skripsi upaya meningkatkan hasil belajar tema …repository.ump.ac.id/267/1/marzuki...

i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA PENGALAMANKU SUBTEMA PENGALAMAN BERSAMA TEMAN

SISWA KELAS 1 MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK METODE PROBLEM BASED LEARNING

DI SEKOLAH DASAR NEGERI

PROPOSAL SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh : MARZUKI ABDILLAH

1001100065

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2015

ii

Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015

iii


iv


v

ABSTRAK

Hasil belajar siswa kelas 1 SD Negeri 1 Karanglewas Lor tahun 2014/2015 masih rendah dan siswa juga kurang aktif dalam pembelajaran di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada Tema Pengalamanku Subtema Pengalaman Bersama Teman melalui pendekatan saintifik dan model pembelajaran Problem Based Learning. Subjek penelitian adalah siswa kelas I SD Negeri 1 Karanglewas Lor Kabupaten Banyumas yang berjumlah 21 siswa terdiri dari 9 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dalam penelitian ini alat yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa ranah kognitif menggunakan soal evaluasi berbentuk uraian yang dilakukan setiap akhir pertemuan pada setiap siklusnya. Sedangkan untuk mengukur hasil belajar ranah afektif dan ranah psikomotor menggunakan lembar penilaian afektif dan lembar penilaian psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar siswa ranah kognitif mengalami peningkatan yaitu pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 64,76 dengan persentase ketuntasan 66,67% meningkat. menjadi nilai rata-rata 73,96 dengan persentase ketuntasan 90,47% pada siklus II. Hasil belajar siswa ranah afektif mengalami peningkatan dari siklus I diperoleh 59,12% menjadi 80,36% pada siklus II. Sedangkan hasil belajar siswa ranah psikomotor meningkat dari 68,51% pada siklus I menjadi 80,69% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran tematik menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas I SD Negeri 1 Karanglewas Lor. Kata Kunci: Hasil Belajar, Tema Pengalamanku Subtema Pengalaman Bersama Teman, Pendekatan Saintifik, Model Pembelajaran Problem Based Learning.


vi

MOTTO

يرفع االله الذين آمنوا منكم والذين اوتوا العلم درجات

“... Allah Akan Meninggikan Orang-Orang Yang Beriman Diantaramu Dan

Orang-Orang Yang Diberi Ilmu Pengetahuan Beberapa Derajat...”

(Q.S. Al-Mujaadilah : 58:11)

Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar.

(Khalifah 'Umar)


vii

PERSEMBAHAN

Tiada kata yang pantas kuucapkan selain kata syukur Alhamdulillah

kepada Allah SWT yang telah memberikan anugerah dan segala kemudahan

dalam setiap perjalanan hidupku.

Skripsi ini kupersembahkan kepada :

Ayah dan Ibuku tercinta, Marwoto dan Wahyuni

Adikku Tercinta : Kurnia Nur Fitriani


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik

dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tema Pengalamanku Sub Tema Pengalaman

Bersama Teman Siswa Kelas 1 Melalui Pendekatan Saintifik Metode Problem

Based Learning Di Sekolah Dasar Negeri Karanglewas Lor”. Dalam penyusunan

skripsi ini penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini

tidak terselesaikan. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih yang

setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara

moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Ahmad M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar S1, sekaligus Pembimbing I yang telah memberikan motivasi,

pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini,

4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini,

5. Muthowal Hemid, S. Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 1 Karanglewas Lor yang

telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi

ini,


ix

6. Muktiningsih, S.Pd., Guru Kelas 1 SD Negeri 1 Karanglewas Lor yang telah

membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini,

7. Segenap guru dan karyawan SD Negeri 1 Karanglewas Lor yang telah

membantu dalam kelancaran penelitian ini,

8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah

memberikan bantuan selama penyusunan skripsi ini.

Semoga semua pihak yang telah membantu akan diberikan pahala dari Allah

SWT. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya.

