ter222222221

7/25/2019 ter222222221

1/16

RO OSAL TERA I BERMAIN ANAK

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat

serta karunia-Nya kepada kami sehingga kami berhasil menyelesaikan Makalah ini yang

alhamdulillah tepat pada waktunya yang berjudul Terapi Bermain Bongkar pasang

pada Anak Usia Preshool di !umah Sakit Makalah ini berisikan tentang preplaining

terapi bermain yang akan diberikan oleh kelompok kepada anak usia pershool di rumah

sakit"

#iharapkan Makalah ini dapat memberikan in$ormasi kepada kita semua tentang

bagaimana ara melakukan terapi bermain% salah satunya terapi bermain mewarnai" &ami

menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna% oleh karena itu kritik dan saran

dari semua pihak yang bersi$at membangun selalu kami harapkan demi kesempurnaan

makalah ini"

Akhir kata% kami sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan

serta dalam penyusunan makalah ini dari awal sampai akhir" Semoga Allah SWT

senantiasa meridhai segala usaha kita" Amin"

Padang% '( Mei ')*+

Penulis

BAB I

7/25/2019 ter222222221

2/16

PENDAHULUAN

A" ,atar Belakang

Aktiitas bermain merupakan salah satu stimulasi bagi perkembangan anak seara

optimal" #alam kondisi sakit atau anak dirawat di rumah sakit% aktiitas bermain ini tetap

dilaksanakan% namun harus disesuaikan dengan kondisi anak" Pada saat dirawat di rumah

sakit% anak akan mengalami berbagai perasaan yang sangat tidak menyenangkan% seperti

marah% takut% emas% sedih% dan nyeri" Perasaan tersebut merupakan dampak dari

hospitalisasi yang dialami anak karena menghadapi beberapa stressor yang ada

dilingkungan rumah sakit" Untuk itu% dengan melakukan permainan anak akan terlepas

dari ketegangan dan stress yang dialaminya karena dengan melakukan permainan anak

akan dapat mengalihkan rasa sakitnya pada permainannya .distraksi/ dan relaksasi

melalui kesenangannya melakukan permainan" Tujuan bermain di rumah sakit pada

prinsipnya adalah agar dapat melanjutkan $ase pertumbuhan dan perkembangan seara

optimal% mengembangkan kreati$itas anak% dan dapat beradaptasi lebih e$ekti$ terhadap

stress" Bermain sangat penting bagi mental% emosional% dan kesejahteraan anak seperti

kebutuhan perkembangan dan kebutuhan bermain tidak juga terhenti pada saat anak sakit

atau anak di rumah sakit .Wong% '))0/"

Pu11le game merupakan permainan yang tidak hanya ber$ungsi sebagai hiburan%

tetapi juga dapat melatih kemampuan otak" Berdasarkan penelitian seorang ahli sara$

bernama2an !obertson% pu11el dapat meningkatkan kemampuan mental" Selain itu%

permainan ini juga dapat menegah penyakit Al1heimer dan hilang ingatan.Baras% ')*)/

Berdasarkan pengamatan kami dirumah sakit M" #jamil Padang diruangan anak

kronis dan akut didapatkan jumlah anak usia toddler .3-+ tahun/ sebanyak *+ orang

anak" Anak-anak pada dapat memainkan sesuatu dengan tangannya yaitu dengan bongkar

pasang yang bisa melatih keerdasan otak anak dan berpikir seara logis untuk

menyelesaikan gambar yang bisa menjadi sesuatu yang menarik seperi binatang atau

orang

Bermain ini menggunakan objek yang dapat melatih kemampuan keterampilan anak

yang diharapkan mampu untuk berkreati$ dan terampil dalam sebagai hal" Si$at

permainan ini adalah si$at akti$ dimana anak selalu ingin menoba kemampuan dalam

7/25/2019 ter222222221

3/16

keterampilan tertentu seperti bermain dalam pu11el gambar% disni anak selalu dipau

untuk selalu terampil dalam meletakkan gambar yang telahdi bongkar"

