upaya peningkatan hasil belajar ilmu ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/3767/1/t1...i upaya...
TRANSCRIPT
i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM
TENTANG PERUBAHAN LINGKUNGAN MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN GIVING QUESTION GETTING ANSWER
PADA SISWA KELAS 4 SD MASEHI TEMANGGUNG
SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh :
Yokhebed Meilia Dewi
292009006
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
ii
ABSTRAK
Dewi Meilia, Yokhebed. 2013. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ilmu
Pengetahuan Alam tentang Perubahan Lingkungan melalui Strategi
Pembelajaran Giving Question Getting Answer pada Siswa Kelas 4 SD Masehi
Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen Pembimbing Dra. Sulistyowati, M.Sc.
Kata Kunci: Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SD, Strategi Pembelajaran
Giving Question Getting Answer, Hasil Belajar
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah peningkatan mutu
pendidikan di sekolah dengan salah satunya menciptakan pembelajaran aktif yang
diperlukan siswa untuk mendapatkan hasil belajar yang maksimum.
Kenyataannya pembelajaran di kelas masih pasif dan tidak melibatkan keaktifan
siswa, sehingga siswa tidak tertarik terhadap pembelajaran dan hasil belajar yang
dicapai tidak optimal.
Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah apakah strategi
pembelajaran giving question getting answer dapat meningkatkan hasil belajar
Ilmu Pengetahuan Alam tentang perubahan lingkungan pada siswa kelas 4 SD
Masehi Temanggung semester 2 tahun pelajaran 2012/2013.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui tahapan
perencanaan, pelaksanaan dan observasi, dan refleksi. Subyek dari penelitian ini
adalah peserta didik kelas 4 SD Masehi Temanggung yang berjumlah 26 siswa
dengan rincian 14 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan.
Penelitian ini dikatakan berhasil jika 90% peserta didik mencapai > Kriteria
Ketuntasan Minimum (KKM=75).
Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal siswa yang nilainya
memenuhi KKM terdapat 10 siswa (38,46%) dan yang belum memenuhi KKM
sebanyak 16 siswa (61,54%). Siklus I menggunakan strategi pembelajaran giving
question getting answer terjadi peningkatan yang cukup signifikan yaitu siswa
yang memenuhi KKM sebanyak 20 siswa (76,92%) dan yang belum memenuhi
KKM sebanyak 6 siswa (23,08%). Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan
yaitu 24 siswa (92,31%) memenuhi KKM dan 2 siswa (7,69%) belum memenuhi
KKM yang ditetapkan. Ini berarti bahwa penelitian telah berhasil dibuktikan
dengan 92,31% siswa mencapai KKM. Disimpulkan bahwa strategi pembelajaran
giving question getting answer dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu
Pengetahuan Alam tentang perubahan lingkungan pada siswa kelas 4 SD Masehi
Temanggung Tahun Pelajaran 2012/2013.
iii
iv
v
MOTTO
Tetapi aku, tentu aku akan mencari Allah, dan kepada Allah aku akan mengadukan
perkaraku, Ia melakukan perbuatan-perbuatan yang besar dan yang tak terduga, serta
keajaiban-keajaiban yang tak terbilang banyaknya..... (Ayub 5:8-9)
Givethanks with the Gratefull hearts.... Givethanks to the Holy one...
Givethanks because He’s given Jesus Christ, His son.....
And now... let the weak say I’m strong... let the poor say I’m rich....
Because of what the Lord has done for us
(lagu GiveThanks – Henry Smith)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
Tuhan Yesus Kristus atas rahmat dan anugrahNya setiap hari
Almarhum Papa tercinta, engkau yang selalu di hati
Mamaku tercinta atas kasih sayang dan semangat yang kau berikan
My grandmother (emak) tersayang, tanpa engkau aku tak’kan menjadi seperti ini
Ko’ Decky dan Ci’ Gladys, terimakasih untuk kasih sayang, perhatian, semangat,
waktu untuk mendengarkan curhatku
Adik ku (Rachel), terimakasih untuk semangatnya
Keluarga besarku ( mak Evi, mak Sian(alm), mak Lasa, mpek, wak, kakak-kakak ku,
keponakanku, dan semua saudara-saudaraku) terimakasih untuk semua yang
telah engkau berikan kepadaku yang tak akan bisa ku ganti
Sahabat-sahabatku seperjuangan, Rini, Tika, Dwi, 9 heroe’s (magda, nyud2, nur,
dinda, frizta, dian, agung, yoyok)
Almamaterku UKSW
Semua pihak yang telah membantu terlaksananya pembuatan skripsi ini
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
segala berkat, hikmat, dan kasih karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun
Skripsi Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Upaya Peningkatan Hasil
Belajar Ilmu Pengetahuan Alam tentang Perubahan Lingkungan melalui Strategi
Pembelajaran Giving Question Getting Answer pada Siswa Kelas 4 SD Masehi
Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013”.
Pada kesempatan kali ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung
telah membantu penyusunan skripsi ini, yaitu kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
memberi kemudahan dalam fasilitas perkuliahan hingga selesainya studi
penelitian ini.
2. Herry Sanoto, S.si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
memberi ijin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini.
3. Dra. Sulistyowati, M.Sc selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing
dan memberi pengarahan serta semangat sampai dengan selesainya skrips ini.
4. Dra. Yussy Nugroho selaku Kepala Sekolah SD Masehi Temanggung yang
telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melakukan penelitian di SD
Masehi Temanggung.
5. Markus Artarto, S.Pd selaku guru kelas 4 SD Masehi Temanggung yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian di kelas 4 dan telah berperan
sebagai kolabolator.
