثل-1 ان إلى ... اإلسالمي ب سافر الش

ة والقاهرة لطلب العلوم بغداد ومكجار-2 وق ... البائعين والت تعتبر الس

والمـشترين .ة، فحفظوا-3 كان لرواة الحديث ... قوي

ة بوي عددا كبيرا من األحاديث الن46

حافظة-تدوين-األقطار-جمهور-وضاع -سرطا-

نملتقى-دون-المـرج-

القرآن الكريم هو ... األول واألساسي-4ة. رعي في استنباط األحكام الش

وقد جرى ... القرآن الكريم منذ عصر-5بي ص م الن

يشعر المـريض بألم شديد إن لم-6يكن ... عند الجراحة

كان عندي ... في معدتي، فشعرت بألم-7خفيف في بطني

قد حفظ ابن سينا القرآن الكريم وهو ...-8العاشرة من عمره.

DDاة لبعض علمDDاء يرة الحي DDات سDD DDة والطالب )قDDرأ الطلباإلسالم. ثم دار الحوار اآلتي(

قرأت البخاري من أئمة المحدثين، وأنت؟ :عليقرأت ابن سينا، ماذا أعجبك ؟ :سليمة

:علي أعجبني فطانة هDDذا اإلمDDامDDDDه، هDDDDو يحفDDDDظ وحافظتDDDDDوف من رات األل DDDDDعش

األحاديث وحافظته،:سليمة العالم هذا فطانة كذلك وأعجبني

DDدرس DDريم وي ينا يحفDDظ القDDرآن الك DDان ابن سDD كرة من DDل العاشDD غDDة واآلداب وهDDو قب DDوم الل عل

عمره. DDان البخDDاري يرحDDل إلى األقطDDار المختلفDDة:علي ك

افر إلى المDDدن DDول، وس DDس ليطلب حDDديث الرابور وبغDDDداد DDDل نيسDDD كنه، مث DDDدة عن مسDDD البعير DDDة ومصDDD ة والمدين رة والكوفDDDة ومك DDDوالبص

ودمشق وما إلى ذلك.

47

حافظة-تدوين-األقطار-جمهور-وضاع -سرطا-

نملتقى-دون-المـرج-

الحوار

وكذلك ابن سينا،كان ابن سينا يتنقل بين كثير:سليمةفDDات ة وكان لDDه بحDDوث ومؤل من الدول اإلسالميوهو يبرع في علم الطب، وهو ال يزال صغيرا.

وهنا شيء آخر أعجبنى، أعجبني اإلمام البخاري:علىحيح، وهDDذا DDامع الصDDا الجDDفاته، منه في كثرة مؤلالمي، وجمهDDور DDالم اإلسDDالكتاب مشهور في الع ح كتب الحDDديث DDه أص فقDDون على أن العلمDDاء يت

وأفضلها. فاته:سليمة وكذلك أعجبنى ابن سينا قد بلغ عدد مؤل

٢٧٦حوالي كتابDDDDا وبحثDDDDا، فهDDDDو يكتب في علمات ي DDDDياض DDDDاء والر ات والكيمي الفلDDDDك، والطبيعييقى. DDى الموس فة والمنطDDق واألدب حت DDوالفلس مه DDDDهور في علم الطب اس DDDDاب المشDDDD والكتDDة اني DDاب في الث ف هDDذا الكت )القDDانون(، وهDDو يؤل

وعشرين من عمره.لي:على DDة ويصDDه أخالق كريمDDاري لDDأن البخDD وعرفت

DDه " DDة الحDDديث في كتاب DDل كتاب تخارة في ك DDاإلس الجامع الصحيح"

ة ذهبسليمة : وكذلك ابن سينا إذا وجد مشكالت علميهل Dه أن يسDا من اللD إلى المسجد ثم صلى راجي

له المشكالت.

عمر رجل طويل صعد عمر على المنبر ليحدث المسلمين فبدأ خطبته

: ...قائال"اسمعوا يرحمكم الله: "عمر

-كان اسمه سلمان-ولكن أحد المسلمين) : ...(نهض قائال

!والله ال نسمع .. والله ال نسمع: سلمانولم يا سلمان؟(: في هدوء )عمر

48

: سلمان زت نفسك علينا في الدنيا، أعطيت كال ميا ثوبا واحدا، وأخذت أنت ثوبين . من

اس) (فنظر الخليفة في صفوف النأين عبدالله بن عمر؟: ثم قال

هأناذا يا أمير المؤمنين : عبدالله( نهض ابنه)اني؟:عمر وب الث من صاحب الث

. أنا يا أمير المؤمنين: عبداللهني كما تعلمون رجل طويل، ولقد جاء: عمر إن

ثوبي قصيرا، فأعطاني عبد الله ثوبه.فأطلت به ثوبي

... الحمدلله: سلمان واآلن قل، نسمع ونطع يا!أمير المؤمنين

( 1تدريب ) اختر اإلجابة المناسبة من أ و ب و ج و دو هـ

بوضع عالمة الصلب !ة مثل القDDاهرة وبغDDداد.1 ب إلى....اإلسالمي سافرالطال

ة والمدينة لطلب العلوم ومكد. الشوارعالبيوتأ.

هD. المكاتباألقطارب. المزارعج.

ة.2 ...كتاب الدليل أمورا متنوعة ، منها معاشرة الحDDربين المراهقين والمراهقات

دد. رحل أ. تأكنهD. سيطرب. بياقتضىج.

ة، فيجب عليهم أن.3 عنDDDDد رواة األحDDDDاديث ......قوية. بوي يحفظوا عددا كبيرا من األحاديث الن

د. مواصالتحافظةأ. هD. سرطانوضاعب. معاملةج.

49

اني بعد القرآن الكDDريم.4 ريف هو...... الث الحديث الشة رعي في استنباط األحكام الش

د. المرجعالمكتبأ. هD.المسجدالمقعدب. الملعقةج.

ديد في.5 DDألم شDD عرت ب DDدتي، فشDDدي ...في معDD عنبطني.

د.معرفةدراسةأ. هD. أعمالسرطانب. مال ج.

رة.6 DDو...العاشDDريم وهDD وقد حفظ ابن سينا القرآن الكعمره

د. شربدونأ. هD.أهملمنعب. خشعج.

قد...اإلمام الغزالي كتاب "إحياء علوم الدين".7د. شكرجعلأ.

هD. حفظألفب. نظرج.

جار .8 وق....المشترين والبائعين والت يعتبر السد. جمهورالمرجعأ.

ملتقىهD. حافظةب. تدوينج.

بي صDDلى اللDDه.9 ر الن DDذ عصDD وقد ....القرآن الكريم منعليه وسلم.

د. تأخرتعرفأ. هD. دوناقتصرب. رج. تفك

DDد.10 ديد إن لم يكن .. ..عن DDألم شDD ى ب DDعر المرض DDيش الجراحة

د. التقطيعالمشاهدةأ. هD. اإلهتمامالتخديرب. التسليمج.

50

المبني للمعلوم والمبني للمجهولالفعل

)المبني للمجهول(aktif )المبني للمعلومpasif)

يض

ما ال

لفع

الرع

ضالم

ل افع

ال

Bandingkan kedua susunan ini !

51

التركي

المبني للمعلومالمبني للمجهول1. Bentuk فعل ماض :Kasrahkan huruf sebelum akhir, dan dhammahkan huruf berharakat sebelumnya!

2. Bentuk فعل مضارع :Fathahkan huruf sebelum akhir, dan dhammahkan huruf awal !

3. .dihilangkan فاعل

4. yang فاعل menggantikan مفعول به

dihilangkan dan disebut نائب الفاعل (artinya: pengganti fa’il)

Dan نائب الفاعلadalahمرفوع ,

tandanya (ضمة، و، ألف)seperti

فاعل

1. Bentuk فعل ماض :sebagaimana lazimnya.

2. Bentuk فعDDDDل : مضارع

sebagaimana lazimnya.

3. .disebutkan فاعل

4. adalah مفعول به

وب(فتحDDة ، DDمنص ين)

اقرأ !الفعل المضارعالفعل الماضي

المجهولالمعلومالمجهولالمعلوم ذكر

أجاب حاسب اشترط

استحسن قال

ذكر أجيب

حوسباشترط

استحسن قيل

يذكر يشير

يحاسب يشترط

يستحسن يقول

يذكريشار

يحاسب يشترط

يستحسن يقال

(1تدريب ) ا يأتي إلى المبني للمجهول! حول كال مم

52

الفعل الماضىأخذأمرخلقرويعرفأرسلأنزل

أخذ..................

أعدأقامف أللقبقاتل

استحسناستحضر

أعد............

استحسن...

(2تدريب ) الفعل المضارع

يقطعيسأليعرفيكرميقرأيرزقيأمرينقل

يقطع.....................

يقدميكتشفيعتبر

يستحسنيستقبلل ينز

يضاعفيستحسن

يقدم.......................

ا بين القوسين!3 تدريب ) حيح مم ( اختر الصول اللDDه.1 DDديث ( عن رسDDديث–الحDDديث–الحDDروي )الح

صلى الله عليه وسلم إذا قرئ )القرآن–القرآن–القرآن( فاستمعوا له .2 إن الله يحب )المسلمون-المسلمان-المسلمين( .3 )نزل–أنزل–أنزل( القرآن إلى محمد صلى الله عليDDه.4

وسلم. ى )قتل–قتل–قاتل( شهيدا. .5 جاهد المسلم حت

( حول الجمل الفعلية اآلتيــة كمــا4تدريب ) في المثال!

مثال: فتح الطالب باب الفصل

53

= فتح باب الفصل. اء .1 زي بأميراألطب لقب العلماء الر

=..........................................................أنزل الله القرآن إلى محمد صلى الله عليه و سلم.2

=..........................................................أتاح الحج للحجاج فرصة لتبادل المعلومات .3

=..........................................................ول صDDلى اللDDه.4 DDس روى أبو داود كثيرا من أحDDاديث الر

عليه وسلم. =..........................................................

اس أن يحDDافظوا.5 أمر النبى صلى الله عليه وسDDلم النعلى النظافة.

=.......................................................... ( حول الجمل الفعلية اآلتية كمافي5تدريب ) المثال!

فة باب المكتبة كل صباح مثال: تفتح الموظ= يفتح باب المكتبة كل صباح

ة . -١ تي نزلت في مك ب آيات القرآن ال يعرف الطال =..........................................................

اس على أعمالهم يوم القيامة. -٢ يحاسب الله الن =..........................................................