B. Tujuan

1. Tujuan Umum

Anak diharapkan dapat melanjutkan tumbuh kembangnya% mengembangkan akti$itas

dan kreati$itas melalui pengalaman bermain dan beradaptasi e$ekti$ terhadap stress karena

penyakit dan dirawat"

2. Tujuan &husus

a/ Setelah mengikuti permainan selama 3) menit anak akan mampu4

b/ Mengembangkan kreatiitas dan daya pikirnya

/ Mengekspresikan perasaannya selam menjalani perawat"

d/ Mengekspresikan rasa senangnya terhadap permainan

e/ Beradaptasi dengan lingkungan

$/ Mempererat hubungan antara perawat dan anak

BAB II

TINJAUAN TEORITIS

A. Pengertian Bermain u!!e"

Bermain merupakan suatu aktiitas dimana anak dapat melakukan atau

mempraktikkan keterampilan% memberikan ekspresi terhadap pemikiran% menjadi kreati$%

mempersiapkan diri untuk berperan dan berpilaku dewasa" .a1i1 alimul% '))0/

Bermain adalah suatu kegiatan yang dilakukan dengan atau tanpa

mempergunakan alat yang menghasilkan atau memberikan in$ormasi% memberi

kesenangan maupun mengembangkan imajinasi anak .Anggani Sudono% ')))/"

Menurut Patmonodewo .Misbah% Mu1amil% ')*)/ kata pu11le berasal dari bahasa

2nggris yang berarti teka-teki atau bongkar pasang% media pu11le merupakan media

sederhana yang dimainkan dengan bongkar pasang"

7/25/2019 ter222222221

4/16

Berdasarkan pengertian tentang media pu11le% maka dapat disimpulkan bahwa

media pu11le merupakan alat permainan edukati$ yang dapat merangsang kemampuan

matematika anak% yang dimainkan dengan ara membongkar pasang kepingan pu11le

berdasarkan pasangannya"

B. Tujuan Bermain u!!e"

Tujuan brmain pada anak yaitu memberikan kesenangan maupun

mengembangkan imajinsi anak" Sebagai suatu akti$itas yang memberikan stimulus dalam

kemampuan keterampilan% kogniti$% dan a$ekti$ sehingga anak akan selau mengenal

dunia% maupun mengembangkan kematangan $isik% emosional% dan mental sehingga akan

membuat anak tumbuh menjadi anak yang kreati$% erdas dan penuh inoati$"

#. $ung%i Bermain Pu!!e"

5ungsi utama bermain adalah merangsang perkembangan sensoris-motorik%

perkembangan intelektual% perkembangan soial% perkembangan kreatiitas%

perkembangan kesadaran diri% perkembangan moral dan bermain sebagai terapi"

*" Perkembangan SensorisMotorik

Pada saat melakukan permainan% aktiitas sensoris-motorik merupakan komponen

terbesar yang digunakan anak dan bermain akti$ sangat penting untuk perkembangan

$ungsi otot" Misalnya% alat permainan yang digunakan untuk bayi yang mengembangkan

kemampuan sensoris-motorik dan alat permainan untuk anak usia toddler dan prasekolah

yang banyak membantu perkembangan aktiitas motorik baik kasar maupun halus"

'" Perkembangan 2ntelektual

Pada saat bermain% anak melakukan eksplorasi dan manipulasi terhadap segala

sesuatu yang ada di lingkungan sekitarnya% terutama mengenal warna% bentuk% ukuran%

tekstur dan membedakan objek" Pada saat bermain pula anak akan melatih diri untuk

memeahkan masalah" Pada saat anak bermain mobil-mobilan% kemudian bannya terlepas

dan anak dapat memperbaikinya maka ia telah belajar memeahkan masalahnya melalui

eksplorasi alat mainannya dan untuk menapai kemampuan ini% anak menggunakan daya

pikir dan imajinasinya semaksimal mungkin" Semakin sering anak melakukan eksplorasi

seperti ini akan semakin terlatih kemampuan intelektualnya"

3" Perkembangan Soial

7/25/2019 ter222222221

5/16

Perkembangan soial ditandai dengan kemampuan berinteraksi dengan

lingkungannya" Melalui kegiatan bermain% anak akan belajar memberi dan menerima"

