KETRAMPILAN MEMBACA IDR. MD. SUARTA, S.H.,M.HUM

Standar KompetensiMenguasai konsep dasar-dasar membaca

Indikator PencapaianDapat menjelaskan kedudukan membaca dalam ruang lingkup keterampilan berbhsDapat menjelaskan pengertian batasan membacaDapat menjelaskan jenis-jenis membacaDapat menjelaskan kriteria dan karakteristik pemilihan bahan bacaan

MATERI POKOKHubungan anatara menyimak dan membacaHubungan antara berbicara dan membacaHubungan antara ekspresi lisan dan ekspresi tulisPengertian batasan membaca Tujuan membaca.Membaca sbg suatu keterampilan Aspek-aspek membaca.Mengembangkan keterampilan membacaTahap-tahap perkembangan membaca

Meteri Pokok lanjutan10. Jenis-jenis membaca - Membaca nyaring, - Membaca dalam hati11. Membaca dalam hati : - Membaca ekstensif - Membaca Intensif12. Memilih bahan bacaan yang baik13. Prinsip-prinsip pemilihan bahan bacaan14. Membaca koran dan majalah

DAFTAR PUSTAKATarigan, Henry Guntur. 1983. Membaca sbg suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa--------------------,1984. Membaca Ekspresif.Bandung: Angkasa.. Oka, I Gusti Ngurah. 1976. Membaca Kreatif (sbg tinjauan pendahuluan) Pengajaran Bhs dan Sastra Tahun I No. 5/1976.

1. KETERAMPILAN BERBHASAMencakup empat segi, yaitu: a) Ketrampilan menyimak/mendengarkan (listening skill)b) Ketrampilan berbicara (speaking skill)c) ketrampilan membaca (reading skill)d) Ketrampilan menulis (writing skill)Setiap ketrampilan tsb memiliki hub yg erat

2. PENGERTIAN MEMBACAMembaca adlh suatu proses yg dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk mmperoleh pesan yg hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata/bhs tulis.

3. TUJUAN MEMBACATujuan utama membaca adlh untuk mencari serta memperoleh informasi, mencakup isi, memahami makna bacaan

4. ASPEK-ASPEK MEMBACASecara garis besar terdpt dua aspek dlm membaca, yaitu: 1) Keterampilan yang bersifat mekanis (mechanical skills) berada dlm urutan lebih rendah. 2) Keterampilan yg bersifat pemahaman (comprehension skills) berada pd urutan yg lebih tinggi.

KETRMPILAN YG BERSIFAT MEKANISPengenalan bentuk hurufPengenalan unsur-unsur linguistik (fonem, kata, frase, pola klause, kalimat, dll)Pengenalan hubungan/korespondensi pola ejaan & bunyi (kemampuan menyuarakan bahan tertulisKecepatan membaca bertaraf lambat.

KETRAMPILAN YG BERSIFAT PEMAHAMANMemahami pengertian sederhana (leksikal, gramatikal, retorikal)Memahami signifikansi atau makna (al. maksud dan tujuan pengarang relevansi/keadaan kebudayaan, reaksi pembacaEvaluasi atau penilaian (isi, bentuk)Kecepatan membaca yg fleksbel, mudah disesuaikan dg keadaan,

5. JENIS-JENIS MEMBACAMembaca NyaringMembaca dlm Hati, meliputi: - membaca ekstensif dan - membaca intensif Membaca Ekstensif:- membaca survei (survey reading)- membaca sekilas (skimming reading)- membaca dangkal (superficial reading)

MEMBACA INTENSIFMembaca Telaah Isi, meliputi: - membaca teliti- membaca pemahaman- membaca kritis- membaca ide-ide2) Membaca Telaah Bahasa, meliputi:- membaca bahasa- membaca sastra

MEMBACA NYARINGAdalah suatu aktivitas yg merupakan alat bagi guru, murid/pembaca bersama2 dg orang lain/pendengar utk menangkap serta memahami informasi, pikiran & prasaan sseorang pngarang. Pembaca nyaring hrus memahami, menafsirkan makna serta prasaan yg trkandung dlm bacaan.

MEMBACA NYARING lanjutanSelain penglihatan dan ingatan, juga ikut aktif auditory memory (ingatan pendengaran) dan motor memori (ingatan yg bersangkut paut dg otot-otot kita)Dlm pengajaran bhs asing, aktivitas membaca nyaring lebih ditujukan pada ucapan dpd pemahaman.

