upaya mengurangi kecemasan berbicara di depan …eprints.umk.ac.id/8103/1/cover.pdf · “kecemasan...
TRANSCRIPT
UPAYA MENGURANGI KECEMASAN BERBICARA DI DEPAN
KELAS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
DENGAN TEKNIK ROLE PLAY PADA SISWA
SMK N 2 KUDUS KELAS X TKJ TAHUN
PELAJARAN 2017/2018
Oleh
AMALIA FITRIYANI
NIM 201331027
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
iii
iii
UPAYA MENGURANGI KECEMASAN BERBICARA DI DEPAN
KELAS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
DENGAN TEKNIK ROLE PLAY PADA SISWA
SMK N 2 KUDUS KELAS X TKJ TAHUN
PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh :
AMALIA FITRIYANI
NIM 201331027
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“Kecemasan tak akan melenyapkan kesedihan esok, tetapi akan menghilangkan
kegembiraan hari ini”
(Leo Buscaglia)
Persembahan:
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Orang tua tercinta, Bapak H. Arif
Tolchan (alm) yang telah memberikan
kenangan hidup yang sangat berarti. Ibu
Hj. Asromi yang tiada henti memberikan
dukungan dan doa dalam kelancaran
penulisan skripsi ini.
2. Suami Dian Pranoto yang tidak ada
henti-hentinya memberikan semangat.
3. Rekan-rekan FKIP BK UMK angkatan
2013 yang selalu mendukungku untuk
menyelesaikan skripsi ini.
vii
vii
YAYASAN PEMBINAAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus UMK Gondangmanis Bae Kudus Po Box 53
Phone/fax.0291-438228
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini, saya:
Nama : Amalia Fitriyani
NIM : 2013-31-027
Program Studi : Bimbingan dan Konseling
Judul Skripsi : UPAYA MENGURANGI KECEMASAN
BERBICARA DI DEPAN KELAS MELALUI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN
TEKNIK ROLE PLAY PADA SISWA KELAS X TKJ
SMK N 2 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Menyatakan bahwa skripsi ini yang sudah di setujui dan di pertahankan di
persidangan , dan belum mendapatkan tanda tangan oleh dosen penguji (Dr.
Santoso, M.Pd). adapun sudah di tanda tangani oleh Dekan dan 3 Dosen Penguji,
sudah memenuhi persyaratan untuk melakukan pemberkasan.
Kudus, 15 September 2017
Menyetujui
Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd
NIDN. 0611116401
viii
PRAKATA
Puji syukur atas berkat rahmat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
taufiq, serta hidayah dan inayah-Nya yang telah diberikan kepada penyusun
sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Mengurangi
Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas Melalui Layanan Bimbingan Kelompok
Dengan Teknik Role Play Pada Siswa SMK N 2 KUDUS Kelas X TKJ Tahun
Pelajaran 2017/2018” dengan baik dan lancar. Tidak lupa, peneliti juga
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang sudah berkenan membantu
dalam penyusunan skripsi ini, di antaranya pada:
1. Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah
memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
3. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd., Ketua Program Studi Bimbingan dan
Konseling Universitas Muria Kudus yang telah banyak membantu kelancaran
penelitian.S
4. Drs. Sucipto, M.Pd, Kons., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai selesainya penulisan skripsi ini.
5. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai selesainya penulisan skripsi ini.
ix
ix
6. Ibu Riau Marini, S.Pd., Guru Pembimbing Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus yang
telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan peneliti dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tentu memiliki
banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Namun demikian, peneliti berharap
semoga karya ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan para pembaca pada
umumnya.
Kudus, 15 Agustus 2017
Peneliti
x
ABSTRACT
Fitriyani, Amalia. 2017. Efforts to Reduce Anxiety Speaking In Front of
Classroom Through Group Guidance Services With Role Play
Techniques In Students SMK N 2 KUDUS Class X TKJ Lesson
Learning 2017/208. Essay. Guidance and Counseling the Faculty of
Education University of Muria Kudus. Supervisor: (i) Drs. Sucipto,
M.Pd., Kons., (ii) Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd.