DDوم-٣ ة إلى جDDانب العل DDوم الديني DDة العل DDدرس الطلب ية. الدنيوي

=..........................................................كبير. -٤ ون الصالة بالت يفتتح المصل

=..........................................................سالة إلى جاكرتا غدا. -٥ يرسل زميلي الر

=..........................................................

54

من رجال اإلسالم: ( البخاري إمام المحدثين1)

DDراهيم ماعيل بن إب DDهو أبو عبد الله محمد بن إس نة DDال١٩٤بن المغيرة. ولد سDDوه من رجDD DDان أب هDDD .ك

الحديث لكنه مات و هو صغير. ة، حفDDظ البخDDاري القDDرآن الكDDريم، وتعلم العربيفسير والفقه. وقد أحب الحديث ريعة كالت وعلوم الشادس عشرة من عمره حتى منذ صغره، فلم يبلع السDDف البخDDاري DDرا من كتب الحDDديث. لم يكت حفDDظ كثي ألحاديث بلده،بل رحل إلى األقطار المختلفDDة ليطلبي سول: ذهب إلى بلخ ومر ونيسابور والDDر حديث الرر DDة ومصDD ة والمدين رة والكوفDDة ومك DDداد والبصDDوبغ ة، ودمشق وعسقالن وحمص. وكانت له حافظDDة قويDDوف من رات األل DDظ عشDDان يحفDD ه ك واة أن DDذكر الDDر يف البخDDDاري بعض الكتب في الحDDDديث، الحDDDديث. ألDDه مDDا حيح(، جمDDع في Dامع الصDDولكن أهم كتبه هو )الج م هDDذا DDد قسDDول. وق DDس DDده من أحDDاديث الر ح عن DDص الكتاب أقساما سمي كل قسم منها كتابا، وقسم كلDDاب الDDوحي( بها ترتيبا فقهيا فبدأ بDDD )كت كتاب أبوابا رتDDذا. فكتاب اإليمان، فكتاب العلم فكتاب الوضوء وهكحيحة، ولعDل Dاديث الصDDل األحDD ولم يجمDع البخDDاري كه. ذي منعه من تدوين صحيح الحديث كل الموت هو الروطا DDا شDDتي يقبله واشترط البخاري في األحاديث ال

منها: صال ..1 أن يكون إسناد الحديث متاوي مسلما صادقا، .2 وأن يكون الرصفا بالعدالة، حافظا، سليم اإلعتقاد .3 مت

DDاب فقDDون على أن هDDذا الكت وجمهور العلمDDاء مت أصح كتب الحديث وأفضلها. ومن أخالق البخاري في

55

القراءة

سان، فإذا لم يرض عن جمع الحديث أنه كان عف اللواة قال: )فيه نظر(، وقل أن يقول: كذاب أو أحد الر

وضاع.( ابن سينا الفيلسوف المسلم2)

هD،370ولد ابن سينا في مدينة بخارى سنة وكانت بخارى في ذلك الوقت ملتقى العلماء واألدباء كماكانت تضم عددا من المكتبات الكبيرة. وقد ساعد

ن البن سينا والده ذلك ابن سينا على الدراسة. وعي عددا من األساتذة. وقد حفظ القرآن ودرس علوم

اللغة واآلداب وهو دون العاشرة من عمره وقد برع ابنف كتابا في سينا في علم الطب وهو ال يزال صغيرا، فأل

انية وعشرين من الطب اسمه )القانون( وهو في الث عمره، وكان هذا الكتاب مرجعا هاما في الطب، وترجم

ة، وظل يدرس في غات األجنبي إلى عشرات من اللى نهاية القرن الخامس عشر. وابن ا حت جامعات أورب

خدير في الجراحة. وله سينا هو أول طبيب استعمل التر ك رطان ومرض الس بحوث في قرحة المعدة والس

وسير الدم تنقل ابن سينا بين كثير من البالدة تردد ة،كان ابن سينا إذا واجه مشكلة علمي اإلسالمي

على المسجد، وصلى طالبا من الله أن يسهل لهذين برعوا المشكلة. هكذا كان ابن سينا من العلماء ال

فاته في كثير من العلوم والفنون، وقد بلغ عدد مؤل كتابا وبحثا، فكتب في الفلسفة والمنطق٢٧٦حوالي

ات ياضي ات والكيمياء والر واألدب والفلك، والطبيعيفاته كتاب بات والموسيقى. ومن أهم مؤل والحيوان والندا، يضم فصوال في فاء( وهو في ثمانية عشر مجل )الش

ات. المنطق والطبيعيعمر ابن الخطاب(2)

اس يوما وقال له لقد سمعت: "لقي عمر العب رسول الله صلى الله عليه وسلم قبل موته يريد أن

56

يزيد في المسجد، وإن دارك قريبة من المسجد". فأعطنا دارك نزدها فيه، وأعطيناك أوسع منها

اس إذن: "فقال عمر". لن أفعل: "فأجاب العباس( آخذها بالقوة" )أغلبك عليها ليس: "فأجاب العب

قال". بالحق يحكم من وبينك بيني فاجعلهذا لك، اس قال" تختار؟ من : "المؤمنين أمير بن حذيفة: "العب

اس عمر فذهب" اليمامة حذيفة، وجلسا إلى والعبذي الخالف عليه يقصان أمامه منه ويطلبان بينهما ال. الحكم

عليه داود الله نبي أن سمعت: حذيفة فقال بيت في يزيدوا أن أرادوا أصحابه وبعض السالم

بيتا فوجدوا المقدس، هذا وكان المسجد، من قريبا البيت يأخذه أن داود فأراد. فرفض منه فطلبوه ليتيم

عن البيوت أبعد إن: "الله إليه فأوحى بالقوة، الظلم .لصاحبه البيت وترك طلبه عن داود فرجع" بيتي لهو

اس فنظر : "وقال عمر إلى العب تزال أال أن تريد: "عمر فقال" داري؟ على تغلبني اس قال".ال :العب

مسجد في تزيدها حتى الدار أعطيتك فقد هذا، ومع"".الله رسول

ي DDب رض يالي، خرج عمر بن الخطDDا وفى إحدى اللي بين DDة و مشDD يل DDك الل ديدا فى تل DDالله عنه كان البرد ش خيام العرب ليتفقد احوال المسلمين، شاهد عمر خيمة فى الطريق،فأسرعإليها وعند ما اقترب منالخيمة وجDDد فيهانارا و عجوزا، حواللعجوز أطفال يبكون،أمامها قDDدرج DDروا .....سينضDDول لهم: انتظDDار وتق توقDDد تحتهDDا الن

الطعام قريبا و تأكلون.ب يتأمل العجDDوز واألطفDDال، وقف عمDDر بن الخطDDاب طويال والعجوز لم تقDDدماألطفال وقف عمر بن الخطاالم عليكم. Dا : السDال لهDة وقDطعاما. فدخل عمر الخيم ألها : " DDالم و رحمة الله. ثم س فقالت له : وعليكم السDDه: إن األطفDDال لماذا يبكي هؤالء األطفال ؟". فقDDالت ل جDDائعون. قDDال عمDDر ولمDDاذا ال تطعميناألطفDDال مما فى

57

ا فى المDDاء DDالقدر ؟ قالت: وضعت الماء ووضعت الحص تمع DDDاء يغلي ويسDDDه مDDD وا أن فى القDDDدرطعاما، في ليظنDDا DDامون، ان ون فين وته،فينتظDDرون ثم يمل DDاألطفال إلى ص ي DDاذا لم تعرضDDال: ولمDDدة ليس لي اخ وال زوج. قDD وحيأمير المDDؤمنين ظلمني، حالكإلىأمير المؤمنين؟ قالت: إنDDه. فDDإذا رأي الفقDDراء و ت DDه ان يعرفDDأحوال رعي يجب عليدقت ....)ثم DDر : صDDال عمDDاعدهم. ق DDالمساكين مثلنا س ب من الخيمة فذهبإلى بيت الطعام خرج عمر بن الخطايت، فتح ا من الDDدقيق والDDز DDه كيسDDل على كتفDDوهو يحم ك يت وأخDDذ يحDDر DDه الDDدقيق والDDز ب في DDدر وصDDر القDDعم Dه ب في Dا، وصDDا طبقDDج، طلب منه DDا نضDد مDD الDدقيق وعنDDل األطفDDال الطعام ثم طلب منها أن تطعم أطفالها. أك

ى ناموا. ى شبعوا ثم أخذوا يضحكون ويلعبون حت حتب أمير و قال لها : سأذكر حالك لعمر بن الخطا

المؤمنين فأقبلى غدا إلى دار الحكومةألطلب لك مساعدة منه. جاءت العجوز صباحا إلى دار الحكومة.

فرحب بها عمر وأكرمها ثمأعطى العجوز و أطفالها راتبا شهريا من بيت المال. وقالت له : " جزاك الله

خيرا.

التدريب على القراءة:(1تدريب )

حيحة وقــل حيح( إذا كــانت العبــارة صــ قــل )صــــا للنص األول ـانت خاطئة، وفقـ ــ ــأ( إذا ك )خطـــأ ! ح الخط ح ــ دثين(. وص ــام المحــ اري إم ــ )البخ

)ص-خ( كان البخاري يتيما .1ة .2 جريبي )ص-خ( برع البخاري في العلوم الت )ص-خ( حفظ البخاري كثيرا من كتب الحديث وهو.3

دون العشرين من عمره من داخل.4 )ص-خ( لم يجمع البخاري األحاديث إال

بالده

58

)ص-خ( كان البخاري يحفظ عشرات األلوف من.5واة ورجال الحديث أسماء الر

)ص-خ( وقد دون البخاري حميع األحاديث الصحيحة.6 الحديث أن يكون راوي البخاري)ص-خ( اشترط .7

عادال مطيعا للهي األحاديث المـوضوعة .8 )ص-خ( لم يقبل البخار

(2تدريب ) ابنأجب عن األسئلة اآلتية وفقا للنص الثاني )

( !سينا الفيلسوف المسلمهل كان ابن سينا يتيما مثل البخاري ؟.1تي ساعدت ابن سينا على.2 اذكر أحوال بخارى ال

غبة في الدراسة ؟ شدة الر هل حفظ ابن سينا القرآن وهو في العاشرة من.3

عمره ؟ة ؟.4 جريبي هل برع ابن سينا في العلوم التما موضوع كتاب )القانون( ؟.5 متى كان يدرس كتاب )القانون( في جامعات.6

أوربا ؟ يشعر المـريض بألم عند.7 ماذا يستعمل الطبيب لئال

ة؟ ات الجراحي العمليماذا أعجبك من طاعة ابن سينا لله ؟.8ة عالج المـرضى.9 فاء( عن كيفي هل يبحث كتاب )الش

