tesis - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/7280/1/siti amiriyati cover.pdfmandiri maupun...

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN

SILABUS DENGAN GAYA MENGAJAR SERTA DAMPAKNYA TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA DALAM MEMBACA CEPAT

(Studi pada Kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Adipala Tahun Ajaran 2011/2012)

TESIS

oleh SITI AMIRIYATI

0920104048

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO PROGRAM PASCASARJANA

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

2012

Hubungan Antara Kemampuan..., Siti Amiriyati, Program Pascasarjana UMP, 2012

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN SILABUS

DENGAN GAYA MENGAJAR SERTA DAMPAKNYA TERHADAP HASIL

BELAJAR SISWA DALAM MEMBACA CEPAT

(Studi pada Kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Adipala Tahun Ajaran 2011/2012)

TESIS

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Magister Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia

oleh SITI AMIRIYATI

0920104048

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO PROGRAM PASCASARJANA

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

2012

ii Hubungan Antara Kemampuan..., Siti Amiriyati, Program Pascasarjana UMP, 2012

ABSTRAK

SITI AMIRIYATI, Hubungan antara Kemampuan Guru dalam Menyusun Silabus dengan Gaya Mengajar dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Membaca Cepat (Studi pada Kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Adipala Tahun Ajaran 2011/2012), Tesis, Program Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Kata-kata kunci: Kemampuan, Silabus, Gaya mengajar, Membaca cepat

Silabus dan gaya mengajar mempunyai peranan yang penting dalam proses

pembelajaran. Akan tetapi banyak guru yang kurang mempunyai perhatian terhadap silabus. Di sisi lain, masih dijumpai pula sebagian guru yang menerapkan metode konvensional dalam pembelajaran. Hal tersebut membuat hasil belajar siswa kurang optimal, seperti pada kemampuan membaca pada siswa SD di Indonesia yang secara umum masih rendah.

Berdasarkan hal tersebut penelitian ini permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah : 1) Adakah hubungan antara kemampuan dalam menyusun silabus dan gaya mengajar terhadap hasil belajar membaca cepat pada siswa kelas V SD di Kecamatan Adipala?, 2) Adakah dampak kemampuan guru dalam menyusun silabus dan gaya mengajar terhadap hasil belajar membaca cepat pada siswa kelas V SD di Kecamatan Adipala?. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif expost facto. Sampel diambil dari guru dan jumlah kelas V SD di Kecamatan Adipala Kabupaten Cilacap dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik analisis data menggunakan korelasi ganda dan regresi ganda.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kemampuan guru dalam menyusun silabus dan gaya mengajar mempunyai hubungan yang positif dan signifikan dengan hasil belajar membaca cepat pada siswa kelas V SD di Kecamatan Adipala. Hal ini dibuktikan dengan nilai r test yang lebih besar daripada r tabel dalam taraf signifikansi 95 persen (r test = 0,623 > r tabel = 0,284). Kemampuan guru dalam menyusun silabus dan gaya mengajar mempunyai dampak positif dan signifikan terhadap hasil belajar membaca cepat pada siswa kelas V SD di Kecamatan Adipala. Hal ini dibuktikan dengan nilai F test yang lebih besar daripada F tabel dalam taraf signifikansi 95 persen (F test = 16,237 > F tabel = 3,18). Berdasarkan hal tersebut maka seluruh hipotesis yang diajukan diterima/terbukti..

Saran yang diajukan dari hasil penelitian adalah : 1) Para guru hendaknya terus meningkatkan kemampuan dalam menyusun silabus, baik dengan upaya mandiri maupun mengikuti pelatihan-pelatihan yang berkaitan dengan silabus, 2) Para guru hendaknya terus mengasah kemampuan dalam hal penguasaan berbagai macam gaya mengajar sehingga gaya mengajar yang diterapkan oleh guru bisa lebih variatif dan menjadikan suasana pembelajaran lebih dinamis dan menyenangkan.

iv


KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Mahaesa yang telah

melimpahkan taufik dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis

dengan judul: “Hubungan antara Kemampuan Guru dalam Menyusun Silabus

dengan Gaya Mengajar dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Membaca Cepat

(Sudi pada Kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Adipala Tahun Ajaran

2011/2012)”. Tesis ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan

menyelesaikan studi pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

Peneliti menyusun tesis ini untuk mengkaji silabus dan gaya mengajar

karena kedua hal tersebut mempunyai peranan yang penting dalam proses

pembelajaran, khususnya dalam rangka meningkatkan kemampuan anak dalam

membaca cepat. Guru harus mempunyai kemampuan yang baik dalam menyusun

silabus dan juga menerapkan gaya mengajar yang efektif guna mendukung proses

dan hasil pembelajaran yang lebih baik.

