TRAMPIL – PGSD/PGPAUD KERJA SAMA DG UNIV. TERBUKA, WEBCONFERENCE, 22 April 2013

PORTOFOLIOPengakuan Pengalaman Kerja

dan Hasil Belajar (PPKHB)

FUNGSI PORTOFOLIO PPKHB:

Sarana bagi guru untuk membuktikan pengalaman kerja dan hasil belajar

Dasar untuk memberikan nilai bagi guru dan sbg kriteria persyaratan beasiswa

Data yang memberikan pertimbangan untuk mengurangsi beban studi (sks) yang bisa ditempuh

Sasaran Portofolio

Guru profesional mutlak harus memiliki

Akan diajukan ke Universitas Terbuka selaku penyelenggara, sebagai syarat adanya pengakuan dalam pengurangan beban studi (SKS) yang akan ditempuh oleh peserta program (apabila memenuhi syarat)

Komponen yang dinilai dalam Portofolio PPKHB:

4

A. KOMPONEN PENGALAMAN KERJA

1. Pengalaman mengajar2. Rencana Pembelajaran3. Penghargaan yang relevan

B. KOMPONEN HASIL BELAJAR1. Kualifikasi akademik2. Pelatihan3. Prestasi akademik

A1. Pengalaman mengajar

PNS atau Non-PNS

Sedang mengajar SD/PAUD

Memiliki SK mengajar dari yayasan atau

Memiliki NUPTK

A.2 Rencana Pembelajaran

Memiliki RPP/SKH sesuai jenjang kelas yang diajar

RPP/SKH mengandung komponen yang cukup lengkap: terdapat SK/KD, pemilihan materi, sumber/media pembelajaran, skenario pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

A.3 Penghargaan yang relevan

Prestasi guru sesuai dengan bidangnya

Tingkat kota/kabupaten, propinsi, nasional dan internasional

B. 1 Kualifikasi Akademik

Ijazah yang dilegalisir

Minimal SMA

Bisa D1, D2, dan D3

B.2 Pelatihan

Pelatihan yang mendukung kompetensi mengajar

Sertifikat terdapat masa mengikuti pelatihan, ada relevansi dengan program studinya, mempertimbangkan legalitas lembaga penyelenggara pelatihan, pembelajaran mandiri di KKG atau MGMP

B. 3 Prestasi Akademik

Karya akademik (buku/modul; tulisan akademik/artikel dalam jurnal terakreditasi/ber-ISSN, atau di forum ilmiah; media/alat pembelajaran yang relevan, laporan individual/pok PTK, karya teknologi/karya seni, pengembangan model pembelajaran inovatif, menjadi penelaah/penyunting/ penulis soal UAN/Daerah

Juara lomba (yang relevan dengan program studi), diselenggarakan oleh lembaga terpercaya, tingkat kota – internasional)

Pembimbingan teman sejawat dan siswa (tingkat kota – internasional)

Peran serta dalam forum ilmiah (level penyelenggaraan, jenis peran, relevan dg program studi yang diampu)

Develop a Portfolio

Adhi KristijonoAssociate Director for Delivery Program

P4TK TRAMPIL

MPK INDONESIA

What is a portfolio?

Resume Mengajar

Untuk mengkomunikasi filosofi mengajar Guru, pengalaman, tujuan/sasaran, penampilan, dan efektivitas sebagai seorang guru.

Berisi koleksi material/dokumen dalam setiap tahun pengajaran sebagai hasil kegiatan mengajar

Why Develop a Portfolio?

Sebagai persyaratan program beasiswa TRAMPIL PGSD - PGPAUD:Dapat membantu Guru dalam mengembangkan karierDapat membantu Guru meraih prestasi atau penghargaan sebagai guru berprestasiDapat membantu Guru merefleksikan kecakapan mengajar atau upaya meningkatkan kemampuan mengajar

Why Develop a Portfolio?

Portofolio digunakan untuk:– Review tahunan– Promosi – Penghargaan mengajar– Mendemonstrasikan bagaimana mengajar yang

melampaui standar minimal– Merefleksikan peningkatan kecakapan mengajar– Menciptakan budaya mengajar yang hasil proses

kreatifnya dapat dinikmati oleh banyak orang di luat tahun mengajarnya

Portofolio tidak hanya sekadar akademis:

Portofolio menunjukkan relasi antara keterampilan kerja dengan kemampuan mengajar dan penelitian:– Bekerja dengan orang (classroom management)– Bekerja dengan data dan informasi– Bekerja dengan media (komputer dan peralatan

lain)– Bekerja dengan gagasan-gagasan (kreativitas

dengan isi dan rencana pembelajaran)

Item-item yang termasuk PORTOFOLIO

Filosofi mengajar

Riwayat Hidup

Kerangka materi pembelajaran

Contoh material mengajar

Contoh pekerjaan siswa

Proyek mengajar yang inovatif

Aktivitas profesional yang berkaitan dengan mengajar

Pelatihan-pelatihan khusus

Evaluasi

Presentasi pendek untuk mengajar

Pernyataan Filosofi Mengajar

Ditulis dalam dua halamanBerisi hal-hal praktisBersifat naratifReflektif dan personalBisa berisi tentang potret seseorang yang intens bergelut dalam praktik mengajar dan berkomitmen mengembangkan karier sebagai guru yang produktif dan kreatif

Refleksi:Filosofi Mengajar

Mengapa Anda ingin mengajar?