Keywords: Reduce Anxiety Speaking In Front of Classroom Through Group
Guidance Service With Role Play Technique
The purpose of this research is: In accordance with the formulation of
problems that have been stated above, the purpose of this study is to describe the
guidance of the role play technique group to reduce the anxiety of speaking in
front of the class in SMK N 2 Kudus in 2017/2018.
Anxiety speaking in front of the class is a level low, real or prejudiced,
about talking to others or with people. Speaking is a form of verbal
communication done by humans in the framework of the disclosure of ideas and
ideas that have been prepared in mind. Speaking involves aspects of language
skills productive oral aspects. In other words speaking is a form of oral
communication by using spoken language, communicative, clear, and effective
speaking techniques in organized learning.
The type of research used by researchers is Research Action Guidance and
Counseling. Subjects studied were the students of class X, as many as 8 students
who have anxiety to speak in front of the class. The study was conducted 2 cycles
(cycle I and cycle II). Each cycle consists of three meetings and every one
meeting discusses a material with a time of 45 minutes.
Results of research and discussion were conducted with 8 research subjects
on 5 aspects of assessment. Anxiety speaking in front of the class on the pre cycle
earned an average of very poor 8.6 categories (SK). After being given group
counseling services with role play techniques, the anxiety of speaking in front of
the first cycle class increased by 1.4 to an average score of 10 less categories (K).
In the second cycle increased by 9.6 to an average score of 19.6 good categories
(B).
The conclusions of the results of this study are to reduce the anxiety of
speaking in front of the class through group counseling service with role play
technique ranging from pre cycle average score of 8.6 very less category (SK),
cycle I average score 10 less categories (K) And cycle II scores an average of 19.6
good categories (B). Thus, group guidance services with role play techniques to
reduce anxiety speak in front of the class. Suggested to: 1. For Sekolahan, it is
expected principals provide facilities facilities and infrastructure that support for
the program of guidance and counseling services can run well. 2. For counselors,
it is expected that school counselors provide group guidance services in
accordance with the needs of students in order to develop the potential of learning
maximally in particular reducing the anxiety of speaking in front of the class, 3.
xi
xi
For teachers, it is expected that teachers in teaching using more creative methods
to make students more enthusiastic In following the process of learning in the
classroom. 4. For Students, It is expected to motivate students to achieve high
learning achievement.
xii
ABSTRAK
Fitriyani, Amalia. 2017. Upaya Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan
Kelas Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role
play Pada Siswa SMK N 2 KUDUS Kelas X TKJ Tahun Pelajaran
2017/208. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs.
Sucipto, M.Pd., Kons., (ii) Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd.
Kata kunci: Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas Melalui
Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role play
Tujuan dari peneliti ini adalah: Sesuai dengan perumusan masalah yang
telah dikemukakan di atas maka tujuan penelitian ini adalah untuk
mendiskripsikan bimbingan kelompok teknik role play untuk mengurangi
kecemasan berbicara didepan kelas di SMK N 2 Kudus tahun 2017/2018.
Kecemasan berbicara di depan kelas merupakan suatu level ketakutan atau
kecemasan seseorang, baik nyata maupun hanya prasangka, berkaitan dengan
berbicara dengan orang lain atau pun dengan banyak orang. Berbicara merupakan
bentuk komunikasi verbal yang dilakukan oleh manusia dalam rangka
pengungkapan gagasan dan ide yang telah disusunnya dalam pikiran. Berbicara
melibatkan aspek keterampilan berbahasa yaitu aspek lisan produktif. Dengan
kata lain berbicara merupakan suatu bentuk komunikasi lisan dengan
menggunakan bahasa lisan, teknik berbicara yang komunikatif, jelas, dan efektif
dalam pembelajaran yang terorganisir.