Bermain dengan orang lain akan membantu anak untuk mengembangkan hubungan soial

dan belajar memeahkan masalah dari hubungan tersebut" Pada saat melakukan aktiitas

bermain% anak belajar berinteraksi dengan teman% memahami bahasa lawan biara% dan

belajar tentang nilai soial yang ada pada kelompoknya" 6al ini terjadi terutama pada

anak usia sekolah dan remaja" Meskipun demikian% anak usia toddler dan prasekolah

adalah tahapan awal bagi anak untuk meluaskan aktiitas sosialnya dilingkungan

keluarga"

7" Perkembangan &reatiitas

Berkreasi adalah kemampuan untuk meniptakan sesuatu dan mewujudkannya

kedalam bentuk objek dan8atau kegiatan yang dilakukannya" Melalui kegiatan bermain%

anak akan belajar dan menoba untuk merealisasikan ide-idenya" Misalnya% dengan

membongkar dan memasang satu alat permainan akan merangsang kreatiitasnya untuk

semakin berkembang"

+" Perkembangan &esadaran #iri

Melalui bermain% anak mengembangkan kemampuannya dalam mengatur

mengatur tingkah laku" Anak juga akan belajar mengenal kemampuannya dan

membandingkannya dengan orang lain dan menguji kemampuannya dengan menoba

peran-peran baru dan mengetahui dampak tingkah lakunya terhadap orang lain" Misalnya%

jika anak mengambil mainan temannya sehingga temannya menangis% anak akan belajar

mengembangkan diri bahwa perilakunya menyakiti teman" #alam hal ini penting peran

orang tua untuk menanamkan nilai moral dan etika% terutama dalam kaitannya dengan

kemampuan untuk memahami dampak positi$ dan negati$ dari perilakunya terhadap

orang lain

9" Perkembangan Moral

Anak mempelajari nilai benar dan salah dari lingkungannya% terutama dari orang

tua dan guru" #engan melakukan aktiitas bermain% anak akan mendapatkan kesempatan

untuk menerapkan nilai-nilai tersebut sehingga dapat diterima di lingkungannya dan

dapat menyesuaikan diri dengan aturan-aturan kelompok yang ada dalam lingkungannya"

7/25/2019 ter222222221

6/16

Melalui kegiatan bermain anak juga akan belajar nilai moral dan etika% belajar

membedakan mana yang benar dan mana yang salah% serta belajar bertanggung-jawab

atas segala tindakan yang telah dilakukannya" Misalnya% merebut mainan teman

merupakan perbuatan yang tidak baik dan membereskan alat permainan sesudah bermain

adalah membelajarkan anak untuk bertanggung-jawab terhadap tindakan serta barang

yang dimilikinya" Sesuai dengan kemampuan kogniti$nya% bagi anak usia toddler dan

prasekolah% permainan adalah media yang e$ekti$ untuk mengembangkan nilai moral

dibandingkan dengan memberikan nasihat" :leh karena itu% penting peran orang tua

untuk mengawasi anak saat anak melakukan aktiitas bermain dan mengajarkan nilai

moral% seperti baik8buruk atau benar8salah"

D. Katag&ri Bermain

Bermain harus seimbang% artinya harus ada keseimbangan antara bermain akti$

dan yang pasi$ yang biasanya disebut hiburan" #alam bermain akti$ kesenangan

diperoleh dari apa yang diperbuat oleh mereka sendiri% sedangkan bermain pasi$

kesenangan didapatkan dari orang lain"

a/ Bermain akti$

; Bermain mengamati 8menyelidiki .

7/25/2019 ter222222221

7/16

#alam hal ini anak berperan pasi$% antara lain dengan melihat dan mendengar"

Bermain pasi$ ini adalah ideal% apabila anak sudah lelah bermain akti$ dan

membutuhkan sesuatu untuk mengatasi kebosanan dan keletihannya"

>ontohnya4

a/ Melihat gambar- gambar dibuku- buku8 majalah

b/ Mendengarkan erita atau musik

/ Menonton teleisi

d/ #ll

e/

tertentu" Biasanya dilakukan oleh anak usia sekolahAdolesen"

