upaya peningkatan ketrampilan menulis tema 7 … · tabel 2.1 tema dan subtema dalam pembelajaran...

i

UPAYA PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS

TEMA 7 MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN

MODEL CIRC SISWA KELAS V SDN DUKUH 05

SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2018/2019

TUGAS AKHIR

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Agnesita Sekar Arumdani

292015100

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2019

vi

MOTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

1. Jangan pernah menyerah, tetaplah berusaha, dan yakin pasti bisa.

2. Berdo’a dan berusaha maka Tuhan akan menunjukkan jalan untukmu.

3. Lakukanlah apa yang kamu suka hingga kau akan menemukan jati dirimu

dan raihlah mimpimu,

4. Jika kau ingin meraih mimpimu berusahalah dengan belajar dan jangan

pernah berputus asa.

Persembahan:

Dengan segenap rasa syukur, saya persembahan tugas akhir ini untuk :

1. Tuhan Yang Maha Esa yang telah senantiasa selalu memberikan kesehatan

dan limpahan rahmat untuk menyelesaikan tugas akhir ini.

2. Orang tua yang selalu memberikan semangat, dukungan secara moril dan

selalu berusaha untuk keberhasilanku.

3. Naniek Sulistya Wardani, dosen pembimbing yang selalu member motivasi

dan masukan.

4. Tego Prasetyo, dosen pembimbing yang selalu member motivasi dan

masukan

5. Teman RS15D yang selalu memberikan semangat dan inspirasi

6. Kepala Sekolah SDN Dukuh 05 Salatiga yang telah memberikan kesempatan

untuk penilitian.

7. Guru SDN Dukuh 05 Salatga yang telah bekerja sama dengan baik dalam

penelitian.

vii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karunia dan

kemurahannya, sehingga Tugas Akhir yang berjudul “Upaya Peningkatan

Ketrampilan Menulis Tema 7 Melalui Pembelajaran Saintifik dan Model

Pembelajaran CIRC Siswa Kelas V SDN Dukuh 05 Tahun Pelajaran

2018/2019” dapat diselesaikan dengan baik.

Tujuan penulisan Tugas Akhir ini adalah untuk mengetahui apakah

peningkatan ketrampilan menulis siswa dapat diupayakan melalui pembelajaran

saintifik dan model CIRC siswa kelas V SDN Dukuh 05 Salatiga Semester II

tahun pelajaran 2018/2019 dan untuk mengetahui bagaimanakah peningkatan

ketrampilan menulis dapat diupayakan melalui pembelajaran saintifik dan model

CIRC siswa kelas V SDN Dukuh 05 Salatiga semester II tahun pelajaran

2018/2019.

Penyusunan Tugas Akhir ini dapat terselesaikan, karena adanya bantuan dari

berbagai pihak, oleh karena itu dengan tulus mengucapkan banyak terima kasih

kepada:

1. Neil Rupidara S.E., M.Sc., Ph.D, Rektor UKSW yang telah member

kesempatan untuk menjadi mahasiswa PGSD FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana.

2. Dr. Wasitohadi, M.Pd., Dekan FKIP yang telah memfasilitasi dan

bertanggung jawab atas terselenggaranya perkuliahan FKIP UKSW.

3. Dr. Mawardi, S.Pd.,M.Pd, Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

melaksanakan progam perkuliahan PGSD FKIP UKSW.

4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M.Si., Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang

telah memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai

terselesaikannya penulisan tugas akhir ini dengan baik.

5. Tego Prasetyo, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai

terselesaikannya penulisan tugas akhir ini dengan baik.

viii

6. Kepala SDN Dukuh 05 Salatiga yang telah memberi kesempatan dalam

melaksanakan penelitian.

7. Guru SDN Dukuh 05 Salatiga yang telah bekerja sama dengan baik dalam

penelitian.

8. Teman- teman kelas RS15D yang telah memberi dukungan dan memotivasi

sampai terselesaikannya penulisan Tugas Akhir ini.

Semoga laporan Tugas Akhir ini bermanfaat bagi siapa saja yang

membutuhkannya.

Salatiga, April 2019

Penulis

ix

ABSTRAK

Arumdani, Sekar Agnesita. 2019. Upaya Peningkatan Ketrampilan Menulis

Tema 7 Melalui Pendekatan Saintifik Dan Model CIRC Siswa

Kelas V SDN Dukuh 05 Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019.

Kata Kunci: Ketrampilan menulis, PS-CIRC

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan ketrampilan

menulis dapat diupayakan melalui PS-CIRC dan bagaimanakah langkah-langkah

PS-CIRC yang dapat meningkatkan ketrampilan menulis siswa kelas V SD. Jenis

penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian

minimal 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, tindakan dan

observasi serta refleksi. Teknik penelitian adalah teknik observasi dengan

instrumen lembar observasi yang dilengkapi dengan rubrik ketrampilan menulis.