Peneliti menyadari bahwa tesis ini tidak luput dari berbagai kekurangan.

Masukan konstruktif peneliti terima dengan tangan terbuka untuk perbaikan di

masa depan. Peneliti berharap tesis ini bisa memberikan manfaat bagi pihak-pihak

yang memerlukannya.

Purwokerto, Pebruari 2012

Peneliti

v


UCAPAN TERIMAKASIH

Selesainya penyusunan tesis ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti ingin

menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Prof. Dr. H. Syamsuddin A.R., M.S., selaku Pembimbing I yang telah

meluangkan waktu, tenaga dan pemikiran untuk membimbing peneliti dalam

penyusunan tesis ini.

2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., selaku Pembimbing II Tesis yang telah meluangkan

waktu, tenaga dan pemikiran untuk membimbing peneliti dalam penyusunan

tesis ini.

3. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., selaku Rektor Universitas Muhamadiyah

Purwokerto.

4. Dr. Tanto Sukardi, M.Hum, selaku Direktur PPS Universitas Muhamadiyah

Purwokerto.

5. Seluruh dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto

yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan.

6. Kepala Sekolah, guru bahasa Indonesia dan siswa Kelas V SD di Kecamatan

Adipala, yang telah memberikan ijin dan membantu selama proses penelitian.

7. Rekan-rekan mahasiswa Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Purwokerto, atas kerjasama yang baik sepanjang masa perkuliahan hingga

penyusunan tesis ini.

8. Suami dan anak-anak yang terus memotivasi peneliti untuk menuntaskan studi

pascasarjana.

vi Hubungan Antara Kemampuan..., Siti Amiriyati, Program Pascasarjana UMP, 2012

9. Semua pihak, yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan

kontribusi atas penyusunan tesis ini.

Semoga Tuhan Yang Mahaesa membalas kebaikan Bapak/Ibu semua dengan

pahala yang berlipat ganda, amin.

Purwokerto, Pebruari 2012

Peneliti

vi Hubungan Antara Kemampuan..., Siti Amiriyati, Program Pascasarjana UMP, 2012

DAFTAR ISI

Halaman ABSTRAK .......................................................................................................... iii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... iv

UCAPAN TERIMAKASIH ................................................................................ v

DAFTAR ISI ...................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL .............................................................................................. viii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... x

BIODATA .......................................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................... 8

C. Rumusan Masalah....................................................................... 8

D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 9

E. Hipotesis ..................................................................................... 9

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ................................................................................ 12

1. Silabus ................................................................................. 12

2. Kemampuan Guru ............................................................... 27

3. Gaya Mengajar .................................................................... 49

4. Membaca Cepat .................................................................. 65

B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 72

vii


BAB III METODE PENELITIAN DAN ANALISIS

A Rancangan Penelitian ................................................................. 74

B. Populasi dan Sampel ................................................................... 75

C. Instrumen Penelitian ................................................................... 76

D. Analisis Data .............................................................................. 80

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian........................................................................... 82

1. Deskripsi Variabel Penelitian .............................................. 82

2. Hasil Analisis Korelasi Ganda ............................................ 89

3. Hasil Analisis Regresi Ganda .............................................. 92

B. Pembahasan ................................................................................ 95

1. Hubungan antara antara kemampuan guru dalam menyusun

silabus dengan gaya mengajar ............................................. 95

2. Dampak kemampuan guru dalam menyusun silabus terhadap

hasil belajar membaca cepat ................................................ 96

3. Dampak gaya mengajar terhadap hasil belajar membaca

cepat ............................................................................. 99

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan..................................................................................... 103

B. Saran ........................................................................................... 104

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

viii


DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Kisi-kisi Angket Metode Mengajar .......................................................... 78

3.2 Kisi-kisi Kemampuan Menyusun Silabus .............................................. 79

4.1 Distribusi Frekuensi Kemampuan Guru dalam Menyusun Silabus .......... 83

4.2 Distribusi Frekuensi Variabel Gaya Mengajar ......................................... 85

4.3 Kategorisasi Gaya Mengajar Berdasarkan Hasil Penelitian ...................... 86

4.4 Distribusi Frekuensi Variabel Hasil Belajar Anak dalam Membaca Cepat .................................................................................................. 88

