untuk materi struktur atom dan sistem periodik … fileskripsi, surakarta: fakultas keguruan dan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS BLOG

UNTUK MATERI STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK UNSUR

SMA KELAS XI

SKRIPSI

Oleh :

RATNA ALMIRA SARI

K3309067

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user


commit to user

iii

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS BLOG

UNTUK MATERI STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK UNSUR

SMA KELAS XI

Oleh :

RATNA ALMIRA SARI

K3309067

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2014


commit to user


commit to user

vi

ABSTRAK

Ratna Almira Sari. K3309067. PENGEMBANGAN MODUL

PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS BLOG UNTUK MATERI

STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK UNSUR SMA KELAS XI. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Desember 2013.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan

menghasilkan modul pembelajaran kimia berbasis blog yang layak digunakan

dalam pembelajaran kimia untuk materi struktur atom dan sistem periodik unsur

SMA kelas XI berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, guru mata pelajaran

kimia, dan uji coba terhadap siswa kelas XI.

Penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan didukung

data kuantitatif ini merupakan penelitian pengembangan berdasarkan model yang

dikembangkan oleh Borg dan Gall. Prosedur penelitian pengembangan ini adalah:

(1) Analisis potensi dan masalah, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan draft

produk, (4) Tahap validasi dan revisi, (5) Uji coba skala kecil dan revisi, (6) Uji

coba skala menengah dan revisi, (7) Uji coba skala besar dan revisi. Teknik

pengumpulan data yang digunakan berupa angket dan observasi. Data-data yang

diperoleh berasal dari validator yang terdiri atas 2 dosen ahli, 2 guru sebagai

reviewer, uji coba skala kecil meliputi 6 siswa yang berasal dari SMA N 2

Surakarta dan SMA Al Islam 1 Surakarta, uji coba skala menengah meliputi 30

siswa dari SMA N 2 Surakarta dan SMA Al Islam 1 Surakarta, uji coba skala

besar meliputi 40 siswa dari SMA N 2 Surakarta dan SMA Al Islam 1 Surakarta.

Hasil penelitian menunjukan bahwa, berdasarkan penilaian secara

kuantitatif modul pembelajaran kimia berbasis blog untuk materi struktur atom

dan sistem periodik unsur SMA kelas XI layak digunakan untuk pembelajaran

kimia. Ahli media menilai baik dengan skor penilaian 85 dari skor maksimal 115.

Ahli materi menilai sangat baik dengan skor penilaian 118 dari skor maksimal

145. Reviewer 1 menilai baik dengan skor penilaian 102 dari skor maksimal 125.

Reviewer 2 menilai baik dengan skor penilaian 96 dari skor maksimal 125. Uji

coba skala kecil menilai media pembelajaran cukup baik (50%). Uji coba skala

menengah menilai media pembelajaran sudah baik (63,4%). Uji coba skala besar

menilai media pembelajaran sudah baik (65%). Adapun dari penilaian secara

kualitatif yang berupa komentar dan saran, secara garis besar baik dari validator,

reviewer dan uji coba mengatakan bahwa modul pembelajaran kimia berbasis

blog untuk materi struktur atom dan sistem periodik unsur SMA kelas XI sudah

dikatakan baik.

Kata kunci: pengembangan dan penelitian, modul pembelajaran kimia, blog,

struktur atom dan sistem periodik unsur


commit to user

vii

ABSTRACT

Ratna Almira Sari. K3309067. THE DEVELOPMENT OF CHEMISTRY

LEARNING BLOG-BASED MODULE OF STRUCTURE AND PERIODIC

TABLE SUBJECT FOR GRADE XI STUDENTS. Minor Thesis, Surakarta:

Education and Teacher Training Faculty. Sebelas Maret University, December

2013.

This research was carried out to improve and generate chemistry learning

blog-based module that is feasible to use in chemistry learning on the subject

matter atomic structure and periodic table for grade XI according to the

assessment by the experts of learning material and media, chemistry subject

teacher, and trial to grade XI students.

The research that applied qualitative approach and was supported by

quantitative data is a Research and Development based on Borg and Gall’s model.

The procedures of this research and development were: (1) Analysis on potential

and issue, (2) Planning, (3) Product draft development, (4) Validation and

Revision, (5) Small-scaled trial and revision, (6) Middle-scaled trial and revision,

(7) Large-scaled trial and revision. The data collecting technique was done by

questionnaire and observation. The data was obtained from two validators

consisting of two expert lecturers, two teachers as the reviewers, small-scaled trial

with six students of SMA N 2 Surakarta and SMA Al Islam 1 Surakarta, middle-

scaled trial with 30 students of SMA N 2 Surakarta and SMA Al Islam 1

Surakarta, large-scaled trial with 40 students of SMA N 2 Surakarta and SMA Al

Islam 1 Surakarta.