MEMBACA NYARING LANJUTANKetrmpilan yg dituntut:Menggunakan Ucapan, frase yg tepatMenggunakan intonasi suara yg wajar agar makna mudah dipahamiMenguasai tanda bacaMembaca dg terang dan jelas, Membaca dg penuh perasaan & ekspresi

MEMBACA DLM HATITujuan utama : utk memperoleh informasiHanya menggunakan visual memory atau melibatkan pengaktifan mata dan ingatan.Dapat dibagi dua, yaitu: membaca intensif dan membaca ektensif

MEMBACA EKSTENSIFMembaca secara luas obyeknya meliputi sebanyak mungkin teks dlm waktu yg sesingkat mungkin.Pemahaman relatif rendahJenis bacaan: koran, laporan2, majalah dsbnyaDapat dibagi tiga, yaitu: membaca survei, dangkal, dan sekilas.

MEMBACA SURVEISbelum membaca kita mensurvei lebih dulu bahan bacaan yg akan dipelajri dg jalan:memeriksa, meneliti indeks2, daftar kata2 yg terdpt dlm buku2.Melihat-lihat, memeriksa, meneliti judul2 bab yg terdpt dlm buku2 yg brsangkutanMemeriksa, meneliti bagan, skema, outline buku yg bersangkutan

MEMBACA SEKILASADLH sejenis membaca yg membuat mata kita bergerak dg cepat melihat, memperhatikan bahan tertulis utk mencari serta mendptkan informasi, penerangan.Ada tiga tujuan utama :Utk memproleh kesan umum dari suatu tulisanUtk menemukan hal tertentu dari suatu bacaanUtk menemukan/menempatkan bahan yg diperlukan dlm perpustakaan

MEMBACA DANGKALTujuan utk memperoleh pemahaman yg dangkal yg bersifat luaran, yg tdk mendlm dari suatu bahan bacaan.Membaca demi kesenangan; membaca bacaan ringanMembaca utk mengisi waktu kosong, mis: membaca cerpen, novel, koran dsbnya

MEMBACA INTENSIFAdlh studi seksama, telaah teliti, dan penanganan terperinci yg dilaksanakan di dlm klas thd suatu tugas yg pendek kira2 2-4 hal setiap hari.Membaca Intensif dpt dibagi menjadi:- membaca telaah isi (content study reading)- membaca telaah bahasa ( linguistic study reading)

MEMBACA TELAAH ISIMenelaah isi suatu bacaan menuntut ketelitian, pemahaman, kekritisan berpikir serta ketrampilan menangkap ide2 yg tersirat dlm bacaan.Membaca telaah isi dpt dibagi:- membaca teliti- membaca pemahaman- membaca kritis- membaca ide

MEMBACA TELITIJenis mmbaca ini menuntut suatu pemutaran / pembalikan penddkan yg menyeluruhKetrampilan yg dituntut :1) Survei yg cepat utk memperhatikan atau melihat organisasi dan pendekatan umum;2) Mmbaca scara sksama & membaca ulang paragraf2 utk menemukan kalimat2 judul dan perincian2 penting;3) Penemuan hub setiap paragraf dgn keseluruhan tulisan/artikel.

MEMBACA PEMAHAMANMembaca ini bertujuan utk memahami:standar2 atau norma2 kesastraan (literary standards)Resensi kritis (critical review)Drama tulis (printed drama)Pola-pola fiksi (patterns of fiction)

MEMBACA KRITISKemampuan membaca pemahaman merupakan dasar dari membaca kritis.Mmbaca kritis adlh sejenis membaca yg dilakukan secara bijaksana, penuh tenggang hati, mendlm, evaluatif, serta analitis & bukan hanya mencari ksalahan.Manfaat: penggalian lebih mendlm di bawah permukaan, upaya menemukan bukan hanya kseluruhan kebenaran ttg apa yg dikatakan, ttpi juga menemukan alasan2 mengapa penulis mengatakan apa yg dilakukannya.

MEMBACA IDEAdlh sejenis membaca yg ingin mencari, memperoleh, serta memanfaatkan ide2 yg terdpt pd bacaan.Ide merupakan dasar bagi komunikasi.Bahwa kita cenderung berbicara dan menulis dg baik kalau kita penuh dg ide2.