E. Ha"'(a" )ang Haru% Dier(ati*an

*/ Bermain8alat bermain harus sesuai dengan tara$ perkembangan anak"

'/ Permainan disesuaikan dengan kemampuan dan minat anak"

3/ Ulangi suatu ara bermain sehingga anak terampil% sebelum meningkat pada

keterampilan yang lebih majemuk"

7/ ?angan memaksa anak bermain% bila anak sedang tidak ingin bermain" ?angan

memberikan alat permainan terlalu banyak atau sedikit"

$. Bentu*'+entu* Permainan ,enurut U%ia

a" U%ia - 12 +u"an

Tujuann)a aa"a( /

; Melatih re$lek-re$lek .untuk anak bermur * bulan/% misalnya mengisap% menggenggam"

; Melatih kerjasama mata dan tangan"

; Melatih kerjasama mata dan telinga"

; Melatih menari obyek yang ada tetapi tidak kelihatan"

; Melatih mengenal sumber asal suara"

; Melatih kepekaan perabaan"

; Melatih keterampilan dengan gerakan yang berulang-ulang"

A"at ermainan )ang ianjur*an /

7/25/2019 ter222222221

8/16

; Benda-benda yang aman untuk dimasukkan mulut atau dipegang"

; Alat permainan yang berupa gambar atau bentuk muka"

; Alat permainan lunak berupa boneka orang atau binatang"

; Alat permainan yang dapat digoyangkan dan keluar suara"

; Alat permainan berupa selimut dan boneka"

b" U%ia 10 2 +u"an

Tujuann)a aa"a( /

; Menari sumber suara8mengikuti sumber suara"

; Memperkenalkan sumber suara"

; Melatih anak melakukan gerakan mendorong dan menarik"

; Melatih imajinasinya"

; Melatih anak melakukan kegiatan sehari-hari semuanya dalam bentuk kegiatan yang

menarik

A"at ermainan )ang ianjur*an/

; @enderang% bola dengan giring-giring didalamnya"

; Alat permainan yang dapat didorong dan ditarik"

; Alat permainan yang terdiri dari4 alat rumah tangga.misal4 angkir yang tidak mudah

peah% sendok botol plastik% ember% waskom% air/% balok-balok besar% kardus-kardus besar%

buku bergambar% kertas untuk dioret-oret% krayon8pensil berwarna"

" U%ia 2 03 +u"an

Tujuann)a aa"a( 4

; Menyalurkan emosi atau perasaan anak"

; Mengembangkan keterampilan berbahasa"

; Melatih motorik halus dan kasar"

; Mengembangkan keerdasan .memasangkan% menghitung% mengenal dan membedakan

warna/"

; Melatih kerjasama mata dan tangan"

; Melatih daya imajinansi"

; &emampuan membedakan permukaan dan warna benda"

7/25/2019 ter222222221

9/16


; Alat-alat untuk menggambar"

; ,ilin yang dapat dibentuk

; Pasel .pu11el/ sederhana"

; Manik-manik ukuran besar"

; Berbagai benda yang mempunyai permukaan dan warna yang berbeda"

; Bola"

d" U%ia 02 52 +u"an

Tujuann)a aa"a( /

; Mengembangkan kemampuan menyamakan dan membedakan"

; Mengembangkan kemampuan berbahasa"

; Mengembangkan pengertian tentang berhitung% menambah% mengurangi"

; Merangsang daya imajinansi dsengan berbagai ara bermain pura-pura .sandiwara/"

; Membedakan benda dengan permukaan"

; Menumbuhkan sportiitas"

; Mengembangkan keperayaan diri"

; Mengembangkan kreatiitas"

; Mengembangkan koordinasi motorik .melompat% memanjat% lari% dll/"

; Mengembangkan kemampuan mengontrol emosi% motorik halus dan kasar"

; Mengembangkan sosialisasi atau bergaul dengan anak dan orang diluar rumahnya"

; Memperkenalkan pengertian yang bersi$at ilmu pengetahuan% misal 4 pengertian

mengenai terapung dan tenggelam"

; Memperkenalkan suasana kompetisi dan gotong royong"


; Berbagai benda dari sekitar rumah% buku bergambar% majalah anak-anak% alat gambar

tulis% kertas untuk belajar melipat% gunting% air% dll"