Mengapa Anda suka mengajar?

Bagaimana Anda melihat mengajar yang disertai kedisiplinan?

Bagaimana pelajaran yang Anda ajarkan bisa dikembangkan? Tidak harus sesuai dengan track sekolah Anda sebelumnya.

Reflection:Teaching Philosophy

Apa filosofi Anda tentang siswa Anda. Gaya belajar? Kesiapan belajar siswa? Apa model yang paling Anda inginkan?

Bagaimana Anda bekerja dengan siswa yang memiliki banyak tantangan akademis?

Apa aturan yang Anda tegakkan sebagai guru?

Bagaimana Anda memonitor siswa Anda saat belajar?

Curriculum Vitae

PendidikanPengalaman mengajar, meneliti,dllMenerima penghargaan, prestasi Material mengajar yang dipublikasikan dan atau pernah dipresentasikan Menjadi PanitiaKeterampilan khususAktivitas dan anggota asosiasi tertentuMemberikan pelayanan kepada komunitas/masyarakatAktivitas lain yang lebih spesifik di bidang pemuridan, lokal maupun nasional, atau di tingkat institusi

Deskripsi Mata Pelajaran

Didaftar secara serderhana

Meliputi: – Tipe pelajaran (perkenalan, hal-hal penting, cara

mengembangkan )– Tipe siswa (yang serius belajar hingga yang

kurang serius)– Aturan dalam pelajaran, kuantitas pemberian

tugas, pertanggungjawaban – Format pembelajaran/model belajar

Contoh Material Mengajar

Contoh silabus, lesson plans, panduan belajar, daftar buku yang dibaca, hasil penilaian, alat tes, dan handout

Daftar software yang digunakan untuk pembelajaran

Contoh proses mengajar mata pelajaran tertentu yang mengindikasikan pencapaian level-level yang telah diharapkan

Contoh Tugas Siswa

Nilai siswa atas dari awal hingga melengkapi tugas

Hasil kerja siswa dengan komentar guru– Esai siswa – Proyek-proyek siswa– Laporan studi lapangan– Penilaian lain

Proyek Mengajar yang Inovatif

Permainan atau simulasi yang berkaitan dengan isi pelajaran

Studi kasus yang telah ditulis

Panduan praktek kegiatan tertentu

Panduan pembelajaran yang telah dilaksanakan

Evaluasi Guru Mengajar

Data kuantitatif dari format pelajaran

Penghargaan

Bidang-bidang utama dari penilaian rekan sebaya atau penilaian dari pimpinan

Bidang-bidang utama dari Peningkatan dan permberdayaan rekan sebaya dan dewan guru

Data yang didokumentasi dari proses belajar siswa

Video dari proses mengajar

Komentar dan evaluasti siswa

Web Portfolios

Contoh Milik Peserta Training Facilitator

Contoh Portofolio Elektronik

Jennifer Brill – Instructional Technology– http://www.lehigh.edu/~jmb2/

Alexis Hart – English– http://www.english.uga.edu/~hart/

James Rada – Mass Comm– http://users.rowan.edu/~rada/

Membantu meningkatkan kecakapan kerja Guru

1. Guru musti suka kegiatan yang menjadi pekerjaan: Jurnalis, Sekretaris, Penulis, Manager, Desainer Grafis, dan Fotografer.

2. Portofolio digital mendorong guru meningkatkan motivasi jangka panjang dan update pengetahuan terkini.

3. Hasil dana cara kerja portofolio digital mempengaruhi pengambilan keputusan dalam kebijakan kurikulum.

4. Portofolio digital dapat digunakan sebagai dialog antarguru dan antara guru dan masyrakat (ortu) untuk meningkatkan kinerja guru.

Teacher Digital Portofolio

Membuat Portofolio Digital

34

Framework mengajar di abad

21

Framework Teacher Digital Portfolio

Link Video:

http://www.youtube.com/watch?v=qX9FSZJu448 (Never, Ever Give Up. Arthur's Inspirational Transformation!)

http://www.youtube.com/watch?v=e3nFfPBNWd4 (Face Your Giant)

http://www.youtube.com/watch?v=573DYumilw0 (Inspirational Tae Ho Story)