UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI

TEKNIK PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE) PADA

KELOMPOK B TK DHARMA WANITA NGUWET

TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Oleh

Ilma Rokhmi Zulaikhah

K8112037

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2018

ii

iii

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI

TEKNIK PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE) PADA

KELOMPOK B TK DHARMA WANITA NGUWET

TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh:

Ilma Rokhmi Zulaikhah

K8112037

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi PG PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2018

iv

v

vi

ABSTRAK

Ilma Rokhmi Zulaikhah. UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN

BERHITUNG MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR

SHARE) PADA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA NGUWET

TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung

melalui teknik pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada kelompok B di TK

Dharma Wanita Nguwet Tahun Ajaran 2016/2017. Bentuk penelitian ini adalah.

Penelitian tindakan kelas (PTK).

Penelitian ini dilaksanakan selama 3 siklus, setiap siklus terdiri dari 3

pertemuan. Tahapan penelitian ini meliputi empat tahapan yaitu tahap

perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah

anak kelompok B TK Dharma Wanita Nguwet Tahun Ajaran 2016/2017 yang

berjumlah 15 anak yang terdiri dari 6 anak laki-laki dan 9 anak perempuan.

Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi

dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif. Hasil penelitian

tindakan kelas ini menunjukkan bahwa melalui teknik TPS dapat meningkatkan

kemampuan berhitung anak yang meliputi indikator membilang urutan bilangan

1-20, menyebutkan hasil penambahan dan pengurangan 1-10. Ketuntasan

pratindakan sebesar 40,00%, siklus I sebesar 46,67% , siklus II sebesar 66,67%

dan siklus III sebesar 80,00%. Berdasarkan uraian di atas, hasil penelitian

tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus tersebut dapat disimpulkan

bahwa dengan teknik pembelajaran TPS dapat meningkatkan kemampuan

berhitung pada anak Kelompok B di TK Dharma Wanita Nguwet Tahun Ajaran

2016/2017.

Kata kunci: berhitung, teknik pembelajaran TPS (Think Pair Share)

vii

ABSTRACT

Ilma Rokhmi Zulaikhah. EFFORTS TO IMPROVE NUMERACY THROUGH

TPS (THINK PAIR SHARE) LEARNING TECHNIQUES IN GROUP B

DHARMA WANITA NGUWET KINDERGARTEN ACADEMIC YEAR

2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret

University, April 2018.

This research aims to improve numeracy skills through TPS learning

technique at group B TK Dharma Wanita Nguwet of the academic year

2016/2017. The type of this research is classroom action research (CAR).

This research was conducted for 3 cycles, each cycle consisted of 3

meettings. The steps of this research includes four stages they are planning,

execution, observation and reflection. The subjects of this research were the

children of group B TK Dharma Wanita Nguwet of the academic year 2016/2017

which amounted to 15 children consisting of 6 boys and 9 girls. The collecting

technique is performed through observation, interviews,documentation and test.

The data validity uses the resources triangulation and the techniques

triangulation. The data analyzing interactive models. The results of this classroom

action research indicates that through TPS techniques can improve the children’s

ability to count that includes indikators: counting sequences numbered 1-20,

mentioning the result of addition and subtraction 1-10. The capability of task in

precycle is 40,00%, in the first cycle is 46,67%, in the second cycle is 66,67%

then in the third cycle is 80,00%.

Based on that research, the results of that classroom action research

that conducted in three cycles by the TPS learning technique, can increase the

capability of numeracy skills in the group B at the Dharma Wanita Nguwet

Kindergarten, academic year 2016 / 2017.

Keywords: numeracy skills, TPS learning technique.

viii

MOTTO

"Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).

Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap."

(QS. Al-Insyirah, 6-8)

“Ketika engkau sudah berada dijalan yang benar menuju Allah, maka berlarilah.