؟ذي .10 يضم فصوال فيمااسم كتاب ابن سينا ال

ات؟ المنطق والطبيعي

( 3 )تدريب وقل صحيحة العبارة كانت إذا( صحيح )قل

األولى للفقرات وفقا خاطئة، كانت إذا( خطأ)59

ح ، القراءة نص من والثالثة والثانية وصح !الخطأ

الخطاب بن عمر على حزين وهو حذيفة دخل-1 لقد-2 م في الخطاب بن عمر أخطأ من األولى األيا

خالفتهه عمر فرح-3 وجد ألن إذا سيعارضونه أصحابا أخطأ الحاضرين أمام الخطاب بن عمر خطب-4 الخطاب بن عمر أن سلمان ظن-5 يكون ال عادال

ياب مسألة في الثذي هو عمر بن الله عبد-6 ثوبين أعطي الم لم-7 الخليفة يتسل إال واحدا ثوبا8- الخليفة خطاب يسمع أن يرفض سلمان يزال ال

(4 )تدريب للفقرتين وفقا اآلتية األسئلة عن أجب

ة من األخيرتين !والعباس عمر قصاس سمع هل.1 أراد موته قبل م ص الله رسول أن العب

؟ المسجد في يزيد أناس يسكن كان أين.2 ؟ وأسرته العبفق هل.3 عة زيادة على العباس ات مسجد في الس

سول ؟ الراس اختار من.4 ؟ الخالف هذا لحل العب5. اس بيت يأخذ أن يريد عمر يزال أال ؟ بالقوة العب6. اس يزال أال مسجد لزيادة بيته إعطاء يرفض العب

سول ؟ الراس وأسراته بعيدا عن المسجد ؟ .7 هل يسكن العبعة في مسجد.8 اس على زيادة الس هل عارض العب

سول ؟ الراس و عمر ؟ .9 من يحل الخالف بين العب

60

اس إعطاء بيته لزيادةمسجد.10 هل يرفض العبسول؟ الر

هلغضب عمر بن الخطاب على العجوز ؟.11لماذا لم يقابل الكفار عمر خلف الوادى ؟.12يلة.13 ماذا قالت العجوزلعمرعلى مساعدته فىتلك الل

؟لماذا كانت العجوز تغلي الماء فى القدر ؟.14 ماذا فعل عمر عند ما قالت له العجوز " األطفال.15

جائعون" ؟ماذا فعل األطفال بعد أن أكلوا وشبعوا ؟.16 هل أراد رسول الله ص م أن يزيد في المسجد.17

قبل موته ؟ يلة ؟.18 لماذا خرج عمر بن الخطاب فى تلك اللماذاوجد عمر بن الخطاب فى الخيمة ؟.19ار تحت القدر ؟.20 لماذا استوقدت العجوز الن

61

أ- حول الجمل الفعلية اآلتية كما في المثال!

ابة مثال : اب بو المـدرسة فتح البوابة = المـدرسة .فتحت بو

1 D- سول صروى كثيرا من أحاديث الر البخاري م .

2 D-نظافة أمر يحافظوا على أن اس الن اإلسالم البيئة .

ب - 3 اءلق ازي بأمير األطب اس الر الن الله القرآن على محمد ص مأنزل- 4

5 DD- ــاح DDادل أت ة لتب DDلمين فرص DDالحج للمس قافات المـعلومات والث

ول الجمـــل الفعلية اآلتيـــة كمـــا فيب - حـــالمثال !

كل يومهذه المكتبة المـوظف يفتح مثال : كل يومتفتح هذه المكتبة =

1 D-ةنعرف DDزلت في مك تي ن آيات القDرآن الة. ي بالمـك 2 D-وميحاسبDD اس على أعمDDالهم ي اللDDه النالقيامة. 3 D-إلى جانب تدرس ة الطالبات العلوم الدنيوي

ة. العلوم الدينيكبير.يفتتح- 4 المـسلمون الصالة بالت 5 D-سالة إلى القاهرة غدا، إنسيرسل أخي الر

شاء الله. !المثال في كما اآلتية الجمل حول -ج

واألدب والمنطق الفلسفة في سينا ابن كتب : مثال

62

الكتابة

والفلك في كتب كما الفلسفة في سينا ابن كتب =

والفلك واألدب المنطقة والجزيرة بالعراق اليعقوبي طاف-1 ام وبالد العربي الش

وغيرها العربي والمغرب العامة والعلوم الدينية بالعلوم المسلمون اهتم-2

كنولوجيا والتعي العلم طلب على اإلسالم حث-3 ، إليه والسر-4 موات خلق في العلماء تفك واختالف واألرض الس

يل هار الل والنير ، األرض أبعاد بقياس البيروني اشتهر-5 DDوف وتفس DDكس

مس، الششريح علماء بحث-6 والسرطان المعدة قرحة في الت

ر ومرض ك الدم وسير الس

!المثال في كما اآلتية الجمل حول- دير القراءات علم ظهر : مثال DDفس DDوم والت غة وعل الل

العربية D= فسير ظهر وكذلك القراءات، علم ظهر الت

غة وعلوم العربية اللصال حدث-1 عارف االت آلف والت العالم أفراد بين والت

اإلسالميالة تمنع لم-2 ح المسافات وبعد ، المواصالت صعوبة الر

سهيالت وعدم التف-3 بعين كتاب : جابر أل أخDDرى وكتبا الخDDواص وكتاب الس

مشهورةن-4 األمم وأخالق ، وأحوالها األماكن : الدليل هذا بي

وعاداتهمجار وصل-5 ا أواسط الت .آسيا وشرقي إفريقي عليها مسجد وإنشاء أرض رقعة شراء المواطنون أراد-6

63

حالت تستهدف-7 طلب الر عرف العلم أحوال على والتا البالد

64

نة اإلمتحان لنصف الســة من ا أو ب أو ج أو د أو ح إجاب ــ اختر أص

هـ!DDDد أن ..... فهمDDDا.١ الم ويري DDDل عن اإلسDDD اليفهم هيك

صحيحا. نفهمهD.يفهمج.أفهما.

يفهمىد.تفهمب.ه ..... فى آرائه دائمDDا.٢ الم ألن DDإيدى ال يفهم عن اإلس

على معادين لإلسالم ينظرهD.يسألج.يرى ا.

يعتمدد.يفهمب.خ بمعنى ..... .٣ المؤر

a. ahli bahasa d. sejarawanb. ahli agama e. ahli perbintanganc. wisatawan

كان المسلمون مختلفين فى .... .٤إيمانهمهD.دينهمج.عقائدهم ا.

لغاتهمد.عبادتهم ب.٥. .... دافد بعد قراءات عديدة عن اإلسالم

أفضلهD.أسلمج.أكرم ا.أقامد.أحسنب.

س .... يفهمDDوا.٦ رح المDDدر DDب إلى ش تمع الطال DDيس دروسهم

لمهD.كي ج.اذن ا.لند.أن ب.

ب أن ... إلى بيوتهم..٧ يريد الطالتغادرهD.يغادرنج.يغادرونا.

يغادرواد.يغادرب.٨. م DDجل .... إلى قس DDة ليس DDان إلى المدرسDDذهب عثم

ة العلوم الطبيعيإسمهمهD.إسمىج.إسمه ا.

إسمكد.إسمهاب.65

DDازحصل لقمان على تقدير .٩ تيممت . معنى الكلمDDة التحتها الخط ....

a. nilai d. jelekb. istimewa e. sedangc. baik

تقرأ عائشة كتبا عن .... .١٠اريخ اإلسالمى ا. غةد.الت تاريخ أدب الل

ة ب. تفسير القرآنهD.الحضارة اإلسالميحضارة أوروباج.

هم لم ... العلم. .١١ سبب تأخر المسلمين ألنيفيدواهD.ينالواج.يطلبواا.

يهتمواد.يشترواب.ارع.١٢ DDل مضDDوا" فع DDه. "تيئاسDDال تيأسوا من رحمة الل

....Dمجزوم ب ثبوتهD.حذف النونج.الضمة ا.

ون النالواو د.السكونب.

يافاطمة، ال ... فى الفصل. .١٣تلعبينهD.تلعبىج.تلعبواا.

يلعبد.تلعبب.تجزم األفعال المضارعة بادوات الجزم، .١٤ .... إال

افيةا. لمهD.لماج.ال الناهيةد.الم األمرب. ال الن

ة. المDDDرادف.١٥ ي DDDياض ة الر DDDرغب علي فى دراسDDD ال يالكلمة " ال يرغب في" هى ....

فقج.اليحبا. الينجحهD.اليتاليكرهد.اليريدب.

عامر طفل كسالن يحب .....١٦ هD.المطالعةج.اللعبا.

المراجعةالمراسلةد.الكتابةب.

66

ل إلى.١٧ DDا نصDD ن أل والDDدنا، لعل DDة نس في جلستنا العلمي. إجابة صحيحة

تى تحتها خط معناها .... الكلمة الjawaban yang menyebalkanد.jawaban yang melegakanا.

jawaban yang benarهpengabulan yang pasti.Dب.jawaban yang menyesatkanج.

ؤالين..١٨ DDذين السDDرتى ه أحسنت، وسأسجل فى مفكابقة .... مفعول به فى الجملة الس

هذينهD.سأسجلج.أحسنتا.ؤالين الس

رتىد.وب. مفكبي .١٩ أ رجDDDاال عظامDDDا...أدى الن الة، وهي DDDس غ الر ، وبل

.لحمل رسالة اإلسالم هD.األمانةج.الخيانةا.

وارع الشالكذبد.المالب.

بي فى يوم اإلثنين .٢٠ نة ١٢توفي الن DD١١ ربيع األول س هD و بلغ .... من عمره

سنة٦٣هD. سنة62ج. شهرا63أ. سنة65د. سنة40ب.

لى اللDDه.٢١ DDه صDDول الل DDه .... لرس DDل نفسDDا جع إن عليم ليلة الهجرة. عليه وسل

شاكراهD.عالماج.خارجاا.شاهاد.فداءب.

تطاع علي أن .... على عمDDDDرو, الذى جعDDDDل.٢٢ DDDDاس فرسان المشركين يلوذون بالفرار

يذهبهD.ينصرج.يصبرا.بد.يرجعب. يتغل

أول مسجد بنى فى اإلسالم .....٢٣ المسجدج.المسجد الحراما.

قوى مسجد قباءهD.التبوىب. المسجدد.المسجد الن

الباقى67

ام..٢٤ DDق الشDD ا في طري DDع قريشDD سول أن يمن ر الر قرالفعل المضارع المنصوب هو ..

را. سولج.قر يمنعهD.الرقريشاد.أنب.