; Teman-teman bermain 4 anak sebaya% orang tua% orang lain diluar rumah"

G. $a*t&r 6ang ,emengaru(i A*ti7ita% Bermain

7/25/2019 ter222222221

10/16

a" Tahap perkembangan% tiap tahap mempunyai potensi 8 keterbatasan

b" Status kesehatan% anak sakit perkembangan psikomotor kogniti$ terganggu

" ?enis kelamin

d" ,ingkungan lokasi% negara% kultur

e" Alat permainan senang dapat menggunakan

$" 2ntelegensia dan status sosial ekonomi

H. Ta(a Per*em+angan Bermain

a" Tahap eksplorasi

Merupakan tahapan menggali dengan melihat ara bermain

b" Tahap permainan

Setelah tahu ara bermain% anak mulai masuk dalam tahap permainan

" Tahap bermain sungguhan

Anak sudah ikut dalam permainan

d" Tahap melamun

e" Merupakan tahapan terakhir anak membayangkan permainan berikutnya"

I. Prin%i Bermain Di Ruma( Sa*it

*" Tidak banyak energi% singkat dan sederhana

'" Tidak mengganggu jadwal kegiatan keperawatan dan medis

3" Tidak ada kontra indikasi dengan kondisi penyakit pasien

7" Permainan harus sesuai dengan tahap tumbuh kembang pasien

+" ?enis permainan disesuaikan dengan kesenangan anak

9" Permainan melibatkan orang tua untuk melanarkan proses kegiatan

J. Ham+atan 6ang ,ung*in ,un8u"

a" Usia antar pasien tidak dalam satu kelompok usia

b" Pasien tidak kooperati$ atau tidak antusias terhadap permainan

" Adanya jadwal kegiatan pemeriksaan terhadap pasien pada waktu yang bersamaan"

7/25/2019 ter222222221

11/16

K. Anti%ia%i (am+atan

*" Menari pasien dengan kelompok usia yang sama

'" ,ibatkan orang tua dalam proses terapi bermain

3" ?ika anak tidak kooperati$% ajak anak bermain seara perlahan-lahan

7" Perawat lebih akti$ dalam mem$okuskan pasien terhadap permainan

+" &olaborasi jadwal kegiatan pemeriksaan pasien dengan tenaga kesehatan lainnya"

L. #ara Bermain Pu!!e"

*" Sediakan kertas pu11el bergambar

'" Bongkar kertas pa11el tersebut

3" Pasang kembali kertas pa11el sesuai pasangannya masing

7" #i anjurkan lebih baik pada bagian ujung kertas terlebih dahulu

+" Setelah itu bagian samping dengan sesuai pasangannya

9" &erjakan sampai selesai sesuai dengan gambar seperti semula sebelm kertas

pu11el di bongkar

BAB III

SAP TERAPI BER,AIN

P&*&* Ba(a%an 4 Terapi Bermain Pada Anak #i !umah Sakit

Su+ P&*&* Ba(a%an 4 Terapi Barmain Anak Usia 3-+ tahun

Tujuan 4 Mengoptimalkan Tingkat Perkembangan Anak

Tangga" 9 Jam 4 6ari 8 Tanggal 4 &amis 8 '( mei ')*+

?am 8 #urasi 4 Pkl" *)")) sd selesai

Temat Bermain 4 !uang pertemuan lantai *

Pe%erta 4 Untuk kegiatan ini peserta yang dipilih adalah pasien di !uang

anak kronik yang memenuhi kriteria 4

; Anak usia 3+ tahun

; Tidak mempunyai keterbatasan $isik

; #apat berinteraksi dengan perawat dan keluarga

; Pasien kooperati$

Peserta terdiri dari 4

7/25/2019 ter222222221

12/16

; Anak usia pra sekolah dan sekolah sebanyak 7 orang didampingi keluarga

Target / 7 orang

Sarana an ,eia

; Sarana4

- !uangan tempat bermain

- Tikar untuk duduk

; Media4

@ambar yang belum disusun

Peng&rgani%a%ian

?umlah leader * orang% o leader * orang% $asilitator *9 orang dan * orang obserer