6. Siswa-siswi SD Masehi Temanggung yang telah menjadi subyek penelitian.
7. Guru serta staff karyawan SD Masehi Temanggung atas kerja samanya.
8. Orang tua, kakak, adik, serta keluarga tercinta atas kasih sayang, bimbingan,
dorongan, semangat, dan doa yang selalu dipanjatkan selama ini.
9. Teman-teman yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu yang telah
memotivasi, dorongan, semangat, dan doa selama ini.
viii
10. Semua pihak yang terlibat atas bantuan dalam penulisan skripsi ini.
Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita
semua.
Salatiga, Mei 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
ABSTRAK ............................................................................................................ ii
SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
1.2. Rumusan Masalah .................................................................................... 5
1.3. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
1.4. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 7
2.1. Kajian Teori .............................................................................................. 7
2.1.1. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan di SD ................................................... 7
2.1.1.1. Pengertian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ............................... 7
2.1.1.2. Tujuan Ilmu Pengetahuan Alam ........................................................... 8
2.1.1.3. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Alam ............................................. 9
2.1.1.4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Alam ... 9
2.1.2. Strategi Pembelajaran Giving Question Getting Answer ........................ 10
2.1.2.1. Pengertian Strategi Pembelajaran Giving Question Getting Answer ... 10
2.1.2.2. Tujuan Strategi Pembelajaran Giving Question Getting Answer ........ 10
2.1.2.3. Langkah-langkah Strategi Pembelajaran Giving Question Getting
Answer ............................................................................................... 10
2.1.2.4. Kelebihan dan kelemahan Strategi Pembelajaran Giving Question
x
Getting Answer ................................................................................. 11
2.1.3. Hasil Belajar ........................................................................................ 12
2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 15
2.3. Kerangka Pikir......................................................................................... 16
2.4. Hipotesis ................................................................................................. 19
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 20
3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ............................................ 20
3.2. Variabel yang diteliti ............................................................................... 20
3.2.1. Variabel terpengaruh............................................................................ 20
3.2.2. Variabel tindakan ................................................................................. 21
3.3. Jenis Penelitian ....................................................................................... 21
3.4. Rencana Tindakan .................................................................................. 22
3.4.1. Pelaksanaan Siklus I ............................................................................ 22
3.4.2. Pelaksanaan Siklus II ........................................................................... 23
3.5. Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ............ 24
3.5.1. Jenis Data ............................................................................................ 24
3.5.2. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 25
3.5.3. Instrumen Penelitian ............................................................................ 25
3.6. Indikator Keberhasilan ........................................................................... 28
3.7. Teknik Analisis Data .............................................................................. 28
3.8. Uji Prasyarat ........................................................................................... 28
3.8.1. Uji Validitas ........................................................................................ 28
3.8.2. Uji Reliabilitas ..................................................................................... 29
3.8.3. Analisis Tingkat Kesukaran Soal ......................................................... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 32
4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian ....................................................... 32
4.2. Kondisi Awal ............................................................................................ 32
4.3. Hasil Penelitian ......................................................................................... 33
4.3.1. Siklus I ................................................................................................... 33
4.3.2. Siklus II ................................................................................................. 36
4.3.3. Pembahasan ........................................................................................... 39
xi
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 43
5.1. Simpulan ................................................................................................... 43
5.2. Saran ........................................................................................................ 43
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. ....... 44
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ....................................... 10
Tabel 3.1. Kisi-kisi Butir Soal Ilmu Pengetahuan Alam pada Siklus I dan
Siklus II ............................................................................................... 26
Tabel 3.2. Kisi-kisi Lembar Observasi Implementasi RPP .................................. 27
Tabel 3.2. Kisi-kisi Lembar Observasi Keaktifan Siswa ..................................... 27
Tabel 4.1. Rekapitulasi Perolehan Nilai Kondisi Awal Sebelum
diadakan Tindakan ............................................................................ 32
Tabel 4.2. Rekapitulasi Perolehan Nilai Setelah Pelaksanaan Siklus I ................ 34
Tabel 4.3. Rekapitulasi Perolehan Nilai Setelah Pelaksanaan Siklus II .............. 37
Tabel 4.4. Rekapitulasi Pengelompokkan Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II ............................................................................................... 40
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Pikir ................................................................................. 19
Gambar 3.1. Model Spiral dari Kemmis S. dan Mc.Taggart, R ........................... 22
Gambar 4.1. Diagram Lingkaran Hasil Perolehan Nilai siswa Sebelum
diadakan Tindakan .......................................................................... 33
Gambar 4.2. Diagram Lingkaran Hasil Perolehan Nilai Siswa Setelah
Pelaksanaan Siklus I ........................................................................ 35
Gambar 4.3. Diagram Lingkaran Hasil Perolehan Nilai siswa setelah
Pelaksanaan Siklus II ...................................................................... 38
Gambar 4.3. Diagram Batang Rekapitulasi Pengelompokan Nilai Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II.................................................................... 38
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitan...........................................................45
LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Penelitian .............................................46
LAMPIRAN 3 RPP Siklus I .....................................................................47
LAMPIRAN 4 RPP Siklus II ...................................................................61
LAMPIRAN 5 Kisi-kisi dan Instrumen Soal Siklus I ...............................75
LAMPIRAN 6 Kisi-kisi dan Instrumen Soal Siklus II ..............................81
LAMPIRAN 7 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Siklus I ......................87
LAMPIRAN 8 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Siklus II .....................90
LAMPIRAN 9 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ................95
LAMPIRAN 10 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus II .............96
LAMPIRAN 11 Lembar Pengamatan Implementasi RPP ..........................97
LAMPIRAN 12 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa .......................... 105
LAMPIRAN 13 Rekapitulasi Nilai Siswa .............................................. 109
DOKUMENTASI ..................................................................................... 125