Jika sulit bagimu, maka berlari kecillah. Jika kamu lelah berjalanlah. Jika itupun

tidak mampu, merangkaklah. Namun, jangan pernah berbalik arah atau berhenti”

(Imam As-Syafii)

“Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran yang kau jalani

yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit”

(Ali Bin Abi Thalib)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Bapakku, Ibukku

Terima kasih atas segala pengorbanan, doa, dan kasih sayang serta dukungan yang

tak henti-hentinya

Kedua Kakakku

Terima kasih sudah memberikan semangat, doa, dengan tulus

Dosen Pembimbing

Terimakasih atas ilmunya dan terimakasih sudah membimbing saya atas

penyelesaian skripsi ini

Om, Tante

Terima kasih sudah memberikan semangat dan motivasi untukku

Para Sahabatku

Terima kasih sudah memberikan semangat untuk tidak mudah menyerah

PG PAUD Angkatan 2012

Terimakasih atas kebersamaan kita selama ini

Almamater UNS,

Terima kasih atas semua ilmu dan berbagai pelajaran yang telah diberikan kepada

saya selama menjadi mahasiswa selama ini.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur Atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat

serta hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung melalui Teknik Pembelajaran TPS

(Think Pair Share) pada Kelompok B TK Dharma Wanita Nguwet Tahun Ajaran

2016/2017”

Proses penulisan skripsi ini, peneliti telah mendapatkan bantuan dari

berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu, peneliti

mengucapkan terimakasih kepada:

1 Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2 Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A, Kepala Program Studi PGPAUD

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3 Muhammad Munif Syamsuddin, S.PdI., M.A, dosen pembimbing I

yang memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.

4 Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A, dosen pembimbing II yang

memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.

5 Kepala TK Dharma Wanita Nguwet, yang telah memberikan

kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

6 Maryati S.Pd selaku Guru Kelas B TK Dharma Wanita Nguwet yang

telah memberikan arahannya.

7 Anak-anak Kelompok B TK Dharma Wanita Nguwet yang telah

bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini

8 Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.

xi

Segala upaya telah dilakukan untuk menyempurnakan skripsi ini, maka

peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun, agar dapat

dijadikan masukan dalam menyempurnakan skripsi ini. Harapan dari penulis,

semoga skripsi ini memberi manfaat bagi kita semua. Amin.

Surakarta, April 2018

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................................i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN...............................................................ii

PERSETUJUAN.....................................................................................................iv

PENGESAHAN SKRIPSI.......................................................................................v

ABSTRAK..............................................................................................................vi

ABSTRACT...........................................................................................................vii

MOTTO.................................................................................................................vii

PERSEMBAHAN...................................................................................................ix

KATA PENGANTAR.............................................................................................x

DAFTAR ISI..........................................................................................................xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................xv

DAFTAR GAMBAR...........................................................................................xvii

DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................xviii

BAB 1 PENDAHULUAN.......................................................................................1

A. Latar Belakang.........................................................................................1

B. Rumusan Masalah....................................................................................4

C. Tujuan Penelitian.....................................................................................5

D. Manfaat Penelitian...................................................................................5

BAB II KAJIAN PUSTAKA...................................................................................6

A. Kajian Teori.............................................................................................6

1. Hakikat Kemampuan Berhitung.........................................................6

2. Hakikat Teknik Pembelajaran Think Pair Share (TPS)....................13

3. Hasil Penelitian yang Relevan..........................................................19

B. Kerangka Berpikir.................................................................................19

C. Hipotesis Tindakan................................................................................21

xiii

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................22

A. Tempat dan Waktu Penelitian...............................................................22

1. Tempat Penelitian.............................................................................22

2. Waktu Penelitian...............................................................................22

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian............................................................22

C. Subjek Penelitian...................................................................................23

D. Data dan Sumber Data.......................................................................... 23

1. Data...................................................................................................23

2. Sumber Data.....................................................................................23

E. Teknik Pengumpulan Data....................................................................24

1. Teknik Non Test...............................................................................24

2. Teknik Test.......................................................................................25

F. Teknik Uji Validitas..............................................................................25

1. Triangulasi Sumber Data..................................................................25

2. Triangulasi Teknik............................................................................25

G. Teknik Analisis Data.............................................................................26

1. Pengumpulan data (Data Reduction)................................................27

2. Reduksi Data.....................................................................................27

3. Penyajian Data..................................................................................27

4. Penarikan Kesimpulan......................................................................28

H. Indikator Kinerja Penelitian...................................................................28

I. Prosedur Penelitian................................................................................29

1. Siklus I..............................................................................................29

2. Siklus II.............................................................................................31

3. Siklus III............................................................................................33

xiv

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN.........................................36