Teknik analisis data adalah teknik persentase untuk membandingkan ketrampilan

menulis antar siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat

peningkatan persentase ketrampilan menulis dengan klasifikasi sangat tinggi yakni

sebesar 40 % dari seluruh siswa pada siklus I dan 87 % dari seluruh siswa pada

siklus II melalui pembelajaran PS-CIRC. Pembelajaran PS-CIRC terdiri dari 10

langkah yaitu : 1) membentuk kelompok yang anggotanya terdiri dari 5 orang, 2)

menyimak teks tentang tokoh Proklamasi, 3) merumuskan masalah tentang tokoh

Proklamasi, 4) menyampaikan jawaban sementara tentang tokoh Proklamasi, 5)

memberi tanggapan tentang contoh sikap persatuan, 6) mengumpulkan informasi

tentang peristiwa setelah Proklamasi 7) mendiskusikan tentang peristiwa setelah

Proklamasi 8) menuliskan laporan tentang peristiwa setelah Proklamasi 9)

mengomunikasikan hasil diskusi tentang peristiwa setelah Proklamasi 10)

menyimpulkan hasil diskusi tentang peristiwa setelah Proklamasi.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ................................................................ iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................. iv

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................ ix

DAFTAR ISI ................................................................................................. x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 4

1.3 Rumusan Masalah ................................................................................. 4

1.4 Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian.............................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 KajianTeori ............................................................................................ 6

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan .................................................. 24

2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................... 31

2.4 Hipotesis Tindakan ............................................................................. 34

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting Dan Karakteristik Subyektif Penelitian .................................... 35

3.2 Variabel Penelitian Dan Definisi Operasional...................................... 35

3.3 Prosedur Penelitian ............................................................................. 36

3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penilaian .......... 38

3.5 Indikator Kinerja ................................................................................. 44

3.6 Teknik Analisis Data ........................................................................... 44

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ................................................................................... 45

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 76

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ............................................................................................ 80

5.2 Saran ..................................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 81

LAMPIRAN ....................................................................................................... 85

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tema dan Subtema dalam Pembelajaran Tematik Kelas V

Semester 2 ....................................................................................... 7

Tabel 2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ............................................... 27

Tabel 3.1Kisi-Kisi Instrumen Pengukuran Ketrampilan Menulis Tema 7

Subtema 2 Pembelajaran 3 ............................................................... 40

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Pengukuran Ketrampilan Menulis Tema 7

Subtema 3 Pembelajaran 3 ............................................................... 50

Tabel 4.1 Hasil Pengukuran Ketrampilan Menulis Siswa Melalui PS-CIRC

Siklus I Pertemuan Pertama ............................................................. 53

Tabel 4.2 Hasil Pengukuran Menulis Siswa melalui PS-CIRC Siklus I

Pertemuan Kedua ............................................................................. 51

Tabel 4.3Distribusi Frekuensi Ketrampilan Menulis Siswa Siklus I .................. 56

Tabel 4.4Distribusi Frekuensi Ketrampilan Menulis Siswa Berdasarkan

Klasifikasi Siklus II.......................................................................... 65

Tabel 4.5 Hasil Pengukuran Ketrampilan Menulis Siswa melalui PS-CIRC

Siklus II Pertemuan Pertama ............................................................ 62

Tabel 4.6Hasil Pengukuran Pengukuran Ketrampilan Menulis Siswa

melalui PS-CIRC Siklus II Pertemuan Kedua ................................... 67

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Ketrampilan Menulis Siswa Siklus II ............... 69


Klasifikasi Siklus II.......................................................................... 70


Klasifikasi Siklus dan Siklus II ........................................................ 75

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 .................................. 85

Lampiran 2 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 2 .................................. 109

Lampiran 3 Kisi-Kisi Pengukuran Ketrampilan Menulis ................................ 130

Lampiran 4 Rubrik Pengukuran Ketrampilan Menulis .................................... 135

Lampiran 5 Distribusi Skor Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Tematik

Integratif Melalui PS-CIRC ......................................................... 140

Lampiran 6 Distribusi Skor Ketrampilan Menulis Dalam Pembelajaran Tematik

Integratif Melalui PS-CIRC ......................................................... 143

Lampiran 7 Validasi Instrumen Kertampilan Menulis ................................... 146

Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian ..................................................................... 151

Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian Dari Sekolah ................................... 153

Lampiran10 Foto Dokumentasi Penelitian ....................................................... 155

Lampiran11 Uji Plagiat ................................................................................... 161

KATA PENGANTARDAFTAR ISI

upaya peningkatan ketrampilan menulis tema 7 … · tabel 2.1 tema dan subtema dalam pembelajaran...

Documents