The result of this research showed that according to qualitative

assessment towards chemistry learning blog-based module of structure and

periodic table subject for grade XI students, the media feasible criteria to be

applied in chemistry learning. The media expert assessed the media as “good” by

scoring 85 from 115. The learning material expert scored 118 from 145 that refer

to “very good”. The reviewer 1 scored 102, while reviewer 2 scored 96 from 125.

Small-scaled trial scored the learning media as “good enough” (50%). Middle-

scaled trial scored the learning media as “good” (63.4%). Large-scaled trial scored

the learning media as “good” (65%). Aside those assessment, there were also

some comments and suggestions by validators, reviewers, and trials of which

could be inferred that the chemistry learning blog-based module of structure and

periodic table subject for grade XI was categorized as good.

Keywords: Research and development, chemistry learning module, blog,

structure and periodic table


commit to user

viii

MOTTO

“ Dia yang bisa menaklukan orang lain adalah manusia kuat. Dia yang bisa

menaklukan dirinya sendiri adalah manusia super.”

( Lao Tze)

“ Jenius adalah 1 % inspirasi dan 99 % keringat. Tidak ada yang dapat

menggantikan kerja keras. Keberuntungan adalah sesuatu yang terjadi ketika

kesempatan bertemu dengan kesiapan. “

(Thomas A.Edison)

“ Jika anda dapat memimpikanya, anda dapat melakukanya.” (Walt Disney)

“ Saya akan belajar, maka kesempatan akan datang.” (Abraham Lincoln)

“Ketika anda memiliki rasa percaya diri, maka anda akan tahu bagaimana caranya

harus hidup.” (Goethe)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan kepada :

1. Allah SWT

2. Ibu (Iswati S) , Ayah (Alm. Sarjiono)

dan kakakku tercinta (Kurnia Ritma

Dhanti), atas doa, semangat, dan pemberi

inspirasi terbaikku.

3. Seseorang yang selalu memberikan

dorongan dan semangat (Rizal Raissa

Hillyanto)

4. Sahabat-sahabatku tersayang

5. Teman-teman Pend. Kimia 09.

6. Keluarga besar kos Kusuma Sari.

7. Almamater.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan Makalah Skripsi ini dengan segala kemampuan yang

diberikan-Nya.

Makalah Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kimia Jurusan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan keterbatasan kemampuan

yang dimiliki, maka tidak dapat menyelesaikan makalah Skripsi ini tanpa bantuan,

saran, dukungan, dan perhatian dari berbagai pihak. Hanya ucapan terima kasih

dan doa yang dapat penulis haturkan atas segala yang telah diberikan.

Oleh karena itu, pada kesempatan ini, dengan segenap ketulusan hati,

penulis menghaturkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., Selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta yang telah member izin

penelitian.

2. Bapak Sukarmin, Ph. D,. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan

Ilmu Pengetahuan Alam yang telah memberikan izin penelitian kepada

penulis.

3. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M. Si,. Selaku Ketua Program Kimia Jurusan P.

MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

4. Bapak Prof. Sulistyo Saputro, M.Si. Ph.D., Selaku Dosen Pembimbing I yang

telah memberikan bimbingan, saran dan masukan dalam penyusunan Skripsi

ini.


commit to user

xi

5. Bapak Agung Nugroho Catur S., S.Pd, M.Sc., Selaku Dosen Pembimbing II

yang telah memberikan bimbingan, saran dan masukan dalam penyusunan

Skripsi ini.

6. Bapak Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., Selaku ahli materi yang telah

memberikan penilaian terhadap modul pembelajaran kimia berbasis blog

untuk materi struktur atom dan sistem periodik unsur SMA kelas XI.

7. Ibu Dra. Sri Hari Triana Selaku guru Kimia SMA Al Islam 1 Surakarta yang

telah memberikan penilaian terhadap modul pembelajaran kimia berbasis

blog untuk materi struktur atom dan sistem periodik unsur SMA kelas XI.

8. Ibu CME. Widyastuti, S. Pd. M.M., Selaku guru Kimia SMA N 2 Surakarta

yang telah memberikan penilaian terhadap modul pembelajaran kimia

berbasis blog untuk materi struktur atom dan sistem periodik unsur SMA

kelas XI.

