upaya meningkatkan kemampuan mengenal angka …repository.ump.ac.id/7029/1/daryati cover.pdf ·...

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA

MELALUI PERMAINAN GAMANG TRADISIONAL PADA ANAK

KELOMPOK B DI TK PERTIWI KARANGLEWAS KECAMATAN

JATILAWANG KABUPATEN BANYUMAS TAHUN PELAJARAN 2012-2013

PROPOSAL SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Memperoleh Gelar Derajat Sarjana Strata-I (SI)

Diajukan Sebagai Tugas Mata Kuliahguna

Pendalaman Metodologi Penelitian Tindakan Kelas

Oleh: Nama : DARYATI NIM : 1101590268

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

MOTTO

Artinya: Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,

sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai

(dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.

(QS. Al Insyiroh ayat 5-7, dikutip dari Al-Qur’an dan terjemahannya, Bandung: CV

Penerbit J-Art, 2005, hlm. 597)

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Daryati, PG PAUD UMP, 2013

PERSEMBAHAN

Syukur Alhamdulillah atas segala nikmat dan hidayah – Nya skripsi ini

kupersembahkan kepada:

Suami dan anakku tercinta yang telah membantu doa, pikiran, dan

tenaganya.

Seluruh keluarga tercinta.

Kepala dan Guru TK Pertiwi Karanglewas Jatilawang


KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirobil’alamin, dengan segenap rasa syukur yang tiada terkira

penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-

Nya, sehingga dalam kesempatan ini penulis diberikan kesempatan dan kemampuan

menyelesaikan proposal skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Kemampuan

Motorik Halus Anak melalui Kegiatan Mencetak Bayangan dengan Pewarna Alami

Pada Kelompok B 1 TK Bhayangkari 13 Desa Banteran Kecamatan Wangon

Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2012/2013” sebagai salah satu syarat

memperoleh gelar derajat Sarjana Strata – I (SI).

Penulisan proposal skipsi ini tentu tidak akan terselesaikan tanpa adanya

dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ucapkan rasa

terima kasih yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat:

1. Bapak Drs. Ahmad, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah

berkenan memberikan ijin penelitian.

2. Bapak Drs. Johni Dimyati, M.M selaku ketua prodi PG PAUD, yang telah

berkenaan memberikan ijin penelitian dan selaku Pembimbing I dalam

penulisan proposal skripsi.


3. Yuki Widiasari, MA, selaku Pembimbing II yang telah memberikan motivasi

dan saran dalam penyusunan proposal skripsi ini.

4. Kepala TK Pertiwi Karanglewas Jatilawang, yang telah memberikan izin penulis

dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan proposal skripsi ini.

5. Bapak dan ibu dosen Prodi PG PAUD yang telah mengajarkan dan memberikan

pengetahuan selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

6. Teman-teman sejawat, yang telah membantu penulis dalam melakukan

penelitian utuk menyusun proposal skripsi ini.

7. Semua pihak yang telah memberi bantuan yang tidak bisa penulis sebutkan satu

persatu.

Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini masih jauh dari sempurna

karena masih terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu penulis sangat terbuka

terhada kritik dan saran yang membangun. Akhir kata penulis berharap semoga

proposal skripsi ini dapat bermanfaat bagi agama, nusa dan bangsa serta para

pendidik PAUD pada khususnya. Amin.

Purwokerto, April 2013

Penulis


DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... v

KATA PENGANTAR .................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................... xiv

ABSTRAK ....................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................ 3

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 4

BAB II KAJIAN TEORI ................................................................................ 5

A. Kemampuan Mengenal Angka .................................................... 5

1. Pengertian Kemampuan Mengenal Angka ............................ 5

2. Metode Pengembangan Kemampuan Mengenal Angka ........ 6

3. Tujuan Pengembangan Kemampuan Mengenal Angka......... 8

4. Fungsi Kemampuan Mengenal Angka pada Anak Usia Dini 10


5. Prinsip Pelaksaaan Peningkatan Kemampuan Mengenal

Angka ..................................................................................... 10

6. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Mengenal

Angka ..................................................................................... 14

B. Permainan Tradisional Gamang .................................................. 16

1. Pengertian Permainan Tradisional Gamang .......................... 16

2. Tahap Perkembangan Bermain .............................................. 19

3. Langkah-langkah Permainan Gamang ................................... 22

4. Manfaat Bermain ................................................................... 23

C. Pedoman Penilaian dan Kriteria/Indikator Hasil Belajar ............. 25

D. Kerangka Berfikir ........................................................................ 28

E. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 30

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................................ 31

A. Desain dan Prosedur Penelitian ................................................... 31

1. Desain Penelitian ...................................................................... 31

2. Prosedur Penelitian ................................................................... 31

B. Ruang Lingkup Penelitian ........................................................... 37

1. Subyek Penelitian ..................................................................... 37

2. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 37

C. Sumber Data Penelitian ............................................................... 38

D. Variabel Penelitian ....................................................................... 39

E. Metode Pengumpulan Data Penelitian ......................................... 41

F. Metode Analisis Data .................................................................. 44

G. Indikator Kinerja .......................................................................... 34


BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............. 46

A. Hasil Penelitian ............................................................................ 46

1. Studi Awal ............................................................................. 46

2. Siklus I ................................................................................... 48

3. Siklus II .................................................................................. 55

B. Pembahasan ................................................................................. 62

BAB V PENUTUP ......................................................................................... 68

A. Kesimpulan .................................................................................. 68

B. Saran ............................................................................................ 68

C. Tindak Lanjut ............................................................................... 69

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 71

LAMPIRAN-LAMPIRAN


DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 Data Hasil Observasi Studi Awal terhadap Kemampuan