Jenis penelitian yang digunakan oleh penenliti adalah Penelitian Tindakan
Bimbingan dan Konseling. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas X, sebanyak 8
siswa yang mempunyai kecemasan berbicara di depan kelas. Penelitian dilakukan
2 kali siklus (siklus I dan siklus II). Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan dan
setiap satu kali pertemuan membahas satu materi dengan waktu 45 menit.
Hasil penelitian dan pembahasan dilakukan dengan 8 subjek penelitian
terhadap 5 aspek penilaian. Kecemasan berbicara di depan kelas pada pra siklus
memperoleh rata-rata 8,6 kategori sangat kurang (SK). Setelah diberikan layanan
bimbingan kelompok dengan tekknik role play, Kecemasan berbicara di depan
kelas siklus I meningkat 1,4 menjadi skor rata-rata 10 kategori kurang (K). Pada
siklus II meningkat 9,6 menjadi skor rata-rata 19,6 kategori baik (B).
Simpulan hasil penelitian ini adalah untuk mengurangi kecemasan
berbicara di depan kelas melalui layanan bimbingan kelompok dengan tekknik
role play mulai dari pra siklus skor rata-rata 8,6 kategori sangat kurang (SK),
siklus I skor rata-rata 10 kategori kurang (K) dan siklus II skor rata-rata 19,6
kategori baik (B). Dengan demikian layanan bimbingan kelompok dengan tekknik
role play untuk mengurangi kecemasan berbicara di depan kelas. Disarankan
kepada: 1. Bagi Sekolahan, diharapkan kepala sekolah memberikan fasilitas
sarana dan prasarana yang mendukung agar program layanan bimbingan dan
konseling dapat berjalan dengan baik. 2. Bagi Konselor, diharapkan konselor
sekolah memberikan layanan bimbingan kelompok sesuai dengaan kebutuhan
xiii
xiii
siswa agar dapat mengembangkan potensi belajar secara maksimal khususnya
mengurangi kecemasan berbicara di depan kelas, 3. Bagi Guru, diharapkan agar
guru dalam mengajar menggunakan metode yang lebih kreatif agar siswa lebih
antusias dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas. 4. Bagi Siswa,
Diharapkan memotivasi siswa mampu meraih prestasi belajar yang tinggi.
xiv
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i
HALAMAN LOGO UNIVERSITAS ........................................................... ii
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... v
PRAKATA ..................................................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................... viii
ABSTRAK ..................................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xx
DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xxi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xxii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
1.4 Kegunaan Penenlitian ................................................................................ 5
1.4.1 Secara Teoritis ................................................................................. 6
1.4.2 Secara Praktis ................................................................................. 6
1. Bagi Kepala Sekolah ............................................................... 6
2. Bagi Siswa ............................................................................... 6
3. Bagi Guru BK .......................................................................... 6
4. Bagi Peneliti ............................................................................. 6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .......................................................................... 7
1.6 Definisi Operasional........ .......................................................................... 7
1.6.1 Kecemasan Berbicara ..................................................................... 7
1.6.2 Bimbingan Kelompok ..................................................................... 8
1.6.3 Role Play ......................................................................................... 9
BAB II KAJIAN TEORI .......................................................................................... 10
2.1 Kecemasan ............................................................................................... 10
2.1.1 Pengertian Kecemasan ................................................................. 10
2.1.2 Faktor yang mempengaruhi kecemasan ....................................... 11
2.1.3 Aspek – aspek kecemasan ............................................................ 14
xv
xv
2.1.4 Ciri – ciri kecemasan ................................................................... 15
2.2 Berbicara di depan kelas ........................................................................... 17
2.2.1 Pengertian berbicara ..................................................................... 17
2.2.2 Ciri – ciri berbicara di depan kelas yang baik ............................. 18
2.2.3 Hal yang perlu diperhatikan dalam berbicara di depan kelas ....... 22
2.2.4 Jenis – jenis berbicara .................................................................. 26
2.3 Layanan Bimbingan Kelompok .............................................................. 28
2.3.1 Pengertian Bimbingan kelompok ................................................ 28
2.3.2 Tujuan Bimbingan kelompok ....................................................... 30
2. 3.3 Tahap – tahap Bimbingan kelompok ........................................... 33
2.4 Teknik Role play ...................................................................................... 36
2.4.1 Pengertian Teknik Role play ................................................................. 36
2.4.2 Tujuan Teknik Role play ....................................................................... 37
2.4.3 Langkah-langkah Pelaksanaan Teknik Role play .................................. 38
2.5 Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role play untuk Mengurangi
Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ................................................. 40
2.6 Penelitian Relevan ................................................................................... 41
2.7 Kerangka Berfikir .................................................................................... 46
2.8 Hipotesis .................................................................................................. 49