A. Hasil Penelitian......................................................................................36

1. Data Pra Tindakan.............................................................................36

2. Hasil Tindakan Siklus I.....................................................................40

3. Hasil Tindakan Siklus II...................................................................56

4. Hasil Tindakan Siklus III..................................................................71

5. Perbandingan Hasil Tindakan...........................................................85

B. Pembahasan...........................................................................................90

BAB V SIMPULAN< IMPLIKASI< DAN SARAN............................................96

A. Simpulan................................................................................................96

B. Implikasi................................................................................................96

1. Implikasi Teoritis..............................................................................96

2. Implikasi Praktis...............................................................................96

C. Saran......................................................................................................97

1. Bagi Anak.........................................................................................97

2. Bagi Guru..........................................................................................97

3. Bagi Sekolah.....................................................................................97

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................98

LAMPIRAN.........................................................................................................102

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3. 1 Indikator Kinerja Penelitian..................................................................28

Tabel 4. 1 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung Anak Pra Tindakan...............37

Tabel 4. 2 Data Nilai Pra Tindakan Kemampuan Berhitung................................38

Tabel 4. 3 Penilaian Kinerja Guru..........................................................................39

Tabel 4. 4 Aktivitas Anak Sebelum Menggunakan Teknik TPS.........................40

Tabel 4. 5 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ membilang 1-20...................42

Tabel 4. 6 Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1.....................................43

Tabel 4. 7 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS..........................................44

Tabel 4.8 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ penjumlahan 1 -10...............47

Tabel 4. 9 Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2.....................................48

Tabel 4. 10 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS........................................49

Tabel 4. 11 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ pengurangan 1-10.............51

Tabel 4. 12 Penilaian Kinerja Guru Siklus I pertemuan 3.....................................52

Tabel 4. 13 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS........................................53

Tabel 4. 14 Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Berhitung..............54

Tabel 4. 15 Hasil Ketuntasan Klasikal Belajar Anak Siklus I...............................55

Tabel 4. 16 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ membilang 1-20.................57

Tabel 4. 17 Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1...................................58

Tabel 4. 18 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS........................................59

Tabel 4. 19 Distribusi Nilai Berhitung//penjumlahan 1-10....................................62

Tabel 4. 20 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2.....................63

Tabel 4. 21 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS........................................64

Tabel 4. 22 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ pengurangan 1-10.............66

Tabel 4. 23 Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 3 ..................................67

Tabel 4. 24 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS........................................68

Tabel 4. 25 Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Berhitung...............69

Tabel 4. 26 Hasil Ketuntasan Klasikal Belajar Anak Siklus II..............................70

Tabel 4. 27 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ membilang 1-20.................72

xvi

Tabel 4. 28 Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 1.................................73

Tabel 4. 29 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS........................................74

Tabel 4. 30 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ penjumlahan 1-10..............77

Tabel 4. 31 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 2....................78

Tabel 4. 32 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS........................................79

Tabel 4. 33 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ pengurangan 1-10.............81

Tabel 4. 34 Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 3................................82

Tabel 4. 35 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS........................................83

Tabel 4. 36 Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Berhitung...............84

Tabel 4. 37 Hasil Ketuntasan Klasikal Belajar Anak Siklus III............................85

Tabel 4. 38 Perkembangan Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Anak..........86

Tabel 4. 39 Peningkatan Hasil Ketuntasan Klasikal Kemampuan Berhitung........87

Tabel 4. 40 Hasil Perbandingan Observasi Aktivitas Anak Antar Siklus..............88

Tabel 4. 41 Hasil Perbandingan Observasi Kinerja Guru Antar Siklus................89

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4. 1 Data Nilai Pra Tindakan Kemampuan Berhitung...........................38

Gambar 4. 2 Grafik Nilai Ketuntasan Siklus I Pertemuan I, II, dan III...............54

Gambat 4. 3 Grafik Ketuntasan Belajar Anak pada Siklus I................................55

Gambar 4. 4 Grafik Ketuntasan Anak pada Siklus II Pertemuan 1, 2, dan 3.......69

Gambar 4. 5 Grafik Ketuntasan Belajar Anak pada Siklus II..............................70