ب لهDDذه.٢٥ DDل المناسDDت، الفع DDتى مض ام ال لن .... األيالجملة هو ....

ترجعهD.ترجعج.يرجعا.ترجعد.يرجعب.

ة .....٢٦ ة معرفي جلست األسرة جلسة علميهD.بعد يوم الغدج.اليوما. فى ليلة اليوم

الى التالىد.فى الغدب. فى مساء اليوم الت

DDة.٢٧ كان الخلفاء قبل .... يستشيرونه فى أمDDور الدولويعتمدون عليه فى كل معضلة

اا. عمرهD.أبا بكرج.عليبيد.رسول اللهب. الن

سول فى .....٢٨ ة الر م شخصي نتعلوحيدا. يرةهD.علم الفقهج.علم الت الس

ة بوي النحوب. غةد.علم الت علم الل

وقال ابن مسعود: إن القرآن أنزل على .... أحرف.٢٩ةا. سبعةهD.خمسةج.ست

أربعةد.تسعةب.لمون إلى علي .....٣٠ DDارع المس DDوحين قتل عثمان س

.على الخالفةهD.يبايعونهج.يفرحونها.

ينصرونه د. يقتلونه ب. يخالفونه

68





KOMPETENSI DASAR (KD)1.4 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa



3.4 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik mendeskripsikan األعيDDDاد في اإلسDDDالم secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks مرفوعDDات األسDDماء ومنصDDوبات األسماء


sederhana untuk mengungkapkan terkait topik اإلسالم في األعياد dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan وباتDماء ومنصDمرفوعات األس األسماء

69

الباب الرابع : األعياد في


1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: DDاد في األعي اإلسالم

2. Menerapkan percakapan terkait topik : األعياد في اإلسالم 3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : األعياد في اإلسالم 4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : األعياد في اإلسالم

B. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan

mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:

األعياد في اإلسالم

70

توزيع لحومأداء زكاة الفطرصالة العيداألضحية

المفرداتعب DDDال - الشDDDوم األبطDDDد االميالد - يDDD حDDDوادث – عيDDة ة -مظDDاهر – تلبي DDاإلندونيسي - الوقوف بعرفة – فرص كافDDDل DDDاء – لحظDDDات - الت ة - أغني حي DDDدعوة - أضDDDلل

عيد ج أعياد -االجتماعي – عن طريق التعاون –اإلخاء- حادثة ج حوادث– بطل ج أبطDDال مظهDDر ج مظDDاهر–

ة ج األضاحي -غني ج أغنياء األضحيالماضي

المضارع

المصدر

الما=ضي

المضارع

المصدر

=

عمويعمعمmeliputiما

احتفل

يحتفmerayakan....ل

menyembelihذبحايذبحذبحانتصر

ينتص memperoleh....ر

kemenangan

72

الباب الرابع : األعياد في

ينتهانتهىriang, gembiraفرحايفرحفرحى

انتهاberakhirء

توزيعيوزعوزعmembagikanا ارتب

ط يرتبberhubungan....ط

أمسك

يمسك

إمساMenahanكا

تقرب

يتقر mendekatkan....ب

diri

شارك

يشارك

مشاikut sertaركة

استغفر

يستغفر

استغفار

memohon ampunan

استمع إلى قراءة األستاذ !تدريبات على اإلستماع

امأل الفراغ بكلمة مناسبة من( 1تدريب )الكلمات بين القوسين !

ام العيد، ألنهم قد-1 يشعر الصائمون بسرور وفرح في أيانتصروا على )الطعام – النفس – الشرب(.

الوقDDDوف بعرفDDDة – ذبحيفDDرح الحجاج بعDDد أن ينتهDDوا من )-2(.األضحية – صالة عيد األضحى

ع لحومها على ) األغنياء – الحجاج-3 نذبح األضحية ثم نوز- الفقراء (.

هاني – األضحية –-4 ام العيد فرصة نتبادل فيها )الت أييارات الصدقات( والز

يحتفل )جميع األبطال – الناس جميعهم - الشعب-5 اإلندونيسي ( بعيد االستقالل في السابع عشر من

أغسطس (مشاركة – لحظات – مظاهرالصلوات الخمس )-6

ه. ب المـسلم فيها إلى رب يتقر73

اإلستماع

(2تدريب ) امأل الفراغ بفعل مناسب من األفعال بين

القوسين !1- D(الصائمون عن األكل والشربيشعر – يمسك – ينتهي )

المـفطراتوغير ذلك من ع-2 DDوز DDذبح – نفDDرح – نعطي ( الخDDروف أو البقDDر، ون )ن

لحومها على المـحتاجينDDونالمـسلمون ) -3 رون - يحتفل عرون – يكب DDدين :يشDD ( بعي

عيد الفطر وعيد األضحىرور، و)-4 DDاس جميعهم بالس عر الن DDعريش DDارك – يش DDيعم – يش)

رور أغنياءهم وفقراءهم السDDق-5 ه عن طري ان برب DDل (اإلنس DDص DDط – يفDDرح - يت )يرتب

العبادة مثل الصلوات الخمسهم-6 كر (المـسلم، يقDDول )الل DDتغفر – يش DDر – يس ) يكب

اغفر لي ذنوبي(

تدريبات على اإلستماع/المفردات ( : امأل الفراغ بفعل مناسب من1تدريب )

األفعال اآلتية !ام العيد ثيابهم الجديدة-1 ..... األوالد في أي..... الحجاج بعد أن ينتهوا من الوقوف بعرفة-2رور على الفقراء-3 ..... المسلم الس

بإعطائهم زكاة الفطررور،-4 اس جميعهم بالس يشعر الن

رور أغنياءهم وفقراءهم و ..... الس

74

يفرح-يلبس-يدعو-يتبادل-يدخل-يمسك-يعم-

ام العيد فرصة ..... أفراد األسرة-5 وأييارات هاني والز الت

( : امأل الفراغ بكلمة مناسبة من2تدريب )الكلمات الثالث التالية !

ه عن طريق العبادة-1 ..... اإلنسان بربصل – يرتبط – يفرح ( ) يت

المسلمون ..... بعيدين : عيد الفطر وعيد األضحى-2رون - يحتفلون ( ) يشعرون – يكب

ع لحومها على الفقراء -3 ..... األضحية ونوز ) نذبح – نأكل – نعطي (

هم اغفر لي ذنوبي (-4 ..... المسلم، يقول )اللر – يستغفر – يشكر ( ) يكب

انتهى الصوم ونحن نشكر الله على نعمة ..... -5فس - اإلمساك عن الطعام ) االنتصار على الن

– استطاعتنا للحج (ب المسلم فيها إلى-6 الصلوات الخمس ..... يتقر

ه رب) مشاركة – لحظات – مظاهر (

عيد األضحىام عيد األضحى ؟ أحمد : هل تسافر إلى قريتك أي

ام خالد : نعم، وأبقى هناك ثالثة أيأحمد : تذبحون خروفا، أليس كذلك؟

75

الحوار

خالد : بل نذبح بقرا لسبعة أشخاصه؟ أحمد : هل تأكلونه كل

ه،ولكن نعطي مقدارا كبيرا خالد : ال، ال نأكله كلمن لحمه الفقراء

وأنت، هل تسافر إلى قريتك؟أحمد : ال، سأبقى في جاكرتا، ألن والدي سيعود

ة بعد الحج، وسأستقبله في المطار، إن شاء الله من مكخالد : كل عام وأنتم بخير !

المة !أحمد : )دروس في العربية(وأنتم بالصحة والس

مرفوعات األسماء (ISIM-ISIM YANG MARFU')

Sebelum dilanjutkan pada pembahasan, perlu diketahui bahwa isim dilihat dari segi tanda di akhir kata ( موقعة اإلعراب ) dibagi menjadi tiga macam:

1. Isim marfu'2. Isim mansub3. Isim majrur

ISIM MARFU'Adapun yang termasuk isim marfu' ( األسماء المرفوعة ) yaitu jika

kedudukan dalam kalimat( اإلعراب ) menjadi :

1-� )predikat( خبر�dan ) subyek( مبتدأ

نة نظيفة البيوت- و مزيوارع- منتظمة الشة, وطالب على- انوي طالبة عائشة المدرسة الث

المدرسة المتوسطة جميلةهاحدائقD وواسعة جاكرتا شوارع-

76

التركيب

فى أعمالهممخلصون المسلمون- فى أعمالهن مخلصاتت المسلما-

المبتدأ )المؤخر(-2أعياد- لإلسالم

وعيد األضحىالفطرعيد - من أعياد اإلسالم اسمه أحمدصديق- لى

الصالة- من أركان اإلسالم تي يزورها المسلمون جبل أحد - من األمكنة ال

)subyek( فاعل�-3

م ا مة لمسلمون- ففي هذا العيد يتعل دروسا قي في هذا العيد قصة إبراهيمالمسلمون- يذكر

الطالب رسالة إلى عمها. عاد الطالبة- أرسلت إلى بلده

Dفونالطلبة - يحضر هذا الحفل والموظاهد DDة- يشDD DDرةالطلب ة فى جزي ياحي DDالم السDDالمع

كذلكالطالباتبالى وتشاهد ها ')mengikuti isim marfu( المعطوف على المرفوع-4

نةالبيوت نظيفة و - مزي مدينتان كبيرتانوالقاهرةجاكرتا - فيومجداتطالبات هذا الفصل ماهرات -

دروسهنافعى - كريموخلق واسع علملإلمام الشالطالباتثم وصل إلى الDحفل الطلبة -DDد الهDDادي - يقرأ هDDا عب DDادة سDDذه المDDدهDDأو أح

أصدقائه)’sifat dari isim marfu( نعت المعروف-5

في العالم رجل مشهورابن سينا -ة - نعمة عظيمةالصح يعملون الصالحات المسلمون الصالحون-

77

يجتهد ن فيطالبات نشيطاتفي الفصل -دروسهن

خبر إن و أخواتها:-6مجتهدونإن الطالب -مجتهدإن الطالب -سالنةإن الطالبة ك-

اسم كان و أخواتها :-7 مجتهدينالطالبكان -الطالبكان - مجتهداكان الله غفورا-افعيكان - يتيما الش كسالنةالطالبةكانت -

نائب الفاعل :-8 الصيامكتب عليكم -اعة الخامسة المكتبةتفتح - ى الس حتتهم المسافرونسئل - عن هوي بالحضور في الميعاد الموظفةتطالب -

Isim marfu' biasanya ditandai dengan :a. "dhommah" diakhir kata, jika berbentuk mufrad (tunggal), jama' taksir dan

jamak muannats salim, seperti:الرجل, األوالد, المسلمات atau رجل, أوالد, مسلمات

b. "wawu nun" diakhir kata, jika berupa jama' mudhakkar salim, seperti:الحاضرون, المسلمون atau حاضرون, مسلمون