9. Siswa –siswi kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta, SMA N 2 Surakarta yang

telah membantu dalam penilaian terhadap modul pembelajaran kimia berbasis


10. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan pengarahan kepada penulis

yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga segala yang telah

diberikan mendapatkan balasan yang lebih baik dari Allah SWT.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa makalah Skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat

penulis harapkan. Semoga makalah Skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi

penulis dan para pembaca yang budiman.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Januari 2014

Penulis


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan Makalah Skripsi ini dengan segala kemampuan yang

diberikan-Nya.

Makalah Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kimia Jurusan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan keterbatasan kemampuan

yang dimiliki, maka tidak dapat menyelesaikan makalah Skripsi ini tanpa bantuan,

saran, dukungan, dan perhatian dari berbagai pihak. Hanya ucapan terima kasih

dan doa yang dapat penulis haturkan atas segala yang telah diberikan.

Oleh karena itu, pada kesempatan ini, dengan segenap ketulusan hati,

penulis menghaturkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., Selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta yang telah member izin

penelitian.

2. Bapak Sukarmin, Ph. D,. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan

Ilmu Pengetahuan Alam yang telah memberikan izin penelitian kepada

penulis.

3. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M. Si,. Selaku Ketua Program Kimia Jurusan P.

MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

4. Bapak Prof. Sulistyo Saputro, M.Si. Ph.D., Selaku Dosen Pembimbing I yang

telah memberikan bimbingan, saran dan masukan dalam penyusunan Skripsi

ini.


commit to user

xi

5. Bapak Agung Nugroho Catur S., S.Pd, M.Sc., Selaku Dosen Pembimbing II

yang telah memberikan bimbingan, saran dan masukan dalam penyusunan

Skripsi ini.

6. Bapak Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., Selaku ahli materi yang telah

memberikan penilaian terhadap modul pembelajaran kimia berbasis blog

untuk materi struktur atom dan sistem periodik unsur SMA kelas XI.

7. Ibu Dra. Sri Hari Triana Selaku guru Kimia SMA Al Islam 1 Surakarta yang

telah memberikan penilaian terhadap modul pembelajaran kimia berbasis


8. Ibu CME. Widyastuti, S. Pd. M.M., Selaku guru Kimia SMA N 2 Surakarta

yang telah memberikan penilaian terhadap modul pembelajaran kimia

berbasis blog untuk materi struktur atom dan sistem periodik unsur SMA

kelas XI.

9. Siswa –siswi kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta, SMA N 2 Surakarta yang

telah membantu dalam penilaian terhadap modul pembelajaran kimia berbasis


10. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan pengarahan kepada penulis

yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga segala yang telah

diberikan mendapatkan balasan yang lebih baik dari Allah SWT.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa makalah Skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat

penulis harapkan. Semoga makalah Skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi

penulis dan para pembaca yang budiman.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Januari 2014

Penulis


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Arah Rotasi Elektron........................................................... 34

Gambar 2.2. Bentuk Orbital s................................................................. 35

Gambar 2.3. Bentuk Orbital p.................................................................. 35

Gambar 2.4. Bentuk Orbital d................................................................. 35

Gambar 2.5. Diagram Urutan Pengisian Kulit........................................ 36

Gambar 2.6. Bagan Kerangka Berfikir.................................................... 45

Gambar 3.1. Bagan Alur Prosedur Pengembangan................................. 48

Gambar 3.2. Alur Desain Uji Coba Modul Kimia Berbasis Blog............ 53

Gambar 4.1. Diagram Keberadaan Fasilitas Internet di rumah pada 40

siswa di SMA N 2 Surakarta............................................... 66

Gambar 4.2. Diagram Keberadaan Fasilitas Internet di rumah pada 38

Siswa di SMA Al Islam 1 Surakarta................................... 66

Gambar 4.3. Diagram Perbandingan Minat Penggunaan Blog

Pembelajaran dibandingkan Buku pada 40 Siswa di SMA

N 2 Surakarta....................................................................... 67

Gambar 4.4. Diagram Perbandingan Minat Penggunaan Blog

Pembelajaran dibandingkan Buku pada 38 Siswa di SMA

Al Islam 1 Surakarta............................................................ 67

Gambar 4.5. Tampilan Awal Membuat Blog........................................... 72

Gambar 4.6. Tampilan untuk Mengisikan Alamat Email, Username,

Password, dan Alamat Blog................................................ 72

Gambar 4.7. Letak Perintah “Create Blog”............................................. 73

Gambar 4.8. Tampilan Halaman Registrasi............................................. 73

