Karakteristik :

1. Yang menjadi variabel bebas adalah metode mind mapping, dan variabel terikat adalah prestasi belajar. Hal ini dilakukan untuk melihat apakah metode mind mapping (VB) dapat meningkatkan prestasi belajar (VT).

2. Dua kelas yang menjadi sampel penelitia, dijadikan kelompok eksperimen yaitu diberi perlakuan berupa penggunaan metode mind mapping dalam proses kegiatan belajar mengajar ( KBM ) pelajaran fisika, sedangkan kelas lainnya dijadikan kelompok kontrok yaitu tanpa diberikan perlakuan ( menggunakan metode konvensional ) dalam proses kegiatan belajar mengajar ( KBM ) pelajaran fisika.

3. Yang akan di ukur dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa.4. Pada contoh variasi yang dilakukan adalah subjek diberi metode mind mapping ( variasi 1 )

dan tidak diberi metode mind mapping ( variasi 2 ). 5. Untuk melihat bahwa yang mempengaruhi prestasi belajar hanya dari metode mind

mapping peneliti memberikan pelatihan terlebih dahulu kepada kelompok eksperimen dan guru tentang mind maping pada guru dan subjek yang akan diberikan perlakuan, sehingga ketika subjek diberi metode mind map mengetahui caranya.