التدريب على التركيب :ــط ) من ا خ ــ ــات التي تحته ــراب الكلم عين اعــوف / النعت ( المبتدأ / الخبر / الفاعل / المعطفغ و أسبابه كما في المثال ! و اذكر عالمة الر

78

إلى بيتهمافاطمة و عائشةعادت األسباب عالمة

فع الر موقع

اإلعرابالكلمات

اسم المفرداسم المفرد

ضمةضمة

فاعلمعطوف

:عائشة:فاطمة

سونيحضر في هذا الحفلالمجتهدون المدراألسباب عالمة

فع الر موقع

اإلعرابالكلمات

ر جمع المذكالم الس

ر جمع المذكالم الس

واوواو

فاعلنعت

سو المدر:ن

المجتهدو:ن

1. لميذ مجد و مجتهد الت

األسباب عالمةفع الر

موقع اإلعراب الكلماتلميذ التمجتهدمجد

الطالبات.2 قانتات في هذا الفصل جميالت ال


موقع اإلعراب الكلمات الطالباتالجميالتقانتات

79

بيجلس -1 سون و الطال في المسجدالمدر


موقعاإلعراب الكلمات

ب الطالسو المدر

ن جميلة أزهار و مرتفع أشجارفي الحديقة -2


موقع اإلعراب الكلماتأشجارمرتفع أزهارجميلة

ياض-3 ة.عاصمة الر عودي ة الس المملكة العربي


موقع اإلعراب الكلماتياض الرعاصمة

امستأتي -4 عطلتك بعد شهر أي


موقع اإلعراب الكلماتام أي

ة شاطئ-5 ياحي البحر من المعالم الس

80


موقع اإلعراب الكلماتشاطئ

مسلمات و مسلمونفي المسجد -6األسباب عالمة

فع الرموقع اإلعراب الكلمات

مسلمونمسلمات

خالد و محمود يذهبان إلى المدرسة-7األسباب عالمة

فع الرموقع اإلعراب الكلمات

خالدمحمود

هذا اإليمDDان الخDDالصالمؤمنات و المؤمنونوإذا آمن -8لم يخافوا من أحد على حياتهم


موقع اإلعراب الكلماتالمؤمنو

نالمؤمنا

ت

منصوبات األسماءأ- المفعول به

وا -1 قبل المشرق وجوهكمليس البر أن تولجليناليدينيغسل المتوضئ -2 والرــؤمنينواللDDDDه يهDDDDدي -3 . واللDDDDه يهDDDDديالمـ

المؤمناتب- خبر مفرد لكان ، يكون ، ليس

81

اراكان أبو إبراهيم -1 نجDDDDوا-2 ى يكون الم حت DDDDاليم اإلسDDDDاس تع DDDDع الن ب ات

صالحينمسلمينسالست -3 ، أنا طالبمدر

ج- اسم إن ، أن ، ألن ، لكن ، لكن +المبتدأ والخبر إن ، أن

المبتدأ والخبررك- 1 ظلم عظيمالش سعوديانالطالبان- 2 هل األصنام آلهة-3 ؟ يدخلونالمتقون- 4

ة الجن والده- الولد يتيم ،5

توفي جاهدواالمسلمون- 6

في سبيل نشرههم ال يشعرونأكثر- 7

رك- إن ظلم عظيمالش إن- قال أحمد سعوديانالطالبين أن األصنام- ظن آزر

آلهة أن المتقين- نعتقد

ة يدخلون الجن ألن والده- الولد يتيم،

توفي جاهدوان المسلمين- إ

في سبيل اإلسالملكن أكثر- ... و هم ال

يشعروند- المعطوف على المنصوب

بيمآلئكتـه و اللهإن.1 ون على الن يصلالميذ .2 دينكان الت هم ومجتهــ DDمطيعين في دروس

لوالديهم.دة خديجة.3 ي ســة أو داعيةليست الس هDDامدر ، ولكن

موظفة.مة ثم مكةنزور.4 المنورةالمدينة المكر

النعت للمنصوب– هـ

82

جديدارأيت كتابا -1 في الحقولالمثمرةرأى إبراهيم األشجار-2للدين والوطن نافعين نريد أن نكون مسلمين -34- الحاتإن المؤمنات ةالص يدخلن الجن

)dalam keadaan, sambil( الحال -و

DDراهيم -1 مسمتحيراوقDDف إب DDا رأى الشDDد مDD عنماءمشرقة في الس

رعينذهب الولدان إلى المدرسة -2 مســ ال DDيص لئالرينإليها متأخ

ب -3 اهدت الطال DDDDDDDDينش اهدت، جالســـــــ DDDDDDDDوش في قاعة المحاضراتجالساتالطالبات

Terjemahan

1. Ibrahim berdiri (dengan heran) ketika melihat matahari (dalam keadaan bersinar) di langit.

2. Kedua anak pergi ke sekolah (dengan cepat), agar tidak sampai ke sana (terlambat).

3. Saya melihat para siswa (sedang duduk) dan pasra siswi (sedang duduk) di aula.

قارن !منصوبات األسماءمرفوعات األسماء

مبتدأ-خبر-فاعل-نائب الفاعل- معطوف على-

المرفوعنعت للمرفوع-

مفعول به-خبر كان-اسم إن- معطوف على-

المنصوبنعت للمنصوب-حال-

فع : من عالمات الرالضمة - الواو - األلف

صب : من عالمات الن الفتحة - الياء -

الكسرة83

تدريبات على التركيب عين األسماء المنصوبة فيما يلي( 1تدريب )

وعين موقع كل من اإلعراب !ارا( : كان )آزر( 1مثال لرقم ) األصنام يصنع نججر فيها . ويتأ

ارا = مفعول بهاألصنام = خبر كان، نجنام-1 DDك األصDD DDون تل يقول إبراهيم في نفسه : كيف تك

آلهة ؟ب جسمها ؟-2 أنا أعمل فمها وأنفها .. وأرك خرج إبراهيم إلى الحقول باحثا عن خالق السموات-3

واألرض، وقال لألشجار: من الذي أنبتك ، من الذي أبدع تلك الزهرة، وأخرج

منها هذه الثمرة ؟ وإذا لقي حيوانا أو طيرا سأله عن خالقه ، ولكن

إبراهيم لم يجد الجواب،فقال: ال، لست ربي .. ألن الرب ال يغيب أبدا

ولمDDDا رأى إبDDDراهيم القمDDDر بازغDDDا ورأى الشDDDمس-4 مشDDرقة قDDال: إن اللDDه الDDذى خلDDق السDDموات

واألرض، وهو يعتقد أن الله أكبر من أن يراه أحد

(2تدريب ) أ- ضع مكان الفراغ ما يناسبه من ) إن،

أن ، ألن، لكن (اس-1 عرفنا ... لقمان الحكيم كان فقيرا، و ... الن

كانوا يحترمونه، ... له عقال ذكيا وخلقا كريما.

84

دقه-2 DDهورا بص DDان مشDD اس ... محمDDدا ك عDDرف الن وأمانته، و ... بعضهم ال يؤمنون بدعوته، فقDDالوا ...

Dه كذاب.

DDه-3 اس يؤمنون بD ... هناك يوما يحاسب الله في ... النأعمالهم، و... بعضهم ال يعملون الصالحات.

ف-4 DDة، و...طالب الصDD DDوم العطل DDوم األحDDد ي علمت ... ية، ... DDDهم يريDDدون DDذهبونإلى المدرسDD الثاني عشر يسول ص.م أن يحضروا فيها الحفل بذكرى مولد الر

اقــرأ مـا يلي، واسـتخرح منـه مــا يكـون فـاعال-ج ومفعوال به ومعطوفا ونعتا مــع ضــبط آخــره

بالحركة !

الفاعل

المفعول به

المعطوف

المسل الخم

الناسالخ

الخزبور

ب المســلميDDؤمن-1 DDه يحاسDDأن اللDDد النـاس بDDبع مDDوتهم على أعمDDالهم ، وهDDذا اإليمDDان الصDDحيح

يجعله يجتنب الشر ويحب الخير.ى و-2 DDوراة موسDD DDر القDDرآن ت DDلزبــورذك داود وإنجي

ــوراةعيسDDDى . قDDDال اللDDDه تعDDDالى: ــزل الت وأنــزل ــاس وأن ــدى للن ــل ه ــل من قب واإلنجي

الفرقان(

85

DDDDه في-3 ام عطلت عودي أي DDDDديق الس DDDDي الص DDDDيقض إندونيسيا، هDDو يريDDد أن يDDزور المDDدارس والمعاهDDدDDة فيها، ويشDDاهد الDDبرج القDDومي وغDDيره من األمكن

المعروفة في جاكرتا. مة ويؤدون فيها العمرة ثم-4 يزور الحجاج مكة المكر

يزورون غار حراء وغيره من األمكنة التاريخية .

التدريبات على التركيب( 1تدريب )

اذكر اسما مرفوعا ومنصوبا في الجملاآلتية !

مة-1 ةالريــاض مدينــة كبــيرة وعاصــ DDة العربي للمملكالت DDة المواصDDعة، وحركDDوارعها واس DDعودية، ش DDالس ة ليال ونهDDارا، وهي مدينDDة مزدحمDDة تمر DDا مسDDفيه

ن كا بالس اشDDتهر في العDDالم اإلمDDام الشDDافعي . وهDDو مجتهDDد من-2

المجتهدين األربعة، ومذهبDDه أحDDد المDDذاهب األربعDDةتي يجDDري عليهDDا المسDDلمون في العDDالم . ومن ال

فاته: األم وأحكام القرآن مؤلتفيد الكبDDار-3 DDاريخ، يسDDهور في التDDابن سينا فيلسوف مش

والصغار من عقله.ة،-4 DDان أسDDاس الشDDريعة اإلسDDالمي القرآن والحDDديث يكون

ول اللDDه DDديث كالم رسDDه، والحDDالقرآن كالم اللDDف وأفعالDه.

ات ثم رواهDDا-5 وأحاديث الرسول رواها الصحابة والصحابيلنا المحدثون.

86

العامة إلى جانبالعلوموتدرس في المدارس الدينية -6العلوم الدينية.

يئت بمصDDابيح-7 DDربي وأضDDنت المساجد بأنواع الخط الع زيجميلة.