Gambar 4.9. Letak Perintah Activate Blog.............................................. 74

Gambar 4.10. Letak Perintah “Next Step”................................................. 74

Gambar 4.11. Tampilan Halaman untuk Memilih Tema......................... 75

Gambar 4.12. Tampilan Halaman Customize............................................ 75

Gambar 4.13. Tampilan Halaman Create your first post........................... 76


commit to user

xvi

Gambar 4.14. Tampilan Halaman Jika Anda Sukses................................. 76

Gambar 4.15. Tampilan Dashboard.......................................................... 77

Gambar 4.16. Tampilan Halaman Membuat Menu................................... 77

Gambar 4.17. Letak Perintah Save Pada Theme Locations....................... 78

Gambar 4.18. Tampilan Halaman untuk Membuat Menu......................... 78

Gambar 4.19. Tampilan Halaman Kategori............................................... 79

Gambar 4.20. Letak Perintah Simpan Menu.............................................. 79

Gambar 4.21. Tampilan Halaman Menu yang Sudah Jadi........................ 80

Gambar 4.22. Tampilan Halaman untuk Menambahkan Artikel............... 80

Gambar 4.23. Letak Perintah untuk Melihat Halaman Hasil Editan......... 81

Gambar 4.24. Diagram Skor Total dari Semua Aspek Penilaian............... 92

Gambar 4.25. Diagram Skor Total dari Semua Aspek Penilaian............... 93

Gambar 4.26. Hasil Skor Total dari Semua Aspek Penilaian.................... 94

Gambar 4.27. Tampilan Awal dari Modul Pembelajaran Kimia Berbasis

Blog Sebelum di Revisi oleh Ahli Media............................ 97

Gambar 4.28. Tampilan Materi dari Modul Pembelajaran Kimia

Berbasis Blog Sebelum di Revisi oleh Ahli Media............. 97

Gambar 4.29. Tampilan Menu Materi dari Modul Pembelajaran Kimia

Berbasis Blog Setelah di Revisi oleh Ahli Media............... 98

Gambar 4.30. Tampilan Materi dari Modul Pembelajaran Kimia

Berbasis Blog Setelah di Revisi oleh Ahli Media............... 98

Gambar 4.31. Tampilan Halaman Awal Modul Pembelajaran Kimia

Berbasis Blog Sebelum di Revisi oleh Ahli Materi............ 99

Gambar 4.32. Tampilan Halaman Materi Modul Pembelajaran Kimia

Berbasis Blog Sebelum di Revisi oleh Ahli Materi............ 100

Gambar 4.33. Tampilan Halaman Awal Modul Pembelajaran Kimia

Berbasis Blog Setelah Mengalami Revisi oleh Ahli

Materi.................................................................................. 100

Gambar 4.34. Tampilan Halaman Materi Modul Pembelajaran Kimia

Berbasis Blog Setelah Mengalami Revisi oleh Ahli

Materi.................................................................................

101


commit to user

xvii

Gambar 4.35. Tampilan Background Blog Sebelum Mengalami Revisi

pada Uji Coba Skala Kecil.................................................. 103

Gambar 4.36. Tampilan Background Blog Setelah Mengalami Revisi

pada Uji Coba Skala Kecil.................................................. 103

Gambar 4.37. Tampilan Background Blog Sebelum Mengalami Revisi

pada Uji Coba Skala Menengah.......................................... 104

Gambar 4.38. Tampilan Background Blog Setelah Mengalami Revisi

pada Uji Coba Skala Menengah.......................................... 104

Gambar 4.39. Tampilan Akhir Modul Pembelajaran Kimia Berbasis

Blog..................................................................................... 105


commit to user

xviii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Hubungan antara Kulit dan Subkulit ...................................... 33

Tabel 2.2. Hubungan Konfigurasi Elektron dan Golongan Unsur

(Golongan A)........................................................................... 39

Tabel 2.3. Hubungan Konfigurasi Elektron dan Golongan Unsur

(Golongan B)........................................................................... 39

Tabel 3.1. Komponen Angket Media........................................................ 59

Tabel 3.2. Aturan Pemberian Skor Angket............................................... 60

Tabel 3.3. Kriteria Kategori Penilaian...................................................... 60

Tabel 3.4. Penilaian Total dari Semua Aspek oleh Ahli Media................ 61

Tabel 3.5. Kriteria Validasi Total Ahli Media.......................................... 61

Tabel 3.6. Penilaian Total dari Semua Aspek oleh Ahli Materi............... 61

Tabel 3.7. Kriteria Validasi Total Ahli Materi.......................................... 62

