i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA

PELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE STAD DI SD N REJOWINANGUN UTARA 03

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013-2014

SKRIPSI

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh :

Anissa Sarassakti Putri

292010200

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

2014

ii

ABSTRAK

Putri, Anissa Sarassakti. 2014. UPAYA PENINGKATAN HASIL

BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI SDN REJOWINANGUN

UTARA 03 SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013/2014. Program Studi S1

PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd.

Kata kunci : PTK, model pembelajaran, kooperatif , STAD, hasil belajar.

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa

kelas 5 SDN Rejowinangun Utara 03 Kota Magelang. Berdasarkan hasil observasi

penyebab rendahnya hasil belajar siswa adalah pembelajaran yang masih sering

menggunakan model konvensional sehingga siswa kurang aktif dalam mengikuti

pelajaran, maka perlu diterapkan model pembelajaran yang berbeda dari model

konvensional agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan penerapan

model pembelajaraan kooperatif tipe STAD.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model STAD

dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN Rejowinangun Utara 03 Kota

Magelang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari

dua siklus dan di setiap siklus terdapat dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan

data pada penelitian ini adalah dengan memberikan tes pada setiap akhir siklus

untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah diberikan

dan untuk melihat perkembangan hasil belajar siswa. Analisisis data yang

digunakan adalah analisis deskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan

hasil belajar antara kondisi awal, siklus I, dan siklus II. Kriteria keberhasilan

dalam penelitian ini adalah 80% dari total siswa yang hadir mencapai nilai KKM

sebesar 65.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada kondisi awal yang

berdasarkan nilai ulangan IPA semester I siswa yang memenuhi KKM sebanyak 5

siswa (41,7%) dari total 12 siswa. Hasil belajar siswa pada siklus I siswa yang

memenuhi KKM sebanyak 8 siswa (66,7%) dari 12 siswa. Sedangkan hasil belajar

siswa pada siklus II yang memenuhi KKM sebanyak 11 siswa ( 91,7%) dari 12

siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model

pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas

5 SDN Rejowinangun Utara 03 Kota Magelang Semester II Tahun Pelajaran

2013/2014.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

A journey of a thousand miles begins with a single step

( Confucius )

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Keluarga besarku yang selalu menyayangiku dengan tulus dan ikhlas.

2. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana angkatan 2010.

3. Cavin Hadyan Iffa yang selalu memberikanku semangat.

4. Sahabat- sahabatku SIXONE.

5. Sahabat-sahabatku RS10G.

6. Pembaca yang budiman.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah

melimpahkan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi ini. Masih banyaknya guru Sekolah Dasar yang belum mengoptimalkan

penggunaan media dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar yang melatar

belakangi peneliti melakukan penelitian yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil

Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif

Tipe STAD Di SDN Rejowinangun Utara 03 Semester II Tahun Ajaran

2013/2014”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan

menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil

belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Skripsi ini disusun guna memenuhi

persyaratan akademik pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga.

Pada kesempatan kali ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan

terima kasih kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung

yang telah membantu penyusunan skripsi ini, yaitu kepada yang terhormat :

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd, selaku Dekan FKIP.

2. Herry Sanoto, S. Si, M. Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD dan Dosen

Pembimbing yang telah membimbing, memotivasi dan mengarahkan

dalam penulisan skripsi ini.

3. Kepala Sekolah dan guru kelas V SDN Rejowinangun Utara 03 yang

memberikan izin untuk melakukan penelitian.

4. Guru – guru serta murid – murid SDN Rejowinangun Utara 03 yang

bersedia bekerjasama untuk penelitian ini.

5. Orang tua dan keluarga yang selalu mendoakan dan memberikan

dorongan serta semangat.

6. Teman – teman PGSD 2010, terutama untuk RS10G

7. Rekan dan handai taulan yang telah membantu dan memberi dorongan

penulis penyusunan skripsi ini.

vii

Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, 8 Mei 2014

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ............................................................................... i

ABSTRAK ................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................ iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. v

KATA PENGANTAR ................................................................................. vi

DAFTAR ISI ............................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................ 3

1.3 Batasan Masalah ................................................................. 4

1.4 Rumusan Masalah ............................................................... 4

1.5 Tujuan Penelitian ................................................................. 4

1.6 Manfaat Penelitian...................................................................4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ........................................................................ 6

2.1.1. Model Pembelajaran Kooperatif ................................. 6

2.1.2. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ......................... 7