dengan susunan sebagai berikut4

>o leader 4 #hira Andriani

,eader 4

7/25/2019 ter222222221

13/16

; Mengidenti$ikasi issue penting dalam proses

; Mengidenti$ikasi strategi yang digunakan ,eader

; Menatat modi$ikasi strategi untuk kelompok pada sesion atau kelompok yang akan

dating

; Memprediksi respon anggota kelompok pada sesion berikutnya

0" Peran Fasilitator

; Mempertahankan kehadiran peserta

; Mempertahankan dan meningkatkan motiasi peserta

; Menegah gangguan atau hambatan terhadap kelompok baik dari luar maupun dari

dalam kelompok

*)" Peran Observer

; Mengamati keamanan jalannya kegiatan play therapy

; Memperhatikan tingkah laku peserta selama kegiatan

; Memperhatikan ketepatan waktu jalannya kegiatan play therapy

; Menilai per$orma dari setiap tim terapis dalam memberikan terapi

Setting Temat

&eterangan

: Pembimbing E Peserta E orang tua

: :bserer E 5asilitator

: >o ,eader E ,eader

Su%unan Kegiatan

No Waktu Terapy Anak &et

* + menit Pembukaan 4

*" >o-,eader membuka dan

menguapkan salam

Menjawab salam

Mendengarkan

7/25/2019 ter222222221

14/16

'" Memperkenalkan diri terap

3" Memperkenalkan

pembimbing

7" Memperkenalkan anak satu

persatu dan anak saling

berkenalan dengan temannya

+" &ontrak waktu dengan anak

9" Mempersilahkan ,eader

Mendengarkan

Mendengarkan dan saling

berkenalan

Mendengarkan

Mendengarkan

' ') menit &egiatan bermain 4

*" ,eader menjelaskan ara

permainan

'" Menanyakan pada anak% anakmau bermain atau tidak

3" Menbagikan permainan

7" ,eader %o-leader% dan

5asilitator memotiasi anak

+" 5asilitator mengobserasi anak

9" Menanyakan perasaan anak

Mendengarkan

Menjawabpertanyaan

Menerima permainan

Bermain

Bermain

Mengungkapkan perasaan

3 + menit Penutup 4

*" ,eader Menghentikan

permainan

'" Menanyakan perasaan anak

3" Menyampaikan hasil

permainan

7" Memberikan hadiah pada anak

yang epat menyelesaikan

gambarnya dan bagus+" Membagikan souenir8kenang-

kenangan pada semua anak yang

bermain

9" Menanyakan perasaan anak

D" >o-leader menutup aara

Selesai bermain


Mendengarkan

Senang

Senang


MendengarkanMenjawab salam

7/25/2019 ter222222221

15/16

(" Menguapkan salam

E7a"ua%i

1.

7/25/2019 ter222222221

16/16

Berdasarkan pengertian tentang media pu11le% maka dapat disimpulkan bahwa

media pu11le merupakan alat permainan edukati$ yang dapat merangsang kemampuan

matematika anak% yang dimainkan dengan ara membongkar pasang kepingan pu11le

berdasarkan pasangannya"

Saran

*" :rang tua

Sebaiknya orang tua lebih selekti$ dalam memilih permainan bagi anak agar anak

dapat tumbuh dengan optimal" Pemilihan permainan yang tepat dapat menjadi poin

penting dari stimulus yang akan didapat dari permainan tersebut" 5aktor keamanan dari

permainan yang dipilih juga harus tetap diperhatikan"

'" !umah Sakit

Sebagai tempat pelayanan kesehatan% sebaiknya rumah sakit dapat meminimalkan

trauma yang akan anak dapatkan dari hospitalisasi dengan menyediakan ruangan khusus

untuk melakukan tindakan"

3" Mahasiswa

Mahasiswa diharapkan dapat tetap membantu anak untuk mengurangi dampak

hospitalisasi dengan terapi bermain yang sesuai dengan tahap tumbuh kembang anak"

&arena dengan terapi bermain yang tepat% maka anak dapat terus melanjutkan tumbuh

kembang anak walaupun dirumah sakit"

ter222222221

Documents