Gambar 4. 6 Grafik Nilai Ketuntasan Siklus I Pertemuan I, II, dan III...............84

Gambar 4. 7 Diagram Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung tiap indikator....86

Gambar 4. 8 Diagram Ketuntasan Klasikal Kemampuan Berhitung..................87

Gambar 4. 9 Diagram Perbandingan Observasi Aktivitas Anak dalam Kegiatan

Pembelajaran Berhitung melalui Teknik TPS......................................................88

Gambar 4. 10 Diagram Perbandingan Observasi Kinerja Guru Antar Siklus......90

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Jadwal Penelitian...........................................................................102

Lampiran 2. Daftar Anak...................................................................................103

Lampiran 3. Hasil Wawancara Sebelum Menggunakan TPS............................104

Lampiran 4. Hasil Wawancara Setelah Menggunakan TPS..............................106

Lampiran 5. Tingkat Perkembangan Kemampuan Berhitung 5-6 Tahun..........108

Lampiran 6. Kisi-kisi Instrumen Penelitian.......................................................109

Lampiran 7. Instrumen Penilaian Anak..............................................................110

Lampiran 8. Instrumen Ruprik Penilaian Kemampuan Berhitung.....................111

Lampiran 9. Hasil Penilaian Pra Tindakan Membilang 1-20.............................113

Lampiran 10. Hasil Penilaian Pra Tindakan Menjumlahkan 1-10.....................116

Lampiran 11. Hasil Penilaian Pra Tindakan Mengurangi 1-10.........................119

Lampiran 12. Lembar penilaian Rata-rata berhitung Pra Tindakan.................122

Lampiran 13. Lembar Observasi Kinerja Guru Pra Tindakan...........................126

Lampiran 14. Lembar Observasi Aktivitas Anak Pra Tindakan........................130

Lampiran 15. Lembar Kerja Anak Pra tindakan Membilang.............................133

Lampiran 16. RPPH Siklus I Pertemuan 1........................................................135

Lampiran 17. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1..............................137

Lampiran 18. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus I Pertemuan 1..143

Lampiran 19. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1...............146

Lampiran 20. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1............150

Lampiran 21. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus I pertemuan 2..153

Lampiran 22. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 2...................................156

Lampiran 23. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus I pertemuan 3..157

Lampiran 24. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 3...................................161

Lampiran 25. Hasil Penilaian Rata-rata Kemampuan Berhitung Siklus I.........162

Lampiran 26. Hasil Penilaian Siklus II Pertemuan 1.........................................165

Lampiran 27. LKA Siklus II Pertemuan 1.........................................................168

Lampiran 28. RPPH Siklus II Pertemuan 2.......................................................169

xix

Lampiran 29. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2.............................171

Lampiran 30. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus II Pertemuan 2...176

Lampiran 31. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2..............179

Lampiran 32. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2...........183

Lampiran 33. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 2..................................186

Lampiran 34. Hasil Nilai Siklus II Pertemuan 3................................................187

Lampiran 35. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 3.................................190

Lampiran 36. Hasil Penilaian Rata-rata Kemampuan Berhitung Siklus II.......191

Lampiran 37. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus III pertemuan 1.195

Lampiran 38. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus III pertemuan 2.198

Lampiran 39. Lembar Kerja Anak Siklus III Pertemuan 2................................201

Lampiran 40. RPPH Siklus III Pertemuan 3......................................................202

Lampiran 41. Skenario Pembelajaran Siklus III Pertemuan 3...........................204

Lampiran 42. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus III pertemuan 3.209

Lampiran 43. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 3.............212

Lampiran 44. Lembar Aktivitas Anak Siklus III Pertemuan 3...........................216

Lampiran 45. Lembar Kerja Anak Siklus III Pertemuan 3................................219

Lampiran 46. Hasil Penilaian Rata-rata Kemampuan Berhitung Siklus III.....220

Lampiran 47. Media Pembelajaran....................................................................223

Lampiran 48. Dokumentasi Pembelajaran.........................................................225

Lampiran 50. Surat Pengantar Validitas............................................................232

Lampiran 51. Surat Izin Penelitian di TK..........................................................235