upaya peningkatan ketrampilan berbicara tema ......upaya peningkatan ketrampilan berbicara tema 7...

UPAYA PENINGKATAN KETRAMPILAN BERBICARA TEMA 7

INDAHNYA KEBERAGAMAN DI NEGERIKU MELALUI

PEMBELAJARAN SAINTIFIK TTW KELAS IV SDN

CEBONGAN 03 SALATIGA SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

TUGAS AKHIR

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

ANNA ASTININGTYAS

292015086

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PEENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2019

ii

UPAYA PENINGKATAN KETRAMPILAN BERBICARA TEMA 7

INDAHNYA KEBERAGAMAN DI NEGERIKU MELALUI

PEMBELAJARAN SAINTIFIK TTW KELAS IV SDN

CEBONGAN 03 SALATIGA SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

TUGAS AKHIR

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

ANNA ASTININGTYAS

292015086

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PEENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2019

viii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

1. Lakukan sesuatu yang biasa dengan cara yang luar biasa.

2. Jangan melihat sesuatu hanya dari hasilnya akan tetapi lihatlah prosesnya

yang begitu sangat luar biasa.

Persembahan

Dengan mengucapkan rasa syukur, tugas akhir ini saya persembahkan kepada:

1. Tuhan Yang Maha Esa yang telah senantiasa selalu memberikan

kesehatan dan limpahan rahmat untuk menyelesaikan tugas akhir ini.

2. Bapak dan ibu tercinta yang selalu tiada henti memberikan kasih sayang,

dukungan, semangat dan selalu memberi doa.

3. Naniek Sulistya Wardani dosen pembimbing yang selalu memberi motivasi

dan masukan

4. Tego Prasetyo dosen pembimbing yang selalu memberi motivasi dan

masukan

5. Slamet Narwanto yang selalu memberikan semangat, dorongan dan

dukungannya.

6. Keluarga besar Mubari’s yang selalu memberikan semangat.

7. Sahabat-sahabatku Hadist, Risa, Feny dan teman seperjuangan yang

menempuh S1 PGSD di UKSW.

8. Teman RS15D yang selalu memberikan semangat dan inspirasi

9. SDN Cebongan 03 Salatiga yang telah membantu dalam penelitian.

10. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya, sehingga dapat menyelesaikan dan menyusun tugas

akhir yang berjudul “Upaya Peningkatan Ketrampilan Berbicara Tema 7

Indahnya Keberagaman Di Negeriku Melalui Pembelajaran Saintifik TTW

Kelas IV SDN Cebongan 03 Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019”

dapat diselesaikan dengan baik.

Tujuan penulisan Tugas Akhir ini adalah untuk mengetahui apakah

pembelajaran PS-MTTW dapat meningkatkan ketrampilan berbicara tematik

terpadu siswa kelas IV SDN Cebongan 03 Salatiga semester 2 tahun pelajaran

2018/2019 dan untuk mengetahui bagaimanakah langkah-langkah pembelajaran

PS-MTTW yang dapat meningkatkan ketrampilan berbicara siswa kelas IV SDN

Cebongan 03 Salatiga semester 2 tahun pelajaran 2018/2019.

Penyusunan Tugas Akhir ini dapat terselesaikan, karena adanya bantuan

dari berbagai pihak, oleh karena itu dengan tulus mengucapkan banyak terima

kasih kepada:

1. Neil Samuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D., Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana yang telah memberi kesempatan untuk menjadi mahasiswa PGSD

FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Dr. Wasitohadi, M.Pd., Dekan FKIP yang telah memberi kemudahan dalam

fasilitas perkuliahan hingga selesai studi.

3. Dr. Mawardi, M.Pd., Kaprogdi S1-PGSD FKIP UKSW yang telah

melaksanakan program perkuliahan PGSD FKIP UKSW.

4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen pembimbing 1 yang telah

bersedia meluangkan waktu, pikiran dan tenaga, pengarahan, memberikan

bimbingan artikel dan laporan Tugas Akhir, memberikan saran sampai tugas

akhir ini terselesaikan dengan baik..

5. Tego Prasetyo, S.Pd., M.Pd., Dosen pembimbing 2 yang telah bersedia

meluangkan waktu, pikiran dan tenaga, pengarahan, memberikan bimbingan

x

artikel dan laporan Tugas Akhir, memberikan saran sampai tugas akhir ini

terselesaikan dengan baik.

6. Kepala SDN Cebongan 03 Salatiga yang telah memberi kesempatan dalam

melaksanakan penelitian.

7. Guru kelas IV SDN Cebongan 03 Salatiga yang telah bekerjasama dengan

baik dalam penelitian.

8. Teman-teman kelas RS15D yang telah memberi dukungan dan motivasi

sampai terselesaikannya penulisan Tugas Akhir ini.