Akhir kata segala kritik dan saran dari para pembaca senantiasa peneliti

harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.

Purwokerto, agustus 2015

Peneliti

Marzuki Abdillah


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................. iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

MOTTO .......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ...................................................................... 7

1. Belajar .............................................................................. 7

2. Hasil Belajar ...................................................................... 9

3. Pembelajaran Tematik ....................................................... 15


xi

4. Pendekatan Saintifik .......................................................... 18

5. Problem Based Learning ................................................... 24

6. Sub Tema Pengalaman Bersama Teman ........................... 25

B. Penelitian Yang Relevan ......................................................... 29

C. Kerangka Pikir ....................................................................... 31

D. Hipotesis Tindakan ................................................................ 33

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ................................................................... 34

1. Tempat Penelitian ............................................................ 34

2. Waktu Penelitian .............................................................. 34

3. Jenis Penelitian ................................................................. 34

B. Subyek Penelitian .................................................................. 35

C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ..................................... 35

D. Teknik Analisis Data ............................................................. 38

E. Indikator Keberhasilan .......................................................... 44

F. Prosedur Penilitian ................................................................ 44

G. Validitas Data .......................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ....................................................................... 48

B. Pembahasan ............................................................................. 81

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan.................................................................................. 90

B. Saran ........................................................................................ 90


xii

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 92

LAMPIRAN .................................................................................................... 94


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kriteria Penilaian aktivitas guru ................................................. 38

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian aktivitas peserta didik .................................... 40

Table 3.3 Kriteria Penilaian afektif dan psikomotor ................................... 43

Tabel 4.1 Rekapitulaasi Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Siklus I ....... 58

Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus I ......... 59

Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus I .... 60

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ..................................... 61

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................... 63

Tabel 4.6 Rekapitulaasi Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Siklus II ...... 75

Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus II ....... 76

Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus II ... 77

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................... 78

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................. 79

Tabel 4.11 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa ........................................... 82

Tabel 4.12 Peningkatan Aktivitas Guru ........................................................ 83

Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa ........................ 84

Tabel 4.14 Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa ...................................... 86

Tabel 4.15 Peningkatan Aktivitas Siswa ...................................................... 87


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Proses Pembelajaran Menyentuh 3 Ranah ............................. 19

Gambar 2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Pada Scientific Approach ...... 22

Gambar 2.3 Skema Kerangka Pikir .............................................................. 32

Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Mc Tagart ........................................ 45

Gambar 3.2 Trianggulasi Teknik .................................................................. 47

Gambar 4.1 Siswa Mendengarkan Penjelasan Guru Menggunakan Media . 51

Gambar 4.2 Siswa Saat Akan Melakukan Permainan .................................. 53

Gambar 4.3 Siswa Mendengarkan Penjelasan Dari Guru ............................ 56

Gambar 4.4 Siswa Bekerja Sama Mabuat Bunga Dari Adonan Lempung

Terigu ....................................................................................... 70

Gambar 4.5 Siswa Menuliskan Hasil Diskusi Kelompok Di Depan Kelas .. 72

Gambar 4.6 Guru Memberikan Penjelasan Kepada Siswa ........................... 74

Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa

Kelas I SD Negeri 1 Karanglewas Lor ..................................... 82

Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru.................................... 83

Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa

Kelas I SD Negeri 1 Karanglewas Lor ..................................... 85

Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotor

Siswa Kelas I SD Negeri 1 Karanglewas Lor .......................... 86

Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa .................................. 87


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Surat Ijin Penelitian

Lampiran B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Silabus

Lampiran C. Hasil Belajar Ranah Psikomotor dan Afektif

Lampiran D. Daftar Nilai Hasil Belajar Ranah Kognitif

Lampiran E. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa

Lampiran F. Dokumentasi Proses Pembelajaran

Lampiran G.Biodata Peneliti dan Observer


skripsi upaya meningkatkan hasil belajar tema …repository.ump.ac.id/267/1/marzuki...

Documents