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 50
3.1 Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ......................................... 50
3.1.1 Tempat Penelitian ........................................................................... 50
3.1.2 Waktu Penelitian ............................................................................ 50
3.1.3 Karakteristik subjek penelitian ...................................................... 51
3.2 Variabel Penelitian .................................................................................... 52
3.2.1 Variabel Terikat ..................................................................................... 53
3.2.2 Variabel Bebas ....................................................................................... 53
3.3 Rancangan Penelitian ................................................................................. 53
3.4 Prosedur Penelitian ................................................................................... 55
3.4.1 Siklus I ................................................................................................... 56
3.4.1.1 Perencanaan .................................................................................. 56
3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan.................................................................. 56
3.4.1.3 Pengamatan .................................................................................. 57
3.4.1.4 Refleksi ........................................................................................ 57
3.4.2 Siklus II ................................................................................................. 57
3.4.2.1 Perencanaan .............................................................................. 58
3.4.2.2 Pelaksanaan .............................................................................. 58
3.4.2.3 Pengamatan .............................................................................. 58
3.4.2.4 Refleksi ..................................................................................... 59
xvi
3.5 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 59
3.5.1 Observasi ........................................................................................ 59
3.6 Instrumen Peneliti ...................................................................................... 61
3.6.1 Pedoman Observasi ......................................................................... 61
3.6.1.1 Pedoman Observasi Lembar Pengamatan Kolaborator Terhadap
Peneliti Dalam Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok ....... 61
3.6.1.2 Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok
Pada Saat Bimbingan Kelompok ............................................... 64
3.7 Wawancara ................................................................................................ 73
3.7.1 Pedoman Wawancara ................................................................... 73
3.7.1.1 Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Guru BK
(Kolaborator) dalam Kegiatan Layanan Bimbingan Kelompok
Tentang Kecemasan Berbicara di Depan Kelas .......................... 74
3.7.1.2 Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Siswa Setelah
pemberian Layanan Bimbingan Kelompok ............................... 75
3.8 Dokumentasi ............................................................................................. 75
3.9 Teknik analisis data ................................................................................... 76
4.0 Indiktor keberhasilan ................................................................................. 77
BAB IV HASIL PENELITIAN .............................................................................. 80
4.1 Prasiklus .................................................................................................... 80
4.2 Siklus I Pertemuan 1 ................................................................................. 88
4.2.1 Rencana Tindakan Siklus I Pertemuan 1 ............................................... 88
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I pertemuan 1 ......................................... 89
4.2.3 Refleksi Siklus I pertemuan 1 ............................................................... 98
4.3 Siklus I Pertemuan 2 .................................................................................. 98
4.3.1 Rencana Tindakan Siklus I Pertemuan 2 ............................................... 98
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pertemuan 2 ........................................ 99
4.3.3 Refleksi Siklus I pertemuan 2 ................................................................ 109
4.4 Siklus I Pertemuan 3 ................................................................................. 109
4.4.1 Rencana Tindakan Siklus I Pertemuan 3 .............................................. 109
4.4.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pertemuan 3 ......................................... 110
4.4.3 Refleksi Siklus I pertemuan 3 ............................................................... 120
4.5 Refleksi Siklus I Pertemuan 1,2, dan 3 ..................................................... 124
4.6 Siklus II Pertemuan 1 ................................................................................. 126
4.6.1 Rencana Tindakan Siklus II Pertemuan 1 ............................................. 126
4.6.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II pertemuan 1 ........................................ 128
4.6.3 Refleksi Siklus I pertemuan 1 ............................................................... 138
4.7 Siklus II Pertemuan 2 ................................................................................ 139
4.7.1 Rencana Tindakan Siklus II Pertemuan 2 .............................................. 139
4.7.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan 2 ........................................ 140
4.7.3 Refleksi Siklus II pertemuan 2 ............................................................... 150
xvii
xvii
4.8 Siklus II Pertemuan 3 ................................................................................. 151