Semoga laporan Tugas Akhir ini bermanfaat bagi siapa saja yang

membutuhkannya.

Salatiga, April 2019

Penulis

xi

ABSTRAK

Astiningtyas, Anna. 2019. “Upaya Peningkatan Ketrampilan Berbicara Tema 7

Indahnya Keberagaman Di Negeriku Melalui Pembelajaran Saintifik TTW

Kelas IV SDN Cebongan 03 Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019”.

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen pembimbing 1 Naniek

Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. dan Dosen pembimbing 2 Tego Prasetyo, S.Pd.,

M.Pd.

Kata Kunci: ketrampilan berbicara, pendekatan saintifik dan model think talk write (PS-

MTTW)

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) apakah peningkatan keterampilan

berbicara tematik terpadu dapat diupayakan melalui PS-MTTW kelas IV SD semester 2

tahun pelajaran 2018/2019, (2) bagaimanakah langkah-langkah pembelajaran PS-MTTW

yang dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN Cebongan 03

Salatiga semester II tahun pelajaran 2018/2019. Subyek penelitian ini siswa kelas IV

SDN Cebongan 03 Salatiga sebanyak 24 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian

tindakan kelas (PTK). Prosedur penelitian menggunakan 2 siklus, masing- masing siklus

terdiri dari 3 tahap yaitu, 1) perencanaan, 2) tindakan dan observasi, 3) refleksi. Teknik

pengumpulan data adalah observasi dengan instrumen lembar observasi keterampilan

berbicara. Teknik analisis data adalah teknik persentase yakni membandingkan

keterampilan berbicara dalam pembelajaran tematik terpadu melalui PS-MTTW antar

siklus. Hasil penelitian adalah terdapat peningkatan keterampilan berbicara tematik

terpadu, yang diupayakan melalui PS-MTTW antar siklus, yakni sebanyak 54,1% dari

seluruh siswa mencapai keterampilan berbicara tinggi di siklus 1 dan meningkat menjadi

87,5% dari seluruh siswa di siklus 2. Selisih antara siklus 1 ke siklus 2 mengalami

peningkatan yang mencapai 33,4% dari seluruh siswa. Langkah-langkah PS-MTTW yang

dapat meningkatkan keterampilan berbicara adalah: 1) mengamati, 2) berpikir, 3)

berbicara dalam diskusi, 4) menanya, 5) menalar, 6) mencoba, 7) menulis, dan 8)

mengkomunikasikan.

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL......................................................................................... ii

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT............................................................... iii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES.................................................... iv

LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................v

LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................. vi

SURAT PERNYATAAN.................................................................................. vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN................................................................... viii

KATA PENGANTAR...................................................................................... ix

ABSTRAK......................................................................................................... xi

DAFTAR ISI.....................................................................................................xii

DAFTAR TABEL............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR........................................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang..................................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah............................................................................ 5

1.3 Rumusan Masalah................................................................................6

1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian............................................................ 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA..................................................................... 9

2.1 Kajian Teori......................................................................................... 9

2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan................................................ 26

2.3 Kerangka Berpikir............................................................................... 31

2.4 Hipotesis Tindakan.............................................................................. 35

BAB III METODE PENELITIAN................................................................. 36

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian........................................36

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional..................................... 36

3.3 Prosedur Penelitian.............................................................................. 37

3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data, dan Instrumen Penilaian....... 41

3.5 Indikator Kinerja.................................................................................. 48

xiii

3.6 Teknik Analisis Data........................................................................... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................. 49

4.1 Hasil Penelitian................................................................................... 49

4.2 Pembahasan......................................................................................... 76

BAB V PENUTUP........................................................................................... 82

5.1 Simpulan.............................................................................................. 82

5.2 Saran.................................................................................................... 82

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 83

LAMPIRAN..................................................................................................... 87

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tema dan Subtema Pembelajaran Tematik Kelas IV

Semester II.......................................................................................... 11

Tabel 2.2 Indikator Ketrampilan Berbicara Usia 5-6 Tahun.............................. 17

Tabel 2.3 Rekapitulasi Kajian Hasil Penelitian yang Relevan........................... 30

Tabel 3.1 Kisi-kisi Penilaian Ketrampilan Berbicara......................................... 42

Tabel 3.3 Lembar Observasi Ketrampilan Berbicara Melalui

PS-MTTW........................................................................................... 44

Tabel 4.1Distribusi Klasifikasi Keterampilan Berbicara Berdasarkan

Pengucapan Hakekat Suku Baduy dan Gaya Listrik Siklus 1............. 55

Tabel 4.2Distribusi Klasifikasi Keterampilan Berbicara Berdasarkan

Menjelaskan Pengaruh Listrik dalam kehidupan Suku Baduy............55

Tabel 4.3Distribusi Klasifikasi Ketrampilan Berbicara Berdasarkan Penyampaian

Hasil Diskusi dalam Kelas Secara Lisan............................................. 56