Mengenal Angka pada Anak Didik Kelompok B di TK

Pertiwi Karanglewas Kecamatan Jatilawang Tahun Ajaran

2012/2013 ................................................................................... 46

Tabel 4.2 Persentase Kemampuan Mengenal Angka Anak TK Pertiwi

Karanglewas Kecamatan Jatilawang Tahun Ajaran 20122013

pada Studi Awal ......................................................................... 47

Tabel 4.3 Data Hasil Observasi Siklus I Terhadap Kemampuan

Mengenal Angka Pada Anak Didik di TK Pertiwi

Karanglewas Kecamatan Jatilawang Tahun Ajaran 2012/2013 . 53

Tabel 4.4 Persentase Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Anak

TK Pertiwi Karanglewas Kecamatan Jatilawang Tahun Ajaran

2012/2013 ................................................................................... 53

Tabel 4.5 Data Hasil Observasi Siklus II Terhadap Kemampuan

Mengenal Angka pada Anak Didik TK Pertiwi Karanglewas

Kecamatan Jatilawang Tahun Ajaran 2012/2013....................... 60

Tabel 4.6 Persentase Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Anak

TK Pertiwi Karanglewas Kecamatan Jatilawang Tahun Ajaran

2012/2013 pada Siklus II............................................................ 61

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi dan Persentase Kemampuan Anak Didik

dalam Mengenal Angka ............................................................. 63

Tabel 4.8 Perkembangan Mengenal Angka Secara Individu ..................... 54


DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ...................................................... 30

Gambar 3.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .......................... 32

Gambar 3.2 Diagram Daur Perbaikan Pembelajaran ..................................... 33

Gambar 4.1 Diagram Persentase Kemampuan Mengenal Angka pada

Observasi Awal, Siklus I, dan Siklus III .................................... 63

Gambar 4.2 Diagram Frekuensi Kemampuan Mengenal Angka pada

Observasi Awal, Siklus I, dan Siklus II ..................................... 64


DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Permohonan Ijin Penelitian

Lampiran 2 Lembar Observasi Kemampuan Anak dalam Mengenal Angka

Lampiran 3 Lembar Observasi Aktivitas Anak

Lampiran 4 Lembar Observasi Aktivitas Guru

Lampiran 5 Rencana Kegiatan Harian

Lampiran 6 Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran


UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL GAMANG PADA ANAK

KELOMPOK B DI TK PERTIWI KARANGLEWAS KECAMATAN JATILAWANG KABUPATEN BANYUMAS

TAHUN PELAJARAN 2012-2013

ABSTRAK

Perkembangan kognitif bagi anak usia dini sangat penting karena akan membantu anak dalam memecahkan masalah serta mengembagkan kemampuan memilah, mengelompokkan, memilih dan membantu kemampuan berfikir anak.

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka melalui permainan tardisional gamang pada anak didik kelompok B TK Pertiwi Karanglewas Kecamatan Jatilawang Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2012-2013.

Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dilaksanakan dengan cara observasi dan dokumentasi. Tindakan Kelas ini dilakukan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan, masing-masing pertemuan menggunakan RKH dan pada akhir masing-masing siklus dilakukan refleksi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif.

Hasil pelaksanaan penelitian menunjukkan bahwa permainan tradisional gamang yang dilakukan pada upaya meningkatkan kemampuan Mengenal Angka terbukti dengan data sebagai berikut : observasi awal diperoleh data jumlah anak yang belum berkembang (BB) ada 4 anak atau 20%, mulai berkembang (MB) ada 8 anak atau 40%, anak yang berkembang sesuai harapan (BSH) ada 3 anak atau 15%, dan anak yang berhasil sangat baik (BSB) ada 5 anak atau 25%. Pada siklus I, data jumlah anak yang belum berkembang (BB) ada 3 anak atau 15%, mulai berkembang (MB) ada 5 yaitu 15%, anak yang berkembang sesuai harapan (BSH) ada 4 anak atau 20%, dan anak yang berhasil sangat baik (BSB) ada 8 anak atau 40%. Sedangkan pada siklus II jumlah anak yang belum berkembang (BB) tidak ada, mulai berkembang (MB) tidak ada, anak yang berkembang sesuai harapan (BSH) 4 anak atau 20%, dan berkembang sangat baik (BSB) ada 16 anak atau 80%.

Kata Kunci: kemampuan mengenal angka, permainan tradisional gamang


SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Daryati

NIM : 1101590268

Program Studi : Pendidikan Guru PAUD

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyatakan skripsi dengan judul :

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA

MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL GAMANG PADA ANAK

KELOMPOK B DI TK PERTIWI KARANGLEWAS

KECAMATAN JATILAWANG KABUPATEN BANYUMAS

TAHUN PELAJARAN 2012-2013

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil penelitian saya

sendiri dan bukan jiplakan atau modifikasi karya orang lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan yang saya peroleh.

Yang Menyatakan,

Daryati


upaya meningkatkan kemampuan mengenal angka …repository.ump.ac.id/7029/1/daryati cover.pdf ·...

Documents