4.8.1 Rencana Tindakan Siklus II Pertemuan 3 .............................................. 151
4.8.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan 3 ....................................... 152
4.8.1 Refleksi Siklus II pertemuan 3 .............................................................. 162
4.9 Refleksi Siklus II Pertemuan 1,2, dan 3 .................................................... 165
4.10 Aktivitas Peneliti ..................................................................................... 167
4.10.1 Aktivitas Anggota Layanan Selama Penelitian ................................... 169
4.11 Uji Hipotesis Tindakan ........................................................................... 171
BAB V PEMBAHASAN .......................................................................................... 173
5.1 Indikator Keberhasilan Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan
Kelas Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus .............................. 173
5.2 Pembahasan Hasil Pra Siklus ................................................................... 174
5.3 Pembahasan Hasil Siklus I ....................................................................... 174
5.3.1 Aktivitas Peneliti ................................................................................... 174
5.3.2 Aktivitas Anggota Kelompok ............................................................... 175
5.3.3 Indikator Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas ................................. 176
5.3.4 Alur Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan
Teknik Role Play pada siklus I ................................................... 178
5.4 Pembahasan Hasil Siklus II ....................................................................... 179
5.4.1 Aktivitas Peneliti ................................................................................... 179
5.4.2 Aktivitas Anggota Kelompok ............................................................... 180
5.4.3 Indikator Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas ................................. 181
5.4.4 Alur Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik
Role Play pada siklus II ....................................................................... 182
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ....................................................................... 184
6.1 Simpulan ................................................................................................... 184
6.2 Saran ......................................................................................................... 185
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 186
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...................................................................................... 189
xviii
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 51
4.1 Hasil Observasi Prasiklus Peneliti Terhadap Subjek Dalam Mengurangi
Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas ................................................ 82
4.2 Rekapitulasi Observasi Pra Siklus Peneliti terhadap Subjek Dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ............................ 83
4.3 Rekapitulasi Observasi Pra Siklus Peneliti terhadap Masing-masing
Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas .... 84
4.4 Jadwal Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik
Role Play Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Siklus I ........... 88
4.5 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan I Peneliti Terhadap Subjek Dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas dengan Teknik
Role Play .............................................................................................. 91
4.6 Rekapitulasi Observasi Siklus I Pertemuan 1 Peneliti terhadap Subjek
Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ................. 92
4.7 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 1 Peneliti terhadap Masing-masing
Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas
dengan Teknik Role Play ..................................................................... 93
4.8 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada Siklus I
Pertemuan 1 ......................................................................................... 96
4.9 Jadwal Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik
Role Play Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Siklus I ........... 99
4.10 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 2 Peneliti Terhadap Subjek Dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas dengan Teknik
Role Play .............................................................................................. 102
4.11 Rekapitulasi Observasi Siklus I Pertemuan 2 Peneliti terhadap Subjek
Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ................. 103
4.12 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 2 Peneliti terhadap Masing-
masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan
Kelas dengan Teknik Role Play ........................................................... 104
4.13 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada Siklus I
Pertemuan 2 .......................................................................................... 107
4.14 Jadwal Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik
Role Play Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Siklus I ........... 110
4.15 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 3 Peneliti Terhadap Subjek Dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas dengan Teknik
Role Play .............................................................................................. 113
4.16 Rekapitulasi Observasi Siklus I Pertemuan 3 Peneliti terhadap Subjek
Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ................ 114
4.17 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 3 Peneliti terhadap Masing-
masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan
Kelas dengan Teknik Role Play ........................................................... 115
xix
xix
4.18 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada Siklus I