Tabel 4.4Distribusi Klasifikasi Ketrampilan Berbicara Berdasarkan Berani

Berbicara Saat Berdiskusi Kelompok.................................................. 56


mengajukan hipotesis.......................................................................... 56


Mendemonstrasikan Manfaat Gaya Listrik......................................... 57

Tabel 4.7Distribusi Klasifikasi Ketrampilan Berbicara Berdasarkan

Menuliskan Identifikasi Masalah Suku Baduy Dan Manfaat Listrik.. 57


Merumuskan Hipotesis........................................................................ 57


Membuat Laporan Diskusi.................................................................. 58

Tabel 4.10 Distribusi Klasifikasi Ketrampilan Berbicara Berdasarkan Menanya

Permasalahan Adat Dan Penggunaan Listrik Dalam Diskusi Dengan

Lancar................................................................................................ 58

Tabel 4.11 Distribusi Klasifikasi Ketrampilan Berbicara Berdasarkan

xv

Menjelaskan Manfaat Gaya Listrik Dengan Lancar......................... 58


Mendemonstrasikan Manfaat Gaya Listrik dengan Lancar.............. 59


Merumuskan Masalah Adat Suku Baduy dan Penggunaan Listrik.. 59


Menyusun Rumusan Hipotesis......................................................... 59


Menulis Laporan Berdasarkan PBI................................................... 60

Tabel 4.16 Distribusi Klasifikasi Keterampilan Berbicara Berdasarkan

Pengucapan Hakekat Parade SARA dan Gaya Magnet Siklus 2..... 68

Tabel 4.17 Distribusi Klasifikasi Keterampilan Berbicara Berdasarkan

Menjelaskan Pengaruh Magnet Pada Kompas Sederhana................ 68


Penyampaian Hasil Diskusi dalam Kelas Secara Lisan....................69


Berani Berbicara Saat Berdiskusi Kelompok................................... 69


Berani mengajukan hipotesis............................................................ 69


Berani Mendemonstrasikan Manfaat Gaya Magnet......................... 69


Menuliskan Identifikasi Masalah Parade SARA Dan Manfaat

Magnet.............................................................................................. 70


Merumuskan Hipotesis..................................................................... 70


Membuat Laporan Diskusi............................................................... 70


Menanya Permasalahan Parade SARA Dan Penggunaan Magnet... 70


xvi

Menjelaskan Manfaat Gaya Magnet Dengan Lancar....................... 71


Mendemonstrasikan Manfaat Gaya Magnet dengan Lancar............ 71


Merumuskan Masalah Parade SARA dan Penggunaan Magnet...... 71


Menyusun Rumusan Hipotesis......................................................... 72


Menulis Laporan Berdasarkan PBI................................................... 72

Tabel 4.31 Perbandingan Klasifikasi Keterampilan Berbicara Tiap Tahap

Pada Pembelajaran Tematik Siklus 1 dan Siklus 2...........................76

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Pemetaan Tema 7 “Indahnya Keragaman di Negeriku” Subtema 2

“Indahnya Keragaman Budaya Negeriku” dan subtema 3

“Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku”Pembelajaran

Kelas IV Semester II......................................................................... 12

Gambar 2.2 Pemetaan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 7

“Indahnya Keragaman di Negeriku” Subtema 2 “Indahnya

Keragaman Budaya Negeriku” Pembelajaran 1 Kelas IV

Semester 2.........................................................................................13

Gambar 2.3 Pemetaan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 7

“Indahnya Keragaman di Negeriku” Subtema 3 “Indahnya

Persatuan Dan Kesatuan di Negeriku” Pembelajaran 1

Kelas IV Semester 2......................................................................... 14

Gambar 2.4 Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Tema 7

“Indahnya Keragaman di Negeriku” Subtema 2 dan 3

melalui PS-MTTW........................................................................... 34

Gambar 3.1 PTK Model Spiral dari Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart.. 37

Gambar 4.1 Diagram Batang Distribusi Keterampilan Berbicara

Dalam Pembelajaran Tematik Siklus 1............................................ 60

Gambar 4.2 Diagram Batang Distribusi Keterampilan Berbicara

Dalam Pembelajaran Tematik Siklus 2.......................................... 72

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1..................................... 87

Lampiran 2 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 2..................................... 111

Lampiran 3 Surat Keterangan Validasi Instrumen Penelitian............................ 134

Lampiran 4 Uji Validitas.................................................................................... 136

Lampiran 5 Surat Izin Penelitian........................................................................ 144

Lampiran 6 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian............................... 146

Lampiran 7 Foto Dokumentasi Penelitian.......................................................... 148

Lampiran 8 Uji Plagiat....................................................................................... 154

upaya peningkatan ketrampilan berbicara tema ......upaya peningkatan ketrampilan berbicara tema 7...

Documents