4.5 Pedoman untuk Menafsirkan Koefisien Korelasi ................................... 91

4.6 Hasil analisis regresi ganda kemampuan guru dalam menyusun silabus dan gaya mengajar terhadap hasil belajar membaca cepat pada siswa kelas V SD di Kecamatan Adipala............................................................ 92

4.7 Hasil analisis regresi linier sederhana gaya mengajar terhadap hasil belajar membaca cepat pada siswa kelas V SD di Kecamatan Adipala .... 88

ix


DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Kerangka Pikir Penelitian .......................................................................... 73

4.1 Diagram Distribusi Frekuensi Kemampuan Guru dalam Menyusun Silabus ....................................................................................................... 84

4.2 Diagram Distribusi Frekuensi Variabel Gaya Mengajar .......................... 87

4.3 Diagram Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Anak dalam Membaca Cepat .. 89

4.4 Kurva hasil uji t dampak kemampuan guru dalam menyusun silabus terhadap hasil belajar membaca cepat pada siswa kelas V SD di Kecamatan Adipala .................................................................................. 88

4.5 Kurva hasil uji t dampak gaya mengajar terhadap hasil belajar membaca cepat pada siswa kelas V SD di Kecamatan Adipala ................................ 90

x


DAFTAR LAMPIRAN

1. xxx

2. xxx

3. xxx

4. xxx

5. xxx

6. xxx

7. xxx

8. xxx

xi


RIWAYAT HIDUP

SITI AMIRIYATI, dilahirkan di Purbalingga, 23 Maret 1967. Alamat

sekarang di Sudagaran RT 5 RW I Kecamatan Banyumas. Menikah dengan Tri Nuraeni dan dikaruniai sepasang putra putri; Firman Nurul Fathoni & Azizah Nurul Hayati.

Pendidikan formal dimulai di SD Negeri Pepedan (lulus tahun 1980), SMP Negeri Karangmoncol (lulus tahun 1983), SPG Karya Bakti Purbalingga (lulus tahun 1986), kemudian dilanjutkan pada D.II PGSD di Purwokerto (lulus tahun 1999). Sarjana S-1 diselesaikan di IKIP PGRI Wates Yogyakarta (lulus tahun 2006).

Diklat/Kursus yang pernah diikuti antara lain : Bimbingan Teknis Pustakawan/Pengelola Perpustakaan Sekolah di Semarang (2004), Workshop Otomasi/Sistem Komputerisasi Pengelolaan Perpustakaan Sekolah Berstandar Nasional Tingkat Kabupaten (2008, Sebagai Penyaji), Sosialisasi Program Bermutu Better Education Through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading di LPMP Jateng Semarang (2009), Orientasi Pengawas dan Kepala Sekolah KKG/MGMP/KKPS/ MKPS Kabupaten Mitra Program Bermutu Provinsi Jawa Tengah di Salatiga (2009), Pelatihan Kepala Sekolah Pemandu Program Bermutu Better Education Through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading di Solo (2009), Workshop Penyusunan Profil Pendidikan Kabupaten Banyumas (2009), ToT KKKS/MKKS Program Bermutu di Solo (2009), Persiapan dan Rapat Pengkajian Program Bermutu Better Education Through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading di Solo (2010), Pelatihan District Core Team Program Bermutu Better Education Through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading di Solo (2010), Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kemampuan Pengawas dan Kepala Sekolah (Program Inpres No. 1) di Jogjakarta (2010), Pelatihan District Core Team Program Bermutu Better Education Through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading di Solo (2012).

Riwayat pekerjaan dimulai sebagai guru Guru SDN Tajug 2 Kabupaten Purbalingga (1989 s.d 1991), guru Guru SDN Rajawana 3 Kabupaten Purbalingga (1991 s.d 1998). Pengabdian sebagai guru kemudian berlanjut ke Kabupaten Banyumas, yaitu: Guru SDN 2 Plana Kecamatan Somagede (1998 s.d 2002), guru Guru SDN 2 Dawuhan Kecamatan Banyumas (2002 s.d 2009), dan Kepala Sekolah SDN 4 Karangrau (2009 s.d sekarang).

Penghargaan yang pernah diterima antara lain: Guru Berprestasi dalam Pelaksanaan Ujian Nasional (2000), Guru Berprestasi (2009) dan Kepala Sekolah Berprestasi (2010).


ABSTRAK .......................................................................................................... iii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... iv

DAFTAR ISI ...................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL .............................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xi


tesis - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/7280/1/siti amiriyati cover.pdfmandiri maupun...

Documents