2.1.3. Hasil Belajar .............................................................. 12

2.1.4. Hakikat Pembelajaran IPA ........................................ 12

2.2 Penelitian yang Relevan ....................................................... 13

2.3 Kerangka Pikir ..................................................................... 16

2.4 Hipotesis Tindakan .............................................................. 16

ix

Halaman

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Latar Penelitian .................................................................. 17

3.1.1 Lokasi Penelitian ........................................................ 17

3.1.2 Waktu Penelitian ........................................................ 17

3.2 Subjek dan Objek Penelitian ............................................... 17

3.3 Sumber Data ........................................................................ 18

3.4 Variabel Penelitian ............................................................... 18

3.5 Jenis Penelitian ................................................................... 18

3.6 Prosedur Penelitian ............................................................. 18

3.6.1 Siklus 1 ....................................................................... 20

3.6.2 Siklus 2 ....................................................................... 22

3.7 Teknik Pengumpulan Data ................................................... 24

3.8 Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 25

3.9 Validitas dan Reabilitas Soal Tes ......................................... 29

3.10 Indikator Kinerja .................................................................. 30

3.11 Analisis Data ....................................................................... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum SD ........................................................... 31

4.2 Hasil Penelitian .................................................................... 31

4.2.1 Deskripsi Kondisi Awal ............................................. 31

4.2.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 1 ................................... 34

4.2.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 2 ................................... 45

4.3 Analisis Data ........................................................................ 54

4.4 Pembahasan ........................................................................... 56

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ............................................................................. 59

5.2 Saran .................................................................................... 59

x

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 61

LAMPIRAN ................................................................................................ 63

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Fase- Fase pembelajaran kooperatif tipe STAD ........................... 10

Tabel 2.2 Perhitungan Skor Perkembangan................................................. 10

Tabel 2.3 Tingkat Penghargaan Kelompok ................................................. 10

Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian ..................................................................... 17

Tabel 3.2 Kisi- Kisi lembar Observasi Guru ............................................... 25

Tabel 3.3 Kriterian Penilaian Lembar Observasi Guru ............................... 26

Tabel 3.4 Kisi- Kisi Lembar Observasi Siswa ............................................ 26

Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Lembar Observasi Siswa................................. 27

Tabel 3.6 Kisi- Kisi Soal Evaluasi Siklus I ................................................. 27

Tabel 3.7 Kisi- Kisi Soal Evaluasi Siklus II ................................................ 28

Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Siklus I ................................ 29

Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Siklus II ................................ 29

Tabel 3.10 Tingkat Reliabilitas Instrumen .................................................... 29

Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa IPA Pra Siklus ......................... 32

Tabel 4.2 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus .................... 33

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I .................. 37

Tabel 4.4 Kriteria Skor Lembar Observasi Guru ......................................... 37

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ................. 38

Tabel 4.6 Kriteria Skor Lembar Observasi Siswa........................................ 38

Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan Ke-2 .......... 42

Tabel 4.8 Analisis dan Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ........ 42

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan Ke-2 ............ 44

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Ke-2 .......... 44

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Ke-1 .......... 48

Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Ke-1 ....... 48

xii

Tabel 4.13 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa IPA Siklus I ............................. 51

Tabel 4.14 Analisis dan Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ...... 52

Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Ke-2 ........... 53

Tabel 4.16 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Ke-2 ........ 54

Tabel 4.17 Presentase Perbandingan Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ............... 55

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Adaptasi Skema Tahap Penelitian Tindakan Kelas

( Arikunto,2006:19) .......................................................................................... 19

Gambar 4.1 Diagram Presentase Hasil Belajar Pra Siklus ............................... 33

Gambar 4.2 Diagram Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ................ 43

Gambar 4.3 Diagram Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I I .............. 52

Gambar 4.4 Presentase Perbandingan Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ............... 56

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ................................................................ 65

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian .................................................... 67

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .................. 69

Lampiran 4 Soal Uji Validitas Siklus I ....................................................... 86

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Siklus I ....................................................... 93

Lampiran 6 Soal Evaluasi Siklus 1 .............................................................. 99

Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................. 105

Lampiran 8 Soal Uji Validitas Siklus II ....................................................... 123

Lampiran 9 Hasil Uji Validitas Siklus II ...................................................... 131

Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus II ............................................................. 137

Lampiran 11 Lembar Observasi Guru............................................................... 144

Lampiran 12 Lembar Observasi Siswa ........................................................... 150

Lampiran 13 Daftar Kelompok......................................................................... 166

Lampiran 14 Skor Perkembangan Individu...................................................... 168

Lampiran 15 Data Nilai Siswa........................................................................ 170

Lampiran 16 Dokumentasi ............................................................................. 172