Tabel 3.8. Penilaian Total dari Semua Aspek oleh Reviewer................... 62

Tabel 3.9. Kriteria Validasi oleh Reviewer............................................... 63

Tabel 3.10. Penilaian Total dari Semua Aspek oleh Siswa........................ 63

Tabel 3.11. Kriteria Penilaian oleh Siswa................................................... 64

Tabel 4.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Materi Struktur

Atom dan Sistem Periodik Unsur............................................ 69

Tabel 4.2. Rancangan Bagian dan Isi Modul Pembelajaran Kimia

Berbasis Blog........................................................................... 71

Tabel 4.3. Rangkuman Data Angket oleh Ahli Media.............................. 81

Tabel 4.4. Kriteria Total Validasi Ahli Media.......................................... 82

Tabel 4.5. Rangkuman Data Angket oleh Ahli Media.............................. 82

Tabel 4.6. Kriteria Total Validasi Ahli Media.......................................... 82

Tabel 4.7. Rangkuman Data Angket oleh Reviewer 1.............................. 83

Tabel 4.8. Kriteria Total Reviewer............................................................ 84

Tabel 4.9. Rangkuman Data Angket oleh Reviewer 2.............................. 84

Tabel 4.10. Kriteria Total Reviewer............................................................ 84


commit to user

xix

Tabel 4.11. Saran dan Perbaikan Produk Modul Pembelajaran Kimia

Berbasis Blog oleh Ahli Media................................................ 96

Tabel 4.12. Sran dan Perbaikan Produk Modul Pembelajaran Kimia

Berbasis Blog oleh Ahli Materi............................................... 99

Tabel 4.13. Jenis Kesalahan dan Saran Perbaikan oleh reviewer 1............ 101

Tabel 4.14. Jenis Kesalahan dan Saran Perbaikan oleh reviewer 2............ 102


commit to user

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Angket Pengalaman Menggunakan Media....................... 114

Lampiran 2 Kisi-kisi Instrumen Penilaian Pengembangan Modul

Pembelajaran Kimia Berbasis Blog Untuk Materi

Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur SMA Kelas

XI......................................................................................

115

Lampiran 3 Angket Penilaian Produk untuk Ahli Media..................... 118

Lampiran 4 Rubrik Instrumen untuk Ahli Media................................. 122

Lampiran 5 Angket Penilaian Produk untuk Ahli Materi.................... 129

Lampiran 6 Rubrik Instrumen untuk Ahli Materi................................. 134

Lampiran 7 Angket Penilaian Produk untuk Guru Bidang Studi

Kimia..................................................................................

145

Lampiran 8 Rubrik Instrumen untuk Guru Bidang Studi Kimia........... 149

Lampiran 9 Angket Penilaian Produk untuk Siswa............................... 159

Lampiran 10 Rubrik Instrumen untuk Siswa.......................................... 162

Lampiran 11 Silabus................................................................................ 171

Lampiran 12 RPP..................................................................................... 184

Lampiran 13 Deskripsi Data Hasil Angket Pengalaman Menggunakan

Media di SMA N 2 Surakarta............................................

234

Lampiran 14 Deskripsi Data Hasil Angket Pengalaman Menggunakan

Media di SMA Al Islam 1 Surakarta.................................

236

Lampiran 15 Deskripsi Data Hasil Penilaian oleh Reviewer.................. 238

Lampiran 16 Deskripsi Data Uji Coba Skala Kecil................................. 240

Lampiran 17 Deskripsi Data Uji Coba Skala Menengah........................ 244

Lampiran 18 Deskripsi Data Uji Coba Skala Besar................................ 248

Lampiran 19 Penilaian Ahli Media......................................................... 252

Lampiran 20 Penilaian Ahli Materi......................................................... 259

Lampiran 21 Penilaian oleh Reviewer..................................................... 266

Lampiran 22 Hasil Uji Coba Skala Kecil................................................ 271


commit to user

xxi

Lampiran 23 Hasil Uji Coba Skala Menengah........................................ 276

Lampiran 24 Hasil Uji Coba Skala Besar................................................ 287

Lampiran 25 Data Validator.................................................................... 298

Lampiran 26 Rekap Komentar dan Saran Siswa pada Uji Coba Skala

Kecil...................................................................................

299


Menengah...........................................................................

300


Besar...................................................................................

304

Lampiran 29 Dokumentasi...................................................................... 308

Lampiran 30 Produk Akhir...................................................................... 309

untuk materi struktur atom dan sistem periodik … fileskripsi, surakarta: fakultas keguruan dan...

Documents