ة ثم توفي في المدينة المنورة.-8 ولد محمد ص م في مكDDل بعض منهم-9 جاهDDد المجاهDDدون في سDDبيل اللDDه وقت

شهداء.إذا قرئ القرآن فاستمعوا له وأنصتوا لعلكم ترحمون.-10

( 2تدريب )ا بين القوسين ! حيح مم اختر الص

جه ... في صالة الجماعة بقلوبهم إلى قبلة واحدة .-1 يت) المسلمان – المسلمون – المسلمين (

القرآن الكريم مكتوب في المصاحف و ... في الصدور.-2) محفوظ – محفوظا – محفوظون (

هم-3 هم يحب DDDDDDDDDدون في دروسDDDDDDDDDذين يجته الطالب السون.والخبر في هذه الجملة ... المدر

ون DDس هم المدر ذين يجتهدون – في دروسهم– يحب )ال)

ب والطالبات.والفاعDDل-4 وسيحضر هذا الحفل جميع الطالفي هذه الجملة ....

) هذا الحفل – جميع – الطالبات ( وقد جاهد في سبيل الله أصحاب رسول اللDDه والعلمDDاء-5

العاملون. لفظ )العلماء( معطوف على .... )سبيل - أصحاب – رسول (

87

األعياد في اإلسالمDDاد األمة DDط أعي DDاد تفDDرح بهDDا وترتب DDل أمة أعي لك

ة مهمة لهDDا، DDل بحDDوادث تاريخي تقاللمث DDد االسDD عي DDوم ويعب اإلندونيسي DDداألبطال لدى الش ،أو ترتبط بدينها مثل عي

ين. ميالد عيسى عليه السالم لدى المسيحيDDدين، وهمDDا لمين عي DDالم للمس DDعيدوقد جعل اإلس

.الفطر وعيد األضحىوهما يرتبطان بعبادتين من عبادات اإلسالم.

أما عيد الفطر فيحتفل بهالمسلمون بعد أن ينتهDDوا من صوم رمضان ويفرحوا بفطرهم . وأما عيد األضحىDDه بعDDد أن ينتهي الحجاج من أهم ركن في فيحتفلDDون ب

عبادة الحج ، وهو الوقوف بعرفة ويفرحوا به.ر المسلمون، يقولون )الله أكDDبروفي ليلتي العيد يكب

اللDDه، DDه إال الله أكDDبر ، اللDDه أكDDبر، وللDDه... الله أكبر، ال إلهم ويستغفرون. الحمد( ويدعون رب

عور DDار الشDDة إلظه DDر فرصDDلقد جعل الله عيد الفط كر لله على نعمة أداء الصوم. ففي الصوم إمساك بالشفس، فDDإذا انتهى اك عن الن DDراب وإمس عن الطعام والشبب DDالصائم من أداء فريضة الصوم كاملة فرح فرحا بس

ار علىأداء ركن عظيم من أركان DDرح االنتصDDو فDDاإلسالم، فه فس وفرح الطاعة لله بأداء شريعته. الن

DDDد الفطDDDر إدخDDDال ومن مظDDDاهر الفDDDرح في عيرور DDلالس على الفقراء والمساكين بإعطائهم زكاة الفطDDر قب

صالة العيد .

88

القراءة

اركة للحجاج في فDDرحتهم بنعمDDة DDوفي عيد األضحى مش DDهاللDDه ، DDة لDDدعوة اللDه إلى حج بيت تطاعتهم تلبي DDوهي اس

حى ذبح DDDDDDد األضDDDDDD ام عي ة أي ن DDDDDDرام.ومن السDDDDDDالح ةوتوزيع لحومها على المحتاجين. األضحي

امل، يعم DDرور ش DDام س ة أي المي DDاد اإلسDD لDDذا فاألعيDDDاءهم لم جميعDDDا، أغني DDDع المسDDDاء المجتمDDD رور أبن DDDالس

وفقراءهم، كبارهم وصغارهم.ب بها وهكذا تصبح األعياد في اإلسالم لحظات يتقر

لم إلى اللDDه، DDةالمسDD اعد على تقوي DDا تس DDبح فرص DDا تصDDكم اس، كافDDلالصالتبين الن عاونوالت في هذه الفDDرص يظهDDر الت

هDDاني اس الت DDادل الن ورة كاملDDة،وفيهDDا يتب DDاالجتماعيبص Dأكلون من Dة وي DDابهم الجميل ون ثي Dا يلبسDيارات،وفيه والز

هم. بات ما رزقهم رب طيDDادة وعن DDق العب ه عن طري صل اإلنسان برب وبهذا يت

ة واإلخاء. طريق المحب( 5)العربية للناشئين ج

تدريبات على القراءة(1تدريب )

قل )صحيح( إذا كانت العبارة صحيحة وقل )خطأ( إذا كانت خاطئة، وفقا لنص القراءة.

ح الخطأ ! وصحة المهمة-1 اريخي يوم األبطال من الحوادث الت

عب اإلندونيسي للش يرتبطعيد الفطر بعبادة الحج إلى بيت الله -2 يشعر الحجاج بفرح وسرور قبل الوقوف بعرفة-3ر المسلمون ليلة عيد الفطر -4 يكبكر لله على نعمه -5 في الصوم إمساك عن الش

89

يحتفل المسلمون بعيد الفطر في آخر شهر-6رمضان

ام عيد األضحى -7 ة أي تذبح األضحي(2تدريب )

أجب عن األسئلة اآلتية وفقا لنص القراءة ! هل يحتفل المسلمون بميالد عيسى عليه السالم-1

؟ماذا يعمل المسلمون صباح يوم عيد الفطر ؟-2لماذا يحتفل المسلمون بعيد األضحى ؟-3رور على الفقراء يوم عيد-4 كيف ندخل الس

األضحى ؟ة ؟-5 رور في األعياد اإلسالمي من يشعر بالس

أ- رتب العبارات اآلتية ابتداء من العبارةنة لتكون فقرة كاملة ! الملو

DDادتين - -1 للمسDDلمينهما عيد الفطر - وهما يرتبطDDان بعب - وعيد األضحى- من عبادات اإلسالم. عيدان

لمونبعيد الفطر - -2 DDان -يحتفل المس DDوم رمض DDمن ص - بعد أن ينتهوا .

لمون- بعDDد أن ينتهي الحجاج - -3 DDه المسDD DDديحتفDDل ب وعي. - من الوقوف بعرفةاألضحى

رور - -4 ةيعم الس اماألعياد اإلسالمي DDاء - أي سرور شامل - أبنالمجتمع المسلم جميعا

DDادفرصا ولحظات - -5 - إلى اللDDه تعDDالى - فيتصبح األعيب بها المسلم اإلسالم – يتقر

90

الكتابة

تكلم عن )استقبال عيد الفطر( واستعن في-بذلك باألجوبة عن األسئلة اآلتية!

DDد الفطDDر-1 ماذا عملت أفراد أسرتك في استقبال يوم عيالماضي ؟

ماذا أعدت أمك في البيت وفي المطبخ قبل العيد بيوم-2واحد ؟

كيف أدى أسرتك زكاة الفطر ؟-3DDك-4 جد القDDريب من بيت DDلمون في المس DDل المسDDماذا عم

ليلة العيد ؟يت عيد الفطر ؟ -5 أين صلماذا عملت بعد صالة العيد ؟-6

91








3.5 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik

الخالق والبحث عن mendeskripsikan secara sederhana إبراهيم

unsur kebahasaan, dan struktur teks المفعDDول المطلDDق والمفعول ألجله


sederhana untuk mengungkapkan terkait topik إبراهيم والبحث عن dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur الخالق

budaya secara benar dan sesuai dengan المفعDDول المطلDDق والمفعول ألجله

92

الباب السادس : إبراهيم والبحث عن


1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan:إبراهيم والبحث عن الخالق

2. Menerapkan percakapan terkait topik : إبراهيم والبحث عنالخالق

3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : إبراهيم والبحث عن الخالق

4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : إبراهيم والبحث عنالخالق

B. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,

mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: إبراهيم والبحث عن الخالق

93

إبراهيم والبحث عن الخالق

المفردات نجار – حقول – زروع – على حيرة – كواكب -

ن .. صنم ج نجوم – رحلة شاقة – صغير الس أصنام – فت ى ج فتيان – حقل ج حقول – زرع ج

زروع

زرع ج زروعصنم ج أصنامنجار

نجم ج نجومكوكب ج كواكبحقل ج حقولاألفعال

=المضاالما=المصالمضاالما94

رعضيدررعضينشأ ,tumbuhنشأينشأ

dibesarkan أقبDatangيقبلل

يبحثبحثmencariبحثاعن

أرشMenunjukkanيرشدد

صنايصنعصنعmembuatعة

رك ,menyusunيركبب

merangkai

يلمعلمع لمعانا

bersinar, gemerlapanيتابعتابعMengikuti

,menghilangغيابايغيبغابtidak nampak

تاجberjual beliيتاجرر

menciptakan....يبدعأبدعتأم ,merenungيتأملل

memikirkan

استمع قراءة األستاذ !تدريبات على المفردات

(1تدريب ) امأل الفراغ بما هو مناسب من األفعال

اآلتية !اس إلى توحيده-1 أرسل الله محمدا لD ... الن... أبي في البيت ال يذهب إلى أي مكان -2موات-3 الDمؤمن ... أن الله هو الذي خلق الس

واألرضكان أبو إبراهيم ... األصنام في السوق-4

95

اإلستماع

يبقي يتأمل يعتقديركبيرشديغيبيتاجر

ماء و ... في خلق-5 كان إبراهيم ينظر إلى السالعالم

هاطلب آزر من ابنه أن يصنع األصنام و ... جسم-6( : 2تدريب )

اختر أنسب الكلمات الثالث التالية !اس ) األصنام --1 نشأ إبراهيم في بيئة يعبد فيها الن

الكواكب – الله( ذات ليلة رأى إبراهيم ) النجوم – الحيوانات –-2

النباتات ( تلمع في السماء اجتهد إبراهيم في البحث عن )صناعة األصنام --3

مخلوقات الله خالق العالم( وصل إبراهيم إلى معرفة الله، وهو ) فتى – طفل-4

( صغير السن – مسنالله الذي أنبت )الزروع – الحيوانات – الكواكب(-5جوم – الكواكب ( وهي-6 مس – الن أشرقت ) الش

ماء نهارا ترتفع في السDDار –-7 DDون – األفك DDه ) العي اللDDه خDDالق ال تنظDDر إلي

األصنام ( .

(3تدريب )اختر أنسب الكلمات الثالث التالية !