Pertemuan 3 ......................................................................................... 119
4.19 Rekapitulasi Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat
Memberikan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada
Siklus I Pertemuan 1,2, dan 3 .............................................................. 121
4.20 Rekapitulasi Hasil Observasi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas
Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Pada Siklus I Pertemuan
1,2, dan 3 ............................................................................................. 123
4.21 Rekapitulasi Frekuensi Hasil Observasi Kecemasan Berbicara di
Depan Kelas Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Pada Siklus
I Pertemuan 1,2, dan 3 .......................................................................... 123
4.22 Rata-rata Aktivitas Peneliti Pada Siklus I pertemuan 1,2,dan 3
Kecemasan Berbicara di Depan Kelass Pada siswa Kelas X TKJ
SMK N 2 Kudus .................................................................................. 124
4.23 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti terhadap Subjek dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas Pada Siswa Kelas
X TKJ SMK N 2 Kudus ....................................................................... 125
4.24 Jadwal Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik
Role Play Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Siklus II ......... 127
4.25 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 1 Peneliti Terhadap Subjek
Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas dengan
Teknik Role Play .................................................................................. 130
4.26 Rekapitulasi Observasi Siklus II Pertemuan 1 Peneliti terhadap Subjek
Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ................. 131
4.27 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 3 Peneliti terhadap Masing-
masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan
Kelas dengan Teknik Role Play ........................................................... 133
4.28 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada Siklus II
Pertemuan 1 .......................................................................................... 137
4.29 Jadwal Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik
Role Play Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Siklus II ......... 139
4.30 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 2 Peneliti Terhadap Subjek
Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas dengan
Teknik Role Play .................................................................................. 142
4.31 Rekapitulasi Observasi Siklus II Pertemuan 2 Peneliti terhadap Subjek
Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ................ 143
4.32 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 2 Peneliti terhadap Masing-
masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan
Kelas dengan Teknik Role Play ........................................................... 145
4.33 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada Siklus II
Pertemuan 2 ......................................................................................... 148
4.34 Jadwal Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik
Role Play Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Siklus II ......... 151
xx
4.35 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 3 Peneliti Terhadap Subjek
Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas dengan
Teknik Role Play .................................................................................. 154
4.36 Rekapitulasi Observasi Siklus II Pertemuan 3 Peneliti terhadap Subjek
Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ................ 155
4.37 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 3 Peneliti terhadap Masing-
masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan
Kelas dengan Teknik Role Play ........................................................... 156
4.38 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada Siklus II
Pertemuan 3 ......................................................................................... 160
4.39 Rekapitulasi Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat
Memberikan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada
Siklus II Pertemuan 1,2, dan 3 ............................................................ 162
4.40 Rekapitulasi Hasil Observasi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas
Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Pada Siklus II Pertemuan
1,2, dan 3 ............................................................................................. 164
4.41 Rekapitulasi Frekuensi Hasil Observasi Kecemasan Berbicara di
Depan Kelas Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Pada Siklus
II Pertemuan 1, 2, dan 3 ...................................................................... 165
4.42 Rata-rata Aktivitas Peneliti Pada Siklus I pertemuan 1,2,dan 3
Kecemasan Berbicara di Depan Kelass Pada siswa Kelas X TKJ
SMK N 2 Kudus .................................................................................. 166
4.43 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti terhadap Subjek dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas Pada Siswa Kelas
X TKJ SMK N 2 Kudus ...................................................................... 166
4.44 Hasil Rekapitulasi Peneliti pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ......... 168
4.45 Rekapitulasi Aktivitas Subjek pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role play Pada Siklus II
pertemuan 1, 2, dan 3 ........................................................................... 169
4.46 Hasil Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling Pada Siklus I dan
Siklus II ............................................................................................... 170
xxi
xxi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ................................................................... 48
3.4 Skema siklus Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 55
xxii
DAFTAR GRAFIK
Halaman