MEMBACA TELAAH BAHASAMeliputi:Membaca bahasaMembaca sastra

MEMBACA BAHASATujuan utama meliputi:Memperbesar daya kata (increasing word power);Mengembangkan kosa kata (developing vocabulary)

MEMPERBESAR DAYA KATADlm kegiatan mmbaca bhs demi mperbesar daya kata, maka ada bebrapa yg harus diketahui a.l:Ragam-ragam bahasaMempelajari makna kata dari konteksBagian-bagian kataPenggunaan kamusMakna-makna varianIdiomSinonim dan antonimKonotasi dan denotasi. 9. derivasi

RAGAM-RAGAM BAHASASecara garis besar dpt dibedakan 5 ragam bhs, yaitu: bhs formalBhs informalBhs percakapanBhs kasarBhs slang

BAHASA FORMALBhs formal atau bhs resmi adlh bhs yg dipakai pd saat2 resmi. Misalnya pidato kenegaraan, dlm PBM, tesis,disertasi, dll.Bhs informal/tdk resmi adlh bhs yg dipakai pd situasi tdk resmi. Mis bhs dlm keluarga, bhs pergaulan, surat cinta dll.Bhs percakapan adlh bhs yg umum dipakai dlm percakapan, bhs yg dipakai sejak kecil, bhsnya singkat (sms)

Bhs formal-lanjutanBhs kasar (vulgar language)/bhs tdk baku adlh bhs orang yg tdk berpendidikan atau bhs orang yg buta huruf.Bhs slang adlh bhs yg ditujukan pd klompok2 khusus serta terbatas. Bhs slang bersifat sementara; hari ini brmakna suatu hal, besok lusa tdk lagi.Bhs teknis adlh bhs yg dipakai pd profesi tertentu. Mis. Dokter, hakim, Insinyur, dll.

MEMPLAJARI MAKNA KATA DARI KONTEKSAda dua cara yg dpt dilakukan terkait dg masalah ini, yautu:Melalui pengalaman semakin banyak pengalaman yg kita miliki, maka smakin kaya pulalah kosa kata kita. Subyek baru, tempat baru kawan baru semua ini membantu memperkaya kosa kata.Melalui bacaan salah satu cara yg terbaik utk memproleh kata2 baru adlh mlalui bacaan (membaca).

BAGIAN-BAGIAN KATADiantaranya: Prefiks (awalan)Root (akar atau dasar kata)Suffiks (akhiran)Infiks (sisipan)

PENGGUNAAN KAMUSKamus merupakan sumber terbesar dari segalanya terkait dg pengembangan kosa kata yg ekstensif.Kamus adlh rekaman kata-kata yg membangun sesuatu bahasa.Bhs adlh sesuatu yg hidup tumbuh berkembang dan berubah.

ANEKA MAKNAKamus merupakan sumber penting dlm pemerolehan kata2 baru. Tetapi masih terdpt sumber daya kata tersembunyi lainnya, yaitu telaah makna2 varian yg beraneka ragam.Mis. Homonim yaitu kat2 yg sama bentuk bunyinya, tetapi berlainan maknanya. kukur i alat pemarut kukur ii burung tekukur. dst

IDIOM (ungkapan)Adlh kelompok kata2 yg mengandung makna khusus.Misalnya: buah baju kancingbuah dada susu, tetekbuah tangan oleh-olehbuah pikiran pendapat, dst

SINONIM DAN ANTONIMSINONIM adlh kata2 yg mempunyai makna umum yg sama atau bersamaan, tetapi berbeda dlm konotasi/nilai kata.MATI meninggal dunia wafat mampus dst.ANTONIM adlh kata-kata yg berlawanan maknanya.Mis. Kaya miskin, pintar tolol dst

DERIVASI KATADerivasi kata mengacu pada telaah mengenai asal-usul kata-kata dlam bhs kita.Dlm perbendaharaan kata2 bhs Indonesia misalnya banyak kata asing yg memperkaya kosa kata bhs kita, spt dari bhs Belanda, Inggris, Jepang, dstnya

KONOTASI DAN DENOTASIKonotasi adlh mekna tambahan yaitu bahwa kata2 tersebut bermakna lebih daripada yg dikatakannya.Denotasi mengacu pd batasan harfiah sesuatu kata.

MENGEMBANGKAN KOSA KATA KRITIK