اس األصنام-1 ... إبراهيم في بيئة يعبد فيها الن) نشأ- فرح – استفاد (

2-... Dعي ل اجتهد إبراهيم في الس ) صناعة األصنام - لقاء الله - معرفة الخالق (

ؤال-3 DDDات أن ... سDDD بات DDDات والن تطيع الحيوان DDDال تس إبراهيم عن خالقها

96

) تبحث عن - تجيب على - ترشد إلى (يل-4 مس وبدأ الل ... الش

) أشرقت – لمعت - غربت (ماء نهارا5 - أشرقت ... وهي ترتفع في الس

جوم – الكواكب ( مس – الن ) الش- الله خالق ال تنظر إليه ... 6

) العيون – األفكار – األصنام ( ... أبو إبراهيم األصنام-8

) أبدع – أنبت – صنع (

)دار الحوار بين إبراهيم الطفل الصغير وأمه(ي ؟الطفل : من هو ربيك وأرعاكاألم ي أرب ك ، ألن : أنا رب

ك أنت ؟الطفل : ومن رب: أبوكاألم

: ومن رب أبي ؟الطفل : )نمروذ(األم

: ومن رب )نمروذ( ؟الطفل ذي يذهب ه ذلك ال مت أن فلطمت األم طفلها .. وعل

ملك )نمروذ( على يديه .

تدريب على الحوار:وع )البحث عن ــ أجر الحوار مع زميلك بموض

الخالق(!

97

الحوار

المفعول المطلق والمفعول ألجلهاألمثلة:

Terjemahan المفعول المطلق1. Janganlah kamu condong

dengan penuh kecondongan2. Allah menumbuhkan kamu

dari bumi dengan partum-buhan sebaik-baiknya

3. Allah berbicara kepada Musa dengan benar-benar bicara

4. Maka terima kasih kepada orang alim dari Asbani

5. Rekreasi ini tersebar dengan penyebaran yang luas

كل الميلفال تميلوا -1(129)النساء:

والله أنبتكم من األرض -2 نباتا(17)نوح:

م الله موسى -3 وكل تكليما(164)النساء:

كرا-4 DDDDDفش لهDDDDDذا العDDDDDالماألسباني

ر هDDذا -5 DDه ينتش اراالتنDDDز DDانتش واسعا

المفعول ألجله1. Mereka menutup telinga

mereka dari petir karena takut mati

2. Dan janganlah kemu membunuh anak-anakmu karena takut melarat

3. Saya bertanya kepada orang alim bermaksud untuk mengetahui

4. Saya berdiri untuk memulikan guru

5. Saya berbuat baik kepada orang-orang fakir untuk memperoleh ridha Allah

يجعلون أصابعهم في آذانهم-1 الموتحذرمن الصواعق

(19)البقرة: خشيةوال تقتلوا أوالدكم -2

(31)اإلسراء: إمالق المعرفةقصدأسأل العالم -3وقفت -4 مإجالال للمعل طمعاأحسن إلى الفقراء -5

في نيل رضا الله

:المالحظة98

التركيب

http://www.forum.topmaxtech.net/t63424.html

http://www.forum.topmaxtech.net/t63424.html

المفعول المطلق هو مصدر منصوب يذكر بعد فعل-1صريح من لفظه من أجل:

توكيد معناه -أو بيان عدده -أو بيان عدده -أو بيان نوعه -أو بدال من إعادة ذكر الفعل -

DDDDق على-2 تمل البحث في المفعDDDDول المطل DDDDويش مسألتين هما: أن يحذف، أو يحذف فعله )عامله(؛

DDDلأ( DDDق( مث در )المفعDDDول المطل DDDذف المصDDDيح DDوا ميال كDDل1مجموعة ) ل: ال تميل DDمن أن األص ،)

الميل، ثم حذف المصدر وهو: ميال أن يحذف فعله، إذا حذف الفعل وبقي المصدر.ب(

كرا(، من أن األصل: فشكر 4مثل مجموعة ) DDش لهذا العالم األسباني

ببالمفعول ألجله-3 DDان سDD DDذكر لبي وب ي DDدر منص DDمص مى DDوع، ويسDDا دل على الوقDDل، أو مDDوع الفعDDوق

المفعول له، والمفعول من أجله.ر-4 DDانت تعب ذي يقع مفعوال ألجلDDه مDDا ك نوع المصدر ال

عن رغبة من القلب، أو عن شعور وإحساس.

التدريب على التركيب(1التدريب )

امأل الفراغ مع استخدام المفعول المطلق !دا-1 الميذ في الفصل ....... جي يجلس الت يقرأ اإلمام الفاتحة والسورة في الصلوات-2

الجهرية ....... مسموعةأنفق الغني إلى الفقراء ....... كثيرا-3يستريح العمال من تعب العمل ....... وافية-4

99

يتوب المؤمنون إلى الله ....... نصوحا-5(2التدريب )

هات جملة مفيدة فيها المفعول ألجلهبوضع األفعال اآلتية !

يطلب-1

............................................................ =يكرم-2

............................................................ =يرحم-3

............................................................ =يحزن-4

............................................................ =يخشى-5

............................................................ =

إبراهيم والبحث عن الخالق نشأ إبراهيم – عليه السالم – في رعاية أبيه )آزر(

ارا يصنع األصنام ويتاجر فيها . . وكان )آزر( نج ويطلب من فتاه )إبراهيم( أن يساعده في صناعتها

وق. وبيعها في الس

100

القراءة

فكان )إبراهيم( – عليه السالم – يقول فينفسه :

؟كيف تكون تلك األصنام آلهة أنا أصنعها بيدي .. وأعمل فمها وأنفها .. وأركب

جسمها ؟ة إلى الحقول عند شروق خرج إبراهيم ذات مرمس، باحثا عن خالق السموات واألرض، مشى الش

روع واألشجار، يسألها : من الذي أنبتك منبين الزهرة ... ...؟ األرض ذي أبدع تلك الز من ال

مرة ؟ وأخرج منها هذه الث من الذي وإذا لقي حيوانا أو طيرا يسأله :

ولكن ال تستطيع هذه .. فسواك فعدلك ؟خلقكالمخلوقات أن تجيب عن سؤاله.

مس . ى غربت الش وبقي إبراهيم على حيرته حتيل رأى كوكبا يلمع في مس وأقبل الل فلما غابت الش

ماء، هذا هو ربيفنظر إليه طويال .. ثم قال :السه مرتفع جدا .. ال يستطيع أحد أن ذي خلق الكون ألن ال

يصل إليهى غرب ... كما تغرب جميع وبقي ينظر إليه حت

جوم. الكواكب والني .. ألن الرب ال يغيب أبدا. فقال له : ال، لست رب

﴿��يقول الله تعالى عن إبراهيم :

﴾(76)األنعام

ماء وينير األرض ، فقال : ثم رأى إبراهيم القمر يعلو في السى رآه يغيب كما غاب يوظل ينظر إليه حت هذا رب

الكوكب، فحزن إبراهيم.101

ي .. وقال : ال، لست رب ثم قال : يا رب، اهدني إليك ألعرف من أنت !! وأين

أنت ! ﴿��يقول تعالى :

﴾ – (77)األنعاممس تشرق في الصباح،فقال : هذا ثم رأى الش

اني ها أكبر من كل شيء،وبقي طول اليوم الث ي ألن ربى غربت في ماء حت مس وهي ترتفعفي الس يتابع الش

جهة الغرب .. فقال : ال بد أن يكون لهذا الكون خالق ال تراه

العيون. يقول تعالى

األن((79عام –

اقة التي قضاها حلة الش وعاد إبراهيم بعد تلك الرأمل .. ر والت فك في الت

يقولعاد وهو يعتقد أن الله أكبر من أن يراه أحدتعالى :

﴿

﴾ (75)األنعامالم- إلى معرفDDة DDه السDD DDراهيم – علي هكذا وصل إبDDره وتأملDDه ن – بفك DDغير الس DDو فتى صDDالله تعالى – وه

مه أحد أو يرشده إنسان. ونظره .. دون أن يعل

102

تدريبات على القراءة(1تدريب )

قل )صحيح( إذا كانت العبارة صحيحة وقل )خطأ(ح إذا كانت خاطئة، وفقا لنص القراءة. وصح

الخطأ !اعتقد آزر أن األصنام تنفع وتضر-1 أحب إبراهيم أن يساعد أباه على صناعة-2

األصنامذي أبدعنا وأنبتنا (-3 قال األشجار إلبراهيم )الله الماء ليال ونهارا-4 نظر إبراهيم إلى الس5- بقي إبراهيم على حيرته ألن المخلوقات ال

م شيئا تتكلجوم-6 جاء إبراهيم فاستقبلته الكواكب والن

ا استقباال حار (أجب عن األسئلة اآلتية وفقا لنص2تدريب )

القراءة !ه منذطفولته ؟-1 هل عرف إبراهيم ربم آزر إبنه إبراهيم ؟-2 ماذا عل ما ظن إبراهيم عند ما رأى كوكبا المعا في-3

ماء ؟ الس ماذا اعتقد إبراهيم عند ما غربت الكواكب-4

ة ثانية ؟ جوم مر والنمس هي خالق-5 لماذا ظن إبراهيم أن الش

الكون ؟ من أرشد إبراهيم الفتى الصغير إلى معرفة الله-6

؟

103

الكتابة

كمل العبارات اآلتية كما فى المثال ! ( ...الحكيم( ... )إنمثال : الله أرسل األنبياء - )

( ...نؤمن بأن( .... )والمرسلين) الله أرسل األنبياء. إن- أرسل األنبياء.الحكيمإن الله - . والمرسلينإن الله الحكيم أرسل األنبياء- الله الحكيم أرسل األنبياء والمرسلين .نؤمنبأن-

اللDDDDDDه خلDDDDDDق السDDDDDDموات) إن( ... ) العظيم ( ...-1)واألرض ( ... ) نعتقد أن( ...

الطالبDDة تتعلم اللغDDة العربيDDة )إن( ...)النشDDيطة( ...)واللغDDة-2اإلنجليزية( ...)علمنا أن( ...

اآليDDDة تDDDأمر النDDDاس بالعDDDدل )إن( ... )الكريمDDDة( ...-3)واإلحسان( ... )عرفنا أن( ...

المسDDDلمون يطيعDDDون اللDDDه - )إن( ... )الصDDDالحين( ...-4) ورسوله( ... )رأينا أن ( ....

الطالب يدرسDDDDون التفسDDDDير )إن( ...)المجتهDDDDدين(...-5)والحديث(... )عرف رئيس المدرسة أن(

حيح من األجوبة اآلتية ! اختر الص...األوالد في أيام العيد ثيابهم الجديدة-1

يحملب. يكرمأ. يدعود. ينظر ج

هD. يلبساج بعد أن ينتهوا من الوقوف بعرفة -2 ...الحج

يدخلب. يفرحا. يشربد. يمسكج

104

اإلمتحان

هD. يجرىDأن يعطDوهم-3 رور على الفقDراء ب Dلمون الس Dالمس...