4.1 Rekapitulasi Observasi Pra Siklus Peneliti terhadap Subjek Dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ............................ 83
4.2 Rekapitulasi Observasi Pra Siklus Peneliti terhadap Subjek Dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ............................ 85
4.3 Rekapitulasi Observasi Siklus I Pertemuan 1 Peneliti terhadap Subjek
Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas dengan
Teknik Role play .................................................................................. 92
4.4 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 1 Peneliti terhadap masing-masing
Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas
dengan Teknik Role Play ..................................................................... 94
4.5 Rekapitulasi Observasi Siklus I Pertemuan 2 Peneliti terhadap Subjek
Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ................ 103
4.6 Rekapitulasi Observasi Siklus I Pertemuan 2 Peneliti terhadap masing-
masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan
Kelas dengan Teknik Role play ............................................................ 105
4.7 Rekapitulasi Observasi Siklus I Pertemuan 3 Peneliti Terhadap masing-
masing subjek dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan
Kelas dengan Teknik Role Play .......................................................... 114
4.8 Rekapitulasi Observasi Siklus I Pertemuan 3 Peneliti terhadap masing-
masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan
Kelas dengan Teknik Role play ........................................................... 116
4.9 Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti saat Memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada Siklus I
Pertemuan 1,2, dan 3 ............................................................................ 123
4.10 Rekapitulasi Observasi Siklus II Pertemuan 1 Peneliti terhadap
masing-masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di
Depan Kelas dengan Teknik Role play ................................................ 132
4.11 Rekapitulasi Observasi Siklus II Pertemuan 1 Peneliti terhadap
masing-masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di
Depan Kelas dengan Teknik Role play ................................................ 134
4.12 Rekapitulasi Observasi Siklus II Pertemuan 2 Peneliti terhadap
masing-masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di
Depan Kelas dengan Teknik Role play ................................................ 144
4.13 Rekapitulasi Observasi Siklus II Pertemuan 2 Peneliti terhadap
masing-masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di
Depan Kelas dengan Teknik Role play ................................................ 146
xxiii
xxiii
4.14 Rekapitulasi Observasi Siklus II Pertemuan 3 Peneliti terhadap
masing-masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di
Depan Kelas dengan Teknik Role play ............................................... 155
4.15 Rekapitulasi Observasi Siklus II Pertemuan 3 Peneliti terhadap
masing-masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di
Depan Kelas dengan Teknik Role play ................................................ 157
4.16 Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti saat
Memberikan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada
Siklus II Pertemuan 1,2, dan 3 ............................................................. 164
4.17 Rekapitulasi Obsevasi Kolaborator terhadap Peneliti saat memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada Siklus II
Pertemuan 1,2, dan 3 ........................................................................... 169
4.18 Rekapitulasi Aktivitas Subjek pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role play Pada Siklus II
pertemuan 1, 2, dan 3 .......................................................................... 170
4.19 Rekapitulasi Aktivitas Per-Subjek pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus
II Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role play Pada Siklus II
pertemuan 1, 2, dan 3 .......................................................................... 170
xxiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Daftar Nama Siswa .................................................................................. 189
2. Jadwal Penelitian ..................................................................................... 190
3. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru BK (kolaborator) dalam
Kegiatan Layanan Bimbingan Kelompok Tentang Kecemasan
Berbicara Di Depan Kelas ........................................................................ 191
4. Hasil Obsevasi Prasiklus Peneliti Terhadap Subjek Dalam Mengurangi
Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas ..................................................... 193
5. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada siklus I
pertemuan 1 .............................................................................................. 195
6. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada siklus I
pertemuan 2 ............................................................................................... 197
7. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada siklus I
pertemuan 3 ............................................................................................... 199
8. Hasil Observasi siklus I pertemuan 1 Terhadap Subjek Dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas Teknik Role Play ... 201
9. Hasil Observasi siklus I pertemuan 2 Terhadap Subjek Dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas Teknik Role Play ... 203
10. Hasil Observasi siklus I pertemuan 3 Terhadap Subjek Dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas Teknik Role Play ... 205
11. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada siklus II
pertemuan 1 ............................................................................................... 207
12. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada siklus II
pertemuan 2 .............................................................................................. 209
xxv
xxv
13. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan
Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada siklus II
pertemuan 3 ............................................................................................... 211
14. Hasil Observasi siklus II pertemuan 1 Terhadap Subjek Dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas Teknik Role Play ... 213
15. Hasil Observasi siklus II pertemuan 2 Terhadap Subjek Dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas Teknik Role Play ... 215
16. Hasil Observasi siklus II pertemuan 3 Terhadap Subjek Dalam
Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas Teknik Role Play ... 217
17. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I
Pertemuan 1 ............................................................................................. 219
18. Materi Pertemuan 1 Siklus I .................................................................... 222
19. Resume Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ............................. 225
20. Denah Tempat Duduk Layanan Bimbingan Kelompok .......................... 227
21. Laporan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Layanan Bimbingan
Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ............................................................... 228
22. Daftar Hadir Peserta Bimbingan Kelompok ............................................ 230
23. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I
Pertemuan 2 ............................................................................................. 231
24. Materi Pertemuan 2 Siklus I ..................................................................... 23
25. Resume Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2 .............................. 238
26. Denah Tempat Duduk Layanan Bimbingan Kelompok ........................... 240
27. Laporan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Layanan Bimbingan
Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ............................................................... 241
28. Daftar Hadir Peserta Bimbingan Kelompok ............................................ 243
29. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I
Pertemuan 3 ............................................................................................. 244
30. Materi Pertemuan 3 Siklus I ..................................................................... 247
31. Resume Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3 ............................. 251
32. Denah Tempat Duduk Layanan Bimbingan Kelompok .......................... 253
xxvi
33. Laporan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Layanan Bimbingan
Kelompok Siklus I Pertemuan 3 .............................................................. 254
34. Daftar Hadir Peserta Bimbingan Kelompok ............................................ 256
35. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II
Pertemuan 1 ............................................................................................. 257
36. Materi Pertemuan 1 Siklus II ................................................................... 260
37. Resume Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ............................. 264
38. Denah Tempat Duduk Layanan Bimbingan Kelompok .......................... 267
39. Laporan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Layanan Bimbingan
Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ............................................................. 268
40. Daftar Hadir Peserta Bimbingan Kelompok ............................................ 270
41. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II
Pertemuan 2 .............................................................................................. 271
42. Materi Pertemuan 2 Siklus II ................................................................... 274
43. Resume Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ............................. 276
44. Denah Tempat Duduk Layanan Bimbingan Kelompok .......................... 278
45. Laporan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Layanan Bimbingan
Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ............................................................. 279
46. Daftar Hadir Peserta Bimbingan Kelompok ............................................ 281
47. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II
Pertemuan 3 ............................................................................................. 282
48. Materi Pertemuan 3 Siklus II ................................................................... 285
49. Resume Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3 ............................. 288
50. Denah Tempat Duduk Layanan Bimbingan Kelompok .......................... 290
51. Laporan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Layanan Bimbingan
Kelompok Siklus II Pertemuan 3 ............................................................. 291
52. Daftar Hadir Peserta Bimbingan Kelompok ............................................ 293
53. Drama Mengatasi Ke Tidak Percayaan Diri ............................................ 294
54. Drama Berbicara Yang Jelas ................................................................... 299
55. Drama Berbicara Di Depan Yang Sukses ............................................... 302
xxvii
xxvii
56. Pedoman Pelaksanaan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Play
Untuk Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas .................... 306
57. Surat Pernyataan ...................................................................................... 310
58. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ...................................................... 311
59. Permohonan Ujian Skripsi ....................................................................... 312
60. Riwayat Hidup ......................................................................................... 313
61. Surat keterangan izin Penelitian FKIP UMK .......................................... 314
62. Surat Keterangan Penelitian dari SMK N 2 Kudus ................................. 315
63. Lembar Konsultasi ................................................................................... 316