زكاة الفطرينظرب. يحملا.

يدعود. يزورج. هD. يدخل

DDاءهم-4 رور أغني رور، و...الس اس جميعهم بالس يشعرالنوفقراءهم

يعمب. يدخلا. ينبتد. يزرعج

هD. يخرجهاني-5 وفى عيد الفطر فرصة ...أفراد األسرة الت

يارات والزينظرب. يحملا.

يكرمد. يتبادلج. ر هD. يتأث

ه عن طريق العبادة-6 ...اإلنسان بربصل أ. ينامب. يتيعجبد. يلقىج

هD. يزورالمسلمون...بعيدين: عيد الفطر وعيد األضحى-7

ينامونب. أ. يشعرونيعجبوند. ينظرونج

مون هD. يتكلع لحومها على الفقراء-8 ...األضحية ونوز نذبحب. أ. نقرأ

نسرعد. نعقدج هD. نكرم

هم اغفرلي ذنوبي(-9 ...المسلم، يقول)الليساعدب. أ. يشاهد

يستغفرد. يجادلج هD. يقوم

105

م.......إلى االيمان-10 نا محمد صلى الله عليه وسل نبيبالله

ب. يحملناأ. يكرمنايدعوناد. ينظر اليناج

هD. يزورناابقة ؟-11 ما معنى كلمة "المطار" في القراءة الس

Stasiunأ-

Bandaraب-

Terminalج-

Embarkasiد-

Pangkalanه -

ابقة ؟-12 ما معنى كلمة "سيستقبل" في القراءة السMenungguأ-

Mengantarب-

Pergiج-

Menyambutد-

Berangkatه -

مرة مرة 13هذه القراءة للن .17 إلى النDDاد ة. األعي DDاد ديني ة وإما أعي DDاد قومي DDاد، إما أعي األعية ة مهمة.والديني DDDDط بحDDDDوادث تاريخي ة ترتب القومية مثل عيد االستقالل ترتبط بالدين. فاألعياد القوميDDد ميالد DDل عي ة مث DDوم األبطDDال. واألعيDDاد الديني ويين وعيد الفطر وعيد األضحى عيسى لدى المسيحي

للمسلمين.ابقة ؟-13 كم نوعا من األعياد في القراءة الس

2د-1أ- 4ه- 3ب-5ج-

ة ؟-14 ة والديني ما الفرق بين األعياد القوميةأ- DDDDالحوادث القومي DDDDط ب ة ترتب DDDDاد القومي األعي

ة ترتبط بالدين المهمة أما الديني

106

Dلب- ة مث ة مثل عيد الفطDر والديني األعياد القوميعيد األضحى

DDلج- ة مث ة مثل يوم األبطDDال والديني األعياد القومييوم االستقالل

DDلد- ة مث ة مثل يوم األبطDDال والديني األعياد القوميعيد الفطر

ةه- ة والديني ال فرق بين األعياد القوميما العيد للمسلمين ؟-15

عيد الفطرأ- عيد األضحى ب- عيد الفطر وعيد األضحىج- عيد يوم االستقاللد- عيد ميالد عيسىه-

DDط ب..." في القDDراءة-16 مDDا معDDنى كلمDDة "ترتبابقة ؟ الس

Bergembiraأ-

Bersambungب-

Berjalanج-

Berhubungan denganد-

Bersejarahه -

ابقة ؟-17 ة" في القراءة الس ما معنى كلمة "تاريخيPentingأ-

Kejadianب-

Bersejarahج -

Kelahiranد-

Agamaه -

مرة مرة 18هذه القراءة للن .22 إلى النDDد DDدين وهمDDا عي لمين عي DDالم للمس DDل اإلسDDد جعDDق DDادتين من الفطر وعيد األضحى. وهما يرتبطDDان بعب عبادات اإلسالم. يحتفل المسلمون بعيد الفطر بعد أن ينتهوا من صوم رمضان وأما عيد األضحى فبعد

107

أن ينتهى الحجاج من أهم ركن الحج وهو الوقDDوفبعرفة.

بما يرتبط العيد في اإلسالم ؟-18بعيد الفطرأ-

بعيد األضحىب- بعبادة من العباداتج- بصوم رمضاند- بالحجه-

متى يحتفل المسلمون بعيد الفطر؟-19بعد انتهاء صوم رمضانأ-

في شهر رمضانب- بعد انتهاء الحجج- بعد الوقوف بعرفةد- ه- بعد عبادتين من عبادات اإلسالم

ما هو أهم ركن في الحج ؟-20عبادةأ-

الصوم في رمضانب- اإلسالمج- عيد األضحى د-

ه- الوقوف بعرفةاقرأ هذه الفقرة جيدا!-21

د و1يجب على المراهقين: ) ( أن يتناولوا الغذاء الجية روري DDواد الضDDذي يحتوى على الم د هو ال الغذاء الجي

ة2للصحة,) DDياض ة و الر ة البدني DDياض وا الر DDأن يمارس ) ة, كقDDDDراءة القDDDDرآن, ونوافDDDDل ي DDDDفس ة و الن وحي الر

DDDار,) لوات, وتالوة األذك DDDة3الصDDDاح DDDالوا الر ( أن ينوم, قDDDال حكيم: نم احDDDة الن DDDة, ومن أهم الر الكافي

را تسعد لك الحياة. را لتنهض مبك مبكابقة؟ ما موضوع الفقرة الس

مرحلة المراهقةأ- احة الكافيةب- الرةج- ياضة البدني الر

108

دد- الغداء الجي.Dالحياة المنظمةه

دا!-22 الحظ هذه الجمل جيبلغتم اآلن مرحلة المراهقة(1هي مرحلة هامة في الحياة(2للمراهقين و المراهقات آمال رفيعة(3هو يريد أن يكون طبيبا(4ة تكتب مشكالت المجتمع(5 الصحفي

تي تشمل على "اإلضافة" هي... الجملة ال5 و 1أ-

4 و 3ب- 3 و 2ج- 5 و 4د- .D3 و 1ه

اختر كلمة يناسب الصورة !-23

عندي ألم في المعدةأ- ه ال ينفعب- ائل, ولكن قد تناول المريض الدواء السةج- يشتري المريض بعض األدوية في الصيدلياتد- الدواء األول على شكل الحب.Dأصيب المريض بأنواع من المرضه

الحظ الجمل اآلتية !-24 بماذ تشعر ؟(1 الطبيب يصف الدواء(2 شفاك الله(3 عندي صداع(4 وهذه هي األدوية(5

109

DDركيب )خDDبر مقDDدم + مل على ت DDتى تش الجملDDة المبتدأ مؤخر( هي...

2ب- 1 أ-4د- 3ج- D5ه

دا !-25 اقرأ ما يلى جيتى تقوم بتوفيرها الحكومة نشاهد انواع الوسائل الDل ة أعمDالهم, مث Dهيال لممارس Dاس تس أو غيرهDا للنتي يتم توفيرها لمصالحهم ة ال سهيالت االجتماعي التفيات و دور DDدارس و المستشDDل المDD ة مث االجتماعي

العبادةابقة هو... العنوان المناسب للفقرة الس

أ- أنواع الوسائلب- المرافق العامة

ج- المدارس و المستشفىصالية د- الوسائل االت

ة سهيالت االجتماعي هD.التانظر إلى هذه الصورة !-26

اختر أنسب الصورة للجملة اآلتية!هذه شوارع هي تزدحم بآالت المواصالتأ-

اراتب- ي هذا شارع تمر عليه الساسج- تلك جسور يمر فوقها النالمصابيح تنظم المرورد- .Dتلك أرصفة يمشي عليها المشاةه

ابقة !-27 ن "اسم المفعول" في الجملة الس عيمنطقة أ-

المحافظةب- مظاهرج- معروفةد-

110

.Dالقديمةهدا !-28 اقرأ ما يلى جي

م )المحافظDDة DDة باسDDا معروفDD منطقDDة جوكجاكرتلطنةالخاصة DDاهر السDDظ بمظDDها ما زالت تحتف ( ألن . ما ضد كلمة "الخاصDDة" و "القديمDDة" فىالقديمة

ابقة ؟ الجملة السنة - الحديثةأ- المعي

ةب- العامة - الماضيالعامة - الحديثة ج- ةد- نة - الماضي المعي.Dالكريمة – الجديدةه

دا !-29 اقرأ ما يلى جية أن العلمDDاء ري DDارة البش DDاريخ الحضDD لقDDد روى تDDة جريبي DDالعلوم الت المسلمين كان لهم اهتمام كبير بDDDDDاء والطب. ومن رواد DDDDDاء والفيزي DDDDDل الكيمي مثجDDDريبي في ذين أدخلDDDوا المنهج الت لمين ال DDDالمس ازي, و DDر الDDر ان, وأبو بك أبحاثهم، منهم جابر بن حيازى, وابن نفيس. مDDا معنى كلمDDتي DDروني والDDر البي

"العلوم التجريبية ورواد "ilmu sosial dan peloporأ-

ilmu eksperiment dan perawiب- ilmu umum dan penemu ج-ilmu umum dan pelopor د-

.Dهilmu eksperiment dan pelopor

الحظ الكلمات اآلتية !-30هورة- DDر-مشDD رون-اهتمDDام-ابتك اس-يتفك DDأدخلوا-أس

استحضر-يعتبر-أسس-حضارةن ابقة !3عي األفعال الماضية من الكلمت الس

أ- أدخلوا- استحضر - ابتكرب- اهتمام – أساس- حضارة

ج- أساس- استحضر- ابتكرد- ابتكر- اهتمام - أساس

رون- اهتمام هD. أدخلوا- يتفك111

DAFTAR PUSTAKA

، العربيةالفوزان، عبد الرحمن إبراهيم وآخرون ، الرياض،2كتاب الطالب، ط ، بين يديك

2003مؤسسة الوقف اإلسالمي، ، العربية للناشئين، كتاب التلميذ، ط---------

، إدارة الكتب المدرسية، وزارة المعارف،11983المملكة العربية السعودية،

D. Hidayat, DR. dkk, Ta’limul lughah al-rabiyah, Madrasah Aliyah Kelas I, 2 dan 3, Semarang, Thoha Putra.

Ali Jarim, Nahwul Wadhih, Mesir, Darul Ma’arif

Fuad Ni’mah, Qowaidul Lughotil Arobiyah, Damaskus, Darul Hikmah

112

web view... yaitu al qur’an dan hadits.. ... tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, yang...

Documents